2005山东高考作文

2005山东高考作文篇一

山东2016---2005年高考作文题

山东2016---2005年高考作文题

2016年

材料作文：行囊已经备好，开始一段新的旅程。旅途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方...

要求：选准角度，自定，自拟题目，不少于800字。

2015年 自拟题目

阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。

有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。 2014 年 自拟题目

阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅画面。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是闹，有人看到的是静„„

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。 2013年 自拟题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：

近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》开设专栏，为当代着名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。

要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4.不要脱离材料内容及含意的范围。

2012年 以孙中山箴言自拟题目

阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。 2011年 《这世界需要你》

请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意 ②除诗歌外文体不限 ③文体特征鲜明

2010年 自拟题目

阅读下面文字，根据要求作文。

人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。

--列夫•托尔斯泰

请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意； ②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。

2009年 见证

阅读下面的文字，根据要求作文。

见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。

请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自选角度。②自定立意。③除诗歌处，文体不限。④文体特征鲜明。

2008年 “春来草自青”

请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明。

2007年 时间不会使记忆风化

请以“时间不会使记忆风化”为话题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体，且文体特征鲜明。

2006年 题目自拟

阅读下面这首诗，根据要求作文。

星 星

雷抒雁

仰望星空的人，

总以为星星就是宝石，

晶莹，透亮，没有纤瑕。

飞上星星的人知道，

那儿有灰尘、石渣，

和地球上一样复杂。

这首诗可以产生不同的联想感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。

注意：①联想或感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定，题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。

2005年 双赢的智慧

皇帝造物，百工齐集。木工、石匠暗暗竞赛。一天，木工师傅求胜心切，重责小徒弟。徒弟为了泄愤，把师傅的木尺偷偷锉短一分。结果根据木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的，无法在当地补充，皇帝必然为此震怒。木工师傅知道死亡临头而大哭。这时，石匠想出了一个办法，他把承托长柱的石墩的平坦墩面改为微微隆起，补足了木柱短缺的部分。这样，不但皇室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩设计，为中国建筑多增一分式样。

这则故事寓有中国人的处事哲理：别人的短处可以彰显我们的长处，我们的长处也可以“承托”别人的短处，这样彼此都有好处。推而广之，这是一种竞争中的“双赢” 的智慧，而这在现代社会中尤为重要。

请以“双赢的智慧”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

万紫千红总是春

淄博市教研室 王玉强

（2016年各省市部分作文题汇总，本人稍加观点。）

一、 命题作文：

1、时间使我们丰厚

2、刻入灵魂的热爱

3、见证

4、有一种精神跨越时空

5、 “不管人类文明发达到了何等程度，我们永远需要不断回归精神的故乡” 。请以“精神的故乡”为题写一篇文章。

6、 “每代有每代的清风明月”，“这一代的人，还是要找回这一代的清风明月才好”。请以“找回清风明月”为题，写一篇文章。要求：文体不限，将题目抄写在答题纸上。

7、“讲好中国故事”，是时代交给我们的个课题。请以“讲好中国故事”为题，写一篇文章要求：文体不限，将题目抄写在答题纸上。

8、请以“悔”为题目，写一篇文章。

二、 寓意类作文

1、老夫妇给钱让孩子走

2、《咬文嚼字》批评莫言，莫言接受批评

3、近来网上有一个流行语：晒书单。

一档娱乐节目捧红了音乐诗人李健和机智救场的主持人汪涵。节目播出后，网民要求他们晒出各自的书单。

李健：喜欢纯文学类作品，喜欢回忆录，偏爱冷门读物。汪涵：我所有的语言灵感来自书本。 链接：李健书单：《哈扎尔辞典》（融世界三大宗教史料传说于一身）《一个陌生女人的来信》、《人类的群星闪耀时》茨威格《追忆似水年华》普鲁斯特（被称为20世纪世界文学史上最伟大的小说之一。）

《安娜•卡列尼娜》列夫•托尔斯泰《李商隐诗选》

汪涵书单：《西方哲学史》、《瓦尔登湖》、《城市画报》（杂志）、《木心作品系列》

根据以上材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

提炼观点:

1、李健角度：多读点无用之书，无用之用方为大用；以史为鉴，可以正其身，知兴衰；要有独立的自我，不随波逐流。

2、汪涵角度：足够的知识积累是灵感的源泉

3、书单的角度：应博览群书（文学、哲学、宗教或者中外、古今），才能有广阔的知识面

4、奥地利心理学家阿德勒是一名钓鱼爱好者。一次，他发现了一个有趣的现象：鱼儿在咬钩之后，通常因为刺痛而疯狂地挣扎，越挣扎，鱼钩陷得越紧，越难以挣脱。阿德勒就此提出了一个相似

的心理概念，叫做“吞钩现象”。

每个人都有一些过失和错误，这些过失和错误有的时候就像人生中的鱼钩，让我们不小心咬上，深深地陷入心灵之后，我们不断地负痛挣扎，却很难摆脱这枚“鱼钩”。“吞钩现象”使人不能正确而积极地处理失误，自责和企图掩盖失误，造成难以磨灭和不可避免的重复的伤痕。 观点：要正确面对过失与错误；不要纠结于过失；放下过失才能进步；要勇于放下。

5、广西壮族自治区党委书记彭清华谈到发展旅游，讲述了他母亲和姐姐的一次旅游经历。两人慕名自费去广西西北山区的巴马瑶族自治县甲篆乡平安村旅游。这是一个偏僻却又令人神往的地方。村民自古清心寡欲，与世无争，“无论魏晋，不知有汉”，有长寿村之誉。山村一经出名，游人蜂拥而至。一些百岁老人，已经很会利用自身优势生钱，每天和游人照相，每次10元。彭书记的母亲付过10元钱后，和一位百岁老太照了相。他的姐姐刚要去照，老人转身拒绝，要求再付10元。 观点：莫忘初心，不被利诱；保持本心与适应变化；你的本心不堪一击吗；打开发展之门，莫忘本心；放下名利，回归清心。

6、果树园里，果树枝上，会长出一种生长势头过于旺盛的生长枝，果农们把它叫做“徒长枝”。徒长枝生长迅速，占据空间大，消耗大量水分和养分，对果树的生长结果十分不利。为了使树体通风透光，节省营养，果农们要剪除这些徒长枝。但如果衰老的果树枝下长出徒长枝，果农们就会把衰老枝剪去，把徒长枝培育为新的骨干枝。

观点：对象不同，方法不同；谈谈教育的方法；遏制与保护——采取不同的方法与策略；因地制宜；智慧的方法。

7、一个生物学家在一家农场见鸡群里有只老鹰，于是问主人：“为什么鸟中之王，会落魄到这般与鸡为伍的地步？”主人说：“因为我一直喂它鸡饲料，在鸡舍里长大，所以它一直不想飞，而且它根本不认为自己是一只老鹰了。”生物学家说：“不过，它到底是一只老鹰啊，应该一教就会的。”经过一番讨论，两人准备将鹰放飞。第一天失败了，第二天失败了。第三天，生物学家把老鹰带到山上再次鼓励它说：“你是一只老鹰，属于蓝天，张开翅膀飞翔吧。”奇迹出现了，老鹰慢慢张开了翅膀，冲向天际。

观点：环境造就人才；不同的环境，造就不同的人生；认识与洞察自己的才能；雄鹰要有自己的天空；认识自己，发展自己。

8、有位成功的企业家陪父亲到高级餐厅用餐，现场有一位著名的小提琴手在演奏。企业家若有所失地说：“如果我儿时没有放弃练琴，现在也许就在这里演奏了。”“是呀，”父亲回答，“不过那样的话，你现在就不会在这里用餐了。”

观点：相信自己；大胆选择自己的喜爱；放弃与成功；成功的背后，有放弃，也有努力。

9、枯叶蝶没有美丽的外表，它只有两扇褐色的、毫无生机的、根本无法与它名字中的“蝶”相匹配的翅膀。它经常收拢翅膀，静静地立在树木的枝头。像一片枯叶一般随风摇曳，默默地忍受着其他蝴蝶的耻笑。然而，当色彩绚丽的蝴蝶被人们捉去制成标本时，它却可以伏在枝头，静静地注视着这一切，并且为自己的幸运而快慰。

观点：简单与绚丽；追求简单的生活，放弃绚丽的名利追求。

10、“爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至喂养它的那池污泥„„”“花凋了呢？”“爱它的翠叶田田？”“残了呢？”“听打在上面的雨声呀！”（选自洛夫《一朵午荷》）

观点：切入灵魂的热爱（可以写记叙文，如姥姥爱姥爷；爸爸照顾奶奶等；或写议论文，如诺贝尔执著于炸药的研制）；人生有夏天也有冬日；人生有清香也有零落；热爱生活的高兴与凄苦。

11、一种只生长在中国最东边的竹子“毛竹”，那里的农民到处播种，每天精心培养。种子萌芽后，即使农民们几年来一直精心照顾，毛竹四年也只不过长了3cm。别的地方的人看到这种情景，摇

着头表示完全不能理解。但是，竹子五年后以每天足足30cm的速度生长着。这样只用六周就可以长到15米，这里瞬间就可以变成郁郁葱葱的竹林。虽然四年间只长了3cm，但从第五年开始了暴风成长。或许看起来六周间好像发生了不可思议的变化，但之前的四年间，毛竹将根在土壤里延伸了数百平米。{2005山东高考作文}.

观点：扎根与成长；根深才能叶茂；风物长宜放眼量；聚集能量与迅速发展；眼前与长远。

12、山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体肤糙砺，棱角分明，血性方刚，我们才能构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。卵石对山石说：经年累月，水蚀砂磨，我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗？脱离了大山，我却有机会走进人间，装点人们的生活。

观点：个性——粗矿与温润；刚健与柔美；不同的个性，不同的人生；人生借鉴——外圆内方。

13、年轻人在阳台上种植了一大排紫藤花。夏天，枝叶垂悬于两层楼之间，形成了美丽的绿色叶幔。年轻人几度想将枝叶拉起用木架固定，帮他挡住阳光，降低屋内暑气，但感觉如此做太小气而作罢。

第二年，年轻人在阳台欣赏盛开的紫藤花时，发现有几株葡萄藤攀上了他的阳台。往下看，一个女孩正对着他微笑。楼下人家为了感谢他种植的紫藤花挡住夏天的太阳，所以种植葡萄作为回馈。 观点：温暖的传递；爱的穿梭；世界就是给别人温暖；送人玫瑰，手有余香；投之以桃，报之以李；合作与共赢。

14．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

小镇上来了一个马戏团，想在当地招临时工做杂务。做三小时可得到一张外场的票，做六小时就可进到内场，如干一整天，就可以得到一张最前排、最中间位置的票。

有一对小兄弟想要最前排的票，于是开始了辛苦的工作。从太阳升起到落下，他们一刻不停地干活，虽然十分疲惫，但是能坐到最前排、最中间的位置看马戏的信念支撑着他们。到了晚上，兄弟俩终于在艰辛的劳动后迎来了演出。他们筋疲力尽地坐在第一排，满身尘土，手上还有豆子一样大的水泡。

主持人出场的时候，大家都热烈地鼓掌，而这两个可怜的孩子，却在掌声里，沉沉地睡去„„ 观点：莫忘初心；过程与目标；过程很重要，更要不忘初心；生活的劳累往往让我们忘记与淡漠了人生的目标；衣带渐宽终不悔。

三、 评述类作文（现实类、任务驱动）{2005山东高考作文}.{2005山东高考作文}.

1、小陈举报父亲老陈打手机

2、 在今年“两会”上，“小米”手机董事长雷军，在谈到如何发挥“工匠精神”时说：“开始时以为，专门买日本电饭煲的人是过分迷信外国产品，可研究一番才搞明白，日本的电饭煲釆用了电子加热技术，整个内胆环绕式加热，让米粒在电饭煲里跳舞。产品生产理念不同，日本的理念是把米饭做好，我们的理念还是把米饭做熟。”

观点：工匠精神与精工理念；发挥精益求精的工匠精神；一切工作都要精益求精；创新就是发展一点点；创新与严谨的工匠精神

3、最近微信和QQ上常出现这样的信息：“孩子正在参加评选活动，请大家帮忙给XX号孩子投上宝贵的一票，麻烦大家了。”

面对此类现象，有人说这是家长爱孩子的表现，也有人说这样做有失公平，还有人说这是用媒体谋私利„„你对此有何看法？

请自拟题目写一篇文章，文体不限。将题目写在答题卡上。

观点：这样的材料，就是按照一种说法去立意。是爱孩子，还是害孩子；谈谈公平与不公平；谈父母的教育；媒体：为己与利人。

2005山东高考作文篇二

2005山东高考满分作文：双赢的智慧)

2005山东高考满分作文：双赢的智慧

双赢的智慧

牵牛花点缀了枯树，借助枯树，她将花开向天空；青松妆扮了突兀顽石，山之顽石却使青松更加坚挺。

阳光照亮了云雾，自己变绽放成了绚丽的彩虹。她们有双赢的智慧，何况人呢？人类历史河流曲折悠长，双赢的智慧在其中体现得淋漓尽致。

远离尘世，隐归田园，看花开花落。陶渊明生活很清逸，很自由，像蓝天中的白云，像大海中的鱼鳞，因为有菊，那颗渴望自由的心被官场的牢笼束缚太久了，难道没有什么寄托？选菊吧！清新淡雅，与世无争，不正像他不羁的性格吗？是陶诗将心寄托于菊，寻回了一方心灵的净土，也是陶诗让菊带上了品质高洁，与世无争的高姿态帽子流传至今。陶与菊实现了双赢。

一个和蔼的面庞，一个可亲的微笑，一次挥手，便画出了一座繁华的城市，一句话便吐出了腾飞中国的宏伟蓝图。邓小平有着双赢的智慧。

港澳两地打着“一国两制”的旗帜欢快的投入了母亲的怀抱。“一国两制”不就是邓小平双赢智慧的结晶吗？这结晶还在继续完成着自己的使命——让台湾回归。或许陈水扁同志已经认识到双赢的智慧了吧！台湾的回归指日可待。

当今社会迅速奔跑，然而在奔跑中有些人误解了双赢。

树木青翠，百花盛开，优美的环境清新怡人。这是“养眼工程”的 功劳。有人说“养眼工程”是双赢。而所谓的“双赢”是既美化了环境又从中捞了点什么。对于环境来说，赢得了清新怡人，而对于施工者，他们在施工的过程中，从买原料到工人工资中捞了不少好处。这非双赢而是双输。施工者输掉了品德而环境也因此尽失亮丽的色彩。

双赢的智慧无处不在，无论是自然还是人类社会都需要有双赢的智慧。而人人也要用双赢的智慧，但我们要用的适宜，要创造一个和谐完美的自然和社会。

2005山东高考作文篇三

山东十年高考语文作文题一览(2004-2014)

山东十年高考语文作文题一览（2004-2014）

2004高考作文题

阅读下面的文字，根据要求作文 走你自己的路，让别人去说吧!(但丁) 常问路的人不会迷失方向。(波兰谚语) 应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。(达·芬奇) 相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。(塞纳克) 面对各种说法，有人想：我该相信说的话呢?也有人想：还是相信自己最重要。请以“相信自己与听取别人的意见”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，所写内容必须在话题范围内。 2005高考作文题

阅读木匠与徒弟的寓言，以“双赢的智慧”为话题。 皇帝要建宫殿，召集百将。木匠和石匠暗中竞争，木匠责备小徒弟，小徒弟心中不平，将木匠的尺子弄短了一截，而尺子等工具都是进贡的木材，这样木柱就短了一块，木匠和徒弟都面临杀头的局面。在焦急中，石匠想了办法，在石柱上加了一块东西，石柱凸起一块，将局面挽救。木匠和徒弟不但得以保存性命，并且石匠的这种方法形成了一种新的建筑风格，沿袭下来。以“双赢的智慧”为题，写一篇不少于800字的作文。 要求：采用自主命题的形式，可以写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。题目自拟。

2006高考作文题

阅读下面这首诗，根据要求作文 《星星》(作者：雷抒雁)仰望星空的人总以为星星就是宝石晶莹、透亮、没有纤瑕飞上星星的人知道那儿有灰尘、石渣和地球上一样复杂 读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。注意：①联想或感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定、题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。 2007高考作文题

请以“时间不会使记忆风化”为题写800字文章，自拟题目，自选主题自选文体，文体特征明显。

2008高考作文题

请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明。

2009高考作文题

见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜，社会的变迁;在历史长河中，许多人或失误又成为历史的见证。请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：1.自选角度。2.自定立意。3.除诗歌外，文体不限。4.文体特征鲜明。 2010高考作文题

人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。——— 列夫·托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。要求：自定立意;自拟标题;除诗歌外文体不限;文体特征鲜明。

2011高考作文题

请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：1.自定立意; 2.除诗歌外文体不限; 3.文体特征鲜明。

2012高考作文题

阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应付世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。——— 孙中山

要求：①选准角度，自定立意; ②自拟题目; ③除诗歌外，文体不限; ④文体特征鲜明。

2013高考作文题

《咬文嚼字》开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”; 莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。 要求考生根据以上材料自定立意、自拟题目写一篇800字的文章。

2014年山东卷高考作文题

开窗看风景。材料作文：窗口下一个画框，通过它可以看到不同的画面，有的人看的雅，有的人看到的是俗。有的人看到的是静，有的人看到的是闹。自拟题目。

2005山东高考作文篇四

2005年山东高考满分作文：尽显双赢智慧)

2005年山东高考满分作文：尽显双赢智慧

尽显双赢智慧

天空有无尽的湛蓝，但仍为白云留出了些许空间，于是，蓝天满足了白云，白云点缀了蓝天；海洋有怒吼的波涛，但仍为游鱼留下了些许空间，于是，海水养育了游鱼，游鱼丰富了海洋。

谁说，竞争激烈的现代社会，充斥的都是勾心斗角、尔虞我诈？我想，彰显自己并且承托别人才是立足社会的双赢大智慧。

这不禁让我想起了一位睿智的老果农。他数十年如一日的研究果树新品种，他终于研究成功了。令人不解的是，他却将自己的成果挨家挨户的送给自己的邻居。在他的引导下，全村的果园里种的都是他的优良品种。有人便好奇地问他，他回答说：“我是为了自己的果树，如果邻居用的仍然是旧品种，那我的果树也会被传播的花粉污染。”他的话让人恍然大悟，他的这种做法，既保全了自己的果树品质的纯洁，又使邻居获得新的品种，与他人共享进步，才能使自己更加完善。这难道不是一种双赢智慧吗？

在武将廉颇的眼里，一个只会说几句好话的文相蔺相如何以职位比他高？于是处处与之作对，出言不逊。而相如并没有跟他计较，而是道出了“先国家后利己”的君子之言。这话着实令廉颇汗颜，于是就有了“负荆请罪”的佳话，“将相和”的美谈。文相武将辅佐君主，繁荣国家。蔺相如的坚忍、包容让人钦佩。与他人和平共处，才能使自己的地位更加稳固。正是他的忍让，使得他与廉颇都受到人们的尊敬，同时为国家稳定做出了贡献。这不能不说也是一种双赢的智慧。

世间万物皆如此，在自然界中也存在许多着互利共生的双赢故事。

现实生活中，竞争无时不在，但它不应该是一味的言论相攻，两败俱伤。或许，只要我们多一份关爱、包容、谦让、无私，不仅承托了别人，更成就了自己。在付出中收获双赢。

闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒。带一份平和，一份智慧，去接纳云，挽留鱼。彰显我们的长处，承托别人的短处，在茫茫竞争人海中，尽显自己双赢的人生大智慧。

2005山东高考作文篇五

5年山东高考作文分析及备考

高考作文分析

分析研究山东五年高考题，探寻已经考过是作文试题的特点及规律，力求能为2013年的备考提供一点借鉴。

一、我们对山东省五年高考试题进行全方位分析

2008年，话题作文“春来草自清”出自一首阐释佛教教义的诗歌《乐道歌》，为唐朝天宝年间诗人明瓒和尚所做，其末句是“兀然无事做，出来草自青”。在流传过程中意义有所改变，现在多为：顺应自然，服从本性，反对人为，反对主观、强求、勉强做事。

该话题的核心是春与草的关系，要把握这一关系，就不仅要明了其本意，还要明了象征义：春是外部客观的事物，包括环境、条件、时机、机遇、自然法则、客观规律，也可以是国家、民族、人民、政党等社会力量；草则是主题，是我、我们等具有能动性的事物。 春与草的关系就是客观的事物对主题发生重要的影响，而主体又具有自身强烈的内在要求，彼此的相互作用促进了事物的发展变化。这种影响是双向的，是再主题的强烈要求下的，即草青是生命欲望的释放。

话题中“自”也很关键，“自”就是自然而然、顺其自然，与“来”相呼应。俗话说：“功到自然成”“水到渠成”只要功夫深，铁杵磨成针“船到桥头自然直”“切勿揠苗助长”等都是符合题意的，坚持信念和理想，相信“春来草自青”这一信念，保持乐观，积极地等待时机，积蓄力量创造条件等。

由于话题的特殊性，考生很难用记叙性文章来阐释话题，所以议论文的文章较多，在议论文的文章中，多数考生在用来支撑自己的观点材料不够充分或不够典型，显得牵强。笔者以为，这不怪学生，因为在基础教育时期，我们总是灌输积极进取、天天向上的思想，倡导积极的价值取向，这种“春来草自青”的“等”“顺”思想不合时宜，用来支撑这类观点的材料不多，考生没话说，有话又说不好，这是命题的愿意。

体裁适合于议论文，内容在于阐释主客体关系，探讨作为主体的生命个体，在不断变化的客观条件下的生活态度，处世哲学。

2009年

2005年山东省高考试题分析报告强烈要求“变脸”的情况下，2006年高考作文命题采用材料的形式，紧接着2007、2008年连续两年采用话题作文。2009年的“见证”这样的命题作文，标志着山东高考作文题终于完成了由话题作文向新命题作文的国度07、08年全国各地卷纷纷向新命题作文过渡，山东显得有点保守，直到09年，才跟全国绝大多数试卷在作文命题理念上同步了。

2009年作文题有如下特点

1、考生审题难度相对降低。2、考生有话可说。3、政治倾向性明显。4、时代性、开放性、普遍性

从体裁上更容易些成记叙文。

2010年

2010年全国18套试题中材料作文10道，命题作文7道，话题作文1道。山东属于材料作文。

纵向对比下，08年话题，09年标题，10年材料，年年有变化。

材料作文，其材料可以是漫画，比如2010年全国卷1，可以是人物故事，比如2010年辽宁卷，可以是诗歌，比如2010年安徽卷，可以是名人名言，比如山东卷。就是说，材料作文中的材料种类广泛，不受限制。其中就名人名言而言，可以是单则的，可以是复合的。所谓复合的，也就是两则以上的。这两则以上的名言，可以是相互补充的，也可以是针锋相对的。

本年度作文个别考生由于对托尔斯泰名言理解不到位，结果审题出现了偏差。有的将文章主旨确定为“福兮祸之所伏”，有的确定为“我处在阴影中我快乐”有的确定为“前途是光明的，道路是坎坷的”，等等。

考生可以把这句名言作文一个论点，写成一篇论叙文。也可以把这句话作为一个主旨写一篇文学类文章去表现他。既要看到光明，又要看到阴影。也就是说，要全面地看问题。只有这样，才不至于骄傲自满，沾沾自喜。要看到阴影，更要看到光明，只有这样才能看到希望，拥有信心，赢得最后的成功和辉煌。也可以从“光明和阴影构成人性的复杂”这一角度入题。去探讨，人生由成功和失败构成，人生由顺境和逆境构成，人生由幸福和挫折构成，人生由圆满残缺构成，人生由荣光与耻辱构成，人生由公平与自私构成，人生由善良与邪恶构成等等。

从文体看，适合于写议论文。

2011年

“这世界需要你”

审题难度不大，这既是素质教育的要求，也是符合“给学生发挥创作的空间”的新课标要求。

“你”是一种对话、称呼，指单个的人，也可指群体。，也可以指人以外的其他事物，比如一种精神，一种价值观，一种思想体系。“世界”包括自然和社会等很多领域。

2012年

是一道典型的新材料作文题。是孙中山以此来激励和鼓舞革命志士而作。12年是辛亥革命100周年后的第一年，又是十八大召开之年，命题人以此为题，颇有深意。

命题又一次表现出了强烈的政治性。这也是山东高考备考需要注意的一个地方。

该命题审题难度不大，材料既有所指向，又比较开阔，进行联想感悟的空间较大、教宽，考生有话可说有东西可写。而一切感悟和联想都要求基于材料，当然这既可以着眼于材料的整体含义和中心含义，也可以着眼于材料的局部含义，无论怎样，感悟和联想都必须有“材料的影子”，都必须是材料的必有之义和应有之义，材料是作文的由头和触发点。

材料共有三句话，经过对材料的切分和句意关系的把握，其中心含义是“心不死”、其中含有三个要素：第一要有担当，就是对国家、民族、人类和世界有所承担有所贡献；或者对自我的投入和担当。二是坚持、执著，其隐含着在所追求目标的过程中，克服各种困难和挫折，最终达成目标。也包含着对理想和志向的奋力拼搏精神。三是坚信未来，取得成功。

体裁明显偏向于议论文。

二、针对于上述的分析，我们试着做如下推测

1.从体裁上看

08年的“春来草自青”偏议论性，09年“见证”尤其所给的材料“见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证”非常明显地将学生的审题思路引向了记叙性文体。10年的“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的”探讨了光与阴影的辩证关系，无论从哪一角度理解，都容易走向对悲喜、得失、顺逆等的辩证性探讨上，偏议论性，11年《这世界需要你》则明显偏记叙，12年引用孙中山的一段话，那么铿锵，那么有社会道义，想写成记叙文还是很困难的，明显是偏议论。由此规律可否推测13年为记叙性呢？

2.从写作形式看，08年为材料，09年是命题，10年是材料，11年是命题，12年是材料那么13年作文是否应该是命题呢？

从出题所涉及到的思想内涵，08年为顺应自然规律，09年见证历史社会，10年辩证对待人生11年为个人和社会关系，12年是对民族的担当精神，也属于社会性。至此探讨了自

然属性社会属性，个人与自然社会的关系。

3．高考备考的思想方面，可以用两句话进行概括“厚德载物，自强不息”其实纵观高考命题，还有一类的主题便是人的思想道德层面的探讨，比如诚信、善良、包容等，备考重点应该适当偏下这一角度也就是“厚德载物”这一方面。

三、备考误区

1． 没有处理好阅读和生活积累和实际演练的关系。

给学生阅读课，但阅读课明显属于自由放羊式，没有明确的目的，阅读课看什么样的文章，如何看去看一篇文章，如何从阅读课中积累到有益于作文、有益于语文的东西，这些都是平时阅读课中缺乏的。

与之相反便是重视训练的数量，但是却忽略了学生的质量。学生写作的本源还是来自生活，来自积累，很多的学生仅仅靠一点点母语基础在苦苦支撑自己的作文写作，表现在作文过程中无话可说，无思想深度，展不开逻辑论证，文章写作幼稚等等，这些问题的根本也就在于学生根本没有必要的知识储备。从词素到句子到段落到人生感悟到价值观、道德观到客观规律等等都是一片空白，又如何期待学生能够写出佳作呢？而这些东西又必须来自平时的阅读和课堂教学，老师中只关注教学任务的落实，不关注学生大语文思维大语文观的培养，可能会取得短期的效应，但经不起时间的检验。 2、作文训练盲目性、随意性。

要在练上狠下工夫，得法、科学地练，应该列好详细计划，分门别类地把各种类型的作文都训练到位，应该每周最少有一节课来专门用来训练写作，因为能力是通过训练提高的。 在实际演练上特别需要强化作文规则意识，尤其是完整的审题意识。近年来，有一种观点过于否认作文材料对作文写作的限制，甚至从一些所谓优秀高考作文得到一些经验，认为并不需要过多局限于材料。我们分析10年 “人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的”。12年孙中山的那段话，不难看出，其对立意的要求还是必须忠实于原材料。高考作文是带着镣铐跳舞的。高考作文具有选拔性，它必须设定某些限制，以保证选拔的客观公正，同样出于选拔性，它又必须坚持某种程度上的开放，让考生尽显才华，个性张扬。何处限定，何处开放，是每个考生必须遵守的“游戏规则”。

3、是重视规范而又不敢创新。高考作文不仅需要考生循规蹈矩，而且也需要考生活起来，要有鲜明的创新意识。创新往往不是冒险，不是不保险，而恰恰是最保险的做法。试想一下谁愿意看到太古板而没有一点灵气没有一点创新意识的文章。。老师要设法让学生在写作时自始至终，时时刻刻要遵守规则，更要鼓励学生学会创新，敢于创新，敢于形式上创新，也敢于内容上创新。

4、是重视作文的语言而忽视思维训练。学生写作中片面追求词藻文句的花哨而实质内容贫乏空洞，一些表述或比喻看似生动活泼，实则毫无道理。语言是思维的物质外壳；出现这一问题的根本原因还是我们没有提高学生的思维水平。这在一定程度上可以看出我们在作文备考中，在平时的学生作文评改中过分看中学生的语言，过多地强调重视语言训练，但却忽视了学生的思维的强化和锻炼。思维，被恩格斯誉为“世间最美丽的花朵”，把思维这一瓶颈问题突破才是最明智的方法，才是让学生终生受益无穷的方法。如果学生的写作思维能力没有确实提高，那么一切都等于零。所以必须在作文备考中持之以恒地结合具体的例子强化学生的思维，特别是联想与想象的能力，思辩能力和创新思维能力，从而使学生的思维具有严密性、广阔性、深刻性、敏捷性和独创性，具体方法有引导学生多写议论性散文；让学生学会同题多做（一个题目多种构思）；训练学生养成列提纲的良好习惯，重视思路训练；设计一些脑筋急转弯和智力性的题目激活学生的思维；鼓励学生冒险写新异文体的文章（如采用、日记、书信、调查报告、新闻等形式）等。

四、备考需要注意的问题

1.作文卷面要规范美观

阅卷老师时间紧任务重，短时间内扫描不到文章的主要信息，考生作文分数就很难高上去，要知道，作文阅卷老师总共18个小组，不到260人，考虑到三评甚至四评的因素，意味着每人在9天时间里要评阅6000份左右的作文。大家可以计算这个工作量，批卷工作是从8点到下午1点，除掉一些时间比如吃饭，短暂的休息，估计也就是6个多小时，这样的话，一个小时的批卷数量是100份左右，也就是半分钟一份。在如此巨大的工作量下，大家完全可以想象卷面的重要性。所以，写字潦草，写字小，写字不好辨认，写字密的同学，老师想要看懂你的作文可能30秒是根本做不到的。你想得高分简直是妄想。

2.作文素材要恰切新颖，可信度高。

阅卷中多数考生的素材主要集中在司马迁、李白、杜甫、张丽莉、吴菊萍、吴斌、史铁生、刘伟等少数人身上，极易给阅卷老师造成审美疲劳，从而影响得分。建议指导学生将审题中所想到的与写作材料有关的人或事在草稿纸上罗列一下，一是避免遗忘，二是从中辨认筛选出最恰切新颖的素材。

阅卷中还发现有的考生屡犯常识性地级错误。一些事件、名人名言等常常张冠李戴，说明考生基本功太差，或孤陋寡闻，或张冠李戴。这些都容易造成对阅卷老师的情感损伤，导致作文失分。{2005山东高考作文}.

其实备考中我们接触到很多的素材，比如课文素材，比如做过的古文阅读，比如阅读课中看到的一些优秀素材。我们必须培养学生养成素材积累的习惯，并同时深入研究所积累的素材里包含的思想内涵，以求需要的时候能够恰切地运用。

3.文章结构要使人一目了然、

应试作文最忌首、腹、尾三段结构。要把中间部分多分几个自然段，能够使阅卷老师一目了然，高考作文分成五六段就可以了，再多了就容易使阅卷老师眼花缭乱。另外，要把每一段的首句、尾句写好。每一段犹如人的眉目，把首句写好，则“眉清目秀”“整个段落都显得精神。这里的写好，包含三层意思，一是字要写好不涂抹，而是写成提摄全段大意的中心句，三是和前后段形成逻辑呼应。

4.文体要清楚。

问题概念是学生不足的地方，很多学生根本搞不清楚基本的文体。必须让学生明确议论文和记叙文的区别。

学生存在的主要问题有：议论文中的论据叙述太长，其故事性便有可能导致文章走向记叙。对论据的转述缺乏目的性，论据并不能很好地为论证服务，显得只是在客观讲一个故事，这也很容易使文章偏向记叙。同时论据使用自己身边的人和事，这样既缺少典型性，不具有说服力，也容易走入记叙文。

记叙性文章中，开头用大段的抒情或议论句子，去极力地剖析自己的立意，迟迟不能进入到文章具体内容写作，动辄几百字的段落也使得文章记叙部分内容单薄感情不足，或使文章偏向议论文。

同时，有些同学处理不好抒情和记叙的关系，往往在文章最后用大量篇幅进行议论抒情，也使得记叙分量不足。文体奇怪。

还有一类便是全篇对某一历史人物的故事进行叙述，只在最后加有限篇幅的议论，使得文章文体不清。

5.写作要与日常学习结合起来，要有文采意识。

作文并不是生活的实录，不是日记。我们同学的作文，只是口语的再现，根本不去积极使用学过的写作技巧。其实在我们的诗歌鉴赏、现代文阅读、拼音、错别字、标点、病句，等等知识，都可以跟我们的作文练习起来。从词素到语法到修辞到文章结构布局，这些都是写作的基本，而我们同学作文过程中根本不顾及这些，还是用自己一直在用的常用语写作，

很难在作文中觅得新词。写作过程更是想到哪里写到哪里，根本不会去使用比如过渡、比如铺垫、比如吸引读者阅读兴趣等等写作技巧，根本不会去推敲自己的语言，不会去综合使用多种表达方式，跟不用说主动使用修辞。学生讲语文学习的其他知识跟写作一点也联系不起来，写作只是随意性行文，也是导致写作水平较低的重要原因。

必须让学生明白，自己的写作是一种创作，是一种艺术加工过程。这就必须让他们子在写作过程中有目的使用写作技巧，有意识锤炼语言，让他们知道自己写的是一篇艺术品，作文必须要有技术含量，也就是我们的作文必须要有亮点，而不是随随便便，爱怎么写就怎么写，那样是不会得分的。

6、引导学生关注社会生活，关注人生百态。

“双赢的智慧”到“时间不会使记忆风化”到“春来草自青”到“见证”到“光影”到孙中山的话，涉及到社会秩序、与人合作、留住记忆、留住历史，顺应自然、顺应规律，见证历史时代人物变迁到辩证看待人生，到敢于担当民族重任。连续的高考题，都透出出对社会、自然、人生百态的关注。

关在笼子里两耳不闻窗外事是写不出高内涵的文章的，我们的学生在写作上的幼稚化，就是跟学习过程中对社会对人生漠不关心导致的。更何况学生极少的阅读量，也使得他们根本就没有这方面的思维和知识储备。这是我们的写作的瓶颈。

语文，要实现突破，学生的视野必须开阔，学生的思维必须活跃，学生的知识储备必须具备，而这些都不上循规蹈矩的语文课能给学生的。

五、注意研究备考思想内涵

一道较好的高考作文命题，其检测功能，除了检测考生的知识因素，诸如章法技巧、语言表达外，理所当然地要或隐或显地反映国家选才用才的标准以及对于未来人才的思想素质、心理素质、社会文化素质等方面的要求，检测考生对时代的感应能力，体现出一定的德育导向性。

“天行健，君子以厚德载物；地势坤，君子以自强不息”

“厚德载物”包含了各种品质对人对社会的、自我道德修养等等。“自强不息”则偏于为个人为民族的意志力、奋斗精神。

2.命题思想指向：注重理性思辨，凸显生活体验，共分八大类型

以人为本，体现人文精神，以感悟为手段，发掘情感体验，是高考作文命题的基本思路；以理性为目的，培养创新思辨能力，是衡量高考作文质量的一个标准。近三年全国17次出现“哲理思辨”类作文题就可见一斑。

从整体上来看，高考作文命题呈现出人本化、生活化、体验化、理性化的新思路：体现了一个注重——注重理性；体现了两个回归——回归人本，回归生活。命题内容上，渗透了三个体验——人文体验，青春体验，科学体验。要求考生以自己所知之事晓人，以自己所明之理服人，以自己所蓄之情感人。

2008年命题内容在往年基础上又有了进一步的拓展，更鲜明地突显了人文关怀，更充分地关注了人的自身(如四川卷的“坚强”、江苏卷的“好奇心”、上海卷的“他们”)、成长体验(如湖北卷“举手投足之间”、安徽卷的“带着感动出发”、天津卷“人之常情”、重庆卷的“在自然中生活”)、思想与行动的关系(如福建卷三种不同的选择，形成不同的人生)等等。这些考题，充分响应了“观察·体验·感悟”的新课标精神，或要求考生写“感悟”、“感想”与“感受”，或要求考生谈“看法”与“认识”，人情味浓郁了，文化味加重了。2008年是华夏民族灾难深重的一年，关注现实是作文题目的一大亮点，全国卷一直接运用震灾的材料作为作文材料，北京的小作文用45个字对“地震的废墟中，一只时钟停在了2点28分”的漫画写出自己的感想，四川卷以“坚强”为话题，江西卷以田鼠的口吻或者田鼠的天敌的口吻给人类写封信等，它们既具有密切联系实际的现实性，又有很强的理性思考的灵活性，考

2005山东高考作文篇六

山东省历年高考作文题目1951-2013年

山东省历年高考作文题目

2012年6月最新整理山东省历年高考作文题目汇总：

山东省历年高考作文题目1951年：一年来我在课外努力地工作

山东省历年高考作文题目1952年：记一件新人新事 山东省历年高考作文题目1953年：写一个你所熟悉的革命干部

山东省历年高考作文题目1954年：我的报考志愿是怎样决定的

山东省历年高考作文题目1955年：我准备怎样做一个高等学校的学生

山东省历年高考作文题目1956年：我生活在幸福的年代里

山东省历年高考作文题目1957年：我的母亲

山东省历年高考作文题目1958年：大跃进中激动人心的一幕

山东省历年高考作文题目1959年：记一段有意义的生活

山东省历年高考作文题目1960年：我在劳动中受到了锻炼

山东省历年高考作文题目1961年：一位革命先辈的事迹鼓舞着我

山东省历年高考作文题目1962年：说不怕鬼；雨后(两选一)

山东省历年高考作文题目1963年：“五一”劳动节日记

山东省历年高考作文题目1964年：读报有感——关于

干菜的故事

山东省历年高考作文题目1965年：给越南人民的一封信

(1966--1976年)：高考中断了11年。{2005山东高考作文}.

山东省历年高考作文题目1977年：“我在这战斗的一年里”

山东省历年高考作文题目1978年：缩写年：“速度问题是一个重要问题”

山东省历年高考作文题目1979年：改写年：“陈依玲的故事”

山东省历年高考作文题目1980年：读后感年：《画蛋》(达·芬奇的故事)

山东省历年高考作文题目1981年：读后感年：《毁树容易种树难》

山东省历年高考作文题目1982年：命题年：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

山东省历年高考作文题目1983年：看图作文年：①说明一篇；②议论一篇(漫画《挖井》)

山东省历年高考作文题目1984年：一段报道，关于怎样写作文

山东省历年高考作文题目1985年：“致光明日报编辑部的信”(关于环境污染问题)

山东省历年高考作文题目1986年：“树木·森林·气候”(一段报道，副标题自拟)

山东省历年高考作文题目1987年：自拟题(关于育民小学游泳训练班的简讯)

山东省历年高考作文题目1988年：习惯

山东省历年高考作文题目1989年：“致青年同学的一封信”(关于报考志愿的困惑和苦恼)

山东省历年高考作文题目1990年：①动作表情；②肖像描写；③议论500字(素材为年：玫瑰园里的花与刺)

山东省历年高考作文题目1991年：①以圆形物体为本，写一段想象②命题——选择(“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辩论或议论)

山东省历年高考作文题目1992年：①记叙；②议论(关于社会公德问题，街头雨中一景)

山东省历年高考作文题目1993年：广播稿年：关于补课报酬问题