与名师对话生物课时作业15

与名师对话生物课时作业15篇一

【与名师对话】2017届高考一轮总复习课标版生物练习：课时跟踪训练15减数分裂和受精作用 Word版含答案

课时跟踪训练(十五)

一、选择题

1．(2015·衡水中学期末)下列有关减数分裂的叙述，正确的是( )

A．染色体的复制是在减数第一次分裂的前期完成的

B．生物的减数分裂过程有利于生物对环境的适应和进化

C．减Ⅰ前期，非姐妹染色单体之间发生染色体片段的交换属于基因重组

D．哺乳动物的一个卵原细胞经过减数分裂后能产生四个卵细胞

[解析] 减数分裂与有丝分裂一样，染色体的复制都是在分裂前的间期完成的。减数分裂为生物的变异提供了重要的物质基础，有利于生物对环境的适应和进化。同源染色体的非姐妹染色单体之间发生染色体片段的交换属于基因重组，非同源染色体的非姐妹染色单体之间发生染色体片段的交换属于染色体变异。哺乳动物的一个卵原细胞经过减数分裂后只能产生一个卵细胞。

[答案] B

2．(2015·南昌一模)比较细胞的有丝分裂和减数分裂过程，共有的现象为

( )

①染色体复制一次 ②有着丝点的分裂 ③有新细胞的产生 ④有同源染色体的联会 ⑤能进行基因的自由组合 ⑥有纺锤体出现

A．①②⑤⑥

C．②③④⑥ B．①②④⑥ D．①②③⑥

[解析] 在有丝分裂和减数分裂过程中，染色体均复制一次，①正确；有丝分裂后期及减数第二次分裂后期均有着丝点分裂，②正确；两种分裂过程均有新细胞产生，有丝分裂产生的是体细胞或原始生殖细胞，减数分裂产生生殖细胞，③正确；只有在减数分裂过程中有同源染色体的联会，④错误；在减数分裂过程中能进行基因的自由组合，有丝分裂过程中不发生基因的自由组合，⑤错误；有丝分裂和减数分裂过程中均有纺锤体出现，⑥正确。

[答案] D

3．(2015·郑州二检)如图为二倍体生物的

一个细胞染色体组成示意图，该细胞( )

A．已完成减数第二次分裂

B．有三对同源染色体

C．可能是次级精母细胞

D．可能是精细胞

[解析] 题图细胞中含有3条染色体(有1对同源染色体)且含有染色单体，因此处于减数第二次分裂，可能是次级精母细胞(减数第一次分裂异常)。

[答案] C

4．雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞(C1、C2)，一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞(S1、S2)。比较C1与C2、S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息，正确的是( )

A．DNA数目C1与C2相同，S1与S2不同

B．遗传信息C1与C2相同，S1与S2不同

C．DNA数目C1与C2不同，S1与S2相同

D．遗传信息C1与C2不同，S1与S2相同

[解析] 本题主要考查有丝分裂和减数分裂过程中的数量关系。(1)从体细胞增殖的角度来说：C1、C2是雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成的两个子细胞，二者DNA数目和遗传信息均相同，这也是有丝分裂的重要特征。

(2)从生殖细胞形成的角度来说：S1、S2是一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成的两个次级精母细胞，由于在这一过程中发生了同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合，二者DNA数目相同，但其贮存的遗传信息不同。

[答案] B

5．(2015·温州二模)如图甲、乙为某细胞连续多次分裂过程中两个不同时期的细胞模式图。下列相关叙述中，正确的是( )

A．该细胞的基因型一定是Dd

B．图乙所示细胞的基因型一定是DDdd

C．细胞多次分裂过程中出现的次序为甲→乙

D．甲、乙的子细胞均含有两个染色体组

[解析] 图甲有同源染色体且无联会现象，各染色体的着丝粒都排列在细胞中央的一个平面上，所以图甲为有丝分裂中期，此时一条染色体的姐妹染色单体上出现D、d基因是由基因突变引起的；图乙中有同源染色体且有联会现象，所以图乙为减数第一次分裂前期，此时一条染色体的姐妹染色单体上出现D、d基因是由基因突变或交叉互换引起的。该细胞的基因型无法判断，其基因型可能为DD、Dd或dd；图乙所示细胞的基因型可能为DDdd(交叉互换)，也可能为DDDd(基因突变)；细胞多次分裂过程中先进行有丝分裂再进行减数分裂；图甲所示细胞的子细胞是体细胞，有2个染色体组，图乙所示细胞的子细胞有1个染色体组。

[答案] C

6. (2015·齐鲁名校调研)如图为果蝇精巢中细胞在某一时期的分类统计结果。下列分析正确的是(

)

A．甲组细胞的形态大小都相同，全部为次级精母细胞

B．发生同源染色体分离过程的细胞只存在于丁组

C．乙组的细胞中可能含有1个、2个或4个染色体组

D．丙组细胞中正在进行染色体数目加倍的过程

[解析] 本题考查减数分裂过程中DNA数量变化和特点，意在考查考生在

理解和分析判断方面的能力，难度中等。甲组细胞核DNA分子数为C，次级精母细胞中核DNA分子数为2C，A项错误。乙组细胞核DNA分子数为2C，应是次级精母细胞或处于间期DNA复制前的细胞，含有1个或2个染色体组，C项错误。丙组核DNA分子数在2C～4C之间，为分裂间期DNA复制时的细胞，染色体不加倍，D项错误。丁组细胞DNA加倍，为初级精母细胞或处于有丝分裂前期、中期、后期的精原细胞，同源染色体分离发生在初级精母细胞中，B项正确。

[答案] B

7．(2015·日照调研)如图表示一对同源染色体及其上的等位基因，下列说法错误的是(

)

A．非姐妹染色单体之间发生了交叉互换

B．B与b的分离发生在减数第一次分裂

C．A与a的分离只发生在减数第一次分裂

D．基因突变是等位基因A、a和B、b产生的根本原因

[解析] 本题考查减数分裂、基因突变，意在考查考生在理解和获取信息方面的能力，难度中等。在两条非姐妹染色单体上都有黑色和白色两种片段，说明两条同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换；在减数第一次分裂的后期，两条同源染色体上的等位基因B和b随着同源染色体的分开而分离；A与a的分离发生在减数第一次分裂的后期和减数第二次分裂的后期；等位基因产生的根本原因是基因突变。

[答案] C

8．(2015·邢台摸底)甲→丁为某二倍体生物生殖器官中的一些细胞分裂图，下列判断正确的是(

){与名师对话生物课时作业15}.

A．若图中所示细胞分裂具有连续性，则顺序依次为乙→丙→甲→丁

B．甲、乙、丙、丁细胞中含有的染色体组数目依次为4、2、1、1

C．若乙图中的基因组成为AAaaBBbb，则丁的基因组成为AaBb

D．乙是初级精母细胞或初级卵母细胞，丁可能为卵细胞

[解析] 本题考查有丝分裂和减数分裂，意在考查考生在理解和识图析图方面的能力，难度中等。甲细胞处于有丝分裂后期，而乙、丙细胞分别处于减数第一次分裂后期、减数第二次分裂中期，丁细胞为子细胞，因此，如果它们能构成一个连续的细胞分裂过程，则顺序依次为甲→乙→丙→丁；如果乙的基因组成为AAaaBBbb，则丁的基因组成可能为AB、Ab、aB或ab；根据乙细胞的细胞质不均等分裂的特点，可知该细胞为初级卵母细胞，丁可能是卵细胞或第二极体。

[答案] B

9．(2015·日照调研)若A和a、B和b、C和c分别是三对同源染色体，来自同一个初级精母细胞的四个精子是( )

A．AbC、AbC、abc、abc B．aBC、AbC、ABc、ABc{与名师对话生物课时作业15}.

C．Abc、aBC、Abc、aBC D．ABc、ABc、aBC、aBC

[解析] 本题考查减数分裂形成配子的过程，意在考查考生在分析判断方面的能力，难度中等。一个初级精母细胞经过减数分裂形成四个精子，这四个精子只有两种类型，每种类型的精子中都含有每对同源染色体中的一条染色体，并且两种类型的精子中染色体组成完全不同，符合上述条件的只有选项C。

[答案] C

10．(2015·衡阳期末)关于有丝分裂和减数分裂的说法，错误的是 ( )

A．一次有丝分裂过程染色体只分离一次，而减数分裂过程染色体有两次分离

B．有丝分裂后期异常和减数第一次分裂后期异常都可能导致染色体数目变异

C．次级卵母细胞中的染色体数目与正常的体细胞核内的DNA分子数目有可能相同

D．DNA复制和染色体复制分别使DNA和染色体的数目加倍

[解析] 本题考查有丝分裂和减数分裂的比较，意在考查考生的分析辨别能力，难度中等。有丝分裂后期，着丝点分裂后染色体移向两极，减数第一次分裂

与名师对话生物课时作业15篇二

高考生物《与名师对话》一轮复习课时作业16

温馨提示 课时作业(十六)

对应课时作业31页(时间：30分钟 满分：100分)

一、选择题

1．(2009·上海高考)某二倍体动物的某细胞内含10条染色体、10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞( )

A．处于有丝分裂中期

B．正在发生基因自由组合

C．将形成配子

D．正在发生DNA复制

解析：因细胞内含10条染色体，10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞每一极有5条染色体，5个DNA分子。又因该细胞为二倍体动物的某细胞，则该细胞应是处于减数第二次分裂后期的细胞，分裂结束形成配子。

答案：C

2．(2010·济宁质检)以下对高等动物通过减数分裂形成的雌雄配子以及受精作用的描述，正确的是( )

A．每个卵细胞继承了初级卵母细胞核中1/2的遗传物质

B．等位基因进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞

C．进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质

D．雌雄配子彼此结合的机会相等，因为它们的数量相等

解析：等位基因在减数第一次分裂时相互分离，进入初级卵母细胞的机会相等，即进入卵细胞的机会相等；在受精作用发生时，精子仅包含细胞核的头部进入卵细胞；高等生物产生的雌配子数量一般远比雄配子少。

答案：C

3．(2010·肇庆质检)若一个成熟的卵细胞内有24条染色体，这些染色体的来源是( )

A．全部来自父方

B．全部来自母方

C．父母双方各占一半

D．来自父母双方的数目是随机的

解析：卵细胞由卵原细胞经减数分裂产生，卵原细胞中染色体一半来自父方，一半来自母方。减数第一次分裂时非同源染色体自由组合，移向同一极的每条染色体来自父方还是母方是随机的，所以卵细胞中的染色体来自父母双方的数目是随机的。

答案：D

4．(2010·连云港高三一模)与有丝分裂相比，减数分裂过程中，染色体最显著的变化之一是( )

A．同源染色体的分离

B．形成纺锤体

C．着丝点分开

D．染色体复制一次

解析：同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合是减数分裂过程的主要特征之一。 答案：A

5．(2010·深圳高三期中测试)用

32

3232P标记果蝇一个精原细胞(含8条染色体)的双链DNA分子，再将该细胞转入不含P的培养基中培养，在减数第二次分裂的中期、后期，每个细胞中的染色体总数和被P标记的染色体数分别是( )

A．中期8和4、后期8和4{与名师对话生物课时作业15}.

B．中期8和8、后期8和8

C．中期4和4、后期8和8

D．中期4和4、后期8和4

解析：根据DNA分子半保留复制的特点，在不含32P的培养基中培养的精原细胞中DNA分子复制后，每个DNA分子上都含有一条32P标记的脱氧核苷酸链和一条不含32P标记的脱氧核苷酸链。减数第二次分裂的中期和后期，果蝇的次级精母细胞中分别含有4条和8条染色体，而每条染色体都有32P标记的脱氧核苷酸链。

答案：C{与名师对话生物课时作业15}.

6．(2010·青岛高三调研)如图所示为一对同源染色体及其等位基因的图解，对此理解错误的是(

)

A．该对同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换

B．基因A与a的分离仅发生在减数第一次分裂

C．基因B与b的分离发生在减数第一次分裂

D．基因A与a的分离发生在减数第一次分裂或减数第二次分裂

解析：题图是减数第一次分裂的四分体时期，图示非姐妹染色单体之间已发生交叉互换，即A与a互换；若图中染色体1中的A与染色体2中的a分离，则发生在减数第一次分裂；若染色体1中的A与染色体1中的a分离，则发生在减数第二次分裂。

答案：B

7．(2010·启东中学模拟)人体某器官中一细胞染色体的组成为44＋XX，则下列有关叙述正确的是( )

A．此人一定为女性

B．此人一定为男性

C．该器官一定是卵巢

D．该细胞中一定含2个染色体组，不一定含同源染色体

解析：女性卵母细胞的减数第二次分裂后期和减数第一次分裂染色体的组成均存在44

＋XX的情况，后者无同源染色体；男性精母细胞的减数第二次分裂后期也存在44＋XX的情况，无同源染色体。

答案：D

8．(2010·唐山模拟)a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图，下列有关描述正确的是(

)

A．a图表示植物细胞有丝分裂中期

B．b图表示人红细胞分裂的某个阶段

C．c图细胞分裂后将产生1个次级卵母细胞和1个极体

D．d图细胞中含有8条染色单体

解析：a图表示植物细胞有丝分裂的末期；b图表示的是无丝分裂，人的红细胞无细胞核，不能进行分裂；c图不均等分裂，且无同源染色体，是减数第二次分裂后期，将来形成一个卵细胞和一个极体；d细胞是有丝分裂中期，每条染色体包含两条染色单体，共有8条染色单体。

答案：D

9．(2010·惠州一调)以下二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是( )

①有丝分裂中期细胞 ②有丝分裂后期细胞 ③减数第一次分裂中期细胞 ④减数第二次分裂中期细胞 ⑤减数第一次分裂后期细胞 ⑥减数第二次分裂后期细胞

A．①②③

C．①③⑤⑥ B．①③⑤ D．①④⑤⑥

解析：这些细胞的染色体组分别是：①中有2个，②中有4个，③中有2个，④中有1个，⑤中有2个，⑥中有2个。

答案：C

10．(2010·宝鸡一检)某同学在做“观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片”实验中，下列表述不正确的是( )

A．先用低倍镜找出各时期的细胞

B．在高倍镜下能观察到染色体的形态和数目

C．能观察到减数第一次分裂中期有姐妹染色单体

D．能观察到减数第二次分裂中期有同源染色体

解析：蝗虫是二倍体生物，细胞中含有两个染色体组，在减数第一次分裂时发生了同源染色体的分离，得到的次级精母细胞中无同源染色体，在减数第二次分裂的中期观察不到同源染色体。

答案：D

11．(2010·杭州一检)下图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像。下列说法正确的

是(

)

(1)具有同源染色体的细胞有①②③

(2)动物睾丸中可能同时出现以上细胞

(3)③所示的细胞中有2个四分体

(4)进行有丝分裂的细胞为①和③

(5)④中发生了等位基因的分离

A．(1)(2)(5)

C．(1)(3)(4) B．(2)(4)(5) D．(1)(2)(4)

解析：图中各细胞分别为：①为有丝分裂后期，8条染色体，8个DNA分子，4个染色体组；②为减数第一次分裂中期，2个四分体；③为有丝分裂中期；④为减数第二次分裂后期。

答案：D

12．(2010·沈阳一模)下列有关细胞减数分裂过程中染色体、DNA数目的叙述，错误的是( )

A．次级精母细胞中的DNA分子正好和正常体细胞的DNA分子数目相等

B．减数第二次分裂后期，细胞中染色体数目只有正常体细胞数目的一半

C．初级精母细胞中染色单体的数目正好和细胞中DNA分子数目相等

D．任何一种哺乳动物的细胞中染色体数目和着丝点数目都相同

解析：减数第二次分裂后期，每条染色体上的着丝点一分为二，两条姐妹染色单体形成两条子染色体，结果是细胞中染色体数目与正常体细胞数目相等。

答案：B

二、非选择题

13．(2010·深圳一调)下图1是同一种生物体内，有关细胞分裂的一组图像，图2是该生物一个细胞中的DNA含量随细胞分裂而变化的曲线图，据图回答：

(1)图1中含同源染色体的细胞有__________，其中①细胞继续分裂可形成的细胞是__________。

(2)可表示减数分裂某时期的细胞图是__________。

(3)基因突变和基因重组分别发生在__________所示的细胞中。

(4)图2中不含有染色单体的区间是__________。②与图2对应的区间是__________。 解析：根据图中染色体形态判断：图1中的①为有丝分裂后期，分裂得到的子细胞为体细胞，②为减数第一次分裂中期或后期，③为有丝分裂中期，④为减数第二次分裂的后期，⑤为分裂间期，只有减数第二次分裂的细胞不含有同源染色体。基因突变发生在细胞分裂的间期，基因重组发生在减数第一次分裂的后期。图2表示的是减数分裂过程中DNA含量的变化，在减数分裂的间期(AB)和减数第二次分裂的后期和末期(FG为后期，GH为末期)，不含有染色单体。

答案：(1)①②③⑤ 体细胞 (2)②④⑤ (3)⑤和② (4)AB和FH CD

14．(2010·潍坊一模)某二倍体昆虫的三对相对性状分别由三对等位基因(Aa、Bb、Dd)控制。下图甲表示基因组成为AaBbDd的个体细胞分裂某时期图像。图乙表示其细胞分裂过程中mRNA的含量和每条染色体所含DNA分子数的变化(实线表示)。请据图回答：

(1)Bb、Dd控制的两对相对性状的遗传是否遵循基因自由组合定律，为什么？__________。

(2)导致图甲中2、4号染色体上B、b不同的原因可能是__________。

(3)图甲所示细胞中含有__________个染色体组。图中所示分裂时期处于图乙中的__________阶段(填图中字母)。

(4)诱变育种时，诱变剂发挥作用的时期一般处于图乙中的__________阶段(填图中字母)。

(5)若用3H标记该个体体细胞的DNA分子，再转入正常的培养液中培养，在第二次细胞分裂中期，一个细胞中的染色体总数和被3H标记的染色体数分别为__________。

解析：由图甲可知，Bb、Dd这两对等位基因位于一对同源染色体上，而基因的自由组合定律发生在非同源染色体上的非等位基因之间。2和4这两条染色体是由同一条染色体经过复制形成的，所含有的基因应该相同，不同的原因可能是发生了基因突变或者是交叉互换。甲图细胞中同一极的染色体大小和形态不同，为减数第二次分裂的后期，含有四条染色体，两个染色体组，对应于图乙中的e，并且可以推断该生物的体细胞中含有4条染色体。根据DNA分子复制的特点为半保留复制可知，用H标记的DNA分子经过一次分裂后每个DNA的一条链含有3H，染色体第二次复制后得到的染色体上有一条姐妹染色单体含有3H。

答案：(1)不遵循，因为控制这两对相对性状遗传的基因位于一对同源染色体上 3

与名师对话生物课时作业15篇三

高考生物《与名师对话》一轮复习课时作业14

温馨提示 课时作业(十四)

对应课时作业27页(时间：30分钟 满分：100分)

一、选择题

1．(2009·江苏高考)下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是( )

A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交

B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度

C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合

D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性

解析：孟德尔以豌豆作为实验材料，利用了豌豆自花传粉，闭花受粉的特性，这样可避免外来花粉的干扰。但需要考虑雌、雄蕊的发育程度，在花蕾期进行去雄，确保实现亲本杂交。孟德尔依据性状是否稳定地遗传给后代，来判断亲本是否为纯合体。

答案：D

2．(2009·宁夏高考)已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传。用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有F2植株都能成活，F2植株开花时，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2植株自交收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传的基本定律。从理论上讲F3中表现白花植株的比例为( )

A．1/4

C．1/8 B．1/6 D．1/16

解析：红花对白花为显性，F1的基因型可以用Aa表示，F1自交得到的F2中，红花基因型有两种AA ：Aa＝1 ：2，自交得判的F3中，白花aa出现的几率为1/4×2/3＝1/6。

答案：B

3．(2010·福州模拟)下列关于遗传学的基本概念的叙述中，正确的是( )

A．后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离

B．纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状

C．不同环境下，基因型相同，表现型不一定相同

D．兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状

解析：具有相对性状的纯合亲本杂交，F1表现出来的亲本的性状称显性性状，故B项错误；在杂种后代中出现不同与亲本性状的现象，称为性状分离，故A项错误；狗的长毛与短毛是相对性状，卷毛与直毛是相对性状，故D项错误；生物的表现型受基因型和环境的共同影响，故C项正确。{与名师对话生物课时作业15}.

答案：C

4．(2010·南通期中)番茄果实的颜色由一对基因A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。下列分析正确的是( )

A.B．实验1的亲本基因型：红果为AA，黄果为aa

C．实验2的后代红果番茄均为杂合子

D．实验3的后代中黄果番茄的基因型可能是Aa或AA

解析：由组合3知双亲表现型相同，子代出现红果 ：黄果≈3 ：1的性状分离比，说明红果为显性性状，子代中红果的基因型可能是AA、Aa。组合1的子代表现型红果 ：黄果≈1 ：1，故亲本基因型分别为红果Aa、黄果aa。组合2的后代均为红果，说明亲本红果为显性纯合子，子代中红果的基因型为Aa。

答案：C

5．(2010·黄冈模拟)已知一批基因型为AA和Aa的豌豆种子，其数目之比为1 ：2，将这批种子种下，自然状态下(假设结实率相同)其子一代中基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为( )

A．3 ：2 ：1

C．3 ：5 ：1 B．1 ：2 ：1 D．4 ：4 ：1 解析：AA的个体占1/3，自交后代全部为AA，占1/3；Aa的个体占2/3，后代有三种基因型，所占比例分别为：AA＝2/3×1/4＝1/6、Aa＝2/3×2/4＝1/3、aa＝2/3×1/4＝1/6，统计结果AA＝3/6、Aa＝2/6、aa＝1/6。

答案：A

6．(2010·海淀模拟)丈夫的哥哥患有半乳糖血病(一种常染色体隐性遗传病)，妻子的外祖母也有此病，家庭的其他成员均无此病。经调查，妻子的父亲可以视为基因型纯合。可以预测，这对夫妻的儿子患半乳糖血病的概率是( )

A．1/12

C．3/8 B．1/4 D．1/2

解析：丈夫的哥哥患病，说明其父母双亲皆为杂合子，故丈夫为杂合子的可能性为2/3，妻子的母亲一定是携带者，可推算妻子是杂合子的可能性为1/2，这对夫妻的儿子患病的概率为1/2×2/3×1/4＝1/12。

答案：A

7．(2010·泰安模拟)将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植；另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是( )

A．豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体

B．豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性

C．豌豆和玉米的显性和隐性比例都是3 ：1

D．玉米都为隐性个体，豌豆既有显性又有隐性

解析：此题注意豌豆在自然情况下是严格的自花传粉，闭花受粉，所以间行种植彼此之间互不影响；而玉米自然条件下既可进行同株间的异花传粉(因雌雄不同花，系自交)又可进行异株间的异花传粉(系杂交)，所以隐性个体上产生的F1既有显性也有隐性。

答案：B

8．(2010·上海能力测试卷)人的前额V形发尖与平发际是由常染色体上单基因控制的一对相对性状(如图)。约翰是平发际，他的父母亲都是V形发尖。约翰父母生一个平发际女孩的概率是(

)

A．1/4

C．1/16 B．1/2 D．1/8

解析：本题考查基因分离定律。根据其父母表现型都是V形发尖而他们的孩子是平发尖可知，他的父母表现的性状是显性，且是杂合子(Aa)，因此他的父母生一个平发(aa)女孩的概率是1/4×1/2＝1/8。

答案：D

9．(2010·合肥一中检测)下列关于孟德尔的两大遗传定律的说法，错误的是( )

A．适用于核遗传，不适用于质遗传

B．适用于有性生殖，不适用于无性生殖

C．适用于减数分裂，不适用于受精作用

D．适用于动物，不适用于植物

解析：孟德尔的两大遗传定律适用于核遗传、有性生殖及减数分裂和所有的真核生物，而不适用于质遗传、无性生殖、受精作用和原核生物。

答案：D

10．(2010·南京模拟)根据如图所示实验，以下结论不正确的是(

)

A．所有的黑羊的亲代中至少有一方是黑羊

B．F1黑羊的基因型与亲代黑羊的基因型相同

C．F2黑羊的基因型都与F1黑羊相同

D．白色是隐性性状

解析：由图示可看出F1为黑羊，而黑羊与黑羊相交(即图中的⊗)后代中有白羊出现，故可推知白羊为隐性性状，黑羊为显性性状，因此F1的基因型应为Aa(设控制羊黑色的基因为A)，F2黑羊的基因型应有AA及Aa两种类型，亲代黑羊与F1黑羊的基因型应相同，且在不发生基因突变的情况下只要后代为黑羊，亲代应至少一方为黑羊。

答案：C

11．(2010·东营质检)某生物的测交后代中只有两种表现型(1 ：1)，则此生物( )

A．一定含有一对等位基因

B．一定不含有等位基因

C．不可能含有两对以上的等位基因

D．一定产生两种比值相等的配子

解析：测交后代的种类及比例取决于生物产生配子的种类及比例，测交后代中只有两种表现型(1 ：1)，表明该生物能产生两种比值相等的配子。

答案：D

12．(2010·杭州模拟)在某类动物中，毛色黑色与白色是一对相对性状，控制该性状的一对等位基因位于常染色体上。黑色为显性(W)，白色为隐性(w)。如图表示两项交配，亲代动物A、B、P、Q均为纯合子，子代动物在不同环境下成长，其毛色如图所示，以下分析不正确的是(

)

A．动物C与动物D的表现型不同，基因型相同

B．动物C与动物R交配得到子代，若子代在－15℃中成长，表现型最可能的比例是1 ：1

C．动物C与动物R交配得到子代，若子代在30℃中成长，表现型最可能的比例是1 ：1

D．表现型是基因与环境共同作用的结果

解析：动物C与动物D的亲本都为纯合体，动物C和动物D的基因型相同，但表现型不同，其原因是生长环境不同，表现型是基因型和环境因素共同作用的结果。动物C的基因组成为Ww，动物R的基因组成为ww，交配得到子代的基因组成为Ww和ww两种，根据题中信息，Ww个体在－15℃下为黑色，若在30℃下成长，则表现为白色；基因组成为ww的个体，在－15℃下和30℃下均表现为白色。

答案：C

二、非选择题

13．(2010·宁波联考)让某一品系的红果番茄自交，F1有红果番茄，也有黄果番茄(基因

用R和r表示)。试问：

(1)F1中红果番茄与黄果番茄的显隐性关系是__________。

(2)F1中红果番茄与黄果番茄的比例是__________。

(3)在F1红果番茄中的杂合子占__________，纯合子占__________。

(4)如果让F1中的每一株红果番茄自交，F2中各种基因型的比例分别是__________，其中红果番茄与黄果番茄的比例是__________。

(5)如果让F1中的红果番茄种植后随机交配，在F2中各种基因型的比例分别是__________。其中红果番茄和黄果番茄的比例是__________。

解析：(4)由于纯合的红果番茄(RR)在F1的红果番茄中占1/3，自交后代仍是红果，占F2总数的比例仍是1/3；杂合的红果番茄(Rr)占F1中红果番茄的2/3，自交后代中F2总数的比例也是2/3，但Rr自交后代有三种基因型：RR(1/4)、Rr(2/4)、rr(1/4)，所以自交后代各基因型比例在原有的基础上还应乘上2/3。如下图

由图可知，F1自交后代中，三种基因型的比例为RR ：Rr ：rr＝3 ：2 ：1；两种表现型的比例为红果 ：黄果＝5 ：1。(5)在计算F1红果番茄随机交配后代中各基因型比例时，应首先弄清随机交配有几种组合，再根据每组的结果进行归类总结。交配组合如下：RR×RR；RR×Rr；Rr×Rr可采用配子的方法进行计算：RR和Rr所占比例分别为1/3和2/3，则R基因频率为2/3，r基因频率为1/3，所以rr的基因型频率为1/9，RR基因型频率为4/9，Rr基因型频率为4/9。即三种基因型的比例为4 ：4 ：1。两种表现型的比例则为8 ：1。

答案：(1)红果是显性，黄果是隐性

(2)3 ：1

(3)2/3 1/3

(4)RR ：Rr ：rr＝3 ：2 ：1 红果 ：黄果＝5 ：1

(5)RR ：Rr ：rr＝4 ：4 ：1 红果 ：黄果＝8 ：1

14．(2010·盐城测试)豚鼠的毛色中，白色与黑色是一对相对性状。有编号为①～⑨的9只豚鼠，其中编号是奇数的为雄性，编号是偶数的为雌性。已知①×②→③和④，⑤×⑥→⑦和⑧，④×⑦→⑨，③和⑧是白色，其余的均为黑色。用B、b分别表示其显、隐性基因。请作答：

(1)豚鼠的毛色中，__________是显性性状。

(2)控制豚鼠的毛色基因位于__________染色体上。个体④的基因型是__________。

(3)个体⑦为杂合子的概率为__________。

(4)若利用以上豚鼠检测⑨的基因型，可采取的方法和得出的结论是__________。