东字开头的对联

东字开头的对联篇一

2015 经典篆书带横批对联

1.上联：欢声笑语贺新春

下联：欢聚一堂迎新年

横批：合家欢乐

2.上联：春归大地人间暖

下联：福降神州喜临门

横批：福喜盈门

3.上联：一帆风顺年年好

下联：万事如意步步高

横批：五福临门

4.上联：欢天喜地度佳节

下联：张灯结彩迎新春

横批：家庭幸福{东字开头的对联}.

5.和顺一门有百福 平安二字值千金 万象更新

6.一年四季春常在 万紫千红永开花 喜迎新春{东字开头的对联}.

7.春满人间百花吐艳 福临小院四季常安 欢度春节

8.百世岁月当代好 千古江山今朝新 万象更新

9.喜居宝地千年旺 福照家门万事兴 喜迎新春

10.一帆风顺年年好 万事如意步步高 吉星高照

11.百年天地回元气 一统山河际太平 国泰民安

12春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山 春意盎然{东字开头的对联}.

13.一干二净除旧习 五讲四美树新风 辞旧迎春

14五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 万象更新

东字开头的对联篇二

2015-2016学年第一学期六年级期末语文试题和答案

2015-2016学年第一学期六年级期末语文试题和答案

（时间：90分钟）

一、基础知识。

1．看拼音写字词，相信你一定能写得端正、美观。

2.把下列成语补充完整。

（ ）然大（ ） 曲（ ）和（ ） （ ）连忘（ ） 苟延（ ）（ ） （ ）（ ）共赏 （ ）高（ ）烈嶃

3.下列词语中有错别字的一组是（ ）

A．横遭不幸 久别重逢 漫不经心 浴血搏杀 B．焦燥不安 震耳欲聋 饱经风霜 牛毛细雨 C．风雨同舟 和蔼可亲 心惊肉跳 十指连心 D．怒目圆睁 惹人讥笑 寝不安席 百折不挠

4.按要求改写句子的意思。

（1）老师说：“同学们太累了，我今天就不布置作业了，你们在家看看书吧!”（请转述一下老师说的话）

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（请按照这个句子的表达方法仿写一个句子）

二、语言积累。

1、郭沫若曾说过：“鲁迅先生无意做诗人，偶有所做，每臻绝唱。”，你能写出鲁迅的两句诗词或名言吗?

2、先按原文填空，再回答问题。

（1）好雨知时节，当春乃发生。____________________，

__________________。本首诗处处体现了诗人的_____________心情。

（2）伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉，________________!”志在流水，钟子期曰：“善哉，___________________!”。

（3）詹天佑不怕___________，也不怕____________，__________接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要___________，哪里要__________，哪里要把__________，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

请仿照上面的句式写一个句子：________________________________________ 。

（4）诚者，天之道也；____________________________________________

（5）其实地上没有路，____________________________________________

（6）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”这是人物心理描写的句子，请你也仿写这样的一个句子： ___________ _____ _

（7）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”请把这个含义深刻句子的意思写出来

______________________________________________________________________

加分题：活学活用。（可以加五分哦~）

（1）皇甫东想为自己的理发店选副对联，请在选中的括号里打“√”。 ①不教白发催人老，更喜春风满面生。（ ）

②美味招来云外客，清香引出洞中仙。（ ）

③架上丹丸长生妙药，壶中日月不老仙龄。（ ）

（2）将下列词语排列成一副通顺的对联。

且读 千年事 欲知 万本书 今古 中西

， 。

读这副对联，你联想到的一句名言是：__________________ 。

三、课内阅读

1.下面是《穷人》中的一段话，请仔细阅读，完成下面的练习。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

（1） 请说出作者是通过描写渔夫的哪三个方面，细致传神的刻画了渔夫做

出决断前

后思考的过程的。

（2） 这段话中你觉得哪个字或词用的最传神?请说明理由。

（3）读了以上这段话，有人说，渔夫没有桑娜那样高尚，因为他收养两个孩子是经过思虑后才决定的，而桑娜“自己也不知道为什么要这样做”就把孩子抱回了家。你同意这种看法吗?

2.下面是《老人与海鸥》中的两段话，仔细阅读回答问题。

海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们„„过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

(1)这两段描写，写出了海鸥对老人的深厚情谊，作者是如何表达海鸥对老人的这种深厚感情?

(2)短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”

呢?_____________________________

____________________________________________________________________

(3)读了这段话，你有什么想说的，把你想说的话写下来。

四、课外阅读

成功的起点

法国科学家曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。{东字开头的对联}.

这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。科学家把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连，围成一个圈，并在花盆周

围不到6寸的地方[撒 洒]上一些毛毛虫爱吃的松叶。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈一圈地走。一分钟过去了，一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，毛毛虫还是夜以继日地团团转[zhuǎn zhuàn]。一连七天七夜，它们饥渴难忍，终于精疲力竭，相继而亡。

科学家总结实验时，在实验笔记上写下了这样一句耐人寻味的话：在那么多毛毛虫当中，其实只要有一只稍与众不同，去走另外一条路，不就会避免死亡的命运

[? 。]

在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄比塞尔，它靠在一块1．5平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要三昼夜的时间。然而，在肯·莱文发现它之前，这里的人们没有一个走出过沙漠。他们[虽然 不是]不想离开那儿，[但是 而是]尝试了多次都失败了。肯·莱文对此表示难以置信，于是他亲自做了个实验。他从比塞尔向北走，结果三天半就走了出来。这使得比塞尔人惊悟：原来他们中根本没有人向北走过，每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的，从来没有人想过另辟蹊径。

如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地。每一个到过比塞尔的人都会发现一座纪念碑——新生活是从选定方向开始的。

生活中，我们太习[贯 惯]于走别人走过的路，偏执地认为走大多数人走过的路不会错。但是，我们不会想到，当我们这么想的时候，忽略[lüè nüè]了一个重要的事实，那就是走别人没有走过的路往往更容易成功。人能走多远首先取决于你站在哪儿，更重要的是选准方向，持久稳健地走下去。

（1）用“＼”划去短文[ ]里不正确的字、拼音和标点。

（2）根据意思选摘文中词语。

①经得起人们仔细体会。（ ）

②精神、力气消耗已尽。（ ）

东字开头的对联篇三

东林书院对联的作者、年代及范品

高中历史课本的明朝部分有段文字：“东林党人为东林书院一批关心国事的知识分子。他们把书院的首创者顾宪成的名言‘风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心’制成楹联，悬挂于书院大门两侧”（《中国古代史》，人民教育出版社2003年6月第1版，第126页）。课本的编写者，大约是沿袭了诸多对联选注本上的说法，但这一说法并无史实根据。

这副对联在新中国成立后最早为人所知，是邓拓（马南邨）于1961年写的一篇《事事关心》，文中点明它的作者：“这是明代东林党首领顾宪成撰写的一副对联。时间已经过去了三百六十多年，到现在，当人们走进江苏无锡‘东林书院’旧址的时候，还可以寻见这副对联的遗迹。”平心而论，文章在当时并未产生多大影响。这副对联之名声大振，是在“文革”初始。林彪、江青反革命集团首先向“三家村”挥起屠刀，《事事关心》被归于“假介绍‘知识’之名，行反党反社会主义之实”而发布全国（《解放军报》、《光明日报》1966年5月8日《邓拓的〈燕山夜话〉是反党反社会主义的黑话》，新华社通稿）。这么一下子，全国都知道这副对联了。“文革”结束后，它的知名度更高了。这是因为：一，初中语文课本第五册收有《事事关心》；二，“三家村”中的唯一幸存者廖沫沙重新书写了这副对联，上款书“明代东林先贤顾宪政撰联”；三，一度有些人对某些社会现象有抵触情绪，模仿这副对联道：“风声、雨声、不吱声，了此一声；国事、大事、不问事，平安无事。”胡耀邦同志知道后，认为太消极，建议改成“风声、雨声、悲叹声，枉此一声；险事、难事、天下事，争当勇士”。许多报刊对胡耀邦同志此举作了报道。无庸置疑，在此三者的基础上，高中历史课本又言及对联及作者，更为“顾宪成撰联”增加了一块超重砝码。

近些年来，探讨这副对联的专文，笔者所见有两篇：赵承中《一副名联的作者及其他》（《文史知识》1983年1期）、苏迅《与其他错么还不如你错》（《读书》2002年5期）。两文相同的是，均指出对联来源于无锡顾氏族人中流传的一则故事：少年顾宪成勤学苦读，有官员当面考察他的学识，出上联“风声„„”求对，顾敏捷地答曰“家事„„”。故事中略异的是，赵文说官员为布政使陈云浦，苏文则说是无锡孝廉陈以忠。另外，对对联文字的认可也有不同，苏文说，1921年版《无锡大观》一书刊出对联时，“关心”为“在心”；还说，“曾目睹东林旧联的无锡耆硕也绝大多数坚称当为‘在心’”，“是邓拓的文章错成了‘关心’”。两文最大的不同，是对流传的故事的态度，苏文认为可信，故顾宪成有对联的一半著作权；赵文则认为不能视故事为信史，早期并无此联，因为雍正十一年（1733）编纂的《东林书院志》（光绪重刻本）中，记录了自建院以来一百三十年间的题联和匾额，无“风声”一联。赵文的结论是：对联是不明时代、未留姓名的顾氏后人所撰。

这副对联的履历，综合上世纪八十年代初无锡有关人士的回忆，可概括为：对联原为木质抱对（抱对是书写或镌刻在木板上，楹联是悬挂或镌刻在楹柱上），最先出现在无锡惠山寺左侧的顾宪成祠。出现的年代，由于无记载，已不可知；至于先有故事流传后有抱对抑或先有抱对后有故事流传，也无法说清。联语由惠山顾宪成祠进入东林书院的过程，当地老人则有明晰记忆：1947年2月，吴敬恒、唐文治等三十人发起的重修东林书院的工程竣工之时，东林小学校长顾希炯坚称，祠内联语是其先人顾宪成撰写。工程收尾，遂复制了一副悬于东林书院，复制的对联上，注明作者为顾宪成。邓拓当年见到的，就是这副1947年复制的对联。当然，联语由惠山寺进入东林书院的过程，邓拓当时是不可能知道的。1966年夏天，这副复制的对联，因受“三家村”冤案的株连，被扔在无锡吟春书社前，与大批“封资修黑货”一起被当众烧毁。那副抱对母联，“文革”初期仍在顾宪成祠内，后因社会混乱而不知所终。 在厘清对联的大概情况后，我们可以对它的产生时代和作者作点推断。

对联作为内证，透露了作者所处时代的重要信息。上联“风声、雨声、读书声”三者并列，下联“家事、国事、天下事”三者递进，作为上下联宽对完全可以。在联语中，对“天

下”含义的理解至为关键。古人有从小至大的“修齐治平”之说，那时所治之“国”，是周天子所辖的诸侯国；而“天下”，则是周天子的“国”，亦即我们今天语境中的“中国”；“国”与“天下”，有大小、尊卑之分。秦汉以还，天下大一统，朕即国家，亦即天下，“国”也就是“天下”。夷夏有别，这个“天下”，是不包括如今地球上其他国家的。“天下”概念的变化，大体说来，是在鸦片战争国门打开前后，林则徐等人被誉为首先“开眼看世界”，魏源《海国图志》、徐继畬《瀛环志略》等打开了人们的眼界。国人这才知道，除了中国（大清），天下还有不少其他国家。因此，要“家事、国事、天下事”构成递进，当出自近代人们的思维、理念和常识。也就是说，这副对联的作者，应是近代之人。

我们再从文献的角度来检测上述推断是否合理。梁章钜《楹联丛话》卷四载有无锡惠山顾宪成祠内顾晴芬（皋）所撰的称颂顾宪成的对联：“立朝与天子宰相争是非，悉宗社远谋，国本重计；居恒共师弟朋友相讲习，惟至善性体，小心工夫”（梁章钜等撰，白化文、李如鸾点校，中华书局1987年6月版，第47页）。如真有“风声”这样精彩的联语，无论有无“顾宪成撰”的字样，毕生勤于搜集对联且影响到儿子梁恭辰的梁章钜，断不会遗漏的。该书最后部分为清末朱应镐撰的《楹联新话》。其中，涉及无锡惠山的对联凡两处：一是丁植卿撰张睢阳庙联（该书四百二十页），一是新建的五中丞祠联（应敏斋撰，祀海瑞、周忱、周孔教、汤斌、李星沅，该书四百四十二页），亦无顾祠“风声”联。朱应镐撰《楹联新话》的大致年代，可以据该书第五百六十四页引《瀛壖杂志》来推定。王韬所著《瀛壖杂志》，据郑祖安为该书写的《题记》，是1875年在广州出版（上海古籍出版社1989年5月版，第1页）。故朱应镐之著，不会早于1875年。综合《丛话》、《新话》均不载“风声”联及1921年版《无锡大观》首次刊出此联，我们可以认为：对联产生的年代是1875—1921年；撰联人处在风雨如晦、列强交侵、国破家危之时，撰联语以激励顾氏后人继承和光大先贤的节操，勤奋读书，以天下为己任，矢忠不息。显然，这是一位国家与民族艰危之时的忧国忧民之士。

下面再对这副对联的来历作点推测。梁章钜《楹联丛话》卷六载有南京“燕子矶永济寺柱联”：“松声、竹声、钟磬声，声声自在；山色、水色、烟霞色，色色皆空。”且言“忘却何人之欤”（八十页）。大约在顾氏族人中很早就流传着达官贵人嘉许少年顾宪成苦读的故事，随着时间推移，内容不断丰富，情节不断添加。在清朝晚期，有人在流传的内容中套用了永济寺的这副对联并制成抱对置于顾宪成祠内。《楹联丛话》初刊于1840年，“风声”联的撰者套用永济寺联在时间上是完全可能的。尽管“风声”联可能脱胎于“松声”联，但化禅意为济世，俾脱俗为参与，无论格调或情韵，都比原联语厚重、豁达、清俊。

最后说一下联语中下联究竟是“关心”还是“在心”的问题。可以认为，“关心”比“在心”更具合理性：一，“文革”前东林书院的对联，邓拓为亲见，除《事事关心》一文，邓拓还写有一首诗《过东林书院》：“东林讲学继龟山，事事关心天地间”（诗初刊于1960年9月7日《光明日报》，题为《歌唱太湖》；1979年人民文学出版社出版《邓拓诗词选》，题为《过东林书院》）。很难相信，以严谨著称的历史学家邓拓，会把三番两次强调的“事事关心”看错。二，“入耳”的“入”是当然仄声，而“在”属怀来辙仄声；“关”属言前辙，平声。故“在心”违犯了对联的格律要求。三，从词语内涵看，“关心”表示了一种以天下为己任的主动精神，“在心”则似被动接受，张力较弱。

东字开头的对联篇四

挑战日本人的对联(博)

挑战日本人的对联

网络盛传有一个日本人，发出了一个上联：“日本东出，照遍四国九州”，在中国征下联。上联立意狂傲、挑战意味十足，溢于联表。而联面又非常巧，下联确实很难对。于是很多国人到处征联，意图挽回颜面，回击倭寇。

姑且不论是真的日本人出的联，还是国人自己和同胞开玩笑，但还是吸引我去研究这个上联，希望对出好的下联来。

我的分析如下：{东字开头的对联}.

1．上联的伏笔和难点：

“日本东出”四字，表面是太阳本来出自东方。但又巧妙地把日本的国名包含到对联里，有日本国从东方冉冉升起之意，语意双关。

“照遍四国九州”比较直白，但提及了日本的两个岛名。但这里的伏笔是，四国九州和日本有包容关系。

同时要注意，上下句自然衔接。“照遍”是“日”照遍，日从东边出来了，照遍了日本国土。

2．上联的缺陷：

这个日本人的上联尽管给我们出了个难题，但也有缺陷。即平仄不合对联的要求。

为了读来上口，中国的对联要求上下联平仄相对，同一句内平仄相间。而上联是“仄仄平平，仄仄仄仄仄平”。但出于别出心裁的刁难，我们也不必去挑人家的这些毛病。

3．下联应该如何来对？

我认为，对联的要领一般是要求词素对仗以求工整，平仄相对以求上口，意境存异以求感染力（或清新、或雅致、或凝重、或含蓄、或飞扬、或磅礴等等），语意关含（双关、包含）以求巧妙，全句衔接以求自然。

该联对我来说也是一个难题。但觉得下联必须注意这样几点：

1）先看“日本东出”。下联要不弱于上联，最佳的方法当然也要把中国国家代名词包含进去，同时也在字面表达一种自然现象。

2）鉴于上联上下句的承接，下联的上下句也必须承接。即上句含义上要支配下句。

3）从语意上，气势上不能输于上联，才显得浑成，且不堕了国威。而且，整联要衔接自然。

4．我的应对之联——

这个狗日的日本人既然不求平仄，那么我也乱平仄对一联吧。但这仍然不是我满意的下联。

日本东出，照遍四国九州；

天朝西镇，收尽八荒六合。

下联联面分析：

1）“天朝”指中国，而且“日”含于“天”，日本还咋呼什么？

2）联面意思又是天（自然的天宇）朝着西面坐落，语意亦为双关，又有天属中国之意。

3）上句“天朝西镇”对“日本东出”，日本在东，中国在西，词意相对。其它对仗也同一理。

4）下句“收尽八荒六合”和上句意思衔接，是天穹覆盖八荒六合之意，也体现了包含与承接的要领。日本算什么，自在我天朝覆盖之内。

这其实也不是什么妙对，但借以抒发愤慨而已。诚愿朋友们有好的下联，推荐给我，我将收入本文末尾。

2005.2.3

东字开头的对联篇五

成语 歇后语 对联 谜语集锦

成语歇后语对联谜语集锦

成语归类集锦

1、描写人的品质、智慧：

名列前茅、料事如神、博古通今、出类拔萃、 誉满天下、学贯中西、博大精深、神机妙算、宽容大度、义正辞严、赤胆忠心、不屈不挠、视死如归、临危不惧、铁面无私、大义灭亲

2、描写人物仪态、风貌：

温文而雅、文质彬彬、风度翩翩、落落大方、神采飞扬、威风凛凛、气宇轩昂、雄姿英发、生龙活虎、春风得意、饱经风霜、容光焕发、意气风发、奴颜婢膝、斗志昂扬、神气活现

3、描写人物神情、情绪：

心旷神怡、悠然自得、心花怒放、欢天喜地、喜出望外、垂头丧气、惊恐万状、热泪盈眶、若无其事、恼羞成怒、悲痛欲绝、喜形于色、神采奕奕、眉飞色舞、心惊胆寒、面如土色

4、形容人的口才：

出口成章、妙语连珠、声情并茂、口若悬河、抑扬顿挫、绘声绘色、一鸣惊人、谈笑风生、唇枪舌剑、字正腔圆、理屈词穷、吞吞吐吐、支支吾吾、闪烁其词、胡编乱造、窃窃私语

5、描写人物动作：

走马观花、欢呼雀跃、奔走相告、满载而归、跋山涉水、劈波斩浪、前赴后继、横行霸道、

神出鬼没、披星戴月、日夜兼程、负隅顽抗、 耀武扬威、营私舞弊、兴风作浪、扶老携幼

6、描写人间情谊：

舐犊之爱、深情厚谊、一见如故、风雨同舟、 朝夕相处、生死相依、形影不离、手足情深、 志同道合、肝胆相照、互惠互助、同心协力、 同仇敌忾、天伦之乐、针锋相对、血浓于水

7、形容四季特点：

春意盎然、阳春三月、春回大地、春山如笑、盛夏酷暑、骄阳似火、烈日当空、烈日炎炎、秋风送爽、秋色宜人、秋高气爽、雁过留声、雪兆丰年、寒冬腊月、三九严寒、滴水成冰

8、勤奋学习：

悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、囊萤映雪、发奋图强、持之以恒、废寝忘食、夜以继日

9、繁荣兴盛景象：

莺歌燕舞、络绎不绝、水泄不通、如火如荼、日新月异、焕然一新、百废俱兴、欣欣向荣

10、美景：

景色宜人、美不胜收、赏心悦目、诗情画意、玉宇琼楼、天工巧夺、蔚为壮观、光彩夺目

11、形容人多的成语：

人山人海、万人空巷、门庭若市、熙熙攘攘、车水马龙、人来人往、比肩继踵、项背相望、座无虚席、济济一堂、摩肩接踵。

12、寓言故事成语：

滥竽充数、画蛇添足、守株待兔、刻舟求剑、 掩耳盗铃、买椟还珠、自相矛盾、拔苗助长、 亡羊补牢、杯弓蛇影。

13、神话故事：

精卫填海、八仙过海、夸父追日、开天辟地

14、历史故事成语：

背水一战、望梅止渴、纸上谈兵、三顾茅庐、 卧薪尝胆、四面楚歌、初出茅庐、指鹿为马

15、含反义词的成语：

承上启下、大惊小怪、大同小异、出生入死、 喜新厌旧、弄假成真、思前想后、温故知新。

16、含近义词的成语：

欢天喜地、漫山遍野、丰衣足食、兴国安邦、 呼风唤雨、改头换面、改朝换代、粉身碎骨

17、做事、学习、认真的成语：

全神贯注、聚精会神、一丝不苟、专心致志、孜孜不倦。

18、有恒心的成语：

锲而不舍、持之以恒、坚持不懈、滴水穿石、孜孜不倦

19、AABC的成语：

洋洋得意、落落大方、津津有味、井井有条、 亭亭玉立、滔滔不绝、息息相关、欣欣向荣、 心心相印、奄奄一息、源源不断。

20、ABCC的成语：

得意洋洋、逃之夭夭、神采奕奕、生机勃勃、

死气沉沉、小心翼翼、忧心忡忡、杀气腾腾

21、ABAC的成语：

不折不扣、百发百中、十全十美、半信半疑、 一心一意、人山人海、不明不白

22、AABB的成语：

巴巴急急、巴巴结结、出出律律、彬彬济济、 波波碌碌、楚楚谡谡、啛啛喳喳、七七八八

噩噩浑浑、沸沸汤汤、纷纷穰穰、纷纷扬扬、 风风雨雨、风风韵韵、熙熙壤壤、浩浩荡荡、 鬼鬼祟祟、赫赫魏魏、恍恍荡荡、昏昏噩噩、 昏昏默默、浑浑沈沈、混混沄沄、继继绳绳、 兢兢业业、侃侃訚訚、款款深深、口口声声、 拉拉扯扯、乾乾翼翼、忙忙碌碌

23、ABCA的成语：

床上安床、豆萁燃豆、难乎其难、冠上加冠、 见所不见、将门有将、节中长节、举不胜举、 眉下添眉、梦中说梦、年复一年、亲上做亲、 忍无可忍、日复一日、日慎一日、数不胜数、 损之又损、痛定思痛、为所欲为、屋下作屋、 相门有相、新益求新、刑期无刑、衣锦褧衣、 枝外生枝、贼喊捉贼、惺惺惜惺惺

24、表示心情不好的成语：

愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采、闷闷不乐、 多愁善感、愁眉不展、愁容满面、心神不定

25、含比喻的成语：

骨瘦如柴、水平如镜、如鱼得水、呆若木鸡、

胆小如鼠、碧空如洗、视死如归、人流如潮

26、十二生肖成语：

猪朋狗友、泥猪疥狗、一龙一猪、指猪骂狗； 狗盗鸡鸣、狗盗鼠窃、狗吠非主、狗苟蝇营； 沐猴而冠、弄鬼掉猴、杀鸡骇猴、轩鹤冠猴、 宰鸡教猴；羊很狼贪、羊落虎口、羊踏菜园、 羊头狗肉；马勃牛溲、马不停蹄、马齿徒增、马龙车水、马牛其风；蛇灰蚓线、蛇毛马角、蛇雀之报、蛇影杯弓；龙驰虎骤、龙雏凤种、龙飞虎跳、龙马精神；兔角牛翼、兔起乌沉、兔死狗烹、兔走乌飞；虎背熊腰、虎步龙行、虎斗龙争、虎尾春冰；牛刀割鸡、牛刀小试、牛角书生、牛口之下、呼牛呼马；鼠臂虮肝、鼠窜狼奔、鼠腹鸡肠、鼠雀之牙；鸡肠狗肚、鸡飞蛋打、鸡犬不宁、鸡犬升天、偷鸡摸狗、捉鸡骂狗。

27、带颜色的成语：

花红柳绿、山青水秀、红红火火、黑白分明、姹紫嫣红、白璧青蝇、白齿青眉、灰飞烟灭、灰头土脸、粉装玉琢、粉面硃脣、人老花黄、黄卷青灯、黄麻紫泥、黄童白叟、黄锺毁弃、黄发兒齿、绿暗红稀、绿肥红瘦、白璧青蝇、白齿青眉、白袷蓝衫、白日上昇、粉白墨黑、粉面硃脣、粉白黛绿、粉面油头

28、带山的成语：

山包海容、山崩川竭、山崩地坼、山崩地塌、