2017初一上册第一次月考语文作文

2017初一上册第一次月考语文作文篇一

2017-2018年人教版七年级语文上册写作 学会记事

写作 学会记事

记事是写作的基础，记事能力是最基本的写作能力，培养这种能力需要反复地学习和训练。同学们最好养成每天写日记的习惯，不一定要多长，只要记下那些打动过你的人和事，展示出打动你的详细过程，就已经向优秀的习作迈进了一步了。

1.引导学生学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。

2.培养学生思维的逻辑性和条理性，把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点。

3.努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度抒写生活的真情实感。

一、文题展示

从小到现在，有多少令你难忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，你真尴尬„„正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任„„真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。请从你的生活中选择一件事，以“那一次，我 ”为题，写一篇记叙文，并写出你的真情实感。要求：①在文题横线上填上恰当的词语，使文题完整；②记事要完整、具体，中心明确，详略得当；③语言要简明、连贯、通顺；④字数600左右，书写要工整。

二、写作导航

怎样才能记述好一件事呢？可以从以下几个方面入手：

一、记事要完整。即要交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情起因、经过和结果。但交代这六要素不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”就是指天将亮了，“西边的太阳就要落山了”说明已是傍晚了等。

二、记事要有详有略，重点突出。在记叙六要素中，起因、经过和结果是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚明白，记叙时就一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

三、记事要有条理。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

四、记事要具体。要试着运用多种描写手法(如语言、动作、心理、神态、外貌、环境描写等)具体、生动地再现当时的情景。

五、记事要有真情实感。记事是为了传情达意，有真情实感的材料才能打动读者，才能与读者产生共鸣。

三、例文引路

那一次，我非常惭愧

每当想起那件事，我的脸马上就红了。

那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都冻得硬硬的。早上

第一节课下后，该做广播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。一个念头忽然跳入我的脑海：前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操吗？我不如也装肚子疼。

广播里响起了《运动员进行曲》，同学们照例出去排队了。我坐在位置上，右手捂着肚

子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的，嘴里还不时地哼哼。夏老师走进来，见我这副痛苦模样，便关切地问：“赵志达，怎么啦？身体不舒服吗？”一边说，一边用手摸了摸我的额头。“肚子疼。”我无力地点了点头。“要不要到学校诊所，去拿点药吃一下？”“不用了，早晨吃过了，还是有点疼。”“那你今天就别去做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许就好了。”说完，老师就走出去了。

心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学们正迎着大风，整齐而有力地做操。不知什么原因，心里总有点不自在。

广播操结束后，同学们回到班上，纷纷围着我嘘寒问暖。有的问：“你肚子还疼吗？”有的说：“多揉揉就不疼了！”还有的说：“要不，我陪你去学校诊所看一看吧！”我连忙说“不要紧的，不要紧的，我吃了药，休息一会儿马上就会好的。”大家听了，也就放心了，一起出去玩了。看着他们玩得正高兴，我脚都发痒了，但因为担心露馅，只好坐在位置上埋头“休息”。

第二节上语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同学们也踊跃发言。平时我是个爱发言的人，一时忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来。当我响亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏捷，声音响亮，还当场对我大加表扬：“赵志达同学今天身体不舒服，还这么积极地回答问题，我们大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来，而我心里真不是滋味，脸上火辣辣的，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上似的。

这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起它，就惭愧得脸红到脖子根。因为惰性发作，我撒了谎，欺骗老师，欺骗同学，欺骗自己。而老师的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒冬的一缕缕阳光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后，再也不能做这种荒唐的事了。

【名师点评】这篇文章的小作者侧重叙写了自己一次逃避课间操的过程。记叙的要素都交代得很清楚，并且按照事情发展的先后顺序叙事，条理很清楚。特别是作者讲了真话，叙了真事，其中的感情变化确是作者的真实情感。全文以“我”的感情变化为线索，串联起众多材料，文脉贯通，组成一个整体。从开始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，从“心里总有点不自在”到“担心露馅”，从“心里真不是滋味，脸上火辣辣的”到“惭愧得脸红到脖子根”，这些心理描写逼真而又细腻，且与所写的中心事件紧密相关，层层推进，有力地表达了本文的中心意思。

四、板书设计

记记事要完整

事记事要有详略

五记事要有条理。

记记事要具体

记事要有真情实感

2017初一上册第一次月考语文作文篇二

2017-2018年人教版七年级语文上册写作小专题 如何突出中心

写作小专题 如何突出中心

文题展示：请以“记忆中的你”为题写一篇600字左右的作文。“你”可以是老师、同学，也可以是亲人，甚至是陌生人；“记忆中”说明“你”不在身边。

【写作导航】

有了中心，文章就有了主心骨；没有中心，或中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章。

一、围绕中心选取典型材料。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。选材要紧扣时代旋律，抓住时代脉搏，唱响和谐主旋律，才能使文章在立意上有深度。

二、要有贯穿全文的线索。文章线索就是贯穿一篇文章(即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等)，并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义、了解文章主旨的关键词条。文章线索分为以下几类：人物线索，事情线索，物品线索，地点线索，时间线索，感情线索。

三、详略要得当。详略的安排不是取决于对材料的占有量，也不是取决于对材料的喜好程度，而是取决于文章的中心。凡是与中心思想关系密切的材料需泼墨如水，与中心思想有关的次要材料不可不写，但要略写，而与中心思想无关的材料坚决不能写。

四、点扣题要适时。为使文章中心突出，可在开题中嵌入能够体现中心的语句，在行文中适合点题的地方要尽量点题。结尾再用一两句抒情议论句画龙点睛，强化中心。

【例文引路】

记忆中的你

轻轻打开一扇窗，静静啜饮一口茶，让窗外栀子花香与茶中馥香一道，伴我沉思，伴我品味。

——题记

在记忆的长河中，有一颗星星是最耀眼的，像那天空的流星，那美丽的一瞬间划过，便永远不再回头。记忆中的你，也许因为父母的缘故吧，搬到别的村子去了。你还记得那个纯洁而又美丽的故事吗？记忆里的我们，洒满阳光的红扑扑的脸上总是笑嘻嘻的。在那遥远的村庄，你生活得好吗？你还记得那个在故乡与你一同玩耍的女孩吗？

由于父母的离异，班里有许多同学嘲笑你。你自尊心强，虽然你打心底里心疼母亲，但你绝不容许别人说你父亲一句坏话，否则你就用武力解决。在别人眼里，你很孤僻，很冷漠，是难以亲近的。{2017初一上册第一次月考语文作文}.

直到有一天，我路过你座位时，不小心碰到了你的文具盒，我连忙怯怯地说：“对不起。”没想到你却微笑着对我说：“没关系。”你知道吗？从那一刻起，我知道其实你并不是冷漠，你只是需要朋友，我要做你的朋友。从那时起我们成了形影不离的好朋友。

走进我们的游戏乐园，走到那片如茵的草地上，抚摸着曾经和我们一般高的小树，仿佛能感到小树之间的亲密感，我好羡慕。以前，我们在一起玩耍，说悄悄话。如今，你在何处？遥望远方，我仿佛能看到我们在场地上跳动的身影，我仿佛能看到细雨中，我们同撑一把小伞；在晴朗的夜晚，我们一起数星星……

你还记得我这个和你一起走过风风雨雨的朋友吗？你还记得这个令你忧伤而又快乐的村庄吗？你还记得我们一起栽的理想之树吗？它已经长大了。我还记得你为了证实我们的友谊，不惜剪掉心爱的长发，和我一起留起了学生头，我和你沐浴在爱的阳光下，跑着，笑着…… 我知道你很无奈，你走了，带着悲伤和欢乐离开了，但是我们的诺言和友谊没有被带走，它们会永放生命的光芒。

没有送别，没有离别礼物，只有祝福，只留下一串串的思念和回忆。

我们不应该为分别而伤心，因为我们有美好的三年，愿彼此心中永远保存那份纯洁美丽的友谊。

【名师点评】

本文叙写了作者与一个朋友间的故事，感情真挚，中心明确，有详有略。文章语言流畅，开头自然，内容精彩连贯，和朋友之间的交往写得很生动，但又描写了因朋友离别的悲伤，突出了友谊的伟大和童心的纯洁，给人以启迪。

2017初一上册第一次月考语文作文篇三

2017-2018年人教版七年级语文上册写作 如何突出中心

写作 如何突出中心

有人说，若将一篇文章比作是一个人，文章的中心便是这个人的灵魂。灵魂活跃了，人才能生气盎然，性格凸现。同样的道理，中心突出了，文章才能文气蓬勃，感人至深。

1.借助课文，学会认识中心对于一篇文章的重要性。

2.从读到写，掌握突出中心的方法。

一、文题展示

书包是我们每个人必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。请你以“书包”为话题写一篇作文，注意中心要突出，条理要清晰。

二、写作导航

要做到文章中心突出，作文构思要做到“六个一”：

1.一锤定音的开头。即开篇两三句点出记叙要点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调，这样的开头，简洁洗练，直截了当。

2.一线穿珠的结构。即没有贯穿全文的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，典型而各有侧重，统一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。如《我的老师》。

3.一波三折的情节。常言道：“文似看山不喜平。”在有一个中心事件的文章里，如能在故事情节的发展上做到张弛有度，起伏变化，则可扣人心弦。

4.一字传神的细节。人物性格的塑造，作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。如《春》中写春花时，一个“闹”字使人联想起春天到来，百花争艳，蜜蜂在花间忙碌采蜜的情景。

5.一语反复的扣题。文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。

6.一箭双雕的收尾。即文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考,深化主题。

三、例文引路

我的书包

我有一个小巧玲珑的书包，它虽然小，但很精致、漂亮。

书包的表面是鲜红色的，中间画着一只活泼可爱的米奇老鼠，它戴着一副大大的太阳镜，胸前高高地飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿着一件土黄色的衬衫，背着个小书包，甩着一条长长的尾巴。米奇老鼠总爱扬起手，昂首阔步地向前走，好像在向我炫耀它的美丽，神气十足的，可爱极了！米奇老鼠下面还写着一句天蓝色的英文：Hello!

书包一共有四个大袋子，旁边还带着两个狭小的兜兜。第一个袋子里住满了说不尽的智慧——书本；第二个袋子里住着我心爱的文具盒；第三个袋子里则住着一对形影不离的‚亲戚‛——试卷和本子；至于那两个狭小的兜兜嘛，住着各种各样的手工作品。不过有时候，一些文具变成了一只只生机勃勃的‚调皮鬼‛，‚住厌‛了自己的地方，便敏捷地‚窜‛到我的手里，让我带着他们欢欢喜喜地搬新家去了！

书包默默无闻地为我服务着。每天早晨，它载着一大堆文具，跟随着我上学去。当我从书包里抽出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地对我说：‚你一定要努力学习啊！因为只有勤劳的人才会品尝到成功的滋味！所谓‘一分耕耘，一分收获’嘛！我相信你一定能有收

获！‛这时，我便在心里暗暗下了决心：‚我一定要勤奋学习，不令我可爱的小书包失望！‛

哦！书包，你虽小，但是，你肚子里的知识是多么丰富，多么精彩，多么广阔啊！我喜爱我的小书包！有了这么漂亮精致的书包，我怎么能不好好学习，以优异的成绩报答它呢？

【名师点评】作者对书包的外表、包中的内容展开细致的描绘，可贵的是在说明书包的功用时，能适当穿插自己的心理活动。全文脉络清晰，开篇点明书包的精致、漂亮，结尾再次强调书包的精致、漂亮，反复点题，中心突出，文末的情感表达有一定的思想深度。

四、板书设计

一锤定音的开头 一线穿珠的结构突

一波三折的情节出

一字传神的细节中

一语反复的扣题心

一箭双雕的收尾

2017初一上册第一次月考语文作文篇四

2017-2018年人教版七年级语文上册人教版七年级上册语文教案：“感受亲情-体会真爱”作文指导

语文 学科 七 年级（上）课堂教学设计

2017初一上册第一次月考语文作文篇五

2017-2018年人教版七年级语文上册写作 思路要清晰

写作 思路要清晰

古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就是指文章思路要清晰，要有条理，这是写好文章的一个基本要求。我们平时说话要有重点，才能条理清楚地正确传达自己的意思。写作文也是在和人交流，也需要我们确定重点，条理清楚地表达写作的目的。今天我们这堂课的重点就是学会条理清楚地写作。

1.初步掌握让作文思路清晰的方法。

2.培养学生写作前列提纲的习惯。

一、文题展示

以“一节有趣的课”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

二、写作导航

所谓思路清晰，就是指一篇文章要按照一定的顺序把事情的起因、经过、结果叙述完整。叙述的过程中应当注意把握好以下几点：

1.情节要完整。事件在特定的时间和空间中展开，必然存在着前后相继的衔接性。因此，构思作文时要考虑情节的完整性和衔接性。

2.顺序要合理。先写什么后写什么，安排得恰当，才能叙述得清楚。记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙三种。

(1)顺叙：按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。运用顺叙，可以将事物的发展过程有头有尾地叙述出来。一般以时间、空间或事物发展规律为顺序。

(2)倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断放在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限或过渡，否则会使文章脉络不清，头绪不明。

(3)插叙：指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入另一件事情的叙述。运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。

3.过渡要自然。过渡，是指文章层次与层次之间，段落与段落之间的转换和衔接。它像沟通两岸的桥梁，起着承前启后、贯通全文的作用。以下的情况需要过渡：

(1)在倒叙引入和结束的地方。即当文章引入倒叙的时候，或者是倒叙完了，文章又回到了顺叙的时候，要运用过渡词、句或段，使文章连贯。

(2)上文和下文的意思发生转折时。如果没有过渡，上下文就会显得自相矛盾。{2017初一上册第一次月考语文作文}.

(3)事件或场面转换时，以使文气贯通，浑然一体。

常用的过渡方法有：①过渡段：即用一小段文字独立成段。②过渡句：即用一两句话放在上段的最后或是下段的开头。③过渡性词语：如用“因此、但是、然而、于是”等来表示段落间的各种关系转换。4.前后要照应。即前边写的后面要有着落，后面写的前面要有交代。恰当地运用照应这种手法，能使文章贯通自然、脉络清楚、结构严谨。常见的照应方法有：①文题照应。就是文章的正文和标题相照应。②前后照应。即文章中前后内容之间的照应。③首尾照应。即文章的结尾与开头照应。

三、例文引路

一节有趣的地理课

金色的落叶飘飞，大地披上了一身华丽的衣裳，麻雀“叽叽喳喳”地唤着秋天，生活处

处充满了快乐……

那是在一节地理课上，窗外的银杏摆弄着妖娆的身姿，时不时抖动两下身子，于是便有一群树叶飘飞不断。老师让我们准备一个中国大陆拼图，同学们都十分好奇，这是要干什么呢？翻开书一看，哈，原来是学习中国的大陆形式图啊！老师为了让同学们熟悉祖国大陆各省市的位置，就让我们自己来拼图。同学们脸上都洋溢着快乐的神情，老师似乎也懂我们的心思，他很快地上完课，一声令下，同学们便三三两两围在一起开始拼大陆地图。我对地理是一窍不通，有时都分不清东西南北，面对眼前一大堆形状各异的东西，心中的无奈自然是可想而知了，可是我不是一个随便放弃的人，一不做二不休，拼了。

我拿着一块版图对照着地图册上的中国大陆图找了半天，最后找到我自认为正确的拼法，才开始拿起一个、两个……我拼得很慢，坐在我旁边的同学观察了我许久，估计也忍了很久了，最终再也坚持不住了，拿起一个版块就往地图框上放，一边放还一边嘟囔：“平时挺利索的一个人，怎么在这种事上就犯难了呢？”哎，谁说不是呢，在我眼中每一个省的拼片都长得差不多。眼看别人都快完成了，心中更加着急，干脆把地图册一合，凭自己的想象胡乱放起来：这里是“陕西”，左边是“西藏”……啊，不管啦，不管啦，看着被我搅得乱七八糟的地图，心中更是烦闷起来，好好的一只“雄鸡”硬是被我折磨成一个“四不像”。刚刚还在摆弄身姿的银杏树，这时也仿佛来嘲笑我。从头再来吧!我长叹一口气。把自己的“杰作”打散后，又重新开始……最终，我整整花了八分钟。

可是心中一点都不解气：我就不信了，还真干不成这点小事吗？我又一次拿出了拼图，再三捉摸后，终于熟悉了一些图块在地图上的大体位置。于是便想挑战自己，合上了地图册，完全凭自己的记忆拼起来。这一次可不同于上次了，尽管还是不太完整，但至少能展示出一只“雄鸡”的威风。至于那几个不大清楚的图块位置，哎，还是对照书吧！好斗的我才不会这么轻易认输。我又继续试了几次，渐渐地开始不看地图册拼图，身边的同学拿着表为我计时，同时在我大脑稍微“短路”时提醒一下我，但总不能独立完成。

最后一次，也就是最成功的一次，我不仅没有拿书，而且独自一人完成了拼图，仅仅用了四分钟，真是太激动了，四分钟，比第一次整整缩短了一半啊！我成功了，脸上积蓄的烦恼一扫而空，取而代之的是胜利的笑容！那只陪我经历辛酸的“雄鸡”终于昂起头来，似乎向我表示感谢。

窗外的银杏树依旧在摆弄身姿，生活处处都充满了快乐，不是吗？

【名师点评】文章以顺叙组织材料，交代了事情的起因，点明了老师让同学们拼图的目的，与后文衔接自然，结果自然合理，开头与结尾都描写了窗外的银杏树，首尾又相照应。此外，小作者还运用了修辞手法以及正面和侧面描写相结合的方法，将文章描写得生动细致。

2017初一上册第一次月考语文作文篇六

人教版(新版)七年级上学期语文第一二单元试卷(2016-2017))

2016—2017学年度第一学期

人教版（2016新版）七年级语文单元考试卷一

班级： 姓名： 座号： 评分： （内容：第一、二单元） 一、 积累与运用（24分）

1. 按要求默写古诗文。（每空1分，共10分）

（1） 谢太傅寒雪日内集________________________。俄而雪骤，公欣然曰：

“___________________?”

（2） _____________________，若出其中；_____________________，若出其里。（3） 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中抒发托月相送的诗句是：

____________________________,________________________________。

（4） 默写杜甫的《江南逢李龟年》。

____________________________,________________________________。 ____________________________,________________________________。 2. 看拼音写词语。（4分）

（1）但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更lìn sè（ ）了。

（2）在无zhē bì（ ）的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 （3）她常常疼得整宿整宿fān lái fù qù（ ）地睡不了觉。 （4）春天像小姑娘，huā zhī zhāo zhǎn（ ）的，笑着，走着。

3.下面句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）

A、11月4日，在第十五届全国追求卓越大会上，某电机公司因“专心专注保质量，精益求精铸品牌”获得全国质量奖鼓励奖。

B、他在工厂务工甚是老实，从不与人争，从不拈轻怕重。 C、司机开车时漠不关心，东张西望或打盹，极易引发事故。

D、各级宣传部门要精心制定宣传方案，让党的会议精神家喻户晓、深入人心。 4. 下列句子中，有语病的一项是（ ）（3分）

A、猴年春节，铺天盖地的各类网络红包，让人们感受到了浓浓的年味。

B、学校宣布将开展食品安全常识教育活动，用以增强学生的自我保护意识。 C、在8.1级的强震中，尼泊尔许多以砖木结构为主的古建筑出现了受损和坍塌。D、熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 5.根据语境，仿照划线句子，续写两个句子，构成语意连贯的一段话。（4分）

____________________________________;让我们共同创造辉煌。 二、 阅读（46分）

（一）陈太丘与友期行（9分）{2017初一上册第一次月考语文作文}.

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：

“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 6. 选择下列各项中加点词语含义相同的一组（ ）（3分）

A、下车引之．/盈缩之．期 B、陈太丘与友期行．/行．之有效 C、日中不至，则是无信．/言而有信． D、期．日中/遥遥无期． 7.翻译。（3分）

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

_______________________________________________________________________________ 8.“尊君”“君”“家君”的称谓有什么不同？（3分）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

（二）（9分）

平原君患盗，诛之不能禁。或曰：“更赏之，足则戢矣。”虞卿曰：“不可。先王立赏罚以劝惩善恶，衰世之政也，虽微犹足以激其趋。故赏禁僭，罚禁滥，县衡以称之，犹惧其不平也，而况敢逆施之乎？夫民之轻禁以逞欲，如水之决，必有所自。求而塞之斯可矣。今此之不塞，而力遏其流，至于不能制，乃不省其阙，而欲矫以逆先王之法度，是犹欲止水而去其防也，其庸有瘳乎？夫民有欲而无厌者也，节以制之，犹或逾焉。盗而获赏，利莫大矣，利之所在，民必趋焉。趋而禁之，是贰政也；趋而不禁，人尽盗矣。是鼓乱也，不臧孰甚焉？”平原君

豁然而悟起再拜受教尽散其私财以济贫乏，申明旧章，而重购以赏获盗者。于是赵盗皆走之燕，道不拾遗，虞卿之教也。 注释：（1）戢：停止。（2）僭：超越本分。{2017初一上册第一次月考语文作文}.

9.下列加点字意思理解不正确的一项是（ ）（3分）

A、平原君患．盗（祸患） B、虽微犹．足以激其趋（尚且，还） C、是鼓．乱也（鼓励，鼓动） D、道不拾遗．（丢失的东西） 10. 请用“/”给文中划线句子断句（限断三处）（3分） 平 原 君 豁 然 而 悟 起 再 拜 受 教 尽 散 其 私 财 以 济 贫 乏 11. 用自己的话说说，赵国的盗贼为什么都逃到了燕国？（3分）

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（三）（12分）

①最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

②古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

③那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。

12.概括选段的主要内容。（3分）

_______________________________________________________________________________ 13.指出下列句子的修辞手法，并说说其作用。（6分）

（1）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。{2017初一上册第一次月考语文作文}.

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （2）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 14. 对画波浪线的两个句子含义的理解，正确的一项是（ ）（3分） A、描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有颜色。

B、表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡草地。

C、表现济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡 上原有颜色更美。

D、描绘了雪色与草色相间的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天来临后满山的花草。

（四）温暖心窝的话语（16分）

①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。

②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。

③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。

④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”

⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这

条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。

⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。

⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。

⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。

⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以„„”

⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。

15.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？（4分） _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________16.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？（4分）_____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________17.请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。（4分）

_____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 18.根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。（4分）

_____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 三、 作文（50分）

题目：留在心中的那份_____________

要求：①先把题目补充完整，再作文；②文体不限，除诗歌外；③不少于500字。四、 附加题（10分）

大约十多年前罢，S城中曾经盛传过一个名医的故事：

他出诊原来是一元四角，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍。有一夜，一家城外人家的闺女生急病，来请他了，因为他其时已经阔得不耐烦，便非一百元不去。他们只得都依他。

待去时，却只是草草地一看，说道“不要紧的”，开一张方，拿了一百元就走。那病家似乎很有钱，第二天又来请了。他一到门，只见主人笑面承迎，道，“昨晚服了先生的药，好得多了，所以再请你来复诊一回。”仍旧引到房里，老妈子便将病人的手拉出帐外来。他一按，冷冰冰的，也没有脉，于是点点头道，“唔，这病我明白了。”从从容容走到桌前，取了药方纸，提笔写道：

“凭票付英洋壹百元正。”下面是署名，画押。

“先生，这病看来很不轻了，用药怕还得重一点罢。”主人在背后说。 “可以，”他说。于是另开了一张方：

“凭票付英洋贰百元正。”下面仍是署名，画押。 这样，主人就收了药方，很客气地送他出来了。

1.“名医”行医的态度如何？表现了他的什么性格特征？（3分）

_____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2.联系《父亲的病》后面的情节，这位“名医”是怎样医治他父亲的病的？（3分）

___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3. 从行文看，你看出作者对这些“名医”持有怎样的思想感情？（4分） ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

附：参考答案

1. （1）与儿女讲论文义 大雪纷纷何所似 （2）日月之行 星汉灿烂

（3）我寄愁心与明月 随风直到夜郎西

（4）岐王宅里寻常见 ，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。2.（1）吝啬 （2）遮蔽 （3） 翻来覆去 （4）花枝招展

3. C （C 项应把漠不关心改为漫不经心，这样才符合语境。漫不经心指随随便便，不放在心中。漠不关心指对人对事态度冷淡，毫不关心。） 4.C（C项缺少宾语，应改为出现了受损和坍塌的现象。）

5. 如果你是一颗小草，就增添了一份春色；如果你是一只雄鹰，就搏击万里长空。

6. C （C、前后两者都指信用。A、前一个“之”指他，元方；后者指的。B、前者指同行，后者指实行D、前者指约定，后者指期限。）

7. 正午时分还没到，就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。

8.“尊君”指您的父亲，对别人父亲的尊称。“君”指您，对别人的尊称。“家君”指我的父亲，谦词，对人称自己的父亲。 9.A

10.平原君豁然而悟/起再拜受教/尽散其私财/以济贫乏

11.赵国的统治者平原君听从忠言，坚持先王赏善罚恶之法，并发动群众捉拿盗贼，迫使恶人在赵国无法立足。

附：原文翻译：赵国盗患严重，平原君采取杀的办法也不能禁止。有人说：“改为赏盗，他富足了，盗行就收敛了。”虞卿说：“不可如此。先王建立赏罚制度是为了劝善惩恶，衰落世道的政令，即使微弱也还足以能激发人们的归附。所以奖赏能禁止越轨行为，惩罚能禁止恶行泛滥，以悬衡来称量它，还怕它不公平，而何况是倒行逆施呢？对那些盗贼如果放松了禁令而使他们的欲望得逞，如同河水决口，必定有决口的地方，找到决口而堵塞它，这就可以了。如今不堵塞决口，反面用力阻挡流水，以致不能制止，就是因为弄不清它的决口在哪里，而想矫正它，却用违背先王法度的做法，这就好象要阻止水患，却去掉了防患的措施一样，那怎么能防治呢？那些盗贼是些贪