三年级作文我的本领300

三年级作文我的本领300篇一

谁的本领大(300字)作文

精选作文:谁的本领大(300字)作文 一天，字典公公请标点符号们上台作自我介绍。

首先句号来出场，句号说：大家好，我是句号，别看我像个小圆球一样，可我在句子里面的

作用可大了，我可以表示一句话说完了。 接着逗号像蝌蚪一样的游上舞台说：大家好，

我是逗号，别看我像蝌蚪一样大小，我在句子里面的作用可大了，我表示一句话没说完，需

要停顿。 然后，问好出场了，说：大家好，我是问好小姐，你看我耳朵上还带了一对耳

环，别看我像耳朵，我在句子里面作用可大了，我表示疑问。 最后是感叹号出场，说：

你们好，我叫感叹号，我还有个名字叫叹号，别看我长得像棒球棍子打棒球，在句子里面我

的作用可大了，我表示感叹和喜怒哀乐。 这是字典公公发话了：孩子们，你们的本领都

很大，句子少了你们谁都不行。二年级:panmanling

篇一：作文：谁的本领大教案

1

写段的兴趣。

2

提示语的两种用法。

3

长处。

1

生说说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的本领。

1

吵，结果怎么样?

2

楚手和嘴是怎么说的？{三年级作文我的本领300}.

3

1

描写的句子，指名回答这些话分别是谁说

2

是谁说的话的文字叫“提示语”

3

话中提示语在什么位置?小结提示语的两

4

故事

1谁的本领大教学目标: 、 发挥想象力，有、 学习提示语以及、 懂得人各有各的教学过程： 一、 导入 、 媒体出示头像图，二、 听故事 、 听清楚：谁在争、 再听一听，听清生交流 、 学习提示语 ） 出示故事中语言的，你怎么知道的？ ） 小结：提示读者） 观察一下这几句种位置。 板书：**说：“ ” “ ”**说。 、指导朗读对话。 三、 两人合作学讲、 两人一组，

选择一种器官，先说一说它们的本领。

2、 两人合作演一演

3、 全班交流

四、 仿写{三年级作文我的本领300}.

1、 把刚才说的内容

写下来。

出示写的要求：1、

用上两种提示语的写法

2、语句通顺

3、标点正确

2、 发学习单，生独

立写作。

3、 全班交流，师批

阅

五、小结。

篇二：谁的本领大

“学程导航”课时教学计划

“学程导航”课

时教学计划

下页 余下全文篇三：谁的本领大

13.谁的本领大

教学内容：三年级科

学下册

始阶段，对今后

的学习有着直接的影响。】

2、下面我们就进行

学生分组实验，教师{三年级作文我的本领300}.

巡回指导。

（同学们在实验时

都非常认真，非常投入，检验完了表格中的物体。）

三、汇报交流，评价

质疑。

1.交流汇报。

铜片、铝片、铁钉??

是容易导电的，木头、玻璃、塑料??是不容易导电 的。 （板书：容易导电、不容易导电）

有不同结果吗？（学

生提出不同的意见。）

有了不同结果怎么

办？

（学生热情高涨，再

次进行验证、交流）

通过这件事你有什

么体会？

（我们做什么事情

都不能只靠猜测，必须进行实验验证，才能得出正确的判断。）

说得非常好，像铜片、

铝片、铁钉等容易导电的物体叫导体，像木头、玻璃、塑料等不容易导电的物体叫绝缘体。

（板书：导体、绝缘体）

【这一环节让学生

充分汇报，珍视学生的意见分歧，正确引导学生重新实验，去伪存真，资源共享，尊重学生

的发现，让他们经历再一次认识的过程。使学生意识到科学是非常严谨的，科学探究的结果

是可以重复实验的，有利于培养学生实事求是的科学态度。】

2.质疑探究

导体和绝缘体之间

有没有绝对的界限呢？下面请看老师给你做一次实验。 请大家边观察边思考（出示）

思考：

（1）灯泡为什么不

亮了？为什么？

（2）灯泡为什么又

亮了？木头发生了怎样的变化？

（ 3）这说明什

么？

（师作演示实验：在

一个电路板中，把一灯泡打破，去掉钨丝，把干、湿木头分别连在电路中。通电后，看灯泡

亮与否。教师演示完后再解决问题，演示过程中教师要注意安全。）

（出示一块干木头）

这是干木头，我们已经验证它不导电，现在我把它浸湿，，看湿木头能不能导电（生惊讶：导{三年级作文我的本领300}.

电）湿木头为什么会导电（有水）这说明了什么？

（干木头在变湿的

情况下，由绝缘体变成了导体。水能导电）

人的身体里有没有

水？（有）大地里面有没有水？（有）那么人体、大地是不是导体？（是）

（随着学生的回答，

教师板书添加的物体。）

四、总结概括，抽象

提升

1.我们知道了像铜

片、铝片、铁钉等容易导电的物体叫导体，像木头、玻璃、塑料等不容易导电的物体叫绝缘

体。在生活中我们应该怎样正确使用导体与绝缘体为我们做一些有益的事情呢？

（课件出示）学生说：钳子，塑料柄是绝缘体，阻隔了人体与导体的接触，不至于电伤人；螺丝刀，木柄是绝缘体，刀子头是导体；开关用到了导体与绝缘体、导线、插头、电视机??都用到了导体与绝缘体）

五、巩固应用，拓展提高

1.假如没有导体与绝缘体，我们的生活会是什么样子？（人会触电，会电死，会着火??）

导体与绝缘体究竟谁的本领大？（板书：谁的本领大）

2.开展辩论会 正方的观点：导体的本领大。

反方的观点：绝缘体的本领大。

3.小结

看来，导体与绝缘体的本领都很大，许多地方导体、绝缘体是同时出现的，它们各有用途，谁也离不开谁，共同为人类服务。可以说，生活中我们人人离不开它们，时刻都离不开它们。

4.作业

在生活中，除了导体与绝缘体外，还有一类物体介于导体与绝缘体之间，叫半导体，想不想了解它？（想） 课后请搜集相关的资料，继续研究，相信同学们一定会有更多的发现。

【拓展活动开放了学生的学习空间中，结合生活实际，提出探究的问题，培养学生搜集资料解决问题的能力。】 板书设计：

21．谁的本领大 导体：容易导电（铜片、铝片、铁钉??）

绝缘体：不容易导电（木头、玻璃、塑料??）

使用说明：

1．教学反思: 本课在教学活动设计上主要体现了“寓教于乐，童真童趣，自主探究，合作发现”的探究活动理念，具体表现在以下几个方面：

（1）情景创设合理自然

课堂上，我根据学生的年龄特点，以游戏的形式贯穿整堂课，尤其是“灯泡亮起来”既激发了学生的探究兴趣，又复习了已有知识，为新知识的学习做好了铺垫。

（2）探究活动自主性强{三年级作文我的本领300}.

在探究过程中，教师注重激发学生的自主学习能力，如：让学生自主设计实

下页篇四：谁的本领大

中班语言活动 《谁的本领大》 青岛市山东路幼儿园 任晓红

教学理论依据 《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻。这篇童话故事通过：梅花鹿和小猴比本领—— 遇到困难想办法—— 相互合作摘到果子的情节为主线，揭示了互相帮助才能摘到果子，本领更大以及合作更快乐的道理。

针对中班幼儿语言正处在迅速发展时期以及直觉形象思维的学习特点，我对教材进行了适当调整，增加了动物之间的对话。教学策略

1.视听结合，帮助幼儿理解故事内容。创设活动所需的情景，使幼儿如临其境，能更好地激发幼儿的语言表达能力和良好的情感。

2.充分利用开放式提问、分析性提问、递进性提问等有效提问的教育手段，引导幼儿分析故事情节，明晰故事所讲道理。给幼儿创造想说、敢说的空间，让语言活动成为师幼双方积极互动的过程。

3.运用模仿、表演游戏等体验式学习形式，启发引导幼儿用语言、表情、动作表达对故事的理解，促进幼儿语言表达能力的发展。

4.联系生活实际，引导幼儿回忆与同伴互相帮助、一起合作的生活场景，向幼儿提供一个将文学作品经验迁移到生活中与幼儿生活经验结合起来的机会，从而加深对故事里所讲道理的理解和应用，形成愿意与同伴合作的态度，掌握与同伴合作的方法，增强幼儿在生活中的合作意识。

通过以上策略，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆地交流所思、所想，这样幼儿获得的不仅仅是语言经验的积累，更重要的是情感、态度、能力等方面的发展和提高。

活动目标

1.知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。（重点）

2.能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。（难点）

3.感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。活动准备

1.知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助合作的经验感受。

2.物质准备：课件、音乐、视频资料（幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片）

三年级作文我的本领300篇二

作文 我的本领

我的本领

每个人都有自己的本领，我也不列外，我最大的本领是打字。

记得我小时候看见爸爸在电脑前打字，觉得很好玩，便缠着爸爸教我打字。开始打字了，爸爸先跟我说了一下指法，便让我自己练习了。可是键盘偏偏不听我的使唤，我打这个字母，他却打出了另一个字母。这时，我有点想放弃了。爸爸看见我垂头丧气的样子，便向我走来，说：“孩子，无论做什么事情都不要半途而废。”我说：“可是我实在打不出来呀！”爸爸说：“那我再教你一遍吧！”我点点头，说：“好吧。”爸爸让我把十指放在键盘上，便让我继续打了起来。在爸爸的指导下，我终于打出了一个我想要打的字。

过了一会儿，我的手打痛了。但我忍住痛，继续打了起来。

就这样，我一复一日，年复一年地练习，终于能够轻松地打字了。我尝到了成功的喜悦，同时也明白了一个道理：无论你做什么事，只要不半途而废就可以成功。

加油！我们一起努力，坚持就是胜利哦！ 我的本领作文450字

我的本领可多了，我会打乒乓球、会溜冰、会唱歌等等，当然我最拿手的就是溜冰了。 星期天，哥哥来到我家。我自豪的对哥哥说：“哥哥，我的本领可多了。”哥哥露出不屑一顾的表情，不以为然的说：“你有什么本领，说来听听。”我大声的说：“我会溜冰，”哥哥说：“这有什么了不起的。”“那咱们就比比吧！”我自信的说。我们一起来到了溜冰场，爸爸给我们当起了裁判。我们首先进行的是绕柱溜。我们模仿电视上的溜冰比赛，前脚弯曲，后脚蹬地，等着爸爸发号施令，1、2、3当爸爸刚发出3时，我就像离弦的箭奋力冲出，而哥哥也毫不示弱紧随其后。一不小心哥哥超过了我，我急了，用脚使劲的蹬地，努力把速度调到最快，我像风一样滑向终点。比赛异常激励，我和哥哥你追我赶，互不相让，最终我们两人同时冲向了终点。第一场爸爸宣布我和哥哥平局，我又向哥哥发起了挑战，比直线溜冰。紧跟着我们进行了第二场比赛，这一场哥哥不擅于直线溜，溜的很慢，我笑话哥哥像乌龟，哥哥直向我翻白眼，当然这一局以我的胜利而告终。我哈哈大笑，开心的说：“哥哥，服了吗？”哥哥愤愤的说：“下次一定赢你。”

从溜冰中我明白了一个道理：一份耕耘，一份收获。一个人要想有高超的本领必须要有坚强的意志和锲而不舍的精神，我将会一如既往的努力下去，超过我身边的人。

我的本领作文450字

我的本领可多了，我会打乒乓球、会溜冰、会唱歌等等，当然我最拿手的就是溜冰了。 星期天，哥哥来到我家。我自豪的对哥哥说：“哥哥，我的本领可多了。”哥哥露出不屑一顾的表情，不以为然的说：“你有什么本领，说来听听。”我大声的说：“我会溜冰，”哥哥说：“这有什么了不起的。”“那咱们就比比吧！”我自信的说。我们一起来到了溜冰场，爸爸给我们当起了裁判。我们首先进行的是绕柱溜。我们模仿电视上的溜冰比赛，前脚弯曲，后脚蹬地，等着爸爸发号施令，1、2、3当爸爸刚发出3时，我就像离弦的箭奋力冲出，而哥哥也毫不示弱紧随其后。一不小心哥哥超过了我，我急了，用脚使劲的蹬地，努力把速度调到最快，我像风一样滑向终点。比赛异常激励，我和哥哥你追我赶，互不相让，最终我们两人同时冲向了终点。第一场爸爸宣布我和哥哥平局，我又向哥哥发起了挑战，比直线溜冰。紧跟着我们进行了第二场比赛，这一场哥哥不擅于直线溜，溜的很慢，我笑话哥哥像乌龟，哥哥直向我翻白眼，当然这一局以我的胜利而告终。我哈哈大笑，开心的说：“哥哥，服了吗？”哥哥愤愤的说：“下次一定赢你。”

从溜冰中我明白了一个道理：一份耕耘，一份收获。一个人要想有高超的本领必须要有坚强的意志和锲而不舍的精神，我将会一如既往的努力下去，超过我身边的人。

我是小小羽毛球手

我是一个聪明、活泼，爱运动的小学生。说起参加体育运动，我的拿手本领就要数打羽毛球了。今天，我就给大家说说我打羽毛球的故事。

记得刚开始学打羽毛球的时候，我连发球都不会，别看羽毛球“身子”轻轻的，可球好像跟我作对似的，我怎打它它就是不肯走，发出去的球忽东忽西，飘忽不定。经过好长一段时间的练习，加上爸爸的耐心指导，我终于掌握了发球技巧。发球时，身体要放松，用力要协调，拍子得和球互相配合好，迅速地将球打出去。学会发球以后，我接着赶紧学接球。我从电视上认真观看羽毛球运动员是怎样接球的，慢慢地，我总结出了一套经验。接球时要降低身体重心，双脚既不能站得太死，也不能站不稳，另外，要时刻注意观察对手，心里不要害怕，要有自信心。 一次，我和几位叔叔一块儿打羽毛球。刚开始，大家都以为我是个小孩子，打球肯定不行，就没当回事儿，不好好跟我打。可是，我一开始发球，动作干净利落，一点也不拖拉，并且灵活的运用了平时掌握的技巧。比赛中，我还发挥了我的吊球优势，搞得叔叔们手忙脚乱，一会儿

东，一会儿西的，一点都不敢大意。最后，我赢得了大家赞许的目光，叔叔们夸奖我将来一定会有出息的。我希望自己赢得更多的比赛，取得更优异的成绩。

三年级作文我的本领300篇三

我的本领作文

我最拿手的本领

我最拿手的本领是骑自行车。

记得我刚学车的时候还不敢骑。首先爸爸叫我推着车子走，找平衡。然后，慢慢地我在爸爸妈妈的帮助下，试着往前蹬一下，这个过程我就摔了好几次。我还自己总结经验，一发现车子歪就两腿一支，防止摔倒。爸爸还批评我是胆小鬼。半天过去了，我也能蹬一圈或两圈了。就这样，在楼房前后的空地上，我不停地转来转去，也时不时的摔个跟头。两个车镫子摔得伤痕累累，我也累得浑身疼。晚上做梦我都梦见自己会骑了呢！让我兴奋而又奇怪的是，第二天我一骑上自行车，突然发现自己能连续蹬车了。我高兴的朝着爸爸妈妈大喊：“我会骑了！我会骑了！”最后，我还学会了变向，闪电漂移、神龙摆尾、刀片超车等技巧。我还会穿越障碍，就是用心爱的自行车穿过垃圾、石头、树枝、杂草地。因此也没少父母的挨骂。

我们还常常比赛。我，宋学文，还有那些大孩子。我和宋学文打前锋，其他孩子在后面追，小区池塘边和每栋楼的水泥地都成了我们的赛车场。

最值得骄傲的是，我还在爸爸妈妈的看护下，骑了十里地去奶奶家炫耀了一番。

我的本领

我的本领是能写一手好字。

记得有一次，我的弟弟要转学，要登记个人的资料。妈妈就说：“倩文，你来写吧！你的字写得好。”我说：“好吧！”于是写了起来。我写完给了园长，园长说：“你的字可真好。”妈妈笑起来了。我还记得自己在二年级的时候写字还得过三等奖呢！我想，我的字写得这么好，全靠老师的指导。

大家别以为我只有一个本领，我还有一个本领就是跳拉丁舞了。我在暑假的时候，参加过拉丁舞培训班。那天妈妈跟我一起去看别人跳拉丁舞，我看了一下，啊！手脚可真灵活啊！教拉丁舞的老师走过来对我说：“小妹妹，你去试一下吧！”我走了过去，老师教我跳恰恰，那时我连转脚都不会。回到家我就认真练习，功夫不负有心人，几个月后我练好了好多的基本功了。但是有几个基本功我还不会做，但我没有放弃，反而更加努力了。几天过去了，我的基本功已经差不多了。又过了几天，我就学会跳恰恰了，后来我又学会了两支舞：桑巴和伦巴。桑巴比较难学，我怎么也学不会，在老师的帮助下

我终于学会了。

我的本领

大家都知道，有些人的本领是天生俱有的，但大部分人的本领是需要苦练才拥有的。大家都看到，那些奥运冠军，他们都是用辛勤的汗水来拥有他们的本领的。 每一个人，不管是大本领还是小本领，都需要拥有自己的本领吧，那我的本领是什么吗？相信你们也想知道吧。悄悄地告诉你，那就是打乒乓球。而我这一项本领是如何得来的呢？呵呵，是在爸爸的激将法加上我的努力练习得到的啊。

小时候，我对乒乓球这个小小的东西一点都不感兴趣，也一窍不通，那么为什么它现在成为我的本领呢？ 记得有一次，爸爸带我到学校的体育场玩。他带我走到一张乒乓球台前，对我说：“陈沛，我和你打一场球，怎么样？”爸爸真坏，明知道我一点都不懂，还挑战我。于是我连忙对他说：“我才不跟你打呢。”爸爸听了，得意洋洋地说：“是不想打，还是不敢打啊？”我听了，气得满脸通红得像

一个熟透的苹果，说：“打就打，谁怕谁。”可刚开始几分钟，我就被爸爸打得落花流水，全盘皆输。我觉得很没面子，暗暗地对自己说：“我一定要学会打乒乓球，把爸爸打败。” 从那天开始，我就开始报名学习打乒乓球了。我先从顶球学起，一开始，我只能顶两三个，而且球一放到板上就掉下了，教练每次看到，都不厌其烦地教我怎么顶，顶球的技巧在什么地方。在教练的精心教导下，渐渐地我顶得越来越多的球了。学会顶球后，我又开始学开球。我先把球板侧了一下，然后打过去，太棒了，我终于把球开过去了，而且对方在不预防的情况下接不到我的球呢。学会了打球，接着又学攻球，接着又学抽球和切球。我很快学会了抽球，但是切球却怎么也学不会，怎么也打不过网。就在我想放弃的时候，我又想起我自己想打败爸爸的决心，于是我又静下心来，请教教练怎么打，在教练的指导下，我终于也学会了切球。 就这样，我的乒乓球技术越来越高了。有一次，我跟爸爸比赛，我终于打败了他，我高兴得跳了起来。这时，我得意地看着爸爸，想看他落败的表情是什么。可是奇怪，我发现他比我更高兴呢。后来我问他，才知道他的儿子掌握本领，比他的面子更重要呢。 现在，我不但可以跟爸爸打，还可以跟大哥哥大姐姐打了。瞧，我又在

跟我的伙伴们打球了，正确地说，我正在提高自己的球技呢。

这就是我的本领，小朋友们，你们敢跟我一比高低吗？

我的拿手绝招

我是一个聪明能干的小男孩,我会游泳,会滑旱冰,会打乒乓球。我最得意的本领是打乒乓球。 有一天中午，我和好朋友在学校打乒乓球，正打得起劲的时候，一位大个哥哥推着我说：“走走走，小娃子会打啥球，站到一边去！”我没动，不服气地说：“你别小瞧人，来，咱俩杀一盘，看谁是手下败将！”大哥哥撇着嘴说：“你？想跟我比！那好三局两胜为赢。” 好朋友放下拍，大哥哥上场。第一局一开球大哥哥连输5个球，我以1比6取胜。第二局他不再那么牛了，他显得很慎重。由于我求胜心急切，没有控制好球，结果连输三个球。当时我心里有点慌，但是我立刻镇静下来，我对自己说：“连输球时不要着急，要想办法对付对方，让对方失球。”我迅速改变战术，一会发旋球，一会打快球，一会扣球，打得大哥哥哭笑不得。这一局我以

三年级作文我的本领300篇四

我的本领作文450字

每个人都有自己的本领，我也不列外，我最大的本领是打字。 记得我小时候看见爸爸在电脑前打字，觉得很好玩，便缠着爸爸教我打字。开始打字了，爸爸先跟我说了一下指法，便让我自己练习了。可是键盘偏偏不听我的使唤，我打这个字母，他却打出了另一个字母。这时，我有点想放弃了。爸爸看见我垂头丧气的样子，便向我走来，说：孩子，无论做什么事情都不要半途而废。我说：可是我实在打不出来呀！爸爸说：那我再教你一遍吧！我点点头，说：好吧。爸爸让我把十指放在键盘上，便让我继续打了起来。在爸爸的指导下，我终于打出了一个我想要打的字。 过了一会儿，我的手打痛了。但我忍住痛，继续打了起来。 就这样，我一复一日，年复一年地练习，终于能够轻松地打字了。我尝到了成功的喜悦，同时也明白了一个道理：无论你做什么事，只要不半途而废就可以成功。 加油！我们一起努力，坚持就是胜利哦！

Successbelongstothepersevering！浙江温州瑞安市实验小学三年级:谢夏好

三年级作文我的本领300篇五

一年级作文“我的本领”

我的本领 我最拿手的本领是骑自行车。

有一次，爸爸教我骑自行车。首先，爸爸找了一辆我小时候骑过的带侧轮的小自行车，把两边的侧轮向上调整了一些，让我试着骑并自己寻找平衡感。刚开始，我有点害怕，但我克服了恐惧的心理，开始骑自行车。在侧轮的帮助下，即使有时我没有把握好平衡感，也没有摔倒。后来，爸爸对我的要求越来越高了。他要求我在把握平衡的同时也要用脚踩踏板，在这个加大难度的过程中，我摔倒了好几次，但我一点也没有退却，反而变得越来越勇敢。慢慢地，我保持平衡的时间更长了。我高兴极了，因为我尝到了成功的喜悦。

之后，我每天都坚持练习骑自行车。功夫不负有心人，我终于学会了骑自行车。

在学自行车的过程中，我深刻体会到：做事情要想获得成功，不仅要有正确的方法，还要有坚韧的毅力。

一年三班

陈昕妤