11>2的故事

11>2的故事篇一

2下11讲多幅图画编故事

教 案

11>2的故事篇二

先进团支部主要事迹-11幼师2

11幼师2团支部主要事迹

通过一年来团总支的日常引领、开展的各项活动以及在团总支领导下团支部自主开展的一些工作，我们从一开始并不熟悉的同学变成现在拥有优良的作风，积极向上，各方面要求进步，兼具凝聚力和活力的团支部。在此，积极申请先进团支部评比，希望团组织能给我们这个机会。

团结与奉献是我们不断前进的动力，踏实与付出为我们获得很多赞誉。我们的同学们积极的去参加志愿者活动，团结的去完成每一件事:

在上个学期的一天下午,我们支部15位同学在团总支组织下去了武原镇上的敬老院看望那里的爷爷奶奶们,我们给爷爷奶奶们带去了一些我们亲手做的礼物,有纸鹤、剪纸、手工作品等。我们还给爷爷奶奶们唱歌、讲笑话、跳健美操，我们希望能带给他们快乐和笑容，希望能让他们快快乐乐的生活。表演结束我们陪着爷爷奶奶们聊天，他们给我们讲以前发生的事，讲他们的故事，还给我们唱歌，虽然爷爷唱得歌词我们听不清楚，但是我们还是用心去听，因为这是爷爷欢迎我们到来的一种表现方式。我们也在这个过程中瞬间长大了很多，体会到老一辈的革命精神。在不得不回到学校的时候，我们都很不舍得爷爷奶奶们，我们希望下次还有机会去看望他们。

在不久之前，全校有50名学生能去参加微公益启动活动，那是一件很有意义的活动，我们团支部很幸运，有两位成员能去参加这次的活动，为那些可怜的小孩子实现他们那小小的愿望。

我们团支部到枣园社区进行志愿活动，为社区出黑板报，丰富社区文化建设。在假期里我们还冒着酷暑为消防队出黑板报，当我们几番修改、精益求精体现消防特色完成时受到了消防队领导的好评。当然我们还在学校内部开展无数次青年志愿者活动：技能节期间当礼仪向导、帮机电部画篮球宣传海报、为学校整理装订校本教材、帮汽修部出黑板报、学校元旦文艺汇演工作人员、校图书装订、打包、搬运、分类上架，校园7s清扫服务等等还有很多很多。每一次党团活动我们都是充满热情、积极主动、保质保量，在为他人奉献的同时，我们也获得了实践的经验与能力的增强。

我们在团结的做好事的同时，也不会忘记学习，通过将近一年的团支部工作，同学们的思想水平得到了普遍的提高，个人理论修养水平正在不断的题升，在以后的学习和生活中，我们支部的思想水平会达到一个新的高度。 回首过去我们为自己而骄傲，展望未来我们也满怀希望，希望我们能评上先进团支部。

11>2的故事篇三

11神话故事{11>2的故事}.{11>2的故事}.

过程设计

子学习情境 神话故事

任务要求:

了解西方神话故事对英语语言的影响，提高英语语言交际能力。 （一）知识目标

 了解西方神话故事主要人物以及其主要事迹；  了解西方神话故事对英语语言的影响。 （二）能力目标

 了解西方神话故事对英语语言的影响，提高英语语言交际能力。 （三）素质目标

 提高学生跨文化交际的能力和意识；  培养提高学生文化素养。

理论学习

 西方神话故事主要人物  主要人物的典型事迹  与神话故事相关的英语表达 1. Althaea’s brand 2. Amphion music 3. As Cephalus to Procris 1.故事：An Apple of Discord 2 问题： 这个词组的意思是什么？ 故事发生的来源？{11>2的故事}.

An Apple of Discord直译为“纠纷的苹果”，出自荷马史诗Iliad中的希腊神话故事： 传说希腊阿耳戈英雄(Argonaut)珀琉斯(Peleus)和爱琴海海神涅柔斯的女儿西蒂斯(Thetis)在珀利翁山举行婚礼，大摆宴席。 他们邀请了奥林匹斯上(Olympus)的诸神参加喜筵，不知是有意还是无心，惟独没有邀请掌管争执的女神厄里斯(Eris)。这位女神恼羞成怒，决定在这次喜筵上制造不和。于是，她不请自来，并悄悄在筵席上放了一个金苹果，上面镌刻着“属于最美者”几个字。天后赫拉(Hera)，智慧女神雅典娜(Athena)、爱与美之神阿芙罗狄蒂(Aphrodite)，都自以为最美，应得金苹果，获得“最美者”称号。她们争执不下，闹到众神之父宙斯(Zeus)那里，但宙斯碍于难言之隐，不愿偏袒任何一方，就要她们去找特洛伊的王子帕里斯(Paris)评判。

三位女神为了获得金苹果，都各自私许帕里斯以某种好处：赫拉许给他以广袤国土和掌握富饶财宝的权利，雅典娜许以文武全才和胜利的荣誉，阿芙罗狄蒂则许他成为世界上最美艳女子的丈夫。年青的帕里斯在富贵、荣誉和美女之间选择了后者，便把金苹果判给爱与美之神。为此，赫拉和雅典娜怀恨帕里斯，连带也憎恨整个特洛伊人。后来阿芙罗狄蒂为了履行诺言，帮助帕里斯拐走了斯巴达国王墨涅俄斯的王后---绝世美女海伦(Helen)，从而引起了历时10年的特洛伊战争。不和女神厄里斯丢下的那个苹果，不仅成了天上3位女神之间不和的根源，而且也成为了人间2个民族之间战争的起因。因此，在英语中产生了an apple of discord这个成语，常用来比喻any subject of disagreement and contention; the root of the trouble; dispute等意义。

宇宙万物形成之前，世界处于天地未形成的混沌时期，那时球上的元素处于杂乱无章的状态。开天辟地之时，于混乱中诞生了尼克斯（黑夜之神），俄瑞波斯（地下的黑暗之神）和盖亚（大地女神）。盖亚与其儿子乌拉诺斯（天神）结合，产生了强大的男女泰坦巨神族，这就是最早的神灵。嗣后，泰坦巨神与其父乌拉诺斯之间发生了宇宙

11>2的故事篇四

导学案11.2养成亲社会行为

第11课 关心社会 亲近社会 第二项目：“养成亲社会行为”学案{11>2的故事}.

教师谈话，导入新课

教师：前面我们学习了“面对发展变化的社会生活”，关注并体验这些新变化，增进了我们关心社会的兴趣和情感，树立了积极参与社会生活、理智对待社会的态度。为了让我们生活的社会更美好，你打算做些什么？下面我们来学习“养成亲社会行为”这个项目。 明确学习目标：（学生齐读学习目标）

1.培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。 2.培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。 3.了解“谦让”、“分享”、“助人”、“合作”、“同情”、“安慰”等亲社会行为的特点和意义。 教学重点及难点：

如何养成亲社会的行为习惯，即引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱他人，自觉服务社会、奉献社会。

自学提纲：（通读教材，解决下列问题,时间10分钟，并将有疑问的问题做出标记。） 1、谦让的意义及其表现 2、分享的含义及其意义 3、助人的意义及其注意事项 4、青少年怎样为社会做贡献？

合作探究：（学生小组讨论，教师及时指导。20分钟） 环节一：词语大比拼

教师展示提示词语，学生回答。在相关词语的温故中明白什么是谦让。 例：活动一：猜猜看——这是什么故事？

1、故事的主人公是孔子的第二十代子孙，汉代著名文学家，“建安七子”之一。 2、这个故事被一直流传下来，成为许多父母教育子女的例子。 3、他在四岁时，就知道上让哥哥、下让弟弟。 4、他当时让出的是一个梨。

结论：

活动二：六尺巷的故事{11>2的故事}.

清朝康熙年间，官至文华殿大学士兼礼部尚书的张英，其在安徽桐城的祖居与吴姓人家为邻。对方欲越界盖房，家人遂驰书京华禀告，张英写了一首诗作复：“一纸修书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人见诗，“让他三尺”，吴姓人家深感其义，也退让三尺，这样就诞生了“六尺巷”。

思考：（1）词语大比拼活动所提到的内容对你今后的为人处事有何启示？ （2）谦让表现在哪些方面？

环节二：欣赏故事、歌曲，明道理 活动一：故事：分外甜美的葡萄，谈感受。

一天，修道院的大门被叫开，看门人巴拉甘惊喜地看到，旁边果园的一个果农给他送来一大串晶莹剔透的葡萄。果农对他说：“兄弟我送给你这串葡萄，感谢你在我每次来修道院时对我的关照。”看门人对如此情意浓厚的礼物表示感谢，并对果农说修道院的人会很高兴享用这串葡萄的。果农满意地离开修道院之后，看门人把葡萄洗净，得意地望着它。忽然，他想起修道院里的一个病人最近得病什么也不想吃，便决定把这好吃的葡萄送给他，让他开开胃：“他多么需要营养啊！”于是，看门人把葡萄送到虚弱的病人床前，病人睁开双眼惊喜地看着葡萄。看门人对他说：“马蒂亚斯，有人送给我这串葡萄，但是我知道你什么都不想吃，也许它能带给你食欲。”马蒂亚斯从心里感激他，对他说他将永远记住他，就是有一天他死了，也会在天堂里感谢他。看门人拿来一个大盘子，把葡萄放在上面，让病人享用。然后，他又回去继续工作了。病人拿起葡萄，又想起应该把它送给对自己倾注大量心血、整日整夜地为他操劳的护士，以慰藉自己的灵魂。病人喊护士，护士以为病人出了什么问题，就迅速赶到了他的床前。病人对护士说：“埃斯特万，看门人惦记着我的病，送给我这串葡萄，让我品尝。由于我什么都没有吃，现在我吃了它可能伤胃，我想还是让你吃，你对我一直很不错。”护士坚持让病人吃，但是越坚持，病人越是拒绝。护士感谢病人送给他如此诱人的礼物，不得已便把葡萄送给兢兢业业来为大家服务的厨师。于是，护士来到厨房，找到了厨师埃纳文图拉，对他说：“你的心像这串美丽的葡萄，这是病人送给我的，我想，我应该把它送给您。”厨师

推让再三，后来，他把这大串葡萄送给了为大家操劳的修道院院长。就这样，这串葡萄在整个修道院里传来传去，最后重新回到了看门人手中。看门人惊奇得不知所措，他觉得不能再让葡萄兜圈子了。于是他不再迟疑，开始吃起葡萄来。这时，他觉得从来没有吃过如此甜美的葡萄。 活动二：欣赏歌曲：《十五的月亮》

“丰收果里有你的甘甜，也有我的甘甜，军功章啊有我的一半，也有你的一半……” 思考：分享的好处？独占的危害？ 环节三：设身处地，移情训练

1.在你回家时，遇到一个老人倒在地上呻吟，身旁还有一些血迹„„

2.你正在小河边散步，突然看到一个小孩落水了，周围只有你一个人，可是自己又不会游泳„„ 3.你的一位同学，品学兼优，自尊心很强，现在却因家庭贫困面临辍学„„

4.同学小华丢了饭卡，中午没吃上饭，小明得知后，晚饭时主动打了一份饭菜给小华，并特意声明：我是可怜你才这样做的。

想一想：在上述情境中自己应该怎样去帮助他人。

思考：为什么要提倡帮助他人呢？帮助他人应注意什么问题呢？ 环节四：融入社会、服务社会 社会公益活动系列图片。

观察教材P24图片，说一说，自己参加过哪些社会公益活动？自己有什么感受？ 第六步：课堂测试：（共100分）

第七步：知识小结（将下列结构图补充完整，用心整理一下本节课的学习收获！）

课堂结束语：

让我们积极参与力所能及的社会公益活动，关心社会发展、关注国家大事，积极献言献策，服务社会、奉献社会，人人献出一点爱，让我们的世界充满阳光，让我们的生活更加美好。