三年级生二胎作文

三年级生二胎作文篇一

小学生作文：“二胎”时代

小学生作文：“二胎”时代

小学生作文：“二胎”时代

本学期，咱们班许多同学都拥有了自己的小妹妹或小弟弟：陈鹏铭的妈妈生了一个粉嘟嘟的小baby，吴怡也有了一个胖嘟嘟的小妹妹„„一时间，“生二胎”引起了我们的特别关

注。胡老师为此组织我们开了一个讨论会——“赞不赞同生二胎”。

讨论会的战鼓敲响了，蒋明轩第一个把手举得老高，似乎举得越高就越能表达她急切的心情。诚心感动了胡老师，她成了第一个幸运儿。“我赞同生二胎，因为父母年纪大了，如

果生了病，可以让两个孩子轮流来照顾父母，就像《第一次抱母亲》里写的那样子。这样父母有了依靠，不会孤单，而且两个孩子轮流来照顾，对于孩子的工作影响也比较小。”

蒋明轩扯开嗓子，想先声夺人。

“不对不对！”周淘急得头上直冒汗，一听老师叫她，就“嗖”的一下子站起来，“我可不赞同生二胎，养一个小孩儿就要花很多钱，光花在孩子学习上的费用就要那么多，再加

上家里吃的东西，买的玩具呀等等，要花多少父母辛辛苦苦赚来的钱呀！两个小孩儿成本太高了，经济压力大，根本就养不起！”

张佳琰用赞同的眼光看着周淘，轻轻甩了甩马尾辫，有节奏地发话了：“像我家里，经济还算可以，但是我父母太忙了，白天要忙自己的工作，回到家还要很多家务，又要辅导我

的学习，已经够忙的了，哪里有时间照顾第二个？”张佳琰话音刚落，下面就掀起了声浪：“可以请保姆的！”“如果像我表妹家里一样请保姆，一年就要交三万块钱。”张佳琰

振振有词。

“No！”智多星张东屹还没站起来就大声嚷嚷，一会儿站，一会儿坐的，语速比平常更快了，“如果第一胎学习不好的话，长大了就没法挽救了，这时候可以把希望寄托在二胎的

身上，好好辅导二胎成长、学习，就可以让父母心里得到点安慰！”对哦，吴怡就是这样的，学习不好，再生一个。“再说，我们国家就可以人多力量大，打仗时就不会怕！”陈

鹏铭补充道。“现在兵不在多，而在精！”一旁的同桌小庄，大叫着反对，下面的反驳声也彼起彼伏。

我看不下去了，把举起的手晃来晃去，心里暗暗祈祷着：请我呀！我的证据可是最充足

的，现在教室里闹成一锅粥啦！陈鹏铭坚持不下去了。终于，胡老师看到了我的手。“咳咳

！”我清了清嗓子，“现在我们的‘失独’家庭正在增多，父母没有希望了，会精神崩溃！”我顿了顿，“而且两个人做事遇到打击可以互相承担，做事也有商量，不会盲目地去

做，学习上也可以互相帮助，共同成长！”

“我们的国家本来就是人口最多的国家，再生二胎还得了！”

“生了二胎会加重国家的负担，让国家在经济上有压力！”{三年级生二胎作文}.

“二胎小时候是会要用很多钱，可是长大了他们不会回报祖国吗？”

„„„„

你方唱罢我登场，大家争先恐后地发表了自己的意见。最后胡老师作了总结：“大家说得都很不错，各抒己见，发表了自己对生二胎的看法。其实开放生二胎只是暂时的，我们国

家的老年人要到六十岁才可以退休，那时候年轻人就没事干了。”

三年级生二胎作文篇二

关于“二胎”的作文：说说“二胎”

关于“二胎”的作文：说说“二胎”

关于“二胎”的作文：说说“二胎”

“二胎政策”一放开，似乎平静的生活一下子热闹了：只有一个孩子的，考虑要不要生；已经有两个孩子的，要么就怂恿没生的赶快生了，要么就劝有想法的别生了，生了有各种的不好。这不，我家就受到了这类困扰。

过年出去拜年，一坐下谈论聊天，总是能扯到二胎的话题。不仅爸爸妈妈被七大姑八大姨“洗脑”，我也被她们来了个彻头彻尾的“思想教育”：“NUNU”（我的小名）啊，你爸你妈是不是准备给你生个小弟弟或小妹妹啦？赶紧叫他们生一个，多好啊！长大了你们可以互相有个照应，你在家也不会无聊，赶快的叫你爸妈再生一个！”

哎„„

类似的话我也不是听了一次两次了，遇到一些长辈总是会被“催生”，我耳朵也快听出茧来了。再说嘛，又不是我生，老是催我干嘛呢！遇到的亲戚，几乎每一个人都是“催生”的，爸爸妈妈也难免产生一点“要生二胎”的念头，这不，就来问我了。

“NUNU，我和你爸再生个妹妹陪你好不好呀？”

“刘志铭，你说我跟你妈再生个孩子，怎么样？”

„„

爸妈已经对生二胎燃起了兴趣，其实从我的主观和客观的想法上来讲，都是不愿意的！

主观来讲，我认为二胎会让我在家里的地位产生“动摇”。虽然我是大哥，但爸妈的大部分时间都会放在二胎身上，一切事情都要围绕着二胎转了。突然间多了个小弟弟或是小妹妹，我还真是不适应啊！{三年级生二胎作文}.

从客观上来讲，二胎还真是不适合我们家。爸爸妈妈每天都那么忙，他们养育我都已经很费神了，哪有时间照顾二胎，到时候怕两边都顾不好了。哎，其实说来我也挺惭愧，这么大的我还是让爸妈不省心！

关于二胎，我是持反对意见的。爸妈经过周密考虑，也觉得我们家生二胎不现实，毕竟生下来容易，养大难啊！

三年级生二胎作文篇三

三年级学生作文

小学生写作文

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志;从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合

一要注重审题;二要明确写作目的，立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构;五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲;六要注重文章写法，因文用法;七要妙用语言，用思想调遣语言。

学会五种立意法:以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解: 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练:

(一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。

运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

(二)、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面:一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

(三)、段的训练。结合八种段式:以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

(四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

(五)、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，

留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到:生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。

实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

写出诚实的自己的话

“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。

应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。

写作时，课堂上常发生这样的情况:有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪;有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。

根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。据研究测试，一般人只用了自身想象力的15%，潜力很大。学写作，就要重视想象力的发展。人们说，科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得十分丰富的写作材料。

开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地思考。一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比较窄，而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散。思维发散，头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象，创造出前所未有的新形象。

写作文常犯的简单错误

小学生写作文，最常犯的错误，就是作文偏题或离题。

另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够，如果再加上内容“天马行空”，胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事，或捣蛋、有负面影响的作文，那可就惨了。

几个原因:

(1)选材不恰当:尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是任意“创作”。

(2)词汇不够:形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有别的形容词;

(3)句子不通顺:尤其是英语式华语，例如“小丽掉了课本”(正确是“小丽的课本掉了”)。

(4)构思不完整、详略不当:开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛病。

(5)观察力不够，描写不深入:例如描写弟弟顽皮，没有举例具体说明。{三年级生二胎作文}.

小学作文:看图作文最容易

窍门:依照个别的图片造句，然后将个别图片的造句串连起来，加上一些连贯词汇、描写和形容词等，便能达到基本要求。

中学作文:叙述文最易掌握

窍门:先不要考虑、担忧字数，一口气把一个人(例如我敬爱的人)、一件事(例如我难忘的事)描述和交待清楚，只要达到文字通顺就可及格;如在内容及技巧上下功夫，还可拿高分。 学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等。 应多加练习。 家长的鼓励很重要，并且要给孩子正确的信息:“只要肯学，我一定能学好作文”，那么学作文的过程，必能胜任愉快。

三年级生二胎作文篇四

三年级学生亲情作文

幸福一刻

三年四班 王悦

一个阳光明媚的中午，爸爸、妈妈带着我一起去帽儿山爬山，别提有多高兴了。

我们来到了帽儿山脚下，她就像绿色的大帽子呈现在我的眼前，感觉格外美丽，我们沿着木阶手牵着手气喘嘘嘘的向上爬着，到了半山腰我们累得满头大汗，妈妈拿出纸巾给我擦额头上的汗，我笑了笑，爸爸又拿出水给我们喝。我们歇了一会，继续向上爬，爸爸在前面，我拉着爸爸的衣服，妈妈拉着我的衣服，我们齐心协力地向山顶爬去，终于来到了山顶，我们高兴地大声呼喊：“我们成功了！我们成功了！”听到声音在山谷中回荡，我们的脸上露出了喜悦的笑容。爸爸、妈妈还对我说：“我们因你而自豪！”

今天真开心啊！这就是我的幸福生活。

我爱我的妈妈

三年四班 丛瑞

我的妈妈有一头乌黑的长发，一双明亮的大眼睛，她很温柔也很爱我。

记得有一次，我发了高烧。妈妈先用温温的白酒搓我的身体，可是高烧还是没有退下去。妈妈急得满头大汗，背着我跑去了医院，一路上不停的问我感觉怎么样了，我当时心里酸酸的，心想我以后再也不要生病了，也不让妈妈担心我了。到了医院，护士姐姐给我打针，我吓的哇哇直哭。妈妈看了，十分心疼的握着我的小手让我鼓起勇气，妈妈给我讲王二小、董存瑞叔叔的故事。我鼓起勇气在心里默默的对自己说：“打针有什么大不了的，我是妈妈勇敢的宝宝！”我紧攥着拳头让护士姐姐打针，妈妈看了，紧锁的眉头终于舒展开了，露出了笑脸，对我说：“好样的！宝宝真勇敢！”当我看到妈妈的笑脸时我的心里开心极了！{三年级生二胎作文}.

我对自己说，一定要刻苦学习，长大以后报答父母的养育之恩。

和外公在一起

三年四班 刘瑞琦

没事的时候，我翻一翻老照片，其中一张就是外公抱着我照的相。这张照片让我想起许多和外公在一起的幸福情景。

记得我到外公家，最快乐的事就是和外公、外婆一起打扑克。结果不管输赢我都会“赖着”外公到楼下超市买一些好吃的。最幸福的事是，牵着外公的手蹦蹦跳跳地奔向超市，买了我爱吃的东西，抱在怀里，来到大河坝，打秋千。坐在秋千上，我边吃边慢慢地荡，外公在旁边笑呵呵地看着我。我和外公都非常高兴。我还会坐在外公身边，把学到的歌唱给外公听，给外公讲我看过的童话故事，更会把好吃的放到外公的嘴里，因为外公教过我：“好东西要学会分享。”

这时，外公总会摸摸我的脑袋，轻轻拍拍我

的后背，乐呵呵的看着我，我幸福极了！

我的哥哥

三年四班 杨 丁

我的哥哥陪了我六年，我深深的谢谢他，因为他保护了我。

有一次，我被四年级的大姐姐说了一顿，我哥哥对那个姐姐说：“你身为大姐姐怎么能训斥低年级的小妹妹呢？你难道不感到羞耻吗？”大姐姐说：“你不知道情况为什么说我呢，再说你谁啊？”我哥哥把四年级的姐姐记了下来，我说：“我哥哥是值周生，你就等着瞧吧，我哥哥会在广播上批评你们班的。”第二天，我哥哥把我们班的人全部删掉，表示疼我。

你看我的哥哥多么疼我、爱我啊，我一定要谢谢他！

感受亲情

三年四班 牛俊帜

我的家是三口之家，有爸爸、妈妈和我，虽然爸爸妈妈经常 “吵架”，但是我却非常喜欢看他们“吵架”，因为他们吵起来总是嘻嘻哈哈的，好像两个孩子在玩耍。

那天早上妈妈上班的时候，把被子拿到外面晒上，并对爸爸说：“如果天气变了，赶快把被子收起来。”

下午，爸爸正在看电视，我对爸爸说：“好像要下雨了。”可爸爸满不在乎地说：“等下雨了再说吧。”结果，爸爸还是忘记收被子了。

妈妈下班回到家，我就告了状，妈妈马上去找爸爸“问罪”，可爸爸非但不“认罪”，还油腔滑调地逗妈妈开心。只见他一手向上举，好像抓头发，一手像是在打巴掌，还说：“下雨?哪里下雨？为什么我没有淋湿，是被子没干吧？”妈妈对于这种死不认账的态度很生气，就去追打爸爸。爸爸还真机灵，似乎一下子年轻了几岁，满屋子地跑，边跑边做鬼脸。妈妈也紧追不放，边跑边笑。孩子总是帮妈妈的，我张开双臂拦爸爸，爸爸虽然对我的“告密”耿耿于怀，但还是对我有所谦让，于是，我总能在爸爸身上打几下，能帮妈妈解解气。最后，我们三个人跑累了，也笑累了，倒在床上不能起来，爸妈的“吵架”也就此结束了。

每个家里都有趣事，而在我们家，我总是能从爸爸和妈妈的“吵架”中感受到亲情。

三年级生二胎作文篇五

三年级学生作文

唉，今天真后悔„„

丁零零，铃声响了。这节是音乐课，我们排着队伍去音乐教室。

一开始，队伍还算整齐，接下来就乱了。胡涵走在排头，不一会儿他就开始跑了，我见状，也跟着跑了起来。这下可好了，整个队伍都跑动起来，叫喊声，吵闹声，简直乱成了一锅粥了。当我们跑到音乐教室门口的时候，还来不及得意，便傻眼了：怎么就我们这几个？人呢？糟糕！一定是让老师给叫回去了！于是我们撒腿便往回跑，快跑到教室的时侯，胡涵小声地说：“潘老师来了，看来又得挨批了！”

只见潘老师早已站在门口，一脸严肃地盯着全班同学，教室里静悄悄的，大家都坐在座位上，低着头。我们几个像从战场跑回来的“逃兵”，耷拉着脑袋，走进教室。果然不出胡涵所料，潘老师看到我们后，神情变得更加严肃了。老师让我们站在门口，狠狠地批评了一通，看着班里同学那嘲讽的眼神，我的心里真是后悔莫及„„

唉，下次我可再也不干这傻事了。

对不起，夏伊伊！

以前，我们之间有许多的矛盾，为了所谓的面子不能和解。今天，我们之间还是如此，可我还是忍不住想对你说声——夏伊伊，对不起！

记得那一次你的生日礼物——一块精美的爱心橡皮不见了，你第一个就开始追究我，甚至还让我赔你一块！我觉得很委屈，我根本没碰你的橡皮。于是我和你吵得面红耳赤，唾沫横飞。我一把从你手中夺过书，使劲一拉，“嘶—”书本的封面如落叶般飘落。你哭了，因为那块橡皮是你姐姐出国留学前给你买的。你握紧拳头，脸涨得通红，气鼓鼓地看着我。我分明看见你眼角涌出了泪珠，你哭了！我当时心里很内疚，很想跟你说句：“对不起！” 但嘴里却依旧倔强地说：“谁叫你冤枉我，书被撕了，活该！”

后来，你在桌板的角落里找到了那块橡皮。上课时，你用那炯炯有神的目光不时地瞟向我，试探性地想跟我和好，可我却恨恨地瞪着你。下课，你想给我讲解作业本上的那道错题，我还是不冷不热地拒绝了你的帮助，并发誓再也不理你了！

这几天，看着平时像小麻雀般的你那心事重重的样子，我也感到很后悔，后

悔自己当初的倔强。夏伊伊，对不起，让我们和好吧！

吃杨桃

今天老师上《画杨桃》，很多同学带了杨桃要和大家分享。

上课了，我目不转睛地盯着讲桌上那大大小小的杨桃，馋得口水都快流出来了。丁零零，总算挨到了下课，老师把杨桃切了起来，分给大家吃。我发现切开的杨桃还真像个五角星，果冻似的果肉摸上去软软的，果肉里还夹杂着杨桃的籽呢！乍一闻，味道不大，再凑近细细一闻，呵，一股淡淡的香味直往鼻子里钻。我轻轻咬了一小口，酸酸甜甜的，味道还真不错。拿着这一小片杨桃，我细细地品尝着，生怕像猪八戒吃西瓜一样到最后什么味儿都没吃出来。再看看我的同桌，狼吞虎咽地吃着，不一会一大块杨桃就落肚了，只好流着口水，眨巴眨巴地看着我，我都忍不住笑了。

今天的杨桃真好吃，可能是同学之间互相分享的缘故吧！

讨厌的“三八线”

自从设定了一条“三八线”后，我和王一诺就经常吵架了。

一次，我正在写作业，不知不觉，胳膊就伸到了王一诺那边去了。王一诺也在写作业，不经意间看到我越过了“三八线”了，便立刻大声喊起来：“你干吗越线？不是说好了不能越界的吗？”还没等我把手缩回去，他又凶巴巴地嚷嚷：“你真不守信用!”又不是故意的，我气得脸都涨得通红，但我忍住了，我想要找一个机会报复他。

终于等到了王一诺越界了，我立刻还击他：“你还说我了，你自己还要越界哩！已所不欲，勿施于人！”看到王一诺脸上那尴尬的表情，我甚至有点得意了。 可等到冷静下来，我就有些后悔了，因为我也有不对的地方，虽然是不小心，应该向他道歉才是，但“对不起”这三个字却怎么也说不出口„„唉，归根结底，都是立了“三八线”惹的祸啊。

王一诺，我想对你说，废了三八线，好吗？

春天到了，我们校园里的茶花开了。最引人注目的就是“满堂红”了。 远远望去，那高高的大树上开满了茶花，像一簇簇跳跃的火苗，让人心旷神怡。近近一看，茶花有的全展开了，一朵朵，一簇簇，瞬间缀满枝头，有的花瓣

儿才展开一半，像害羞的小姑娘，有的还是花骨朵儿，像是姗姗来迟的少女，含苞欲放。那淡黄色的花蕊，像可爱的小精灵，那绿色的的叶子，像一块块绿宝石，落满枝头。要是把眼前的一切比作一大幅活的画，那画家的本领可真是了不起。

在茶树下，我忽然觉得自己就是一朵美丽的茶花，穿着火红的裙子，站在阳光里。一阵微风吹过，我就翩翩起舞，不止我一朵，一树茶花都在舞蹈，那大树变成了一个碧绿的大舞台，让我们随心所欲的舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿，小燕子飞过来，告诉我在南方的经历。小蝴蝶飞过来，给我看她新买的连衣裙．．．．．．过了好一会儿，我才想起，我不是茶花。

茶花就这样静悄悄地开了，开放在朗朗乾坤之中，灿灿朝阳之下．．．．．．

三年级生二胎作文篇六

三年级学生作文

三年级作文

课程安排：30分钟聊聊作文话题（并帮助整理思路）、40分钟写作文、20分钟讲评并分析优秀作文。布置家庭作业，如摘抄好词佳句。每次讲一个写好作文的关键，如下：

●如今，作文已成为人们必备的一个工具。小学生从三年级就开始写作文了，但要怎样才能写好作文呢?希望本站提供的这部人教版小学三年级作文视频教程能对大家有所帮助。

一、题目。俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好作文的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目!

二、开头、结尾。文章的开头是龙头，结尾则是凤尾。开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。常见开头有以下几种：1、开门见山。2、提问引人关注。3、概括揭示。4、描写环境。5、倒叙，制造悬念。这样，才会制造一个好开头，才是一篇好文章的开端。

“编筐编篓，全在收口”。文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾自然收笔，有的结尾刁钻古怪，耐人回味，还有的结尾，要挑选一种比较与文章相配的结尾来写，收笔也美观大方。

三、用词妥当，修辞正确。用词妥当，会使文章显得更丰满、具体。一篇文章，平淡无奇，加上几个修饰词，才会使文章锦上添花，同时要注意库存，把好词好句印在脑子里，才会活学活用，还可以加一些合理的想象，使文章收到画龙点睛的效果。

四、条理清楚，合乎逻辑。在一篇文章里，一定要注意条理，文章不能文不对题，杂乱无章，最好的办法就是列提纲，脑子里有这么一个轮廓，再细细描绘。描绘过程中，要现实，不能写什么“公鸡下蛋”之类的，否则会闹笑话。还要注意标点，不能乱点，标点也有标点的规律，该停顿就停顿，该省略就省略。

五、巧设布局，详略得当。一篇文章到手，就得定个布局，这怎么写，那怎么写。这个布局好比一个猪肚，很多很大，但也有详略，如果没有详略，文章就显得干巴巴的，只有一个骨架，像流水帐，因此，不能犯这个毛病。

这就是作文的五点，我概栝了一下，我想作文做到这五点，就没什么大难了。作文重在真实。真情实感是可以打动人的。我总结写好作文的方法如下：

1考场作文在考场上，写作文的方法略有不同。首先要根据所给范围确定自己所要选择的角度。角度以积极向上，新颖为宜;其次命题，对于一篇话题作文，题目若能显露出中心而又不太过直白，那么就差不多了;再者正文，很多人喜欢在开头结尾上大下文章。其实还应就文章的基调而定。如朱自清的《荷塘月色》，开头直接叙事，也有不错的效果。细节上，注重描写和修辞，但不要大篇幅，安排巧妙的文章往往可以制胜

2生活随笔，生活随笔要写出心里最原始的感受，不需要刻意的修饰。但是也要注意顺序的清晰性与语言的准确性。

● 小学三年级起步作文教学之一：学会观察生活

写作文是语文学习的重要组成部分。可很多初学作文的同学，一提作文就一筹莫展。其实，作文的内容源自生活。写好作文的第一个法宝就是：留心观察生活。观察时注重每一个细节，就会成为你写作中的亮点。

1、 考考你——你注意这些细节了吗？

（1） 一元硬币的背面是什么图案？

（2）十字路口的红绿灯，哪一种排在最左边？

（3） 很多植物是先开花后长叶，你知道哪些？

（4）你家附近那个标志性建筑，外观是什么样的？

2、 啄木鸟医院——给下面一段话找错、析因、修改。

《小花猫》我家的小花猫可爱极了。它的毛细柔光滑，除了耳朵、尾巴是黄褐色的，其余雪白雪白的。它的警惕性可高了，无论白天黑夜，它的眼睛总是瞪得溜圆，翘起的尾巴总是微微摆动，仿佛时刻都在注意周围的动静。

在生活中，越熟悉的东西越容易忽略。《小花猫》中的错误是对小花猫眼睛描写不准确。小花猫的瞳孔是随光线的强弱而变化的：光线强时，瞳孔是一条线；光线弱时，瞳孔就变大。文中说“无论白天黑夜，它的眼睛总是瞪得溜圆”，显然是错误的。可见：写作文要对描写对象仔细观察，才能准确表达。

下面看看修改后的文章：

《小花猫》我家的小花猫可爱极了。它的毛细柔光滑，除了耳朵、尾巴是黄褐色的，其余的毛雪白雪白的。最有趣的是它的眼睛，能够一日多变：早上光线不强，它的瞳孔就像枣核那样；中午光线最强，瞳孔变得像一条线；天黑了，光线变暗，它的瞳孔变得又大又圆。我时常在晚上看见它竖起那对机警的耳朵，瞪着溜圆的眼睛半蹲在那里，翘起的尾尖微微摆动，仿佛时刻都在注意周围的动静。

写作要注意内容真实，尤其是细节，一点也不能假，不能失真，否则会影响文章的说服力和感染力。这就需要我们：观察要准确，善于抓住事物的特点。我们要想写好作文，首先要练好观察的基本功。

一 观察要抓住特点

任何事物都是有特点的，成功的观察可从以下几方面入手“

1、 观察时抓外形特点。

抓外形特点就是抓轮廓，由粗到细，由面到点地进行。善于发现盖世五与其他事物不同之处。

2、 观察时抓习性、作用、功能等内在特点。

内在特点需要较长时间、由表及里地观察才能获得。比如小兔子的胆小，小猫的机敏等内在特点，就需要耐心细致地观察才能有所了解。

3、 观察要调动多种感官参与。

比如观察烤红薯，就要用眼看，用手摸，用鼻闻，用口尝……还可以用耳听（关于红薯的烤制、人们吃时的赞叹），用脑想……同属于观察的范畴。

二 观察要突出重点

被观察的事物往往是不同的方面组成，故有些观察很难一次完成，这就要我们在观察中突出重点。比如去颐和园游玩，昆明湖、万寿山就应该是观察的重点，因为它们是颐和园中最具代表性的景物。

1、 明确观察目的。

观察时目的明确，才能保证注意力集中。比如，你班新来位老师，听到别人说他“凶“，引发你的好奇心。因此，从这位老师上课的第一天，他究竟凶不凶，就成了你的观察重点。为

何？因为你好奇，想弄明白这个问题。目的就决定了重点。观察有目的，才能细致，文章才写得生动具体。

2、 以充足的笔墨保证“重点“。

观察的重点理应成为作文的重点。前面说你去颐和园，对昆明湖、万寿山仔细观察，尽情欣赏了，在作文时就得多谢谢你的所见、所想以及所感。

总之，观察要有目的、有重点，多“看”的地方，就多“写”，因为多看为你积累了丰富的信息。不能“看”归“看”，“写”归“写”。

鲁迅先生说：“对于任何事物，必须观察准确透彻，才好下笔。”为了写好作文，我们应该掌握一定的观察方法，养成良好地观察习惯，努力提高自己的观察能力。

小学三年级起步作文教程之二：写作文要主题明确

写作文要表现什么，自己心中一定要清楚，也能让读者明白你在写什么。一篇作文要有一个明确的主题，这对于叙述内容，表达情感都有好处。怎样突出主题呢？

一 动笔之前确定主题

看到作文题目，不要急于动笔，先要明确要求，找到文章所要表达的主题，也就是写作目的。先想好我要写什么？通过作文说明什么，表现什么，歌颂什么，抨击什么等等。有了明确的写作目的，作文的内容就能比较清楚，达到“言之有物”。

我们曾经学过的课文，每一篇都是有主题的。《乌鸦喝水》的主题是要表达乌鸦遇到问题后积极动脑想办法；《司马光》要表达的是司马光的聪明和智慧，以及他的一份爱心；《妈妈的爱》则通过具体事例表现出妈妈对孩子的关爱，同时表达作者对妈妈的感激之情。

二 围绕中心选择材料

有了明确的主题，就要根据这个主题选择合适的材料。如同要盖楼房，有了设计图纸，就要开始准备材料了。这是要在头脑中思考：要表达这个主题，可以选择哪些材料呢？比如写《我的妈妈》，这篇文章要表达妈妈对我的关爱，就要选择那些能够突出妈妈关心、爱护我的事情。选择材料应该注意些什么呢？{三年级生二胎作文}.

1、要选择和中心一致的材料。

材料必须从各方面说明中心，突出中心，为中心服务，做到观点和材料相统一。如《我身边的活雷锋》，一是选的人和事，必须是好人好事，不是任何人和事都可以写的；二是必须是“我身边”的，而不是别处的。

2、 选择的材料要具体生动。

让事实说话，“事实“就是具体的材料。有具体的材料才能写得有血有肉，能感动人，说服人；生动，就是选择比较新鲜的材料，表现新人新事新风尚，才能使读者感到有趣，爱读。

3、 选择的材料要具体生动。

有时材料非常多，又都能表达中心，这就要选择最深刻、最能打动人心的，又具有代表性的典型材料。

4、 材料要真实。

只有真实才有说服力。“真实“包括生活的真实，即真有其人其事，不是虚构的；也包括艺术的真实，作文中塑造的典型环境中的典型人物，要以生活的真实做基础。

围绕中心主题选择材料，作文的内容才充实，主题才突出。

三 根据主题定详略

我们在选择相关材料时，经常感觉可写的内容很多，但不能把所有相关的内容都写上。就像电影中的主角和配角，主角的戏肯定多，这样人物性格特点才突出，而配角的作用也是为了突出主角的。

例子：根据下面题目，应该选择哪些材料？怎样确定详略呢？

题目：游独山

1、周五下午，老师通知我们，周日要组织我们去独山玩。要大家通知父母，并做好准备。

2、周六，我早早起床，收拾屋子；白天，和妈妈洗了许多衣服；又去买了一身运动衣。

3、 周六晚上，我想着能去独山玩，就失眠了。

4、 周日早上，同学们都坐上了大巴，妈妈又急急忙忙跑来硬塞给我50元钱，让我中午买午饭请好朋友一起吃。

5、 一路上，看到景色宜人，心情非常激动。

6、 到了独山，我们先爬山，在山顶做了游戏。

7、 归途中，我恋恋不舍。

（1）请把与文章内容无关的材料划去。

（2）这些与主题有关的材料中哪些可以详写？哪些可以略写？哪些可以不写？

小学三年级起步作文教程之三：把段落写具体

把文章写具体一直是写作文的难题。有些同学的文章常常像记流水账，该说的都说了，就是说不透，说不具体。要把作文写具体，首先要能够把句子写具体，把段落写具体。 把句子写具体的练习：

(1) 我把事情的经过告诉了妈妈。

我把事情的经过（ ）地告诉了妈妈。

（2）熊猫在吃竹子。

（ ）的熊猫在吃竹子。（什么样的）

（ ）的熊猫在（ ）吃竹子。（什么地方）

（ ）的熊猫在（ ）吃竹子。（怎样吃）

（ ）的熊猫在吃（ ）的竹子。（什么样的）

如果把四部分加在一起，这句话又变成什么样呢？

文章怎样才能写具体呢？

句子或段落写得不够具体，主要原因是我们缺少生活体验和用心思考。有学生为凑字数，车轱辘话来回说。这不仅不能写具体，还影响文章的表达，读来索然无味。写具体就是要把内容写细致、写清楚，如当时的环境、天气情况；人物的动作、表情、心情；事物的形状特点等。还可以抓住一个内容，给自己提一些问题。如：什么样啊？怎么说的？说什么了？……把你的答案融入文章中，就能写得比较具体了。

小学生的作文一般是写人、记事、写景、状物，下面简单说说怎样把文章写具体。

1、写状物类文章，要把事物的样子或外形写出来。

状物的文章包括动物、植物、静物等几类。写这样的文章一定要抓住事物的特点，把“什么样”写清楚。写动物要写清楚它的外形特点，包括头、身子、四肢、尾巴、毛色，头部还要具体写眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，甚至胡须；写植物一般要抓住叶子、茎、花、果实的特点等，还要写出成长过程中植物的不同样子；描写静物要写清楚是什么小物件，是什么样子，包括外形、颜色等。这样文章才有感染力。

范文示例： 我家的石榴树

我家有棵石榴树，它的树干很短，枝枝丫丫，像千手观音那数不清的手臂在伸展。春天来了，石榴树开花了。那橘红色的花朵，淡黄色的花蕊在绿叶的衬托下，十分醒目，还不时发出一阵阵清香。夏末，石榴花的肚子渐渐鼓起来了，不久就有鸡蛋那么大了。又是几个星期过去了，秋天就要来临了。石榴花早已脱落了，大大小小的石榴竟然咧开了嘴，露出了一排排透明的牙齿，如同亮晶晶的红宝石一般。摘下一个石榴尝尝，又酸又甜，真好吃！

2、写叙事的文章，要把事情的过程写具体。

一件事，是怎样发生的？经过怎样？结果如何？作文中一定要交代清楚。作文时要把事情发生的原因、时间、地点以一些清楚，最主要的是要把事情的过程写具体。事情是怎样一步步发展的？情况发生了哪些变化？人物是怎样想的，怎样说的，怎样做的……最后还要把结果写清楚，这样别人读后才明白这件事情的前因后果。又是，我们还要当时的环境加以描写，使事情表达得更明确。