五年级作文带图片大全

五年级作文带图片大全篇一

五年级 看图写话

人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册教材

小学语文二年级上册写话设计

看图写话《别给陌生人开门》教案

一、教材

二、课时：40*1

三、教学目标

1.能仔细观察每张图片中所发生的事件，及人物间对话，动作及语言。并能叙述出来，按照事情发展的顺序写几句话。

2.能学习正确使用的标点符号：逗号、双引号、冒号、句号、感叹号、问号。掌握标点符号的书写格式。

3．能基本运用连接词写句子。

四、教学重点

引导学生自由联想，能准确表达图片内容（事情发展的顺序：谁、

在什么地方、什么时间、发生了什么），先踊跃进行口头表达，其次，进行文字书写。

五、教学难点

标点符号的运用。

写话应注意的书写格式。

六、教学过程

教师：同学们好，

学生：老师好。

教师：今天我们来学习看图写话《别给陌生人开门》。开课之前，让我们先回眸“标点娃娃” 教师出示课件。伴随音乐声，蹦出六个标点符号（教师亲切称其为“标点娃娃”）：逗号、双引号、冒号、句号、感叹号、问号。提问：它们是谁？请同学们喊一喊它们的名字。 教师：同学们的基础可真扎实，那么接下来让我们：给“标点娃娃”安家

（1）教师指出事先画出的四个方格，告诉这是它们的家。引导学生了解标点在方格中的书写位置；逗号、句号在方格的左下角，感叹号、问号、冒号在方格的最中间；双引号分别在方格的左上角和右上角（老师范写、学生在田字格中联习）。

（2）出示一组句子，让学生进一步了解标点符号的用法及位置。

教师：你们真不错，那么接下来让我们进入“写话世界”

（二）观察图片，自由想象

1．初步看图整体说 教师：同学们，大家浏览四幅图片发生了一件什么事？（教师引导学生浏览图片，对四幅图片所表达的内容有一个整体的了解。）

学生回答：„„ 2.局部观察详细说

图片一：

教师提问：请大家细心观察第一幅图片，谁在哪儿在干什么？（请学生进行回答，教师予以指导）

学生回答：„„{五年级作文带图片大全}.

3.搭建模范平台

教师：请同学们将下面句子填写完整。

课件出示：

1.什么时间，谁 ，在哪儿 ，干什么

例如： 早晨， 在 认真

老师出示好词：星期天 乖乖的 专心致志 认认真真 图片二：

教师提问：请大家细心观察第二幅图片，谁在哪儿在干什么？（请

学生进行回答，教师予以指导）

学生回答：„„

课件出示：

2.谁，在哪儿，干什么

例如：一位 老师出示好词：突然 纳闷 犹豫 紧张 怦怦地 惊慌失措 小心翼翼

图片三： 教师提问：请大家细心观察第三幅片，谁和谁在哪儿在干什么，说了什么话？（请学生进行回答，教师予以指导。重点：请同学多说多想）

学生回答：„„

课件出示：{五年级作文带图片大全}.

问道：

说：“。” 例如：小刚好奇的问道：

“爸爸送文件的 。”

老师出示好词：连忙 急中生智 灵机一动 侧耳倾听 蹑手蹑脚

图片四：

教师提问：请大家细心观察第四幅片，谁在哪儿在干什么，说了

什么话？（请学生进行回答，教师予以指导。难点：请同学多说联想）

学生回答：„„

4.谁，干什么 例如：小刚好奇的问道：“ 你是谁 ？”

“爸爸送文件的 。”

老师出示好词：忐忑不安 鼓起勇气 转念一想 长舒一口气

4．个人自由联想填充连贯说

教师：请同学们先想一想四图片联合起来发生的事情，然后小组进行交流。最后，选出小组代表，进行发言。（教师较为了解学情，多鼓励不善于发言者展示自我）

学生：分小组合作交流，然后选出优秀的代表准备展示小组成果。最后，代表小组发言，进行成果PK，小组内合作讨论图片表达内容，交学生分小组交流讨论换思想。

（三）写作训练，强化巩固 教师：你们观察的可真认真，接下来请大家做做小作家，将你们的讨论写下来。强调标点符号的运用（尤其是冒号、双引号的运用）及书写格式，特别是连接词的使用。

1.提示写话规范。给出方格，提示学生写话开头要两空格，并找出课文中的文段开头空两格让学生自悟。

2.学生自由写话。（教师巡视，并及时给与帮助）

（四）自我评析

五年级作文带图片大全篇二

五年级学生经典作文

海曙校区童声作文班五年级戎婧萱作文

夜读记

小记者证号：1516026 戎婧萱

走出卧室，回想起中午看过的《城南旧事》，听见爸爸打呼噜的酣声，看见外面漆黑一片，我放慢了脚步。这么晚从卧室出来，目的地不是厕所，而是对面的书房。

我边走边想：“今天读到什么地方了，第48页，不错……。”走到门口，便看见里面乌黑一片，为了不使他们发现，又为了能看到那本我最爱的书，我只好紧张地走了进去。我走进书房，暗喜没人听到。我踮起脚尖，从冰冷的地板上擦过去，并爬上椅子，站起来在书柜上寻找。可是因为太黑了，我什么也看不见，只好又到楼下去拿手电筒。这一次，我应该马上就好了。我怀着这份信念，打开手电筒走了进去，在手电筒的光照下，我终于找到了那本书——《城南旧事》。

我高兴地走到房间，在床上用被子遮住看书。我现在已完全沉浸在书的世界里，跟主人公英子一起悲哀，一起开心，一起思考，一起惋惜。因为怕被爸爸妈妈听见，我只好偷偷哭笑。突然，我听到了一阵脚步声，连忙装睡。可是那脚步声并没有向我走来，而是转向其他地方去了，我终于长舒了一口气。

书像一位领路人，引领我们走进知识的殿堂；像一位知己，陪伴我们走过每天；又似一杯清香四溢的绿茶，沁人心脾，给我们带来种种美秒的享受和无穷的回味。我喜欢读书，更喜欢夜读的感觉—紧张、刺激、快乐！

二十年后的衣展秀

小记者证号：1516026 戎婧萱

二十年后，我已经是一名家喻户晓的时尚设计师，在中国乃至世界各地时尚界鼎鼎大名。我的衣服不仅融合了高科技的新元素，而且又融合了时下美丽的流行元素。

今天，我为我的粉丝们办了一场特别的衣展秀。刚坐车来到酒店门口，就看到门口已经挤满了记者和粉丝，他们为我的到来腾出了一条宽敞明亮的路。我迈着矫健的步伐走进酒店，便看见众灯形成的光的世界。我愉悦地走上台，拿着麦克风说:“大家晚上好，感谢你们一路陪伴，也感谢你们为我所做的一切，我一定尽最大努力让大家看到世界上最好的衣展秀。”我刚说完，台下便响起了雷鸣般的掌声。

衣展秀开始了，首先上场的是我设计的一条欧式鱼尾裙，这条鱼尾裙衬托着银色的亮片和晶莹的珍珠，让人眼前一亮，爱上心头；接着是透明礼裙，这条是我从梦中想象而设计出来的世界独一无二的裙子；紧接着就是奇异装了，它可以根据不同的环境和季节变幻出多种颜色和款式……最后上场的是由我苦费心血经过一年多时间创造出来的隐形礼裙，说出一句暗号，你就可以变成隐形人，隐

身起来。而另一款飞翔礼服裙可不同，它可以飞翔起来，穿上它，你的身上就会长出一对天使般的翅膀，就像一位天使在天空中自由飞翔。

衣展秀结束后，我的粉丝们给了我意外的惊喜：我刚要走，就看见舞台沉了下去，紧接着，酒店里的景色也随之变换起来，整个场景瞬间变成了月球，这是我一直以来的梦想，让我身临其境，此时心中满是感动。{五年级作文带图片大全}.

洋葱，想说爱你不容易

小记者证号：1516026 戎婧萱

同学们，你知道洋葱吗？或许你会说：“呵，不就是调味品吗?”是的，它是配料。不知道你有没有吃过呢？吃过洋葱的同学，应该知道洋葱会发出一股刺鼻的味道，尤其是在剥洋葱的时候，很呛鼻，搞不好还会催人泪下呢。

眼前的洋葱呈椭圆型，表皮是玫瑰红色的，像刚出生婴儿的脸蛋。却有四五十条白色的根须，又像老爷爷的白胡子。把外面紫色的一层外衣剥掉，露出嫩嫩的身子，光滑、洁净如玉。突然异想天开，如果地球也像洋葱一样，外面有一层保护膜，只要轻轻一撕，就可以剥离斑驳、污秽的外衣，露出清新明净的地球来，那该多好呀！

剥开洋葱的内层，有一股呛人的气味直冲眼睛，泪水开始漫上眼眶，忍不住用手擦试了下泪水，这下，更引发了泪水泛滥，就像河水决堤一般。好不容易咬牙坚持到最后，可是我的脸上早已泪水纵横，已然成了一个泪人。

虽然洋葱的味道很刺鼻呛人，却是一味极佳的调味品。此刻，我突然想起，前几天妈妈为我们端上一大碗香喷喷的土豆炒洋葱，真是美味极了！想起这，妈妈肯定当时一边流泪，一边却还要为我们烹饪美味佳肴，这里面全是幸福和爱的味道呀！

草莓草莓我爱你{五年级作文带图片大全}.

小记者证号：1516026 戎婧萱

水果的种类可谓是数不胜数，有凉爽美味的西瓜，有晶莹剔透的葡萄，香甜可口的苹果，酸甜开胃的柑橘，又脆又嫩的小黄瓜......应有尽有，琳琅满目，可我最喜欢的水果就数草莓了。

草莓的肉红彤彤的，身上长了数不清的黑色小点，叶子毛茸茸的，一口咬下去，软软的果肉在嘴中溶化，变成许多粉红色的汁液。

在草莓大棚里，一个个草莓躲在叶底下，就像一个个害羞的小姑娘。这令我想起了唐朝诗人白居易曾写过的一句诗“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”只要你靠近它仔细看，你就会看见草莓脸上布满了数不清的“小豆豆”，就像青春痘布满了脸！我想：原来，它是因为见不得人而“犹抱琵琶半遮面”啊。

你如果闻一闻，一股奶油味就会直窜你的鼻孔，让人垂涎欲滴。轻轻咬上一口，唇和舌头马上就染满了鲜红的汁水，从舌下涌出浓浓的甜和淡淡的酸味，嘴

里感到特别清爽，味道好极了！

细细地嚼，慢慢地品尝。牙齿咬破果肉，汁液汇聚在舌上时，有微微的一点酸味渗在满口的甘甜里，最后，唇齿间，全都是那种清凉的味道。我突然感到很陌生，很惊喜，很出人意料。这是一种让人神清气爽的滋味，不似糖果一般甜腻，也不似青梅那样酸涩。

直到现在，那种酸酸甜甜的味道与令人神往的香味，还仿佛留在我的牙齿间......

品咖啡 品人生

小记者证号：1516026 戎婧萱 咖啡总是带着浓浓的苦味和独特的香味。 这是我第一次品尝咖啡，妈妈不太赞成让我喝咖啡，但我还是想尝一尝。棕色的粉末落入杯中，淡淡的香气扑鼻而来。倒入沸水，搅拌均匀，一杯诱人的咖啡就完成了。我右手拿着杯耳，左手托住托盘，轻啜。哇，好苦！但很香，真的好香！

我试图把鼻子凑得更近些，近似贪婪地吮吸着这浓浓的香味。苦涩的味道挑逗着我的味蕾。初时觉得苦，渐渐地就习惯了这种苦。随之而来的是神清气爽，精神振奋，让人斗志重新昂扬起来。果然，再品一口的时候，我品到了柔滑的咖啡还略带焦糊味的气息，在口中弥漫，回荡。往下吞咽的时候，似清泉般流畅，又似丝绸般柔顺。

轻抿一口，任温热的咖啡淌过喉咙。初入口，苦涩便瞬间充盈了整个口腔，过了一会儿，才慢慢地变为甜，也许这就是妈妈常说的“先苦后甜，苦尽甘来”吧。

苦，是咖啡的特质，倘若被糖的甜掩盖了，那么，一杯咖啡就会变得索然无味，差不多就是一杯变了颜色的糖水。再想想，人不也是如此吗？我们可以依靠一些东西，将自己变得更好，但如若一味地去掩饰伪装，就会遗失最初的那份纯真。这样的人生，又有何意义呢？

五年级作文带图片大全篇三

8、作文插图

8、作文插图

教学目标：

1、了解作文插图的相关知识和作用，尝试用插图表现作文。

2、运用感悟、联想等方法进行作文的插图表现。

3、培养学会用形象感悟文字、文字创造形象的能力，增强学生热爱艺术和文学的情感。 教学重点：用文本感悟形象，用简便的方式尝试插图表现。

教学难点：文本形象的理解和感悟。

教学过程：

第一课时

一、文字悟形，激趣导入

师：同学们，下面请看黑板上几个字“山”“水”“苗”“鸟”，这几个字在你的头脑里有什么样的形象？（教师板书：山、水、苗、鸟。）

师：请同学们把这几个字组成词。

（高山、花果山、黄山奇松、高山仰止、山重水复、水滴石穿、绿水长流、揠苗助长、鸟语花香等。）

师：谁能够把这几个字所表达的形象画下来组成一幅美丽的画面？

学生黑板前和台下尝试绘画，教师要给予点评表扬。

二、解读课题，明确意义

同学们能够通过字词画出有趣的形象，我们叫配图，如果运用这样的方法，在文章中插入图加以形象理解，对文字内容作形象的说明，我们叫做作文插图。

出示定义——作文插图： 在文章中插入图加以形象理解，对文字内容作形象的说明，加强文章的感染力和书刊版式的活泼性。

这一节课我们一起来学习研究“作文插图”好吗？教师板书课题。

请欣赏一下同学们的插图是什么样的？

（1）出示文章片段一：

“水果拼盘”班长（采用单幅插图的形式）

我的班长叫魏舒婷。她有一头长长的头发，像春风吹拂柳条；两只又大又亮的眼睛，似两颗葡萄；她的鼻子像倒放的萝卜；嘴不说话时是樱桃小口；两只耳朵像二片橙子瓣；最可爱的是酒窝，一笑，酒窝就出现了，真好看„„

（2）出示文章片段二：

小猫历险记（自编童话故事）

（采用多幅插图的形式）

在海边，一只小猫在钓鱼。可是，它钓了两个小时也没钓到鱼，小猫想：我真笨！下海里用网直接捞就行了，于是 “扑通”一声跳进了海里„„小猫在海里拼命挣扎，网也不知道

哪儿去了。他随着海浪飘到了鲨鱼生活的地方，一头小鲨鱼看到了小猫，高兴得眉开眼笑，

在鲨鱼张嘴的一瞬间，惊恐的小猫被一只出门旅游的海龟救了上来。

让学生根据文字解读插图或者让学生看插图对照文字，感悟作文插图的创作方法。

二、欣赏作品，文本通透

我们学习课文，为了很好地理解课文，在小学课本上有很多插图，我们看课外书籍，也会看到很多插图，许多作家和文学家也喜欢在自己的作品上画一些插图。下面同学们一起欣赏插图的精品。

（1）出示作品一：文学家的插图作品。

鲁迅作品 安徒生作品（丹麦） 泰戈尔作品（印度） 雨果作品（法国）

同学们看到文学家的作品，发现他们插图的方式有什么特点？

板书：手段灵活，简便易行。

（2）出示作品二：古典名著插图作品。

师：下面出示第二组作品，请同学们欣赏第一作品，它的是什么内容？是哪一部名著上的？（《西游记》“三打白骨精”）

师：这幅作品用白描的方式表现，线条流畅，任务形象生动，运用了“春蚕吐丝描”。那么你们看画面的打斗激烈吗？采用了什么样的构图方式？（采用对角线的构图方式，使画面具有强烈的视觉冲击力）

《西游记》 《西厢记》 《水浒传》 《朝阳沟》

其他三幅引导学生自主探索，找出基本的构图形式，如平行构图、“T”形构图等。 师：同学们，我们名著的插图为了表现不同的场景意境，用了不同的构图方式，这样使插图更加生动，所使用的线条疏密有致，极具表现力。

板书：构图巧妙，线条生动。

（3）出示作品三：浏览学生作文插图作品。

同学们，我们在平时的作文中可以尝试插图，有许多学生绘制了非常精美的插图，他们采用了不同的方式来制作，请同学们浏览欣赏。

第二课时

三、品读文章，尝试插画

刚才我们同学欣赏那么多漂亮的插图，你们有信心来尝试一下吗？

画一幅好的插图，需要认真品读文章的，老师出示课文片段：

“刚进入‘海底世界’，就听见‘扑通’一声，啊！一条浑身闪着银光的大鱼飞跃起来，像‘鲤鱼跳龙门’！我定睛细看，它长得可真奇怪，身体又扁又长，背上长着扇状的鳍，嘴巴非常大，一双大眼睛闪着光亮„„”

1、阅读文本，找出关键词

学生在文本中找出与形象、动作有关的关键词。

2、品味文字，设计形象

对每个关键词进行分析，运用夸张等绘画手法表现，教师作示范。

3、理解意境，深化形象

学生根据师生之间的交流分析，理解文本的具体表达意义，设计画面形象。

四、材料作文，创作插画{五年级作文带图片大全}.

老师在网上看到一篇很有意思的作文，想请我们同学研究一下，给这篇文章插图。 多多奇遇记

“砰”！一声巨响惊飞了树上的鸟儿。地上有一对狐狸躺在血泊中，小狐狸多多从此成了孤单的孩子。

多多眼睁睁地看着自己的双亲被面无表情的猎人粗鲁地拖走，内心忍受着痛苦的煎熬。他面无血色地在森林里游荡，目光呆滞，神色迷茫，好似一副没有灵魂的躯壳。他走着走着，一不小心被一股巨大的旋流吸了进去。

什么情况？多多睁眼一看，金色的墙，金色的门，金色的床，金色的地板„„总之，一切都是金色的。王冠！王冠！多多吓坏了，赶紧拿来面镜子。人，人脸，镜子里竟是张人脸。这时，一个侍卫模样的人向他走来。他才想到他现在已经是一个国家的国王，他连忙理理自己的衣服，中气十足地说：“有什么事吗？”“陛下，有位猎人要向您献上一对上好的狐皮。”“什么，狐皮？”多多吓了一跳，他忙跳下床，向大厅冲去。“这是小人献给您的狐皮。”猎人讨好地说。多多瞅了瞅来人，天哪！正是杀害多多父母的那个猎人。他强忍着泪水，郑重地接过那狐皮，心里暗暗下决心：我一定要禁止人们捕杀狐狸。第二天，多多国王就颁布了禁止猎狐的命令，并且呼吁人们要注重生态平衡。

就这样，在他的努力下，人与动物和谐地生活着。

（1）品文：说说自己对文章的理解；

（2）悟境：感悟文章表达的内涵；

（3）达意：用自已擅长的方式进行创作。

五、学生作业，巡回辅导

学生根据老师提供的文本创作插图，要求：可以设计单幅或多幅插图，运用自己熟悉的绘画工具表现，要求画面色彩和谐、构图巧妙，

五年级作文带图片大全篇四

作文插图

作文插图

教学内容：在作文的精彩部分进行插图，或画好后进行描述，形成作文。 认知目标：学习作文插图知识，了解插图的运用。

操作目标：学会简单插图及连续插图的表现方法，作品设计新颖、独特。 情感目标：通过创作，激发学生绘画的兴趣，培养学生的审美情趣。

教学准备：师生共同准备收集各种有图文的书籍、图片、画册等，再准备一些优秀的作文选，电脑、彩笔等。

教学过程：

一、欣赏导入。

师：同学们平时喜欢看中外名著吗？说说都有哪些名著是你喜欢的？现代大文豪的作品你们喜欢看吗？老师就比较喜欢看鲁迅的作品。他塑造的许多生动的人物形象如：孔乙已，阿Q等至今还留存在我的脑海里。同学们在读一些文章时，脑子里是不是也会出现一些有关主人公的画面呢？

将文章中的主人公形象及相关情节画出来，添加到文章里，这就是插图。出示鲁迅的作品。在现代的许多工作大文豪也喜欢在自己的作品里画上插图，今天我们这节课就来和大家学习作文插图。

二、讨论、交流。请同学生说说你对插图的认识，它有什么作用？它又有什么特点？

三、互动游戏。老师在这里有一篇学生的优秀作文，老师还准备了许多漂亮的插图。你可以选择其中合适的插图，任意改变它的大小，进行添加游戏，添中在什么位置上由自己来决定。学生在进行动手尝试。在实践体验中感知作文插图的特点，如何合理地进行添加插图。

老师帮助归纳小结：

1、插图的位置多样，可以在文章的前面，也可以在文章的中间，或者在文章的最后。

2、插图的大小可以根据画面的留空，简洁明了。画单独插图时可画得丰富些。

3、插图的表现形式多种多样，可以是具体的，也可以是装饰性的；也可以是平面的；也可以是立体的。

四、创作设计。学生根据自己准备的优秀作文，添加插图，老师巡回指导。

五、展示作品。练习完成后各学生展示自己的作品，自评、互评、老师点评。

六、课后拓展。 班级进行特色作文集选编，让更多的学生既展示自己的才华，又表现自己的美术能力，体验成功的快乐。

五年级作文带图片大全篇五

小学各年级作文集配插图

小猴骑小牛

一年级 李志柏（广源小学）

一天早上，天气晴朗。小猴子刚起床，看见一头小牛，说：“小牛，你可不可以背我去看奶奶啊？”小牛说：“可以。”后来，小猴爬上了小牛的背，一起去奶奶家。

很快，就已经到了奶奶家了。奶奶说：“我的好孩子，你来啦。”小猴子大声叫：“奶奶！”

小猴子在奶奶家里吃饭，小猴子觉得很开心。小猴子送了一件礼物给奶奶，奶奶说：“我真开心，下一次你一定要来呀，我这里还有很多好吃的呢！”小猴说好。然后，小猴骑着小牛开心地回家了。

【点评】

小作者善于动脑筋，把故事写得很丰富，富有童真童趣。

指导老师：吕老师

小兔运南瓜

一年级 陈泓亮

有一天，小兔去南瓜地里摘南瓜。

小兔去到南瓜地里，看见南瓜这么大，着急了。南瓜这么大，怎么运回家呢？正好小熊骑着自行车过来，小兔看见小熊的轮子，想到了一个好办法。小兔想：轮子是圆的，南瓜也是圆的，我可以把南瓜滚回去。

小兔把南瓜滚回家，滚啊滚，终于到家了。妈妈夸奖小兔是一个聪明的孩子！

【点评】

把小兔运南瓜的过程写得很详细，能运用心理描写，很棒！

指导老师：吕老师

拥有顽强生命力的太阳花

四年级 黄祺浩（华师附小）

在小学三年级的时候，我家种了一株太阳花。那圆圆的蕊，像一个个大大的圆盘，而那又黄又大的花瓣，像一片片黄色的扇子，可爱极了！

我听爸爸说太阳花就算根被剪断了一截也可以活着。我半信半疑，于是，我拿起一把剪刀，“咔嚓咔嚓”地把太阳花的根剪了一截。然后我就重新把太阳花插进泥土里。过了几天，我看到太阳花奇迹般地活了下来，可见太阳花有多么顽强的生命力啊！

有一天，我们一家去旅游，把太阳花放在阳台外面忘记把它搬回阴凉处了。过了三天，我们回来了。一开门，只见太阳花经历了三天的太阳折磨，竟然毫发无伤地站在我们面前。没想到，一株太阳花在那么炎热的天气里，没人给它浇水，天上也不下雨，而且旁边许多地面都是热得跟炒菜的温度，但太阳花竟然不受影响。可见太阳花的生命力有多么的顽强啊！

太阳花拥有顽强的生命力，真不愧是花中的骄傲和拥有“耐炎之花”的称号。

我爱太阳花那顽强的生命力！

【点评】

这篇作文写出了太阳花“拥有顽强生命力”的特点，重点突出，详略得当。结尾处点出了文章中心，深化了主题。

指导老师：秦老师

难忘的演唱会

五年级 邓志堃（滘口小学）

每当暑假到来时，我们都非常兴奋，因为暑假是最快乐的！

去年暑假，我和姐姐都呆在家里。爸爸怕我们闷，便给我们准备了一个节目。他笑眯眯地对我们说：“孩子们，今晚我就带你们去体验一下‘昆虫演唱会’吧！”我和姐姐听了，异口同声地叫道：“哦耶！”

我和姐姐全副武装，准备参加这场“昆虫演唱会”。爸爸问：“准备好了吗？”我们大声回答：“时刻准备着！”“出发！”爸爸一声令下，我和姐姐都迫不及待地冲向小汽车。待爸爸妈妈也上车后，我们便正式出发。

很快，便到了“昆虫演唱会”的直播现场——圭峰山。演唱会在山顶，我们必须爬上山，才能享受演唱会。我们爬呀爬，爬到半山腰时，已经是一群“落汤鸡”了，但我们坚持爬了上去。

终于到了目的地，这天然的演唱会场地真是妙极了。到处绿的树，绿的叶，风轻轻吹着，四周弥漫着绿叶的味道，令人神清气爽。演唱会早已开始，首先是蟋蟀们在弹琴，琴弦发出了美妙的声音，我们听得如痴如醉。接着是蚂蚱，它们站在“舞台”上，显得那样神气，它们发出的那悦耳的声音，令我们陶醉其中。最妙的要数知了了，成百上千只知了整齐划一地演唱着，真令人钦佩„„

不知不觉，演唱会也接近尾声了，昆虫们来了个大合唱。蟋蟀、蚂蚱、知了„„都跑了出来，他们合唱的声音是那么和谐，那么动听，令我们陶醉在这“美音”的梦境中，久久才回过神来。

这一晚的特别音乐会，可真令我难忘啊！

【点评】

小作者把期待参加“昆虫演唱会”的心情写得很到位，“昆虫演唱会”现场也写得比较详细。

指导老师：吕老师

五年级作文带图片大全篇六

五年级手抄报图片