不积跬步积累为话题高考作文

不积跬步积累为话题高考作文篇一

积累在高考英语备考中的作用

不积跬步，无以至千里

——谈谈“积累”在高考作文备考中的重要性

唐书哲

荀子在《劝学篇》中说道：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，指出了积累在学习中的重要性。不少专家也认为学习英语没有捷径，惟有积累这一条路。复旦大学英语教授，博士生导师熊学亮先生就说过：“学习英语是一个循序渐进的过程，需要不断积累，操练和自我纠正。”在本文中，我将结合自己的英语学习和教学经验从词汇、句型和技法三个方面谈一下积累在高考作文备考中的重要性。

一、词汇的积累。词汇是语言学习的基础，没有词汇这些“砖瓦”就无法建造英语这座“大厦”。语言学家威尔金斯（D· Wilkins）曾说：“没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事物”。由此可见，词汇是英语学习的重点，是学好英语的基础。在作文的备考中，我们要继续扩大自己的词汇量、掌握相关表达。

2009年江苏省高考英语作文题目是“鼠标”，要求考生围绕鼠标的必要性、鼠标的便捷性、过分依赖鼠标三个方面写一篇150词左右的短文。这篇半命题作文在汉语提示中给出了许多有关鼠标的操作，如“点击”、“插入”、“拷贝”、“删除”等。考生在写作文的时候势必会用到这些汉语表达的英文，如果考生词汇量较小，对这些表达一无所知，那么在表述的时候就会感到无从下手。

那么在作文备考中该如何扩大自己的词汇量呢？我的建议是围绕一个话题进行发散思维，想尽可能多的与本话题相关的中文表达，然后找出这些中文表达对应的英文。以《牛津高中英语》（模块五）第二单元“The Environment”为例，考生在复习的时候可以围绕“环境”这一话题进行发散思维，想到尽可能多的与环境相关的表达，然后找出他们的英文，并制作一个表格来帮助自己复习备考，比如：

Environment-related Expressions (Unit 2, Book 5)

在复习备考中，大家可以围绕教材每个单元的主题，按照上面的例子制作单词卡片，并勤加复习。

二、句型的积累。英文句子的数量是无限的，但是最基本、最核心的句型数量是有限的。在某一情景下，人们倾向于使用某些特定的句型来达成自己的目的。比如说问路和指路，我们往往会用：Would you please tell me where is…这样的句型。这就间接告诉我们，在备考作文的过程中，我们可以总结在特定的场景下经常使用的句型，然后考试时借用这些句型来表达自己的思想。近五年来，江苏省高考英语的作文题型主要是半命题作文和看图作文，那么我们就先以看图作文为例来谈一下作文备考中句型的积累。

看图作文一般遵循“描述图片→发表评论”的写作思路，在描述图片时，我们可以套用以下句型： ◆ What a vivid picture it is! It obviously shows/illustrates/demonstrates/indicates us that…（这是多么生动的一

幅画啊！很明显，它表明/暗示了……）例：What a vivid picture it is! It obviously tells us that we should put ourselves in our parents’ shoes and care about their feelings and needs.（2011，江苏卷）（注：此处的“2011，江苏卷”指的是此处谈论的内容与该年江苏省高考作文相关，下同。）

◆ As is shown in the first picture…while in the second picture, we can see…（正如图片一所示……，在图片

二中我们可以看到……）例：As is shown in the first picture, a man is trying to put up a banner on a lonely tree surrounded by stumps, but in vain, while in the second picture, we can see a couple happily planting trees.（2013，江苏卷）

◆ It can be seen from the cartoon that…（从这张漫画中可以看到……）例：It can be seen from the cartoon that

a large number of rare animals are killed every year, putting many species to the edge of distinction.

◆ The picture is thought-provoking. What it describes implies that...（这幅画发人深省。它所描述的内容暗示

了……）例：The picture is really thought-provoking. What it describes implies that actions speak louder than words.（2011，江苏卷）

◆ According to the statistics given in the table/graph/chart, …（根据表格/曲线图/图表中所给的统计数

字……）例：According to the statistics given in the chart, the number of college graduates will reach over 7 millions in 2014 and many of them will find it hard to secure a job.

再举一例。无论是看图作文还是半命题作文，考生一般都需要表达自己的观点，在复习中我们可以总结并掌握表达观点常用的句型：

◆ As far as I can see…（据我所见……）例：As far as I can see, the advantages of mouse far outnumber its

disadvantages.（2009，江苏卷）

◆ As far as I am concerned…（就我个人而言……）例：As far as I am concerned, the best way to learn English

is through reading and reciting.（2010，江苏卷）

◆ Personally, I think…（我个人认为……）例：Personally, I think the key to a good relationship with our

classmates is tolerance.（2012，江苏卷）

◆ I am of the opinion that…（我的观点是……）例：I am of the opinion that we should take measures to protect

the environment.（2013，江苏卷）

◆ From my point of view…（在我看来……）例：From my point of view, the protection of endangered species

requires the joint efforts of government and non-governmental organizations.

通过上面两个例子，我们可以看出，在一个具体的情景下，如描述图片、表达观点、提供建议等，都有一套常用句型供我们选择使用。在复习中，我们可以总结那些在各种情景下经常使用的句型，并加以练习掌握，在考试中遇到类似的情景，我们便可以把需要表达的内容“迁移”到这些句型中。

三、技法的积累。古人云：“文有大法，无定法。观前人之法而自为之，而自立其法”。这句话的大意是创作没有固定的方法，我们可以学习前人的创作方法，在实践中探索总结自己的创作方法。作为英语初学者，我们现在的主要任务是学习已有的写作技法，待今后写作水平提高了再实践摸索自己的创作手法。由于篇幅有限，本文且不谈谋篇布局的技法，先重点谈一下几个常用的语言组织技法：

◆ 展现主题的技法——开门见山。半命题作文中，我们一般要展现文章的主题，展现主题常用的技法之

一是开门见山，直接切入将要讨论的话题。这种方法直接明了、干脆利索，给人以干练之感。如2011年江苏省英语高考作文题目是“为父母减负”，行文时，我们可以用开门见山法直接引出话题：The burden of students has been a hot topic for years, but the load of parents has received little attention, especially from their own children.（2011，江苏卷）

◆ 提供信息的技法——同位语。写作时，我们有时候要在一个句子内安排很多信息，比如某人的姓名、

职务等，在安排这些信息的时候，我们可以使用同位语法。如2011年广东省高考英语基础写作部分要求考生用五个句子介绍美国华裔教授蔡美儿的畅销书《虎妈战歌》。题目给出了该书的基本信息：1）书名：Battle Hymn of the Tiger Mother；2）作者：Amy Chua，美籍华人，耶鲁大学教授；3）效应：引发中美教育方式孰优孰劣的讨论（注：原文给出了5条信息，笔者根据需要选取了3条）。在介绍该书的信息时我们可以使用同位语，这样来写：Battle Hymn of the Tiger Mother, a bestseller written by Amy Chua, a Chinese and American ways in educating children successfully.（2011，广东卷）

◆ 安置较长限定成分的技法——定语从句。汉语中的定语，无论长短，一般都放在被修饰词的前面，而

在英语中只有单个的词作定语时才放在被修饰词的前面，如果修饰成分较长则需要使用定语从句，放在被修饰词的后面。请看这个汉语句子：六分钟后，他将见到一位在他生命中占有特殊位置的女人，一位他素未谋面、却通过书信给予他力量的人。在用英文表达这句话的时候，我们可以考虑使用定语从句：In six minutes, he will see a woman who has filled a special place in his life, a woman who he has never seen, yet whose written words has been with him and has given him strengthen without fail.值得一提

的是，如果考生能在作文中恰到好处的使用定语从句，定能为文章增色。

◆ 增强说服力的技法——让事实说话。在作文中，我们为了证明自己的观点或者让自己的观点更有说服

力，往往会引经据典、引用数据或讲述自己的经历。比如：According to a research/study/survey conducted/carried out by Stanford University…（根据斯坦福大学做的一项研究/调查……）；Statistics show that…,（数据表明……）。以2009年江苏省高考英语为例，在谈论过分依赖鼠标的负面作用时，考生就可以借鉴上述句型，引用数据来增强说服力，比如：According to a survey carried out by MIT, over 30% of youngsters under the age of 15 are addicted to the Internet to various extents。需要指出的是考生在引用数据的时候要实事求是、准确无误，不要随意捏造。除了引用数据，我们还可以引经据典。2011年江苏省高考的作文题目是关于孝道的，中国传统文化中有很多关于孝道的名言，我们如果能够随意引用一句，便可以为文章增色。比如我们可以引用《孝经》开篇的那句“夫孝，始于事亲”来为文章开头：According to The Book of Filial Piety, filial piety begins from your love for your parents.

◆ 让文章连贯的技法——使用衔接词。一篇文章不是句子的堆砌，而是一个有机的整体，不同的部分要

互相联系，共同服务于主旨。一篇文章最重要的衔接手段是逻辑衔接，如果文章逻辑清晰，即便是不用连接词，文章读起来也会很流畅，但是不少同学缺乏思维训练或是没有驾驭语言的能力，不能通过逻辑手段来安排文章的各部分，那么我们只能试着用衔接词来将段落、句子衔接起来。比如表示罗列增加的连接词有：First, next, after that, finally；For one thing … for another…；On the one hand…on the other hand；Besides/what’s more/in addition/furthermore等。2010年江苏省高考英语作文就用了表示罗列增加的词作为衔接手段：Now, I’d like to make some suggestions on English teaching and learning in our

…

…

…（2011，江苏卷）

在本文中，笔者从词汇积累、句型积累、技法积累三个方面探讨了积累在作文备考中的作用。以我之见，积累不仅是一种学习的途径，更是一种学习的精神——一种十年磨一剑、坚持到底的精神。在复习备考中，大家最好能坚持这种方法和精神，日积月累、坚持不懈，假以时日定能从量变到质变、破茧成蝶。 Exercises: Please put the following Chinese sentences into proper English.

1. 这幅画发人深省。它所描述的内容暗示了乐观的人总是看着事情的积极面而悲观的人则总是把注意力

放在事情消极的方面。

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2. 我的观点是年轻人不应该依赖父母，他们应该学着独立。

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3. 莫言是2012年诺贝尔文学奖的获得者，用魔幻现实主义丰富了中国当代文学的创作。

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4. 根据南京大学张教授和许教授做的一项调查，许多英语专业的学生汉语远不尽人意不好。

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5. 我们不仅应该从书本中学习英语也应该从日常生活中学习英语。

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6. 正如图片一所示，许多非洲儿童正在遭受饥饿，而在图片二中我们可以看到一些大学生点了许多食物，

根本吃不完。

_______________________________________________________________________________________. Keys:

1. The picture is thought-provoking. It implies that optimistic people often look at the bright sides of{不积跬步积累为话题高考作文}.

things while pessimistic people always focus on the negative aspects of things.

2. I am of the opinion that young people should not depend on their parents. Rather, they should learn

to rely on themselves.

3. Mo Yan, winner of the 2012 Nobel Prize in Literature, enriched contemporary Chinese literature with

his hallucinatory realism.

4. According to a survey conducted by Prof. Zhang and Prof. Wang at Nanjing University, many English

majors’ command of Chinese is far from satisfactory.

5. Not only should we learn English from books but also we should learn it in daily life.

6. As is shown in the first picture, many African children are still suffering from hunger while in the second

picture, we can see some college students order more food than they need.

不积跬步积累为话题高考作文篇二

话题作文 累积幸福作文(5篇)

话题作文 累积幸福作文（5篇）

第一篇：累积幸福

“烦死了，整天唠唠叨叨，累不累人„„”我走出家门，还在为刚才的事情抱怨着，抬头看看天空，总觉得暗淡无光。

“妈妈”！一个清脆的声音响起在我的耳畔，“我今天得了一朵小红花！”“哦！”紧接着，一个苍老的声音响起来，“是吗？你真能干，又积累了一分幸福！”“积累幸福！”我有些不解，这虚无缥缈的东西怎么可能积累起来呢？扭过头去，只见一个女士牵着这边那位小女孩的手从我身边飘过。

“积累幸福？”我仔细琢磨这个词，可怎么都想不通，抬头看看天空，总觉得它也眉头紧索。

“哈哈！”三个女孩在我身边走过，“老师今天表扬我了，我好幸福！”“不会吧！这么点小事你也会觉得幸福？”另两个女孩瞪大眼睛，十分惊异，“什么吗？”那个女孩撅撅嘴，“幸福无处不在，你不积累幸福，怎么可能感受到幸福？”

一语惊醒梦中人，对呀，幸福不分大小，只要你认为这是幸福，就把它保留在心中如此积累下去，幸福就会像滚雪球那样越滚越大，使你的心总是温暖，我开始回顾自己的过去，想要抓住那一个个从我身边飞过的幸福，舞台上演完节目的自豪，泰山上一览众山小的畅快，草丛中捕到一只蝴蝶的兴奋，睡梦中做了一个好梦的甜蜜，饭桌上一家人喜气洋洋的温馨，教室里和同学嬉戏玩耍的快乐„„渐渐的，我觉得一股暖流袭上我的心

头，霎一睁眼，只见眼前阳光明媚，鸟语花香，总觉得天空也和我一样感受到了幸福。

幸福如空气一般生活在世界每一个角落，可它还是被大多数人忽略，人们总觉得这不是幸福，所以他们想拥有幸福也就难了。累积幸福是我们每个人必须要做的工作，因为这样我们才能拥有快乐的资本。

朋友们，累积幸福吧！

第二篇：累积幸福

幸福，是水珠汇成江河的广阔；幸福是树苗聚成森林的壮观；幸福，是细丝织成布匹的美丽。幸福，需要累积。

累积幸福，给身边的陌生的、熟悉的人每天一个微笑，幸福就一微笑的形式凝成一个大大的笑脸。

累积幸福，给大自然多些关爱，给花草浇浇水、施施肥，幸福就以植物的形式长成一个美好的家园。

累积幸福，给不美好的小错误一些宽容，宽容会让你更喜欢这个世界，幸福就以谅解的形式变成一个广阔的心胸。

累积起来的幸福最漂亮。

建筑工人在工地每搭起一块砖，心中就有一个小小的希望，当大楼建成，心中原本小小的希望已变成巨大的快乐，大楼就是幸福。

树木每每长出一片绿叶，开出一瓣花瓣，增添一个年轮，幸福就多一些。这棵树有一树灿烂的叶，它就有一树幸福；它有一枝绚丽的花，它就有一枝幸福；它有千百个年轮，就有千百年幸福。

我们每天写下一个字，幸福就在心中滋长，一年后，三百六十五个字长出了满心的幸福。我们的幸福是每天学到一些知识，幸福会慢慢蔓延。

累积起来的幸福，一点一滴是快乐的，值得回味的。

一丝一缕是布的幸福，一砖一瓦是房屋的幸福，一石一树是山的幸福。你拥有多少幸福？是一串活泼的脚印，是几声欢快的笑声，是多个有趣的音符？或者，是一颗闪烁的珍珠？

幸福从身边每一件不起眼的小事开始生长，累积起来的幸福是令人惊叹的，力量强大到不可置信，幸福真的很简单。

简单的幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打打小怪兽。

一生中你累积了多少幸福，这么简单美好的小幸福？

第三篇：累积幸福

我在生命的长河中前行，沿途拾起幸福的碎片，一点一点，累积成一个完整而璀璨的人生。

生命，在这个世界渐渐繁华，渐渐多彩。

一天放学回家，车胎气不知被谁放了，无奈之下，我们只得去找修车子的地方，她们就这样陪着我，天色渐渐暗下来，她们丝毫没有要回家的意思，只是陪着我修车子，陪着我聊天，修好了车，我们挥手说再见，大声喊着；“路上慢点，回家小心点。”灰色的

天，我分明看见他们头上闪着银色的光环，那代表着善良与爱心。注重情感的光环，在灰色的天空分外醒目。哦！我拾到了最深的友谊。我小心的珍藏在心里。话题作文 累积幸福作文（5篇）话题作文 累积幸福作文（5篇）。累积着幸福的嘴角上扬。

幸福在心里荡漾。他们使我感触到幸福的味道。一天下午，临近放学，我肚子不知怎么的好痛，就趴到桌子上，老师在讲台上“眉飞色舞地讲着《五月天山雪》。我却一句也听不进去，趴在桌子上快哭了，终于，下课铃声响起，她们过来问我怎么了，我摇了摇头，她们感觉到我的不舒服，便帮我收拾好书包，陪着我，许多人。我能感受到她们内心的关切，内心的善良，她们送我回家，就这样静静地走在回家的路上，我却可以感受到，幸福弥漫。亲爱的朋友们，你们的善良，你们的好，我会永远刻在心里，谢谢你们，我又拾到了幸福。脸上暴露出幸福的微笑。

校园时如此的美丽，心情却很糟，月考成绩下来了，我考得很不好，便去找班主任，想把课代表撤掉，班主任找到我的数学试卷，说：“108分，还不错，只是最后一道题太可惜了„„”接着说了什么话，便不记得了。只记得班主任最后鼓励的话“下次努力，加油！”。那个时候，心里仿佛冲进阳光倍感温暖，心情也好了许多。我点了点头“恩，谢谢老师”。

我累积着这师生情谊，老师那相信的目光和微笑，以及同学们真挚的关切和善良。都使我充满信心地对自己说：“下次，我会做得更好。”阳光下，我笑的格外开心、幸福。

„„

慢慢走过许多地方，我收集着幸福，哼吟着快乐的旋律，无畏的前行，我拾到了许许多

不积跬步积累为话题高考作文篇三

高考作文热点话题结构模式

• 高考作文热点话题结构模式

一 “我”和“我们”

有一句名言：最重要的一个词是：“我们”，最不重要的词是“我”。你对这句名言有何看法？请以“我”和“我们”为题写一篇800字以上的文章，表达你的看法。文章体裁不限。

“我”和“我们”之间的关系就是个人与整体之间的关系。个人的力量比不上集体的力量。当今世界， 科技飞速发展，科学分支越来越繁多，社会分工也随之越来越精细。个人的智力、能力、精力是有限的，谁也不可能事事精通，面面俱到，所以更需要集体的力量。反过来说，在“我们”中每一个“我”的作用也是非常大的，只有一个个“我”组合起来，才有“我们”，没有“我”也就没有“我们”，所以，在集体中，“我”也要认请自己的位置，明确不同的分工，和别人很好的协作，才能建立一个和谐、有着无穷力量的集体。而相反的，如“三个和尚”的故事，那就是没有处理好“我”与“我们”的关系。 在写作时，我们可写成议论文，论述两者之间的关系，也可编故事，形象说明二者的息息相关。 佳作示范（1）

“我”是一个独立的个体，“我们”是一个团结的群体。

论智慧，“我”不比“我们”。俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。任凭一个见识广博，上知天文，下知地理的“我”，也不如有着各个领域的专业知识的“我们”来得厉害。如果古人懂得这一点，诸葛先生与周瑜二人通力合作，相信史书上就不会有公元263、280年蜀、吴分别被灭的记载了。当今社会，“一网联天下”的时代已经到来。正是因为明白了“我们”比“我”更重要，人们才加强各个领域的“资源共享”与交流，更能促进社会的迅速发展，推动人类文明的长足进步。

论力量，“我”不比“我们”。一个“我”在这茫茫宇宙中是何其的渺小，多么的微不足道！力量尚不敌一羽鸿毛；而“我们”，整个充满智慧与力量的人类却并非如此，总有一天，我们人类能以其团结的力量驾驶整个宇宙！原始人类正是因为“我”的力量过于单薄才会有群居的生活。21世纪的今天，人们更加注重“团队精神”，是因为“我们”的力量更大，集体的利益更为重要。“我们”所具备的实力更能体现力量的强大。

论综合实力，要看“我们”而不是“我”。看一个国家的综合国力，要看这个国家的整体，是看“我们”。不论经济实力、军事实力还是资源与外交，都不以个人或地区的“我”作为判定的标准。最重要的不是“我”一个人的综合实力而是“我们”的整体实力。我们比较某个企业的实力，要看其整体而不是只看其某一个部门，就好比一个“我”。我们比较的不但有业绩，有整个公司的运作情况，还有整个企业的发展前景。这，就像“我们”。

这些例子，足以表明，最重要的一个词是“我们”。“我们”是一个更具智慧，更有力量，更有实力的目标。而“我”却是孤立、势单力薄的小个体。可是，“我”真的是最不重要的一 个词吗？

中国古代的灿烂文化，世人皆知。如果不是一个个的“我”提出各具特色的主张，哪有异彩纷呈的文化硕果呢？如果没有一个个“我”的发明、创造，哪来中国科学史上的辉煌？这，都是众多的“我”发挥的作用。成功的“我们”中包涵着无数个我。

世界多极化的发展，不也是由一个个的“我”的智慧、力量来组成的“我们”而推动的吗？“我们”固然最重要，可如果没有了“我”，“我们”不也就荡然无存了吗？有时，“我”也是举足轻重的。 因此，“我”并不是一个最不重要的一个词！

只有把“我”融入“我们”，“我们”才能充满智慧，拥有力量，更有实力。

“我”重要，“我们”更重要！

佳作结构

1、 “我”是一个独立的个体，“我们”是一个团结的群体。

2、论智慧，“我”不比“我们”。俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。

3、论力量，“我”不比“我们”。一个“我”在这茫茫宇宙中是何其的渺小，多么的微不足道！

3、论综合实力，要看“我们”而不是“我”。

4、这些例子，足以表明，最重要的一个词是“我们”。“

5、因此，“我”并不是一个最不重要的一个词！

我”重要，“我们”更重要！

简评：“我”与“我们”是一个个体与整体的关系。本文从智慧、力量、综合实力三个方面进行比较，突出“我们”的重要性。在充分论述“我们”的重要性之后，一句反问将文章引向一个新的境界——“我”并非最不重要。本文观念新。强调“我”和“我们”之间是相互依存的关系。结构曲折跌宕。 佳作示范（2）

“我”是龙的传人，生长在有五千年文明历史的中国，“我”热爱我的祖国。但是当鸦片战争撞开国门，“我”却束手无策，只能眼睁睁地看着山川哭泣，风雨哀号，空怀一腔恨。而千千万万个龙的子孙组成的强大的民族奋起了，我们呐喊，我们反抗，我们脚下奔涌的江河向我们诉说着民族源远流长的文明。我们不甘丧失主权，不愿那繁星般写在苍穹上的灿烂文化被抹煞，我们 要站起来！随着万众不屈的吼声，一个个“我”挺起腰杆站了起来！“我”很渺小，但伟大的“我们”赶走了强盗，推翻了反动统治者，更是让中国这条巨龙腾飞在世界东方！“我”和“我们”永远在一起，世世代代永不分离！

“我”是个求学之人，漫步在中华文化的宝库中。在这里，“我”能领略我们伟大的先人思想的精髓。语言静寂无声，水流凝滞止息。“我”站在无数思想道路纵横的交叉点上，有的通向宽阔的大海，有的连着起伏的群山，有的则直达人类心灵的最深处。“我”能听见先人们心脏怦怦跳动的声音，这声音穿越河川、山峰、海洋，传自亿万年前的边缘。我感到生者与死者同在，探索与发展并存。这是我们的先辈创造的光芒，正高奏着伟大的生命之歌。“我们”撰写了历史，而“我”即将创造明天：在无尽的学术领域，“我”和“我们”融合在一起，为着民族的辉煌献出毕生的心血！

“我”是个平凡的人，却像一粒种子，将悲与喜都种在亲情的土壤里。师恩的阳光雨露，友谊的甘霖灌溉，让“我”活在我们大家的爱中，“我”开始抽芽，长粗长壮。亲人教“我”学做人，告诉“我”真正的人的思想。于是每当诱惑袭来，那些高尚纯美的思想犹如慈爱的天使，翩然降临，一扫心中杂念，守护心灵。师长领“我”遨游知识的海洋，带“我”品味五彩斑斓的人生，他们让书作我的友伴，使之深透我心，让诗随血液循环，激活每一个细胞，使它们新鲜地生长着。友人告诉我志洁行雅的人受人爱戴，而徒有美貌者，犹如盛夏的水果，易腐难存。在亲情、师情、友情洋溢的大家庭中，“我”永远是幸福的享受者，而“我们”却总是默无声息的奉献者。“我”爱“我们”这个大家庭，尽管“我”很弱小，但“我”会竭尽全力报答所有的关爱！

“我”很懦弱很平凡很孤单，但是“我们”拥有坚不可摧的民族精神，有不可泯灭的灿烂文化，也有至真至善的平凡真情。就像一条鱼，离了水不能活，“我”不能离开“我们”而独立存在，“我们”永远是一体的！永远永远……

简评：本文以散文化的语言将“我”与“我们”作了令人深思的对比，“我”形单影只，力量薄弱，“我们”紧密团结，有伟大的智慧、非凡的力量。“我”和“我们”息息相关，密不可分。作者形象生动地表达了自己的看法。本文语言流畅娴熟，可以看出作者有着厚实的语言文字功底，比较丰富的历史文化知识。

佳作结构

1、“ 我”是龙的传人，生长在有五千年文明历史的中国，“我”热爱我的祖国。

2、“我”是个求学之人，漫步在中华文化的宝库中。

3、“我”是个平凡的人，却像一粒种子，将悲与喜都种在亲情的土壤里。

4、“我”很懦弱很平凡很孤单，但是“我们”拥有坚不可摧的民族精神，有不可泯灭的灿烂文化，也有至真至善的平凡真情。

5、“我”不能离开“我们”而独立存在，“我们”永远是一体的！永远永远……

佳作示范（3）

“我”，一个微不足道的个体；“我们”，一个气势雄壮整体。“我”和“我们”孰重孰轻？

“一花独秀不是春，百花齐放春满园”的道理，我们早已熟悉。集体之“我们”是一个响亮的名词，它有巨大的威力和潜能：“我们”的力量可以排山倒海，可以叱咤风云，可以变地球为村

落，可以登月球如旅行。没有“我们”就没有金字塔和万里长城，也没有联合国和亚太经合，甚至没有音乐、足球和因特网……

可见，“我们”的效应比“我”不知要强多少倍！可是，“我”就“最不重要”了吗？

“我们”重要，“我”也重要。

“我”是“我们”中的一分子，最普通最基本的元素。正是无数“我”才形成了巨大的“我们”，正是无数个“我”的微薄力量的发挥，才凝聚成“我们”的巨大威力！虽少一个“我”也还有“我们”，但无“我”后，“我们”又从何谈起？正如一篇文章，若没有“的”、“地”、“得”等“不起眼”的小角色，恐怕是很难表意准确的；若没有了小小的逗号顿点之类，可能更会让人费解吧。看来这小小的“我”的价值还不至于低得让人摆在“最不重要”的位置上吧。

“我们”重要“我”更重要。

在每个“我”注重“我们”的整体的同时，更应该提高“我”的自身能力。只有无数“我”的前进和发展，才可能在有机结合中促使“我们”一同前进和发展。假如都只着眼于“我们”，瞻前顾后，再好的腾飞良机也可能从眼皮下溜走。“百花齐放”并非意味着一切草木都在同一时刻开花，我觉得“百花争艳”才是春的真正魅力。在阳光明媚的春天，花儿竟相开放，充满朝气，充满活力，正是这“百花争艳”才形成“满园春色。”

不积跬步，无以至千里；不积小流，何以成江河？正是无数“跬步”、“小流”，才有了千里之遥的旅程和气势磅礴的江河。滴水可穿石，绳锯能断木，可见，“我”在一定意义上比有强大阵容的“我们”的作用还要大，因为，“我们”是由“我”有机结合而成的。重视由“我”组成的“我们”，更不可忽视组成“我们”的“我”！{不积跬步积累为话题高考作文}.

简评：本文作者敢于和名言唱反调，个性鲜明，议论深刻，结构上步步为营，层层深化，辩证说理，令人信服。

佳作结构

1、 “我”，一个微不足道的个体；“我们”，一个气势雄壮整体。“我”和“我们”孰重孰轻。

2、可是，“我”就“最不重要”了吗？

3、“我们”重要，“我”也重要。

4、我们”重要“我”更重要。

5、重视由“我”组成的“我们”，更不可忽视组成“我们”的“我”！

二 英雄行为与英雄人物

张艺谋的一部《英雄》上映以后，反响强烈，不仅仅是电影的运作模式，演员表演拍摄艺术等等，

更是关于它对英雄理念的阐释。究竟什么样的人才能被称为英雄，英雄人物应该有什么样的英雄行为，引起了人们的广泛讨论。请以“英雄行为与英雄人物”为话题作文。

要求：题目自拟，文体自选 。

历来，人们根据自己不同的世界观、审美观对英雄的定义不同，有的人认为行侠仗义即为英雄，有的人认为识大体、顾大局，顺应历史潮流而去做事才是英雄，如蔺相如，如《英雄》中的英雄；有的人认为一生坦坦荡荡、豪气冲天即为英雄，如项羽；有的人认为在生死关头能以死酬报知己、报答国家即为英雄，如荆轲等等。我们可以各抒己见，或记叙身边的人或事，或取自历史，也可以发表议论，阐明观点。

佳作示范（1）

一场名不见经传的农民起义，一座普通的山，一方毫无意趣的水泊，竟让施公的生花妙笔谱出了一部轰动天下的《水浒传》。于是，山有姓了，水有名了，也就自然生出许多与之相关的情结来。 因水聚英雄。

如果说山是龙的话，那么水无疑是龙脉了，于梁山而言。梁山之所以名扬天下，就在于有了一群侠肝义胆的英雄好汉，而那些英雄好汉钟情于梁山的初衷，则是由于那里有八百里浩渺的水泊。所以，谈梁山论英雄，自然是少不了那富有灵性的水。

可叹七百年后，昔日梁山人引以为豪的“八百里水泊”已随英雄们的消失而消失了，如今只舍下孤零零的一座空山。水没了，山自然也失去了不少灵性，像强迫关进动物园的骆驼。无奈，梁山也只有和四十里外的东平湖空守相望了。时间和空间阻隔了一种历史的情丝，无休止的制造着一种距离，抑或美丽，抑或悲哀。

于是，我妄图给梁山找出一点水的遗迹来。于是我想到了梁山的井（八角琉璃井，宋江井）：大凡是井总要有水的。青山依旧，梁山的井却早已干了底，于是心中仅有的一丝侥幸归化为失望。倒是精明的生意人，将现代化了的纯净水从山下弄到山上来卖，生意倒也兴隆，只是梁山因此平添了一道风景——成堆的垃圾。而那刚竣工的仿古战船突兀在山脚的一洼，怎么看怎么像一只活鱼在烧热了的锅里挣扎——没有了水，要船何用？施公笔下的浩荡的“水泊”，也许只有从电视上去找寻了。

追“星”论英雄

宋江能坐上梁山头把交椅，不是因为宋江有多大的能耐，他文不如吴用，武不抵卢俊义，而数万梁山人马竟兀自听他号令，毫无半句异语。这所为何来？

那是一个敬仰英雄的时代。宋江之“忠孝义”的“英雄”名声，便使天下不少英雄趋之若鹜，进而竟排“天星”列“地星”，而宋江自然被奉为“巨星”了。以至于最后“巨星”一落，其余“天星”“地星”皆随之纷纷殒落或遁形了。“虎戮龙鳞落，忠义随水逝”的惨烈结局是宋江一人之过，还是时代之错？ 据报载，有位什么“星”宣布了要结婚的消息。竟有几位少女为此自杀，大有“以身殉爱”的意思。原来所谓的“追星热”竟是有历史可溯的——李逵最后的结局就是个典型的例子。

血石祭英雄

大凡是山，都是有石头的。这像是废话。可如果说梁山的石头是浸了血的，你或许就会原谅我的“废话”了。梁山的石头，不是女娲补天剩下的那块石头，变成了玉，演绎了一个泪迹斑斑的梦，也没有钻石的高贵，侥幸嵌上皇冠，成为权威的象征。梁山的石头，是血性的，有梦的。英雄的到来曾令它一度兴奋，英雄的逝去，也曾令它一度伤叹。

金戈铁马，号角长鸣的岁月，英雄们的热血滴进梁山的方方青石。英雄们相信一个传说：石头侵入了血，就会有灵气，保佑国泰民安。然而梁山的石头是最终未泛起灵气来——难道它早就算好了英雄们

的最后的结局了么？

时光可以捎带走许多记忆，但梁山的石头会记住这一切。——血石等于永恒。

石像废英雄

凡游过梁山的，都不会忘记横矗在黑风口的李逵像。只见“铁牛”怒眉倒竖，手操几十斤重的板斧，仿佛胡子碴后一声断喝，就会震塌腐败的宋王朝。

地方政府新塑的花荣像也完工了，刀法精湛，活脱脱的一个克隆花荣。花荣仰首西望，拉满日月弓，搭百步穿杨箭，难道“花知寨”要射下宋朝的残阳，抑或是形象地诠释“好弓不射回头箭”的古训？ 不知那些义薄云天、顶天立地的梁山英雄好汉，得知自己死后七八百年竟受到人们如此这般世俗、无聊的膜拜，是否愿意，心里是否舒服。

前些日子，报载一些活着的“英雄”四处请人为己塑雕像，或所谓的热心大众在大众场所为活着的“英雄”立石像，以示对“英雄”的尊敬。

英雄是需要尊敬，但英雄之所以为英雄，在于其行为本身是英雄的，而不是靠几尊精美的塑像。 英雄只是英雄，英雄应该活在人们的心中；当英雄被还原成石像时，英雄就不再是英雄，英雄不过是一尊尊石像罢了；当英雄成为雕塑、成为艺术，其实人们心中已没有了英雄。

简评：本文说古道今，在评价《水浒传》中的英雄的同时，又在分析评论现实生活中人们的一些行为，所以文章既表达了对“英雄的看法，又能针砭现实，写得很深刻。

佳作结构

1、一场名不见经传的农民起义，一座普通的山，一方毫无意趣的水泊，竟让施公的生花妙笔谱出了一部轰动天下的《水浒传》。于是，山有姓了，水有名了，也就自然生出许多与之相关的情结来。

2、因水聚英雄

3、追“星”论英雄

4、血石祭英雄

5、英雄只是英雄，英雄应该活在人们的心中；当英雄被还原成石像时，英雄就不再是英雄，英雄不过是一尊尊石像罢了；当英雄成为雕塑、成为艺术，其实人们心中已没有了英雄。

佳作示范（2）

据《京华时报》报道，在北京八达岭野生动物世界，有两只可怜的狮子和老虎，分别被尺余长的铁链锁在铁板上，供游客合影留念。游客站在旁边照相时，工作人员会用铁棍插进它们的口中强迫它们做出凶猛的样子，塑造游客“武松打虎”的高大形象。

看到这则消息，我立即想起一道辨析歧义的考题：小王打死老虎。小王是英雄，还是狗熊，只在这句的读法上。如果读作“小王打——死老虎”的，小王就是狗熊。八达岭野生动物世界里的两只狮子和老虎，被铁链锁着，与“死狮子”、“死老虎”无二，游客们却要跟它们合影，塑造出“武松打虎”的“高大”形象，不正落入打“死老虎”的喻说里了吗？

有恻隐之心的都会感到这两只狮子和老虎可怜，会反对游客的虚荣和管理者的残暴。联想起不久前某地一只老虎被人强行拉出来表演，最后累死在舞台上的消息，我们有理由推测，不久的将来，这两只狮子和老虎也会在铁棍下累死的。

狮子和老虎在棍棒下逼出凶猛的面目，无奈而悲壮；游客借“死老虎”的凶猛满足自己的虚荣心，荒唐而可笑，狮子和老虎被逼表现本来面目，与游客们伪装出勇敢的形象相比，“英雄”比动物更可怜，胆小的“英雄”，不仅不敢与狮子和老虎平等对垒，而且连直面自己的勇气都没有，如何称得上勇敢？他们虚伪地快活着，远不如动物们因为本性而被囚禁着；动物活出了真实的“自我”，游客们却连正视自己

不积跬步积累为话题高考作文篇四

高考作文关于积累的名言

关于积累的名言

1、冰冻三尺，非一日之寒。

2、外韧之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颐

3、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

4、无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。——鲁迅

5、人的影响时刻短而弱小，书的影响则广泛而深远。——普希金

6、韬略终须建新国，发奋还得读良书。——郭沫若

7、没有经历，任何新的东西都不能深知。——培根

8、“尘俗有时刻是金钱”这句话，所以盗取别人时刻的小偷，当然该加以处分，即使是那些兴奋的好人，仍是该如忌讳疾病地逃避他们。——卡耐基

9、古今中外有学问的人，有成绩的人，总是十分留意积累的。知识就是积累起来的。我们对什么事都不应当像过眼烟云。——邓拓

10、把握住今日，胜过两个明日。——拉美谚语

11、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。——《荀子》

12、“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。

13、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江河。——荀子

14、水滴石穿，绳锯木断。

15、昨日仅仅今日的回想，明日仅仅今日的梦。——吉卜龄

16、知识和能力是一点一点积累起来的，要留意有扎实的基础，要留意温习和巩固，不能急于求成。——谷超豪

17、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

18、战术之为物，一言以蔽之是若干世纪以来的军事经验的积累。——戴吉伯

19、岁月惋惜，譬诸逝水，当饱览机要，以济功业。——颜之推

20、抱负的书本是才智的钥匙。——列夫·托尔斯泰《受益一生》

21、积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉。——荀子

22、生命是以时刻为单位的，糟蹋别人的时刻等于谋财害命，糟蹋本人的时刻，等于缓慢自杀。——鲁迅

23、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东

24、一勺勺积累的东西，不要用桶倒出往。——哈萨克族谚语

25、着重未成熟的人的早期经历的价值是非常重要的。——杜威

26、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

27、经历是一面镜子；学习它，你能清楚地看到往事。——易卜生

28、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

29、天才在于积累，聪明在于勤奋。勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚

30、聪明在于勤勉，天才在于堆集。——华罗庚

31、与其用富丽的外衣点缀本人，不如用常识装备本人。——马克思

32、外韧之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。

33、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

34、书本是人类常识的总统。——莎士比亚

35、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它的力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。——贝多芬

36、黄河走东溟，白日落西海，逝川与流光，飘忽不相待。——李白

37、时刻是由分秒积成的，长于使用零散时刻的人，才会做出更大的成果来。——华罗庚

38、国际上最可名贵的就是“今”，最简单损失的也是“今”由于他最简单损失，所以更觉得他名贵。——李大钊

39、合抱之木，生于毫末；百丈之台，起于垒土；千里之行，始于足下。——《老子》

40、常识是宝贵宝石的结晶，文明是宝石放出的光泽。——泰戈尔

41、万石谷，粒粒积累；千丈布，根根织成。

42、要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长时间的积累与全身心的投进。没有积累就不会有创新。——王业宁

43、我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，由于有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。——契诃夫

44、经历是最棒的证明办法。——培根

45、教师进行劳动和创造的时间比如一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。教师经常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

46、书是人类前进的阶梯。——高尔基

47、书本是耸峙在时刻的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔

48、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立

49、三更灯光五更鸡，正男儿立志时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

50、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

51、人生太短，要干的事太多，我要分秒必争。——爱迪生

52、千里之堤，溃于蚁穴。

53、若是你糟蹋了本人的年纪，那是挺可悲的。由于你的芳华只能继续一点儿时刻——很短的一点儿时刻。——王尔德

54、积水成渊，蛟龙生焉；积土成山，风雨兴焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江海。——《劝学》

55、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

56、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

57、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。——欧阳修

58、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

59、搞学问就像滚雪球，越滚越大，不滚就化。——贾兰坡

60、丢掉的牛羊可以找回；可是失掉的时刻却无法找回。——乔叟

61、与肝胆人同事，无字句处读书。——周恩来

62、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用途。——富兰克林

63、书本——经过心灵调查国际的窗口。住所里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊

64、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

65、海不辞水，故能成其大。山不辞土石，故能成其高。明主不厌人，故能成其众。士不厌学，故能成其圣。——管子

66、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

67、莫待萧萧两鬃丝！——朱学勉

68、书本是扶植才智的东西。——夸美绍斯

69、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。

70、对时刻的大方，就