一年级语文有效作业

一年级语文有效作业篇一

一年级语文上册课堂作业

一年级上册语文作业

1 a o e

一、写出4个对应拼音

张大嘴巴______________

圆圆嘴巴______________

扁扁嘴巴______________

二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。

a o e i u û

2 i u û

一、默写六个单韵母。

二、哪些字母你认识了？圈出来读一读。

a o e i u û b p m f d t n l g k h j

3 b p m f

一、照样子写音节。

b—ù→（ bù ） b—ǒ→( )

p—ǔ→（ ） p—ǒ→( )

m—ǔ→（ ） f—à→( )

f—ǔ→（ ） m—ō→( )

二、把你认识的声母圈出来读一读

a o e i u û b p m f

q x

4 d t n l

一、按要求分类写下来。

a b u t m e f û p i c o

单韵母：

声母：

二、照样子写音节。

d—ù→（ dù ） t—â→( )

t—ǔ→（ ） d—u—ǒ→( )

n—ǔ→（ ） n—à→( )

l—ǔ→（ ） l—u—ï→( )

复 习 一

一、我会连

bà mü dà tǔ mǐ wǒ mǎ dì

妈 爸 土 大 我 米 地 马

二、我会填

l—（ ）→lǔ （ ） —à→fà （ ）—（ ）—( )→duǒ

5 ɡ k h

一、我会填

d—( )—ō→duō ( )—( )—ō→tuō n—u—ō→( )

( )—u→kuü （ ）—（ ）→ɡuï h—（ ）→huï{一年级语文有效作业}.

二、我会标调

hua ɡe di ɡe hua

花 哥 弟 个 画

6 j q x

一、照样子写音节。

j—ǐ→（jǐ ） h—â→( ) j—( )→jú

x—ǜ→（ ） x—( )—( )→xiá x—（ ）→xū

n—ǚ→（ ） ( )—( )—( )→qià l—（ ǜ ）→lǜ

q—ǜ→（ ） j—i—ü→( )

7 z c s

一、连一连

xià yÿ bù lâ jÿ xǐ

衣 不 下 鸡 洗 乐

四、照样子写音节。

c-ù→（ bù ） s-â→( ) x-（ ）→xú s-u-ǒ→( ) （ ）-（ ）→nǜ ( )-( )-ō→cuō

（ ）-ÿ→qÿ ( )-( )-( )→zuō

8 zh ch sh r

一、把声母送回家

S ch z r zh c sh

平舌音： 翘舌音：

三、 按要求分类写下来。

a b j n zh u x t s m e r û p i c o 单韵母：

声母：

复 习 二

一、按顺序默写声母

二、我会连线

qì chý yǐ zi sÿ guü

hí li huǒ chý zhuō yi bō luï wū yü kù zi

wà zi luï bo yü lí

9 ai ei ui

一、鸡妈妈找鸡蛋蛋，你能帮帮她吗？{一年级语文有效作业}.

二、知道这些动物爱吃什么吗？找一找连一连

cǎo yú luï bo gǔ tou

10 ao ou iu

一、用“—”画出下列三拼音节。

jiǔ cài niǔ kîu bào zhǐ

chǎo nào lǎo shÿ jiüo ào

ɡuî qiáo duō shǎo yüo qiú

xiǎo cǎo tiào shuǐ hǎi ōu

一年级语文有效作业篇二

一年级语文作业要求及书写规范

一． 语文作业要求及书写规范

（一） 语文作业要求（一年级）

1. 用铅笔书写；

2. 要求正确美观、整洁；

（二） 各种作业书写规范（语言简练清晰，提供范例）

1. 拼音书写规范

四线三格记心间，拼音字母住里边。

声调、圆点写上格，胳膊长了住上格。

尾巴长了住下格，其他部分在中格。

中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，

书写规则记心间，拼音才能写规范。

2.字词书写规范：

1、熟记田字格方位儿歌，熟悉田字格方位，帮助学习书写生字。

田 字 格，四 方 方，

写 好 汉 字 它 来 帮。

左 上 格、右 上 格、

左 下 格、右 下 格、

横 中 线、竖中 线，

各 个 方 位 记 心 间。

生字书写规范：生字要求书写正确、美观、干净、整洁，大小适中。注意字的间架结构，注意笔画在田字格中的书写位置及笔顺规则，注意书写时运笔、顿笔，争取生字写出笔力和笔锋。

词语书写规范：词语书写要求正确、美观、干净、整洁，词语中的字比例协调一致，大小适中。

3.作业订正书写规范

老师在错题旁写“订”，学生订正；订正要求：学生书写正确、工整。老师再次批改。

二． 我们的课堂

我们的课堂：一年级的孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。所以，我们争取做到几下几点：

1、 激发学生兴趣，吸引学生注意力。

2、 课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。

3、 老师讲课时要使用儿童化语言。

4、 及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。

5、 加强学生用字组词，用词说话、写话练习。

一年级语文有效作业篇三

浅谈小学一年级语文作业设计

浅谈小学一年级语文作业设计

江西省兴国县洪门小学 李菊平

作业是小学教学中的一项重要环节，是对课堂教学的巩固和运用，是提高教学质量的重要途径，所以作业设计一定要迎合学生的兴趣，符合学生的实际，在作业中体现开放性、创新性、人文性、发展性和教育性。并通过丰富的作业内容与形式，便教学和学生的学习充满乐趣和意义。

新课标准给老师提出了新的要求。学生个性化的培养成了目前教学的方向，作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。《语文课程标准》还明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。”新教材的课后练习也安排了语文实践活动。由此可见，开展实践作业无论是对学生学语文，用语文，还是丰富学生的情感，享受生活的乐趣都有很大的好处。

传统的一年级语文作业布置大多是写几遍生字，做几道组词说话练习题，总是脱离不开课本上的生字、内容，重复、机械、呆板。这种形式的作业会扼杀学生学习兴趣，使学生产生厌学及不完成作业现象。因此，改革作业方式，提高作业质量是当前教师不可忽视的一项内容。

根据低年级学生学龄特点考虑，从趣味性这个方向入手，为了让学生对作业投入更多的热情，多一些主动性，我尝试了以下几种作业：

1、积极比赛作业

低年级语文识字教学是重点，所以抄抄写写免不了。怎么能让孩子在抄写中寻找到快乐呢？我设计了以小组为单位，共同合作完成作业，比比哪组的字写得最认真，得的五角星最多的一组每人一朵小红花。这样，学生的积极性高了，集体荣誉感促使下他们写得比平时到时到时候认真，字也理所当然的有了进步。

2、愉快的绘画作业

学生对作业是否感兴趣，在很大程度上取决于作业的内容是否新鲜、有趣。他们对于内容枯燥、形式单一的作业感到乏味。因此，我努力给枯燥的作业注入几分活力。如，学习《春雨的色彩》时，我让学生动手画画春天的颜色。从而在动手中体会颜色美，在欣赏中巩固背诵课文。

3、真实的写话作业

一年级学生刚开始接触写话，难免有不知所措的感觉。于是我让学生从生活中寻找体裁。如，母亲节到了，我布置了两个作业：第一是为妈妈做一件事。第二是把你做的事用几句话写下来。通过为妈妈做一件事来给学生孝敬长辈的教育。并通过学生的亲身经历来丰富文章的内容，学生有了内容就有了发挥的余地，写的更真实，更生动。

4、有趣的游戏作业

游戏一直是学生感兴趣的话题，将所学的知识寓含于游戏中，可以提高学生作业的积极性。一年级的很多词语辨析，如何让学生很好的掌握这些词语，我尝试在游戏中巩固，如：请、清、情、青、晴、睛、蜻等字，给它们编上编号，再由老师或者学生说词语---青蛙、清

水、青菜、晴天等，其他学生快速反应是编号几。学生边玩边学，这种在玩中学习的方式，既能让学生在学习中体验知识的魅力，又能收获成功的喜悦。

5、生动的表演作业{一年级语文有效作业}.

有一些课文故事情节性强，富有童趣，我选择合适的课文课外辅导学生表演。如《要下雨了》、《看电视》、《胖乎乎的小手》等都是表演的好素材，这样的实践作业富有情趣性和吸引力，有助于培养学生的语言表达能力和鉴赏能力。

6、愉快的创新画作业：

根据一些课文的特点，设计创新画作业，把有关文意，通过自己的想象用图画形式表现出来。如学完《松鼠和松果》一课，有兴趣的同学可以想象课文最后一节所描绘的画画，画一画埋松果的地方，以后会是什么样子。学生完成这样的作业时，感到新鲜，产生兴趣。这种兴趣激活了学生的思维，使他们迸发出创新的火花，把一次次作业变成一件件艺术品。

7、轻松的音乐作业

语文作业与音乐学科相整合，让作业成为学生生活中的乐事、趣事。如完《月亮的心愿》一课后，我要求学生回家唱一首歌献给亲爱的妈妈。对《快乐的节日》、《王二小》之类的课文，教师可以让学生回家练唱，还可以课后再找些课唱一唱，听一听。有条件的还可以选择适合课文内容的背景音乐，进行配乐朗诵。学生在完成这类练习时，不但深入理解课文内涵，还能把握文章的感情基调，体验丰富的情感，

享受生活的乐趣。

实践说明对于小学低年级学生来说，教师富有创意、别具一格的作业设计可以极大地调动学生的积极性，而且符合学生特点和需要的灵活多样的作业方式对学生多种能力的培养，综合素质的提高必将产生有益的影响，定会收到事半的效果。

一年级语文有效作业篇四

二年级语文有效作业

***小学校本课程——有效作业

第11周 作业1 科目语文 年级二 设计*** 审核***

一、看拼音，写词语。

tà qīnɡ suí biàn yě guǒ chōng mǎn （ ） （ ） （ ） （ ） shēng bìng chì jiǎo dōnɡ mián zhēng bīng （ ） （ ） （ ） （ ） xiào jìng shãn xiān dǎ bài xiōng â （ ） （ ） （ ） （ ） duǎn cū yǎo zhe shǐ jìn jiān yìng （ ） （ ） （ ） （ ） 二、读一读，比一比，再写字。

dào xiào bǎi chōng xiān 知（ ） （ ）园 （ ）树 （ ）足 神（ ） 遇（ ） （ ）敬 （ ）年 （ ）倒 首（ ） 三、拼一拼，写一写。

觉jiào( ) 好 hǎo( ) 结 jiē( ) juã( ) hào( ) jiã( ) 朝zhāo( ) 将jiàng( ） 燕yàn( ) cháo( ) jiāng( ) yān( ) 班级_____ 学生姓名________家长签字_________

***小学校本课程——有效作业

第11周 作业2 科目语文 年级二 设计*** 审核***

学生姓名________家长签字_________

***小学校本课程——有效作业

第11周 作业3 科目语文 年级二 设计*** 审核***

一、填上合适的词语。

一（ ）神斧 一（ ）战争 一 （ ）将军 一（ ）桑叶 一（ ）衣裳 一（ ）蚕床 一 （ ）月牙 一（ ）石桥 一（ ）农田 一（ ）奖杯 一 （ ）古诗 一（ ）血痕 一（ ）巨响 一（ ）飞机 一 （ ）深涧 一（ ）泉水 二、根据课文内容填空。

1、本学期，我们要培养自己（ ）、（ ） 的良好学习习惯。 2、春节到了，家家户户吃（ ），互相（ ）。 3、（ ）节，人们吃粽子，看（ ）比赛。 4、清明节，人们到郊外（ ）、（ ）。

5、我国的传统节日有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。

6、从（ ）里钻出来的又（ ）又（ ）的蚕姑娘，一共睡了（ ）次，每次醒来都变了样。第一次变得又（ ）又（ ）；第二次变得又（ ）又（ ）；第三次变得又（ ）又（ ）；第四次身体一天天（ ）。它吐（ ）结（ ），最后（ ）开了窗，飞出了（ ）。

、感谢（ ）的祖国，让我们（ ）地成长。我们像（ ）一样，等身上的（ ）

长（ ），就（ ）地向着（ ）飞翔，飞向我们的（ ）。

8、清清的河水（ ）（ ）着（ ）（ ）、（ ）（ ）和（ ）（ ）。 9、茶园里（ ）瓢来采茶（ ）的笑声。

10、广场上，（ ）的小哥哥（ ）地踩着水，（ ）欢喜的脸上（ ）出（ ）和骄傲，（ ）得（ ）神仙一样。

11、小（ ）撅着（ ）的小辫，（ ）地跟在（ ）裤子后面，她（ ）着唇儿，提着裙儿，（ ）地（ ）地跑，心里却（ ）自己也摔这么（ ）的一跤！这里的“泥裤子”指的是（ ）。

12、老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸（ ），（ ）；老虎（ ），（ ）。

13、狐狸是（ ）老虎的（ ）把百兽吓跑的，这就是成语“（ ）”的意思。 14、童话故事深受小朋友的喜爱。我读过很多的童话故事，有《 》，《 》《 》等。

15、通过上半学期的学习，我们认识了（ ）的孟郊，（ ）的木兰，（ ）的沉香。其中，我最喜欢（ ），因为他（她）（ ）。

班级_____ 学生姓名________家长签字_________

一年级语文有效作业篇五

小学一年级语文作业评价方案

小学一年级语文作业评价方案

平阴县 龙山小学 王素芹

小学语文作业评价是实施语文学习评价的重要组成部分。作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段。是课堂教学的延续，作业也是师生交流互动的另一种方式，评价是向学生反馈学习情况的一种形式，其目的是为了促进学生全面发展。因此改革作业的评价方式已是势在必行，这就要求我们应建立，有利于促进小学生全面发展的语文作业多元评价方式,因此,我制订以下评价方案:

一、作业批改的方法

1、随堂批改。新课后，简单的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。

2、组内批改。把不同水平的学生分成小组。小组内互相批改，并把批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况。

3、全改和面批。教师对小组批改后的作业要进行全批或面批。

4、自我批改。对于简单的小练习等，可给出答案，学生自己批改。

二、作业的评价

1、星级评价

在评价作业中，大多语文老师还是习惯按自己已定的方式，正确的打上一个大“√”，错误的，画一个大大的“×”，然后把学生的作业按照固定的标准打上等级。学生看见“√”时，心理会感到喜悦，而看见一个红红的“×”时，心理会产生不愉快的情绪。这种情绪不断反复加深后，学生就会产生挫败感，也会影响到学生学习的积极性。我们知道，人与人之间的差异是不可改变的事实。一些学生虽然花了很多时间，付出不少的努力，但做出的作业可能还是不如一些优秀学生随便做的好，单纯用“√”和用圆圈圈画来评价，会挫伤学生的学习积极性，直接影响学生的学习情绪。因此，在评价学生作业时，我采用了“星级评价”的方法。

根据学生作业的解答情况按星级进行评价：作业正确率高、书写认真的得5颗☆，作业正确率高、但书写不够认真的只能得二颗☆或一颗☆；为了鼓励差生、培养尖子生，我又规定作业有错、但能及时订正的也可得一颗☆。当学生得到的☆满二十颗，就在班中进行表扬并在评比烂上加一个小苹果。

2、简笔画评价

画大拇指或笑脸，是一种作业批阅的补充，在评价作业时，我根据学生作业完成情况巧用简笔画。通过简笔画的激励打动学生的心，激活学生的情，使他们的心灵在教师的赏识中得到舒展，让他们变得越来越有自信，越来越优秀。

一年级语文有效作业篇六

一年级语文下册作业

班别 姓名 1、看拼音写词语。

bǎi huā qí bǎi niǎo

争 鸣

lǜ huā hónɡ shuǐ dīnɡ d

ōnɡ 柳

泉

2、读一读，把音节补充完整。

s{一年级语文有效作业}.

春 地 万 苏 泉

班别

姓名 1、看拼音写词语。

bǎi huā qí

bǎi niǎo

争 鸣

lǜ huā hónɡ shuǐ dīnɡ

dōnɡ 柳

泉

2、读一读，把音节补充完整。

春 地 万 苏 泉

3、找朋友，连一连。

美丽的 柳树 融化的 燕子 嫩绿的 桃花 争鸣的 冰雪 粉红的 春天 飞舞的 百鸟

4、读一读，连一连。

莺歌 百花 柳绿 泉水

叮咚 花红 齐放 燕舞

3、找朋友，连一连。

美丽的 柳树 融化的 燕子 嫩绿的 桃花 争鸣的 冰雪 粉红的 春天 飞舞的 百鸟

4、读一读，连一连。

莺歌 百花 柳绿 泉水

叮咚 花红 齐放 燕舞 冰雪融化冰雪融化

班别 姓名 1、连一连。

Shāo xǐnɡ shuǎ shū ruǎn sū{一年级语文有效作业}.

醒 捎 耍 苏 梳 软

2、读一读写汉字。

shuō huà pãnɡ you chūn fēnɡ zh

班别 姓名 1、连一连。

Shāo xǐnɡ shuǎ shū ruǎn s

醒 捎 耍 苏 梳

2、读一读写汉字。

shuō huà pãnɡ you chūn fēnɡ zh

ǎnɡ ɡāo

ū 软 ǎnɡ ɡāo

3、比一比，再组词

说（ ） 万（ ） 百（ ） 话（ ） 方（ ） 白（ ）

4、找朋友，连一连。

春雷 春风 春雨 柳树

3、比一比，再组词说（ 话（

4、找朋友，连一连。春雷 春风 春雨 柳树 说话 洗澡 梳头 玩耍

） 万（ ） 方（

说话 洗澡 梳头 玩耍 柳树 柳梢 小朋友 柳枝 ） 百（ ） 白（ 柳树 柳梢 小朋友 柳枝 醒了 长高了 软了 绿了 ） ） 醒了 长高了 软了 绿了

班别 姓名 1、轻轻松松连一连。

春风给 捉迷藏 春燕跟 柳树 梳头 春雨给 说话 春雷跟 2、填一填 “说”字共（ ）画 ，偏旁是（ “春”字共（ ）画，第四笔是（ “友”字共（ ）画，第三笔是（

班别 姓名 1、轻轻松松连一连。

春风给 春燕跟 柳树 春雨给 春雷跟 2、填一填 “说”字共（ ）画 ，偏旁是（ “春”字共（ ）画，第四笔是（ “友”字共（ ）画，第三笔是（

洗澡

），第二笔是（ ），第七笔是（ ），第四笔是（捉迷藏 梳头 说话 洗澡

），第二笔是（ ），第七笔是（ ），第四笔是（。。。。 ） ） ） ） ） ）