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ipadmini4发说说,ipadmini4发说说不显示篇一

家乡的景物作文教学设计

《家乡的景物》习作设计

教材分析

“语文园地一”中的“口语交际”和“习作”为同一内容——《介绍家乡的景物》。这是个学生既熟悉又陌生的话题。“口语交际”我们要关注“说什么”、“怎么说”、“怎样听”这几个问题。所谈论的话题，建议根据学生了解到的有关家乡风景，围绕本地区较为熟悉的有代表性的景物展开。

教学目标

1.围绕“介绍家乡的景物”这一话题，进行口语交际。

2.在口语交际的基础上，按一定顺序写出家乡景物的特点及感受。

教学重点

1.选择合适的方式，介绍自己家乡的景物，力求清楚具体；别人讲的时候要认真倾听，可以补充提问，还可以展开讨论

2.学习按一定顺序，清楚地写出景物的特点，通过丰富的想象表达热爱家乡的感情。 教学难点

清楚、具体地介绍自己家乡的一处景物，并写成作文。

课时安排

3课时

教学资源准备

教师：搜集资料，制作课件。

学生：搜集家乡风景的图片、视频；搜集描写自然景物的语句和名家片段。

教学过程

第一课时 口语交际（略）

一、播放视频，激趣导入

1．播放天津旅游宣传片，激发学生口语交际的兴趣。

2．师：通过观看以上视频你有什么话要说呢？

学生汇报。（如：我们的家乡真美啊！有的地方我还没有去过呢！xx地方我去过„„）

3．师：同学们，你们了解我们的家乡天津吗？都了解什么？

学生汇报。（天塔、水上公园、东丽湖、盘山）(播放课件，出示图片)

【设计意图】通过观看本地区的视频宣传片，不仅激发了学生口语交际的兴趣，同样也扩大了学生口语交际的范围，丰富了学生语言。

二、明了话题，清楚表达

1．师：同学们，看了上面的视频，我想你肯定有自己最想介绍的景物了。

根据学生所选的景物做好分组交流的准备。

2.合作交流，指导练说：

３．师生评议，学会方法：

师：刚才，你觉得哪些同学说得好，为什么？哪些同学介绍景物最吸引你？

通过引导学生互相评价，让学生明白：一是先按照一定的顺序把景物的特点说清楚，还要把自己的感情表达出来；二是不仅要敢说会说，说清楚，说明白，还要会听，听清楚，听明白。

三、全班交流，其他人点评或提问

从语言的使用上给予补充，鼓励学生运用好词佳句丰富自己的表达内容。

四、布置在生活中的交际 向你的家长或朋友介绍一处家乡景物，请他们点评并加以补充。利用晨读或自习课的时间交流“我的家乡最美丽”。

第二课时 习作指导

一、回忆景物，明确任务

1．导入：上节课，我们都相互介绍了家乡的景物，你一定受到了一些启发，有的同学观察仔细，能说出景物特点，有的能按一定顺序，说得很清楚，还有的说出了自己的真情实感。这节课，我们说要把你喜欢的景物写下来。

二、聚焦表达，讨论写法

1．明确习作要求。

（1）指名学生说说写景物文应注意什么。

（2）教师补充，归纳。

A．能把景物的特点写具体。

B．能按一定顺序写清楚。

C．能把对热爱家乡的感情表达。

D．能够展开丰富的想象。

2．写作方法指导：师以《珍珠泉》为例，讲写作时应注意的地方。打开书对比找一找。

（1）（课件出示“抓住景物的特点写具体”）

写出了珍珠泉的特点：泉水中冒水泡，有大有小，在阳光照射下，像彩色的珍珠。

（2）（课件出示“按照一定的顺序写清楚 ”）

条理清楚：先写清了珍珠泉的位置；再写泉周围的景色，泉水的特点；接着写水泡似珍珠；最后表达了自己对珍珠泉的喜爱赞美。

（3）（课件出示“带着自己的感情写真实”）

感情真挚。

（4）（课件出示“展开丰富的想象写精彩”）

想象丰富：如，泉周围开着花，像编的花环；泉水美丽多姿，像珍珠；想象是许多孩子在吹泡泡玩。

3.我口说我文。

（1）让学生说一说想写哪一处景物，准备按照什么顺序写。

（2）写出景物的什么特点。同桌互相说一说想写的内容。

（3）用怎样语句表达自己的感情。

（4）展开哪些丰富的想象，才会吸引人。

指名学生在全班交流，同学评议，评一评有没有顺序，是否抓住特点，说清楚了没有，用了哪些好词佳句。

【设计意图】适时地借助课文这一资源进行作文的指导，方便实用。

三、尝试写作，巡视指导

1. 学生写作，教师巡视。努力对大部分学生的习作进行点拨。（重点提示写作内容的清楚、具体）

2. 尝试给自己的文章加上一个合适的题目。

板书设计

家乡的景物

抓特点写具体{ipadmini4发说说,ipadmini4发说说不显示}.

按顺序写清楚

展想象表真情

第三课时 习作赏析与评改

一、列举实例，师生评议

1. 宣读典型习作或语段、语句。

分别选取中等和优等学生习作进行宣读，请同学们进行点评。既要找出优点又要找

出不不足，还要结合自己的习作进行反思。

2. 肯定亮点，师生赏析。

（课件出示习作《美丽的盘山》）《美丽的盘山》一文能够按照一定的顺序将盘山的美丽描写出来；（课件出示习作《东丽湖》）《东丽湖》一文则以作者的活动，突出了东丽湖休闲娱乐的特点；（课件出示习作《水上公园》）《水上公园》一文不仅按照一定的游览顺序，而且将作者丰富的想象与美丽的景色结合在一起，充分表达了真挚的感情。{ipadmini4发说说,ipadmini4发说说不显示}.

【设计意图】师生赏析，就是老师和学生一起欣赏、分析的意思。赏析既起到了让全班学生学习与借鉴的作用，又是对范例作文作者的一种表扬与鼓励。

3. 指出习作问题，提出修改建议。{ipadmini4发说说,ipadmini4发说说不显示}.

师：欣赏过以上同学的习作，接下来静心默读自己的习作，想一想有哪些不足？打算从哪些方面进行修改。

重点结合特点要具体、顺序要清楚、感情要真挚这三方面进行修改。鼓励运用好词佳句。

二、学生自改，汇报交流

课件出示“星级习作评价量规”逐个项目进行评价。给学生下发一张纸介习作评价表格。

1. 个人参照，自己修改。（课件出示“自评”）

根据习作评价量规，给出相应的星星颗数，填写在“自评”栏里。

2. 小组交流，互评互改。（课件出示“他评”）

组内同学讨论，客观给出应得的星星颗数，由小组长填写在“他评”栏里。

3. 班内交流，集体评改。（课件出示“师评”）

同学交流后，由教师点评给出相应的星星颗数，由教师填写在“师评”栏里。

优：★★★★ 良：★★★ 中：★★ 合格：★

【设计意图】通过星级习作评价量规让学生能够在自主、合作中提高修改作文的能力。

三、再接再厉，展示成果

将学生的成稿制作一期“夸夸我的家乡”展板，展示习作。根据前面的评价情况和最后成文情况得出最好评价的结果。课件出示综合评价( )颗★。

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教你一眼认出英语单词的意思

教你一眼认出英语单词的意思（太绝了，可惜知道太晚了） 来源： 李曌公的日志

请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？

然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。

其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。 举几个例子来说吧：

比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。

再举一个例子吧：psychology。

psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。

依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。

那么接下来的问题是，英语里有多少个“偏旁部首”，怎样知道和学会它们？

回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因，一是这些重要内容不在学校的英语教材当中，大家在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷)；二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化，动辙几百上千页，内容苦涩庞大，影响了这些常识的普及，使得本来是常识的东西不常识。其实英语里偏旁部首的学名叫“字根”，常用的也就二百多个，它们就像26个字母一样普通而重要，就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要，它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。

【英语字根】

1,ag=do,act 做，动

2,agri=field 田地，农田(agri也做agro,agr) 3,ann=year年 4,audi=hear听 5,bell=war战争 6,brev=short短

7,ced,ceed,cess=go行走

8,cept=take拿取

9,cid,cis=cut,kill切，杀 10,circ=ring环，圈

11,claim,clam=cry,shout喊叫 12,clar=clear清楚，明白 13,clud=close,shut关闭

14,cogn=known知道 15,cord=heart心 16,corpor=body体

17,cred=believe,trust相信，信任 18,cruc=cross 十字 19,cur=care关心

20,cur,curs,cour,cours=run跑 21,dent=tooth牙齿 22,di=day 日 23,dict=say说 24,dit=give给 25,don=give给 26,du=tow二

27,duc,duct=lead引导 28,ed=eat吃

29,equ=equal等，均，平

30,ev=age年龄，寿命，时代，时期 31,fact=do,make做，作 32,fer=bring,carry带拿 33,flor=flower花 34,flu=flow流

35,fus=pour灌，流，倾泄

36,grad=step,go,grade步，走，级

37,gram=write,draw写，画，文字，图形 38,graph=write,records写，画

，记录器，图形

39,gress=go,walk 行走 40,habit=dwell居住 41,hibit=hold拿，持 42,hospit=guest客人

43,idio=peculiar,own,private,proper 特殊的，个人的，专有的 44,insul=island岛 45,it=go行走

46,ject=throw投掷

47,juven=young年轻，年少 48,lectchoose,gather选，收 49,lev=raise举，升 50,liber=free自由

51,lingu=language语言 52,liter=letter文字，字母 53,loc=place地方 54,log=speak言，说 55,loqu=speak言，说 56,lun=moon月亮

57,man=dwell,stay居住，停留 58,manu=hand手 59,mar=sea海

60,medi=middle中间

61,memor=memory记忆 62,merg=dip,sink 沉，没 63,migr=remove,move迁移 64,milit=soldier兵 65,mini=small,little小 66,mir=wonder惊奇

67,miss=send 投，送，发(miss也作mit) 68,mob=move动 69,mort=death死

70,mot=move移动，动 71,nomin=name名 72,nov=new新

73,numer=number 数 74,onym=name 名 75,oper=work工作 76,ori=rise升起

77,paci=peace和平，平静 78,pel=push,drive推，逐，驱

79,pend,pens=hang悬挂/weigh称量/pay支出，付钱，花费 80,pet=seek追求 81,phon=sound声音 82,pict=paint画，描绘 83,plen=full满，全 84,plic=fold折，重叠 85,pon=put放置

86,popul=people人民 87,port=carry拿，带，运 88,pos=put放置 89,preci=price价值

90,punct=point,prick点，刺 91,pur=pure清，纯，净

92,rect=right,straight正，直 93,rupt=break破 94,sal=salt盐

95,scend,scens=climb爬，攀 96,sci=know知

97,sec,sequ=follow跟随 98,sect=cut切割

99,sent,sens=feel感觉 100,sid=sit坐

101,sist=stand站立 102,son=sound声音 103,spect=look看 104,spir=breathe呼吸 105,tail=cut切割

106,tain,ten,tin=hold握，持，守 107,tect=cover掩盖 108,tele=far远

109,tempor=time时

110,tend(tens,tent)=stretch伸

111,terr=land,earth土地，陆地 112,text=weave纺织

113,tract=draw拉，抽，引 114,un=one一 115,urb=city城市

116,vac,vacu=empty空 117,vad,vas=walk,go行走 118,vari=change变化 119,ven=come来

120,vert,vers=turn转 121,vi,via=way道路 159,fid信任 160,fil线 161,flat 吹

162,flect,flex弯曲 163,flict打击

164,frag,fract破，折 165,frig冷 166,fug逃，散

167,fund,found底，基础 168,gam婚姻

169,gram谷物，谷粒 122,vis,vid=see看 123,vit=life生命 124,viv=live活

【第二部分，多认词根，多识单词】 125,aer(o)空气，空中，航空 126,alt高 127,am爱

128,ambul行走

129,anim生命，活，心神，意见 130,anthrop(o)人，人类 131,aqu水

132,arch统治者，首脑archy 统治 133,avi鸟 134,bat打 135,biblio书

136,birg战斗，打

137,cad,cas降落，降临 138,cert 确定，确信 139,chron时

140,cid降落，降临 141,clin倾

142,cosm(o)世界，宇宙 143,cracy统治crat支持 144,cub躺，卧 145,cult耕，培养

146,cycl(o)圈，环，轮 147,dem(o)人民 148,dexter右 149,doc教

150,dom屋，家 151,dorm睡眠 152,drom跑 153,ego我

154,err漫游，走，行 155,fabl,fabul 言 156,feder联盟 157,ferv沸，热

158,fict,fig塑造，虚构

170,grav重

171,greg群，集合

172,gyn,gynce(o)妇女 173,hal呼吸

174,helic(o)螺旋 175,hes,her粘着 176,ign火

177,integr整，全 178,junct连接，连结 179,later边 180,leg读

181,leg,legis法 182,luc光 183,lumin光 184,magn(i)大

185,matr(i)，metro母 186,mega大 187,mens测量

188,ment心，神，智，思，意 189,min伸出，突出 190,misc混合，混杂 191,mis(o)恨，厌恶 192,mon告诫，提醒 193,mon单独，一个 194,mur墙 195,mut变换 196,nat诞生 197,nav船

198,nect,nex结，系 199,negr,nigr黑 200,nihil无

201,noc,nox伤害 202,noct(i)夜

203,norm规范，正规，正常 204,nutri营养 205,orn装饰 206,par生，产 207,parl说，谈 208,past喂，食

209,path(o)，pathy疾病，疗法

210,patr(i)父，祖 232,soph智慧 211,ped脚，足 233,sper希望 212,ped儿童，小孩 234,spers,spars散，撒 213,petr(o)石 235,splend发光，照耀 214,phag吃 236,stell星 215,phil(o)爱 237,tact,tag触 216,phob(ia)怕 238,the(o)神 217,plex重叠，重 239,ton音 218,polis城市 240,tort扭 219,prim第一，最初 241,tour迂回，转 220,radic根 242,trud,trus推，冲 221,ras,rad擦，刮 243,tut,tuit监护，看管 222,rid,ris笑 244,umbr阴影 223,rod,ros咬，啮 245,ut,us用 224,rot轮，转 246,vas走，漫游 225,rud原始，粗野 247,val强 226,rur,rus农村 248,van空，无 227,sat,satis,satur足，满，饱 249,ver(i)真实 228,sen老 250,voc,vok声音，叫喊 229,simil,simul相似，相同 251,vol,volunt意志，意愿 230,sol单独 252，volu,volv滚，转 231,sol太阳

这些叫词根词缀。拉丁语系所有的语言以及衍生语言都是由前缀+词根+曲折变化、复合、派生+后缀组成的。在国外学语言学，音位学，语法的都要学习词语构成。国内官方机构的英语教学说实话很不成熟。教学方式很害人。根本不科学，不专业，不系统。很多写教材的人自己就不专业，背了两篇课文记了基本字典就觉出来教学了。语法全部掰碎了来讲，根本不系统。而且语言这个东西是习惯性的，是一步一步积累的，国内全部讲究速成，速记，速考，速忘。搞不懂的就死背。完全没有引入系统的语言学，语法，音位学，语音学。学徒怎么可能体会到语言构成形成的奥妙。国内的外语都是拿来应考的，不是拿来使用的。大陆在外语研究的水平上远远不及港台，日韩。到现在我们连一本专门的解释外部语言历史，发展，结构的译本都没有，可是在国外到处都是，装备到高中图书馆。倒不是因为大陆人少，出国的人少，是因为机制和动机就有毛病。

英语六级考试听力真题总结：必会短语

六级的听力短语比较口语化，很多都是多以短语，大家一定要结合例句和场景，通过实践体会记住用法。

Above all:最重要的是，most important of all

ove all, they’ll have to discover how much nitrogen it possesses since nitrogen is4/5 of the air eathe.(2002-1) 6

Account for:解释。说明

How do you account for the truth?

After all：终究，毕竟

We won’t be laid off after all.(1998-1)

Air /car crash:空难，车祸

Allergic to:过敏

I’m allergic to beef and mutton.

Appeal to:吸引，呼吁。

Could you tell me which position you think most appeals to you?(2002-6)

Apply for/to, application letter 申请，求职信

At ease:安逸，自由自在

I don’t know why he is ill at ease?心神不宁

Back up:支持，援助。

Beat the crowd :避开人群，避开高峰

The only to beat the crowds when you do the grocery shopping on Sunday is to be here when they en at 9 sharp.(1990-6)

Be aware of:意识到

I like people who are going about their daily business without being aware of the camera(1997-1)

Behind the schedule/late

Be in charge of:负责，照顾，经管 be responsible for

Be in the charge of:下级+be in the charge of+上级

Be in season:应季的，当令的

These apples and pears seem to be in season.(1995-6)

Be supposed to do:应该，被期望

What am I supposed to do with his help? ok up

Break down/doesn’t work

Bring up:教育，培养，提出

e brought up her children to be truthful.

Build up积累，增强，树立

By chance/run into:偶然

By no means :绝不 /anything but

Check in/out

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如何一眼认出英语单词的意思

举几个例子来说吧：

比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。 再举一个例子吧：psychology。

psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。

依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的

后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。

那么接下来的问题是，英语里有多少个“偏旁部首”，怎样知道和学会它们？{ipadmini4发说说,ipadmini4发说说不显示}.

回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因，一是这些重要内容不在学校的英语教材当中，大家在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷)；二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化，动辙几百上千页，内容苦涩庞大，影响了这些常识的普及，使得本来是常识的东西不常识。其实英语里偏旁部首的学名叫“字根”，常用的也就二百多个，它们就像26个字母一样普通而重要，就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要，它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态【英语字根】

1,ag=do,act 做，动

2,agri=field 田地，农田(agri也做agro,agr)

3,ann=year年

4,audi=hear听

5,bell=war战争

6,brev=short短

7,ced,ceed,cess=go行走

8,cept=take拿取

9,cid,cis=cut,kill切，杀

10,circ=ring环，圈

11,claim,clam=cry,shout喊叫

12,clar=clear清楚，明白

13,clud=close,shut关闭

14,cogn=known知道 15,cord=heart心 16,corpor=body体 17,cred=believe,trust相信，信任 18,cruc=cross 十字 19,cur=care关心 20,cur,curs,cour,cours=run跑 21,dent=tooth牙齿 22,di=day 日 23,dict=say说 24,dit=give给 25,don=give给 26,du=tow二 27,duc,duct=lead引导 28,ed=eat吃 29,equ=equal等，均，平 30,ev=age年龄，寿命，时代，时期 31,fact=do,make做，作 32,fer=bring,carry带拿 33,flor=flower花 34,flu=flow流 35,fus=pour灌，流，倾泄 36,grad=step,go,grade步，走，级 37,gram=write,draw写，画，文字，图形 38,graph=write,records写，画，记录器，图形 39,gress=go,walk 行走 40,habit=dwell居住 41,hibit=hold拿，持 42,hospit=guest客人

43,idio=peculiar,own,private,proper特殊的，个人的，专有的

44,insul=island岛

45,it=go行走

46,ject=throw投掷

47,juven=young年轻，年少

48,lectchoose,gather选，收

49,lev=raise举，升

50,liber=free自由

51,lingu=language语言

52,liter=letter文字，字母

53,loc=place地方

54,log=speak言，说

55,loqu=speak言，说

56,lun=moon月亮

57,man=dwell,stay居住，停留

58,manu=hand手

59,mar=sea海

60,medi=middle中间

61,memor=memory记忆

62,merg=dip,sink 沉，没

63,migr=remove,move迁移

64,milit=soldier兵

65,mini=small,little小

66,mir=wonder惊奇

67,miss=send 投，送，发(miss也作mit)

68,mob=move动

69,mort=death死

70,mot=move移动，动

71,nomin=name名

72,nov=new新

73,numer=number 数

74,onym=name 名

75,oper=work工作

76,ori=rise升起

77,paci=peace和平，平静

78,pel=push,drive推，逐，驱

79,pend,pens=hang悬挂/weigh称量/pay支出，付钱，花费

80,pet=seek追求

81,phon=sound声音

82,pict=paint画，描绘

83,plen=full满，全

84,plic=fold折，重叠

85,pon=put放置

86,popul=people人民

87,port=carry拿，带，运

88,pos=put放置

89,preci=price价值

90,punct=point,prick点，刺

91,pur=pure清，纯，净

92,rect=right,straight正，直{ipadmini4发说说,ipadmini4发说说不显示}.

93,rupt=break破

94,sal=salt盐

95,scend,scens=climb爬，攀

96,sci=know知

97,sec,sequ=follow跟随

98,sect=cut切割

ipadmini4发说说,ipadmini4发说说不显示篇四

教你一眼认出英语单词的意思

教你一眼认出英语单词的意思

请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？

然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。

其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。 举几个例子来说吧：

比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多

费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，

发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。

再举一个例子吧：psychology。

psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。 依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困

难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。 那么接下来的问题是，英语里有多少个“偏旁部首”，怎样知道和学会它们？

回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因，一是这些重要内容不在学校的英语教材当中，大家在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷)；二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化，动辙几百上千页，内容苦涩庞大，影响了这些常识的普及，使得本来是常识的东西不常识。其 实英语里偏旁部首的学名叫“字根”，常用的也就二百多个，它们就像26个字母一样普通而重要，就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要，它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。

英语字根

1,ag=do,act 做，动

2,agri=field 田地，农田(agri也做agro,agr)

3,ann=year年

4,audi=hear听

5,bell=war战争

6,brev=short短

7,ced,ceed,cess=go行走

8,cept=take拿取

9,cid,cis=cut,kill切，杀

10,circ=ring环，圈

11,claim,clam=cry,shout喊叫

12,clar=clear清楚，明白

13,clud=close,shut关闭

14,cogn=known知道

15,cord=heart心

16,corpor=body体

17,cred=believe,trust相信，信任

18,cruc=cross 十字

19,cur=care关心

20,cur,curs,cour,cours=run跑

21,dent=tooth牙齿

22,di=day 日

23,dict=say说

24,dit=give给

25,don=give给

26,du=tow二

27,duc,duct=lead引导

28,ed=eat吃

29,equ=equal等，均，平

30,ev=age年龄，寿命，时代，时期

31,fact=do,make做，作

32,fer=bring,carry带拿

33,flor=flower花

34,flu=flow流

35,fus=pour灌，流，倾泄

36,grad=step,go,grade步，走，级

37,gram=write,draw写，画，文字，图形

38,graph=write,records写，画，记录器，图形

39,gress=go,walk 行走

40,habit=dwell居住

41,hibit=hold拿，持

42,hospit=guest客人

43,idio=peculiar,own,private,proper特殊的，个人的，专有的

44,insul=island岛

45,it=go行走

46,ject=throw投掷

47,juven=young年轻，年少

48,lectchoose,gather选，收

49,lev=raise举，升

50,liber=free自由

51,lingu=language语言

ipadmini4发说说,ipadmini4发说说不显示篇五

学习英语的网站,教你一眼认出英语单词的意思

学习英语的网站，教你一眼认出英语单词的意思

请大家想一想，英语是谁发明的？英国人呗！英国人认不认识汉语？不认识！那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思？不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思？那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢？这种做法大家不觉得奇怪吗？

然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。

其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。

举几个例子来说吧：

比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲？下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思；pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思；sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思；a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下；tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢？re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗！这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。

再举一个例子吧：psychology。

psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思；cho是一个偏旁部首，是“心”的意思；lo是一个偏旁部首，是“说”的意思；gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。

依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学习困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。

那么接下来的问题是，英语里有多少个“偏旁部首”，怎样知道和学会它们？

回答这个问题时我才发现中国人对英语偏旁部首陌生的两个主要原因，一是这些重要内容不在学校的英语教材当中，大家在课堂上学不到(这是目前学校英语教材急需弥补的缺陷)；二是少数书店里销售的有关这方面内容的书过分复杂化，动辙几百上千页，内容苦涩庞大，影响了这些常识的普及，使得本来是常识的东西不常识。其实英语里偏旁部首的学名叫“字根”，常用的也就二百多个，它们就像26个字母一样普通而重要，就像汉语里的偏旁部首那样普通而重要，它们是学英语第一课里就应该学习的重要内容，学英语者应及早地掌握这些重要的常识，及早地摆脱死记硬背的蛮干状态，及早地进入科学、高效的识字状态。

【英语字根】

1,ag=do,act 做，动

2,agri=field 田地，农田(agri也做agro,agr)

3,ann=year年

4,audi=hear听

5,bell=war战争

6,brev=short短

7,ced,ceed,cess=go行走

8,cept=take拿取

9,cid,cis=cut,kill切，杀

10,circ=ring环，圈

11,claim,clam=cry,shout喊叫

12,clar=clear清楚，明白

13,clud=close,shut关闭

14,cogn=known知道

15,cord=heart心

16,corpor=body体

17,cred=believe,trust相信，信任

18,cruc=cross 十字

19,cur=care关心

20,cur,curs,cour,cours=run跑

21,dent=tooth牙齿

22,di=day 日

23,dict=say说

24,dit=give给

25,don=give给

26,du=tow二

27,duc,duct=lead引导

28,ed=eat吃

29,equ=equal等，均，平

30,ev=age年龄，寿命，时代，时期

31,fact=do,make做，作

32,fer=bring,carry带拿

33,flor=flower花

34,flu=flow流

35,fus=pour灌，流，倾泄

36,grad=step,go,grade步，走，级

37,gram=write,draw写，画，文字，图形

38,graph=write,records写，画，记录器，图形

39,gress=go,walk 行走

40,habit=dwell居住

41,hibit=hold拿，持

42,hospit=guest客人

43,idio=peculiar,own,private,proper特殊的，个人的，专有的 44,insul=island岛