二年级作文谁真棒
来源:管理学 发布时间:2020-03-29 点击:
二年级作文谁真棒篇一
他真棒作文400字
他真棒作文400字
他真棒作文400字(一)
他长得不高,身体很胖,剃着平头,那头上的一根根头发,一看就知道很有个性,鼻梁上架着一幅眼镜,看起来蛮有学问的嘛!说起话来嘴巴一咧一咧的,猜猜看他是谁?他就是我们的数学老师——佴老师。
佴老师的数学课教得特棒!我们都爱上他的课,其原因嘛,当然还有一点搞笑。一想起来,我就想笑,不信,我就讲几件事给你听听。
上课了,同学们都在教室里坐得端端正正――等待佴老师来上课。你不知道,佴老师发起火来能把房子给烧了,厉害吧!一会儿,佴老师一摇三摆地走进教室来了,刚进教室,他就以他那娴熟的“功夫”――手腕轻轻地把书摔了出去,书就像飞镖似的飞了出去,接着,又稳稳地落在了讲台上。“哇!”大家瞠目结舌,有的甚至叫起了“好!”。
怎么样,与众不同吧,告诉你,后面还有更搞笑的事呢!
记得有一次,佴老师打了一道题目在投影仪上,大屏幕上顿时出现了那道题,同学们照例讨论开了。有的说:“这道横式可以不要。”有的说:“不知道佴老师这次葫芦里卖的是什药?”就这样七嘴八舌地议论了一会儿,佴老师清了清嗓子说:“吭,吭,同学们看到题目想到讨论,这点是值得表扬的。”佴老师顿了顿,又说“同学们通过讨论发现了什么?”“这个横式可以不要。”有人小声地在下面说。佴老师大步流星地走到了后门,拿了一把扫帚,胆小的女生早就把眼睛闭了起来,是不是又有人犯错误,惹得佴老师生气。只见佴老师拿着扫帚,回到大屏幕前,只听“唰”的一声,雪白的幕布横式那有一道黑印子,佴老师用南京普通话说:“这道横式要,不要就大刀阔斧地删去,留它何用?”“哈哈哈„„”下面发出一阵狂笑。佴老师就是这样,让我们在开开心心中学会,记牢数学题。
我们爱佴老师,爱他的智慧,更爱他的风趣幽默。平日里,每当佴老师和我们招手说:“Hi”的时候,我都在心里暗暗地想:这个老师真有趣。
他真棒作文400字(二)
他就是我们四(1)班的李辉同学,长着黑黑的脸,小小的眼睛笑起来像一道缝,还有一个挺拔的鼻子。
在今年的学校秋季>运动会上,他参加了二百米田径比赛。在他比赛开始的时候,我们班上许多同学都跑去加油。在比赛前,我看他的样子,感觉不到他有任何的紧张,看起来一切还是那样地平静。比赛开始了,这时,李辉似乎感觉到了自己的压力。突然变得非常紧张起来。生怕自己跑不好。我开始安慰他,要放松自己的心情。只听到裁判“各就各位,预备!”随着一声枪响,每位参赛的运动员都像离弦的箭一样,可只有李
辉愣了一会,我想他可能是太紧张了吧!终于李辉晃过神来,拼命地跑出去。我也跟着跑道旁边边跑边叫“加油!”其实在旁边观看的同学同样地紧张。我看见李辉飞快地跑向终点,他超过了前面的同学,离终点还差二十米了,十五米了,加油。可就在这时,后面的一名同学突然加速,超过了李辉。最后,李辉得了个第二名。
虽然李辉得了第二,但我觉得他已经很优秀了。在开始落后他人的情况下,都能取得这么好的成绩。实在是太不容易了!他的这种拼命追赶、永不放弃希望的精神值得我们去学习。
我觉得他真棒!
他真棒作文400字(三)
他长着一双炯炯有神的眼睛,一双勤劳的手,一章樱桃小嘴。
一天,我们要进行数学考试,试卷发下来了,我们开始答题,有些题目有难度,需要计算,我做得很慢,但是他一下就做完了。
试卷再次发下来的时候,我考得不好,因为粗心错了很多题目,我以为他也考得不好,可是,老师却高兴地说:'同学们,只有一个人考了一百分,那就是他。'哦,我这才知道他没粗心。
除了考试,他还有很多地方做得好,比如:帮>班主任做力所能及的事,擦黑板,扫地,送作业本„„
一天,肖老师在黑板上写了个成语,是“一毛不拔”,可肖老师却故意写成了'易毛不拔'来考验大家,我们都没注意到,他站起来,说老师写错了,肖老师表扬了他。所以班主任很喜欢他。{二年级作文谁真棒}.
他真棒,我以后也要像他那样。他就是高泽文。
二年级作文谁真棒篇二
他们真棒教案
他们真棒
一、教学目标:
1、知识与技能目标
让学生发现、欣赏周围同学的优点和长处;并能以恰当的方式进行赞美。
2、过程与方法目标
学生初步掌握根据平时的观察,发现和赞扬别人的优点的方法。
3、情感、态度、价值观目标
让学生感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪;体会夸奖别人时的舒畅心情。
二、教学重点与难点
1、让学生去观察和寻找周围人身上的优点和长处。
2、提高发现他人身上优点和长处的能力,真诚地赞美别人,在体验赞美带来的快乐的同时激励自己不断地进步。
三、教具准备
1、优点树、优点果卡片、彩色笔、硬纸板
2、歌曲《找朋友》
四、教学流程
(一)快乐沟通,走进赞美
(1)激趣导入
播放千手观音视频:请夸夸他们真棒!(竖起大拇指)。请跟老师一样竖起大拇指,大声地说:他们真棒。(板书:他们真棒)
(2)引导学生说说棒在哪。(板书: 优点)
(二)发现优点,快乐赞美
1、赞美优秀的同学
(1)猜一猜:猜猜他是谁
学生回忆平时观察到的同学的优点,并说他的优点。我有意把一些优点集中在班长身上,让同学们猜他是谁,注意表扬猜对的同学和被猜的同学。(板书:他)
(2)说一说:你是怎么发现别人的优点的?
(3)小结:看来,要想发现别人的优点,就需要平时细心观察。(板书:留心发现)
2、赞美被忽视的同学
(1)播放歌曲《找朋友》,学生边唱边用自己喜欢的方式夸夸好朋友。
(2)教师观察活动情况,寻找被忽视的学生。
(3)学生为被忽视的同学找优点,说优点,并写优点果卡。
(4)教师为被忽视的同学设计优点树,让学生把写好的优点果卡贴在优点树上。
(5)让学生数数全班有多少人夸他。
(6)小结:我们每个人身上都有优点。(板书:我)
(三)夸一夸
(1)教师采访那位被忽视的学生,被夸奖后的心情。其他学生说说为他找到优点后的心情。
(2)同桌之间说说心里话:当听到别人夸奖我时,我感到( )。我夸同学时,我觉得( )。
(四)做一做 我把赞美带回家
(1)师出示优点卡范例。
(2)学生为同桌制作优点卡。
(3)同桌之间互相赠送优点卡。
(4)启发思考:当你收到同桌赠送的优点卡时,你是否也向他学习?(板书:互相学习)
(5)同学们都夸了班上好多同学的优点,你有优点,他有优点,我也有优点,我们大家每个人都有优点,一个人是一棵优点树,那我们全班将是一大片美好的优点森林。愿我们班的小朋友都能留心发现,互相学习,我们的优点就更多,自己就变得更棒!现在请大家带着同桌赠送的优点卡,把赞美带回家。
板书设计
他 们 真 棒
优 点
我 他
(留 心 发 现,互 相 学 习){二年级作文谁真棒}.
《你真棒》教学设计与反思
教学内容:人教版二年级 第三单元:我们真棒 第一课你真棒{二年级作文谁真棒}.
教学目标:
1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点。
3、能学习同学的优点、长处,激励自己进步。
教学重难点:
1、学会赞美他人的语言。
2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
德育目标:养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。
教学用具:课件、优点放送卡、奖状。
教学过程:
一、活动导入
听说最近我们班的同学非常棒,我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢?
1、第一张奖状是勇敢奖,奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中,一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理:
为同学找优点。小组成员发言要有秩序,不发言的成员要认真听别人的发言;在别人讲述自己的优点时,数一数同伴为自己找到了几条优点。然后,全班交流:你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做? 小结:每个人都有许多的优点,我们应该正确了解自己的优点,积极地发掘它,增强对自己的信心。
评价:同学们,你认为应该奖给谁呢?为什么?
1、学生自由发言,说出原因。
从多种角度称赞同学:主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法,即填充句子“我是一个„„的人”、“你是一个„„的同学”。(附赞美词语:乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、 五官端正、眉清目秀、身材苗条等,跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好„„)
2、同桌交流——夸夸别人,为制作优点卡做准备
3、师:听同学们一说,老师现在发现,咱们班有优点的同学可真多!我看这样,能不能把你想说的制成优点卡送给同学,好不好?
三、实践中导行
1、制作优点卡——教师演示指导,(可以为同桌,也可以为其他同学)。
2、赠送优点卡(投影演示):找个几个同学展示自己的设计:说说给谁的,
他的优点是什么?说说你的心里话!最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡(选4―5学生展示)
3、集体活动,赠送优点卡
4、为没有收到优点卡的同学找到优点?
每位同学都他们真诚地对他(她)说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人。
全班同学为他找优点,用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌,如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。
针对平时不引人注意的、性格内向的学生,教师通过带头为其找长处,引导其他学生为其找优点,写在老师制作的优点卡上,学生受到了极大的鼓舞,感受到集体的关怀与温暖,促使其与班集体、与同学更融洽的相处。
师:现在,咱们班每个同学都找到了自己的优点,也学会了给别人找优点,这个消息被一位小记者听说了,他要来采访一下大家,(投影:听到同学的夸奖,你心里有什么想法?你在夸奖别人的时候有什么感受?)
四、颁发奖状
教师总结:无论是赞美别人,还是被别人赞美,都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中,我们要学会观察,积极发现别人的进步与优点,以恰当的方式告诉他,让他知道你对他的欣赏,使大家生活在一个愉快和谐的环境中。
同学们,知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗?(学生说自己的想法)
师:每个同学都找到了自己的优点,也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人,都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上签名。
五、教学反思
由于低年级儿童的年龄比较小,他们的机械模仿能力比较强,因此在称赞别人的时候往往只会仿照课题的形式心不在焉地说声“你真棒”,难免使课堂的称赞活动形成一种浮于口头的虚夸,受称赞的同学很难从中获得真正的快乐。这是教学的第一个难点。同样是因为年龄小的原因,小孩子的对“棒”的思维往往局限于学习一个方面,他们称赞的目光往往只关注几个学习最棒的学生,那些中下游学生尤其是后进的学生就有可能受到冷落。这是教学的第二个难点;还是年龄小的原因,小孩子往往只关心班里的同学谁最棒,至于为什么会这样棒就不去思考了,这样的话,课堂教学活动就难免会停留在为称赞而称赞的浅层次上,这是教学的第三个难点。
二年级作文谁真棒篇三
二年级作文
爱变脸的妈妈
南崖小学二年级 刘欣禹
我的妈妈,高高的个子,苗条的身材,留着长长的头发,很爱笑,一双大大的眼睛炯炯有声,妈妈对外人很友善,对我可大不相同了。
每当我作业做的好时,能得到老师写的“优”或“真棒”的奖励时,妈妈的脸像刚开的牡丹花那样灿烂。可是每当我不认真写作业时,妈妈的脸就会乌云密布。记得上次我做数学题,一马虎把6看成了9结果怎么也算不对。妈妈看了。脸色好难看,眉毛都快竖起来了,眉心都拧成了一个疙瘩,眼睛一眨一眨的盯着我,凶狠地对我说:“你再认真看看题,简直就是一个“马虎虫”!”听了妈妈的话,我又看看题,终于找出自己出错的原因。当我完成这道题,妈妈的脸立刻多云转晴了。还俯下身子和蔼可亲的对我说:“孩子,不管做什么事都要认真。”
虽然我每次马虎都要受到妈妈严厉的批评,但是我知道妈妈是对我好,是爱我的。我因有个善变的妈妈而感到幸福!
妈妈的爱
平阴县南崖小学 二年级 孟庆熙
妈妈平时对我要求一贯很严格,一旦我做错事,她就会板起脸,狠狠地批评我,开始我以为妈妈不太喜欢我,但是,自从那件事起,我便深深地感受到妈妈对我的爱。
还记得,我刚学骑自行车那天,因为找不到感觉,刚上车没走多远就摔倒了,不一会儿,我身上就被摔得青一块紫一块的,妈妈见状,只是站在一旁,指指点点,好 像在说一些骑车的动作要领,当时我只顾生气,也没太听清,这是,我见其他小朋友的妈妈一会儿在后面推,一会儿在前面拽,心想:妈妈为什么不管我呢?不但不 帮忙,还站在一边指指点点,非要我自己练,于是,我就把车放在一旁,不再学了。这时,妈妈走过来,语重心长地对我说:“要想学会一样本领,就要靠自己不断 地努力,不能都依赖别人,那样是永远也学不会的。”那时的我,虽然心里还是不痛快,但还是听了妈妈的话,重新骑上车。时间一分分{二年级作文谁真棒}.{二年级作文谁真棒}.
过去,我摔倒了再爬起来, 一直坚持着,终于没出半天,我终于学会骑车啦!我兴奋极了!这是我才体会到妈妈说的话是对的。
虽然这件事已经过去很长时间了,但是每当我想起它,就仿佛发生在昨天,它使我懂得了什么才是真正的爱。
二年级作文谁真棒篇四
二年级看图写话
二年级看图写话作业设计
二年级看图写话作业设计
二年级看图写话作业设计
二年级看图写话作业设计
二年级看图写话作业设计
二年级作文谁真棒篇五
我真棒作文300字范文
写自己的作文300字/r/n
写自己的作文300字(一)/r/n
我的名字叫班恩铨,今年,我10岁了。你们熟悉我吗?就让我给你们介绍介绍我自己吧!/r/n
我最喜欢蓝色,我的爱好是体育,我的优点是跑步,虽然我有优点,但是我也有缺点,我的缺点是经常做事马马虎虎的。我很喜欢看书,每次写完作业后我都要看一会书,大家都爱叫我小书虫。我的交友能力也很强,记得有一次我和妈妈去她朋友家,那个阿姨家的孩子好像很怕陌生人。我走过去向前伸出手,她也慢慢地伸出手,我们坐在沙发上说起话来。不一会,我们就聊了起来。/r/n
>这就是我,一个既喜欢看书又爱体育的孩子。/r/n
写自己的作文300字(二)/r/n
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师 不应该给我的,但我现在已是一个中学 生了,就要改掉以前的不足点,成为一名优秀 的好学生。/r/n
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