三年级作文妈妈夸我真懂事

三年级作文妈妈夸我真懂事篇一

小学作文：妈妈夸我真能干

妈妈夸我真能干

“妈妈，我的帽子汗湿了，麻烦您帮我洗洗吧。”这是我刚从小区大花园溜冰回来的第一句话。 “都八岁了，还要别人帮你洗帽子，真不害臊！”听了他*的这句话，我觉得很有道理，于是我决定自己洗。 我来到洗漱间像妈妈平时洗衣服那样端来一盆清水，把帽子泡到水里，然后拿来肥皂和刷子准备开工了。我先用肥皂把帽子涂了一遍，然后用刷子用力的刷了起来，不一会，清水就像被“魔法师”施了魔法般变得浑浊了。我把脏水倒了，又接来一盆清水清洗了两遍，这下帽子洗得干干净净了。然后我把它晾到了挂衣架上，终于大功告成。妈妈见到后高兴地说：“仔仔真能干呀！如果每次自己的事情能自己完成，就更棒！”

通过这次自己洗帽子，我深深的体会到他*的辛苦，以后我一定会做一个懂事，勤快，为妈妈分担事务的乖孩子！

三年级作文妈妈夸我真懂事篇二

妈妈夸我懂事了

妈妈夸我懂事了

在一个星期天的上午，爸爸妈妈都在做家务，忙得满头大汗。我想平时你们都说我还没懂事。今天，我要做给你们看看，就悄悄地拿上钱，一蹦一跳地向市场走去。

第一次买菜，一切令我新奇。菜市场里人声鼎沸，叫卖声此起彼伏，人群熙熙攘攘。摊位上红红的萝卜、嫩绿的芹菜、逗人喜爱的土

豆，还有小巧玲珑的蘑菇等。我的耳边不时传来叫卖声：“卖菠菜！新鲜的菠菜！卖西红柿！便宜的西红柿！”我真不知道买什么好呀。正当我犹豫不决的时候，旁边小摊位上的老伯伯叫住我说：“小朋友，买青菜吧？这菜好吃，买点青菜吧！”我俯下身子蹲下来，学着妈妈的样子，用手拨弄青菜。嘿！这菜还真不赖，嫩绿嫩绿的。摊主仿佛看出了我的心思，脸上顿时堆起了笑

容：“小妹妹，我的青菜可好吃了，多买一些回去尝尝吧，包你满意。”“多少钱一斤啊？”我故作老练的问道。“不贵，不贵，才八角一斤，怎么来一斤吧！”“那么贵？”我嘟囔着，可毕竟不敢讨价还价，心想还是到别处看看吧！于是，我把目光投向另一个青菜摊位。一问价钱，才六角一斤。我一听暗自庆幸，幸亏刚才没买，否则不是被骗了吗？可仔细一看，那菜叶布满了被

虫子咬过的痕迹，刚才的高兴劲一下子飞到了九霄云外。唉，要是妈妈在就好了。正当我左右为难的时候，忽然想起妈妈曾经告诉过我，蔬菜虫子咬过，证明没洒农药，相反，吃了容易生病，想到这儿，我便毫不犹豫地在六角一斤的摊位上买了二斤青菜。

回家以后，我把买菜的经过告诉了妈妈。妈妈高兴得连连夸我说：“女儿长大了，也懂事了！”

妈妈夸我懂事了

妈妈感冒了，浑身无力，爸爸工作去了，家里没有人做饭。看着妈妈难受的样子，我自告奋勇去帮妈妈做饭，妈妈真的很不舒服，没办法，只好同意让我试一试。

在妈妈的指导下，首先我把花生剥好，之后再舀出适量的米，用清水淘了几遍，然后在锑锅中加入适量

三年级作文妈妈夸我真懂事篇三

妈妈夸我真能干

妈妈夸我真能干

河北省东光县实验小学 三（3）班 孙雪晗

星期六，妈妈和爸爸都不在家，家里只有我一个人。我想帮妈妈做家务。 说干就干，我先把自己屋里的被子叠好，接着把床单铺平了，然后找来扫把，非常仔细地把卧室里的一些杂物清理出去，我忙活了两个小时才把我自己的房间收拾完毕。

第二个任务是客厅，我把客厅的地用拖把拖了一遍又一遍，每个小角落都不放过。功夫不负有心人，地终于被我拖得一尘不染。

接着是洗衣服，我把妈妈还没有洗的衣服，拿到阳台上，我先接满了一大盆水，放上洗衣液，用手搓着有污渍的地方。衣服洗完之后，又拿到洗衣机里冲了一遍，真怕洗不干净。过了一会儿，我从洗衣机的甩桶里拿出衣服，一件件挂到晾衣架上。

最后，我拿来湿布，把窗台、桌子、墙壁仔仔细细地擦了一遍，终于干完了。再看看我已是满头大汗了。但看着洁净的地板，明亮的玻璃，角角落落都那么干净，我高兴地笑了。

叮铃铃---门铃响了，是妈妈回来了！看到屋子里这么干净，她惊讶地问：“是谁把家里打扫得这么干净？”“当然是我了！”我骄傲地说道。妈妈说：“哎呀！我们家的宝贝长大了，懂事了，能帮妈妈做家务了，真能干！”听了妈妈的话，我心里美滋滋的。

今天虽然很累，但是我尝到了劳动的快乐！

点评：

这篇习作，开头简洁明了，交代了时间、地点、人物、主要事件。中间写做家务的经过，读来感觉条理清晰，小作者做事也显得有条不紊。结尾点题写得到妈妈夸奖后的感受及劳动的快乐。全文华丽的语言虽然不多，但有几处用词形象生动、准确恰当，是文章的一大亮点：如写地板干净用了“一尘不染”；擦桌子等用了“仔仔细细”说明小作者干得认真；终于干完了后已是“满头大汗”写出小作者干得卖力气；听了妈妈的话后心里“美滋滋”点明小作者得到夸奖后的快

乐心情。读来一个沉静、踏实、爱劳动的女孩形象跃然纸上。

（指导教师：王宇）

三年级作文妈妈夸我真懂事篇四

三年级作文题目大全

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学作文教学既能形成学生初步的写作能力，又能发展他们的思维，养成良好的写作习惯，还能使学生的写作能力得到真正的提高。

小学三年级学生刚刚接触"正式"作文，比较陌生。很多同学对作文有"老虎吃天，无处下嘴"的感觉, 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。那么如何引导三年级学生"作文入门"呢？我认为以下几"多"十分重要。

一、多说

"说"，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。我发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。针对这一现象，我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。

在一次作文课上，我先对一位爱说话的男生提问："你给大家讲讲你的妈妈吧。"这位男生先是奇怪，但还是回答了："我妈妈三十来岁，胖敦敦的，扎着一条大辫子。"我点了点头。他又补充说："我妈妈会绣花，绣得可好啦！在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的米老鼠呢！"我满意地笑了。接着又问了其他几个同学，效果都不错。于是，我走到黑板前板书了《我的妈妈》，然后我又鼓励学生把刚才讲

的写下来。这样做，学生感到"胸有成竹"，写起来比较顺手，学生对作文感到不是太"难"，而是把它当成一种乐趣。

二、多读

古人云："读书破万卷，下笔如有神。"说明学生是要"多读书，读好书。"在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。

在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。阅读的实践证明：有比较的阅读，可以最有效地发现自己需要吸取的东西；同龄人的习作，最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以要支持学生们订阅《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》、《百家作文指导》、《作文大王》等。这样，学生们人人争读课外书籍，人人摘录优美词语，人人珍藏生动章节，作文时才能运用书中所学到的知识，才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。

三、多写

作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多

写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。{三年级作文妈妈夸我真懂事}.

俗话说："好脑筋，不如烂笔头。"把眼看、耳听得来的"材料"，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些"材料"琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的"材料"，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。

四、多改

作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。

在课内，我指导学生作文后，学生做草稿，要求学生用铅笔做稿，写一行空一行，学生草稿完成后，第一，要求学生自读自改，放声读稿，看看是否符合写作要求。并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来，把不具体的地方补充具体，把多余的字、词、语句或段落删去等。第二，学生互改，可以以小组为单位，通过朗读交换评改，在读中改、在改中读。在这一活动中，学生的思维最活跃，总想表现自己，千方百计地把别人作文中在的问题找出来，有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性，学生的潜在智能得

到了开发，写作能力也得到了锻炼。第三，教师面改，有少数学生的作文需老师的帮助进行批改。教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励，要根据儿童的认知能力，做到多改少批。

这样，以改促写，能够更有效地提高学生的写作能力，改出高质量的文章。

五、多鼓励

学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的"闪光点"。学生的作文瑕瑜互见，教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点"，更要发现差的习作中情感表达的"闪光点"。我常把学生习作中的妙词佳句，或别具一格的构思，出在黑板报上，使学生"对自己的进步有满意的感觉，对求学发生内在的兴趣"，调动学生写作的积极性。即便有欠缺的地方，也要婉转地提出，留给学生思考的余地。让学生有一定的成就感和可望可即的奋斗目标，鼓励学生树立自信心，激励不断进步。

实践证明，小学阶段的作文起步，只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励，多多点击，就能使小学三年级学生顺利跨进"作文大门"，就能使学生在日后的作文道路上，任意驰骋、高奏欢歌。

三年级作文题目大全：

一、命题作文小学作文题目：

（一、写人类小学作文题目）

1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？）

2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）

3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？）

4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）

5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？）

二、记事类小学作文题目

1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？）

2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？）

3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？）

三、抒情类小学作文题目

1、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑„„想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？）

2、我爱我家。（提示：你为何爱你家？）

四、想象类小学作文题目

1、假如我会克隆 2、假如我会72变

3、假如让我„„ 4、假如我是一名„„

5、假如我的生命只剩下三天

二、半命题小学作文题目：

（一、前空式小学作文题目）

三年级作文妈妈夸我真懂事篇五

小学三年级作文题目

三年级作文题目大全：

一、命题作文小学作文题目：

（一、写人类小学作文题目）

1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？）

2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）

3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？）

4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）

5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？）

二、记事类小学作文题目

1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？）

2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？）

3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？）{三年级作文妈妈夸我真懂事}.

三、抒情类小学作文题目

1、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？）

2、我爱我家。（提示：你为何爱你家？）

四、想象类小学作文题目

1、假如我会克隆{三年级作文妈妈夸我真懂事}.

2、假如我会72变

3、假如让我……

4、假如我是一名……

5、假如我的生命只剩下三天

二、半命题小学作文题目：

（一、前空式小学作文题目）

1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。）

2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。）

3、_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？）

4、_______的滋味。 5、_______真辛苦。

6、_______真有趣。 7、_______说我长大了。

（二、后空式小学作文题目）

1、我发现了_______ 2、20年后的_______

3、我想对你说，_______ 4、这件事真叫我_______

5、谢谢你，_______ 6、我眼中的_______

7、我迷上了_______ 8、愉快的_______

（三、中空式小学作文题目）

1、那是一次_______的尝试

2、我是_______迷

3、一堂_______的课

4、当_______不在的时候

5、发生在_______的一件事

6、我_______的一个人

小学经典作文题目 5. 记一件难忘的事 10. XX年后的我

1. 童年趣事 6. XX，我想对你说

2. 我的XX 7. 第一次做家务

3. 家庭风波 8. 观XXX有感

4. 我长大了 9. 一件小事

小学生作文

三年级{三年级作文妈妈夸我真懂事}.

A组

1．题目：春天

提示：春天到了，一颗颗种子发芽了，钻出了地面，它们会看到什么？联系你看到过的春天景色，展开想像，写一段话。

2．题目：妈妈夸我真

提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等；[2]通过一件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体。

3．“我有一个烦恼”或“最让我心烦的事”。（任选一题）

B组

1．根据下面所给的词语，编一个故事

小白兔 考场 山坡 狐狸 指南针

2．题目：我的小秘密

提示：你心中有什么秘密？把它写出来，注意要写出自己内心的真实感受。

3．题目：我喜欢

提示：[1]你喜欢什么？是读书、踢球、游泳，还是弹琴、跳舞、画画、踢毽子等等；[2]把题目补充完整，用具体事例，写出自己的感受。

C组

1．题目：我心爱的宝贝

提示：[1]你心爱的宝贝是什么？是小闹钟、文具盒、书籍，还是小猫、小狗、小金鱼或者什么玩具等等。[2]选一个“宝贝”来写，要写清楚宝贝的特点，表达你喜爱的心情。

2. 题目：妈妈夸我真

提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等。[2]要通过一件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体。

3. 题目：我喜欢吃{三年级作文妈妈夸我真懂事}.

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“肯德鸡”、“大闸蟹”等。[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。

D组

1、题目：春天

提示：春天到了，一颗颗种子发芽了，钻出了地面，它们会看到什么呢？联系你看过的春天的景色，展开想像写一段话。

2、题目：我心爱的宝贝

提示：[1]你心爱的宝贝是什么？是小闹钟、文具盒、书籍，小猫、小狗、小金鱼或者什么玩具等等。[2]选一个“宝贝”来写，要写清楚“宝贝”的特点，表达你喜欢的心情。

3. 题目：我的小秘密

提示：[1]你的心中有什么秘密、请把它写出来，注意要写出自己内心的真实感受。[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。

四年级

A组

1、题目：感谢

提示：[1]写出你感谢谁，为什么要感谢？[2]写出一件具体事例，表达你感谢的心情。

2. 题目：我惹了祸

提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？

3. 题目：我战胜了

提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。

B组

1．题目： 有趣

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等；[2]重点要写出“趣”。

2．题目： 真好

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。

3．题目：我喜欢吃

提示：[1] 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。

C组

1．题目：我的双休日

提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？[2]写出自己真实的感情和想法。

2．题目： 真开心

提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；

[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。

3．题目：文明在我的身边

提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。

D组

1．题目： 真开心

提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；

[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。

2．题目：我惹了祸

提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？

3．题目： 真好

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。

五年级

A组

1．题目： 的启示

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。

2．题目：校园新事

提示：事情要真实，内容要具体。

3．题目：我的

提示：把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。

B组

1．题目：文明在我的身边

提示：写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。

2．题目：玩

提示：“玩”是孩子的天性。章中请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么事，有什么感受。

3．题目：我家的故事

提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。 C组

1．题目：我的绰号（网名）

提示：写清你的绰号（网名）是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦，欢乐还是痛苦。

2．题目：温暖

提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居……一定给了你许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事。

3．题目：我真想

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；

[2]写出自己真实的感受。

D组

1．题目：我家的故事

提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。

2．题目： 的启示

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。

3．题目：我真想

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；

[2]写出自己真实的感受。

上海市第四届小学生现场写作题目

四、五年级组（A卷）

一． 半命题作文：

题目：一个我最要感谢的人

提示：在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感谢的人是谁？赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家。

要求：1、用词准确，标点正确。

2、语句通顺，连贯。

二． 命题作文：

题目：珍贵的礼物

提示：在你的成长的岁月中一定收到过各式各样的礼物，可能是影响你的一句话，一段乐曲，可能是一本你盼望已久的书，也可能是精致的汽车模型……可能的东西太多了，挑出一件你认为珍贵的礼物介绍一下

要求：1、告诉我们礼物的由来以及你认为它珍贵的原因。写一篇文章

2、用词准确，标点正确。

3、语句通顺、连贯。

三． 材料作文：

题目：自行车和汽车的对话

提示：近几年，人们的生活水平都提高了，汽车走进家庭，自行车也开始“下岗”。可是，繁华的城市，交通堵塞，汽车也给主人带来了麻烦。

要求：1、请用上面的题目写一篇作文。

2、用词准确，标点正确。

3、语句通顺、想象合理。

四、五年级组（B卷）

一．半命题作文：

题目：我的_____________

提示：爱是最美好的感情，在人类的生活之中，无处不存在爱。特别是每个孩子在成长过程中，都会得到来自很多方面的爱。爱伴随着我们每一个人健康成长。亲爱的小朋友，你是否用心去体会过家人、老师、伙伴对你的爱呢？是否也有令人感动的故事呢？请把你爱的故事通过你的笔尖告诉大家！

要求：1、给自己的故事起一个题目。

2、语句通顺，表达完整，描写具体，感情真挚。

二．命题作文：

题目：我最喜爱的季节

提示：大自然是一位绝妙的魔法师，它创造了一年四季，春天鲜艳的百花、夏天繁茂的大树，秀田枫树的果实，冬天洁白的雪花……大自然把我们的世界装扮得多姿多彩，你最喜欢哪一个季节？

要求：1、请以我最喜爱的季节为题，写一篇文章。

2、注意感情真挚、语句通顺、标点正确。

四、五年级组（C卷）

一．半命题作文：

题目：我发现了_____________

提示：在生活中，你一定有许多发现，如发现了某人的一个秘密或一个品质或特长；发现了自己某一项的能力；发现了大自然的一个奥秘……

要求：1、把题目补充完整，记叙有中心。

2、语句通顺，表达完整，描写具体，感情真挚。

二．命题作文：

题目：我的小宠物

提示：你养过小宠物吗？也许是一个小狗、一只小猫、也许是一只小仓鼠、一只小乌龟……它们就像是你最好的朋友，给你带来快乐，也许还带来一点烦恼。把你的小宠物的故事告诉大家，让我们和你一起分享吧。

要求：1、把你和宠物间的故事写一篇作文。

2、描写具体、感情真挚，表达完整。

3、注意标点，语句通顺。

三．想象作文：

题目：（1）______和______

（2）______，______和______

蜗牛 贝壳 仙人掌 电脑 雪人 风 雨

蚂蚁 月亮 蘑菇 机器人 蚕宝宝 大象 小鸟

提示：从以上的词语中任选两个或三个，想一想它们之间会发生什么事，把它们写下来。

要求：1、请自己选择（1）或（2），把题目补充完整，写一篇文章。

2、注意感情真挚、语句通顺、标点正确。

四、五年级组（D卷）

一． 半命题作文：

题目：我最想过的节目——_____________

提示：在一年里，有很多欢乐有趣的节目，比如春节、元旦、三八妇女节、儿童节、中秋节、国庆节、父亲节、读书节、母亲节等等，其中你最想过哪个节？可以说说原因，也可以写写发生在这天里的一件事。

要求：1、把题目补充完整，记叙有中心。

2、语句通顺，表达完整，描写具体，感情真挚。

二． 命题作文：

题目：无法抹去的记忆

提示：在你的成长道路上，一定有过令你兴奋、伤心、激动、后悔……的事，如今它们成了你记忆中的珍宝！让我们从记忆的宝库中采摘一朵浪花，寻找一份真情。

要求：1、请你写一篇让你感触最深的记忆。

2、注意感情真挚、语句通顺、标点正确。

三． 想象作文：

题目：一只猴子从动物园跑了出来（续写）

一只调皮的猴子天天呆子动物园里，它觉得很烦。因为它的调皮，不仅时常遭到妈妈的责备，更是隔三岔五受到动物园管理员的打骂。它心里时时在想，我受够了！我要自由！一天，趁动物园管理员不注意，从没有关上的铁门悄悄溜了出来。于是，有个惊奇的故事发生了……

提示：猴子离开了妈妈，离开了动物园，它会真的自由吗？在外面的它会有什么样的遭遇呢？ 要求：1、根据开头的提示，请发挥你的想象接着往下写。

2、注意语句通顺、标点正确。

三年级作文妈妈夸我真懂事篇六

我爱三年级之家长请听我说

我爱三年级之家长请听我说

亲爱的家长朋友：

您好！

首先要感谢我们班56个可爱的孩子，是这些孩子让我们有了相识的机会。和孩子们相处近两个月了，这个时间说长不长，说短不短。虽不能让我对每一个孩子的情况了如指掌，但的确也让我对这些孩子有了不同程度的了解。

其次，请您耐心听我讲两个故事：

故事一

李家大哥和王家大哥是同乡，又同样离家，在同一个单位上班，李家大哥要回家探亲了，王家大哥托他给自己的孩子捎一个烧饼，李家大哥说：“我不认识你的孩子呀？”你是不是猜到我要讲的故事了？没错，王家大哥略一思索：“你走进村子，把烧饼给见到的最漂亮的孩子准没错！”当然，李家大哥将烧饼给了自己的孩子，因为在他的眼里自己的孩子是最漂亮的。

故事二

老林家的孩子在学校一直受到老师的表扬，左邻右舍也不停夸赞孩子的聪明懂事，老林却一直觉得孩子学习比不上王二的大儿子，听话离张三家的小子差得远，体贴又怎能与老董家的姑娘相提并论呢？可想而知，孩子在老林那里得到的只有批评、只有埋怨，渐渐地孩子的成绩越来越差，当然也越来越不懂事。

这两个故事告诉我们：孩子远没有我们想象的那么好，当然也没

有我们想象的那么差，虽然，我们一直认为自己的孩子是那么的与众不同；尽管，我们一直认为自己的孩子怎么完美都不过分。所以，关于孩子的进退、得失、成败，请怀着一颗宽容的心，做一个冷静的旁观者；请准备好坚强的臂膀，在必要的时候伸手扶持。如此甚好！

接下来，我想说孩子身上照射出来的就是家长的影子，我们在抱怨孩子沉迷于电视、电脑的同时，是不是也要反思自己“劳累”一天后单调的消遣？我们在苦恼孩子口吐脏话的空档儿，是不是也要想想有没有给孩子提供一个文明用语的环境？

星期三晚上，参加儿子幼儿园的家长会，老师讲了一个发生在他们班级里的故事：小A站队的时候，从小B身边经过，调皮的孩子小A伸出手拽了拽小B的衣服，谁知小B转身抡起小拳头，狠狠朝小A打过去。放学后，老师留下了两个孩子和他们的家长。老师和小B的妈妈都劝说小B向小A道歉，小B却怎么也不肯。后来，嗯，后来，小B被逼急了抬起小脸，一脸无辜的对妈妈说：“妈妈，你不是说有

小朋友动我就让我使劲打吗？我为什么要道歉？”可想而知，那个妈妈要有多尴尬！

最后，让我们达成一个共识：孩子自己能跟我沟通的问题，请交给孩子让他跟我一起来解决（请假除外）；孩子告诉我比告诉您更能

取得理想效果的事情，请让孩子告诉我；孩子愿意承担的班级事务，请别拖孩子后腿,我们班级的每一点改变都少不了您的鼓励，每一点进步都离不开您的支持。

另外，孩子都知道我的记性特别差，如果有疏忽的地方请原谅。

没有意外，每天我会在7点之前进学校，四点二十出校门，在此期间，我的手机调为震动，基本听不到您的电话，有事请早，但不要早于六点半（除了是56个孩子的老师，我还是一个叫童童的小朋友的妈妈）。最好的方式，您可以给我发短信，或早或晚，我会看到，但一般不会回复，（进校园后一头扎进教室，离开教室的空档，孩子们会找我修

改要发表的作文、补考词语、我也会将掌握差的孩子叫到办公室用功、批改作文、作业、准备上课内容、考试内容……我真的没有时间）感谢您的谅解！

祝一切安好！ 您的朋友：吴姗 2015年10月22日