一年级作文登山

一年级作文登山篇一

一年级写话踏青

踏青

一（7） 张骋宇

今天阳光明媚，我和外公外婆、妈妈一起去公园踏青。我看见小河边的柳树发芽了，甩着长长的绿辫子。金灿灿的迎春花开了，粉红的桃花开了，红艳艳的杏花也开了。我还惊喜地发现河里有许多黑黑的小蝌蚪在找妈妈。我和外公抓了几条小蝌蚪，带回家养起来，我打算观察它们是怎么变成青蛙的。

一年级作文登山篇二

第一次爬山(800字)作文

精选作文:第一次爬山(800字)作文 暑假时，我去蓟县爬山。刚到目的地，一座大山就映入眼帘，因为这是我第一次登山，心里既高兴又有一些胆怯：这座山真高啊，我能登上山顶吗？爸爸好像看出了我的心思，便上前鼓励我说；没事，你看有这么多和你一样大的孩子都敢爬，你就应该鼓起勇气，也要向上爬！听了这番话，我想：我一定能登上山顶的！于是，我坚定了信心，开始了登山。 一开始我爬的挺快，甚至还跑在了一些成年人的前面。然后我一边爬一边开始欣赏山上的景色：有苹果树、梨树，成熟的果实已经挂满了枝头。山上的植物真是多彩多样啊！ 天哪！怎么没有台阶了？这山还怎么爬呀？一会万一踩到什么东西伤了脚怎么办呀？这些问题一个连一个地从我的脑海里浮现，想着想着，我没站稳，脚下一滑，差点跌倒。妈呀！这要跌下万丈深渊，我的小命就没了！我还爬什么呀？干脆下山得了！我把想法小声地对爸爸说了，爸爸依然鼓励我说：没事，你一步一步地想上爬就行了，我保护你。我便又鼓起了勇气。 没有台阶，所以山路上散落着许多石子，走起路来十分硌脚。我的速度渐渐慢下来了，而且气喘吁吁，觉得有点累了。不过我觉得我虽然有点胖，但是体力还是可以的。再加上爸爸的鼓励，我便没有停歇，而是继续向山顶攀登。 好不容易快要爬到山顶了，我渐渐地走不动了。再加上最后一段也十分难爬，到处是石头，到处是陡坡。我心里又开始打退堂鼓了。出乎意料的是爸爸非但没有鼓励我，反而丢下一句：你要是不怕就在这里等我吧。这句话反而激励了我，于是我决定我一定要爬到山顶给爸爸看。于是，我便继续手脚并用地、艰难地向山顶攀登。 我胜利了！我大喊。我终于爬上山顶了，我感觉那天的阳光最灿烂。站在上面往下望，哇！山下的景色被我尽收眼底。这时，我又想起了一句名言：世上无难事，只怕有心人。是呀，一个人无论做什么事，只要坚定信念，就一定能战胜困难，并最终取得成功的！六年级:我是季

篇一：学生作文 《

就在我以为安全时，“扑通”一声从草丛中飞出一只野鸡，差点没把我吓倒。接下来是

时要求下山的声音此起彼伏，正当我们收拾东西准备下山时，忽然身边传来一句有力的话语：“小伙子，走呀，坚持！”我们不约而同地回头一看，一位白发苍苍的老爷爷拄着登山杖，迈着矫健的步伐从我身边走过，汗珠顺着他斑白的两鬓滚落下来。

望着老爷爷远去的背影，我们都感到了一丝惭愧，顿时一股勇气充满了我们的心头。不知谁说了一声“走，我们继续爬！”大家把背包往身上一背 登山小队又出发了，每个人的脸上都多了一份坚毅，越往山顶爬风越大，我们互相鼓励着，互相搀扶着，向山顶攀登，老爷爷的话就像牵引绳一样拽着我们努力往上攀。终于到了山顶，我们四目远望，城市的美景尽收眼底，用汗水浇灌的石阶，全部踩在我们脚下，我们战胜了大山。

一年级作文：登山 一年级作文：登山

这个星期六我和同学们去楠溪江夏令营了，对能参加这个活动，我感到非常高兴。因为这是我

一年级作文登山篇三

一年级作文

一年级看图写话

教学背景：

小学作文教学一直是小学语文教学中的重点和难点，也是长期以来最让学生、家长及老师头疼的事。小学低年级作文主要从看图写话入手，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力，和表达能力的良好途径。

教学目标：

小学低年级看图写话的教学目标，就是能通过观察所给的图片，展开合理想象，能用一句完整的话写清楚图的大意，标点点正确就可以了（包括写出，什么时候，谁（或谁和谁）在什么地方干什么，他们怎么样）。如果想要更加具体，则可添加想象的画面中无法展示的内容，如人物心理、结果怎样等等。此外，根据题目要求在写话格式上也有简单要求，例如加上标题、开头空两个字等等。

存在问题：

自进入一年级第二学期以来，上课时的看图说话和默写时的听写句子已是平时教学活动中的常规内容。然而，即使学生能说、能听，一到让他们写的时候，则又会洋相百出。这些孩子仿佛一看到图片，就失去了表达的能力。写完整的句子，点正确的标点对他们来说似乎似懂非懂。其实，似懂非懂就是不懂。如何为低年级孩子打下写作的扎实基础，如何教好看图写话呢？在前期的一些失败经验后，我有所总结和反思。

改进方向：{一年级作文登山}.

指导学生看图写话，一般来说应注意抓住“看、想、说、写”四个环节。

1、认真观察看仔细

在之前的教学中，我总是忽略让学生多说说看到了什么。孩子写话之前，首先要看图，看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。

2、想象合理才能写生动。

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。例如，已经知道图画中场景和景物后，可通过提问让学生想象这是什么季节，什么时候等等。在已经知道主要发生的事件（干什么）后，提问如果画中的孩字是你，你的心情怎么样？通过一系列的提问，可以激发孩子将所看到的内容丰富化和具体化。{一年级作文登山}.

3、加强说话训练。

低年级孩子说话缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。在训练时不能操之过急，耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。在课堂上，可以就课文插图想象说话，也可以在学习完课文后，在理解的基础上针对图片说几句几句完整的话。在说清楚、说通顺、说完整的基础上再动笔写。

4、降低要求，增加表扬，树立学生写话信心。

一年级先从一两句话写起，在刚开始要求学生练习写话的时候，只要求写一两句话，能写清什么人、什么时间、在哪里、干什么就行。有的时间、地点可以不写，只写什么人、做什么事，也是可以的。在此基础上，可以适当让学生加上一些“怎么样的”形容词。学会了写一句或几句话后，就可以学习写一段话了。从一句话写到一段话时，就要求写得具体一些。对于写得较通顺，写得较完整、具体的学生，应及时表扬。对于写话有进步的学生也应及时表扬。低年级孩子需要老师的不断鼓励，在鼓励和表扬中，学生自然会感到写话是一件快乐的事，是一件自己能做好的师事，从而对写话变得积极，对写话树立的了信心。

一年级作文登山篇四

作文 生活,就像爬山{一年级作文登山}.

[作文 生活，就像爬山]生活，就像爬山

青岛第五十七中学初一四班 王怡锐

有人问我：“生活是什么？”几乎是毫不犹豫地，我说了一句：“生活，就像爬山，作文 生活，就像爬山。”因为爬山的感觉，我试过。

那是3月31日的下午，我做完了作业，刚躺下，妈妈便说：“锐锐，我们去爬浮山吧！”浮山么，那个树木茂密，鸟叫震天的地方„„倘若爬上山顶，便会有“一览众山小”的感觉，有泌人心脾的花香飞过鼻尖，有悦耳动听的鸟叫飘过耳旁，还有调皮的凉风拂过面颊，撩起你的发梢„„理所当然的，我来到了浮山脚下。

仰起头，山上的绿一团团连成一片，妈妈走在前面，我走在后面，我们爬过一个个石头，走过一道道台阶。

在过程中，我倒过，我滑过，我累过，但我就是没有回头过，因为，我坚信，山顶就在不远处，初中一年级作文《作文 生活，就像爬山》。 ◆分享好文◆

当我跨过最后一级台阶时，阳光照射了过来，我被闪得赶紧闭上了眼睛，当我再一次睁开双眼，眼前已不是茂密的树林，而是，一个白色亭子！我知道，我成功了，我打败了困难，打败了大山，获得了成功与喜悦。

生活中，难道不像是在爬山吗？与大山挑战，与困难挑战，与人生挑战，与自己挑战„„

当你因失败而灰心丧气时，请想想登山者吧，他们的力量与常人一样，但他们有恒久的梦想与追求，是这种梦想给了他们力量，使他们爬上了大山。

生活，好比爬山，风雨过后才会有彩虹。

指导教师：乔永奎

一年级作文登山篇五

小学一年级看图作文(例文){一年级作文登山}.{一年级作文登山}.

一年级作文登山篇六

一年级作文：我爱爬山虎

一年级作文：我爱爬山虎

我们学校的墙上爬山虎的叶子，每到秋天，爬山虎的叶子就会变成五颜六色的，就像花一样美丽。我爱爬山虎。

初秋时节，校园里那爬山虎的叶子浓浓密密的，碧绿碧绿的，在阳光的照耀下，每一片叶子都闪闪发光，充满了生机。

中秋节前后，爬山虎的叶子开始变色了，变的五光十色的，艳丽及了！有的叶子变成桔黄色；有的叶子变成鲜艳的粉色；有的叶子变成红彤彤的颜色；有的叶子变成紫微微的了。真像是墙上开满了鲜花！ 当深秋到来的时候，天气变冷了，有时还飘起小雪花儿。这时爬山虎的叶子变的十分鲜艳，全都是红色，火红火红的，像晚霞一样美。真是“霜叶红于二月花”呀！

我爱校园爬山虎的叶子。