6上语文课堂作业本答案doc

来源:诗歌 发布时间:2013-05-04 点击:

6上语文课堂作业本答案doc篇一

语文六年级上册课堂作业本《诗海拾贝》答案

★综合性学习:轻叩诗歌的大门

诗海拾贝

◆诗词海洋,我来拾贝

静夜思

床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

◆诗词如歌,诗中有画。

1、我来补诗:

水调歌头

[北宋] 苏轼 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 起舞弄清影,何似在人间! 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

虞美人

[南唐] 李煜

春花秋月何时了?往事知多少!小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有多少愁?恰似一江春水向东流。

满江红

[南宋] 岳飞 怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲、白了少年头,空悲切。 靖康耻,犹未雪;臣子憾,何时灭。驾长车踏破、贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河。朝天阙。

◆共沐诗雨

小知识:①我国第一部诗歌总集是《诗经》,共

收录诗歌305篇。②我国诗歌发展史上被公认的三个黄金时期的文学样式分别是唐代的(诗)、宋代的(词)和元代的(曲)。

1、《春夜喜雨》一诗仅看诗题就能明白它描写的是春天的景物。你能说说下面几首诗分别描写的是什么季节的景物吗?

《江雪》 (冬) 《饮湖上初晴后雨》 (夏)

《枫桥夜泊》 (秋) 《泊船瓜洲》 (春)

《逢雪宿芙蓉山主人》(冬) 《晓出净慈寺送林子方》 (夏)

《小池》 (夏) 《山行》 (秋)

2、古人在诗词中留下了许多描写自然景物的名句,你知道哪些?请根据要求,把相应的诗句写下来。 写荷花: 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

写 雨: 好雨知时节,当春乃发生。

夜来风雨声,花落知多少。

写 雪: 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

写 风: 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

写 山: 相看两不厌,只有敬亭山。

不识庐山真面目,只缘身在此山中。

写 水: 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

3、你能将这些诗句活用到各种语境中去吗? ①江南忆,最忆是杭州。

②远上寒山石径斜,白云生处有人家。

③霜叶红于二月花。

④几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

⑤好雨知时节,当春乃发生。

⑥接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

⑦水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

(1)来到浙江安吉天方坪,漫步于山间小路,抬头一看,在高高的山间散布着零零落落的房子,真有“远上寒山石径斜,白云生处有人家”的意境。

(2)张老师年过花甲,但干起活来仍然生龙活虎,不亚于年轻小伙子,怪不得大家说他“霜叶红于二月花”。

(3)春天的一个夜晚,当我正在看书的时候,忽然听见窗外雨声沙沙。啊下雨了!真是“好雨知时节,当春乃发生”呀!

(4)杭州西湖风景天下闻名。在“曲院风荷”,我们吟诵着“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,在“柳浪闻莺”,我们会看到“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的情景。游程中即便遇雨也不必扫兴,苏轼早就说过“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”。难怪来过杭州、游过西湖的人十有八九会发出白居易那样的感叹——“江南忆,最忆是杭州”。

◆咬诗嚼词。

1、与现代汉语一样,在古诗词中同样的意思也可以用不同的词来表达。你能从下列诗句中找到意思相同的

词吗? ①不

识庐山真面目,只缘身在此山中。 ②停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 ③遥知不是雪,为有暗香来。

它们分别是(缘)、(爱)、(为),都可以解释为(因为)的意思。

2、现代诗中有许多同名诗,我们先来欣赏一组。(【语文作业本】第44页)

3、你能搜集一些同名诗歌吗?可以是古诗,也可以是现代诗。

6上语文课堂作业本答案doc篇二

六上语文课堂作业本答案.doc

人教版语文六年级上册课堂作业本答案 第一单元

1 山中访友

1、给带点字选择正确的读音,打上“√”。

暖和(huo√ hã hâ)的春日里,我和(huo hã√ hâ)爸爸在小溪旁散步。和(huo hã√ hâ)风拂过,燕子的呢喃与小溪的流水声应和(huo hã hâ√)着,感觉多么美妙啊!

2看拼音,写词语。

qīng shuǎng yín sîng pù bù dǒu qiào

( 清爽 ) ( 吟诵 ) ( 瀑布 ) ( 陡峭 )

tǐng bá shēn qū jīng zhì yùn hán

( 挺拔 ) ( 身躯 ) ( 精致 ) ( 蕴含 )

ào mì xiá kè bié yóu shēn yì

( 奥秘 ) ( 侠客 ) ( 别有深意 )

3 根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。

(1)隐蔽、僻静的小路。 ( 幽径 )

(2)水波忽明忽暗的样子。 ( 波光明灭 )

(3)品德高尚,名望很大。 ( 德高望重 )

(4)很感兴趣地谈论。 ( 津津乐道 )

4、照样子,用带点的词语写句子。

(1)我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?

谁能说刘翔不能再次打破记录。

(2)忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

最新奇的是,树阴下的光斑都变成了圆圈,像鱼鳞,又像重叠的金环。

5、品读课文片段,完成练习。

这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(清凉)的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(汩汩)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,(陡峭) 的悬崖!深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,(悠悠)的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,(淘气)的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。

(1)在文中的括号里填上合适的词语,体会这样写的妙处。

(2)在这段话中,作者把( 山泉 )、( 溪流 )、( 瀑布 )、( 悬崖 )、( 白云 )、( 云雀 )当作自己的朋友,跟他们热切地( 打招呼 ) 。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了( “我”与山里朋友之间的深厚情谊 )。

(3)作者在山中还走访了哪些朋友?仿照下面的句式写话。

你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?

你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗?

(4)这段话写得多好啊!我要把它背下来。

3 草虫的村落

1、看拼音,写词语。

zhuī suī yǎn zîu qín miǎn hōng kǎo

( 追随 ) ( 演奏 ) ( 勤勉 ) ( 烘烤 )

màn yïu qīn wěn zuǒ chōng yîu zhuàng

( 漫游 ) ( 亲吻 ) ( 左冲右撞 )

yì wèi shēn cháng páng rán dà wù

( 意味深长 ) ( 庞然大物 )

2、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。

(1)安宁而平静。 ( 宁静 )

(2)匆忙赶路的神态。 ( 行色匆匆 )

(3)形容神志恍惚。 ( 悠悠忽忽 )

(4)停下脚步痴痴地看着。 ( 痴望 )

3、根据课文内容连线,体会这样写的妙处。

一只生着坚硬黑甲的小虫 村民们

花色斑谰的小圆虫 音乐演奏者

振动翅膀的甲虫 游侠

所有的虫儿 南国俏丽的少女

推着食物行走的甲虫 从远方归来的劳动者

我觉得这样写 感觉自己融入了草虫的世界 。

4、默读课文,并填空。

作者在一片(无限的静谧)中,忘了(世界) ,忘了(自己)。他随着小虫游侠,来到了“草虫的村落”,看到了(一只游侠)、(花色斑斓的小圆虫)、(蜥蜴)、(甲虫音乐家)、(推着食物行走的甲虫)等。我印象最深的是(甲虫音乐家),因为(这种美妙的声音,唯有甲虫才能演奏出来的,所以使我印象最深)。

5、品读课文片段,完成练习。

(一)

我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

(1)在意味深长的对视中,它们可能在想些什么?请写一写它们的心理活动。

老公,你在外面这么久,受苦了吧!,快回来休息一下吧!

老婆,我的命可真大啊,撞了几百次,还没死,看来我要好好休息了!

(2)用带点词造句。

意味深长—— 父母对我说的话意味深长,我此刻还是记忆犹新!

(二)

我的目光一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面-—这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!

(1)文中破折号的作用是( )。

(2)作者把甲虫振动翅膀的声音比作(优美的音韵),并觉得它们的音乐优于(人间的一切音乐)。读了这段课文,我觉得这是一群(会演奏音乐)的甲虫。

(3)第一句话,作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用?请从以下选项中选择最合理的种解释,在相应的序号上打“√”。

① 没有作用。

② 有作用,这样写使文章更美。

③√ 有作用,环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。

6、小练笔。

如果我们去草虫的村落走一走,一定也会看到奇妙的景象。联系你平时观察过的小虫,发挥你的想象,融入自己的感受,仿照课文的写法,写一段话。

今天,我又趴在草丛边,在无限的静谧中,忘了世界也忘了自己。

在我眼前,空前变大了,小草成了大森林。一只小蚂蚁,独自四处走动,发现了一块小面包渣,我想它一定是位高明的厨师,出来找一些东西做饭,现在它找到了,可是它搬不动,它转身往回走,来到洞穴里,不一会,蚂蚁厨师又带出了几位搬运工,它们齐心协力把食物搬了进去,今晚它们又有丰盛的晚餐喽!我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香,我多想进去与它们一起分享啊,可是我又怕惊吓到这些小精灵们。

蚂蚁的生活也很有规律,它们自己干着自己的事情:小蚂蚁们在学校上学,老师在教课,它们师生都那么认真,那么全神贯注。在小蚂蚁上学时,它们的家长在工作、上班。叮铃铃„„放学铃响了,小蚂蚁们都回家了,到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么,父母也许会批评它们,也许会表扬它们。一只看上去非常得意的小蚂蚁,我想它一定是考了好成绩吧。

一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民,正好蚂蚁警察路过,把蚂蚁强盗抓住了,我想蚂蚁警察一定很高兴,因为它为人民做了一件好事。

在农家小院升起炊烟,小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。

我愿拉着你的手,一起去蚂蚁的王国散散步。

回顾·拓展一

1.看拼音,写词语。

yun han ao mi tan suo xiao xiang

( 蕴含 ) ( 奥秘 ) ( 探索 ) ( 小巷 )

dou qiao yin yun pang ran da wu

( 陡峭 ) ( 音韵 ) ( 庞然大物 )

zuo chong you zhuang xing se cong cong

( 左冲右撞 ) ( 行色匆匆 )

2.划去括号中不恰当的读音或字。

吟(ying yin√) 唱和(he he√) 瀑(pu√ po)

静谧(mi√ yi) 意味(深√ 生)长 (辩 辨√)认

挺(拔√ 拨) (慢 漫√)游

3.给带点字选择正确的解释,将序号写在括号里。

(1)德高望重( ④ )

望:①向远处看。② 拜访。③ 希图,盼。④ 名望,声誉。

(2)津津乐道( ③ )

道:① 路。② 方向,方法。③ 说。

(3)不拘一格( ② )

格:① 划分成的空栏和框子。② 规格,标准。③ 阻碍,限制。

4.从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。

粗糙( 精致 ) 懒惰( 勤勉 ) 沙哑( 清脆 )扩散(凝聚 )

6上语文课堂作业本答案doc篇三

六上语文课堂作业本答案

1 山中访友

1、给带点字选择正确的读音,打上“√”。

暖和(huo√ hã hâ)的春日里,我和(huo hã√ hâ)爸爸在小溪旁散步。和(huo hã√ hâ)风拂过,燕子的呢喃与小溪的流水声应和(huo hã hâ√)着,感觉多么美妙啊!

2看拼音,写词语。

qīng shuǎng yín sîng pù bù dǒu qiào

( 清爽 ) ( 吟诵 ) ( 瀑布 ) ( 陡峭 )

tǐng bá shēn qū jīng zhì yùn hán

( 挺拔 ) ( 身躯 ) ( 精致 ) ( 蕴含 )

ào mì xiá kâ biã yïu shēn yì

( 奥秘 ) ( 侠客 ) ( 别有深意 )

3 根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。

(1)隐蔽、僻静的小路。 ( 幽径 )

(2)水波忽明忽暗的样子。 ( 波光明灭 )

(3)品德高尚,名望很大。 ( 德高望重 )

(4)很感兴趣地谈论。 ( 津津乐道 )

4、照样子,用带点的词语写句子。

(1)我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?{6上语文课堂作业本答案doc}.

谁能说刘翔不能再次打破记录。

(2)忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

最新奇的是,树阴下的光斑都变成了圆圈,像鱼鳞,又像重叠的金环。

5、品读课文片段,完成练习。

这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(清凉)的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(汩汩)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,(陡峭) 的悬崖!深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,(悠悠)的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,(淘气)的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。

(1)在文中的括号里填上合适的词语,体会这样写的妙处。

(2)在这段话中,作者把( 山泉 )、( 溪流 )、( 瀑布 )、( 悬崖 )、( 白云 )、( 云雀 )当作自己的朋友,跟他们热切地( 打招呼 ) 。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了( 人与大自然的亲密无间)。

(3)作者在山中还走访了哪些朋友?仿照下面的句式写话。(答案不一)

你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?

你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗?

(4)这段话写得多好啊!我要把它背下来。

3 草虫的村落

1、看拼音,写词语。

zhuī suī yǎn zîu qín miǎn hōng kǎo

( 追随 ) ( 演奏 ) ( 勤勉 ) ( 烘烤 )

màn yïu qīn wěn zuǒ chōng yîu zhuàng

( 漫游 ) ( 亲吻 ) ( 左冲右撞 )

yì wâi shēn cháng páng rán dà wù

( 意味深长 ) ( 庞然大物 )

2、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。

(1)安宁而平静。 ( 静谧 )

(2)匆忙赶路的神态。 ( 行色匆匆 )

(3)形容神志恍惚。 ( 悠悠忽忽 )

(4)停下脚步痴痴地看着。 ( 驻足痴望 )

3、根据课文内容连线,体会这样写的妙处。

(略)

我觉得这样写 感觉自己融入了草虫的世界 。

4、默读课文,并填空。

作者在一片(无限的静谧)中,忘了(世界) ,忘了(自己)。他随着小虫游侠,来到了“草虫的村落”,看到了(一只游侠)、(花色斑斓的小圆虫)、(蜥蜴)、(甲虫音乐家)、(推着食物行走的甲虫)等。我印象最深的是(甲虫音乐家),因为(这种美妙的声音,唯有甲虫才能演奏出来的,所以使我印象最深)。

5、品读课文片段,完成练习。

(一)

我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

(1)在意味深长的对视中,它们可能在想些什么?请写一写它们的心理活动。(答案不一) 老公,你在外面这么久,受苦了吧!,快回来休息一下吧!

老婆,我的命可真大啊,撞了几百次,还没死,看来我要好好休息了!

(2)用带点词造句。

意味深长—— 父母对我说的话意味深长,我此刻还是记忆犹

新!

(二)

我的目光一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面-—这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!

(1)文中破折号的作用是( 解释说明 )。

(2)作者把甲虫振动翅膀的声音比作(优美的音韵),并觉得它们的音乐优于(人间的一切音乐)。读了这段课文,我觉得这是一群(会演奏音乐)的甲虫。

(3)第一句话,作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用?请从以下选项中选择最合理的种解释,在相应的序号上打“√”。

① 没有作用。

② 有作用,这样写使文章更美。

③√ 有作用,环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。

6、小练笔。(答案不一)

夏天的夜晚,一群舞者闯进了我的视线,它们有二十几个吧,散聚在草丛里——一只只萤火虫提着灯笼,在璀璨的星空下翩翩起舞,那优美的舞姿,像一位位在空中跳着芭蕾的仙女一样,只见萤火虫盘旋了几圈,轻盈地落在了花儿的脸庞上,草儿的怀抱中。我多么想与它们一起共舞啊!

回顾·拓展一

1.看拼音,写词语。

yun han ao mi tan suo xiao xiang

( 蕴含 ) ( 奥秘 ) ( 探索 ) ( 小巷 )

dou qiao yin yun pang ran da wu

( 陡峭 ) ( 音韵 ) ( 庞然大物 )

zuo chong you zhuang xing se cong cong

( 左冲右撞 ) ( 行色匆匆 )

2.划去括号中不恰当的读音或字。

吟(ying yin√) 唱和(he he√) 瀑(pu√ po)

静谧(mi√ yi) 意味(深√ 生)长 (辩 辨√)认

挺(拔√ 拨) (慢 漫√)游

3.给带点字选择正确的解释,将序号写在括号里。

(1)德高望重( ④ )

望:①向远处看。② 拜访。③ 希图,盼。④ 名望,声誉。

(2)津津乐道( ③ )

道:① 路。② 方向,方法。③ 说。

(3)不拘一格( ② )

格:① 划分成的空栏和框子。② 规格,标准。③ 阻碍,限制。

4.从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。

粗糙( 精致 ) 懒惰( 勤勉 ) 沙哑( 清脆 )扩散(凝聚 )

5.了解年纪的俗称,选择正确的答案填空。

① 而立之年 ② 不惑之年 ③ 年过花甲 ④ 年过半百

(1)我的叔叔今年三十岁,正值( ① ),他主动要求去大西北工作,为祖国的建设奉献青春。

(2)这位演员五十三了,虽然( ④ ),扭起秧歌来却依然显得那么年轻。

(3)我爷爷去年刚过完六十大寿,他尽管已( ③ ),却还是闲不下来。

(4)小记者问科学家李伯伯今后有什么打算,他说:“我今年四十,虽然到了( ② ),可未知的问题还是很多很多。求知和探索是我一辈子的命题。”

6.补充诗句,读读想想。

(1)落红不是元情物, 化作春泥更护花 。

(2)造物元言却有情, 每于寒尽觉生春 。

(3) 今夜偏知春气暖 ,虫声新透绿窗纱。

(4) 此夜曲中闻折柳 ,何人不起故园情。

(5)卧看满天云不动, 不知云与我俱东 。

(6)不是花中偏爱菊, 此花开尽更护花 。

读了这些诗句,我发现它们与本单元的课文一样,都运用了丰富的联想和想像,把看似“无情”、“无言”的( 景物 )当作有情、有言的( 人物 )来写,表达了诗人独特的感受。

7.默读短文,完成练习。

榕树 泰戈尔

喂,站在池边的蓬头榕树,你可曾忘记了那小小的孩子,就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子?

你不记得他怎样坐在窗内,诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么?

妇人们常到池边,汲了满灌的水去。你的大黑影便在水面上摇动,好像睡着的人挣扎着要醒来似人。

日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。

两只鸭子挨着芦苇,在芦苇影子上游来游去,孩子静静地坐在那里想着。

他想做风。吹过你萧萧的枝杈;想做你的影子,在水面上,随了日光而俱长;想做一只鸟儿,栖息在你的最高枝上;还想做那两只鸭,在芦苇与阴影中间游来游去。

[注释]①泰戈尔:20世纪初印度最伟大的文学艺术师、哲人、社会活动家和教育家。这首诗选自他的《新月集》,由郑振铎翻译。

(1)写出下列词语的近义词。

诧异(惊异) 纠缠( 缠绕 )

挨 (靠 ) 栖息( 休息 )

(2)摘抄文中的一个比喻句,读一读,体会其意境。

日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。

(3)榕树是一种生长在南国的树,在( 《鸟的天堂》 ) 这篇课文中我们曾经了解过这种树。在泰戈尔的这首散文诗中,榕树仿佛是一位( 母亲 ),张开( 温暖 )怀抱,让( 妇女们 )、( 鸟儿 )、( 鸭子 )在它的怀中玩耍、劳作,表达了作者对榕树的( 依恋 )之情。

(4)如果你是那个小孩,你还想做些什么来与榕树相伴呢?请仿照最后一段,发挥想象,写几句话。(答案不一)

我想做 雨滴,滴答地敲打在你的屋檐上;想做一条潺潺的消息,流出不尽的柔情;想做路边的那棵树,伫立在你每天必经的小路旁;更想做一朵流云,每天在空中温柔的默默地将你凝望。

(5)这首散文诗多美啊!选择一句或几句背下来吧。

5 詹天佑

1 划去括号中不恰当的读音或字。

要(yao√ yao) 藐(miao√ mao)

阻挠(nao√ rao) 怒号(hao√ hao)

泥(浆√ 桨) (讥√ 叽)笑 (峻 竣√)工

2 选词填空。

周密 精密

(1)这是我们小队的第一次活动,活动前大家考虑了各种情况,设计了( 周密 )的方案,保证了活动的顺利进行。

(2) ( 精密 )的观察是科学研究的基础。

艰难 艰巨

(1)建造三峡水电站是一项十分( 艰巨 )的工程。

(2)手术后第三天,他能够下床并( 艰难 )地迈出了第一步。

3、抄写下列词语,并选择其中一个发挥想象写话。

高山深涧 高山深涧 悬崖峭壁 悬崖峭壁 狂风怒号 狂风怒吼

6上语文课堂作业本答案doc篇四

人教版+六下+语文课堂作业本+参考答案(内容+答案)

人教版小学语文六年级下册语文作业

第一组---第五组 答案

1 文言文两则

一、给带点字选择正确的读音,打上“√”。

1、孰(shú√ shǔ)为汝(rǔ√ nǚ)多知乎 ..

2、为是其智(zhī zhì√)弗若与 .

二、给带点字选择正确的解释,将序号填在括号里。

“之”在不同的语言环境里的不同含义:

①助词,相当于“的”;②代词,代指某人或某事;③动词,表示“去、往”的意思。

1、奕秋,通国之善弈者也。 ( ① ) .

2、一人虽听之 ( ② ) .

3、思援弓缴而射之 ( ② ) .

4、虽与之俱学,弗若之矣 ( ② ) .

{6上语文课堂作业本答案doc}.

5、送孟浩然之广陵 ( ③ ) .

三、品读课文,完成练习。

(一)学 弈

弈秋,通国( 全国 )之善( 擅长 )弈( 下棋 )者也。使弈秋诲( 教导 )二人弈,其一人专心致.....

志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援( 拉 )弓缴而射之。虽与之俱( 一起 )学,..

弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。

1、解释文中带点字、词的意思,并写在相应的括号里。

2、课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋,一人 专心致志 ,一人 三心二意 ,结果 后一个人的棋艺比不上前一个人 。这个故事告诉我们 学习、做事都要一心一意,不能三心二意 的道理。

3、联系课文,写出下面句子的意思。

为是其智弗若与?曰:非然也。

是因为他(后一个人)的智力不如前一个人吗?我说:不是这样的。

(二) 两小儿辩日

孔子东游,见两小儿辩斗,问其故( 原因 )。 .

一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”。

一儿以日初出远,而日中时近也。

一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”

一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤( 热水 ),此不为近者热而远者凉乎?” .

孔子不能决( 判断 )也。 .

两小儿笑曰:“孰( 谁 )为汝多知乎?” .

1、解释文中带点字、词的意思,并写在相应的括号里。

2、联系课文,写出下面句子的意思。

①一儿以日初出远,而日中时近也。

一小儿认为太阳刚刚出来时距离我们远,而到了中午时分距离我们近。 ②孰为汝多知乎?

还以为你比我们多知道一些东西呢?

3、从文中 “孔子不能决也” 一句可见所辩问题的复杂性。他们探索自然现象时采用的方法是 观察—结论 。 在辩论过程中,两小儿表现得都很 在理、坚决 。孔子对待这个问题则表现出了 不能决断 的态度。

4、写出两句你所知道的孔子的名言。

① 学而时习之,不亦说乎。 ② 有朋自远方来,不亦乐乎。

四、小练笔。

从课文中选择你感触最深的一则故事,联系自己的学习、生活实际,把你的感受写下来。 《学弈》这篇古文给我的感触最深,它告诉我们——做什么事都要专心致志,不能三心二意。

2 匆匆

一、给带点字选择正确的读音,打上“√”。{6上语文课堂作业本答案doc}.

涔涔( chãn cãn√ ) 伶俐( lín ling√ ) 遮挽( wǎn√ miǎn ) ...

潸潸( lín shān√ ) 徘徊( huí huái √) 尽管( jǐn√ jìn ) ...

二、看拼音,写词语。

nuï yí zhēng rïng yïu sī chì luǒ luǒ

( 挪 移 ) ( 蒸 融 ) ( 游 丝 ) ( 赤 裸 裸 )

三、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。

1、眼睛定定地看着的样子。 ( 凝然 )

2、急急忙忙的样子。 ( 匆匆 )

3、的确。 ( 确乎 )

4、遮挡并挽留。 ( 遮挽 )

四、照样子,写词语。

匆匆 慢慢 缓缓 渐渐

头涔涔 白花花 黑乎乎 热腾腾

伶伶俐俐 平平淡淡 真真切切 平平安安

五、品读课文片段,完成练习。

(一) 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了它们罢,那是谁?又藏在何处呢?是它们自己逃走了罢——现在又到了哪里呢?

1、读文中画“﹏﹏”的句子。在作者反复的追问中,可以感受到他 对时间容易流逝的无奈 的心情。

2、仿照画“—”的句子的写法,发挥想象,写几句话。

小草枯了,有再长的时候;金钱用了,有再赚的时候;橡皮丢了,有再买的时候。

(二)

洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察它去得匆匆了,伸出手遮挽时,它又从遮挽着的手边过去。天黑时,我躺在床上,它便伶伶俐俐地从我身上( 跨过 ),从我脚边( 飞去 )了。等我睁开眼和太阳再见,这算又( 溜走 )了一日。我掩着面叹.息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ...

1、在括号里填上合适的词语。这些词语写出了时间 时间易逝,不能挽留 的特点。

2、文中加点的“叹息”是什么意思?作者为什么叹息?

答:“叹息”就是“叹气”的意思。 作者因为时间容易流逝,一去不再复返,而自己又无力改变这残酷的事实, 所以只能无奈叹息。{6上语文课堂作业本答案doc}.

六、积累与拓展。

1、一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴。

2、光阴似箭, 日月如梭。

3、黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。

请再收集几句类似的名言警句。

√莫等闲,白了少年头,空悲切。

√少壮不努力,老大徒伤悲。

七、小练笔。

生命是短暂的,那么,怎样的人生才算没有虚度呢?请举一个你佩服的人做例子来说明。

大科学家霍金,虽然不能行走,不能讲话,他不屈服于恶毒的命运,用自己聪明的大脑,为科学事业做出巨大的贡献。虽然他的时光都是在轮椅上度过,他忍受着身体上巨大痛苦,仍在不懈的努力,他没有虚度光阴,是时代的楷模。

3 桃花心木

一、根据注音,在括号里填上合适的字。

yāng 遭( 殃 ) ( 央 )求 ( 秧 )苗

wěi 枯( 萎 ) ( 委 )员 ( 萎 )缩

duàn 绸( 缎 ) 片( 段 ) ( 锻 )炼

fān 三( 番 )五次 ( 翻 )来覆去

二、看拼音,写词语。

kū wěi chā yāng duàn liàn yī fān

( 枯 萎 ) ( 插 秧 ) ( 锻 炼 ) ( 一 番 )

bï bï shēng jī kuáng fēng bào yǔ

( 勃 勃 生 机 ) ( 狂 风 暴 雨 )

三、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。

1、没人能说出其中的奥妙。表示事情很奇怪,使人不明白。 ( 莫名其妙 )

2、没有任何原因。 ( 无缘无故 )

3、言辞诚恳,情意深长。 ( 语重心长 )

4、依靠别的人或事物而不能自立或自给。 ( 依赖 )

四、在括号里填入合适的词语。

( 高大 )的树 ( 独立自主 )的心 ( 奇怪 )的人

( 百年 )的基业 ( 笔直 )的树苗 ( 巨大 )的能量

五、品读课文片段,完成练习。

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