中考备考作文讲座小结

中考备考作文讲座小结篇一

中考作文讲座

中考作文讲座

各位领导、同仁大家好！

在新一轮的教育改革与发展背景下，中考命题的改革与探索也呈现出百家争鸣的局面。不同教育理念，不同地域特色和思维风格的中考作文题也“争芳斗艳”，令人目不暇接。然而，这些作文命题有什么相同的特点？命题的内在规律和趋势对2012年中考备考又有什么启示？该如何应对？这是我们所有站在中考起跑线上的教师，学生都不得不深思和面对的问题。下面我就上述问题谈点肤浅体会，如有不当之处，恳请批评指正。

一、考点分析

中考作文是中考语文的重要组成部分。它除了考查初中生语文知识的综合能力外，还能引领考生张扬个性，展露才情，充分表现其对生活，对人生的关注与思考。中考作文考查学生写作的综合能力主要有以下几个方面。

（1）审题的准确性（2）立意的多向性（3）构思的巧妙性（4）选材的典型性（5）语言的丰富性（6）情感的真挚性（7）形式的创新性

（8）表达的综合性（9）书写的审美性

为了能更全面的考查出学生这些方面的能力，命制试题时主要依据《课标》《考试说明》，主要从三个维度出发：知识技能、过程方法、情感态度价值观。同时，还要考虑到区分度、创新度、多元度、开放度、生活贴近度等多种因素。

近年来，中考作文的命题形式一直呈现出多样性。即独题式、选题式、组合式并存共生的局面，体现中考作文命题者追求丰富与变化的命题意图。

我市在2011年仍采用选题式命题形式。如“与——并肩而行”“红色”话题，这两个文题，都高度关注学生成长过程和感受。围绕学生成长来出中考作文题，有利于考生“我手写我心”，体现了正确的写作教学导向和价值取向。学生可以从熟悉的家庭生活、学校生活、社会生活等不同方面选择写作内容及恰当素材。

二、命题特点及趋势：

分析2011年中考作文命题，可发现有以下四个显著特点。

(一)命题进一步回归生活

“作文原是生活的一部分，生活化自然是作文的正途”，写作目的就是引导学生多角度的观察生活，发现丰富多彩的生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。所以，近年中考命题都表现出鲜明的回归生活的趋势。如：青岛卷以“我还是有潜力的”为题写一篇文章。一般而言，题目中的“我”，就是作者自己、考生本人，考生可以选取自己在家庭生活、校园生活和社会实践等方面的事例。当然，也可以把“我”扩大化，理解为国家社会发展的“大我”，借此关注国家的发展，民族的振兴、社会的进步等。总之，回归生活，鼓励考生写真实的家庭生活、校园生活、社会生活、自然生活、文化生活，是今年中考命题在内容方面的主旋律。

（二）命题进一步凸显自我、展现自我。

一个好的作文题，总能唤醒“我”“我”的记忆，“我”的情感，“我”的思索，让我心绪难平，于是落笔为文。如“我”“自己”“自我”“长大”等字样倍受命题者青睐。“我改变了----的色彩”（重庆）、“留点——给自己”（嘉兴）、“让我怦然心动的那句话”（哈尔滨），“那一刻，我长大了”（荆州）。“那一刻，我的世界春暖花开”（南通）。所以很多文题注重认识我，思考我，表达我，散发出个性的魅力，展现多元化的光辉。

（三）.命题导向以引领形成健康向上的阳光心态为主。

如（济南）“阳光灿烂的日子”；（潍坊）“我心中的太阳”；（连云港）“在阳光路上”----还有一些关于励志、向善、唯美的题目也都可圈可点。可以说，阳光心态的主旋律、关注当今初中生真实生存状况和心理素质并存的命题格局，符合科学发展观对当今教育的要求，也将成为今后中考命题的新亮点。

（四）命题指导思想由“不在审题上为难考生”悄悄转向“适当的铺设门槛”。

如全命题作文“让我悄悄地告诉你”，与全命题作文“悄悄的提醒”，初看两个题目很相似，仔细一想则会发现不同。“告诉”范围广，包括提醒，“提醒”属“告诉”，但告诉不一定是提醒。“提醒”是出自真诚和善意的，是一种提示、启示、关爱。它可以给人指明方向，帮助人明辨是非。它区别于循循善诱的说服，更与当众的训导不同。

“提醒”是一种温馨的充满人文关怀的沟通方式，告诉与提醒一词之差，却将门槛巧设其中。

三、我市中考作文分析

（一）命题分析：以2011中考题为例

文题一：“与——并肩而行”，给学生设置了足够的思维发散空间，并且渗透了对学生情感态度价值观的考察，学生可以围绕自己的生活实际填入有话可说并且感受很深的词语。{中考备考作文讲座小结}.

1.给自己很大帮助的人物———父亲、母亲、老师、同学、朋友等。{中考备考作文讲座小结}.

2.赋予自己巨大人生动力的心理活动或动作行为——回忆、感恩、幸福、快乐、理解、微笑、关爱、信心等。

3.警示自己重新审视人生的经历——坚持、选择、压力、失败等。

4.给自己迎来阶段性成功的品质——坚强、自尊、乐观、孝等。

5.能够充实自己阅历与底蕴的——青春、墨香、语文、诗意、书籍、圣贤等。

6.关注现实、关注社会的——自然、低碳等。

不管考生填入什么词语，如果写记叙文，就应该写出“与——并肩而行”的具体时间、具体细节，突出实践给自己带来的巨大影响或巨大转变。如果写议论文一定要突出，为什么要“与——并肩而行”或怎样“与——并肩而行”.

高格立意应当是通过记叙或议论凸显考生生命的成长、情感的转变、认识的升华和世界观人生观的形成。

文题二：以“红色”为话题

选择这一文题的学生凤毛麟角，学生立意多半围绕建党九十周年，阐述爱国精神，而没有从文学意义上写出“红色”的寓意，凸显“红色”的内涵。“红色”应当是火热、激情、昂扬、胜利一种精神，一种不朽的信念。有一部分考生写生活中的人和事，但与红色没有共性特点，过于表面化，过于牵强。

（二）存在问题：

1.所填词语文不对题。有些考生没有认真思考，可能是想到了一个词语就去填，行文时不能自圆其说。有些考生扣题牵强，有套做嫌疑。如“与风并肩而行”，“与中国并肩而行”，把自己与国家并列，切入

角度过大，行文很难把握；有的文章指向性不明，如“与你并肩而行”叙述终了也没指出“你”的含义。

2.文体意识不强，表达方式交错混杂，随意性很大，叙述故事平淡幼稚，低龄化，没有初三学生应具备的思维深度，缺少真情实感。

3.不会分析、不会描写。有些考生写记叙文，平铺直叙，内容空洞，没有描写性文字，有些考生写议论文，没有结合实例展开分析的语言，说理不严密。

4.不关注要求。作文要求明确提出，不得抄袭，不得出现真实名称。但有些考生部分或全部抄袭前面大量阅读材料，导致低分；因为出现校名、人名导致作文降等。{中考备考作文讲座小结}.

四．2012中考作文备考几点建议：

1、指导学生用真情实感写自己熟悉的生活。

作文试题大多向生活开放，没有生活就没有文章。我们要引导学生关注成长中的每个细节，细心留意发现生活中的新鲜人、新鲜事。撷取能触动考生心灵的精彩片段，去发现挖掘生活之美。真情是人生的血脉，是作文的生命。我们要引导学生发自肺腑，开启心扉，书写真性情、真感受，才能引起心灵互动、情感共鸣。引导学生关注家庭、社会、人生，引导学生崇尚真善美，摒弃假恶丑，让学生多表达对人生所经历的欢乐、痛苦、成功、失败的感受。

2、教师要加强对学生写作技巧的指导。

教师指导学生时，不要就题论题，而要以题作为范例，注重方法指引。以审题为例，如：“那一刻，我的世界春暖花开”，这是去年最长的一个中考作文题。文字越多，审题要求相对就越高。这个题目，要体现“那一刻”，也要体现“内心变化”。

教师指导审题时，要教会学生用“逐字扫描”、“比较区别”、“抓住题眼”的常用方法。如：镇江题“理解是一个慢慢的过程”，运用上述方法审题可得，“理解”是从道理上了解，理解对象可以是人、事、或理，理解可以自己对别人也可以别人对自己。“慢慢”意味着一个由“不理解”到“有所理解，再到理解的变化过程。”“慢慢”表面上是一个时间维度，实际上是一个内容维度。

此外，还要指导学生不要忽视题目中的也、最、再、竟然、更加、

原来等副词或其他暗藏陷阱的词语，造成构思立意的偏差。{中考备考作文讲座小结}.

3.在写作题材上，强化描述生活的训练。

我们的生活领域可以切分为几个方面。譬如：家庭生活、校园生活、社会生活、自然生活、文化生活，可以指导学生结合自己的个性和特点围绕这几方面进行写作训练。让学生对自己的生活做细致的梳理，从情感上沉淀自己的生活。

4、在写作能力上，加强化虚为实、化大为小的能力训练。

如：江苏某市命题作文“课堂”。“课堂”这一概念包括狭义、广义两类，外延挺大，凡是能使你有所收获，受到教育的场所都可以称为课堂。有位考生逐步缩小外延，提炼主题：广义课堂—校外实践基地—攀岩活动场所—先失败后成功的经历—课堂收获：成功=勇气+智慧。这位考生很机智，他把课堂缩小到一处小小的活动场所，如此“化大为小，以小见大”的写法，值得大家借鉴。

5.此外还要注意：

（1）作文教学应有计划性、序列性。

（2）重视作文素材的积累，并进行选材训练。

（3）关注学生的思维训练，训练学生思维的深度和广度。{中考备考作文讲座小结}.

（4）、语言表述生动：“言之无文，行而不远”，只有那些句式活泼、辞采清丽、感情真挚、灵动隽永的文字才能给人留下深刻印象。

总之，我们在复习中要研究考纲，平时训练要激活学生思维，引导学生抓住重点，有针对性的复习，查缺补漏、讲求科学、遵循规律、提高效率，我们一定会在2012年中考取得满意的成绩。

中考备考作文讲座小结篇二

中考作文备考要点

广州秋季补习班新王牌教育中考作文的复习方法与训练

在中考中，作文占据着语文试卷的“半壁江山”，作文分数的高低也决定着语文成绩的优劣，因而也决定了其在语文复习中的重要性。而作文的备考，不是猜题，不是套题，而是在老师的指导下，针对中考，对自己写作的各方面能力进行训练和提升。下面是广州新王牌补习班为大家整理的关于中考作文的复习方法与训练的文章，希望对大家有所帮助。

一、题型准备：兼顾全面，突出重点

广州新王牌语文杨老师指出：在作文题型的问题上，老师指导时一般会全面准备，广泛训练各种题型。对于同学们个人而言，应根据各人特点，对自己最没有把握的题型，在以往考试和平时训练中，自己感到最棘手、写作失误出现频率较高的那些题型，思考清楚它们难在哪里，自己的问题出在哪个环节，做到心中有数，以便对自己不擅长的题型进行“重点攻关”。 需要重点练习的题型，要着力练习它们各自的“要害”之处。比如，应对全命题作文或话题作文，一定要对题目或话题(包括其中的导语部分)仔细分析，对组成题目的各个语素，都要明确其意思，从而把握题目规定的写作范围和内容;应对半命题作文，要认真研究文题中的引言和要求，吃透给出的半命题题目的含义，补出合乎语法的短语作为题目;应对材料作文，关键是全面理解材料内容，准确把握材料主旨，并以此为写作时立意和选材的依据;应对选题作文，要在较短的时间里确定写作试题，为自己的考试赢得主动，挑选的原则应该是选熟不选生、选易不选难。

二、内容准备：分类梳理，储备素材

另外，杨老师指出：从内容上看，中考作文试题可以分为自我成长、生活热点、品德修养、情感体验、思辨感悟、想象创新等六大类。学生可以此为分类标准，做好以下准备：建立自己的素材库。即按以上类别分为六个栏目，每个栏目下再列出若干个话题，从我们的课文、做过的试卷中的阅读材料、报纸、电视、网络等途径中，留意并记下一些相应的名人名言、典故史料和新闻时事等，并归到各个栏目乃至各个话题之下。即便是寥寥数语，积少成多，一旦建立起自己的素材库，就能在很大程度上解决“无米”的难题，写作时信手拈来，运用自如。

三、知道点题的时机。

在一篇文章中如何点题，什么时机点题一要看作者对整篇文章的构思，还要看行文的需要，更重要的是看学生本身的语言组织能力，能否将点题与文章的内容做到有机的结合，达到一种完美的统一。也并不是想什么时候点题就什么时候点题的。点得好，相得益彰，点得不好，弄巧成拙。

1、开头点题。

开篇点题对考场作文来说，是一种很重要的入题手段。

开篇点题，我们可以体会到开篇点题既有开门见山，一下子就把读者引入你所写作的内容中，使你的文章能尽快入题，同时又有一种悬念感，吸引读者怀着迫切心情去读下文，还有一点就是能很快地表明作者写作此文的感情倾向。

2、文中点题文中点题，可以使行文紧凑，思路清晰，层次清楚，能让读者很容易地把握作者的写作思路与意向。特别是在考场作文中，能让学生的行文紧扣文题，避免偏题，更能让阅卷教师轻而易举地把握你的文章脉络，明确文章的主题。

3、结尾点题如《背影》的结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!”