三年级作文整理书包

三年级作文整理书包篇一

整理书包记

整理书包记

一天，我放学回来，做完了做业了，我坐在椅子上休息，突然，门开了，背着书包的爸爸气喘吁吁地走了进来，说：“带着你的书包跑一趟怎么这么累啊，还好你说要写作业，把作业书全拿出来了，要不可得累死我。”这时，坐在一旁沙发上的妈妈发话了：“对呀，你的书包好久没有收拾了，你赶紧整理一下书包吧！”“好吧。”我点了点头。

说干就干，我用尽全力拖来书包，拉开拉链，不料拉链卡住了，我找到剪刀才撬开它，里面的东西全倒了出来，我一看，十分惊讶：“哇，这不是我二年级的语文书吗，怎么会在这里呢？哈，这不是以前发的玩具吗？怎么会......”我越往下翻惊喜越多，惊讶的表情越夸张，书包整理好了，为了下次整理书包不再遇到麻烦，我还制定了一份整理书包的计划，这下，终于万无一失了，哈哈，又过了一会儿，我幽默的向妈妈道谢：“多亏了你啊，不然一个学期下来，书包就发霉了！”最后，我又检查了一遍，才整理完毕。{三年级作文整理书包}.

看着干干净净的书包，我的心想喝了蜜一样甜。

三年级作文整理书包篇二

小学生应该怎样整理好自己的书包

小学生应该怎样整理好自己的书包？{三年级作文整理书包}.

（1）书本要从小到大，书脊靠左叠放好，然后再一起被平放进书包。

（2）书包的每一个不同的小口袋放置不同的物品，比如餐巾纸、手帕、红领巾和钱包等。{三年级作文整理书包}.

（3）每天晚上在做完作业以后，按照课程表与记事本将第二天需要的书本、等放进书包，

儿歌：

小小书包作用大，我来把它整理好；看课表，拿好书，根据大小层层放； 作业本，最上层，交给老师不忘记；空水壶，餐巾纸，袋袋里面来安家； 文具盒，准备好，我们学习离不了；最后放本课外书，高高兴兴把学上.{三年级作文整理书包}.

起身放凳：

小小凳子作用大，离座我放桌子下，同学出入真方便，教室整洁人人夸。

三年级作文整理书包篇三

整理书包{三年级作文整理书包}.

三年级作文整理书包篇四

整理书包

龙江小学一5班常规积分表（整理书包：早晨和放学）

月份： 月 （日期： —— ） 记录人：

三年级作文整理书包篇五

整理书包

《整理书包》教学反思

《整理书包》这一教学内容最好让孩子们自己动手，亲身经历分类的过程，直观感知分类的标准与过程。我一开始从学生熟悉的儿歌入手，问题入手，以调动孩子的学习积极性。因为儿歌中唱到书包，因此引入课题《整理书包》。然后问大家：“喜欢自己的小书包吗？”下面我们一起来整理一下我们的小书包。然后鼓励其他小朋友轻手轻脚地把书包里的书全部搬到桌面。（特地强调了“轻手轻脚”）看谁又快又安静！ 就这样开始整理书包。

我让学生按自己的想法先分一分。大部分的学生分成大本的书和小本的书，每个班大概有三个学生按科目分，一部分学生按课本和笔记本分。接着让学生自己说一说自己怎么分，为什么，跟着比赛，按我要求拿出课本或者笔记本。让学生自己分析为什么有的学生快，有的学生很慢，从而体会“分类”的重要性。分完之后讨论分类标准不同得出的结果不同。

然后教师设计物品出示在课件上让学生分类，学生独立在答题纸上解答。学生汇报交流自己的分法。只要合理都给予肯定。又设计一个《找朋友》的活动，调动学生学习积极性，进一步对分类进行巩固。又设计一个拓展练习，更好拓展学生的思维。

最后，通过课堂小结，我问“今天你学到什么了？”大部分学生都说，学会了整理书包，学会了分类。分类很有用。

像这样，让孩子们在活动中学习，正是新课标当中提到的让孩子在活动中学习这一科学理念，今后的教学应该多设计一些活动教学，

游戏教学，让孩子能喜欢数学，更加热爱数学。

只是在活动教学中，如何有效组织孩子的学习，有效组织和调控好自己的课堂教学还是值得自己再思考的。

三年级作文整理书包篇六

整理书包