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教研活动心得体会

教研活动心得体会] 2007年11月5日，我有幸和宜山一中其他科学老师一起参加了在杭州留下中学举行的省“新生代”课堂教学教研活动， 教研活动心得体会

。这是宜山一中科学组有史以来第一次外出参加这样高规格的教学教研活动，因此，每个要外出参加的老师都非常的兴奋。

这次教研活动的形式是课堂教学比赛，而我们是以旁听者的身份参加的，虽然是旁听者，但我却学到了不少东西。在这次教研活动中，我有以下几点体会：

首先，我们要提高教材分析能力。拿到一堂课，我们并不是按部就班的进行教学，教材只是给我们一个参考，我们要对教材进行详尽的分析，分析教材的地位，抓重难点，对教材进行重组，根据学生的实际情况，做到让学生喜欢自己，喜欢自己的课，提高课堂教学的有效性。

其次，要提高教学设计能力。在教学设计中，特别是情景引入，这往往是最难的，此外，教学设计的过程也很重要，我们要站在一个较高的层次上去看学生，又要站在学生的角度去分析问题，往往一个好的教学设计，能有效的激发学生的学习兴趣，让学生乐学、愿学。

第三，要提高课堂教学能力。例如，在课堂教学上，能否做到知识表述科学、准确，思路清晰、有条理；对教材内容是否处理恰当；在教学中

能否多方向、多层次的思索问题、开展教学，思路开阔，能提出多种假设、多种解决问题的方式等，这些都是身为老师应不断学习，不断提高的教学能力。

最后，提高教师的自身素养。如果一个教师口头表达科学准确、简洁易懂，文字功底好、能写一手好字，板书结构好，再加上充分恰当运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容，运用实验设备、录音机、电视机、幻灯机、投影仪、多媒体技术、网络技术等进行教学，往往能很好地吸引学生，感染学生。因此，我们要确实提高自身素养。

这次活动中，我看到这些优秀教师的出色表现，看到他们上课时的激情，看到他们的教学风格，同时我看到了自身身上的不足，我觉得自己要学习的东西实在太多了， 心得体会

《教研活动心得体会》()。我深深感觉到，要成为一名出色的数学教师，要走的路还很长。同时也建议学校在今后应该提供更多的外出学习的机会，使全休教师的素质不断得以升华，从而能更好地为全体学生服务。

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3月份学校开展了集体备课、听课、讲课等一系列活动。这些教研活动的开展教研活动是教育教学的一个不可缺少的环节，没有教研活动的开

展一个老师的教学水平是不会很高的。集体备课可以使几个老师在一起讨论这节课的重难点，对有争议的知识点进行讨论，最后达到共识，通过集体备课结合其他教师的意见，更能透彻的理解教材，把握重难点，这样上课效果会比自己单独备课要好。

听、评课是教学的一个重要的交流、对比的过程，听别人的课，可以学到别人的优点，可对比同一个问题别人是怎样讲的，而自己又是怎样讲的，对别人的优点可以借鉴和学习，对别人出现的问题，可以引起自己的注意，看自己在讲这节课时是不是会犯同样的错误，评课是教研活动的一个重要部分，光听课，不讲课实际上等于白搭，通过评课，其他的老师可以提出自己这节课的优缺点，并提出自己的建议，这可以使本人能发现自己教学的缺点，并在今后的教学中在这些方面多加努力、提高，讲课对教学水平的提高有着很大的帮助。记得我刚上班的第二年，当时我们那个教研组的老教师比较多，大都是多年带毕业班的老师，每次听我这个刚出茅芦的老师的课时，都是居高临下，一副老师的派头，提出的问题非常尖锐，对讲课出现的问题毫不客气的提出，当时我心里很不好受，最怕学校搞教研。但正是那一年的听评课活动对我的教学启迪很大，到了第三年许多老师都说我讲的课有了质的飞跃，其实，我很感谢那年的教研活动，很感谢那些在讲课活动中不说恭维话、毫不客气的指出别人缺点的教师。

如果你要想提高自己的业务水平，那么请你认真的对待学校的教研活动吧！

本学期的乡本教研活动如期举行了，此次教研活动的主题是“小学课堂教学有效性提问的研究”，以提高我们课堂教学效率。本人通过参加这次活动受益匪浅。主要在两方面感受颇深：

一、课堂提问的重要性。

课堂提问是一种教学艺术 ,是教师最重要的基本功和教育素养 ;是完成教学任务的重要手段。是教师在课堂教学过程中，根据教学目的、学情等设计问题进行教学问答的一种教学形式。 所以，我们必须加强师生之间的沟通。而最重要的沟通方式就是上课时多提问。其一，通过提问，通过师生间的交流沟通，才可以知道学生的思维方向，才可以引导学生向正确的方向发展思维，才可以了解其弄不通的缘故。往往很多老师认为难的地方恰恰就是他们的难点，不问不知，一问方知。其二，一些学习比较困难的学生最大的问题在于听课不那么专心，或者本就不想学，与其学这些空虚无用的知识，那还不如去玩一些玩具。教师通过提问可以让他们无法分心，把他们的心牢牢地拴在课堂上，每当某个学生走神的时候，老师就要适时地向他提出问题，让他回过神来，继续听课。其三，学生时常跟不上教师的思路，通过提问，才能让学生一步一步地思考下去，把问题想通。简言之，一是了解其接受能力，二是不让其分心，三是引导其正确思考。所以对这类学生要多问，要常问，甚至整堂课都在问，整个教学过程就在师生一问一答的交替中进行下去。

二、课堂提问要讲究技巧。

课堂提问有极大的技巧。如果问得不好，学生不知回答，那就不如不问。那么要怎么做才行呢？首先设计问题要有启发性，不要提一些无意义的问题，比如“对不对”、“是不是”，让学生简单的

回答“是”、“好”等这些问题。其次要设计一些学生感兴趣的问题，兴趣是最好的老师，只有学生感兴趣了他们才喜欢学、才投入到课堂中来。例如在课堂上引入一些小学生喜欢的动画片里的人物，他们会更加集中注意力到学习中来。最后问题设计要有梯度，一个班的学生学习是有差距的，我们设计的问题要有易有难，这样使全部的同学都能回答问题，从而能有效的提高整个班级的学习效力。

总之，教研活动是提高教学水平的一个重要手段，教研活动给我的教学带来了很大的启示和帮助。

福州屏山中学的吴小丽老师，能够巧妙地处理平时教学中的角色扮演，在平时课堂教学中无法完成的活动，利用课外拍摄录像，作为教学活动的辅助手段，缩短教学时间，又给学生留下深刻印象，这一点确实值得我们借鉴；上课过程，语速适中，慢慢地启发学生思考问题，打破师生之间的陌生感，进而使师生双边活动开展得融洽，有利于学生对抽象概念的认知，比如应用外国影视文件，巧妙设计英语关键词，加深对病毒生活的理解，这种通过学生的观察，从而应道学生对感性知识的获取。授课过程，不断提出问题，使学生通过思维来认识病毒这一抽象而又本质的概念，整节课符合课改理念，坚持以学生为主体，发展学生个性思维。 漳州二中的范坤芳老师的课，让我们感受到她的教育思路是让学生学习不仅要用自己的脑子思考，用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的嘴说，更要用自己的手操作，即用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。通过课前指导学生制作病毒模型，搜集有关病毒与人类关系的资料，让学生从感性上、理性上加深对病毒的认知，让学生在“动中学，静中思”，是值得笔者学习的地方。但是整节课让我们感觉得有些素材已经生成，并不是学生自己感性上的认知（与第一、三节课作比较）。

南靖城关中学的郑淑敏老师的上课风格很朴实，是现实版的教学方式。当前为了赶进度，很大方面上，教师没有足够的精力搜集影视文件和教学资源设计创设更好的PPT课件，她就是凭着联系生活实际，让学生感受生物就在咱们身边，比如秋冬时节，咱们的同学今天感冒了，感觉如何？再来导入新课程（当然这时候的案例分析尽量做到严谨，不要太绝对表述是更好）；它给人的第二个亮点就是上课上得很轻松，自己始终注意教师引导的角色，解决问题让学生去完成，比如设计得几个教学活动过程，让学生对新知识的理解真实地展现给每位老师，教师教得轻松，学生学得快乐，这也是每位老师追求的教学效果。笔者也在不断尝试过，到目前还没有成功过，主要原因是无法做到每位学生手头都有导学提纲。

二、新课标下，科学严谨地命制好每份试卷是每位老师应有的基本功。当前，有些试卷为了提高难度，在设计上似乎超纲，甚至让人无法理解题目的考察目的，一定程度上等级学生的求知欲。此次活动，张峰老师的讲座、中心组成员对中考试卷的认真学习，都让我们感受到

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2014学年上学期小学教育科研工作总结

好的成果是需要分享的，这样才能起到鼓励的作用。同时这也有利于激励其他员工共同奋斗，工作总结无疑使能使一个好的工作总结得到好的分享的好平台，因此，写好工作总结是延续成功的有效方法。欢迎登录/gongzuozongjie/ 查看更多优秀的工作总结范文。下面是一篇2013小学教科研工作总结。

自参加工作以来，我不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，促进了自己业务水平的提升。xx年，在全县“争先创优”活动中被评为“先进个人”。

一、以学习为乐 持之以恒

我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。

二、发现就是进步 总结就是提高

教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。找准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。

我相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。2009年12月撰写的《浅谈创新思维在语文教学中的作用》一文在县教学论文评比中获得一等奖，2010年我撰写的《作文教学要分层》一文在省论文评选活动中获得二等奖。

三、以教科研为平台 与语文教研组成员共同成功

教科研是教师成长、自我发展的支撑，因此我和语文教研组其他成员互相为对方创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，相互引导帮助走上科研兴教之路。我们一起针对实际确定了“专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。我们邀请了教育专家来我校为全体老师作了精彩的教科研报告，使我们明晰

了教科研的意义、步骤与方法，打破了对我们农村教师来说教科研高深莫测的神话，使我们走向了问题型教研课题研究。结合学校在教科研上的激励政策，我认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高科研意识和水平，自觉地投入到实践研究当中，适应深化教育教学改革的需要，并主动参与教育科研，培养自身科研能力，激发创造潜能，增强科研意识，逐步落实教育科研的实效性。因此，我的教学水平有了显著提高。xx年6月，在全县语文教学能力竞赛活动中获得一等奖。 2010年12月，我的县级课题《阅读教学中的语感培养》顺利结题。

回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、进一步充实。在今后的工作中，我决心继续加强学习，努力实践，使自己的教科研水平再上一个新台阶，使我校的语文教科研工作有个新的跨越。

云甸完小

2013

年春季学期教育科研工作总结

新学年即将结束，

为了在新学期里真正贯彻落实苍岭镇中心小学

关于学校教育科研的有关工作要求，

提高教师综合素质，

更好地服务

于教学，结合我校实际，特将

2013

年秋春学期教育科研工作总结如

下：

一、

指导思想

在已过的一个学期里，我们完小认真贯彻落实十八大精神，以中

心小学工作要点为依据，

以全面推进素质教育为目的，

以课程改革为

核心，以教育创新为主线，

以提高教师的全面素质为突破口，以提高

教育教学质量、

促进学生全面发展为根本出发点，

坚持教管教研一齐

抓，

充分发挥教育科研在教育改革中的灵魂作用，

力争教学质量上一

个新台阶，为教学研究工作开创了一个新的局面。

二、

取得的成绩

1

、

以校为本，

与教研工作相结合，

以课程标准为导向，

以语文

“五{www.unjs.com教科研工作计划}.

读教学法”和数学“尝试教学法”并渗透“参与式”教学应用在课程

实施过程中所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，

在理论指导下开展实践性研究，

切实解决教学中的实际问题，

概括总

结教学经验，提升完小教师理论水平，探索教学规律，服务于教师，{www.unjs.com教科研工作计划}.

服务于教学。

2

、根据苍岭镇中心小学教育科研的有关工作要求，结合“研究体

现重课堂、重主体、求实效”的工作思路以及我完小实际情况，紧密

围绕语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”与参与式渗透后教学

2013年终工作总结个人工作总结 教师年终总结 党建年终总结 医生年终总结 2

中的关键问题的提出为本学期的教育科研主题，

并围绕这个主题扎实

有效的、认真的开展各项工作。

3

、成立了完小的教育科研工作领导小组。由组长和副组长主抓

此项工作，并对完小教育科研工作进行适时检查、督导，真正把此项

工作落到实处。

4

、加强了学习，同时也提高了认识。学校利用每周周头会时间， 以理论学习为主，对教育教学新经验、新方法进行深入学习，让各教 师不断掌握新的教育教学方法，真正提高课堂教学效益。

5

、搞好主题性教研活动，提高课堂教学水平。主题性教研活动 是对教师进行业务培训的重要途径，

也是提高教师教学教研水平的良

好方法。

根据我校实际，

围绕已过一学期的科研主题认真开展教研活

动，每次活动之前，都充分做好准备，注重教研活动的实效性。做到 解决一个问题，确定一个观点，制定一个常规，把教研的结果形成文 件，作为今后本校教研的常规要求。

6{www.unjs.com教科研工作计划}.

、

抓好教学常规管理，

保证教学质量。

在已过一个学期里，

我们

完小认真组织教师将“参与式”教学方式与语文“五读教学法”和数 学“尝试教学法”结合起来，有机渗透，规范教师的教学行为，建立 良好的教学秩序，推动课程改革健康发展。加强了常规教学管理，重 点落在抓好教学质量和提高教师的课堂教学水平上以及各教师对

“参与式”

教学渗透两种教学法的实施落实情况，

同时加强了集体备

课教研活动，取人之长补已之短，做到活学活用。教研活动可以不受 科目、时间、地点、形式等的限制，注重实效，大到课题研究，小到

3

一道题的辅导，

都可以作为研究的内容。

为提高课堂教学水平，

抓好、

抓细、抓实主题性教研活动，从小处着手，注重教研活动的实效性， 避免走过场。

7

、加强了教师的教科研学习，强化成果意识。每月开展了两次

有实效性的“参与式”教学研讨活动，给教师更多的学习机会，强化 教师的教科研意识，

进一步明确了教科研工作的规范性和科学性，

强

化了成果意识，

积极总结并推广了教科研的研究成果，

并且把理论研

究转化为行之有效的便于实践操作的方法和策略。

8

、严格执行了新课程标准，积极探索“参与式

”

渗透于语文“五

读”教学法和数学“尝试”教学法的推广应用，并认真对关键问题的 提出确定进行研究。

9

、

扎实开展了用

“参与式”

结合语文

“五读”

教学法和数学

“尝

试”教学法进行备课。

10

、完小校长、教研组长加强了对各教师“参与式”教学渗透 两种教学法教学设计中关键问题的提出确定的检查和督促。

11

、加强了教科研的资料收集管理工作，使之规范化，切实为 教育科研做好服务。

三、存在的不足

1

、还有部分教师的教学成果意识不是很强，故在日常的教学中

出现了前紧、中松、后紧的现象，因此学生的“四基”掌握的不是很 扎实。

2

、在平时的主题性研究中，还有少数授课教师对关键问题的设

4

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英语教研组工作计划

[英语教研组工作计划]为了配合学校新学期的计划，我们英语组全体教师认真讨论学校了新学期工作计划，很受鼓舞，明确了新学期的奋斗目标，力争在本学期教学工作等各方面取得更好成绩，

英语教研组工作计划

。

一、指导思想

本年度，我们将坚定不移的以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的教育方针为指导，紧紧围绕学校教务处确定的教育教学工作目标和任务，坚持以科学发展观促进教学，立足本校实际，坚持做好常规教学，坚持教研教改，全面推进“洋思”教学模式。坚持以教学质量为本，积极推进英语教学质量的提高。

二、教研组工作重点

1、抓好政治理论学习，提高教师的政治素质和业务水平

组织全组教师加强政治理论学习，与时俱进地重点学习党的方针政策，学习义务教育法、未成年人保护法等法律法规，重温关于教师职业道德的若干规定等内容，并认真做好政治理论学习笔记。通过学习，要提高教师的政治素质和理论水平，顺应时代要求，更好地为教学服务。

利用多种渠道，提高各位教师的业务水平和自身素质。自学和组织学习相结合，本年度重点学习和探索“洋思”教学模式，要求全组成员做好理论学习笔记，经常写读书笔记及心得，定期讨论和研究,从而提高我组成员的理论水平,为更好地搞好教学工作奠定基础。

2、认真落实教学常规，进一步落实，提高课堂教学质量

在英语教学上，教研组要注重重点抓好教学常规的落实。课堂教学是学校工作的重中之重，教学质量高低直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。在全面推进素质教育和提倡学生全面发展的今天，老师们意识到必须提高课堂教学的质量和效益，而提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。本年度，我们将按照上级教育部门和学校的要求，进一步积极探索和全面实践“洋思”教学模式。在备课过程中，能充分发挥教师合作作用，要求老师们能心往一处想，劲往一处使，认真备好每一堂课，认真上好每一节课。教学过程中，坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、计划总结，教学常规的每一个环节争取做到一丝不苟。

3、坚持听评课活动不动摇，积极推进“洋思”教学模式

听课、评课将是英语组经常性的教研活动。经常性开展听课, 说课, 评课的公开教学活动， 工作计划

《英语教研组工作计划》()。每个教师的课堂教学方法、教学艺术各有特色。坚持听课、评课能相互学习，取长补短。要尽可能多的开展公开课和观摩教学活动，给年轻教师搭建观摩学习和汇报展示的平台，使老教师的经验和长处得以传授和发挥，让年轻教师从中模仿学习，提高他们的业务水平和教学能力，教学相长，后继有人，共同提高。 实行老教师上示范课,新教师上观摩课的方式;既保证老教师的示范带头作用，又积极推进年轻教师脱颖而出并向骨干迈进，优化了教师结构。按照学校的要求，教研组长每学期听课不少于15节，组员每学期听课不少于10节。本年度，教研组将进一步推行落实“洋思”教学模式，观摩课活动将更频繁，更重要。要求人人参与，每个人每学期至少上一堂观摩课，人人参与听课和评课，从中达到相互学习，相互交流，共同提高的目的。

4、积极开展课题研究活动

强化科研与教研意识，促使教师努力成为教学的研究者、反思者和实践者。突出教研活动的

实效性和针对性，善于总结教学成果和教学经验，撰写教育教学论文，积极推进校本教研。围绕教研组确定的课题开展研究，坚持做好各类资料和教学成果的积累和整理，注意经验的积累、交流与分享，不断提高课题研究水平，以教研促教学。同时教研组要求老师每学期应该至少写一篇教研论文，若干篇教学反思和优秀教案，作为教学研究成果和经验。

5、利用课余时间积极培优补差，提高教学质量

提倡教师吃苦奉献。利用课余时间，对学有余力的同学，要辅导他们另有提高，鼓励他们参加各类竞赛;对后进生绝不放弃，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和指导。要求教师对差生要多鼓励，多表扬，每时每刻尽量发现他们的闪光点，树立他们学习的信心和勇气。对差生实行课内补差和课外补差相结合。相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在英语学习上有所进步，以提高学校的英语成绩合格率。

6、开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣

课外活动是英语教学中重要的教学辅助手段，我们将有目的、有组织地开展一些适合学生语言水平的课外活动，使学生能够生动活泼、积极主动地学习，激发他们的学习热情，培养兴趣。以利于增长知识、开阔视野。根据各年级情况，将组织一些丰富多彩的课外活动。如：英语书法、单词拼写、课文背诵、课外阅读、听力、情景剧表演等竞赛活动，给学生充分展示自我，认识自我的机会。

总之，英语教学在学校工作中起着举足轻重的作用，直接影响学校的生命线，必须全力以赴抓紧抓好。我们坚信，在各级领导的关怀指导下，英语组一定会以爱岗敬业、勤奋向上的进取精神来对待工作，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。全体英语教师应树立科研促效益的思想意识，积极参与课题研究，认真实施课题研究计划，及时总结和改进，力争做出，出好成果。

一、课题指导思想：

新教育“构筑理想课堂”指出：“课堂教学是学校教育活动的主要形式，它是一切教育理念的出发点和归宿，任何教育新观念都会在课堂教学中得以体现。”

本学期英语组认真开展“构筑理想课堂”的研究工作，不断提高教师的教科研水平，找到深河中学学情的理想课堂教学模式。

二、课题落实措施：

(一)深入学习，提升素养

本学期英语教研组对于构建理想课堂提出了像郭思乐教授学习生本教育的工程。我们将在认真学习新课程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍的基础上，结合生本教育通过研讨与实践，真正建立起一种新的课堂学习观，促进理想课堂建设。

(二)努力实践，稳步提高

1.根据学科特点开展课堂教学的研讨

以教研组为单位根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，教研组长组织各组教师，认真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得有序而生动!

2.提高课堂教学质量{www.unjs.com教科研工作计划}.

组织全体老师利用校本研训时间认真学习“构筑理想课堂”的理论，学习研读“名师课堂实录”，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量，并且在研究中经常反思：当学生茫无头绪时，能否给他以启迪?当学生失望时，能否唤起他们的信心?能否从学生的眼中读出愿望?能否听出学生回答中的创造?能否使学生的思维擦出火花?能否使学生在课堂上学习合作，感受和谐的欢乐，发现的欣喜?用自己的激情演绎课堂教学的精彩，逐步形成具有永流中学特色的教学科研特色。

3.实施智慧共享，组织教师“分享论坛”

“聆听窗外声音”——将邀请知名专家及一些名师、学者来校就“如何开展教研”进行指导，让我们的教师与专家对话，实现智慧分享。

(三)规范管理，注重实效

1.“构筑理想课堂”课题组成员由英语教研组全体成员参加，自觉学习先进的教育教学理论，利用网络的便捷及时迅速地进行研讨和交流，在一线教师中营造浓厚的教科氛围。

2.注重成果宣传提炼，充分利用校内外宣传阵地，与其他学校课题组同仁互相切磋与分享。

英语教研组下学期工作计划(一)

为了配合学校新学期的计划，我们英语组全体教师认真讨论学校了新学期工作计划，很受鼓舞，明确了新学期的奋斗目标，力争在本学期教学工作等各方面取得更好成绩，英语教研组工作计划。

一、指导思想

本年度，我们将坚定不移的以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的教育方针为指导，紧紧围绕学校教务处确定的教育教学工作目标和任务，坚持以科学发展观促进教学，立足本校实际，坚持做好常规教学，坚持教研教改，全面推进“洋思”教学模式。坚持以教学质量为本，积极推进英语教学质量的提高。

二、教研组工作重点

1、抓好政治理论学习，提高教师的政治素质和业务水平

组织全组教师加强政治理论学习，与时俱进地重点学习党的方针政策，学习义务教育法、未成年人保护法等法律法规，重温关于教师职业道德的若干规定等内容，并认真做好政治理论学习笔记。通过学习，要提高教师的政治素质和理论水平，顺应时代要求，更好地为教学服务。

利用多种渠道，提高各位教师的业务水平和自身素质。自学和组织学习相结合，本年度重点学习和探索“洋思”教学模式，要求全组成员做好理论学习笔记，经常写读书笔记及心得，定期讨论和研究,从而提高我组成员的理论水平,为更好地搞好教学工作奠定基础。

2、认真落实教学常规，进一步落实，提高课堂教学质量

在英语教学上，教研组要注重重点抓好教学常规的落实。课堂教学是学校工作的重中之重，教学质量高低直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。在全面推进素质教育和提倡学生全面发展的今天，老师们意识到必须提高课堂教学的质量和效益，而提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。本年度，我们将按照上级教育部门和学校的要求，进一步积极探索和全面实践“洋思”教学模式。在备课过程中，能充分发挥教师合作作用，要求老师们能心往一处想，劲往一处使，认真备好每一堂课，认真上好每一

节课。教学过程中，坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、计划总结，教学常规的每一个环节争取做到一丝不苟。

3、坚持听评课活动不动摇，积极推进“洋思”教学模式

听课、评课将是英语组经常性的教研活动。经常性开展听课, 说课, 评课的公开教学活动，每个教师的课堂教学方法、教学艺术各有特色。坚持听课、评课能相互学习，取长补短。要尽可能多的开展公开课和观摩教学活动，给年轻教师搭建观摩学习和汇报展示的平台，使老教师的经验和长处得以传授和发挥，让年轻教师从中模仿学习，提高他们的业务水平和教学能力，教学相长，后继有人，共同提高。

实行老教师上示范课,新教师上观摩课的方式;既保证老教师的示范带头作用，又积极推进年轻教师脱颖而出并向骨干迈进，优化了教师结构。按照学校的要求，教研组长每学期听课不少于15节，组员每学期听课不少于10节。本年度，教研组将进一步推行落实“洋思”教学模式，观摩课活动将更频繁，更重要。要求人人参与，每个人每学期至少上一堂观摩课，人人参与听课和评课，从中达到相互学习，相互交流，共同提高的目的。

4、积极开展课题研究活动

强化科研与教研意识，促使教师努力成为教学的研究者、反思者和实践者。突出教研活动的实效性和针对性，善于总结教学成果和教学经验，撰写教育教学论文，积极推进校本教研。围绕教研组确定的课题开展研究，坚持做好各类资料和教学成果的积累和整理，注意经验的积累、交流与分享，不断提高课题研究水平，以教研促教学。同时教研组要求老师每学期应该至少写一篇教研论文，若干篇教学反思和优秀教案，作为教学研究成果和经验。

5、利用课余时间积极培优补差，提高教学质量

提倡教师吃苦奉献。利用课余时间，对学有余力的同学，要辅导他们另有提高，鼓励他们参加各类竞赛;对后进生绝不放弃，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和指导。要求教师对差生要多鼓励，多表扬，每时每刻尽量发现他们的闪光点，树立他们学习的信心和勇气。对差生实行课内补差和课外补差相结合。相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在英语学习上有所进步，以提高学校的英语成绩合格率。

6、开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣

课外活动是英语教学中重要的教学辅助手段，我们将有目的、有组织地开展一些适合学生语言水平的课外活动，使学生能够生动活泼、积极主动地学习，激发他们的学习热情，培

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教科研先进个人工作总结

教科研先进个人工作总结

本学年，我根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下：

一、加强理论学习，注重课堂实践。

1、认真学习《新课程标准》，钻研教材，精讲每一节课。

2、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主平等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展，努力形成自己的教学风格。

3、积极参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。活动中，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研能力。本学期共听课30节，评课30节，学校教学比武成绩显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人2次，上公开课2节，促进了自身的成长。

二、勤于教研，提升素质。

1、按时参加数学方面的学习，并经常向优秀教师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素质。利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了《新课程下的创新教学设计》、《现代教学理论》等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论基础。

2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，今年8月参加了骨干教师培训。通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。拓宽了视野，了解教学改革的最新动态。

三、加强教改与教学科研，努力出成果。

在教学教研实践中，及时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文，取得了点滴成果。

1、2010年 长春市小学数学“数学广角”教学研讨课二等奖。

2、获得了长春市数学学科骨干教师荣誉称号。

3、教学教研之余，我还鼓励和指导学生参加各类竞赛，取得一定的成绩。获国家级学生读写大赛一等奖。

4、2010年 论文《渗透数学思想，培养学生数学素养》 获吉林省基础教育校本科研一等奖。

在忙忙碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显等问题。在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。

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教师工作总结

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www.unjs.com教科研工作计划篇五

全国中小学教科研工作培训会

教 育 部 中 国 教 师 发 展 基 金 会 “新课改下学科教育教学改革与课程教法开发研究”总课题组

全国中小学教科研工作培训会 经过十年来的课程改革，“以人为本”已经成为课堂教学改革的核心理念。自主学习、合作学习、探究学习已经成为课堂教学的主要教学方式与学习方式。然而，随着课程改革的不断深入，课堂教学改革中遇到的问题和困惑越来越显现出来，学生自主学习不深入，合作学习形式化，缺乏良好学习习惯，课堂教学效率低下„„等诸多问题接踵而至。本着遇到问题需要研究，通过研究就能解决问题的原则，一些学校试图通过教育科研，小课题工作的开展去解决这些问题和困惑，实现课堂教学有效、高效。为了进一步增强教师教育科研能力，提升研究的理论水平，促进教师专业化成长，使课题研究源于课堂教学，服务于课堂教学。教育部中国教师发展基金会“十二五”科研规划重点课题《新课改下学科教育教学改革与课程教法开发研究》总课题组决定于2013年9月26日—28日举办“全国中小学教科研工作培训会”（拟请授课专家及参会回执表详见附件1、附件2）。

一、主办单位

中国教师发展基金会“十二五”科研规划重点课题《新课改下学科教育教学改革与课程教法开发研究》总课题组

《语言文字报》教师周刊

二、会议时间

2013年9月26日—28日（26日全天报到）

三、会议地点

北京（详细地址在会前一周通知）。

四、参会人员

1．教育行政主管部门领导、各地教科所（教研室）负责人、教研员。

2．校长、副校长、科研处相关负责人、优秀班主任及骨干教师。

3．教育学院、教师进修学校单位的领导、教研员及骨干教师。

五、预期目标

榜样的力量是巨大的。为此，本次培训采取案例教学法。

1．在教育科研的案例呈现中感受科研、学习科研。

本次培训会，将邀请在一线走来的教育科研专家现身说法，讲述其结合工作实践进行的教育科研，以及在教育科研、在教育教学实践中取得的成果。通过一线教育科研专家的指导，学校的领导和老师们会发现，课题就在身边，希望就在眼前。

2．在教育科研的管理案例中感受科研管理、学习科研管理。

本次培训会，将邀请在一线走来的教育科研管理专家，讲述他们在担任校长

期间、担任科研领导期间参与教育科研、主持教育科研、协调教育科研的鲜活案例。通过一线教育科研管理专家的指导，学校的领导会发现，原来教育科研还可以简化、序化、固化。阐述校本教研与教育科研相互融通与转化的重要意义，在课题分解的基础上探索小课题研究的有效途径。

3．在教育科研的相互交流中相互启迪。

通过实验校中期工作总结，在广泛交流的基础上，评出先进课题实验校、先进课题负责人及先进个人。参与此次研讨获奖的课题实验校及个人，由主办单位颁发获奖证书。

六、培训形式 1．文本交流。以会议召开为契机，组织有关学校或教师对于前期教育科研取得的成果做出归纳总结。 2．讲座交流。会上安排专家讲座，相关专家在其专长的范围内，跟与会代表探讨交流，现场解决学员的实际问题，回校后即可应用于教学实践。

3．会后通过主办单位与专家建立合作关系，方便于后续指导工作开展。

4．经验交流。学校或个人典型经验介绍，分享成功经验。

七、费用说明 已经获批成为教育部中国教师发展基金会“十二五”科研规划重点课题《新课改下学科教育教学改革与课程教法开发研究》总课题组重点实验学校免交2人会务费，一般课题实验学校免交1人会务费（课题负责人），其余参会人员费用780元/人（含资料、场地），食宿统一安排，费用自理，按实际产生票据回原单位报销。

八、联系方式

联系人：陈春光

电 话：010-57436390 010-57436393 15011133105

传 真：010-61359561

地 址：北京市102488信箱15

分箱 邮编： 102488

报名邮箱：sewzdktz_xkgx@126.com

sewzdktz_xkgx@163.com

附件1：

拟请授课专家

翁燕珩 教育部中国教师发展基金会《新课改下学科教育教学改革与课程教法开发研究》课题组组长，中央民族大学国际教育学院教师，研究生导师，双语教育专业。曾任北京师范大学外国文学院教师，中央民族大学外语系主任、国际教育学院副院长等职务。首位被欧盟教育部接受的中国双语教育学者。在国内外双语教育界他第一个提出了“任何代价也比不了牺牲学生母语的代价大”的思想，提出应尽一切努力帮助语言弱势群体在不以牺牲学生母语为代价的前提下学习一个地区或者国家的通用语的主张。

杨春茂 现任教育部中国教师发展基金会秘书长（正司级），教授。历任高校教师，教育部人事司普教处处长、教师处处长。

曹志祥 现任教育部基础教育课程教材发展中心常务副主任，高中新课程方案研制组负责人，全国教育科学规划基础教育组评审专家。长期从事基础教育行政管理和科研管理工作，参与了此次课程改革的设计和实施，特别是对学校发展、课程建设、教师成长、学校文化等方面有深入的研究和独到的见解。

佟 学 中国教师发展基金会国家教师科研基金管理办公室主任。

徐功明 现任教育部语言文字报刊社编委会副主任，全国百佳语文教师评选活动组委会常务副秘书长。

储朝晖 教育学博士，现为中国教育科学研究院研究员，中国地方教育史志研究会学校史志分会理事长，中国地方教育史志研究会副会长，《教育史研究》副主编，中国陶行知研究会副秘书长。主要研究领域：教育管理、教育史、教育技术、教育心理、农村教育、职业教育、大学精神。

张素兰 合学教育创始人，合学教育百千万工程发起人，《中国教师报》教育家成长工程办公室特聘专家。

在十几年的时间里，她以高科技人才的身份从内蒙古边陲小镇被引入天津，又以教育专家的身份从天津被引入北京。她创造的合学教育的教学策略实现了素质与应试的和谐统一，教学与育人的完美结合，这一教学策略已经影响到二十多个省市自治区。她先后出版的《问题引领：专业课堂的操作平台》，《合学教育：突破合作学习的5大瓶颈》，《合学教育：打造教学动车组》、《寻找敲门：撬动学习的杠杆》等著作，正在对于业界发生着深刻影响。

她教学阅历丰富，历经初中和高中、普通校和重点校。为了带徒弟，甚至同时跨学段兼初中毕业班和高中理科班的课。十几年前，面对教育教学的实际困难，她以自己的凤凰涅槃，创造了合学教育的教学策略，她的传奇经历让很多教育界同行看到自己成长的希望。

她所创造的合学教育策略，实现了“师逸生乐”的教学格局。在连续十几年的教学实践中，她创造了以普通校超越重点校、以二流重点校超越一流重点校的教学

业绩。不是沉重超越，而是师生都轻松地超越。

草根名师，草根奇迹。一个基层教师成长的传奇。{www.unjs.com教科研工作计划}.

李景龙 问题导学专家《问题引领》丛书总主编，《中国教师报》教育家成长工程办公室特聘专家。作为问题导学领域最具权威的专家之一，主编大型系列丛书《问题引领》现已出版数十本，内容涵盖小学至高中三个学段的主要考试学科。

与其他一些专家相比，李景龙老师把研究的重心降得更低；与其他一些一线教师相比，李景龙老师把选择的站位确定得更高。在理论与实践的结合点上，李景龙老师成长为不可多得的一线专家。在他的带领下，团队成员把先进的理念转化为可复制的产品，为高效课堂的创造提供了广阔的平台。