11月11日搞笑说说

11月11日搞笑说说篇一

2010年11月最新搞笑段子新鲜出炉

2010年11月最新搞笑段子新鲜出炉！全新爆笑经典！

1、朋友说起他去中央音乐学院找某大师的一次经历。他说大师还请教了他三个问题：“你是谁？”，“你怎么进来的？”，“你怎么还不走？”

2、朋友想恋爱想疯了，连在街边看到两只公鸡都伤感的说“唉，连公鸡都有男朋友”。

3、网上看到一个评论：我家老人说，旧社会有什么现在几乎都能看见；关键是有些事儿旧社会也没见过！

4、鉴于现在中国大陆大蒜价格已经远超咖啡，不得不说，周立波已经无法以“咖啡贵族”的身份直面郭德纲。

5、今天看到一个搞笑的评论----上一回twitter，要看五天新闻联播才能弥补心灵的创伤！

6、有一年我在越南，看见地上一把香，歪插着，袅袅地供了好几个人。仔细看，一个是菩萨，一个是耶稣，一个是中国皇帝，脑袋上顶着玉冠，还有一个是圣女贞德。问他们，这是怎么个供法。说“哎，就一把香嘛，总有一个灵的”（via:柴静）

7、转自张大尉: 我问妈妈为什么我这么叛逆，我妈说是因为胎教，我笑嘻嘻地问怀我的时候你还四处跑啊？妈妈轻描淡写地说：拦过坦克。

8、刚毕业在药店实习，一天来了一个背书包的学生，看起来很纯洁，红着脸低着头进来，向我这走来，要买TT，我一看就知道是第一次，就要开口讲解，只见她熟练的走到某品牌前，扫了一眼，脸更红了抽搐的怒曰：“靠，又涨价啦？”

9、“自从得了精神病，我的精神就好多了”

10、中国移动要是再让我订“育儿保健”指南，我就要打10086骂它了！！！竟然让我这17少女订生孩子的短信…

11、某玩家：团长 对不起我退5分钟 X团长：不行！！！！！都要BOS了退毛啊！！！（狂暴中！！）某玩家：必须退啊 洪水淹到一楼了 我得去网吧三楼找机子 众人：敬业啊！！！

12、美国《新闻周刊》被以1美元低价出售。可见，英雄要问出处，钱不是万能的。你是谁和你代表什么样的价值观很多时候比你有多少钱还要重要。

13、陈丹青：（说到中国的教育）中国只有一所学校，那就是party校。（雷鸣般的掌声）其他都是分校。

14、易中天:我们说要建设一个强国，那么这个强国里，我话不能随便说，衣服不能随便穿，饭不能随便吃，这样的强国我要它干什么！

15、猫扑上有同学感慨还是古代好混，割掉小JJ就能当公务员。

16、女生常说：“男人没有一个是好东西。” 所以当一个女生对你说：“你是个好人”时，你基本上就死了，因为你在她心目中已经正式退出了男人的行列，从而失去了进一步发展的可能。只有当一个女生对你说：“你这个死鬼”时，你才真是个好人。。。

17、西游记告诉我们，要有一个淡定的领导者，一个能打击敌人（打不了敌人请人脉打击敌人）的副手，还必然会有老实的员工和懒散的员工，更重要的是，不能没有敌人。

18、如果男人节是8.3……而妇女节是3.8……那么他们相加就是11.11……相减就是4.5……于是光棍节和清明节就诞生了……

19、“唐山大地震这电影总结起来就是：准备哭。你哭了吗？你怎么还没哭？请买剑南春。你怎么能不哭呢？只有你没哭！快哭！请买中国人寿。你快哭！你必须哭！你居然敢不哭！请买宝马。你哭了吗？......”

20、央视不让郭德纲**上春晚，央视起火了；北京台去**郭德纲**私生活，北京台也起火。看来得罪谁也不能得罪郭德纲老师，这是真理。

21、认识一哥们儿的MSN签名为：国家咋对我，我就咋对国家。当日即被单位领导叫去谈话，劝其千万冷静。我哥们儿说没有要反对国家的意思啊？结果其单位领导曰：大家都是中国人，国家咋对老百姓，我会不知道？

22、世界上最没用的东西就是工资条，看了生气，擦PG太细。

23、新还珠剧情：1，紫薇裸死。2，夏雨荷在大明湖畔被人肉搜索。3，香妃为CHANEL·5号代言。4，永琪考进西太平洋攻读博士，并被选为学生会主席。5，皇阿玛每顿都吃乌江榨菜。6，罗玉凤饰演小燕子。7，尔康坚持写微博，获得了微博控勋章。8，老佛爷去快男当了评委。9，晴儿生个孩子叫郑钱花。

24、2010年新闻：1上海一男子投河自杀，嫌河脏又爬上来了。2武汉一对夫妻吵架，妻子叫来消防车说丈夫“火太大”。3重庆一贼半夜入室行窃，误将鞭炮当蜡烛吵醒主人。4山东一司机在衣服上画一黑道，代表安全带。5河南一乞丐讨钱未果愤然报警。

(2010-11-25 12:14:02)

---爱已超载快速回帖|只看楼主|关注|分享|推荐专区【楼主】猫(1): 25为了配合反三俗，我将电脑里100G的毛片全部换成了新闻联播全集（1978-2010）。电脑都感动得哭了.

26成语“雅俗共赏”应该重新定义，其中的赏不解欣赏，实为赏赐的意思，至于共，嗯你懂的。 27在旧社会，艺人得罪了B社会，就是郭德纲这个下场。

28郭德纲这事吧，一开始网民的观点还是五五开，央视反三俗之后，就变得大家一边倒倒向郭德纲。大家充分练就了一种简单的鉴别真相的本领：凡是**说错的，就是对的，凡是**辟谣的，都是事实。真悲哀～～

29鉴于郭德纲和德云社估计以后都没有了，2010年可以定为缺德元年。

在这样一个收入低于非洲，房价高于欧洲的国家，我们要反三俗且高雅的活着，这就是装逼的最高境界。

30认识一人，在卓越上买了几千块钱的成功学书籍，据说都SVIP了，结果读后唯一的感觉是上当了，我告诉他，这是通往成功的第一步。

31潜逃的中移动李向东的轶事：第一次纪委找聊天，要留身份证，称回家去取。出门后，立即安排机票自港到加拿大；同时，将手机给一街头棒棒军，称要出差，外地漫游太贵，3000元酬金，让其帮忙保管，并嘱其不关机也不接听。棒棒军满城跑，监控者以为李尚在城中，三天后才知上当。晚矣。

32公交车上，听到一大哥豪迈的打电话：“擦，必须买个电脑装上网了！！啥？没钱，没钱也得装！你是不知道，我和我媳妇天天下班回家，吃完饭没事就早早上床，TMD这半年光TT钱和打胎钱，够买好几个索尼笔记本的了！！！”

33网民预测:在不久的将来，走在中关村的大街上，一穿大衣抱小孩的大姐擦身而过的时候压低声音跟你说：盘要么？问：有什么盘？答：郭德纲相声合辑。

34别以为你看了《sexy and city》你就是情感高手，看了《lie to me》就是测谎专家，《the bigbang theory》就是物理学家。我看了十八年的《新闻联播》，不是照样距离真相很远嘛。 央视不点名批评了某人： “在这个行业的精华与糟粕之间，他留下了糟粕。。。” 尴尬的事情出现了，热心观众纷纷打电话到央视表示：你们终于开始批判唐骏了。

35一美女从的士上下来，把照相机落在后座了。司机见状赶忙把头伸出窗外，冲着美女喊：“小姐，你相机~。”美女一脸红，扭过头骂道：“你TMD像鸭！”然后的士走了。然后美女追着喊：“师傅，我相机，我相机。。。”

36我必须开始练字了，不然十年后孩子作业上要父母签字，签完了老师非冤枉是孩子自己签的就尴尬了。

37我的朋友李小蛮老师在看到翻译大学公开课的字幕组被和谐以后，说“有些人不愿意让贫苦的孩子们免费学到知识”，看到这句觉得心里难过得想哭。那些腐朽资本主义的大学都是免费在网上发放的啊。

38刚才同学QQ群突然弹出一句话：经济系太给力了，和我们同级的一个班现在有一半在监狱里，听说准备成立同学会监狱分会呢。

39说我们封闭？在朝鲜，只要是能接入国际互联网的电脑，就都能上youtube和twitter！金日成主席在时曾携将军狩游，刚一出宫便见一美机招摇飞来，主席抬手一枪，敌机应声而落。传承着太阳基因序列的将军自小惊才绝艳，不甘示弱，拿起*河蟹*枪，写意地当空一射，转身弃枪便走。那一刻，天地间仿佛只剩下了将军那孤傲的背影，和满月球坑坑洼洼的环形山.....

40网易网友: 哪位高人能好心说下,现在吃什么是安全的? 回:吃亏最安全。

一男子在闹市骑摩托撞昏了一个陌生的老汉，男子不知所措，围观群众越来越多。突然他抱住老汉，声泪俱下喊道：“爹，你等着我，我这就去给你找医生！”说后，就跑掉了……

41老汉挣扎着喊：“给老子回来！” 众人纷纷感慨：“这儿子真孝顺！”

42比遇到中国城市管理者来抓你更糟糕的是，遇到菲律宾pol.ice来救你…

43因急事去火车站退刚买到的车票，工作人员：“要扣20%的手续费！” 我：“为什么？距离开车还有五天呢！” 工作人员：“这是上级规定的。” 身边朋友怒道：“简直是流氓！” 工作人员嘿嘿一笑：“全国都这样！”

44据报道，中国博士生数量超过美国，成为世界第一。这才只统计了西太平洋大学这一家的中国博士生。

45朝鲜报纸发过一张美国人躺在海滩上日光浴的照片，配的文字是：美国人很穷，没有衣服穿，吃不饱饭，很多人饿死了，倒在地上没人管。

46高中哲学课，老师让学生举出物质和精神在一定条件下相互转化的例子，一学生立马站起来说：“男人有钱就变坏，物质变精神；女人变坏就有钱，精神变物质。” 众人赞不绝口。

今晚一群亲戚再次动员我入party考公务员，我说我不干我不想作为人民公仆骑在人民的头上。然后妈妈在回家的路上幽怨叹息：“你个中文专业的，除了当公务员就是当高素质小蜜吧，你不是骑在人民的头上就是被人民公仆骑在身上～孩子啊。”

47诺基亚是刘德华，没有明显缺点，而且一直很努力；摩托罗拉是黄秋生，有经典，但是总出烂片；三星是吴镇宇，最近的产品总那么一点邪气；索爱是林志玲，相对于内涵，我更欣赏她的胸型；西门子是张国荣，是传奇，但是他已经OVER；HTC是郭富城，他总是想证明自己，可是每次都一样。

48某博士师姐说：“只要有人娶我，我就马上收拾细软，带上嫁妆，轿子都不要，直奔婆家而去。”

49对于男同胞来说感情生活有两大杯具：一是你喜欢的都有男朋友；二是喜欢你的你都恨不得她有男朋友。

50以前是我们不知道银行里面的钱哪里去了，现在发展到我们不知道银行里面的行长到哪里去了，要不了多久我们就不知道银行到哪里去了。

(2010-11-25 12:14:30)

---爱已超载 |回复【楼主】扑(2): 51《沁园春长沙》 作者：口口口。 口口寒秋，湘口北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫口碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞目田。 52大学新生又要开学了，又到了这个学长勾引学妹.学妹勾搭学长.学姐垂涎学弟.学弟攀附学姐.学姐嫉妒学妹.学妹憎恨学姐.学长抛弃学姐.学姐报复学长.学长欺瞒学弟.学弟巴结学长.学弟追求学妹.学妹拒绝学弟的季节了。

53百度正在从搜索引擎转变为推荐引擎。

54《走近科学》，我走进你大爷。有一集说的是一个白萝卜种下去了，秋天竟变成了胡萝卜。全国各地的专家集体讨论。调查了水，肥，地型，空气，天气，甚至种植方法。上中下三集。最后的结论是那哥们种错种子了。

[欢乐英雄]

55在地铁里等车，一哥么兴奋不已的向巡警跑过去，我寻思着是不是他捡到钱包了。。。他跑到巡警面前激动的说：“pol.ice叔叔，我刚刚在自动售货机里买了一瓶绿茶，再来一瓶的，请问到哪里换啊？”

56昨天下午拔完火罐，晚上去游泳。正游得happy的时候，忽然听到身后有个小loli大声说：七星瓢虫！我不知道咋回事儿，就回头看了她一下，她马上就大哭着找妈妈说：妈妈，瓢虫精...... 一日看某女男友的状态，浪漫的写着：你五毛我五毛，那么咱俩就能一块了！众人羡慕之时，另一女说到：你六毛我六毛咱俩就能一块2了…再另一女接到：你七毛我七毛，咱俩就能一块死了… 57网吧网管提醒：XX号机的朋友，请不要下**，很卡的。D盘根目录下名字叫阿干正传里面全部都有，谢谢合作。

58某市中心有一霓红灯广告牌"双汇牌火腿肠”。月余变成："双汇牌人腿肠”。后："双汇牌人腿”。再隔几天："又一片人腿”。

59 非常有效的减肥方法——咖啡减肥法：材料：咖啡豆一百公克(生) 水 500 cc …做法： 1、喝500cc 的水。 2、把咖啡豆…. . . . . . . .撒在地上，一颗颗捡起来。每天三次，重复一个月…

60一男生对女朋友说：“我想分手，我觉得烦了，就没有感觉了。”女朋友对他说了一段让他顿时无语的话。“亿万中国人民对国足早就烦了。早就没感觉了，为什么国足还没有解散？13亿人的烦都没能解散一个11个人的队伍，现在你一个人说烦了，要解散两个人的队伍？！

昨晚上通宵开电脑直到没电 就游走到KFC了，时至凌晨3点 进门之后，我和店员说：有电源插座么？店员：没有。您点点儿什么？我：哎，那算了。我不吃东西，就是需要充电。说罢，店员一愣，我转身出门。出门之前，听到他说了句：我擦，现在机器人儿这么牛B了？

61最近工作很累，压力很大。于是上猫扑问一个认识很久的朋友：“如何解压”。回复：“按右键选WinRAR”！

62发了新电脑，倒鼓了半天赫然发现光驱装反了，于是叫了同事一起围观，**们都啧啧称奇，于是叫来维修人员。工程师到了，看了一眼，默默地把机箱翻了一面，然后说，您把机箱放反了，还有别的事么?

63我：我想每天早上都在厨房看到你赤裸着身体只系一条围裙为我做早餐。我妈：发错了吧。

[男版]：众里寻她千百度，慕然回首，那人已在独生子女登记处；[女版]：众里寻他千百度，慕然回首，那人已在三年之前为人父；[人鬼情未了版]：众里寻他（她）千百度，慕然回首，那人已在*河蟹*革命公墓。

64为什么从古代中国人就要强调炼字？因为对一个MM说：我想和你一起睡觉---这是阿Q。但是，如果说的是：我想和你一起起床---你就是徐志摩了。

65今天坐地铁，人还不算多，某一站时进来一个男生，身材看起来比较胖一点…他进来之后地铁就发出“滴~~滴~~滴~~”的关门警告声。接着他一下子突然就跳到站台上去了…看着地铁门关上，他嘴里喊着着： 靠，不是电梯！！

66工资就像大姨妈：一个月一次，一周左右就没了

67同事间讨论买车的话题，旁边一女的插话：“那个车头标志像卫生巾的，叫什么牌子来着？还是带翅膀的那种？”我一惊，哪有那么猥琐的LOGO啊……另一女弱弱的问：“你说的是雪佛兰么？”我恍然大悟，那雪佛兰的口号是“没有侧滑么……”

11月11日搞笑说说篇二

光棍节QQ个性签名 11月11日专用的单身贵族光棍签名

青春痘是别人的,近视是别人的,失恋是别人的,鲜花是你的,笑容是你的,男人是你的,宝马车是你的,告别光棍节吧.

以往的日子你是否依旧孤独,今后的日子你一定会过得热闹,在你面前桃花将会朵朵开放,祝：最后一个光棍节快乐!

穿光棍衣、喝光棍水,吃光棍饭,看光棍 电视,说光棍话,洗光棍澡,最后放了个光棍屁,睡光棍觉,爱我就不光棍了.

光棍节来临,祝你节日快乐,你可要好好珍惜这个节日,因为这是你最后的一个光棍节了,接下来 情人节会来代替这个节日!

谁不想当一个闪耀着中世纪欧洲浪漫色彩的贵族,这是一个不能实现的梦想?不!今天你还是单身的话,就可以大大方方地过把贵族瘾.

11月11日,11时11分,想起这个时刻,心中好不烦闷.只因长得不帅,至今仍未完婚.好想有个伴侣,为我消愁解困.但愿明年今日,不再是条光棍

怨我生得愚笨,怪我没有缘分,经过几次相亲,至今仍是光棍.期待亲朋作媒,早日能够完婚,结束光棍生涯,喜迎两人乾坤.

夏天也好,冬天也好,会关心自己就好；光棍节也好,七夕节也好,节日过的愉快就好；祝你玩的潇洒,祝你平安健康,祝你尽快寻到真爱！

光棍节到传祝福,朋友请你要记牢.一定要吃的喷香,一定要睡得甜美,一定要开心快乐,一定要平安健康.提前祝节日愉快！

唔唔,是个好办法――那你来我这里吧,我娶你好了.哼,我才不能吃亏上当呢,我去找你？你再看不上我,把我扔在人生地不熟的地方,我哭都没地方哭去！我不傻.

光棍乐,光棍乐,一个人吃饱,全家不饿.光棍苦,光棍苦,已是二十五,衣服破了没人补.

今天是光棍节,普天同庆,四海欢腾,脱离了组织的你,正在温柔的水深火热之中,还记得仍是单身的朋友吗？

11=光光光光,第一个11是男光光,第二个11是女光光,所以要想早日脱光,就要11+11,2+2世界才有了依靠

从前一根光光棍,想要变成双节棍,努力找到另一棍,连在一起成双棍,双棍双棍再努力,双节棍变三节棍,呵呵,愿所有光棍都变三节棍

偶们光棍可以正大光明唾沫横飞地憧憬心里的另一半,光棍节短信，虽然还不知道她还在哪家养着.可怜结了婚的男人只能毫无想象力地呆看自己瞅熟了的老婆.

天将降大任于斯人,必先苦其心志,不是老天不帮偶们,而是老天信任偶们,有重任相托,任重道远哪,中流砥柱哪,是偶们哪!

咱是光棍没关系,就怕那些找个女朋友就号称自己脱离光棍关系的,你说有个女朋友有啥了不起了啊,别人女孩子也不一定嫁你,花钱样别人老婆还乐地屁颠屁颠的,其实偶们是大智若愚.

咱光棍多快乐,万花丛中飘身过,哪会象家居好先生,整个就在一棵树上吊死,空悲切呀!

偶们光棍无忧无虑,不用成天担心被别人带绿帽子自己成乌龟,更可以成天给别人扣绿帽子让别人当乌龟,不亦乐乎!光棍节搞笑短信七：没家室咱没后顾之忧,想抽烟就抽烟想喝酒就喝酒还没老婆管着,看谁不顺眼就痛快打一架,哪象拖家带口的要前思后想：万一出个什么事残了或死了,老婆跟人跑了就算了,孩子怎么过活呢.

偶们光棍就算啥都怕也不会怕离婚,谁象家庭主夫,要来个内部纠纷,一不小心就固定资产少一半.

咱光棍还有咱男同胞的保留节目,就是可以对女孩说最令人感动的话：我爱你,嫁给我好吗?今天不过节的就只能说前半句.

今晚偶们还可以参加光棍节party,如果不是光棍呢,就算来了也照样给人踢出去.

光棍乐,光棍乐,一个人吃饱,全家不饿.光棍苦,光棍苦,已是二十五,衣服破了没人补.

你已怀抱娇妻,手牵爱子,我却依旧孤独伤心地独唱单身情歌,安慰安慰我,请我吃饭吧.

今天是光棍节,普天同庆,四海欢腾,脱离了组织的你,正在温柔的水深火热之中,还记得仍是单身的朋友吗？

默默来我这里吧,嫁给我,这样我们两个就都不是光棍了,都幸福了.

今天是光棍节,我实在不想再当光棍了,嫁给我吧,你不嫁给我的话,我就„嫁给你！

我眼中有一道彩虹,那是你永不褪色的笑容；我心中有一份情感,那是对你刻骨铭心的眷恋.光棍节的深夜,你知道我在想你吗？

不经意间闯入了你的情网,于是我发现了世界上最大又无法走出的网.不小心爱上了你,才知道思念的苦和甜蜜.光棍节的心愿：希望明天与你成一双！

咱们光棍有力量,嘿！咱们光棍有力量！每日每夜工作忙,嘿！每日每夜工作忙！

我们都光棍,我们都寂寞,但我们都快乐,因为我们都自由！光棍节宣言

光棍节到了,小鸟恋爱了,蚂蚁同居了,苍蝇怀孕了,蚊子流产了,蝴蝶离婚了,毛毛虫改嫁了,青蛙也生孩子了,你准备做点什么呢？祝光棍节发奋图强！

我是光棍我无敌,我是光棍我光荣,我是光棍我潇洒,我是光棍我怕谁！11月11日到了,祝普天下的光棍们雄赳赳,气昂昂,一气拿下另一半！

茶,要喝浓的,直到芳香犹在；路,要走难的,直到苦尽甘来；人,要感情深的,直到下辈子还能再爱！单身的人要挑精品爱情！今天是光棍节.节日快乐！

收到一个短信：“光棍节到了,小鸟恋爱了,蚂蚁同居了,苍蝇怀孕了,蚊子流产了,蝴蝶离婚了,毛毛虫改嫁了,青蛙也生孩子了,你还等什么?”

原以为今年不用过了,哪知道还是一个人.

我本人不吸烟,但是特别喜欢ZIPPO,不是因为别的,单身男人都应该有个这样的火机放在身边,这样寂寞的时候才会听到清脆的声音,偶尔闻一下烧过的汽油味儿,似乎在提醒你——单身汉,买了我就像娶了老婆,花钱不多,图个快乐!

唉!我也是光棍啊!光棍MM„„

年年月月花相似,岁岁年年„„人相同——还是一个人„„

我的生日正好是11月11日,我家门牌号11号,我中学在11班,大学是11号,宿舍是1011室,上班后在11楼工作,怪不得现在都没有女朋友,郁闷„„

光棍苦,已是二十五,衣服破了没人补.

光棍难,工作好几年,主食还是方便面.

光棍累,明明都喝醉,还是做梦追美眉.

光棍惨,刚刚郁闷完,还有节日短信来摧残.

本文转自: 黑客武林(/) 详细出处参考：

11月11日搞笑说说篇三

第一次的尝试(2005年11月11日)

第一次的尝试（2005年11月11日）

今天上分数四则混合运算第一教时《无括号的分数四则混合运算》，浙教版不知出于何种考虑，教材分解的很琐碎，分数四则混合运算分成无括号、有括号，分小数四则运算也这样安排，教学显得很拖拉、重复，学生学起来也不会有很大兴趣，但这样安排了，只能这样教了，在可能范围内作些调整吧。这节课预设中是这样安排的：

（1） 用四个分数组成同时含有两级运算的四则混合运算式题（可以添加括号）

（2） 学生汇报并分类

（3） 选择形如（ ）×（ ）+（ ）÷（ ）的题作为例题，让学生尝试解答

（4） 汇报，说说运算顺序，得出结论

（5） 解决黑板上的其它无括号题目。

整节课力图让学生成为学习的主人，自己提供学习材料，自己尝试解决，自己总结。遗憾的是，才进行了1、2个环节，镇党委、政府、人大三个部门的领导来校视察，只能丢下学生去陪同他们（让学生自己做一做无括号的题目及课本习题），应付完了之后回到教室，面对学生只能一脸无奈，好在学生也习惯了这种情况，早早的完成了布置的练习，有的已经做好了课堂作业，看来真得成了学生的自主学习课了。草草地让学生说了说运算顺序后，进行了一些练习，还不错，至少在运算顺序上没有问题，但是出现了一种既在意料之中，又在意料之外的问题：在加减法中把带分数化成了假分数计算，以前在夹塘小学教学时，学生也出现这种错误，我一直以为是他们的专利，这次看来，任何地方的学生总是相通的，这种错误的出现，是原来加减法不够巩固原因，以致在学习了分数乘除法后，出现了负迁移，这也给予教师提了一个醒，在学了分数乘法后，一定要让学生进行分数乘法与分数加减法的对比练习，发现计算方法的差异，减少不必要的错误（真羡慕苏教版，没有带分数，那样省事多了）。不得不化了一些时间组织学生进行讨论对比，让学生明白加减法中带分数不必化成假分数，课后练习本，还有一个同学仍然这样做，气得我够呛！

2005年11月14日星期一

又是一星期开始了，天气还是上星期一样，阴阴的，飘着细雨，气象消息说将有冷气光临，但愿它能带来阳光。两天的休息，虽然布置了回家作业，看来效果并不大，一上课，两位学生给了我一个下马威：两道计算练习题，两个板演同学全军覆没。一名学生在计算（4/5）+1（1/6）÷（7/9）-（2/3）时，计算第二步（4/5）+（2/3）竟然算成了1（3/10），真是莫明其妙！而另一个学生在计算时将一个数在第二步重复抄了一次，结果当然错误。只能又花不少时间对学生们进行计算要认真、细致的说教，我想效果可能甚微！当然绝大部份同学都是能做正确的，这两名学生也是我的重点照顾对象，有差错也在所难免，但愿他们在这次错了以后下次不再犯同样的错误。新知识部份的教学，我力图让学生自己通过改题，引出例题。可是当我出示题目：将（3/4）÷（7/8）中的3/4和7/8表示为两个数的和或差，将上题改编为两步计算的式题。满以为学生能够轻松的写出多个式题。结果是至少有一半的同学不知从哪儿下手，竟然不会编。没办法，只能先让学生说一说3/4等于哪两个数的和或差，7/8等于哪个数的和或差，再让学生进行改编，总算完事。看来，虽然经过了半个学期的磨合，但我还是不十分了解自己的学生，以致在设计时高估了学生的能力，导致教学时间的浪费。在做第二次尝试题：34÷[2（1/3）-（（3/5）+5（2/5）÷97）]时，板演学生再次出错，先计算了（3/5）+5（2/5）。当我让他自己说运算顺序时，他却说得头头是道：先算小括号的除法，再算加法，再算中括号内的减法，最后算括号外的除法。由此可知，即使知道了运算顺序，在计算时受“简算”的影响，学生也会不由自主的将能凑整的两个数先算，导致错误。说到底，还是运算技能不够扎实的原因，加强运算技能训练，特别是能简算与看似可以简算实际不能简算只能按运算顺序计算的对比性练习要在后面几节课中加以强化。{11月11日搞笑说说}.

2005年11月15日星期二

天，还是阴沉沉的，冷空气没有带阳光，却让我感到了冬的寒意。据说马上要转晴了，我期待，同样，我期待学生们在课堂上的精彩表演。今天继续昨天的分数四则混合运算，安排了一节课的综合练习，我的学生有一种课前完成书上练习的习惯，因此，我在课本练习的基础上又增加了一些练习，以防到时无事可做。果然，课本上的练习进行得十分流畅，从口算、改错，到计算，学生基本全对。到最后的怎样简便怎样计算时，学生终于出现了错误，这也是我所期待的（过于顺利，也许掩盖了许多问题）。题目是这样的：[9-（1/12+1/8）×24]÷1（3/5），学生的过程如下：[9-（1/12+1/8）×24]÷1（3/5）=[9-1/12×1/8×24]÷1（3/5）=[9-1/4] ÷1（3/5）=35/4×5/8=175/32我让这位学生说说红字部份的想法，学生哑口无言。本身这是一题部份（红字部份）可以利用乘法分配律进行简算的题目，由于对乘法分配律理解得不深不透，以致不少学生在遇到能用乘法分配律做的题目时，往往做成类似于乘法结合律的形式，就如这位同学所做一般。数学真是一条链了，哪儿掉了一节，便处处脱链。在与同学们一起纠正了这题的错误之后，进行了两个补充练习，其中一题仍与简算有关，出示两题，要求怎样简便怎样算：（5/6+5/12）÷1/6 1/6÷（5/6+5/12）我预想中第一题学生基本可以过关，但第二题可能会出现如下错误：原式=1/6÷5/6+1/6÷5/12„„结果，板演第二题的学生真的这样做了，回到坐位上马上有同学提醒她错了，才再次进行了纠正（在我不开始评讲之前，我允许学生自己纠正错误）。评讲时，我重点对这两道题为什么第一题可以利用乘法分配律进行简算而第二题不能进行了比较分析，希望我的努力能够在同学们身上有所结果。总得来说，一节课下来，同学们都比较投入，从课后的课堂作业本情况来看，也只有5、6个同学出现了一些差错（还是与简便计算有关，看来这是一个重点问题）。

2005年11月16日星期三

终于见到了久违的阳光，虽然气温显然低了，但是灿烂的阳光总是能让人感到快乐。今天是学校数学教研活动，由一位中年女教师开课，内容是新课程实验教材——人教版《数学》第三册“8的乘法口诀”。课的基本流程如下：1、 复习1—7的乘法口诀2、 出示课本主题图，让学生根据图意自己试写8的乘法口诀3、 小组交流，得出8的乘法口诀4、 对黑板板演学生进行评价并说说各条口诀的算理5、 通过讨论口诀的特征，引导学生记忆口诀6、 进行记忆训练7、 练习应该说，老师在上课过程中思路清晰，新课程的理念在课堂上有了较好地体现，主要表现在：1、充分体现了以学生为主体，让学生充分经历自主探索、合作交流的学习过程，在探索的过程中发现知识、掌握知识并获得良好的数学体验。学生在学习本课之前已经学习了1—7的乘法口诀，对乘法口诀的形式已经并不陌生，而且已经有写乘法口诀的经验，让学生自己独立尝试写出8的乘法口诀是完全可行的，也是符合学生的认知规律的，更何况学生与生俱来就有一种探索的欲望。教学中，教师先让学生观察课本主题图，通过一只小狗每跳一次是8米，得出跳一次、2次、3次、4次„„分别是8、16、24、32、40、48、56、64。然后教师提出了一个挑战性任务：你能根据这些得数编出8的乘法口诀吗？写好后在小组内交流、校对。面临这样一个任务，由于对学生而言并不是过于困难的，通过自己的努力是能够完成的，因此，每位学生都全心的投入了这个任务之中，积极地写了起来。维果茨基认为：在学生已有知识与新知识之间的距离就是学生的“最近发展区”，教师应当清楚学生的最近发展区，如果过大，则要设法缩小，如较小，则完全可以放手让学生自己完成建构。从7的乘法口诀到8的乘法口诀，知识的跳跃并不大，学生借助和已有经验直观图是能够完成口诀的，因此，教师在课堂中让学生自己独立试写的处理是得当的，该放手时就应放手。这样的例子在课堂并不少见，在学生得出口诀以后，教师就提问：观察8的乘法口诀，你发现了什么特点？一生说：从上往下是8个8个多起来的；一生说第一个数是从1开始，依次多1，到8为止；一生说：第二个数字

是8。十分完整地说出了其中蕴含的特点。看来，学生的潜力是无穷的，只要教师敢于放手，学生总能给你惊喜。2、富有于童趣，抽象的乘法口诀与直观图、与“螃蟹歌”较好地结合起来，使学生在学习中不致于过于枯燥，同时，促进了学生记忆口诀的进程，有助于学生知识的建构。3、十分重视既让学生知其义，更让学生明其理，在学生尝试写出8的乘法口诀后，老师并未就此止步：追问学生：为什么五八四十？（其中一例）促使学生思考，明白：5个8相加是40，因此五八四十。4、用身边的材料来学习数学，应用数学。在课的结束阶段，戚老师让学生用“乘加”或乘减“的式子表示今天上课的同学，有效的把课堂学习的新知识——8的乘法口诀与学生的生活结合了起来，充分体现了数学源于生活，应用于数学的课程理念。若从更高层次要求来讲，还有一些进一步探讨的问题：1、关于主题图的使用，本课中，教师只是用了下面在数轴上跳的小狗这一情景，显然没有把这幅图用好用充分，使得学生的直观体验少了一些。其实，如果我们深入观察这幅，就会发现，图上主体部份是每行站8人，站了8行，教师可以让学生先观察：图上每行有几人？一行有几人？两行、三行、四行„„八行呢？使学生把8的乘法口诀与实际的数量结合起来，这样可以有效地避免死记硬背口诀，实际应用时却不能与具体数量对起来的问题。当然也可以这样处理：你看懂这幅图了吗？说说图上的意思？这样可以使学生有更大的选择，既可以围绕上面部份思考，也可以围绕下面的数轴思考。2、课堂的练习相对少了一些，学生可能会吃不饱。灿烂的阳光确实带来了好心情，听了一节较好的课，而在第一节进行的期中考试在改出结果后，也让我稍稍放心了，优秀26人，有4人不及格（四个老大难，其中一人50多分，处在我的培养对象之中，其余3人我只能接受其他老师的忠告，准备放弃，每人的分数基本为个位数，目前还不会做百以内的四则计算，实在令人无计可施），放心之余，还是不敢懈怠，决定针对试卷中的普遍性错误进行一次讲解，在有时间的时候再组织一次，看看学生会有什么新的表现。

2005年11月17日星期四

天气还是阴沉沉的，好象预示着今天上课不会是一个好心情。按照预定计划，今天我准备将

分数小数四则混合运算无括号和有括号合为一节课进行，预设如下：1、 基本练习（1） 口算（2） 先计算，再列出综合算式并说说运算顺序2、 展开（1） 探索无括号的分数小数运算式题计算方法，着眼于分数小数在一起如何处理。（2） 探索有括号的分数小数运算式题运算方法（基本同上）3、练习整节课我的着眼点在于分数小数在一起如何处理是最合理的。可是，意外让我没能按预设上课，今天学区组织中小学校长联谊会，只能参加，于是，重新调整了思路，决定把课改为学生自学为主的教学，向班长布置了课堂要求：1、 自学课本2、 完成课本练习（做在练习本上，我想自己改，看看学生的练习情况）3、 完成课堂作业本原定为一节课的内容再次按教材分为了两节课，除第一节学生自学外，下午在我回校后组织了学生练习。从下午课堂练习和学生的练习本、作业本练习情况看，学生掌握了分数小数四则混合运算的运算法则，但对于分数小数在一起如何处理简单处理尚有一定的问题，这主要是我没有集中进行教学指导的原因，需要予以补课。由此我想到：1、学生的潜力是无穷的，我们往往喜欢说我把学生教会了，事实上，在更多的时候，学生是自己已经学会了，我们是在课堂上让学生重复着昨天的故事。教师应该正视这一现实，调整自己的心态和教学，去多想想，大多数学生已经掌握了，教师应该怎么办？是关注大多数还是关注少数学困生？怎样做到因人施教？怎样在大班级教学下做到不同的学生有不同的发展？怎样激发已经知道的学生的学习积极性？„„2、我一直喜欢让学生先尝试，让学生自己解决新知，从教这么多年来，一直是可行的，学生能够通过自己的努力解决新知，但由此也带来了一个问题：学习有困难的学生根本无法自主解决新知，对于他们，我更多的是在课堂上让他们多发言，多做习题，从中对他们进行指导和帮助，但这样一来，带来一个问题：很多优秀学生成了旁观者，无事可做，对于这个问题，我一直无法做到两全齐美。我

也知道这需要分层教学，但毕竟分层教学并不只是作业、练习分层这么简单，它还包含着教师在情感上的分层，教师对学困生的付出多了，势必影响到了其他学生，而对学困生的付出，真的是一个无底洞，永远不能奢求更多的回报！

2005年11月18日星期五

今天，学校组织学生进行了“野趣巧变”的活动。操场上同学们三五成群，将从家中带来的各种蔬菜、果实及废旧物品，充分发挥自己创意，通过粘、拼、雕、拼等方式，创造出一件件富于童趣的艺术品。操场上，欢声笑语，热气腾腾，童年在这里被放飞，智慧从这时起航。我们总是抱怨学生不聪明，其实是我们自己发现不了学生的智慧，没有激发学生的智慧。只要真正做到陶行知先生所说的“解放学生的双手、解放学生的口、解放学生的眼睛、解放学生的大脑”，何愁学生不聪明呢？

05年11月21日星期一

今天，安排了分数小数四则混合运算的练习，大部份同学又如常地完成了课本上的练习（虽然我赞同学生能够自学下去的可以自学下去，但由于这样一来也使得我在上课时常常因进度差异太大而烦恼，如何让完成练习的学生有事可做，没有完成的同学能够顺利跟上进度，达到共同发展，是我一直困扰的问题）。课堂上，我主要和我的学生们讨论运算的合理性问题，特别是分数和小数在一起时怎样计算合理， 是这节课重要关注的内容，我通过展示多种处理方式，让学生判断、决策哪一种更合理。意图使学生初步建立一种面对多种策略作出合理决策的意识和能力。计算的错误仍是这节课困扰我和学生们的主要问题。学生们的计算错误，从表现形式上来看，有多种情况，有的是原来的计算基本功差，需要进行补课才能解决，而更多的是计算时的心理问题，诸如数据抄错、运算符号抄错、硬简算等，这有的是学生在解答时一目十行，未看清题目所至，即所谓的“粗心大意”；有的是计算时一味求快，口算导致失误；有的是没有建立起良好的运算定律和运算性质的基础，一知半解，在实际运用时出错；有的是从众心理作怪。这些问题，要求我们分类指导，既要在计算习惯上下功夫；也要帮助学生建立良好的知识基础，特别是运算定律和性质，在起始课时一定要帮助学生理解清楚，才能为以后的四则混合运算和利用定律性质简便计算打下扎实的基础，减少不必要的错误。

2005年11月22日星期二

按照我的既定教学思路，今天安排了一节补充课——《分数小数四则混合运算文字题》，预设的教学思路如下：1、 四题分数小数四则混合运算的准备练习（意在巩固四则混合运算的运算技能）2、 以1（2/5）×（3/7）+1（1/8）÷4（1/2）为例，让学生用文字叙述，改编成文字题（可以有多种叙述）3、 出示：4（1/6）与3.5的和除以它们的差，商是多少？要求学生先列出数量关系式，再解答4、 出示：一个数的1（1/2）倍比4.5大1.5，求这个数。要求先列等量关系，再用方程解。5、 练习（四题有关除、除以的对比性练习）在实际教学中，基本就按照这个思路进行，没有出现预设之外的情况。但也有一些细节问题，引起了我的注意：1、在准备练习中，一位板演学生在计算“5÷9”时，采取了保留近似值的方法，虽然有一定道理，但根据除法与分数的关系，我们从五年级开始，就已经强调当遇到两个数除不尽时，一律用分数表示，出现这样的情况虽然只是个案，但也从一个方面表现出来，在学习这一个知识点时，部份学生的理解程度不够，掌握不够扎实，以致于在面临实际问题时，不能及时地从大脑中提取出这一知识，获得正确的结论，而采用了他更熟知的求近似数的方法。数学知识是环环紧扣的，由不得在任何一个环节上出现细小的问题。2、在出现两道例题后，我要求学生先列数量关系（等量关系），但学生更多的是一脸迷茫和无助。

于是，我不得不进行进一步的引导：题中有哪些关键字，找出来？我一一加上着重号，再让学生根据关键字写数量关系，情况才稍有好转。按理说，文字题并非新课，本节课无非是将整数小数四则混合运算扩展到分数小数四则混合运算，没有本质的新教学难点，为什么会出现学生不会写数量关系这一情况？原因只能是在过去的学习中，教师没有很好地强调数量关系在解题中作用，没有让学生进行写数量关系的训练。这样也使得学生在解题中出现一种凑数字的坏习惯，凑对了最好，凑错了也随它，这对培养学生的数学思维能力是十分不利的。文字题、应用题的出现，与其说是提高学生的运算技能，更不如说是对学生进行思维训练的良好手段和媒体。写数量关系，无疑是培养学生严谨的数学思维能力的重要一个训练手段。因此，任何一个看做的数学教师在进行教学时，都应重视学生写数量关系的训练，帮助学生形成一种“先写数量关系，再列式解答”的解决问题良好策略和习惯。3、“除以、除、去除、被„„除”四个术语，仍是文字题中困扰学生提高正确率的主要问题。在学习除法时，只要求学生知道除以，而在随后的练习中大量出现“除以”的变式描述，以致学生出现认知上的混乱，不能很好地进行区分，出现解题失误。其中抛开因“粗心”引起的问题之外，更重要的一点是在进行这一类概念性知识教学时，要重视变式练习，使学生理解得更全面，掌握得扎实。

2005年11月23日星期三

今天上稍复杂的分数应用题第一课时，浙教版在编排稍复杂的分数应用题时，分得很细：求一个数与它几（百）分之几的差是多少、求一个数与它几（百）分之几的和是多少各一节新课，然后安排两个练习，再教学已知一个数与它几（百）分之几的差是多少，求这个数、已知一个数与它几（百）分之几的和是多少，求这个数也各一节新课，然后安排三个练习，其中第三个练习才是混合练习。这样的安排，对于教师来说，容易把握，但也有问题：系统性不够强，学生初一学习，感觉十分轻松，而一旦进入混合练习时，错误百出，成为困扰六年级教师的一大顽症。前几年教学，我常常采取将分数乘除应用题合起来教学的策略，效果不错，但由于课堂作业本的原因，具体实施起来有一定难度。今年，我决定就用教材编排有思路进行教学，在新课及练习中穿插混合性练习，以改变学生的定势。课堂上大致过程如下：首先，我和同学们一起进行了找单位“1”和写数量关系的训练，这在简单分数应用题时已经坚持了下来，不过在这节课上要求学生根据含有分率的话写两个数量关系，提高了一定的难度，也为本节课作好准备。如：运走一批货物的3/5。数量关系有：（1）运走的货物=货物总量×3/4；（2）剩下的=货物总量×（1-3/4）。接着，我出示“运走一批大米的3/5”，让学生说说，根据这句话你知道了什么？我预想中是让学生说出谁是单位“1”，运走的占3/5，剩下1-3/5等等，但不知是我的问题说不够明白还是学生根本不理解这个问题，马上有学生说出了数量关系，让我有点意外，本来嘛，学生刚刚进行的练习就是说数量关系的形式，看到类似的一句话，当然是不假思索的想到了说数量关系。面对这一情景，我稍愣以后，马上在黑板上写下了这个数量关系，然后提问：你能画出线段图吗？在师生共同画出线段图后，要求学生补上一个条件，编成一道求运走多少的分数乘法应用题。在学生解决这一题后，我又问：还可以求出什么？编成应用题怎么编？与刚才一题有何共同点和不同点？可以怎样解答？学生中基本上出现了两种解答方法：（1）50-50×3/5；（2）50×（1-3/5）。当我继续问：还有吗时，学生又出现了两种：（3）50×3/5+X=50；（4）50÷5×2。重点讨论了前两种方法，分别让两位学生说说各自列式时是怎么想的？（提出这个问题学生有困难，实际操作时改为了你是先求什么，再求什么，与预想中的要求相去甚远，十分郁闷）。再让学生比较：两种方法有什么联系？我意图让学生自己发现这两种方法的内在一致性，从而较好的使学生接受第二种方法（毕竟在分数除法应用题时，这种方法是首选的）。然而，学生似乎有点乱了，半天说不出个所以然来，我只能灌：第一种方法运用乘法分配律后就是哪种解法？因此

11月11日搞笑说说篇四

六年级圆的测试卷.(2014年11月11日)doc

2014年六年级上数学圆的试题

一．选择：（每题2分，共20分）

1、画圆时，（ ）决定圆的位置，（ ）决定圆的大小。 A 圆规 B 半径 C 圆心 D 无法确定 2、4、把一张圆形纸片沿半径平均分成若干份，拼成一个近似长方形，其

C S＝∏（C÷2∏）2 D 前三种都可以 二：填空（每题2分，共 34分）

1、小红沿直径64分米的圆形花圃边走一周，需要走（ ）米。 2、用圆规画一个周长50.24厘米的圆，圆规两脚之间的距离是（ ）厘米，所画的圆的面积是（ ）平方厘米。

3、圆的半径扩大3倍，直径扩大（ ）倍，周长扩大（ ）倍；周长（ ）。

A 等于圆周长 B 大于圆周长 C 小于圆周长 D 无法比较{11月11日搞笑说说}.

3、下面的图形只有三条对称轴的是（ ）

A 长方形 B 正方形 C 等边三角形 D 圆 4、周长相等的长方形、正方形和圆，（ ）面积最大。 A 长方形 B 正方形 C 圆 D 无法确定 5、直径是通过圆心并且两端都在圆上的（ ）。 A 线段 B 直线 C 射线

6、大圆的半径等于小圆的直径，那么大圆的面积是小圆面积的（ ）。 A．2倍 B . 3倍 C . 4倍 D . 8倍 7、一根铁丝正好围成一个直径8分米的圆，如果围成正方形，它的边长是（ ）

A 25.12分米 B 12.56分米 C 6.28分米 D 3.14分米 8、一个圆的周长和它的直径的比是（ ）。

A 3∶1 B 2∶1 C ∶1 D 1∶ 9、如左图，从A到B的两条曲线中，（ ）。

A ○

1长一些 B ○2长一些 C 它们同样长 D 无法比较

10、计算圆的面积，可以选择下面哪种方法（ ）

A S＝∏r2 B S＝∏（d÷2）2

面积扩大（ ）倍。

4、在一张长40厘米宽30厘米的长方形纸上剪一个最大的圆，圆的半径（ ）厘米，面积（ ）平方厘米。

5、小圆半径6厘米，大圆半径8厘米。大圆和小圆的直径比是（ ）；周长的比是（ ）；面积的比是（ ）。

6、小冰家里的一张圆形的饭桌，饭桌面的直径是6分米，饭桌面的面积是( )平方米。

7、在一个边长8厘米的正方形里画一个最大的圆，这个圆的周长是（ ）厘米，

8、一只挂钟的分针长1.5米，经过45分钟后，分针针尖走过的路程是（ ）

8、用铁丝在一个半径25厘米的圆柱形水桶外面加一圈箍，接头处多用5厘米，共需要（ ）厘米长的铁丝。

9、两个圆周长的比是2:3，其中一个圆的面积是15，则另一个圆的面积可能是（ ），也可能是（ ） 三．判断题（每题1分，共7分）

1、圆的直径是半径的2倍。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（ ） 2、小圆的圆周率比大圆的圆周率小。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（ ） 3、直角三角形、等腰梯形都是轴对称图形。。。。。。。。。。。。。。。。（ ） 4、直径4厘米的圆与半径2厘米的圆一样大。。。。。。。。。。。。。（ ）

5、半径2厘米的圆，它的周长是6.28厘米。。。。。。。。。。。。。。（ ） 6、任何圆的面积总是它的半径的∏倍。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（ ） 7、两端都在圆上的线段，直径是最长的一条。。。。。。。。。。。。。。（ ）

四、求阴影部分面积：（每题4分，共16分结果保留∏，单位：厘米）

五、解答题

1、（4）玉海公园中的一个花坛，直径是6米，在它的外面铺一条小路，小路宽1米，求小路的面积？（结果保留∏）

2、（5）杂技演员表演独轮车走钢丝，车轮直径50厘米。要骑过94.2米长的钢丝，车轮要滚动多少周？

3.（5）一根钢管的横截面是环形。内圆半径4厘米，外圆直径10厘米。钢管的横截面积多少平方厘米？

4.（5）一根绳子用去五分之一，正好用去6.28米。剩下的绳子围成一个圆，圆的面积多少？

5、（5）一种压路机的前轮直径1.5米，宽2米。如果每分钟滚动5圈，它每分钟前进多少米？每分钟压路面多少平方米？

6、（5）用一条长20米的绳子围绕一棵树干绕了6圈，还余下1.16米，这可树干上的直径大约是多少米？

7、（5）一个圆形花坛，直径12米，其中四分之一的面积种菊花，三分之一的面积种牡丹。菊花与牡丹占面积的比是多少？