七年级下学期校本教学工作计划

七年级下学期校本教学工作计划篇一

新人教版七年级下册数学教学工作计划

七年级下册数学教学工作计划

孙保国

一、 指导思想：

.

以十八大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》的改革观，20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得 数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地 探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为 人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发， 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数 学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

二、教学目标要求：

1.期中授完第六章，期末授完下册全册。

.

三、提高质量措施：

1、教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视学生知识的建构和能力的培养；要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼；要重视学生的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。教师要与新课程一同成长。

.

2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。教育的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。教师的“教”应由学生的“学”来确定。要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。

3、教学中要树立全新的知识观。人的知识分显性知识和隐性知识。显性知识是教师灌输给学生的知识，它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的东西。隐性知识是学生发现学习得到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有一定感情色彩的东西。教师要摒弃以“量”为主的知识观，树立以知识的“质”和“结构”为主的观念，关注学生的隐性知识的摄

取，注意渗透人文知识并努力使“教师”这一隐性课程知识美好地呈现给学生。

.

4、教师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，注重学生的思维训练，注重创造性思维品质的培养。

.

5、加强七年级几何入门教学

6、科学组织复习备考。要转变以知识立意为能力立意的复习备考策略，突出数学思想与数学方法，注重数学的工具性和应用性。

.

四、教学课时安排：（略）

教研组工作计划

一、 指导思想：

1. 关心教育形势，学习现代教育理论，把先进的教学理念应用于课堂教学实践中，深化课堂教学的研究，注重培养学生的能力。

2. 创设一种英语语言环境，建立和谐的师生关系，利用多种手段激发学生的学习主动性和对英语的兴趣。

二、 工作要点

1．认真学习《课程标准》等有关文件，明确本学期的教学内容和要求，在第一周中备课组制定出各年级的教学计划和活动设计。

2. 进行课堂教学模式的进一步探讨和研究，学习先进的教学思想和理论，营造以学生为主体的课堂教学氛围，深化开展英语任务型教学的课题研究。

3. 利用计算机媒体辅助教学，改进教法，激发学生学习英语的兴趣和主动性。本学期每位任课教师制作二至三个教学课件，作为教学研究课并进行展示交流。

4. 组织全组教师业务学习（每月一次）和教研活动，认清外语教学的改革趋势，充分理解素质教育的精髓，熟悉出台的改革政策与作法，共同分析、研究。不断地研究高考动向（把能力考查放在主要的位置）。了解各种版本的教材以及二期课改的信息和要求，不断提高教学能力。

5. 通过有计划地组织教师相互听课、评课，促进业务素质的提高。

6. 做好青年教师的培养工作，积极创设各种条件和机会，让青年教师挑重担、创特色。

7. 组织课外活动和各类竞赛。

8. 教参、教辅的购置及使用。要求精选例句和习题，及时反馈、及时补缺补差。（每课一个Quiz，每3—4课一个Test）。中考试卷以备课组为单位，组室共同研讨把关出卷，并作好考试质量分析。

选例句和习题，及时反馈、及时补缺补差。（每课一个Quiz，每3—4课一个Test）。中考试卷以备课组为单位，组室共同研讨把关出卷，并作好考试质量分析。 9. 继续建立外语组资料资源共享管理。

（内容包括：教案、课件、练习、教学体会、论文等）

2007学年数学教研组工作计划

一.指导思想：

继续以党的教育方针为指导，以教育政策、法律法规为依据，依法执教。尽量减轻学生的过重课业负担，进一步转变教学教育观念，改进教育教学方法，培养学生的创新意识。使我校数学教学、教研质量更进一步提高。

二.目标任务：

1、发展上期数学教学成果，提高数学教学质量，使各年级数学成绩达全市前列.

2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍，充分发挥现代教学设备，采用先进教学技术，促进教学质量的提高。

3、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学竞赛活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、根据量训工作要求，合理安排时间，积极参加学校组织的《教学技能》培训工作。

5、以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

七年级下学期校本教学工作计划篇二

2013-2014校本课程教学工作计划与工作总结

2013-2014下学期七年级校本课程教学计划

一、校本课程开发的目的意义：

我校校本课程的开发是根据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。

二、提高认识，领导重视，全员参与

校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。

校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。

三、校本课程教学的基本原则：

学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：

1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。

2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。

3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。

4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。

5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。

四、校本课程实施计划

1、校本课程的实施方法

校本课程的实施通过三个角度来进行：

分层：依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。

分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。研究性课程以实验班进行为主，班内分组进行。

分块：校本课程安排在每双周校本课进行。学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。

2、校本课程教学常规管理：

校本课程的常规管理由教务负责，主要负则排课。教师的教案检查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，监督学生上课的情况由冯校长负责。{七年级下学期校本教学工作计划}.

对学生上课的管理，由班主任负责，由教务处负责检查学生的上课情况。要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。{七年级下学期校本教学工作计划}.

校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛要轻松愉快，教学方法要不拘一格。

2013-2014下学期校本课程教学工作总结

黄慧敏

本学期，根据期初校本课程教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下：

1、加强学习，转变观念，与时俱进。校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参与课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程

的创造者。使我对校本课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参与的积极性，为参与校本课程的开发奠定了坚实的基础。

2、关注学生的发展。

通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能。

三、实施内容及要求：

（1）确定校本课程结构。我们根据以下几方面来确立学校校本课程。 ① 学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发。

② 学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。

③ 学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。

具体作法

1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时。

2、校本课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好校本课程的教育工作。

3、校本课程教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发校本课程规律,努力提高校本课程科任教师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素素质高、信心足、热心参与校本课程开发的教师队伍。

4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发校本课程的重要的一环。为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末认真进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标管理评估中。

5、建立校本课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。

6、在实施校本课程活动中,及时进行总结,不断吸取经验教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是校本课 程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改进工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任教师进行总结、反思,改进教学中的失误,充实、开发校本课程内容。每期末,无论是教研组,还是教师个人,都要认真收集好有关资料,进行整理归档。

7、遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则,在开发校本课程活动中,及时组织教师进行社会调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学校本身的实际,充分利用本地资源,不断改进充实与完善校本课程内容,使我校校本课程内容真正开发成培养学生个性特长发展,适应社会发展的特色课程。

回顾这一学期的校本课程工作，我们总结出不少经验，这与学校领导和很多老师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代。

七年级下学期校本教学工作计划篇三

初一数学校本课程教学计划{七年级下学期校本教学工作计划}.

附计划、备课、单子模板：

竞业园学校2014-2015学年度第一学期

校本课程（必修课、选修课）教学计划（模板）

课程名称：数学的奥妙

研发团队：王少华 杨乃忠 郭迎花 闫菲 李小霞 方明芝 高夏青 王婷婷齐丽燕 石德建 盛楠楠 研发年级： 初一年级 本学期达成的课程目标：{七年级下学期校本教学工作计划}.

1.实现与数学课堂教学的成功接轨，有助于巩固、扩大、加深学生在课堂上所学到的数学知识和技能，培养学生数学学习的兴趣, 2.融知识性于趣味性之中。学生在参与活动中，积极思考各种感兴趣的问题，发展了思维，激发了他们学习数学的动力。另外，它可以扩大学生的知识面，开拓学生的视野，丰富学生的数学知识和技能。 3.教会学生正确的学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯。 4.引导学生爱上数学，数学思维不再是学生学习数学的拦路虎。初一主要侧重于对学生基础知识的夯实，基础扎实才能在以后的数学学习中实现学生能力的提升和拔高。而提升是通过学生对数学计算，数学推理的理解和把握来实现的。

学生基本情况分析（包括人数、知识、能力发展情况及学习态度等方面）

1.学生刚上初中，一切都是新的开始，年龄较小都普遍存在学习精力不集中的现象，他们参与度较高，但缺乏规范性，有待于老师的

指导。

2.学生在学习和生活中会出现很多问题和困难，需要老师的帮助和要求，学生的学习能力还比较低，尤其是自主学习能力。同时要对学生合作学习的能力进行训练和提高。

3.学生会有知识上的差异，但更多的是态度的不同，由于年龄的原因更多的学生对学习并不持有积极和主动的态度，这就需要老师在课堂或课外注重对学生思想和行为的引领。

教学的具体措施：（包括高效课堂的实施、学生七种课堂能力的培养等）

1．组建数学课程小组，选拔相关负责人，定期召开组长会议。 2．每周确定一个主题，提前一周预先安排，让学生精心准备，以备活动时能顺利地进行交流。

3．与课堂教学内容挂钩，掌握好课堂必会知识，为进一步的学习打好基础。

4．训练学生对词汇及日常用语的积累及运用，夯实基础最关键，只有这样才能实现拔高和提升。{七年级下学期校本教学工作计划}.

5.增加实践的机会，由于数学校本课程不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。 6.丰富学生的第二课堂，从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学

生的学习兴趣兴趣。

7.向学生补充一些课外作业，让他们解答一些带有技巧性，趣味性，思维性较强的问题，以加所学的知识，也可以出一些题目，让学生一题多解或分类讨论，以锻炼他们的发散思维。 教 学 计 划 一 览 表

七年级下学期校本教学工作计划篇四

校本课程教学工作计划

校本课程教学工作计划

五年级一班 李西伟

少儿版画是美术教育领域中的一朵奇葩，是独具魅力的艺术表现形式。学习版画对促进儿童大脑发育、提高儿童动手能力等都大有好处。本学期我班将进一步提升美术教育的内涵，积极推进版画教学，使学生的课外生活更加丰富多彩。具体实施如下：

1、以课堂为轴心，积极推进版画教学，以版画为载体，力求激发学生学习版画的兴趣，全面提升学生的美术素养，让我校美术教学再上一个新台阶。我相信通过老师通俗易懂的讲解、形象的示范、手把手的辅导，肯定能激起学生学习版画的热情，提高学生制作版画的能力。

2、班级除了充分利用美术兴趣小组时间让学生学习版画知识、提高版画制作技法外，平时还会在课下时间让学生看一些有关版画的知识进行学习让更多的学生来了解版画，激发他们学习版画的兴趣。

七年级下学期校本教学工作计划篇五

初一英语下学期教学工作计划

初一英语下学期教学工作计划

林东七中 潘东华

一、指导思想：

始终把高效课堂的理念贯彻教学工作全程。面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心；推动学生自学能力、合作能力提升；让他们在使用和学习英语的过程中，体味到语言学习的乐趣和成功的快乐。

二、学情现状分析

经过上学期的紧张学习，从初一14个班上学期期末成绩来看，大部分学生学习目的明确，态度端正，开始养成了英语学习的良好习惯，掌握了英语学习的一些基本方法；有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差；考试成绩出现 “两极分化”现象，部分学生有厌学情绪。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，一部分学生没有掌握英语学习的方法。学生听说英语的时间太少，接触英语的时间不多。同时下学期不到11个周授课时间要完成教材4单元的教学内容、词汇量和课程难度不断加大，这是下学期英语教学中面临的突出问题。因此要提高课堂效率和推动学生学习方式的转变，学会自主学习和合作展示成为我们要面对的挑战。

三、 工作重点

1.以课堂教学改革增强学生学习的牵引力

五主四辅的教学模式是我们学校提高自主高效课堂的主要手段！“以学定教”、活动参与体验，让学生动起来，人人开口说英语，主动参与课堂活动，激发内在潜能。

2.以习惯培养增进学习的推动力

继续抓初一学生的英语基础——书法、语音、单词记忆、情景对话编演等，培养英语学习的意识和习惯。小组合作学习、评价激励措施培养小组组员的参与意识和责任心。

四、工作实施措施

1.根据初一英语课程的特点，我们教研组从语音教学、口语教学、词汇教学等角度为学生英语学习奠定基础和培养学生良好的学习习惯。同时注重听力、阅读、写作和语法教学的突破和创新。

2.把集体备课和磨课落在实处

群策群力解决教学中的问题，整合教材重难点，探索适合我校英语课堂的教学改革。严格按照学校统一规定进行集体备课和磨课。每周一次，做到定具体时间，地点，常规和中心发言人。做到活动有充实内容，每次集体备课都由主备老师作话题发言，指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体老师集体讨论、改进，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。在听课、评课中再次打磨课堂教学，找到突破问题的好方法，提升全组老师的课堂教学业务能力。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小平行班间的差距，争取整体取得较好的成绩。

3．坚持课堂教学改革

继续在课堂教学改革“明确目标——自主学习——小组合作——展示提升——穿插巩固——检测达标”这种模式中，注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实，充分实现“以学促教”的教学方式转变。

4.重视学生良好的学习习惯的养成。

1)培养查字典，使用工具书的习惯；2) 培养科学记忆单词的习惯；3)培养书写规范化习惯；4) 培养用心听讲，积极思索，大胆参与的习惯；5) 提出要求，注重检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯；

5.课堂管理

依据课堂教学改革，继续实行小组合作学习和捆绑式评价。实行组长负责制，各组组长督促、检查、记录、反馈课堂学习情况，及时反馈和调整学习。发挥小组中优势学生资源，以优带差，“兵教兵”。设计适用于学生学习的量化表格和规则，探索和实行小组“捆绑式”评价，激发竞争意识。坚持日测、周测、月测的形成性评价制度。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力，由此形成班级浓厚的学习氛围。

6.设计灵活有趣的课堂任务活动，分层要求，激发学生学习英语的热情，推动学生参与体验。

7.开发校本课程， 以情景剧的编演激发学生参与学习英语的热情。

8.开展英语书法比赛、单词听写大赛、英语朗诵比赛、情景剧编演或英语风采展示活动。

9. 针对初一学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：

1）特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、因材施教，从而増强学习英语的信心。

2）对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。对学困生要加倍关心、非凡爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果。

3）对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。

教研组最大的优势就是集中大家集体的智慧，来面对我们在教学中遇到的共同难题。在日常的教学工作中，我们初一教研组全体成员将继续本着勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，团结一致、积极进取、携手共进，将七年级英语教学改革进行到底！带来我们英语教学的进步，带来孩子们的成长！教学永远在路上，我们并肩前行！

七年级下学期校本教学工作计划篇六

2014--2015学年第二学期七年级学校课程教学计划

2014—2015学年第二学期

七年级学校课程教学计划

校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现 学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地 满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可 以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。为落实素质教育精神， 顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我 校校本课程教学计划。

一、指导思想

以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。

二、课程基本理念

1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格中学生。

2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。

3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对学校课程的兴趣。

4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。

5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。

6、为突出学校课程的灵活性和选择性，按季节和时事选择相应授课内容。

7、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。

三、课程内容及教材分析

为了全面提高学生的综合素养，使学生具备日常交往的能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，现将课程内容分为以下几个教学内容：

1、第三课 朋友伴我行

2、第四课 健康网上游

3、第五课 礼俗初相识

4、第六课 习惯养成

5、第七课 心理健康教育

6、第八课 热点专题

四、学生情况分析

1、学生心理特点：经过初一学校课程的学习，学生适应了初中段学习要求，具有一定的思辨能力和抽象概念能力，但仍需一个由感性认识逐渐上升到理性的过程。在教学过程中要适当补充直观的感性材料，利于学生思维能力和心理能力的提高。

2、知识能力现状：经过上学期的学习，学生的各种能力有了发展，具备一定的知识储备。但学生的学习能力有待进一步提高，在学习过程中把握不了重点，教师在教学过程中英加强其学法指导，当好引路人。

五、课程实施及建议：

1、课程教学结构：

创设情境、小组交流、汇报表演、师生评价。

2、组织形式：班级授课制

3、课时安排：

每周1课时。

4、活动地点：

本班教室或根据需要而定

六、教学具体措施

(一)切实做好培训工作为了提高教师的思想认识，我校将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习，为校本课程的实施创造有利条件。

(二)切实抓好实验进程我校校本课程，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。

(三)切实搞好教师大赛本学期将组织全体校本课程教师的教学展示课活动，通过大赛的评比，使每位教师更充分的利用和挖掘校本课程，了解学生的学习状态，在提升教师的研究能力的同时，更有利于进一步完善和修正校本课程。

(四)切实组织好学生展示依据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。

总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强学校课程的 使用和管理，为学生的个性发展提供更广阔的空间，以此促进我校新 课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。