三年级作文秋天景叙事相结合

三年级作文秋天景叙事相结合篇一

小学三年级作文教案_写一处秋天的景色[1]

写一处秋天的景色教学设计

新矿小学：邓安述

【教学要求】：

1．要引导学生仔细观察插图，读懂例文《秋天的山坡》，

2．引导学生有顺序的观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要景物，要有动有静。

3．观察一片田野，有条件的可让学生选其认为最美的几样画下来或拍成照片。指导学生结合图画和照片，按照观察顺序写一段话。

【教学重点、难点】：

重点：主要景物的选择（动静结合），观察顺序。 难点：抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。

【课前准备】：

1．课本插图投影片。

2．例文 。

3．带领学生有顺序地观察郊外的稻田，做好记录或拍摄下来。

【教学过程】：

一、导入

小朋友，在这个凉爽宜人、天高云淡的秋天，我们走出了校园，与大自然亲密接触，那份舒畅的感觉至今是不是还令你们回味呢？今天我们就用手中的笔把美景写下来，作为永久的纪念，乐意吗？

二、读懂例文

1．学生自读、思考：例文中写了什么？用“——”画出来。

2．交流以上问题。

三、再读例文，讨论写法

1．读例文 ， 学生边读边思考：作者从哪几个方面写草的？ 讨论交流： （板书） 草 —— 绿茵茵

河 —— 清澈见底

动物

2．读例文写雨部分的语句，学生边读边思考：作者从哪几个方面写雨的？

讨论交流：（板书） 雨——迷蒙蒙

树——长发

3、读例文写花的部分，学生边读边思考：作者怎样写？

讨论交流：（板书）：花、 动物：蝴蝶、蛐蛐

4、读例文最后一部分：各种树

5．再次揭示观察顺序

作者是按照从整体到部分、由远到近、先动后静的顺序观察的。

6．读读习作指要，总结写法：

（1）抓住主要景物。

（2）写出景物的主要特点。

（3）按照景物的方位远近和观察的先后顺序，把要写的景物恰当的连接在一起。

四、迁移仿作

1．明确写作要求：下面我们就用刚才学到的方法来写一写我们秋天看到的那片美丽田野。

2．习作指导。

（1）交流学生所画的图和拍摄的照片。

（2）选择具有代表性的照片和图画予以展示。

（3）创作的同学介绍画的意图、顺序或拍摄的角度，说说为什么画这些、拍这些。

（4）学生评议，说图意。

（5）指导学生写稻田。

A 幻灯投影稻田图片：小朋友，现在老师想请你来介绍这片稻田，我们可以从哪些方面来介绍呀？

B 学生自由练说。

C 指名从不同角度说。

D 出示好词语篮和好句子筐：一望无际颗粒饱满

一阵风吹过，金黄色的稻子随风起舞，像一片金色的海洋，一浪推过一浪，非常壮观。 那颗粒饱满的稻穗仰起脸骄傲的向人们炫耀自己的强壮！

（6）写好图上其它的景物，丰富习作。小朋友，你看在稻田中，谁在那儿蹦蹦跳跳地忙碌呀？

那快活地飞来飞去的又是谁呢？他们在说些什么呢？还有那弯着腰，挥舞镰刀的人们呢？他们的表情如何？那轰隆隆响着的应该是

收割机吧！我们也把它们搬进我们的作文簿里好吗？

（7）学生练说习作，要求把景物连起来说。

（8）指名说，评议。

（9）学生写草稿，师生评议。

（10）学生誊写习作，自主展示绘画、摄影作品和习作。

板书设计：

写一处秋天的景色

草 —— 绿茵茵

河 —— 清澈见底

雨——迷蒙蒙

树——长发花、

动物： 蝴蝶、蛐蛐——动作

各种树

教学反思:

教学这课时，我采用迁移仿作的方法，先利用范文，引导学生在心里知道要写些什么，按一定的顺序去写，在指导中，让学生互评互改，提高学生的表达能力。引导学生从说到写。

（1）、写自己在秋天里的独特发现，独立完成。

（2）、小组内互评互改

（3）、推荐小组内优秀作品进行交流。{三年级作文秋天景叙事相结合}.

通过这次习作，我们习作必须仔细观察，抓住特点，大自然的景色千姿百态，千变万化，如果不认真观察，就写不出逼真的景物。在描写景物特征时，要采用恰当的写作方法，才能写得活灵活现。由此可见，习作中总结的写作方法，既要仔细观察，抓住景物的特点有顺序的表达。

三年级作文秋天景叙事相结合篇二

三年级作文景色

[三年级作文景色]三年级作文景色有人说秋天是金黄色的，也有人说秋天是红色的，不过在我眼中的秋天是五彩缤纷的，三年级作文景色。

走进公园，呈现在你眼前的是一片火红的枫叶，那一片片、一簇簇的红叶看上去是那么的可爱，那么的充满生机盎然，就像初升的太阳散发着温馨的光和热。哦，秋天原来是红色的。 一阵阵秋风吹来，一股诱人的芳香扑鼻而来，令人心旷神怡。原来，不远处的菊花正在争奇斗艳，竞相开放，一团团，一朵朵，一簇簇，粉的像霞，白的如雪，红的胜火，黄的似金。 秋天又是个丰收的季节，田野里的稻谷已经熟了，他们结出了沉甸甸的金黄色麦穗，高兴得直不起腰来，一阵风吹过，金黄的麦浪就像波涛汹涌的大海一样壮观，我为之感叹，哦，原来秋天又是金黄的，小学三年级作文《三年级作文景色》。 ◆分享好文◆

秋天也是个吃水果的季节，你看，红彤彤的苹果压弯了树枝，远远望去像一个一个小红灯笼悬挂在绿油油的苹果叶中。

你瞧，黄澄澄的梨在枝头向你招手，好像在说：“带我回去吧，带我回去吧。”葡萄架上悬挂着一串串紫莹莹的葡萄如同成串的大珍珠，令人直流口水。

秋天真美啊!美在公园里，美在果园里，美在田野里，美在人们丰收的喜悦里。我爱我眼中的秋天。

刚过了夏天，就多增加了一分凉意，让人感到秋高气爽，树叶有的枯黄了，一阵阵凉风吹来，树叶像跳舞似的打着转儿落了下来;菊花灿烂地开放了，黄的像霞，白的像雪„„真是美丽极了!那花姿更动人了，有的是龙爪挺伸，有的似如绸丝散发，有的像彩带飞舞，真是千姿百态。还有那桂树也悄悄地开放了，虽然那么小，那么不起眼，但那黄色的花能散发出淡淡清香，沁人肺腑。他们好像在比谁最美呢。小草垂头丧气地低下了头，脸色变黄了，像用金丝做成地毯„„啊!真是迷人的秋天。

三年级作文秋天景叙事相结合篇三

三年级上——作文“秋天的美景”

三年级上——作文“秋天的美景” 故乡美丽的秋天

我的故乡是一个恬静美丽的小山村。

秋天来了，山上长满了枫树，红红的像穿上了一件红毛衣。田野里，金灿灿的稻谷一堆堆的像黄金，高粱打着一面面小红旗在秋风中摇摆，葡萄捧出一串串紫色的玛瑙在阳光下闪烁。

秋天，虽然寒霜降临，可大自然里的松树爷爷依然披着它那碧绿的外套，显得更加苍翠。菊花争奇斗艳，粉的似霞，白的似雪，美不胜收！ 果园里，柿子红彤彤的，像一个个小小的红灯笼。橘子黄橙橙的，枣子长得满树都是。柚子一个个大大的，挂满树枝。香味四飘，让人看得嘴馋。

这就是我美丽的秋天的故乡。

秋天的景色

秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节。

树上的树叶变成了红色的，有的变成了黄色的，还有的变成了半黄半绿的颜色。它们经不住秋风的吹袭，从树上纷纷落下。

果实熟了，红彤彤的苹果、黄橙橙的梨等等，它们挂在树上进来挤去，好像要人们去摘呢！

“到过什么时候变得这么成熟的呢？”看，天上的大雁坐出了回答，它们排成一个大大的人字，好像在说：“是勤劳的人们让稻谷变得这么成熟的！”

秋天的花大部分已经凋谢了，叶子已经枯黄了。只有美丽的菊花、香飘飘的桂花还开得那么旺盛。只有松柏和冬青依然那么葱郁，不怕寒冷。

秋天多么美丽，多么可爱，我爱这可爱的秋天！

秋天的美景

梨树挂起金色的灯笼，苹果露出红红的脸颊。这告诉我们秋天已经来到。

我和小伙伴来到公园玩耍。啊！我们看见公园中央有几个花坛，里面有许许多多的菊花仙子和桂花仙子······我来到中央的一个花坛，摸了一下可爱的菊花仙子，她的皮肤很光滑，样子很美丽，还有嫩绿的叶子。五颜六色，争奇斗艳，芬芳迷人，好看极了！

菊花仙子的香气引来了许许多多的蝴蝶、蜜蜂，还有小朋友。这菊花真美啊！

秋天的一阵阵微风吹来，小伙伴们轻轻随风飘动。秋天的美丽让我们看的入迷。我们大家说：“咱们一起采花吧！”伙伴们异口同声的说：“好，咱们一起采花。”

我们采了许多的花，开开心心的，拿着这秋天送给我们的礼物。 我们喜欢这秋高气爽，天高云淡的秋天。

三年级作文秋天景叙事相结合篇四

作文课秋天的景色评课稿

作文课秋天的景色评课稿

华丰镇中心小学 李蕾蕾

李老师运用多媒体教学手段，欣赏画面，品读词句等方法使学生体会秋天的美好，感受课文的语言美，从而产生对秋天的喜爱和赞美之情。我认为有以下几点值得我学习的： 一、 知识落在实处

董老师教学目的明确，教学重点突出，层层引导学生通过多种环节去落实知识点。李老师在导入新课时，给学生创造了一个秋意浓浓的课堂情境，她让学生回顾关于秋天的词语并结合图片资料（黄黄的银杏树、火红的枫叶、金黄的田野）展示在学生面前，快速让学生进入情境，从心理上、情感上入角入戏。点燃学生学习的兴趣火花。

在语言基本功训练上，董老师舍得下功夫，尤其是学习生字新词的环节，李老师老师先指导读轻声词、多音字和指导“爽、衔”等，老师都从不吝啬时间，没有走过场，而是扎实地进入语言文字的训练，如此重视训练学生语文基本功，学生的语文水平怎么能不提高？

董老师在理解词语上，更是讲究方法。如在理解“五彩缤纷”时，在第二自然段中圈出表示颜色的词，指名说之后，师问：“这么多颜色，课文用一个什么词表示呢？”学生一下子就明白的“五彩缤纷”的意思了。一切水到渠成，不用教师再传统说教。

二、 巧妙体现在细节

李老师的板书设计巧妙新颖，很好的把“雨丝”和课题《秋天的雨》结合起来。轻柔的雨丝，不仅飘在黑板上更飘进了学生的心里。整堂课环节紧凑，过渡语更是巧妙。如：在学习第二自然段时，在欣赏了秋天美丽的图片之后，师问：“你看到了一个怎样的秋天？”生：“我看到了一个美丽的秋天。”师马上发问：“谁描绘了这美丽的秋天？”并没有让学生直接回答，而是再次追问：“难怪作者会说——”引出“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料” 。又带领学生回到文本之中，过度巧妙，衔接自然。

在教“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”和“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。”董老师接着抓住“扇哪扇哪”让学生体会去掉它是否可以，从而，体会句子的优美。。

在第二自然段的教学，在学生理解了课文内容以后，董老师巧妙设置环节，发展学生想象力方面，如，可用“你看，它把_____给了___________，__________像____________”的句式，引导学生模仿课文，就秋天水果的图片展开想象。（紫色的葡萄、黄色的梨子、红色的苹果）。 就这堂课我提几个不成熟的建议：

在教学“五彩缤纷”这个词，可以追问：在生活中你见到过哪些“五彩缤纷”的景色？这样可以将学生的生活与学习结合起来，实现了“语文生活化，生活语文化”。这样联系生活，挖掘生活之中的教学资源，利用学生已有的知识结构引领学生再去感受大自然秋天的美。

这篇课文语言优美生动，教师可以引导学生摘抄好词好句。课文中带有拟人比方修辞方法的句子很多。比如：“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”可引导学生认识句子的特色：两句句子都是打比方的句子，然后，老师可提醒学生，除了打比方的句子，课文中还有把事物当做人来写的句子，句式相同又连在一起的句子，都值得好好品味，交代明确以后，才让学生摘抄。也可先摘抄再交换，交换时要说说所摘抄的句子的特色。

朗读是最根本、最重要的阅读训练,也是理解课文内容,体会课文情的重要方法。教师可以组织学生开展多种形式的读，让学生在读中感悟、读中理解，在精读中，体会秋雨的神奇和俏丽。

三年级作文秋天景叙事相结合篇五

秋天的景色作文

天高云淡，秋风送爽，美丽的秋天又来到了人间，怡人的景色洒满人间大地。

树林里，树叶变黄了，一阵秋风吹来，金黄的树叶纷纷往下飘，像一只只小 蝴蝶在空中翩翩起舞。

果园里，瓜果飘香。苹果树上挂满了又大又红的苹果，像一个个小灯笼;黄澄澄的梨子也挂满了枝头，像一个个穿着黄衣服的小娃娃。

田野里，火红火红的高梁像一团团燃烧的火苗;金黄金黄的稻子像铺了满地的金子，多么灿烂!

啊!秋天真是一个多姿多彩的季节

我喜欢绵绵细雨的春天，我喜欢柳绿花红的夏天，我喜欢皑皑白的雪的冬天，

但我更喜欢热情奔放的，充满收获秋天。

秋天到了，天气变凉了。高高的天上有一朵朵洁白的白云，像一串串棉花糖。空中有一群大雁向南飞去。远处有一条小河，小河旁有一片枫树林和一片松树林，一片片枫叶像一朵红云而松叶还是那么翠绿。近处是一片金黄色的稻田，稻田里有稻子、玉米和高粱都成熟了。果园里，瓜果飘香，有黄澄澄的梨;红彤彤的苹果;紫红的葡萄和橙红色的柿子，水分充足;颜色鲜艳。

秋季的美丽画卷真是美不胜收、果实累累……我爱秋天美丽的景色!

秋天到了，五谷丰登，硕果累累。到处充满了金黄的色彩。

大树下，一片片落叶从树上―飞‖下，像一只只彩蝶翩翩起舞。一个个果实像个小姑娘般羞涩的躲在树叶后面。

如果说我喜欢秋天的景色，那么秋天真是美丽无比啊!秋天，我走在田野里，秋风中麦子像海浪一样时起彼伏。秋天，像一位含辛茹苦的母亲，用辛勤的汗水成就了儿女。{三年级作文秋天景叙事相结合}.

如果问我秋天最喜欢那种花，我会毫不犹豫的选择菊花。是因为菊花的精神感动了我。春天，百花争奇斗艳，到了秋天，各种美丽的花都纷纷枯萎了。只有菊花，默默无闻的开放，散发着淡雅的清香，张开橘黄色的花瓣。

秋天是一首歌，谱写了生命的不朽;秋天是一缕清香，把香味中的甘甜吸进了五腑六脏;秋天是一条小河，用自己纯洁的身躯把自己贡献给了别人。啊，我爱秋天!秋天是多么的美丽。{三年级作文秋天景叙事相结合}.

春阿姨拉着夏姐姐的手，夏姐姐又牵着秋妹妹的手，秋天来了，秋天在哪里?

让我们踏着脚步去寻找吧!

清晨，晶莹剔透的露珠挂在小草和树枝上;细长的柳叶打起卷，好像害羞的小姑娘，羞羞答答，躲躲藏藏;梧桐树的叶子沙沙沙纷纷扬扬地落了下来，好像是―天女撒花‖

果园里的果子都换了衣服，枝头挂着沉甸甸的果实。苹果像一个个小姑娘红

润润的脸蛋;硕大的梨像一个个黄灿灿的葫芦，紫莹莹的葡萄在阳光的照耀下像一颗颗宝石;石榴像一个个灯笼挂满枝头.....

秋天是个美丽的季节。让我们拿起画笔把秋天的景色画下来吧!

秋天来了，天气变得越来越冷了，树叶开始变 黄了，风一吹，大片大片

的叶子从树上飘落下来，满地都是干枯的叶子，走在上面，发出―嘎嘎‖的声音。 秋天的雨水特别多，总是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。不过空气变得清新了，不再干燥了，雨一停，秋高气爽，很美丽。秋天是丰收的季节，水果特别多。有红红的苹果，香香甜甜的梨，还有酸甜的橘子，黄橙橙的香蕉……。我最爱吃香蕉了，三口能把一根香蕉吃完。

我爱这果实累累的秋天。

秋天到了，家乡的景色就像一个浓妆艳抹的新娘。秋天吹在我脸上，就你

像妈妈抚摸着我。大地为她穿上了鲜艳的绣花衣裳。我看见了丰收的谷子，高大的柳树，和金黄的田野…… 秋天到了，小溪在向我们招招手，树儿像我们点点头。可是，一阵阵风吹过，树上的叶子都有纷纷落下来，就像一只黄蝴蝶旋转飞下来，地上都栖息的黄蝴蝶，远远望去就像―蝴蝶海‖。 秋天即是我们的母亲，又是伟大的祖国。 秋天，给人们带来了丰收的喜悦；带来了舒心的笑容；带来了美好的希望。

秋天的景色 今天是星期天，我和小伙伴们去看秋天的景色。秋天的核桃{三年级作文秋天景叙事相结合}.

熟了，在树上跳来跳去好像要下来似的；苹果熟了，全都变红了，小草干枯了，树叶变黄了，一片片飘落下来，像飞舞的蝴蝶。我和小伙伴们在一起做游戏，一起唱歌、跳舞。树上的橘子也好像在唱歌、跳舞。 站在高处一看，秋天的景色真美啊！

秋天的景色

秋天来了，风伯伯把夏天的炎热吹走了。

田野里的稻谷成熟了，颗颗谷粒像金子一样闪着金色的光芒，风一来，整个

田野成了金色的海洋。高粱挺立在大地上，就像一个个威武的战士一样守卫着丰收的果实。 果园里的苹果和香梨你挤我挨，争着叫人们去摘呢！黄叶离开了大树妈妈的怀抱，打着旋儿慢慢地飘落下来，飘到了水中，小鱼儿把它当作太阳伞，飘到树下，小蚂蚁把它当作运动场。 你再看那天边，朵朵白云就像一群白花花的绵羊一样。大雁排着整齐的队伍，正准备飞到南方过冬呢。 在这个时候，最快乐的要算小朋友们了，他们正忙着在草地上放风筝呢。而农民伯伯看着那一派丰收的景象，想到自己的辛苦没有白费，一定是最开心的！

哇！秋天的景色可真美呀！

秋天的景色{三年级作文秋天景叙事相结合}.

秋天是收获的季节。大豆、玉米、高粱都成熟了，累得弯了腰。

秋天的天很高，好象盘古还在撑着天和地；天那样蓝，好像有位画家在天

空中涂了蓝色的颜料。杨树的叶子有点发黄了，秋风吹来，杨树摇摇晃晃，好像它已经老了，站不稳了。庄稼们可高兴了，因为它们都结出了果实，都在谈论着：“你瞧，我结出的果实多大呀，在庄稼里我能排第一！”“你瞧，我结的果实也不比你差啊。”庄稼们结出了丰硕的果实，把香甜留给了人们，可是自己却渐渐地发黄了，衰老了。校园的草坪里，小草偷偷地钻出来了，就像给大地披上了一身绿军装；漂亮的教学楼悄悄地对我说：“我为你遮风挡雨，你可要好好学习啊。”周围的景色好像都在对我说：“我们都有成绩了，你有了吗？我们来比赛吧！” 只有柳树姑娘低头不语，很伤心、很难过的样子。庄稼们纷纷安慰她：“你虽然没有果实，可你的身材很美呀！你给人们带来了美感啊：”姑娘终于笑了。

秋天真美，我爱秋天！

秋天的景色

秋天到了，大雁成群地往南飞，有时排成人字形，有时排成一字行。五颜六

色的树叶一片一片地落了下来。美丽的野菊迎着秋风开放。远处的西山有的红、有的紫，还有的紫中带红。秋天的景色真是太美了！ 小朋友在五彩缤纷的叶子上玩捉迷藏，他们一边跑着，一边笑着、喊着，玩得多开心呀！

秋天的景色真是太美了。

我一看到那一层层、一叠叠的稻子，我便不由自主地走了过去。我望着那一颗颗金黄的稻子，微微地低着头，像一个个顽皮的孩子，在一起玩耍。再看看那忙碌的农民叔叔，真像―小孩‖的父母，细心地照顾他们中–国教￣育文%摘 。 我穿梭在金黄色的海洋里，不一会儿，我看见了果园，果园里的果实真多啊！有红红的苹果、黄橙橙的梨子、还有青紫的葡萄……这时，一片片落叶飞到我脚边，我顺势将它们拾起，啊！多美的落叶啊！金黄色中泛着褐色，褐色中又泛着金黄色，这两种颜色在这里显得是多么协调。我将落叶又放在手上，让风儿将它吹走，把它送回大地母亲的怀抱。让它在泥土中腐烂，化作肥料供给植物，它默默地奉献着，从不表现自己。我抬头看了看窗前的树木，大半已经落了叶，只有那长年青绿的松树傲然挺立在风中，它周围已经铺上了一层金黄色的落叶，铺成了一条金光大道，我走在金光大道上，看着周围的风景，依然欣赏着秋天……

啊！秋天就是这样美丽，这样迷人，希望明年的秋景更美。

秋天，是收获的季节，秋天，是五彩的世界。

秋天是金色的。―离离原上草，一岁一枯荣‖秋天的草地上几乎没有半点儿

绿色，只剩下几根面黄肌瘦的枯草和不停地从树上慢慢飘落下来的金色叶片。几朵仙女似的菊花在秋风轻柔地抚摸下摇来晃去，时不时落下的几片花瓣在空中翩翩起舞，让人陶醉。

秋天是红色的。在充满欢笑的果园里，机器人们正在卖力地工作：有的在

摘苹果，有的在打包，还有的在运输，忙得不亦乐乎。十来个果农，坐在椅子上谈笑风生，欣慰地看着面前又大又红的苹果。孩子们馋得直流口水。秋天是无色的。几滴秋雨像天女撒花一样掉了下来。轻轻地，轻轻地，落在门前的柳树下，告诉它，冬天就要来到。轻轻地，轻轻地，打在屋顶的瓦片上，演奏着一曲秋的赞歌。轻轻地，轻轻地，点在人们的鼻尖上，提醒人们要注意保暖，防止感冒。轻轻地，轻轻地……

啊.秋天，你真美.我写不完你的美丽，我要把你画下来，贴在墙上，永远享

受你带给人们发自内心的欢乐.

哇！好一派迷人的秋色！

田野上，远看，那一片片庄稼，好似翻滚着千层波浪。近看，高粱涨红了脸，

玉米咧开了嘴，棉花好像天上的云，大豆也摇起了铃铛，大豆还唱到：―秋天太美了，秋天太美了！‖只有稻谷低着头，仿佛谦虚的说：―我的谷粒结得还不够饱满，不能骄傲！‖

果园里，一棵棵果树好像圣诞树，上面挂满了果子。有像小孩笑脸似的苹果，

葫芦似的鸭梨，金黄金黄的柿子，火红火红的山楂。葡萄架上，也长满了紫宝石般的葡萄。 往前走，是一个菜园。里面有胖娃娃似的冬瓜，穿上紫袍子的茄

子，穿了一件翡翠上衣的白菜，用红头绳扎着小辫的辣椒……真是数不胜数。 再往前走，看见一座晶莹剔透的房子——农夫用塑料薄膜盖的大棚。里面有小灯笼似的西红柿，穿着绿衣服、身体修长的模特——黄瓜…… 虽然这是秋天，但花园里并不寂静。你看，所有的菊花是选手，牡丹花、月季花、橡皮树是裁判，其它花儿是观众。他们正举行比美大赛呢！第一个选手是金黄色的大丽菊，第二个选手是紫红色的墨菊。接下来是白的、紫的、绿的等各色的菊花。场下不时传来掌声，我相信这次比赛肯定难以决一胜负。

啊！秋天，你太美了！你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来一派

丰收的景象！

秋天的景色真美啊！

树上飘下来一片片黄树叶像一只只黄蝴蝶在空中飞舞。 田野里，稻子熟

了，一阵风吹过，掀起层层金浪。远处的枫树林层林尽染，像一片燃烧的火焰。 果园里，瓜果飘香，苹果露出红红的脸颊，犁树上挂着一个个金灿灿的―灯笼‖。 小区里，地上绿色的毯子换成了金黄色的毯子。树上飘下来一片片黄树叶像一只只黄蝴蝶在空中飞舞。 校园里，多了一张张新的笑脸。

秋天真是一个美丽的季节啊！

三年级作文秋天景叙事相结合篇六

三年级作文《美丽的秋天》

美丽的秋天

秋天到了，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。一群大雁往南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。

树林里，枫叶红了，远远望去，像一片红云。金黄的银杏树叶飘落在地上，给大地铺上了一层厚厚的金地毯。一阵秋风吹过，柳树姑娘梳理着长长的辫子。 田野里，沉甸甸的稻子把杆子压弯了腰，风一吹，稻田翻起金色的波浪。农民伯伯开着收割机正在秋收，他们的脸上写满了丰收的喜悦。

果园里，红红的苹果、黄黄的柿子、紫色的葡萄你挤我碰，正等着人们去摘呢。

公园里，五颜六色的菊花竞相开放，深红的、淡黄的、墨绿的……在秋风里频频点头。

秋天是一幅美丽的图画，秋天是一个收获的季节。我爱秋天。