上英语课三年级作文

上英语课三年级作文篇一

三年级上册作文《我的课余生活》

我的课余生活

我的课余生活丰富多彩，下跳棋，爬山，跑步......可我最喜欢的是下跳棋，它可以让我动脑子增加思维。

每天下午，做完作业，我和爸爸妈妈就一起下跳棋。我爸爸有个规定，必须让我打败妈妈，才能和爸爸下。因为爸爸是家里的跳棋王子呗。

我跟妈妈的比赛开始了。我信心十足，先把一个棋向左斜方走一步，妈妈不假思索跟着走。我的棋顺利地跳到自己的阵营。妈妈的棋也都进了她的阵营。一看就是平局，上下不分啊！第二局，妈妈的棋越来越强，让我往火坑里跳，我急的像热锅的蚂蚁急转。我灵机一动想出了好办法，我把一个棋往后跳，妈妈觉得很奇怪，就先把一个棋进营了，正好和我意料中一样，我连跳了，直进阵营。最终我获胜了。

轮到我和爸爸下了，爸爸当然比妈妈还厉害，三两下就要把我打倒了。 跳棋，不但丰富了我的课余生活，而且让我的一家的生活多姿多彩。

我的课余生活

我的课余生活是丰富多彩而又快乐的。

我的爱好很多，如：踢足球、玩电脑、跑步、跳高、抓虫子„„我最喜欢在草地里抓虫子。

在老家，我就经常和小伙伴们抓虫子。一个星期天我回老家了，我和小伙伴们又相约去抓虫子。开始，我对小伙伴说：“你拿袋子站着别动，我去把虫子赶过来，等虫子自己跳进去。”说完我们就开始寻找目标，不一会儿，我们就找到了虫子，我们开始抓了。我们轻轻地、慢慢地、一步一步走到小虫子旁，然后快速的扑了过去，却扑了一个空，小伙伴已经再前面拿着袋子等着，我又扑了好几下，虫子正好跳进了袋子！抓虫子是我们最大的乐趣！

开学了，我和同学们在操场上抓虫子，可是这里的虫子很少，我们经常抓不到。因为城市的空气受了污染，连虫子也不愿意在这里生活。我多么希望城市的天空越来越蓝，城市的空气越来越新鲜，我们能拥有更多的朋友！

我的课余生活

我的课余生活也很丰富，打篮球、扔垒球、爬山、跑步、游泳。但是我最喜欢的却是下五子棋。这不，今天我就和爸爸开展了一场五子棋大赛呢！

第一盘爸爸先执棋，爸爸因为一心两用的原因输了一盘。第二盘开始了，还是爸爸执棋，爸爸一直提高警惕着，第二盘我输了，爸爸露出了一副得意洋洋的样子，好像在说：“你是小孩，比不过我的。”但是我在心里暗暗地说：“我相信，我能行，我一定要打败爸爸，加油！”

第三盘是最激动人心、惊心动魄的一盘了，因为第三盘是最后一盘了。第三盘开始了，我的心怦怦地跳个不停，突然，我发现了双三的棋，我看见爸爸没注意，就马上连成了五颗棋。“耶！我赢了！”我大叫一声。

星期天，妈妈也成了我的手下败将。

赢了爸爸妈妈，我心里感到很高兴，课余生活让我的生活很丰富。

我的课余生活

今天是中秋节，也是爸爸同事的女儿陈皓的生日。爸爸要带我去她家庆祝为她生日。

我和爸爸坐车到了她家，一进门，陈皓的爸爸就把我抱了起来，说：“嘉嘉上学期考了第一名！好厉害哦。”我听了，心里比喝了蜂蜜还甜。进屋一看，啊！里面有好多人，真热闹呀！过了一会儿，陈皓的妈妈把生日蛋糕放在桌子上，还把电视机和灯关掉，我们在蛋糕上点上蜡烛，大家都围着陈皓唱生日歌：“祝陈皓生日快乐„..”我们唱完歌，陈皓就开始许愿，然后她开开心心地吹灭蜡烛。阿姨给每个人分了一份蛋糕，我也乐滋滋地享受着美食。我们吃完蛋糕，大家都把碟子放在桌子上。我看见桌子上有很多碟子，就把这些碟子都拿起来丢进垃圾桶，大家见了都夸我是一个懂事的好孩子。我们玩到十点钟就回家了。

我今天玩得好开心啊！大家表扬我是一个会做家务的好孩子，呵呵„..，我要继续努力喔！

我的课余生活

我的课余生活是多种多样的。比如：踢足球、打篮球、滑旱冰等。其中我最喜欢的就是滑旱冰了。

今天，天气晴朗，风和日丽，正是滑冰的好时机。我便随着爸爸、妈妈一起到凤凰广场上玩，刚来到广场上就见到人山人海，热闹非凡。人们有的在草坪上玩耍，有的在运动健身场上打篮球，有的在喷泉旁边打卡，有的在大会场的地方滑旱冰。我也迫不及待的滑向滑冰的区域。首先映入我眼帘的是一位大哥哥一边滑冰，一边熟练的操作着“计算机”，我十分羡慕。我便学着大哥哥的样子，提起长腿，迈开大步，小心翼翼的滑着，也不断唠叨着：“平衡，平衡„„”不一会儿，我又把目光转移到一个玩滑板的小朋友的身上。

在爸爸、妈妈的教导下，我不断进步，不断发愤。心想：早晚有一天我会超过你们的。

这次滑旱冰，让我认识到了课余生活的乐趣。

我的课余生活

我的课余生活丰富多彩，有完我的拼斗积木、骑自行车、打球„„。。来说说拼斗积木吧，那是一种以小零件为主的玩具，那些零件上有很多凸起和很多凹下的地方，只要把两个零件凹凸相扣就把它们拼在一起了。

我从小就特别喜欢这种玩具，妈妈给我买过很多，有飞机、汽车、军事基地、火箭、大炮，还有基地战车„„。

每次拼斗玩具一进我的房间，我会先按照图纸把它拼好，欣赏几天后我就拆散，把零件混进其他的玩具零件里去。这样我就把所有的零件混在了一起，然后我就凭我自己的想象拼东西。我自己拼过飞机、机器人、火箭炮、轮船、汽车、军事基地„„比如拼汽车吧，我就先拼一个底盘，然后拼上汽车的窗户、方向盘和门，最后拼上4个轮子，一辆小汽车就拼好了。这辆小汽车还能在地上跑来跑去呢，可好玩呢。

拼斗积木可有意思了，到现在我还是很喜欢拼积木呢！

第1篇

我的课余生活丰富多彩，我喜欢看课外书，下跳棋.五子棋.打羽毛球.玩电脑，其中我最喜欢的是打羽毛球。我的课余生活就像无数颗种子撒在田野里，秋天的时候就结成了果实。

记得我6岁时刚学打羽毛球的时候，我一点也不会打。看见爸爸妈妈把羽毛球打的飞过来飞过去像快乐的小鸟，我真羡慕！后来爸爸教我打羽毛球，爸爸先教我发球，发球时，要看准球，再用球拍轻轻一拍，球就发出去了。然后爸爸教我接球更要看准球，再用力一拍对方就败了。

原来，发球和接球都是那么有技巧，我喜欢打羽毛球，打羽毛球还可以锻炼身体，所以我喜欢打羽毛球。

打羽毛球，让我的课余生活更加广阔，给我带来许多快乐！

【第2篇】

我的课余生活丰富多彩，有写字读书，，跳绳，踢球„„其中我最喜欢画画了。

昨晚我画了一幅画，我给它起名：《有趣的课间》。为什么叫这个名字呢？因为我所画的就是我的课间生活。平时在课间的时候，有很多同学在操场上玩耍，有跳绳的，有踢足球的有跑步的，还有玩游戏的。跳绳的女同学们个个吧绳子玩的花样百出。踢球的男同学虽然都汗流浃背，可是他们一点也不觉得累。玩游戏的同学们都玩的很高兴，脸上都笑开了花。操场上无论是跑步的，踢球的，还是玩游戏的都玩的非常投入，每个人都非常的开心。

这就是我的画，也是我的课余生活，你们喜欢吗？

【第3篇】

我的课余生活丰富多彩，有吹长笛、跳拉丁舞、写毛笔字，还有很多很多„„ 每个星期六上完英语课，妈妈就会带我去婆婆家，这是我最开心的时候，因为可以见到我的弟弟，而且妈妈答应我写完作业让我到楼下和小伙伴们尽情玩耍。 我们大家最爱玩的游戏就是老鹰抓小鸡了。我们先用猜拳决定谁来当老鹰，然后，

找个身材比较大的当母鸡，剩下的当小鸡。

游戏开始了，母鸡张开双臂来保护小鸡，那老鹰就拼命来抓小鸡。几个来回之下，就已经有小鸡被抓到了，他就要来当老鹰，直到他抓到另外的小鸡就可以交换角色了，大家个个都累得气喘嘘嘘，满头大汗。但个个都是很高兴的，一点也不觉得累。我们每次还会变换各种游戏玩，都很好玩。

小朋友们，我的课余生活丰富吗？想玩就来我婆婆家，一起游戏吧！

【第4篇】

在我的课余生活中，我最喜欢的就是溜冰了。溜冰是一件快乐而又美妙的事情。 我记得以前我8岁时，是姐姐教会我溜冰的。那时，我连站都站不起来，还是姐姐一边扶我，一边让我走。她把我推到小坡上。我连忙说不敢下去。姐姐说：“不怕，我在后面跟着，如果你要摔倒了，我会扶住你的，加油！”我只好硬着头皮滑下去，没想到，我很快就下去了，还没有摔跤。经过几轮这样的特训，我已经可以走楼梯了，但要扶着走。走路还是不敢走，只好扶着地面慢慢滑，不一会儿。就回走路了。预防再摔跤，姐姐给我一根木棍，叫我扶着木棍走„„

过了好几天，我就会走、滑、跑、跳。正好，我的四位朋友提议比场滑冰大赛。最后我得了第一名，结果被称为“滑冰大王”。我心想：要不是我没放弃，怎么得的了第一名和这个称号呢？

【第5篇】

有人会在自己的课余生活中做运动、看电视，而我会在我的课余时间里看书。对我来说，看书是一件快乐的事。它可以让我把烦恼抛向九霄云外。

前几天，我在书店里面买了一本书，书名叫《漫画化学》，我一买回来就津津有味地看了起来，我发现它里面写着不用冰箱也能做出棒冰，我看了之后产生了很浓的兴趣，便十分想做。说干就干，我先去准备材料，准备好材料后，就开始练习了。首先，把冰块以及三分之一的盐放进保温杯里，然后把果汁倒进纸杯里，再插上竹筷子，纸杯也要放进保温杯里，过了三十分钟就可以了。三十分钟过去

上英语课三年级作文篇二

我喜欢上英语课

我喜欢上英语课

三年级一班 杨阳 指导教师 赵丽

我现在是三年级学生了，我们又增加了新的课程。有微机课，有英语课，还有科学课。

我最喜欢上英语课了，给我们上英语课的是文晶老师。文老师长得很漂亮，她有一头乌黑发亮的头发，眼睛大大的，像两颗黑葡萄，她还长着一个像樱桃似的小嘴巴。我特别喜欢她。

上英语课时，老师用英语给我们说话和讲课，我觉得很有趣。我学会了怎样介绍自己的姓名，比如，I’m yang yang。我还知道见到朋友就说How are you..它的意思是：你好吗？I’m fine ，thank you。它的意思是：我很好，谢谢你！我每天上学的时候就给妈妈说Goodbye，现在妈妈也会跟着我说Goodbye。

我今后一定要认真上好每一节英语课，争取早点学会英语，将来我还要用英语和外国人说话呢。

上英语课三年级作文篇三

小学生英语看图作文大全

小学三年级英语作文：愉快的一天(双语)

编辑点评：小朋友们每天都做些什么呢？你有没有向你的好朋友介绍过自己的生活？假如让你来向大家介

绍一下自己的生活，你会如何介绍呢？看看今天的小作者忙碌而愉快的一天吧。

I got up early this morning. I cleaned my room. I opened the window and aired the room. I picked up the paper and swept the floor. Then I made the bed.

我今天很早起床。打扫了房间。我开窗通了风。我捡了地上的纸，扫了地。然后我整理了床铺。

I played computer games. We had lunch at 12:00. We had fish for lunch.

我玩了电脑游戏。我们在12点的时候吃了午饭。我们吃了鱼。

After lunch we went to the park. In the evening I did my homework. We had deliciousfood for supper.

午饭后，我们去了公园。傍晚的时候我做了作业。我们晚饭吃了美味。

I was very happy today.

我今天过的很愉快。

小作者向大家讲述了自己的一天，忙碌而愉快。

小学三年级英语作文：爸爸的一天(双语)

 编辑点评：小朋友们的爸爸是做什么工作的？他每天都忙些什么呢？他有什么爱好吗？你了解他每天的工作吗？这位小作者向大家介绍了自己当教师的爸爸，一起来看一下吧。

My father is a teacher in a school. He teaches maths well. He is very busy.

我爸爸是一所学校的老师。他教数学教的很好。他每天都很忙。

Every day he has to get up very early. And he goes to work by subway. He has classes in the morning. In the afternoon, he eats lunch at school. After lunch, he checks students’ homeworks. If he finishes his work, he will read newspapers.

他每天很早起床。坐地铁去上班。他上午上课。下午，在学校吃午饭。之后，他会批改学生的作业。如果他忙完了，他会读一会报纸。

Usually he comes back home at 5:30. We have dinner together. Then he watches TV in the living room. Before he goes to bed, he likes to take a shower.

他一般五点半回家。我们一起吃晚饭。然后他之后会在客厅看电视。睡觉之前，他喜欢冲凉。 My father works very hard. I like my father very much!

我爸爸工作很辛苦。我非常爱我的爸爸。

小作者简单记述了爸爸忙碌的一天生活。

小学三年级英语作文：我的英语老师(双语) 编辑点评：

小朋友们有几位老师呢？你喜欢你的英语老师呢，还是语文老师？你喜欢听他们上课吗？今天的小作者介绍了自己的英语老师，因为这位老师上课非常的生动，一起来看一下吧。

I have a good English teacher. She is Miss Wu. She is my favorite teacher.

我有一个好英语老师。她就是吴老师。她是我最喜欢的老师。

We felt English very difficult when we began to study English. Miss Wu had a good ideato solve the problem. One day, she came into the classroom with some fruits, such as apples, bananas and oranges. She said, “Today we are going to learn the names of the fruits. You can eat the fruits if you can tell me their names in English. ”

我们刚开始学习英语的时候感觉英语很难。吴老师有一个好办法解决这个问题。一天，她带了好多水果来到教室，像苹果，香蕉和桔子之类的。她说：“今天我们要学习这些水果的名字。如果你们能用英语告诉我它们的名字，你们就可以吃它们。”{上英语课三年级作文}.

All of us were interested and wanted to win the fruits. We listened to her very carefully. Someone even stood up to answer questions. When the class was over, all the fruits were all eaten.

我们大家都很感兴趣，都想赢得水果。我们听的很认真。有的同学甚至站起来回答问题。当下课的时候，所有的水果都已经被吃掉了。

From then on, I am more and more interested in English. I think Miss Wu is a good teacher. I really appreciate her help.

从那以后，我对英语越来越感兴趣。我认为吴老师是一个好老师，我真的很感激她的帮助。{上英语课三年级作文}.

小作者喜欢自己的老师，并通过一个很鲜活的例子，说明了喜欢老师的原因。

小学三年级英语作文：我的爸爸妈妈(双语) 编辑点评：

小朋友们都有自己的爸爸妈妈，你们了解他们吗？他们有什么爱好？他们对你的要求严格吗？今天的小作者分别向大家介绍了自己的爸爸和妈妈，一起来了解一下吧。

I have a busy father and a kind mother.{上英语课三年级作文}.

我有一个忙碌的爸爸和一个慈祥的妈妈。

My father is a businessman. He is 42 years old. He is short. He likes reading newspapers after meals. He watches TV in the evening. He goes to work by car. He has got a nice black car. He often plays golf with his friends on the weekend. He does not often eat dinner with us.

我爸爸是一位商人。他今年42岁。他不高。他喜欢饭后看报纸。晚上的时候他会看电视。他有一辆黑色的漂亮的车。他开车去上班。他经常和朋友在周末的时候打高尔夫。他不是经常跟我们一起吃晚饭。

My mother is a housewife. She doesn’t work. She stays at home. She is beautiful. She has long hair. She does housework in the morning. She often goes shopping in the afternoon. She is kind, but she is strict with my study. She likes reading. She watches TV at night, too.

我妈妈是一个家庭主妇。她没有工作。一般呆在家里。她很漂亮。她有一头长发。她上午的时候做家务。下午的时候去购物。她很和蔼，但是对我的学习要求严格。她喜欢看书。她晚上的时候也看电视。

I love my parents. And they love me too.

我爱我的父母。他们也很爱我。

小作者分别向大家介绍了自己的爸爸和妈妈。

小学三年级英语作文：我的教室(双语) 编辑点评：

小朋友们每天都在哪里上课呢？对了，就是教室。你们的教室是什么样子的呢？里面都有什么东西呢？今天的小作者为大家介绍了自己的教室，一起来看一下吧。

My classroom is nice and big.

我的教室很漂亮，很宽敞。

There are forty desks and chairs in the classroom. There are two black boards on the walls. There are two pictures. My classroom has eleven lights and twelve fans. What color are the fans? They are blue. At the corner, there is a shelf. Many books are on the shelf. I like the books very much. 教室里面有40张桌子和椅子。墙上有两块黑板。有两张画。我的教室有11盏灯和12个风扇。风扇是什么颜色的呢？是蓝色的哦。在角落里，有一个书架。上面有好多书。我非常喜欢那些书。

This is my classroom, it is very tidy. I like my classroom very much.

这就是我的教室。非常的整洁。我热爱我的教室。

小作者用简单的语言向大家介绍了自己教室的摆设。

上英语课三年级作文篇四

喜欢英语课的N个理由作文

喜欢英语课的N个理由作文 江苏省海安县李庄小学五年级 贲蓉 从一年级到三年级，我很喜欢体育课，那是因为体育课上我们可以自由活动，想玩什么就玩什么，让身体得到全面放松。自从上了四年级，我便如痴如醉地喜欢上了英语课，这到底是为什么呢？听听我的N个理由。 英语老师美若天仙。她二十多岁，中等身材，白皙的皮肤，长着一头乌黑光亮的披肩长发，不时散发出沁人心脾的香味，一对柳叶似的眉毛下，镶嵌着一

双丹凤眼，小巧玲珑的鼻子配上一张大小适中的鲜红小嘴，真是一个十足的大美女。 老师上课很风趣。一天，老师教我们一个知识点：动词与乐器之间必须要加上“the”。为了让我们记住，老师说：“同学们，动词与乐器是一对冤家，必须在它们之间放上一个和事老隔开它们，所以‘the’不能掉，要不然它们会打架的哟！”同学们听了哈哈大笑。在笑声中，大家轻松地掌握了这个知识。 老师很通情达理。一天早晨，陈颖交作业时发现没有把作业本带来，急得像锅上的蚂蚁。老师检查后发现作业本不全，很恼火，便问：“谁的作业本没交？”陈颖慢慢吞吞地站了起来。老师厉声说道：“为什么没做作业？昨天作业又不多。”陈颖红着脸说：“老师，我做了作业，可我没把作业本放入书包。”老师听后，脸色由阴转晴，一下子消了不少气，说：“噢，原来是这样。以后要注意养成良好的习惯，检查好学习用品，那就明天带过来吧。”陈颖不好意思地说：“谢谢老师。” 老师威严中有慈爱。一个星期一的早晨，检查作业时，许多人都没有做全英语作业，个别调皮大王甚至没有做。老师“凶狠”地说：“不做好的休想吃午饭。”说完，便头也不回地走了。一晃就到了中午，一些同学还没有补做好，“光荣”地被老师请进了办公室。可没过一会儿他们又回来了，原来老师舍不得让他们饿肚子，叫他们吃完饭后再补做。 综上所述，有什么理由不喜欢英语课呢。哦，忘了告诉你，我们的英语老师就是孙维梅。 指导老师何长平 “喜欢英语课的N个理由”，题目出得很机敏。小作者不说喜欢孙老师，反说喜欢英语课，这样赞扬孙老师显得委婉含蓄。小作者选择了几个富有特点、个性化的事例来介绍孙老师的可亲可爱：风趣、通情达理、严中有慈爱，当然也忘不了赞美她“貌若天仙”。这样，篝语老师的形象就生动地展现在我们面前了。 本文立意好，文字也比较流畅清丽。

上英语课三年级作文篇五

三年级上下册英语复习资料---背记版

三年级上册英语复习资料背记版

Module1

习惯搭配/短语： look at„看„„ in the UK 在英国 be hard for sb 对某人来说很困难

a knife and fork 一副刀叉 be easy for sb 对某人来说很容易 eat grass/meat 吃草/肉

fast food 快餐 speak Chinese/English 说汉语/英语 Yes, please.是的，麻烦了。 Do/Does+主语+use+物品（sth）询问某人是否使用某物的句型（一般疑问句）„„使用„„吗？

例：--- Do you use chopsticks in the UK?(在英国您们使用筷子吗？) ---Yes, we do. / No, we don’t

---Do you use crayons in class? (在课堂上你用蜡笔吗？)---Yes, I do. / No, I don’t, I use pencils. What + be动词+主语+eating? 询问某人正在吃什么的句型（特殊疑问句）„„正在吃什么？

例：---What are you eating？你正在吃什么？

---I am eating hamburgers and chips. 我正在吃汉堡包和炸薯条。

Module2

习惯搭配/短语： be quiet 安静 make a cake 做蛋糕 go to your room 去你（们）的房间

Watch TV 看电视 eat the cake 吃蛋糕 do one’s homework 做某人的家庭作业 Good idea！好主意！ Thank you！谢谢你（们）！

What+ be动词+主语+ doing ？询问某人正在做什么的句型„„在做什么？

例：—What are you doing？你们在做什么？回答—We’re making a cake.我们正在做蛋糕。 —What is he doing？他正在做什么？回答—He is climbing the hill.他正在爬山。

—What are they doing？他们正在做什么？回答—They are running.他们正在跑步。 动词- ing 形式的结构形成

情况

规则

例词

一般情况下

在动词末尾直接加-ing

go→going，talk→talking

以不发音的字母e结尾的动词

先去掉e，再加-ing

come→coming，make→making

以单个辅音字母结尾的重读闭音节动词

先双写末尾辅音字母，再加-ing

sit→sitting，get→getting

以ie结尾的动词

变ie为y，再加-ing

die→dying，tie→tying

Module3

习惯搭配/短语： under the trees/flowers 在树下面/在花下面 play hide-and-seek 玩捉迷藏 paper flowers 纸花 in the rain 在雨中 dragon boats 龙舟 over here 在那边 on this lake 在这个湖上 Get out！走开！ Here it is.它在这儿。

公式化句型：

What is/are this/that/these/those？询问这/那/这些/那些是什么的句型这(些)/那(些)是什么？

例：—What is this？这是什么？回答—This is a cat.这是一只猫。

—What are those？那些是什么？回答—They’re dragon boats.它们是龙舟。

Module4

习惯搭配/短语：run fast 跑得快 jump far 跳得远 play football 踢足球 play basketball 打篮球 in the sky 在空中 a racing car 一辆赛车

Let’s see！让我们看看！ Help！救命！

公式化句型：

Can+主语+动词（短语）原形+其他？询问某人能否做某事的句型„„能„„吗？ 例：—Amy，can you run fast？埃米，你能跑得快吗？

—Yes，I can. /No，I can’t.

主语+can/can’t+动词原形+其他. 描述某人具有/没有某种能力的句型„„能/不能„„ 例：I can jump far.我能跳得远。 I can’t play the violin.我不会拉小提琴。

What can sb see？询问某人能看见什么的句型„„能看见什么吗？

例：—What can you see？你能看见什么？—I can see a bird.

Module5

习惯搭配/短语：have a look 看一看 have a drink 喝一杯饮料 have a cake 吃一块蛋

糕

watch TV 看电视 go out 外出 go to the shop 去商店 come in 进来

read books 读书 I’m sorry 我很抱歉 Don’t worry！别担心！

公式化句型：

Can I +动词（短语）原形+其他？向对方征求意见的句型我可以„„吗？

例：—Mum，can I have a drink，please？妈妈，请问我可以喝一杯饮料吗？

—Yes，you can./No，you can’t.

Module6

习惯搭配/短语：play with„和„„一起玩 Great！太棒了！ What is it？它是什么？ 公式化句型：

主语+has/have got +物品. .„„有„„

例：I have got new shorts and new shoes.我有新短裤和新鞋子。

He has got a new postcard. 他有一张新的明信片。

They have got beautiful flowers.他们有漂亮的花。

Module7

习惯搭配/短语：have got a stomach ache 胃痛 on Fridays 在星期五

a picture of 一张„„的图片 Sorry，I’m late.对不起，我迟到了。

公式化句型：

Are you +表示感受的形容词？询问对方是否有某种感觉的句型你„„吗？

例：—Sam，are you sad？萨姆，你难过吗？

—Yes, I am./No, I not.是的，我难过/。没有，我不难过。

—Is he hungry？他饿吗？—Yes，he is./No, he isn’t.是的，他饿。/不，他不饿。

Have/Has+主语+got a/an+疾病名称？询问某人是否得了某种疾病的句型„„得了„„吗？ 例：—Have you got a headache？你头痛吗？

—Yes，I have./No，I haven’t.是的，我头痛。/不，我头不痛。

—Has your mother got a stomach ache?你妈妈胃痛吗？

—Yes，she has./No，she hasn’t.是的，她胃痛/不，她胃不痛。

Module8

习惯搭配/短语：a toy horse 一个玩偶马 Be careful. 小心。 Thank you.谢谢你！ 公式化句型：

This/That is+事物. 介绍单个事物的句型这是„„/那是„„

例：This is our library. That is garden.这是我们的图书馆，那是花园。

注：介绍某个人时用“This is„”。

例Jim，this is my mum. Mum，this is my friend，Jim.吉姆，这是我妈妈。妈妈，这是我的朋友吉姆。

These/Those/ they are+事物介绍多个事物的句型这些是„„ /那些是„„

例：These are our books. Those are your books.这些是我的书，那些是你的书。

Is this/that„„确认某物的主人的句型 Are these/those/they one’s +物品

例：—Is this your grandma’s umbrella?这是你奶奶的雨伞吗？

—Yes，it is./No，it isn’t. 是的，它是。/不，它不是。

—Are these your pens?这些是你的钢笔吗？

—Yes，they are./No，they aren’t.是的，它们是。/不，它们不是。

Module9

习惯搭配/短语：sports day 运动日 sports meeting运动会 long jump 跳远

high jump 跳高 run a race （参加）赛跑 make friends 交朋友 make a friend 交一个朋友

Hooray！万岁！ Come on！加油！ Come and help！过来帮忙！

公式化句型：

主语+am/is/are going to be a/an +职业名称. 描述某人的理想职业的句型„„打算做一名„„

例：I am going to be a driver.我打算做一名司机。 She is going to be a nurse.她想做一名护士。 They are going to be a policeman.他们打算做一名警察。

What is/are +主语+going to be? 询问某人的理想职业„„打算做„„？

例：—What are you going to be？你打算做什么？—I am going to be a doctor.我打算做一名医生。

—What is Daming going to be？大明打算做什么？

—He is going to be a doctor.他打算做一名医生。

Module10

习惯搭配/短语：Hong Kong 香港 in the sea 在大海里 go to Hainan 去海南 on Saturday 在星期六 see a film 看一部电影 at the airport 在飞机场

have a class 上课 in the class 在课上 visit my grandfather 拜访我的（外）祖父 公式化句型：

Where are you going？询问对方将要去那里的句型你将要去哪里？

例：—Where are you going？你将要去哪里？

—I’m going to Hong Kong.我将要去香港。

„„am/is/are going to„„表达某人打算做某事的句型

例：I’m going to swim in the sea.我打算在海里游泳。She is going to Hong Kong.她打算去香港。

They are going to climb the mountain.他们打算去爬山。

Are you going to „„？询问对方是否将要去某地

例：—Are you going to Hong Kong？你将要去香港吗？

—Yes，I am./No，I’m not./No. I’m going to Hainan. 是的，我去/不，我不去/ 不，我打算去海南

What are you going to do+时间？询问对方某一天打算做什么

例：—What are you going to do on Saturday？你打算在星期六做什么？

— I’m going to see a film.我打算看一部电影。

三年级下册英语复习资料背记版

Module1

a bit 一点儿 make e-cards 制作电子贺卡 do her Maths 做她的数学（题） It’s me！是我！

主语+be动词+表示性格特点的形容词描述人物性格特点的句型

例：She’s is very nice.她非常友好。

I’m going to help +某人表达自己打算帮助某人的句型我打算帮助„„

例：I’m going to help my sister.我打算帮助我的姐姐。

Module2

London Eye伦敦眼 Big Ben 大本钟 River Thames 泰晤士河 Tower Bridge 塔桥 look at 看„„ be from 来自 Of course we will. 我们淡然会

某事物+is+形容词用形容词描述某物的句型

例：This river is very wide.这条河非常的宽。

You’ll see+某物表达对方将看到某物的句型你（们）将看见„„

例：You’ll see Tower Bridge.你将看见塔桥。

Module3

go to the zoo 去动物园 go to school 去学校 this weekend这个周末

in the countryside 在乡下 lots of 许多 have breakfast/lunch/dinner 吃早餐/午餐/晚餐

have a tea party 举行茶话会 I’m coming.我来了。

Will +主语+动词原形+其他? 询问某人是否将要做某事的句型

例：Will Sam go with us？萨姆和我们一起去吗？

Module4

this weekend 这个周末 go to a fruit farm 去一个果园 pick fruit 摘水果 go home 回家{上英语课三年级作文}.

on these trees 在这些树上 All right！好！ Let’s go！让我们走吧！

主语+will+动词原形+其他. 表达某人将要做某事的句型

例：We’ll pick fruit.我们将要摘水果。

How many+可数名词复数？询问物品数量的句型及其回答

例：—How many pens？多少支钢笔？

—Fourteen pens. 十四支钢笔。

Module5

on Saturday 在星期六 have a picnic 去野餐 fly your kite 放你的风筝 on holiday 度假

next week 下个星期 go swimming 去游泳 go to the park 去公园 do my homework 做我的家庭作业 visit my grandma 看望我的奶奶

help my mother 帮组我的妈妈 read my books 读我的书 play football 踢足球 That’s a good idea.那是一个好主意。 Why not？为什么不呢？

Will you +动词原形+其他？询问对方将要做某事的句型及其答语

例：—Will you take your kite to the picnic tomorrow？明天你将要带你的风筝去野餐吗？ —No，I won’t.不，我不会。

Will he/she + 动词原形+其他+on+星期？询问他人是否将要在星期几做某事的句型及其答语 例：—Will he watch TV on Monday？他将要在星期一看电视吗？

—Yes，he will.是的，他会。

Module6

draw a picture 画一幅画 on the computer 在电脑上 on your face 在你的脸上 stand in the tree 站在树上 fly a kite 放风筝 on the desk 在书桌上

Good idea！好主意！ Let’s have a look.让我们看一看。

There is/are/ （a/an） +名词+其他. There be 句型„„有„„

例：There is a small monster.有一个小怪物。

There are two girls and a dog under the tree.在树下有两个女孩好一只狗。

Module7

ask you a question 问你一个问题 in your class 在你的班级 in the UK 在英国

at School A 在A学校 in the box 在盒子里 at the zoo 在动物园 in a tree 在树上

how many 多少 have got 拥有 more friends 更多的朋友 You are right.你是对

上英语课三年级作文篇六

小学生的第一堂英语课

小学生的第一堂英语课

教学内容：PEP小学英语三年级上册Unit one 《Hello》Unit 1 第一课时

P4Let’s talk 和Let’s play.

一、 教学内容分析

本课时的主要目标是学生能够听懂Hello/Hi，使用句型I’m _____. 来介绍自己的姓名，并会在日常生活中运用Hello/Hi，I’m______.向他人介绍自己；并让学生感觉到英语学习是简单的、有用的、有趣的。

二、 教学目标

一、知识与技能

通过本课的学习，学生能够学习招呼用语：Hello/Hi以及使用句型I’m _____.来介绍自己的姓名，并能够在日常生活中使用句型Hello/Hi，I’m______.向他人介绍自己。

二、过程与方法

1．学习招呼用语：Hello/Hi，以及句型I’m _____.来介绍自己的姓名。

2．学习Let’t talkA部分，通过听音模仿准确说出Hello/Hi, I’m______.并能够用该句型介绍自己的姓名。

3．通过情景对话，用Hello/Hi进行彼此问候，以及使用句型I’m______.来介绍自己的姓名。

三、情感态度与价值观

1．让学生感到学习英语很有趣;

2．让学生感到学习英语很简单;

3、让学生感到学习英语很实用。

三、 学习者特征分析

三年级学生活泼、好动，虽是初次学习英语，这堂课是他们的第一堂英语课，但他们对英语学习活动有较大的好奇心。因为是初次学习英语，所以如Hello/Hi等简单的问候语是打开孩子们英语学习的开场白。本课时的主要目标是让学生能听懂Hello/Hi，使用句型I’m XXX.来介绍自己的姓名，并会在日常生活中运用Hello/Hi，I’m______.向他人介绍自己。本节课内容不能过多，也不宜过难，

主要是让学生感觉学习英语是简单的、实用的、有趣的。

四、 教学策略选择与设计

本节课的教学非常的实用，用Hello/Hi进行彼此问候，使用句型I’m ____.来介绍自己的姓名。课程设计中教师尽量让学生感觉到学习英语是实用的，是简单的，同时课堂中的游戏设计，也让学生感觉到学习英语是有趣、轻松的。

五、 教学重点及难点

本课时的重点是学习句型：Hello,I’m ________.;以及情感态度的培养。

六、 教学过程

（1） 老师自我介绍

老师使用句型：Hello,I’m_____. 介绍自己。

设计意图 意图一：通过自我介绍，拉近老师和同学的距离 。

意图二：学生初步感知，句型：Hello,I’m_______.

（2） 学生全班齐读课本前页的《致同学》的一封信。{上英语课三年级作文}.

亲爱的同学们：

你们好！欢迎你们来到英语的世界。

在这里你们将认识几个新朋友：中国学生吴一凡和陈杰，外

国学生Mike、John和Sarah,还有粗心大意的大熊Zoom和活泼

聪明的小松鼠Zip。你们会一起学习英语，一起长大。

这本书为你们准备了许多有趣的对话、故事、歌曲，还有你

们喜欢的游戏、活动。你们会发现原来学英语是一件很开心的事、

你们会认识很多单词，能读懂英语小故事，能学会用英语和别人

交谈，还能学会唱许多的英语歌曲和歌谣……

在刚开始学英语的时候，你们可能听不懂也说不好，别着

急，这没有关系。你们上课要认真听讲，多模仿录音，要努力学

唱英语歌曲、歌谣，还要积极参加英语活动，这样你们很快就可

以开口说英语了。要记住：别害羞，别放弃，大胆地说，大声地

唱！

亲爱的同学们，愿你们和书中的小主人公成为好朋友，一

起度过这快乐美好的学习时光。

编 者

设计意图 欢迎学生来到英语学习的世界，今后在学习英语过程中遇到难题别

害怕、别害羞， 鼓励学生学习英语。

（3）老师向学生提问题：

提问一T：你听说过英语吗？

提问二T：你在哪些地方，或听哪个人说过英语？

提问三T：你知道哪些国家是说英语的吗？

提问四T：把你知道的英语单词或句子大声地说出来。

设计意图 让学生感觉到英语是实用的，不难学，让学生感受到他们其实或多

或少已经接触过一些简单的单词和句子，旨在培养学生学习英文的

兴趣。

（4）认识书中的人物角色

小主人公：Zoom、Zip、Mike、Chen Jie 、Miss white、 Wu Yifan、 Sarah、 John、 Mr Jones。

设计意图 认识课本中出现的人物图像，为今后学生在学习文中对话打下伏笔。

当老师介绍书中人物的时候，学生可以用Hello/Hi与他们打招呼。

（5）学习Let’s talk A部分

学生听老师读，再听录音，模仿录音发音。让学生用句型：Hello ,I’m _______. 或Hi, I’m _______.来介绍自己。

操练句型：Hello ,I’m _______. / Hi, I’m _______.

（6）游戏设计：

学生表演书中的人物，如：学生抽到Sarah的头饰，他就要扮演Sarah，要大声的说：Hello,I’m Sarah.

设计意图 再次操练句型：Hello ,I’m _______. / Hi, I’m _______.

七、教学评价设计

教学效果评价

1．对学生的学习评价采用：对积极回答问题的同学，教师以掌声、手势和眼神予鼓励，或是适当的奖励一份小礼物。这样做调动了学生的学习积极性。鼓励其他同学积极回答问题。

2．教师对教学效果自我评价。

A：教师充分利用视频和彩图教学，使课堂更贴趣味；

B：设计真实情景帮助学生理解和运用所学知识。

C：本科时不仅达到了学习：Hello /Hi,I’m ______.的认识和运用，也培养了学生学习英语的情感态度。

八、 教学反思

本节课的流程就是：教师自我介绍→→读《致同学》→→老师的四个提问→→认识书中人物→→学习Let’s talk A部分→→学生自我介绍→→扮演书中人物。

本节课最精彩的瞬间在学生争相说出自己以前听过的，或跟哥哥、姐姐们学到的英文单词和短句。学生对这节课的学习基本达到了教师期望的水平了，大部分学生已经掌握用: Hello /Hi,I’m _____.来介绍自己的名字，但是也有个别同学对I’m的发音以及使用，还没有完全掌握，而该句型恰恰是本课的重点，所以还应加强对I’m的发音和使用。（共2005字）