三年级作文讲明文怎么写

三年级作文讲明文怎么写篇一

小学作文中间的写法

二、中间的写法 承上

接续开头的内容 陈述

有条理的叙述 详重点

详写重点

1.承上，就是接续开头的内容来写。因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题。中间部分，我们“承上”，接续开头的内容来写，也就能保证不会跑题。作文，不跑题，是很重要的。

举例:第七册课文《颐和园》

开头：北京的颐和园是个美丽的大花园。

承上：（2-5段）承接开头的“美丽”来详细地写：长廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等，处处体现了颐和园的美丽。

2.陈述，就是有条理地叙述，也就是按一定的顺序叙述。作文的行文顺序一般有以下3种：

（1）时间顺序。写事情的发展，我们必须按照事情发展的先后顺序去写，这样才能保证叙述的条理一清二楚，让读者一看就明明白白。 如，《雨》一文就是按照“雨前”、“雨中”“雨后”的顺序来写的： 雨前：突然，天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。 雨中：一会儿，粗大的雨点儿落了下来了

雨后：云散了，雨住了，太阳照亮了大地。

再如《大兴安岭》一课，就是按照四季的顺序来写了 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

夏天，树木长得葱葱茏茏

秋天，白桦树和栎树的叶子变黄了

冬天，雪花在空中飞舞

（2）空间顺序

就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这种方法。

如《富饶的西沙群岛》一课的写作顺序：

写写海面:一带海水五光十色，瑰丽无比

再写海底：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚

然后写海滩:海滩上有捡不完的美丽的贝壳

最后目光回到岛上：岛上有一片片茂密的树林

（3）情感顺序

就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写。

人是有情感的高级动物，人的情感、认识往往是会随着事物的变化而发展变化的。举例如课文《小抄写员》中，父亲的情感经历了责怪——责备——更加严厉地说——更加无情地说——懊悔道歉的变化过程。

3详重点，就是详写重点部分。

你认为哪个举例最典型、最有说服力，最能有力地突出主题，就把这一段作为重点，详细地多写几句。此外，在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，也应详写。

如果只写一件事，那这件事一定要详写。

如果写两件事，就要详写一件事，略写一件事。

如果写三件事，可以详写一件事，也可以详写两 ，其余的则略写。

三年级作文讲明文怎么写篇二

明文小学“学校道德讲堂”建设实施方案

明文小学“学校道德讲堂”建设

实 施 方 案

为了加强学生思想道德教育，切实把我校建设成道德讲堂，充分发挥“文明育人、育文明人”的办学特色，根据我校及学生实际，制定本实施方案。

一、指导思想和工作目标

以“三个代表、八荣八耻”重要思想和科学发展为指导，引导学生勤奋学习，刻苦锻炼，学会礼貌、诚实、尊敬、孝顺、自强自信；培养当代青少年的忧患意识和责任感，在利益面前学会必要的取舍，爱国守法、对社会尽责。以加强社会公德、家庭美德和个人品德等“三德”建设为重点，通过“道德讲堂”建设，建立以学校、年级、班级为主的思想道德教育平台，普及道德理念、讲述道德故事、弘扬道德精神、展示道德力量，引导广大学生开展修身律已活动，进行自我心灵净化，不断提高学生道德素质，提升校园文明程度。教育学生领悟美德是石，敲出希望之火；美德是火，点燃希望之灯；美德是灯，照亮人生之路；美德是路，引领我们走向灿烂的明天。

二、加强领导与保障措施

1．学生的思想品质关系到祖国的未来，对学生的品德教育不能停留在口头上，学校道德讲堂建设刻不容缓，为了把“道德讲堂”建设纳入学校工作重之一，作为推动中小学生思想道德建设的基础工程和“创文”的重点工作来抓，特成立领导机构，成员如下：

组长：杨长翠

副组长：凌旭斌 邓 胜

组员：黄 嵘 黄冬梅 凌洁及各班班主任

2.是加强物质保障，我校要结合实际开辟“学校道德讲堂”场

所，并确保物资的落实。

3.是加强制度保障，建立健全 “学校道德讲堂”建设的各类制

度。

三、具体工作：

1. 加强组织领导。组织全校师生学习“道德讲堂”活动建设的

重要性和必要性，建立完善机制，认真组织实施，确保学校道德讲堂建设落实于实践，。

2. 确定内容：以贴近实际、贴近生活为原则，以思想道德教育

为核心内容，辅以文明礼仪、心理健康、性格养成、科学学习、艺术修养等理念和知识的普及。一是社会公德建设：主要包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等，以“文明”为核心。二是家庭美德建设：主要包括孝敬长辈、邻里团结、勤做家务等，以“孝敬”为核心。三是个人品德建设：主要包括友善互助、明礼守信、热情诚恳、自强自立、艰苦奋斗等，以“友善”为核心。

3. 明确教育主题、活动目的，突出活动重点。结合学习雷锋“做

一个有道德的人”、感恩节“学会感恩”、 清明“踏着先烈足迹，祭扫烈士墓，缅怀革命烈士的丰功伟绩”等主题活动，教育学生力争做一个对社会有用的人；要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重

要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，提高德育实效。组织、号召学生适时适机的到百色起义纪念馆、纪念碑、粤东会馆等地参观学习，利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。各节日活动主题、目的如下：

①.清 明 节

教育主题：缅怀先人、文明祭扫等。

活动目的：通过开展清明节主题教育活动，使学生了解清明节的渊源、含义、习俗以及纪念方式。使他们知道清明节原是祭祀祖先的节日，而如今更多的是在这一天开展祭扫烈士陵墓、悼念先烈的活动。通过组织学生参加祭扫先烈、缅怀先烈丰功伟绩的活动，丰富清明节的节日含义，引导学生崇敬先烈，树立正确的人生观、价值观，推进我校的民族精神教育。

②.端午节

教育主题：关爱生命、激扬精神、眷念家国、健康生活

活动目的：通过端午节主题活动的开展，让学生了解端午节的相关来历、传说故事和习俗活动，感受中华民族传统节日中折射出的浓郁的民族文化气息。讲屈原的故事，以屈原的人物故事为材料，向学生宣扬中华民族民族气节。同时，通过活动，体会端午节的节日主题

内涵，促使学生们在丰富的活动中树立健康的身心意识，快乐成长。

③.五一国际劳动节

教育主题：劳动最光荣、爱公益劳动、惜劳动成果{三年级作文讲明文怎么写}.

活动目的：通过开展五．一国际劳动节主题教育活动，使学生了解五．一国际劳动节的来历、意义，帮助孩子从小树立良好的劳动观和价值观。

④.六一国际儿童节

教育主题： 健康成长、快乐学习

活动目的：通过开展六、一国际儿童节主题教育活动，使学生了解六一国际儿童节的来历、意义，体验快乐、挑战自我，学文明，树新风，感受人文知识和艺术的魅力。

⑤.教师节：

教育主题：尊敬老师、滴水之恩当泳泉相报

活动目的：通过班会、师生联欢、给老师写一封信、给老师唱一首歌等形式向老师送上一份爱心，一份温暖、一份祝福，拉近师生之间的距离，创设平等、民主、愉悦的新型师生关系。弘扬中华民族尊师的传统美德。

⑥.中秋节

教育主题：庆祝丰收、分享喜悦、团圆庆贺

活动目的：通过中秋节主题教育活动，使学生了解中秋节的由来、习俗、庆祝意义，初步了解中秋节是家庭团圆的节日。通过参与中秋节日活动，培育学生重亲情、尊重自然，使学生体验关爱家人的情感，感受家园和睦的温馨之情。同时，引导学生对生活无限的热爱和对美好生活的向往。

⑦.重阳节

教育主题：尊老爱老、博爱、奉献、健康生活

活动目的：通过开展重阳节敬老主题教育活动，使学生了解有关重阳节的由来、传统习俗活动，庆祝的意义，从而使学生认识到尊老爱幼自古以来是中华民族的传统美德。通过组织学生参加敬老活动，

增强他们敬老尊长的意识，弘扬中华民族尊老爱老的优良传统。

⑧．国庆节

教育主题：祖国在我心中、自豪的中国人、爱国荣校、校兴我荣 活动目的：通过活动让学生了解有关国庆节来历和庆祝活动，了解祖国悠久的历史、秀美的山河、丰富的物产,了解祖国的伟大,培养学生的爱国情感.

⑨.感恩节

中国是一个礼仪之帮，文明古国，自古就有“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”的传统美德，懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩大自然、感恩社会，学会感恩应该是每一个中国人的美德和为人的准则。为此，我校将于感恩节期间，在全校师生中开展“心存感恩，从„谢谢‟开始一系列活动。

4. 配备人员，建立“学校道德讲堂”宣讲队伍。建立高水平的宣讲队伍，是推进“学校道德讲堂”建设的根本和关键。我校根据本校自身师资优势，重点发挥三类人员的作用：一是学校德育干部、思品老师（凌洁、覃秀艳和班主任），这是“学校道德讲堂”的专职宣讲员；二是吸收学生家长中的优秀代表等作为特邀宣讲员，丰富 “学校道德讲堂”的宣讲队伍；三是在我校发现和培养师生中的先进典型，拓展 “学校道德讲堂”的宣讲队伍。

5. 创新方法，丰富“学校道德讲堂”的内容和形式。“学校道德讲堂”的教育对象是青少年学生，青少年学生身心发展的特点和规律，要求“学校道德讲堂”的内容必须贴近学生的学习和生活实际，

三年级作文讲明文怎么写篇三

三年级习作课堂教什么

三年级习作课堂，教什么？

一、 难上加难得课堂教学是什么？

教师们口中的习作课堂效果

进入三年级以后，同事们在课堂教学后经常交流的就是“关于习作教学”了。大家你一言我一语，觉得孩子在习作中抓不住习作要求，不会审题，有的更是离题万里；有的孩子能按照要求完成，但是格式混乱，不知道如何划分段落，标点符合也是滥用或者不用；有的孩子段落分得倒是清楚，但是主次不分，详略不当，聊聊带过，缺乏实际意义。

家长眼中的习作课堂效果

很多家长在孩子刚开始接触习作以后，非常紧张，看到孩子出现以上现象，总是会非常着急地询问老师，想知道为什么自己孩子的作文就不能像买到的习作书上的范文那么好，为什么自己的孩子一提到写作文就头痛，而有的家长甚至还亲自执笔帮孩子完成习作。

孩子手中的习作课堂效果

一些孩子在QQ签名上这样告诉老师——“越写越心烦，不写更自然。”一提到写作文，原本还兴致勃勃地他们就犹如战败了的公鸡一样，马上低下了骄傲的头颅，很难找到几个敢于并乐于完成习作的孩子。课堂四十分钟的时间，要让孩子完成一篇要求内的习作，几乎只有百分之五十至六十的孩子能够顺利完成，且质量不是很高。

其实，综合上面的现象，我们发现三年级习作课堂教学就应该牢固地树立“基础作文训练”的观念，将孩子攀爬习作大山的第一道“门槛儿”降低一点，乃至为孩子铺设“专用通道”，让孩子顺顺利利从心理克服习作难得阴影，让孩

子掌握习作的基本方法与技巧。这也就是，三年级习作课堂教学到底教什么了？

二、 铺设习作基础，搭建习作平台

1、 习作到底分几类

作为教师，首先自己要胸中有沟壑，对习作种类有清晰地分类。翻看各类习作精选书籍，不难发现编者在编写时都是进行了非常明确的分类：记事类、写人类、绘景类、状物类、想象类、应用类、说明类、材料类、话题类。

记事类又可以涵括很多和孩子们生活紧密相连的内容，如：成长记事、烦恼的事、开心的事、后悔的事、我的心愿、特别的体验、我的第一次、我成功了、我爱我家、快乐的节日、师生之间、课堂传真、考场风云、说说自己的集体、多彩的课外活动、街头一瞥、感受时尚等等内容；其实，可以发现这些记事类习作都是以孩子的情感体验为中心发散开来的，同时也是孩子成长历程中必经的一些内容。

写人类，更是条理分明：写自己、写亲人，包括父母、爷爷奶奶、兄弟姐妹、同学老师和朋友、左邻右舍、难忘的人，而写人类的习作必须建立在记事类作文的基础上方可准确表达人物特性。

绘景类习作可以以一年四季为题、可以以大自然美景为题、也可以以奇妙的气象为题。

状物类习作可以写小动物、植物、和静物类。而这一类习作对初学习作的孩子来说，是入门类习作，有利于训练孩子有序地观察以及抓住事物特点来进行描写的能力。

想象卷是孩子们思维放飞的体操训练。可以写童话(植物童话、器物童话、动物童话)，还可以大胆想象，跨越时空，假想未来。

应用类习作是孩子们使用语言文字的常用格式类文章：书信、日记、演讲稿、

倡议书、调查报告。

说明类习作：事物说明、科普说明、制作说明。

议论类习作：生活视点、发表观点。

材料类习作：根据材料缩写、扩写、续写、改写、读后感、观后感。

话题类习作则更接近我们的社会时事，让孩子针对社会关注热点发表自己的看法、表明自己的观点。

而小学阶段，综合三至六年级北师大语文教材“笔下生花”这个习作训练栏目，学生的习作都是离不开这些类别的。如三年级下册中第十单元《炮手》的续写，就属于想象类；《夸夸我的同学》就属于写人类；《家乡的特产》、《石头》就属于状物类；写一封信就属于应用类。因此，教师在进行习作教学的时候，不要单看到习作的题目与要求，而应该大胆地把它进行简化，把握习作训练的基本点，有的放矢地进行习作课堂教学。

2、分类作文教什么

（1）三年级习作课堂教学，我们根据不同题材的习作训练，进行不同的训练。

在三年级上册，我们学习了状物类文章《翠鸟》，这篇文章通过细腻地描写，让学生掌握了状物类中的动物类应该有一个清晰的观察点和观察线——从整体到局部、或是从局部到整体；从头到尾。同时，还可以抓动物的特性来进行描写，如：翠鸟的飞行疾速、居住在岩石壁的洞穴内。因此，在三年级上册，我们对学生进行习作训练的时候，就只要求学生达到：按照一定的观察顺序描写出动物的外形特点、抓一个至两个生活习性使动物更鲜活生动。

在三年级下册，我们有学习了富有生活情趣的状物类文章《小虾》，以及说明文类型的《松鼠》，孩子们通过在主题单元的学习，侧重感受到描写好小动物

就更应该通过表现“人与动物之间”的情感来表现对动物的喜爱之情。于是，孩子们这次的习作训练点就变成了，通过一两段的简明扼要的描写表现出动物的特点，再通过你实际观察到的小动物的生活习性来表现你对小动物的喜爱之情。

一年之中，孩子们进行了两次状物描写，但是表现点截然不同，孩子得到的训练也是有所不同，且有上升的。

（2）三年级习作课堂教学，我们还要教学生尝试不同的文体表现。大胆使用文本，开发文本的延续性，让文本的作用发挥更深入、更多样。

如：学习完《大自然的语言》可以让学生进行小练笔，仿写“大自然的语言”，要求学生保持诗歌的开头与结尾，中间采用两节的方式组合语言；观看一场精彩的电影后，组织学生抓住其中一个最感人的环节，练习观后感。一定要表明观点。

其实，三年级课堂习作训练，不要拘泥于单元要求，而应该大胆取舍，根据学生的认知特点的发展，让学生掌握不同形式的习作，这样学生才不会限制于文本中，局限于文字中。

3、掌握习作基本法

（1）用好“提纲法”。

很多孩子拿到作文，不知道该如何下笔。其实，老师应该给孩子一些明确的框架，让孩子把这个框架里装好内容。这种框架也就是习作的“提纲”。

在平时的语文主体课文学习中，我们都要让学生说出文章的主要内容。其实，这就是一个文章总体思路的训练点。在文章主要内容梳理下，我们还要让学生用简要的文字或者词语概括出段落的主要内容，如果层次比较分明的文章，我们还可以让学生进行段落的划分。其实，这样就是在对主题内容进行分解。

既然学生平时的语文课堂训练已经潜移默化地进行了这方面的训练，我们何不拿来用之。

如：《夸夸我的同学》写什么？结合“总分总结构”法，让学生用一两个词语简要概括出你要夸的同学的优点。然后进行材料组织，选择一两件能反映同学优点的具体事例，最好是你亲身经历的事例与同学进行交流，把这些材料分列出来。最后，再一次进行概括，完成总分总结构式。

（2）教给学生习作“技巧法”

我们可以回忆一下，拿到一篇习作，首先给你留下第一印象的是什么？肯定是一个精彩的开头吧！好的开头，就犹如美丽的“风头”，三年级学生对习作的理解还有一定程度的难度，不可以过分抽象，所以我们建议学生掌握：人物描写法、情境开头法、场面描写法、开门见山法、设置悬念法、设问启发式开头法。如回忆事件型习作：学生可以采用“情境开头法”；“写人类习作”可以采用人物描写法或是设置悬念法。

中间的细节描写也是非常关键的，学生如果能把中间的部分写清楚，写明白，再加上一些画龙点睛之笔，就可以让整篇文章读起来与众不同。叙事类习作，学生一定要表现能推动事件发展的“心理活动”以及“人物语言”的描写；状物类习作，学生一定要掌握“将一个观察点写细致、写传神”.的细节描写。 结尾建议三年级的孩子“戛然而止”留有余味，学生在习作结束的时候要用一句有力的话语对整个文章有个收尾，让读者读起来清楚明了，知道你要表达的情感或者是主题。

4、评价体系鼓励化

学生的习作需要的是鼓励，让孩子在每一次的习作训练中看到前方的光明。我在孩子平时的习作中，最喜欢做的一个符号就是“～～～～”，不管是一个词

三年级作文讲明文怎么写篇四

五年级作文讲座

（作文讲座）怎样写好说明文

作文系列已经完成了描写景物，叙事两篇，下面说说说明文，小学教材入选的一些说明文，多是精美的科学小品文，不少写得形象生动，通俗活泼，让人读也饶有趣味。说明文最大的魅力，在于它那科学的真知对人的吸引力。众所周知，兴趣是学习的内驱力，是创造才能的催化剂。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

学习说明文，要了解一篇说明文的说明对象、说明特征、说明顺序、说明方法、说明语言等诸多问题。

一般说明文都是抓住事物的特征来说明的，特征又是此事物区别于彼事物的最本质、最主要的方面。所以，抓住它，才能准确、完整地理解文章说明的对象。例如《语言的转变》，如能抓住“演变”这个事物特征，重点来说明语汇的变化，略讲语法和语音的变化，那么便清楚地理解了语言变化这个丰富而又复杂的问题。

除了抓说明文的特征，还要进一步认识和分析一篇说明文所使用的说明方法。一般这些方法有：下定义、举例子、作比较、列数字、分类别、打比喻、绘图表等。这些方法有的单独使用，有的综合使用，甚至表达方式的多种使用也表现在说明文里。我们学习、分析说明文是要特别将此作为一个重点。

另外对于说明文的说明顺序、语言、类型也应当关注。关于说明文顺序的分析，要注意其为纵式和横式，而纵式又要分析其为何种纵式（如空间位置、时间先后、是否总分），横式要分析其分类的标准与结果。关于说明文的语言分析，就要看其是否准确和简明。准确体现在科技说明方面就是语言的严格界定，标准为先──恰如其分地说明事物，不夸大缩小，不走样遗漏。无论是下定义，还是进行诠释，都要表达的严密无误，还应特别注重词语的锤炼和修饰语的恰当运用。简明体现在用明白晓畅的语言解说，是否讲求平实、清晰；还体现在语言的简洁，不堆砌造作，不拖泥带水。关于说明文的类别的辨析，那就不外乎从形式上去看（是小实用文，还是小品文），从内容上去看（是事物性的，还是事理性的）。除此之外，一些较复杂的说明文，还综合运用了多种表达方式，这样就要分析以议为主的说明文还是以论叙为主的说明文，还是纯粹的典型完全的说明性文字。

当然，读说明文，不是去认识事物，就是去接受某些科学道理，为此，阅读上划分层次，理清思路，清除文字障碍，理清文脉，段落大意，层次概括，诸如此类抽象的步骤也都是少不了的。否则，也不可能把握住一篇说明文的真谛。

目前的问题是，阅读说明文并不难，而阅读高科技、体现最先进信息议论性说明文，就很困难。这要求学生平时要注重段、句的训练。段与段之间的关系、内容联系，某一段在文中的地位，都要认真思考。特别是要深入进入微观阅读的训练，把每一句与其他句之间的关系、逻辑联系一定要搞明白，而对句子内部的研究、理解都要重视，力求理解无误。这就要求做到，对段、句内重要的语言信息（关键的字和词）和中心句要善于筛选和把握。高科技性极强的说明文，阅读时一定要特别关注其中的副词和术语，并从中找出这些字眼的微差。

可爱的小金鱼(1)

记得在两年前，爸爸买回了几条小金鱼。但悲哀的是：不知什么原因，最后只有一条鱼活了下来。所以我对它疼爱有加，还给它起名“鱼坚强”。

“鱼坚强”的身体是鲜艳无比的红色，我想它应该是有着正宗的金鱼血统；圆圆的头顶有着一小块白色，这应该就是它身份得象征了。嘴巴是“O”形的。身体左右有一对可爱的“小手”，一摆一摆的，十分有趣。它在来回穿梭时也很优雅：身体有规律地来回扭动，小嘴不时吐出几个泡泡，给优雅恰到好处地增添了几分柔美。

“鱼坚强”在吃食时也别有一番风趣。我刚拿着鱼食向它走去，它就会摇着尾巴向我游来，看着那一双可爱的大眼睛，我总会忍不住多喂它一点食物。普通的鱼一见到鱼食，都会立马上前狼吞虎咽一番，而“鱼坚强”不是，它会不紧不慢地游过去，再一口一口地吞吃食物，而且还会不时地转头看我一眼，好像在谢谢我。

有一次，我们一家出去玩，在姥姥家住了一天。回家后才猛然想起“鱼坚强”。再看它，虽然很饿，但仍不失风度地来回游动。我不禁在心中暗中责备自己，同时赶快给它喂食，还暗暗下决心：一定不能再饿着它！

一转眼，“鱼坚强”已经陪伴我了两年多。如今，它已经成为我们家中必不可少的一员！

我的笔袋(2)

三年级，作文兴趣班的拍卖会上，我花1110分拍得了一个多层笔袋。这是我最喜欢的文具了。

笔袋外观十分漂亮。令人愉快的淡粉色， 20公分 长，6、7公分宽， 8公分 高。正面，上下两行分别写着“Hello Kitty”，意思是“哎，机器猫你好” ，多有趣的话语呀！正中心嵌着一个圆圆的亮亮得的小扣子。扣子左边画着是一只机器的头，右边有两个银白色的QQ图。背面遍布着“Hello Kitty”、机器猫头和闪光的五角星。整个外套给人一种温暖活泼的感觉，让你遐想无限。

打开扣子，里面有三个兜。前后两个兜紧贴在外套上。前面的是个小兜，横躺着，离口大约 5公分 ，3个松紧套可以保护笔不相撞，以免损坏它们美丽的外观。后面的兜立着，可以用来放尺子、橡皮等薄扁的东西。中间的兜的上口有一条拉锁，里面空间很大，可以盛十几支笔。它整个通过底部的尼龙粘带与外套相连，拆卸非常方便，既可以独立使用，也可以和其它两个兜一块儿用。

这笔袋我已经陪我两年多了，还像新的一样。我希望它能陪我到中学，到大学，一直到长大参加工作，还像现在一样伴我好好学习。 “铃„„”一阵清脆的铃声响彻了沸腾的校园。同学们马上回到教室，等待老师来上课。 今天正好考语文。屋外刮着风，坐在教室里不免有点寒意。同学们都穿得厚厚的，唯独我只穿一件单衣。黄老师看见了，走过来问我：“你怎么只穿一件单衣呢？”我笑了笑，没有说话。

开始考试了，同学们都埋头仔细答卷。这时，我抬起头，猛然发现黄老师站在讲台前，把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来，又穿好外衣。她拿着毛线衣走到我跟前，亲切地对我说：“你这样不行，穿一件衣服太冷了，怎么能坚持考试呢？来，把我这件毛线衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了。”说完，她把毛线衣就往我身上披。我说：“不，我不冷。您给我穿了，您可受不了。”老师不管我怎样推辞，硬是把毛线衣往我身上披，还说：“我是老师，你是学生，在学校，我就是你们的母亲。”啊，多么亲切的话语。我穿着黄老师的毛线衣，感到格外温暖，但也不时地埋怨自己。早上，我为什么起晚了呢？我真恨自己，匆匆忙忙地忘了穿毛衣„„{三年级作文讲明文怎么写}.

下课了，在楼道里一阵寒风吹打在我的脸上，凉飕飕的。黄老师只穿两件单衣，怎么受得了呢？我急忙来到办公室，脱下毛线衣让她穿上，可黄老师一把拉住我，严肃地说：“快穿上，回家路上冻病了怎么办？”说完，又给我穿上，我再也抑制不住自己的感情，眼泪模糊了我的眼睛，看着黄老师慈母般的笑容，我激动得说不出话来。

走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。一件普通的毛线衣，饱含着多少爱抚啊！

诚信是灯，点亮成功之路；诚信是石，铺就理想之基；诚信是水，装缀事业之花„„

诚实守信，是做人的基本品质。没有信誉则不会有朋友，而有诚信的人，不仅仅是对朋友负责，也对每一个人负责。这样，就不会有虚伪的小人，也不会有这么多悲剧，会有更多人和家庭幸福美满。

近年来，诚信似乎成了被人遗忘的角落，人与人之间相互防范，常常充满着勾心斗角和阿庚讹诈。某某借人的钱多年不还，某单位言而无信，欺骗职工工钱„„为什么会出现这样有悖于诚信的事情呢？其中最主要的原因恐怕是某些人道德的沦落，缺乏以诚相待的精神吧！

西汉初年有一个叫季布的人，他为人正直，乐于助人，特别是非常讲信义。只要是他答应过的事，无论有多么困难，他一定要想方设法办到，所以在当时名声很好。季布的名声越来越大。后人用“一诺千金”亚形容一个人很讲信用，说话算数。

当一位身患绝症的病人，被医生判了死刑时，他的父母、爱人、子女以及所有的亲人，都不会直接地告诉他：“生命已无法挽救”，“最多还能在这个世界上活多久”之类的话。虽然这些都是实话，但是谁会那样残忍地如同法官宣判犯人死刑一样，向已经在病痛中的亲人以实情相告呢。这时，大家就会形成一个统一的战线，闭口不谈实情，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望，让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。难道这会有碍于诚信吗？

诚实守信，是中华民族的华夏儿女的传统美德。讲诚信，不撒谎，是我们做人的起码准则。但是，“谎言”，我们人类，始终是离不开的，更何况，是“善意的谎言”。

三年级作文讲明文怎么写篇五

作文

1、幸福的小学

当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把金色的

光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候；当美丽的花瓣

在空中悠悠地打几个卷儿；再轻轻落地的时候，我们正幸福

地享受着烂漫的校园生活。 一转眼，小学的6年生活就

过去了。回想起小学读书的日子，真的有很多令人难忘的事：

有开心的、悲伤的、难过的、搞笑的……记得刚升到X年级

时，我们分了班，我被分在了X（X）班，一听这个班级就知

道有很多很“62”的故事 我的前面是XX，她的同桌是XXX，

有一天，他们俩闹变扭，XXX就想用脚去踢XX可是正当他把

脚举的高高的时候，XX用手拉住XXX的脚，一把送了出去，

把XXX摔了个“四脚朝天”。这一“惊心动魄”的一幕真是

让人笑掉大牙。 你先别忙着笑，还有一件更好笑的，也

是发生在他们的身上：一天XX正在看笑话的书，手里拿着

一瓶水，刚喝了一口水，就因为笑话故事太好笑了，一下字

就把刚喝下去的水全吐在了XXX的身上………… 还{三年级作文讲明文怎么写}.

有一次，那是一个风和日丽的下午，我们学校的大操场上彩

旗飘扬，十分热闹。“义卖活动开始！”随着校长的一声令下，

每个班级的摊位上都挤满了人。我是一名光荣的营业员，我

的任务就是负责把同学们捐出来的物品卖出去。伴随着《爱{三年级作文讲明文怎么写}.

的奉献》这首优美的乐曲，“啦啦队”不住地喊：“献出你的

爱心，救救印度受灾的小朋友吧！”我忙得手脚不停，左手

紧捏着充满爱心的钱，额头上冒着汗。 正所谓有甜必

有苦，我还记得，在没上5年级的时候，我们班的体育很差，

在运动会上也常常拿不到名次，所以总是抱着希望去，拿着

失望归，这一次次的失败给我们的打击不胜无数。有几次，

我们还甚至流过眼泪。不过，我们那个时候相信，只要通过

我们的努力没有什么是不可能的，所以每次都拿出最佳的状

态比赛！现在，我们微笑着在校园的林荫小路上散步，撒下

最快乐的时光，当我们离开校园的那一刻，再让我们回首我{三年级作文讲明文怎么写}.

们走过的路，我相信，我们有的恋恋不舍的感情，有的是没

有虚度年华的自豪，有的是对美好未来的憧憬！我相信，那

难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆……。 回忆起以前的生活，真的有无数的酸、甜、苦、辣不过不管

是酸也好、苦也好辣也好，都给我们小学的校园生活增添了

许多色彩，让我们不会忘记在我们小的时候，曾经在学校有

着那么有趣的一段生活。

二、品味幸福

幸福如一杯淡淡的茶，虽然身在其中，但要细细品味，

才能感受到其中的甘甜。 转眼间体育加试的日子就要到

了，而我跑步的成绩还不理想，当然倍感焦急。于是，我开

始执行起我的训练计划：每天放学跑两圈。这看似简单的计

划，执行起来却不轻松。由于平时锻炼太少，一下子加大运

动量，当然会不适应：咳嗽、头疼，浑身酸痛。于是，我开始打退堂鼓了。 放学后，我来到操场，一眼就看到了早已等候在那里的父亲。我极不情愿地走了过去，本想告诉他我的想法，但是话到嘴边又吞了回去。因为我知道对于“倔强”的父亲，这是不可能的。我只好走到起跑线，深吸一口气，好把我的沮丧挥去。 “准备——跑！”父亲极认真地说道。我一下子冲出了起跑线，向着渺茫的终点飞奔。开始的一百米还算顺利，但是跑过弯道后，各种疼痛便涌了上来。我努力试着调整自己，但糟糕的是，我不但没调整好，反而又添了个麻烦：供氧不足。于是，我的大脑发涨，双腿变软，速度自然就减慢了许多。 “快跑！快！”父亲的一声催促如军令一般传入我的耳朵。我一机灵，赶快加速。但心中还在抱怨：哼！我这么累，还让我跑！不过想归想，做归做，我终究还是加快了速度，在坚持跑完六百米时，我意识到：该冲刺了。我深吸着气，试图加快速度，但是我的腿犹如灌了铅水一般，怎样努力都无济于事。我摇了摇头，心想：这下可完了！ 正当我要放弃的时候，眼前突然闪过一个肥胖的身影。什么？是父亲。只见他向我招手，示意让我追上他，便飞快地跑了起来。我咬牙向他跑去，越来越近，越来越近。终于，我跑到了他的后面，紧追不舍。我凝望着父亲的身影，这普通的身影一下子高大起来。这身影仿佛是汹涌大海上的一盏航灯，给我带来了希望；这身影仿佛是丛林深路中的一

块路标，给我带来了信心；这身影仿佛是无边沙漠中的一泓清泉，给我带来了动力。在这身影的带领下，我忘记了疼痛，忘记了怨恨，终于冲到了终点，冲到了我向往已久的终点。 当我休息之时，几声重重的咳嗽声敲入我的心。我回头一看，原来是因为刚才跑得过快，父亲着凉了。我才意识到父亲也已经工作一天了，而仍拖着疲惫的身子为我带路。一股暖流冲满了我的全身。我闭上双眼，仔细地品味。哦！这是幸福的暖流！我静静地站着，细细地品味着，一起溶入这暖流中……. 幸福是什么？幸福没有高山的恢宏，没有大海的磅礴，但幸福是温暖的，美丽的。只要你细细品味，幸福就在你身旁。

三、寻找幸福

我叫诚信,我有6个兄长,他们分别是:健康,美貌,机敏,才学,金钱和荣誉.我每天都要忍受他们的百般凌辱.我的母亲叫虚荣,她经常骂我没出息.到了18岁那年,我离家出走,骑上了一头叫希望的毛驴,去寻找幸福. 这一天,我来到一个叫虚假的城市,人们满脸笑容,我本以为我找到了幸福,就欢心的住进一家旅店.老板对我非常热情,让我住最好的房间.当我告诉他我自己一无所有时,天空阴晦了起来,他一脚把我踢了出来,人们都用厌恶的眼光看我,就在我不知所措时,两位姑娘救了我,一位是同情,而另一位叫可怜.但是我不需要任何人的同情,也不需要别人的可怜.于是,我告别了

她们,独自征途. 又一天,我来到了叫欺骗的城市,这里游荡着各处的骗子,我一时竟不知道如何是好,他们就一伙上来打我.我昏迷不醒,一个叫运气的过路人救了我,把我带回一个庙中,里面坐着一个白发老人,他让我与他一起回家.我也告诉了他我不想追求幸福了,我回家.但他笑了一笑,把我带回家中,用一个叫公平的称,让我的兄长站在一边,我一个人站在另一边.然而却奇迹般的称倾斜向了我.就在兄长们惊讶时,我明白了什么.当老人临走时,他说他叫命运. 稍做了一会儿休息后,我骑上了一头叫理想的毛驴,到各处传播幸福.

四、尊重规则，享有幸福的权利

遥远的蛮荒年代，当部落首领将有限的食物按照年龄长幼在部族中分配时，文明与规律携手走进了人类生存繁衍的历史；当汉漠拉比法典竖起，当战乱的阴霾遮蔽了文明的光辉，当人类从战争与失序再次走向和平和安宁时，规则始终贯穿其中，从小曾因为野蛮的攻击而被摧毁，规则的强大生命力在于它是文明的体现，是对人性最温和的关怀，文明永存而规则不灭！ 规则的产生来源于人类对集体的认知，来源于对公共利益的尊重，因此规则是于人有利的，但绝不仅是于私有利的，规则摈弃了人性中的褊狭与丑陋，它是在极力弘扬着平等和无私。在“9〃11”事件中，当双子塔中烟雾迷漫，每一个生命都在可危的死亡边缘挣扎时，人们会自

三年级作文讲明文怎么写篇六

描写夏天夜晚的句子

描写夏天夜晚的句子

描写夏天夜晚的句子 多么的神秘夏哪。又是多么的热情爱你 夏天虽然没有春天的温柔早晨。也没有秋天的凉爽更没有冬天的纯真但它却有属于自己的美丽。 太阳公公还没有睡醒雾姑娘已从天上降到人间楼房和草地就被笼罩在云雾

之中。草地湿湿的空气暖暖的夏天的早晨有一种朦胧的美。 地面就开始变热了气温一直在向上爬升。太阳公公刚一露出圆脸。 空气简直像凝固了似的一丝风也没有下午时。正当人们透不过气来的时候突然天上闪过一道白光接着雷公公在天上擂起了大鼓发出轰隆隆的响声。雨点像敲小鼓似的打在大地上飞溅起小水珠打在小河里激起一个个小水花。一场雷雨过后小草挺直了腰杆淋浴着雨后的阳光全身都沾着银色的珍珠。 被雨水冲刷过的月亮和星星在天空中闪烁着夜晚。发出清亮的光萤火虫在黑暗中飞舞像给夜行人指路青蛙在夜间跳上了舞台用自己的歌声把人们送进了甜蜜的梦

乡。 描写夏天夜晚的句子的延伸阅读——诗词的写作注意事项 写作手法一般包括三个层次表达方式修辞方法表现手法

1..表达方式 记叙 描写 议论 抒情 说明 2..修辞手法 比喻 借代 夸张 对偶 比拟 排比 设问 反问 起兴 3..表现手法 用典 联想 想象 渲染 象征 抑扬结合 虚实结合 动静结合 衬托 烘托 对比 对照 照应 正侧面描写 直抒胸臆 借境抒情 托物言志 意象 意境 描写夏天夜晚的句子之外的更多信

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