2017中考零分作文

2017中考零分作文篇一

2017年中考作文(写作秘籍)

2017年中考作文（写作秘籍）

技巧1：:认真审题，不能丢项。

拿到作文题目，首先要知道要求写什么。例如是写一件事，还是写一个人，还是写一份调查报告等。第二要明确题目中要求的内容有几条，例如要求写一篇游记，那么有如下内容：什么时间去的？和谁一起去的？去哪了？如何去的？做了什么？有什么感受？这就是内容上的六条要求，作文中必须有所体现，一条都不能丢。

技巧2：检查语法，时态，语态是否正确。

语法，时态，语态是一定不能错的，这考察的是英语的应用基础。

语法上要求明确句子当中的主谓一致，句子中只有一个谓语，动词短语的固定搭配（比如enjoy只能加doing,介词后如果要加动词一定是动名词的形式，即ing形式，情态动词直接加do等。），名词的单复数形式等。

时态上要求非常严格，如果出错将比其他地方出错更为严重。判断时态的根据在于题目要求写的内容，如果是纪事性文字，一般用过去时态，有时用现在完成时（看到since/for）,如果是议论性或说明性文字，一般用一般现在时（纪事性文字中议论抒情的部分一般也用一般现在时）。如果是一种计划或打算，要用一般将来时。具体题目，具体分析，另外明确这些时态的概念，再去判断。语态上要求也很严格，比如动词的第三人称单数形式，动词的主动语态与被动语态等。

技巧3：句子与句子之间的连词要准确的应用。

连词是让作文连贯的重要组成部分，句子与句子之间的逻辑关系就是靠连词体现出来的。作文是一个整体，决不是一个个孤立的句子，所以必须有连词，但一定根据语意正确使用。常见连词：if, as, for, because, so, however, though(虽然), even（甚至）, since, until, 等等（不全，要自己总结。）另外，有些连词不能一起使用。例如有because就不能有so,有though就不能有but等等。连词的应用会让作文提高一大块。

技巧4：使用从句表达（前提为有能力）。

如果英语的基础相当好，那么从句是可以帮助提高分数的重要途径。

初中需要掌握的从句是主语从句，宾语从句，（时间，地点，让步）状语从句，定语从句这四大类。

主语从句，就是主语是一个句子，多数用形式主语it代替，真正的主语用不定式或分词ing形式表达，例如：it is adj for sb. To do sth. 这句中it 就是形式主语，真正的主语是to do sth. 宾语从句就是宾语是个句子。有时用it作为形式宾语。例如：I find it adj to do sth. 这句中it是形式宾语，真正的宾语是to do sth. adj. 其实大多数宾语从句还是直接表达的，例如：I wonder to know that ……等。

状语从句分三种，时间状语从句，地点状语从句和让步状语从句。只需注意介词的使用，有时要使用逗号。特别的，让步状语从句中的if引导的是状语从句，注意“主将从现”（即主句用一般将来时，从句用一般现在时。）。

定语从句是初中比较难掌握的，一般是要求识别，主要在单选题当中考察。但应用到作文中是出彩的地方，明确了先行词，用对了关系代词和关系副词，就可以了。基础在于对定语从句基础知识的理解，明确语法就可以应用了。

技巧5：必须有精彩的结束句。

1)自然结尾，点明主题

随着文章的结束，文章自然而然地结尾。如“Helping the Policeman (帮助警察)”的结尾可以是：The two children were praised by the police and they felt happy.再如“The Tortoise and the Hare(龟兔赛跑)” 的结尾可以是：When the hare got to the tree, the tortoise had already been there。

2)首尾呼应，升华主题在文章的结尾可以用含义较深的话点明主题，深化主题，起到“画龙点睛”的效果。如“I Love My Hometown(我爱家乡)”的结尾可以是：I love my hometown, and I am proud of it.

这种方式的结尾虽然形式是问句，但意义却是肯定的，而且具有一定的强调作用，可引起他人的深思。如 “Learning English can give us a lot of pleasure (学英语能为我们带来许多乐趣)” 的结尾可以是：If we learn English well, we can …Don’t you think learning English is great fun?

这种方式的结尾常出现在书信或演讲稿的文体中，表示对他人的祝福或对将来的展望等。如“A Letter to the Farmers(给农民们的一封信)”的结尾可以是：I hope the farmers' life will be better and better.

另外，书信的结尾常有以下形式的祝福语：Best wishes;I wish you a merry Christmas and a happy new year;I wish you have a good time等。

句子

祈使句：表示请求、命令、建议或劝告等的句子叫祈使句，主语you通常省略。

1、祈使句的肯定形式：一般以动词原形开头。 Open the door, please.

2、祈使句的否定形式：在句首谓语动词前加Don't。 Don't be late for class.

3、说话对象是第一人称和第三人称时，表示建议做某事。 Let me/us Let him/her/them eg. Let's go to school. 注意： 1)祈使句 ＋ and/or ＋ 简单句是常用句型 祈使句 + and + 简单句 表示“如果…，就…”

祈使句 + or + 简单句 表示“…否则…”

eg. 1.Go down the street,and you'll see a hospital. 2.Be quick,or we'll be late.

句子的分类:由句子结构来讲，可分为三类简单

一、简单句：由一个主语(或并列主语)和一个谓语（或并列谓语）构成的句子。

eg. We cleaned the windows and tidied the room.

二、并列句：由并列连词and, but,so,or,for等把两个或两个以上的简单句连起来的句子。 eg. 1)I come from China and he comes from Japan. 2)Hurry up,or you'll miss the train.

3)He looked for it everywhere, but he couldn't find it.

4)She didn't know the answer to the question,so she asked the teacher.

5)He's interested in music while John is interested in sports.

三、复合句

A.宾语从句：宾语从句在复合句中作主句的宾语，引导宾语从句的关联词有that, if/whether, what, who, whose, which, why, when, where, how等。

1、连接词 1)由连接词that引导陈述句，在口语中that常省略。

eg. He said that he would like to see the headmaster.

2)由连接词whether/if引导一般疑问句，whether和if 常可互换，但下列场合一般用whether. ①介词后的宾语从句：I'm thinking of whether he'll come.

②与or not连用：I don't know whether I should go or not.

3)由连接代词what,who(whom,whose)which或连接副词when,where,why,how引导特殊疑问句。 eg. Do you know who/whom she is waiting for?

2、语序：不管宾语从句是陈述句、一般疑问句或特殊疑问句，都要用陈述句语序，也就是说主谓次序不能颠倒。连接词＋主谓结构

(1).Bill wanted to know who did this. (2).I don't know what's the matter with Bob?

(3).I don't know what's wrong with them?

3、时态：一般说来，主从句时态要统一。如果主句是一般现在时，从句可根据需要用其它任何时态；如果主句是一般过去时，从句应该用相应的过去时态范畴（也就是用一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时）。

eg.①Lily wanted to know whether her grandma liked the handbag. ②I asked the teacher where we would have the meeting. ③Could you tell me how I can get to the zoo?

如果从句表明的是一个客观事实或真理，那么无论主句是什么时态，从句都只能用一般现在时。 eg. The teacher told us that light travels much faster than sound.

注意：在think后的宾语从句，如果需要表示否定意义，一般不在宾语从句中否定，而是在主句中否定。 eg. I don’t think that English is easy. I think that English is not easy. ( 误) 中考英语作文十大常见错误分析

1.审题不清

如2004年中考作文要求写一项最喜欢的课外活动，有些考生将作文的主题定位为"我最喜欢的活动"，偏离了"一项、课外活动"这一主题。依据作文的评分原则，若文章内容不切题，则不管语言如何规范、用词如何准确，都会被判为零分。

2.拼写错误

拼写是考生应该具备的最起码的基本功，但在考生的作文中却经常能发现很多拼写错误。有拼写错误的作文肯定会被酌情扣分，而且有大量拼写错误存在的作文不仅体现出语言基本功差，同时也直接影响内容的表达，通常会降低作文的档次。

3.名词单复数问题：

误My father and my mother is all teacher.

正My fathe rand my mother are both teachers.

误：There are four books and a pen over there.

正：There is four books and a pen over there.（就近原则）

4.缺少动词

在汉语中没有动词的句子是允许的，但英语中每个完整的句子都必须有动词来构成，如："我累了。"这个句子没有动词作谓语，而用形容词，但英语形容词不能作谓语，一定要写成：I'm tired.

误I happy I can come to Beijing Zoo. 正I am happy I can come to Beijing Zoo.

误The apples cheap. I'll take some. 正The apples are cheap. I'll take some.

5.缺少介词、冠词等

还有一些考生因为没有熟练掌握介词或者冠词的用法，不了解中英文语言习惯的不同，也会出现明显的错误，造成丢分现象。

误Because heavy rain we can't hold the sports meeting.

正Because of heavy rain we can't hold the sports meeting.

6.代词的误用

英语中代词的形式很多，包括主格、宾格、物主代词、反身代词等。而汉语中没有主格和宾格、形容词性物主代词和名次性物主代词之分；此外汉语中很多时候不用物主代词，而英语中物主代词是不可省略的，代词的误用是考生最容易发生的错误。

误 I do not like she. 正： I do not like her.

7.句子不完整

有的考生因为对句子结构认识模糊，所以出现只写半句的现象，这也是造成失分的原因之一。

误Many students have a hard time passing all the tests to get into college. For example, my friend.

(这段文章的第二句话没有动词，他不能独立构成一个句子。这是一个非常常见的错误，修改的方法是将两个句子连接起来。)

正Many students have a hard time passing all the tests to get into college, for example, my friend.

8.前后不一致

所谓不一致，包括数的不一致、时态不一致及代词不一致、主谓不一致等.

例1.When one have knowledge, he can do what he want to do（F）

(人一旦有了知识，他就能想干什么就干什么.)

剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has;同理，want应改为wants。本句是典型的主谓不一致.

改为When one has knowledge, he can do what he wants (to do).（T）

9.时态、人称和数的搭配错误

汉语动词无时态、人称和数的变化，而对英语来说，这些都至关重要。例：

误When I get to the station the train leave.

正When I got to the station the train had left.

10.综合性错误：

综合性错误是指单词的大小写和标点符号的错误等，以及形容词和副词的混淆、连词的误用等等。这些都是靠考生平时知识的积累，所以考生应该从平时练习出发，每天坚持写英语日记，多读适合自己英语水平的原版著作，提高自己的英语素养。

常用连接词：

1.表文章结构顺序：First of all, Firstly/First, Secondly/Second…

And then, Finally, In the end, At last

2.表并列补充关系的：What is more, Besides, Moreover, Furthermore, In addition

3.表转折对比关系的：However, On the contrary, but

Although+clause（从句）, In spite of+n/doing

On one hand… On the other hand…

Some…, while others…

4.表因果关系的：Because, As

So, Thus, Therefore, As a result

5.表换一种方式表达：In other words

6.表进行举例说明：For example，句子；For instance，句子；such as+n/doing

7.表陈述事实：In fact

8.表达自己观点：As far as I know, In my opinion

9.表总结：In short, In a word. In conclusion, In summary

文中正确使用两三个好的句型，如：宾语从句、状语从句、动名词做主语等。

宾语从句举例：I believe Tianjin will be more beautiful and prosperous.

状语从句举例：If everyone does something for the environment, our hometown will become clean and beautiful.

动名词做主语举例：Reading books in the sun is bad for our eyes.

It's bad for our eyes to read books in the sun.

常用状语从句句型：

1）时间：when, not…until, as soon as

2）目的：so that+clause; to do（为了）

3）结果：so…that+clause, too…to do（太……以至于……）

4）条件：if, unless（除非）, as long as（只要）

5）让步：though, although, even though, even if

no matter what/when/where/who/which/how

6)比较：as…as…, not so…as…, than

叙事文常用的句子间连接词：

At first; at last; in the end…

then/next/after that…

when/while/as soon as/not… until…

at the same time; at times; once in a while;

so that

To one’s surprise/joy

2017中考零分作文篇二

九年级期末考试笔试部分分析总结

2016-2017毕业班期末考试笔试部分试卷分析

一、交际应用A 得分率高的题是52、53题 失分率较高的题51题和55题

原因:第51题May I help you?与What can I do for you?的答语学生不是很清楚

字母书写不规范，如G大写书写很不规范，有的看起来像6。甚至有的写成了小写字母的；还有个别同学把整个句子填到了空格内。

交际应用B .得分较高的是wrong, make. 失分较高的是course ，Since .

原因：单词拼写问题，如wrong 写成worng, worry等； 大小写问题，有大写的字母，学生没意识去大写，或有意识大写的却写得不规范的均扣分了。大小写混淆不清的完全按错的扣分没给分。很多学生写得模凌两可的也均未得到分数。在非常严格的驱使下很多学生都因大小写问题扣掉很多不该扣的分数

因此，所以继续要求学生一定要注意书写规范， 同时注重学生基础的夯实，要求背会考试说明中功能意念项目很重要。

二、任务性阅读1、2、3阅卷总结

1.任务1阅卷总结：

学生的书写不规范，不清楚，不准确导致失分。{2017中考零分作文}.

第61、67、68小题得分率较高，学生掌握较好分别是we的宾格us，tradition的形容词traditional，以及old的比较级older。

第62题得分较低的原因是学生对probable的副词拼写掌握不好，多数拼写错误，正确应为probably，很多学生写作“probablly”和“probablely”

第63对得分率较低，原因很多学生没能真正掌握thank在这里的用法，需用形容词性thankful。

第67小题出现大小写错误，答案应为小写traditional，一些学生写作大写“Traditional”.原因没有认真审题区分首字母.

2.任务2、3阅卷总结：

这两个题型共计4分，得分率较高的是第70.tired 71.In 72.fact，原因对actually同义短语 in fact 掌握较好，所以得分较高。第69题掌握不好，原因没能理解释义。

3.务型阅读4批卷总结

得分率较高的题是73题和75题,得分率较低的是74题.主要问题如下:

书写不认真。 如:74题中The problem with fashion is that it changes quickly.写成The problem with fashion is that is changes quickly. 很多同学答案正确，就因书写马虎不得分。 书写不规范。句子开头不大写，单词中间某个字母涂改，字迹特别潦草分辨不清也是学生失分的重要原因。

简答、全答内容掌握不准。{2017中考零分作文}.

答案内容多的情况，如：74题添加了But at the same time;75题添加了however, fortunately,在答案前.

B. 答案内容少的情况，如：74题It changes quickly. 只答Changes quickly.

4. 任务五的问题总结

得分率较高的题是76Healthy,78lot, 得分率较低的题是79breathing.在本次阅卷过程中发现学生在答题过程中的如下问题。

1.书写不规范 如，healthy ,regular ,half中的字母写成u ,字母g写成y ,字母r写成v,字母f写成加号或数字5.

2.审题不认真，对所学知识点不能灵活的运用，不注重细节的问题，Healthy没有大写，breathing没有加ing，regular写成它的副词形式了。

三、书面表达试题阅卷总结

问题一：审题不清，文章重点不突出。有的试卷中反应的情况是开篇大篇幅写学习如何忙，却没有围绕着如何为实现梦想而计划怎样做却，没说具体步骤，导致头重脚轻。

问题二：文章结构不合理，上下文缺乏逻辑和连贯性。有的文章通篇就是一段，有的是分了三段或四段。

问题三 ：知识点不能全覆盖；信息点得分率最高的是介绍现状因为很多同学都写上了busy这个词，失分率最高的是be accepted by a good high school和let’s wok/study together to make our dreams come true.

问题四：语言层次不清，有的语句多次重复出现，与中心不符。

问题五：基础知识欠缺，单词拼写错误，语法错误较多，句型应用不准确。

问题六：卷面不美观，书写潦草，字迹不清，卷面有多出涂抹。

问题七：仍然有空白作文和全抄写试卷中文章，即零分作文，深感遗憾。

总之作文占20分是试卷总共六大部分中大比分部分，可以说在中考考试中的作文高分者得英语最高分，同时作文既是学生的弱项，也是老师教学中的难点。希望各位同仁群策群力在今后的作文教学中多交流多探讨，更希望周老师和丛老师给予更多的指导，使得我区作文整体水平再上新台阶。

2017中考零分作文篇三

2017中考文学作品阅实战演练

2017中考文学类文本阅读专项复习

2016考纲要求

1.理清思路，整体把握作品的主要内容。

2.把握不同体裁作品中的情境与形象。

3.揣摩作品中的精彩细节。

4.欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。

5.领悟作品的内涵，获得有益启示。

文学作品阅读常见考点：

考点一：概括情节

考点二：分析情感态度的变化

考点三：线索的种类和作用

考点四：句子在文中的作用

考点五：标题的含义和作用

考点六：揣摩人物心理活动

考点七：记叙的顺序及其作用

考点八：人物形象

考点九：品味语言

考点十：欣赏表现手法

学习目标：

1.明确考纲要求，熟悉题目类型。

2.掌握各种阅读题型的答题方法。

3.能结合具体文章内容，举一反三，灵活运用。

文学作品阅读 对应实战演练

（一）爱无灵犀

(1)国庆节，因要接待几个俄罗斯客户，他打电话回老家，跟母亲说自己6 号才能回去，公司越做越大，回老家的次数却越来越少。

(2)事实上，俄罗斯客人4号就走了，5号一大早，收拾停当，他开车带了妻儿踏上了回家的路。他撒了谎，因为他知道，只要说自己回家，母亲一定会到村口接。前些天下了雨，虽然这会儿天已放晴，可山里气温低，加上雾气正浓，一早一晚很是阴冷。母亲已经78岁了，腿脚又不好，总在风口里站着，身体哪受得了？

(3)然而车还没下公路，他便远远地看到了站在村口的母亲。母亲站在那棵大槐树下，不时地踮起脚，向公路方向张望。一头披散的白发在风中摇曳，整个身子像一株深秋被摘去了果实的玉米秸，看上去单薄而脆弱。

(4)母亲的左眼去年查出了白内障，医生说老太太岁数大了，不适合开刀，再说也不敢开刀，怕老太太的身体吃不消。母亲自己也不肯再治疗了，说好歹还有一只眼，将就着得了，况且临死再挨一刀不值得。可他知道，母亲是心疼钱。母亲总说他们挣钱不容易，不要大手大脚。他想等再过一段时间，母亲的眼睛适合手术了，就带她去市里做了。他告诉母亲，手术的几个钱对自己来说根本算不了什么。他说这话时，母亲笑了，笑得很灿烂。儿子出息了，做母亲的一辈子盼的，不就是这个吗？

(5)村口离公路还有两三百米的距离，这么远，母亲昏花的老眼根本看不清，可母亲依旧固执地伸长了脖子，不时向这边张望着。

(6)他的眼有些潮湿，远远地，他停了车，妻子和女儿下车，一溜小跑过去。女儿大声喊着奶奶，犹如天籁，喜得老太太合不拢嘴。

(7)把母亲扶到车上，他问母亲：“不是打电话说6号才回家吗，今天才5号，怎么就知道我回来了呢？”

(8)“我是你娘，你那点儿心思我还不知道？”母亲咧着缺了牙的嘴，笑着，有些得意，有些狡

黠，“不就是怕我出来接你们会染了风寒，故意跟我撒谎吗？我这掐指一算，就知道你们今天回

来„„”

(9)“奶奶，您真是比如来佛还神，不用猜就知道我们今天回来。”女儿撒娇似的挽着奶奶的胳

膊。

(10)“这还用说，要不，怎么叫母子连心呢。”

(11)一家人都笑了。这一刻，他忽然就相信了妻的话。妻说，爱，是有灵犀的。以前，每次往老

家打电话，十回倒有九回是母亲接的。家里的电话没有来电显示，他一直纳闷儿，怎么每次不等他

开口，母亲便知道打电话的人是他呢？莫非这爱的灵犀就真的这般灵？

(12)不知不觉中，车进了胡同，嫂子迎了出来。哥哥比他大9岁，两个孩子大了，已在外地工作。

(13)女儿拉了奶奶去表姐家串门儿，妻和嫂子择菜做饭，他无所事事，一路闲逛着去菜园找哥哥。

(14)哥哥正在园子里侍弄白菜，见到他，喜上眉梢。哥俩你一句我一句闲聊着。问及母亲的近况，

哥不觉叹了一口气：“娘越来越糊涂了，天天守着电话，不管谁打进来，张嘴就是一句‘二小儿啊，

娘就知道是你’，弄得俩孩子都不敢往家打电话了，怕娘一听打电话的不是你，失望„„”

(15)他愕然，怪不得每次打电话母亲一猜一个准呢。

(16)“有些话，我都不知道该怎么说。”哥哥抬头看了他一眼，顿了顿，接着说，“娘岁数大了，

腿脚又不灵便，身边不能离人了，可你嫂子总不能啥活儿都不干光跟着娘啊。这不，自从去年你去

省城办事顺便回了趟家，娘想起来便到村头儿站会儿。国庆节这7天假，你明明说6号才回来，可

娘愣是从1号起便天天去村口等„„”

(17)他的心一阵阵痉挛。他一直都以为母亲接电话和去村口等他，不过是一种巧合，或者如妻子

所言，是一种母子间的灵犀。原来，这爱里根本就不存在什么灵犀，那不过是一个母亲，日复一日

固执的牵挂与守候。

(18)他眼前不由浮现出秋风中母亲翘首企盼的身影，那颤颤巍巍的身体，令他的心，刹那间，一

片濡湿。{2017中考零分作文}.

1．小说主要是通过写“母亲”的哪两件事表现主题的？（4分）{2017中考零分作文}.

2．自选角度，赏析文中划线的句子。（4分）

一头披散的白发在风中摇曳，整个身子像一株深秋被摘去了果实的玉米秸，看上去单薄而脆弱。

3、联系上下文，体会母亲“笑”的含义。（4分）

⑪他说这话时，母亲笑了，笑得很灿烂。

⑫母亲咧着缺了牙的嘴，笑着。

4．怎样理解“爱无灵犀”？你认为“爱有灵犀”吗？请结合生活实际，谈谈你的看法和感受。（5分）

（二）难忘的体罚

（1）也许，在这个世界的其他地方，同样也有威信极高而能使所有学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有

哪位老师会像在我们镇上呆了30多年的弗洛斯特女士那样，差不多成了全镇老少的严师。

（2）我不知道她是如何走进众人心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。那是一次数学考试。试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块松木板子取下来，比试着对我们说："我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间，而我早已年纪不轻了，奉陪不起 ――好吧，下面就开始考试。"说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起来。

（3）我勉强做了一半就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条。我赶紧向讲台望了一眼――还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。

（4）这次作弊的代价是整整一个周末的痛苦煎熬。晚上，又翻来覆去难以入眠；才迷糊过去，又被噩梦惊醒――连卧室墙上那些歌星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳！早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。

（5）周一下午，我们战战兢兢地站到了老师身边："我们知道错了， 我们以后不做这种事了，我们来是请你宽恕。""姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果――否则，你们不会真正记住！"说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。"考试做零分计，而且――"

（6）看到她拿起松木板子，我们都惊恐地难以自持，连话也说不囫囵了。她吩咐我们站在大办公桌的两头，我们面面相觑，从对方的脸上看到对方的窘态。"现在你们都伏在自己身边的椅背上――把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。"她说。我抖抖索索地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越是感觉到痛苦，老师会先惩罚谁呢

（7）"啪！"的一声，宣告了惩罚的开始，看来，老师决定先对付伊丽莎白。我尽管自己没挨揍，眼泪却流

出来了："伊丽莎白是因为我才受苦的！"接着传来了伊丽莎白的呜咽。

（8）"啪！"打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。"啪！"伊丽莎白又挨了一下――她一定受不了啦！我终于鼓起了勇气："请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是来打我吧，是我的错！"

（9）几乎在同时，我们都睁开了眼睛，可怜兮兮地对望了一下，想不到伊丽莎白竟然红着脸说："你说什么是你在挨打呀！"怎么疑惑中，我们看见老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽打。啊，原来如此！

（10）――这便是我们经受的"体罚",虽无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特任教的几十年中，这样的"体罚"究竟发生了多少回，我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密！

1、用简洁的语言，概括文章的主要内容。(4分)

2、赏析文章第（4）段中画线的句子。(4分)

“早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是装聋作哑罢了。”

3、文章最后揭示了弗洛斯特并没有真正体罚"我们",这在之前就有伏笔,请找出来两处，并作简要分析(4分)

4、弗洛斯特女士对"我们"的"体罚"为什么会令"我们"难忘？对于弗洛斯特女士的“体罚”你有什么看法？请结合生活经验或阅读积累具体谈。 (5分)

（三）躺在母亲身边

王晓明

(1)母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。

(2)母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。

(3)有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么?不累吗?”

(4)“聊天。”我不耐烦地说。

(5)“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。

(6)“一个外地的，不认识。”

(7)“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?”

(8)“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。

(9)“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。

(10)我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么?

(11)母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直备受疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。

(12)母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。

(13)我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。”

(14)我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”

(15)母亲惊喜得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。

(16)突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。

(17)我却已经遗忘多年了。

1、请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。（4分）

(1)母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。 ．．．．

(2)突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。 ．．．

2、第(10)(11)两段运用了哪种叙述方法?试分析这两段在文中的作用。（4分）

3、文中多处运用了对比，请找出两处，并作简要分析。 （4分）

4、结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解?（5分）

（四）时光啊，请你饶了他吧

①我不想承认他老了，但凹陷的眼眶，花白的头发，以及那从严厉到温和的声音，我承认了。

②大概是从去年我大病后开始，我渐渐发现，我们的谈话不再是“考不考得上，你就这一次机会，自己要把握好”，“我知道，能不能别再唠叨”，而是“学习别搞太久了，身体吃不消”，“吃得消，放心吧，我一定考得上”。我庆幸我的十八岁磨平了叛逆的棱角，让我们的关系有了如此温柔的转变，也庆幸那次因祸得福的大病，让我参悟了父亲两种爱的方式。

③那是高三上学期临近期末考试的紧张阶段，我在学校突然晕倒了。当我清醒时，我已经躺在了医院的病床上。深夜，妈妈的手机又响了。我隐约听到电话里传来的声音：“„„要不，我明天回去一趟吧，可路费就得好几百。唉！„„这一病，成绩恐怕„„”听到这儿，我抢过妈妈的手机，对着里面吼道：“我不用你管，明天我就回学校，死也要死在教室里！”然后，“啪”的一声挂断了电话。

④躺在病床上，我再也睡不着，刺痛我心的那一幕又浮现在眼前。从我上初三开始，我与父亲的摩擦就从未停止过。尤其是在高二下学期发生的一件事，使我们的关系几乎降到了冰点。那是期末考试后，父亲抢着去开家长会。他回来时，阴沉着脸，将我的成绩单狠狠地摔在桌子上。他高大的身躯像山一样，让我产生压迫感，刚刮过胡子的下巴泛着青光，我的争辩只换来他更严厉的训斥。当房门被他“咚”的一声关上后，我们之间的关系也被这道门阻断了。

⑤高三刚开学，父亲辞去了原本轻松的工作，去外地打工。我心里暗暗高兴，妈妈发现了，长叹了一声，在后来的日子里，父亲每次来电话，我都是在蚂妈的不断催促下才应付几句„„

⑥第二天傍晚，父亲竟然出现在病房门口。窗外，冬日的残阳勾勒出那个熟悉的轮廓，却又不是我记忆中

的模样。原本魁梧的身躯不再挺拔，浓密的黑发已经花白，黑瘦的脸上眼眶深深凹陷着，胡须显然也已经好几天没有剃了。才45岁的他不该是这个样子！不知为何，我的鼻子竟有些发酸。

⑦住院的几天里，父亲总是嫌妈妈对我照料不周，常向她发脾气，后来干脆凡事都亲自动手，只要是我想要的，或是他认为我需要的东西，无论多贵他都会去买。尽管如此，我对他还是淡淡的，一天，妈妈偷偷告诉我，父亲外出打工是为了筹备我上大学的学费，为了不增加我的负担，父亲一直不让她告诉我。霎时，泪水模糊了我的双眼„„

⑧出院后，回到学校，我开始埋头苦读。一天，同桌突然叫我出去，指着楼下说：“你爸爸来看你了。”人群中，他仰着头，用目光过滤着一个个从楼梯口走下的学生。一见面，他便塞给我满满的两大袋水果和牛奶。我想十年前的我一定很羡慕现在的自己，因为那时一天5毛钱的零花钱，回家后都是要报账的。时光带走了原来的父亲，带来了慈爱的这一个。

⑨我送他到校门口，他一直叮嘱我：“要多吃点饭，学习别太紧张了，注意身体。星期天记得早点回家，我叫你妈给你炖鸡。”寒风拂乱了他的头发，他略耸着肩。我害怕这日益凛冽的寒风会吹弯他的腰，会把他的皱纹越割越深。夕阳的最后一缕余晖，洒在光秃秃的枝丫上，也拖出了父亲瘦削的身影，那身影在我模糊的泪眼中渐行渐远。其实，我宁愿父亲仍是从前那个健硕而又对我百般挑剔的父亲。可是，我再也找不回逝去的时光。

⑩时光啊，放过我的父亲吧！他的黑发不需要白发的点缀，更不需要白发放肆地喧宾夺主，把青春还给他吧！时光啊，放过我的父亲吧！让他还能惬意地和朋友喝酒畅谈，把自在的日子还给他吧！时光啊，放过我的父亲吧！把他的瘦弱和衰老都带走，把强壮的身体还给他吧！时光啊，求你把从前的他还给我吧！时光啊，请你饶了他吧！

1．“我”读高三那年，父亲为“我”做了哪三件事？（4分）

2．选文第④段插入“我”高二时和父亲发生冲突这件事有什么作用？（4分）

3．请简要分折选文⑧段加点词的表达效果。 （4分）

他仰着头，用目光过滤着一个个从楼梯口走下的学生。 ．．

4．谈谈你对选文⑨段中“日益凛冽的寒风”的理解。并结合实际生活，谈谈你的感受（5分）

（五）蓝色的蓝

丁立梅

①报出她的姓时，我们都讶异极了。蓝，蓝色的蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。

②我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。之前，她一个人已游完拉萨，还在一家医院里，做了一天的义工。五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她蓝蓝姐。 ③我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。“你真不简单”，我们由衷地夸赞。她听了，哈哈大笑，开心极了。

④她爱笑，热情，说话幽默。一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备，一路上都是各走各的，少有言语。她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有说有笑的。原来，都不是冷漠的人哪。

⑤很快的，她跟全团的人混熟了。这个头疼，她给止疼药。那个腹泻，她给止泻药。有人削水果，不小心被刀划破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创口贴来。仿佛她会变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写地说，这没什么，我只不过多备了点常用药。

⑥西藏地广路遥，从一个景点到另一个景点，往往相距几百公里。天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整，眼影，眉线，口红，样样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。

⑦知道她的故事，是在纳木措。面对变幻无穷风光诡异的圣湖，她孩子一样地欢呼奔跑，然后，双膝突然跪下，泪流满面。我们都吓一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃地说，感谢上帝，我来了。

2017中考零分作文篇四

2016-2017学年上期八年级第一次月考成绩分析汇报

以质量求生存 以反思促进步

----------八年级上期第一次月考质量分析

八年级组{2017中考零分作文}.

2016.10.20

2016-2017学年八年级第一次月考成绩分析

这次月考共考6门学科（语文、数学、英语、政治、历史、物理），6门学科原始总分满分630分，本次考试共有102人参加考试，无缺考。

语文科

二、语文科具体情况分析： （一）、积累.课本巩固

基础知识的评卷中，觉得学生生字和拼音掌握情况比较好，口语表达基本上都能得满分，古诗文考查，虽然这次出的默写题都是理解性默写，但是学生整体答题很好，许多同学得了满分，只是有部分学生诗歌背诵没有过关，还有的学生虽然能背但字写不起。古文阅读中，学生在翻译句子时还是不能以直译为主，意译为辅。 （二）、探究、阅读鉴赏

本次现代文阅读两篇都是课外的，一篇记叙文，一篇说明文。

第一篇记叙文《月是故乡明》是一篇叙事散文，主要抒发作者对故乡对祖国的热爱思念之情。出题人设计了五个题目，第一个题目考察的是文段结构上的作用，这个题学生普遍答到的，第二个题目是考察学生归纳概括能力，这个题目学生相对来说做的最好，得分率比较高，第三题是找出照应句子，学生都能做，难得是19题从结构和内容两个角度分析最后一段的作用。学生答题模糊，没有格式，这也是我以后教学中需要注意的问题。20题考察学生对文学作品的领悟能力，这个题是一个开放性试题，学生基本上都能根据自己的理解和感悟答题。

第二篇说明文，说明文有关的知识在初一时有涉及，初二的第三单元和第四单元就是说明文，由于我近段时间教学的重点是放到第五单元文言文教学和第二单元的散文教学，因此学生对说明文的阅读就比较差，有的学生连笔也不敢动，这就直接导致阅读得分率普遍较低，我相信期末学生语文成绩应该有所提高的。

（三）、创造、表达、分享

本次月考的作文有两个，一个是命题作文《那是绽放在心中的花》，一个是材料作文。学生在选择上很多选择的是命题作文，作文得分率不高，最高分42分，大多数同学的作文只是三流水平，作文也有待提高，今后的教学中还要多强化学生的作文训练，希望下次语文能考出好成绩。 三、语文科考后反思

这次考试，8.1和 8.3班一共102名考生，平均分96.3，但是优秀率只达到了4.9%，还有29.4%的学生不及格，5.6%的差生率。学生水平参差不齐，整体语文水平不算低，但是还有提高的空间。 1、要继续加强基础知识的日常积累与强化训练；

2、要反复检查古诗文的背诵和默写，杜绝错别字； 3、要继续进行阅读理解题答题方法与技巧的指导； 4、强化作文训练。

数学科

二、数学科具体情况分析：

本次考试数学命题，能根据教学的实际情况，注重对“三基”—基础知识、基本技能和基本思想方法的考查，关注学生发展，充分体现基础教育的性质和要求，使命题有利于激发学生的创新意识和创新精神，有利于素质教育；注重数学核心内容和重要数学思想方法的考查，能立足考生发展和实际生活需要设计应用题； 关注学生获取数学信息，认识数学对象的基本过程和方法，突出教育价值，促进教师教学方式的改革，促进学生学习方式的转变；在保证基本类型试题的基础上，全面设计各种类型的开放题，努力为学生创造探索思考的机会和空间，为学生的可持续发展创造良好的条件。试题的考点覆盖了新课程标准所列的重要知识点，不刻意追求知识的覆盖面，各部分比例力求与规定的课时保持一致。整份试卷无繁、难、偏、旧的题目，不超出课程标准的要求。

本试卷比较注重考查学生灵活运用多种数学知识和方法解决问题的综合能力，平均分为 91.1，及格率为59.8%，优秀率为6.9%，最高分为132分。最低分43分。

主要问题书写不规范，逻辑关系混乱，说明书写训练在教学中有所忽视。说理不是以概念为依据而是乱写一通不得要领，说明概念教学仍不能忽视。开放性、操作性习题的训练仍是今后数学教学工作的重中之重。

英语科

二、英语科答题情况分析及考后措施： （一）选择题

本次月考的选择题型（包括听力、单选、完形填空、阅读理解和情景交际）总共65小题合计80分，题型完全依照中考要求，考查检测第一和第二单元的内容，考点的重难点捕捉得很准确，而且难易度适合。从阅卷的过程和结果来看，全年级能拿到满分80分的学生没有。听力、完形填空和阅读理解三大题为综合能力