qq说说蓝色字体2017

qq说说蓝色字体2017篇一

2017《培养良好的学习习惯2》教学设计

培养良好的学习习惯2

学情分析：

《培养良好的学习习惯（二）》是苏教版国标本小学语文教材里的第二册要求养

成的良好学习习惯。本课包括两个：一、乐于倾听；二、认真写铅笔字。 【教学总目标】

1.知识目标：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐

于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生

善于倾听、乐于表达的习惯。

2.能力目标: 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，了解如何正确使用学习用

品并能整理爱惜.。

3.情感目标：了解学习用品的来之不易，能以爱惜学习用品为荣。 【教学重点】

仔细观察课本上的图或教学挂图，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。

【教学难点】

使学生养成整理书包、爱惜学习用品的好习惯。

【教学准备】

教师准备课件。

【教学时间】2课时

第一课时

【课时目标】

指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的

意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、

乐于发言的习惯。

【教学重点】

仔细观察课本上的图或教学挂图，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。

【教学难点】

创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的

习惯。

【课前预学】

教师准备课件；学生预习。

【教学过程】

一、导入新课。

1．导学提示：出示名言

习惯形成性格,性格决定命运。 ——约·凯恩斯【美】

孩子成功教育从好习惯培养开始。 ——巴金

2．读名言。

3．揭题：培养良好的学习习惯２

二、学习第一个“良好的习惯”——善于倾听，乐于表达。

1．第一页插图１

合作共学：

（1）看图思考问题： 图上是谁，在什么地方，干什么？

（2）这时我们小朋友应该怎样？（善于倾听，乐于表达）

学生齐读。

2．第2、3幅图

（1）导学提示：谁能说说上课时，我们怎样才能做到善于倾听呢？

(善于倾听不仅指上课时要注意听老师的讲课，要一边听一边思考,有不懂的

地方要敢于提问,而且要注意听同学的发言，要认真听，要边听边想。尤其是小

组讨论时，更要仔细倾听同学的发言，为发表自己的见解做准备。在听他人发言

后，可以举手补充或发表自己的想法，意见。)

（2）合作共学：为什么在听老师讲解、提问和听同学发言时要用专心的态

度？

交流：学习科学文化知识的需要；是尊重老师和同学的表现，是对人的一

种礼貌。

出示名言：一双灵敏的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。

听也是读,用耳朵来读。

（3）学生试学：学习除了学会倾听还需要积极思考，乐于表达，谁能说说

为什么？（乐于表达就是指乐于发表自己的观点，只要自己认为是正确的，就勇

敢地说出来，不管是小组内，还是班级内。）

（4）合作共学：上课我们要认真思考，积极探究，要乐于发表自己的意见、

想法。请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。请小朋友们看第三幅图，

说说我们该怎样发言。

在讨论中，老师点拨：

发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但动作不必强求整齐划

一。

发言时，站姿要正确；说话要口齿清晰，声音响亮，语速不快不慢；表情要

大方、自然。

（5）合作共学：交流、让学生说说自己以前上课，在这两方面什么地方做

得好，还存在哪些不足。

发言时要先举手，不离开座位，否则凳子的声音会影响上课，可以把手举高。

得到老师允许后站直；说话要口齿清楚，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、

自然。

一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言结束后，可

以举手补充或发表自己的想法、意见。{qq说说蓝色字体2017}.

三、课堂小结：

希望同学们在以后的语文课堂上养成善于倾听、乐于表达的好习惯。

四、作业设计：

训练善于倾听、乐于表达言习惯。

【板书设计】

培养良好的学习习惯2

善于倾听 乐于表达

【教学反思】

第二课时

【课时目标】

指导学生认真观察课本插图或教学挂图，了解如何正确使用学习用品并能整

理爱惜.。 【教学重点】

通过反复训练，逐渐养成爱惜学习用品的好习惯。

【教学难点】

解学习用品的来之不易，能以爱惜学习用品为荣。

【课前预学】

学生课前看插图。

【教学过程】

一、导入新课。

1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来几个谜语，请大家仔细倾听，

看谁猜得又对又快。（铅笔、橡皮、书包„„）

2．导学提示：

同学们发现这些东西都是咱们平时学习的时候能用到的东西？它们都叫做

——学习用品。（板书：学习用品）

今天我们要学习一种良好的学习习惯，就是爱护我们学习时的好帮手：学习

用品。（板书：爱惜学习用品）

告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。

二、指导看图，掌握正确的使用学习用品的方法。

1．出示图：图上的小朋友在干什么？他是怎么做的？

2．合作共学：你会整理书包吗？你是怎么整理自己的书包的？

交流。师小结：如果书包是分层的，课本、练习本、铅笔盒可以分开放：如

果书包不分层，也要把他们归类放，方便我们拿出来使用。把课本和练习本放进

书包时，要注意不能把书角和本角弄卷。

学生试学：学生自己检查书包，练习整理书包

3．合作共学：

出示图，交流：这个小姑娘在干什么？ 这个男孩子在干什么？

师小结：写字和看书之前，应该把手擦干净，不要弄脏课本和练习本。

4．合作共学：

（1）这个小孩子在干什么？刨铅笔时要注意什么？

师小结：用转笔刀削铅笔时不能用力过猛，笔尖不能削得太尖或者太粗。用

小刀削铅笔时要注意安全。削好后的铅笔屑用纸包好放进垃圾箱。

（2）出示图：这个小朋友在干什么？

师小结：写完字后，应当把笔尖部分套起来，笔尖就不会折断了。

5．导学提示：出示图，看到这样的铅笔盒和书本，你觉得怎么样？（可以

给孩子看一组对比照片）

师小结：我们应该爱护自己的文具、书本。铅笔盒要保持整洁、干净，表面

不要乱刻乱画，里面的铅笔、橡皮、尺子等文具要按一定的顺序摆放整齐。课本

要包上书皮。所有的文具放进书包时，要按一定的顺序。

6．出示儿歌：小小书包四四方，里面东西可不少。书、文具、练习本，按

着顺序放放好。写字前，擦擦手，写字后，压压角，养成习惯很重要。

三、课堂小结。

1．小朋友们，今天是我们开学的第一天，谁来说说，通过这节课的学习，

你都学到了些什么呀？

合作共学：四人小组互相说说。全班讨论，指导孩子把话说完整，说清楚

2．原来读书，写字、收拾书包，都有这么大的学问呢，小朋友们都记住了

吗？

四、作业设计：

回家继续练习，培养良好的学习习惯。

【板书设计】

培养良好的学习习惯2

爱惜学习用品

【教学反思】

qq说说蓝色字体2017篇二

2016-2017七年级语文(上)期末考试题

2016-2017七年级语文（上）期末考试题

（满分150分，120分钟完卷） 命题：何益

一、

3、下列各句中，加点成语使用有误的一项是 （ ）

A．我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各行其是．．．．，终不愿意 B．我往后移动了一下，用左脚小心翼翼．．．．地感觉着岩石，然后找到了。 C．在众目睽睽．．．．之下，我几乎是狼狈地跨出了店门。 D．“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸．．．．。 4．下列句子中有语病的一项是 （ ）

A．困难像一张，只要敢于面对并奋力拼搏，就能摆脱困难，成为胜利者。

语文知识与应用（30分）

（一）古诗文积累

1.按要求写出相应的句子（10分，每题1分）

（1）曹操《观沧海》中表明自己扩大胸襟和远大抱负的句子是 ， ； ， 。

（2）王湾《次北固山下》蕴含新事物必将代替旧事物的句子是 ， 。{qq说说蓝色字体2017}.

（3）《论语》中阐明“学”与“思”辩证关系的句子是 ，

（4）复旦大学的校训来自《论语》中子夏讲述修身的方法，求仁的门路，这两句 ，

（5）《论语》中阐释学习兴趣的重要性的句子是 ， 。 （6）岑参《行军九日长安思故园》中寄托对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望的句子是 ， 。

（7）诸葛亮《诫子书》非淡泊无以明志，

（8）清代郑板桥诗句“衙斋卧听萧萧竹”描绘了一幅听竹的画面，我们学过的陆游诗《十一月四日风雨大作》中也有一句描绘类似情景的诗句： ， 。（9）刘禹锡《秋词（其一）》中隐含诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀的句子是 ， 。

（10）《世说新语》之《咏雪》》：公欣然曰：“ ？”兄女曰：“ ”

(二)、选择题（10分，每题1分） 1、加点字注音有误的一项是（ ）

A.酝酿yùn niàng 窠巢kē cháo 静谧jìng mì 吝啬lìn sâ B.菜畦:cài qí 竦峙sǒng zì 憔悴qiáo cuì 匿笑nì xiào C.秕谷bǐ gǔ 贪婪tān lán 尴尬gān gà 狭隘xiá ài D.恍惚 huǎng hū 怂恿 sǒng yǒng 褴褛 lán lǚ 蹒跚pán shān

2、下列词语书写有误的一项是（ ）

A.花枝招展 贮蓄 咄咄逼人 莅临 B.翻来覆去 烂漫 人迹罕至 徘徊 C.截然不同 奥秘 油然而生 诅咒 D.饥肠漉漉 殉职 拈轻怕重 缥缈

B．古往今来，无数文人墨客钟情于月色，他们赏月、颂月，表达心中美好的情愫和祝福。 C．我们要把每一次的测验当成一个台阶，步步为营，稳中求胜，去打开成功之门。 D．一到秋冬季，不少人就会出现鼻咽干燥、干咳少痰、皮肤干燥、瘙痒甚至皲裂等。 5. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）

①有道德 ② 脱离了低级趣味③高尚④有益于人民⑤纯粹 A．①②③④⑤ B③②①⑤④ C①②⑤③④ D①⑤②④③ 6、文学常识表述有误的一项是（ ）

A.我国现代散文家、诗人、学者、民主战士朱自清在散文《春》一文所写诗句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”指的是春风。

B.《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》均是儒家经典著作，被称之为“四书”，其中的《论语》首创了语录体散文形式。

C.世界四大经典寓言作品是《伊索寓言》、《拉封丹寓言》、《莱辛寓言》《克雷洛夫寓言》，中国的寓言散见于诸子百家著作。

D．素有“秋思之祖”之称的元曲作家马致远在《天净沙▪秋思》中所写的“小桥流水人家”与崔颢在《黄鹤楼》一诗中的“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”一样，都采用了以乐景衬哀情的写法，表达自己浓烈的思乡之情。 7.下列句子标点使用错误的一项是（ ）

A.这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

B.请闭上眼睛想，一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和和安适地睡着，只等春风老把他们唤醒，这是不是个理想的境界！

C.“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。 D.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 8、下列句子的说法错误的一项是（ ）

A．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”中的“自然”一词是理所当然的意思。

B.“千万不要背思想包袱”中的“包袱”是负担的意思。 C.“足下前来，蓬荜生辉啊！”“足下”是对对方的敬称。

D.“你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。”一句中的“高邈”“深远”“凄冷”“纯净”都是形容词。

9.新年快到了，同学们纷纷利用短信、QQ或者微信给老师发去新春祝福，其中最得体的一项是（ ）

A.张哥，感谢你一期来的教育和关怀，虽然你骂过我，但我大人不计小人过，早原谅你了，（2）赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君。”的表现手法及思想感情。

（四）文言文阅读（16分）

狼 值此新春佳节之际，祝全家幸福！

B.嗨，miss Liu,恭喜发财，红包拿来！(*^__^*) 嘻嘻„„

C.尊敬的赵老师，我从一个内向、没主见的男孩，变成活泼开朗的少年，是与你的悉心教育分不开的。衷心感谢您，敬祝新年快乐！

D.老李，请原谅这样叫你，其实我们早就这样叫你了，过年了，快乐开心哟！ 10.用简洁的文字概括下面新闻的内容，最恰当的一项是（ ）

为了深入贯彻落实党的十八大和十八届五中全会、省委十届七次全会精神，努力发挥青年文明号在提升青年职业能力和素质中的载体作用，巴中棠湖外语实验学校积极申请，经过不懈努力，最终被共青团巴中市委命名为“四川省青年文明号创建集体”。

巴棠外自2015年秋季开学以来，秉承的“办良心教育、大教育、真教育”办学思想为学校发展赢得了广泛的社会效应，而青年教师又贯彻我校办学思想的排头兵。为了激励全校广大职业青年岗位建功，为学校发展出力，为巴中明天奋斗，为教育奉献青春，我校将继续加大创建力度，践行创建承诺，引导青年教职工积极投身到社会实践中，将继续参与青年文明号优质服务示范活动，投入全市青年文明号建功经济社会发展的热潮中去，为推动巴中建成小康社会做出更大贡献。（来自巴中棠湖外语实验学校官网）

A.新青年、新集体、新征程

B.我校被命名为“2016年度省级青年文明号创建集体” C.巴棠外再获殊荣

D.“省青年文明号创建集体”落户巴棠外

（三）古诗文赏析。

1、阅读下面唐诗，回答问题。（4分，每题2分）

江南逢李龟年

杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。

（1）、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

蒲松龄

一屠晚归，担中 肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 1．对下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )(2分)

A．其一／犬坐于前 B．一/狼洞/其中，意将遂入/以攻其后也。

C．复投之，后狼/止而前狼又至 D．骨/已尽矣，而/两狼之/并驱/如故。 2．解释句中加点词语的意思(2分)

(1)恐前后受其敌．( ) (2)屠自后断其股．( ) 3.下列语法现象分析错误的一项是（ ）（2分） A．“止有剩骨”中“止”是通假字，通“只”，副词。

B.“投以骨”既是省略句又是倒装句，应理解为“以骨投之。”

C.“两狼之并驱如故”中的“之”和“禽兽之变诈”中的“之”用法是一样的。 D.“一狼洞其中”的“洞”是名词用作动词，指打洞、挖洞。 4．翻译下面句子。(4分)

（1） 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

(2) 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

5．在与狼的较量中，“屠户"的心理和行动前后发生了怎样的变化?(2分)

6．概括狼的形象，并说说这则故事讽喻了什么?(4分)

二、现代文阅读（40分）

（一）阅读下面文章，回答问题。（20分）

秋天的怀念

双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地．．．进来，眼圈红红的，看着我。‚听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。‛她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。‚不，我不去！‛我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，‚我活着有什么意思！‛母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：‚咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……‛

可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‚刷刷拉拉‛地飘落。母亲进来了，挡在窗前，‚北海的菊花开了，我推着你去看看吧。‛她憔悴的脸上现出央求的神色。‚什么时候？‛‚你要是愿意，就明天？‛她说。我的回答已经让她喜出望外了。‚好吧，就明天。‛我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。‚那就赶紧准备准备。‛‚哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！‛她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：‚看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……她忽然不说了。对于‚跑‛和‚踩‛一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‚我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……‛

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

1、这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？（3分）

2、“当一切恢复沉寂，她又悄悄地．．．进来，眼圈红红的，看着我。”加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么内容？（3分）

3、文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。（3分）

4、将第三段中加横线的'央求'换成'期待'好吗？为什么？（3分）

5、文章的结尾写“我”去北海观赏菊花，你认为这样安排有哪些作用?（3分）

6、如果将这篇文章标题中的 “秋天”两字去掉好吗？为什么？（3分）

（二）阅读《子夜昙花》，完成文后题目。（20分）

（1）恩师过世。其子邀我去拿些物品，留作永久的纪念。于是，我去他家搬回一株昙花。

（2）也许是对老师的感情难以割舍吧，总觉得世间万物，包括花魂鸟魄，冥冥中可以沉默交流。人离开了，见不到了，但他在我心中，于是便存在。

（3）昙花搬回来，静静紧靠屋檐下数月。自春入夏，人花无语，岁月无声，只有偶然翠绿，显示出它对环境的适应。新叶缓慢自旧叶中长出。黑斑渐褪，花树重新有着雍容气度，一如恩师寡言的性格，在低调行事风格中，始终带着浓郁而清晰的自信。我对花树没有期待，它存在，我已心满意足。 （4）就在寻常一天，竟意外发觉昙花已垂首含苞了。

（5）何等蓦然而来的惊喜！不是花开花落，而是花的讯息。像久别的人，传来心花怒放的约会，直教人朝夕亟待。

（6）久闻昙花只开一夕，是最初一夜，也是最后一夜。充满生命奋发与无常的哲理便决心迎接它来临的启迪。

．．．．．．．．．．．．，（7）A.那几乎是即时降临，一旦发觉满蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地绽开。黑暗夜晚，洁白花朵，如冬天雪夜，没有月光，星星也暗淡。

（8）犹如一张昂首的脸，花容就是一世青春。然而此花与众不同，它的才情志向极端隐秘，因而选择了寂静无人之夜，不屑在白日与红尘争艳。

（9）它极端美丽。尤其在孤独时，要在众芳国里遗世独居，又是何等勇毅果决？花开之夕，遂自有清雅幽香。香随夜转浓，弥漫四周，有如昭告天下：在这一夜里全世界只有一种花香，为一个人。为了此夜，必须是另一朵花，另一种香。永远没有重复，像一段情，或一个名字。

（10）它的性格极其刚烈。它幽雅绝俗，不只有意逃避四周繁华，甚至鄙弃热闹，喜欢冷清。

（11）B.它一夜尽情绽放无悔。花期虽短，绽放姿态却极为狂放，有一种壮士舍身之悲壮。但每年花季有如转世，无悔依然。

（12）我随即发觉，即使在短暂漆黑夜里，它的笑容已日渐难以为继，并带着英雄的疲惫。本来雪白如银的花瓣，光芒四溅，几可灼伤人目；而后却是慢慢苍白如纸，只隐约露出些许其原来的风骨神韵。这一张脸，我想我最熟悉，最会为之伤心垂泪。三、综合性学习（6分）

13．班级准备开展“我爱文学”综合实践活动。

①如果让你组织这项活动，你准备怎样使活动开展得生动活泼又富有成效？请简要写出你的设计方案。（2分）

那不只是物伤其类，更是命运中许多注定的无法回转和挽留。

（13）生命的确如此！许多灿烂时光，有如昙花一现。花开刹那，如幻如梦，花不知自己在盛开，梦中人更不觉自己在幻梦。惟有梦醒花凋，方悉前尘过往。我知道今夜花会尽情怒放，正如黎明一定会来临。

（14）辞世恩师如此幻过，今日我也如此梦过，将来我的学生还会如此幻梦下去，最终我们便会-------走入夜里。留下一生的纪录，其实不过是花与夜的争辉。 7.解释词语的含义：（2分）

忍俊不禁：

8.作者写到“我对花树没有期待，它存在，我已心满意足”，继而又说“何等蓦然而来的惊喜”。作者“心满意足”和“惊喜”分别是何原因？（4分）

9请从文中A、B两句中任选一句，结合语境，从修辞或词语运用的角度进行赏析。（4分）

答：选（ ）句 ，赏析：

10文章开头和结尾部分写了恩师，而中间部分却写昙花，作者这样写的目的是什么？（4分）

11. 联系本文内容，谈谈你对第六段中加点句子“充满生命奋发与无常的哲理”的理解。（3分）

12.读了本文，谈谈你对生命的认识与感悟。（3分）

②如果让你编辑一份“文学手抄报”，请你先为小报起一个有文学色彩的名称，并设计三个栏目拟定栏目名称。（4分） 小报名称：_________________

栏目名称：_________________ _________________ _________________ （三）、名著阅读。（4分） 14 阅读下面文字，回答问题。

前天已将《野草》编订了；这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替它改了一个名称： 带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。

（1）上面这段文字画线处应该填上的作品名称是： （2）这部作品为什么多以第一人称角度展开叙写？

四、写作（60分）

1.请以“记忆中的一朵浪花”为题写一篇记叙文，要求： （1）文中不得出现真实的姓名、班级、校名； （2）不得少于600字；

（3）内容具体，有真情实感。

qq说说蓝色字体2017篇三

2016-2017学年度下学期七年级环境教案

七年级环境教育教案

第1 课 人类赖以生存的地球

教学目的：

1．了解我们的地球；

2．知道地球是人类赖以生存的唯一家园，为日常生活提供了必需的条件。

3．了解人类探索其他星球和制造另一个地球的努力。

教学重点： 让学生知道人类探索另一个生存环境的过程。认识地球是人类唯一的家园。

教学难点： 了解人类生存所必需的条件，理解地球是人类唯一的家园。让学生深刻认识到保护地球环境的重要性。

教学过程 ：

一、了解我们的地球：这一节我们将视角拉近到地球本身，学习一下地球自身的结构。

外部圈层：大气圈、水圈、生物圈

1．大气圈的组成：

2．水圈： 水圈有哪些组成？ 海洋水、陆地水（湖泊水、河流水、冰川水、地下水、矿物水） 水在地理环境中扮演了什么样的角色？ （1）水是地表最重要的物质和参与地理环境物质能量转化的重要因素 （2）水分与热量的组合形成了不同的自然景观。 （3）水为满足生物需求创造了前提。（水自身、水溶解营养物质） （4）水循环调节气候、净化大气。 （5）水促进地理环境的发展和演化。

3．生物圈： 生物圈在地球上的范围？（最高到达哪里？又可以深入至哪里？） 分析：什么是自然环境？它应该包括多么大的范围？ 自然环境的定义：人类赖

以生存的自然环境——人类活动的范围和能够影 响到人类的范围 自然环境的五大因子：气候、水文、地貌、土壤、植被。因此自然环境应 该包括这些内容。 自然环境的范围：大气层下层、水圈、生物圈、岩石圈的上层——地球表 层学。 这个范围也正是大气圈、水圈、岩石圈相交汇的位置，也正是生物圈的位 置。

二、认识其它星球人类不能生存的原因，知道地球是适合人类生存的唯一 家园。

1．结题导言：说说你知道的关于月亮的传说。

2．质疑：传说中的月亮那么美，似乎是神仙住的地方，那我们人类可釉 支月亮上居住吗？月亮能成为另一个地球吗？人类进行了这方面的探索。看课 文中登月的内容，思考：读了宇航员阿姆斯特郎的话，你有什么感想？（宇航 员为了寻求适合人类生存的地方不怕牺牲、勇于探索的精神值得我们学习）

3．讨论：火星是距地球最近的行星，它和地球有许多相似之处，人们幻 想将火星作为另一个地球？为此你了解到人类探测火星的哪些知识知识？

4．交流：你还知道哪些人类探索星球的行动？知道哪些宇航员？ 杨利伟（首次）2003.10.15 费俊龙（指挥长）2005.10.12 聂海胜（操作手） 翟志刚（指挥长）(首次出舱)2008.09.25 刘伯明(轨道舱)、 景海鹏（返回舱）

5．你想对这些宇航员说什么？

6．小结：宇航员昌着生命危险进行迷信探索，正如“阿波罗”实验阶段 牺牲的宇航员格里索姆说的那样“??征服宇宙是值得冒生命危险的”.齐读 这段话.

7．过渡:宇航员为寻找另一个地球付出了努力有的甚至献出了生命那他们 发现了什么?

8．宇航员发现了许多的价值的资料让我们将月球、火星上的情况与地球 上作比较，你得出了什么结论？（到目前为止，科学家还没有找到制造出另一 个适合人类生存的地球，地球只有一个，她是多么的重要啊。）

9、教师小结：地球提供了生命需要的空气、水、适宜的温度，它是适合 我们生活的家圆。因此我们要保护好地球。

10、讨论： ①面对当前地球出现的种种局面，我们该怎么做？ ②“神七”发射成功对我国探索外太空的航天事业有什么重大意义？

11．教师总结：同学们通过今天的学习。你们觉得地球究竟属于谁呢？（板 书：人类、其他生命）她是我们唯一的家园。现在我们已认识到破坏环境的严 重危害。那我们该怎么办呢？

第2 课 地球孕育了我们

教学目标：了解地球上的基本人种及其特征和这些特征形成的原因。树立尽管 地球上人们的肤色不同，人人都是平等的的观念。

教学重点：地球上的人种及其形成的原因。树立肤色不同，人人平等到的观念。 难 点:树立“肤色不同，人人平等”的观念。

课前准备：名人的资料、挂图、多媒体课件。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入： 1.同学们，2008 年第二十九届奥运会在我国举行，有许多国家都参加了 奥运会，你们注意到参加奥运会的各国的运动员没有，他们的外表是不是一样呢？

2.同学们讨论回答下面的问题。（主要是外表的差异）

3.老师小结并板书：“肤色不同”

二、了解人种的基本等征

1．你们知道世界上有多种人种吗？

2．学生讨论回答。

3．出示表格，让学生边观察，边想，师生共同完成下表 人种 皮肤的颜色 头发 眼睛 黑种人 黑色和深棕色 黑色卷发 颜色较深 黄种人 黄色或褐色 黑色直发 黑色或褐色 白种人 肤色浅淡 金黄色卷发或直发 碧蓝或灰褐色

4．你们知道我们是什么人种吗？

三、自然环境对人类的影响

1．出示地图，让学生了解人们居住的地区和人种分布的情况

2．出示幻灯片 简介地球上的五带以帮助同学们理解生活在热带与寒冷地带的人们的特 征。使同学们知道人种的特征与自然界的环境有关。

3．完成课本6 页表

4．小组活动：同样是黄种人，靠近热带地区的人们的皮肤颜色为什么较 深？

5．反馈小组活动情况，老师小结引导学生理解不同的人群之间开始融洽。

四、老师引导并板书：“人人平等”

1．人种只是外表的不同，每个人种中都有杰出的代表人物，他们都同样 为人类的发展和进步在作出自己的努力。因此，人种不同，人人都是平等的。

2．看54 页图。鲁迅，权王——阿里，居里夫人，他们就分别是黄种人， 黑种人，白种人的代表。

3．小讨论：你还知道哪些不同人种的名人呢？

4．教师：现在有些民族存在着种族歧视的现象，长时期来，人们追求人 人平等的理想从来没有终止过，至今也没有真正变为现实，我们还要为之而努 力。

五、教师小结：地球上的人们生活在不同的区域，尽管人们的肤色不同， 但是人人都是平等的，每一个不同肤色的人种都有杰出人物代表。现今地球上 仍存在着种族歧视的现象，我们要为追求人人平等的理想而奋斗。

板书设计： 肤色不同 人人平等 黑种人 基本人种 黄种人 人人平等 白种人{qq说说蓝色字体2017}.

课后拓展：收集并建立名人档案。

第3 课 拥抱大自然

教学目的： 目的要求通过指导小学生欣赏自然美，使之体验到美的感受和愉悦的心 情。

课前准备：

1.让全班小学生每人准备一两幅风景画、风景照或风景挂历，课前展示在 教室四周。

2.课前要求小学生收集有关歌颂大自然的诗歌及文章等。

3.根据小学生课文拍摄的录像《翠鸟》和《瀑布》两盘。

教学过程：

1.导入。“同学们，有一首歌这样唱道：‘外面的世界很精彩??’是呀， 大自然无奇不有。如果你到大自然中走一走，看一看，你一定会感受到大自然 无与伦比的美，使你心旷神怡，精神振奋。让我们一起来拥抱大自然，感受自 然美吧!”

2．欣赏图片。“刚才大家欣赏了同学们自己收集到的风景画、风景照和 风景挂历中的图片，其中有美丽的田园，有广阔的大海，有名山大川，有名胜 古迹和园林建筑，也有一望无际的大草原。这些地方你们去过吗？请把你们见 过的自然美景说给大家听听好吗？谁先说？你最喜欢的风景画是什么？为什 么？说说自己的理由。”

3．自然与人文的和谐美 “看了录像以后你的感觉怎样？心情如何？请说 说你的感受。”

4．追求美，创造美，感受美

5．诗文欣赏。 (1)请学生们把自己准备好的诗歌和文章读给大家听听，

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说说2017考研复试应该注重的事项

说说2017考研复试应该注重的事项

来源：智阅网

2017春节假期已过！建议参加了2017考研初试的朋友们，先别管考研初试成绩是否已经公布，都要开始考研复试的准备。因为只有充分的考研准备，我们才能在考研复试和考研总成绩中，脱颖而出，考出理想的成绩。那么，关于考研复试，我们应该注重哪些内容？

首先，专业课复习不能少。建议考生们可以从以下几个方面着手专业课的准备。

1.首先要从所要报考的院校查询复试专业课指定书目，需要购买到指定书目。最便捷的办法是去所报考的大学去购买指定书目，一般情况下，高校内部大学出版社书店或高校附近书店会有复试指定书目。

2.先要提纲挈领的复习，随后要系统的复习，不要留任何盲点。因为一般情况下，盲点就是难点、迷惑点，你认为是盲点的地方，其他考生也可能不能很好地掌握。所以，导师们容易拿这些盲点说事。

3.查询导师团队的研究方向，下载导师们的期刊论文，购买他们的专著。一般情况下，导师们会问一些学术前沿的问题，这些问题主要集中在他们的期刊论文、专著中，当然只是主要观点。有条件的话，建议还是下载、购买到为好。{qq说说蓝色字体2017}.

其次，如何准备好外语能力。在考研复试中，一般对于外语能力的考查还是集中在英语的，如有考生需要非英语的外语能力考查，也还是可以参照下面几点的内容，进行准备的。

1.考生在简单自我介绍后，考官会问你一些问题，比如你为什么报考这个学校，你的大学生活如何度过等。自我介绍内容尽量简练，考生只要在复试前进行系统的口语训练，注意纠正自己的发音，一般都会顺利通过。

2.准备一些专业相关领域的专业词汇是很有必要的。尤其是涉及基本概念的词汇，因为基本概念的英文专业词汇我们在平时学习过程{qq说说蓝色字体2017}.

中接触最多，基本概念也最能暴露基础知识方面的不足。

3.有招生单位预先拟定试题，考生抽取试题，根据问题用英语回答。考生可以事先准备几个“万能句型”，回答的时候注意放慢语速，发音标准清晰。

最后，综合面试应该从哪几方面进行注意。

1.建议可以提前1～2天到该校，了解校园情况，做到心中有数。面试最好提前30分钟到1小时到复试地点，或者跟导师等聊聊天，让他们先了解你。

2.一定要注意仪表，服饰应庄重得体一些。进门的时候一定要敲门，然后很有礼貌的表示对导师们的尊重，示意让你坐下的时候你再坐。要把手机关闭，如果在面试过程中出现没有意料到的尴尬局面，在面试结束后一定要向老师表达歉意。

3.专业面试的时候一定要诚实，不会的时候就诚实的说自己不是很了解，把自己所了解的实事求是的说。尤其是对最新的理论成果和最前沿的专业技术，根据自己的理解，讲学过的理论知识，切勿胡编乱造，否则后果自负。

当然，关于考研复试的准备，还需要注重很多方面的内容。建议同学们可以看看张爱媛老师的2017《7天攻克考研复试面试》，书中对于考研复试需要做的准备，应该注重的内容，介绍得都很详尽。想买这本书的朋友，可以去智阅网上看看，最近智阅网上，有很多购书优惠，可以让我们尽情享受到质优价廉的购书体验。

qq说说蓝色字体2017篇五

灯光教学设计201703

《灯光》教学设计

教学重点

读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。 要加倍珍惜。

教学难点

体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。 教学过程

一、创设情境，激情导入：

当我们面对清晨第一缕阳光，快乐地背着书包上学时；当我们坐在明亮的教室里，静静地聆听老师讲课时；当夜幕降临，我们坐在明亮的灯光下读书学习时，你可曾想过，幸福的生活从哪里来？这一切一切，都是革命先烈用鲜血和生命换来的。今天，我们就跟随作家王愿坚去了解一个关于“灯光”的故事。

1.板书课题

2.简介作者：王愿坚：中国当代著名部队作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。主要作品：《七根火柴》《路标》《足迹》《粮食的故事》等。

二、检查自学

（一）概括主要内容，认识课文叙述方式：倒叙[现在－往事－现在]

快速浏览课文，说说课文讲了一件什么事？

主要内容：作者在天安门广场的灯光下，回忆郝副营长为了照亮前进的道路，在战斗中壮烈牺牲自己的故事。 提示：像这样关于回忆的文章，概括主要内容时首先要说清楚是谁在回忆。快速找一找，哪部分写的是回忆的内容？（3——11自然段）（完成板书：引起回忆、

回忆往事、怀念战友。）

体会前后照应的写作好处

三、品读交流

（一）默读课文，思考：

1、“多好啊！”这句话在文中出现了多少次？分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么？会想到什么？

（1）第一次：第2自然段：

说话的人是在欣赏天安门广场美丽的景色时，发出的由衷赞叹，引起作者对往事的回忆。（指导学生朗读“多好啊！”，读出赞叹的感觉）

（2）第二次：第4自然段：

郝副营长借着微弱的亮光，看着书上的一幅插图时说的，联系上下文可知道当时是战争时期，条件极其艰苦，很多人没有见过电灯，作者和郝副营长也没有见到过，他对插图上那个在灯下看书的孩子非常羡慕„„

想象当时他的心情，再读“多好啊！”，读出羡慕，渴望的语气。

（3）第三次：第7自然段：

说话的仍然是郝副营长，联系刚才的“沉思”，从他的语言可以了解到什么？（他相信革命一定会胜利，孩子们将来都能在灯下读书，心中充满了对未来美好生活的向往与希望）

（二）品读英勇感人故事

1、 快速默读课文的8——11自然段，找出让你感动的地方，并有感情地读一读。

2、（郝副营长）为了让孩子们(能够在灯光下读书)，在战斗中为了照亮后续部队前进的道路而(牺牲自己)的故事，歌颂了革命先烈的（无私奉献）精神．

他的精神感动了在座的每一位同学，此时此刻你最想对郝副营长说些什么？

3、小结：漫漫黑夜中，是普罗米修斯为人类带了希望的火苗，战火纷飞中，是无数的革命先烈为我带来了幸福的曙光，让我们铭记英雄，珍惜今天的幸福生活。

（三）领悟题义。

1、同桌合作读课文，找找并思考：课文中几次描写“灯光”，以“灯光”为题有什么更深层的含义？

汇报：①广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

②书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。 ③赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，