一个快乐的人作文五年级

一个快乐的人作文五年级篇一

做一个快乐的人作文

做一个快乐的人作文

做一个快乐的人作文

终于写完了作业，我迫不及待地打开了电视。

“老师教导我们说，要做一个快乐的„„”没等这段广告放完，我就不耐烦地关掉了电视。

为什么？因为我烦啊！这段广告我看了几百遍，最终竟还是没搞懂到底怎样才能去做一个快乐的人。学习压力越来越大，现在我甚至都很难笑出声来，方向也越来越不明晰了。我本想就这样轻轻松松地学习下去，但现在似乎不能一直这样轻松了。同伴们又在一旁游戏，我无法确定我这条路是否是正确的，巨大的压力也使我变得易怒了许多，结果与同伴关系处不好，导致我更加不开心了。

“算了吧，还是回去写作业吧。”我回到卧室，继续着那道做不出来的数学题。那道题我看了很长时间，想尽了一切办法，但还是久攻不克。我本认为我在数学上素养很高，但这道题却成了我心里的坎，我现在决定返回来解决这道难题。“做一个相似三角形，证平行„„不对不对，应该先做一条高，证明它是等边三角形„„”

我把卷子甩到一边，似乎这用力地一甩中夹杂着我所有的愤怒与悲伤。我放弃了，我知道我失败了。我决定睡一觉。

现在是晚上7:00，我睡着了。

父母看出了我的不安，他们叫醒我，要带我出去散步。

夜晚的空气藏匿了踪迹，我很难呼吸。我注意着父母的言谈，他们看起来成天总是乐呵呵的。此时，他们正在聊天，聊得很开心。我似乎明白了什么，我深深地吸了一口气，夜晚漆黑的空气似乎比白天更加清新。

现在是晚上8:30，我醒来了。

回到家，我终于明白：人不是全能的，别苛求自己把什么事情都做到完美无缺，做到均衡便是最快乐的事，放平心态便是最快乐的人。 《做一个快乐的人作文》

一个快乐的人作文五年级篇二

做一个快乐的人作文500字

梅花选择在寒冬中开放，因为它知道只有冬日的寒冷才能展现出自己那独特的一面；悠悠白云选择在蓝天下轻舞，因为它知道只有蓝天才能装扮它的纯明；水选择大海，因为它知道只有大海才能给它翻腾的一瞬。 所以，梅花回报寒冬坚忍；所以，白云回报蓝天洁白；所以，水回报大海壮观。 万物有灵，故如此，人亦如此。 明天，做一个快乐的人。生活中，有许许多多的人需要我们的帮助，用自己的双手去暖化别人的心。 当别人沮丧时，为他送上一句慰问；当别人丧失信心时，为他奉上一句鼓励；当别人哭泣时，为他献上一双轻拍肩膀以做安慰的手„„于是，这个世界充满和谐。帮助别人，也就是给予自己最大的快乐。 明天，做一个快乐的人。可能，你时常会感到烦恼，不称心的事，令人难以启齿的事„„种种原因使得自己陷在困境中。而

一直都在思考，忽略了“快乐”这个词的意思。失去快乐，得到愁苦；获得快乐，得到幸福。 今天，也许你为了某事而苦恼；今天也许你为了某事而伤心；今天也许你为了某事而哭泣„„今天，不再是你新的起点；明天，不再是今天，明天，是一个崭新的起点，不要把今天的阴影带到明天。从明天起，做一个快乐的人！

一个快乐的人作文五年级篇三

做一个快乐的人作文

做一个快乐的人作文 终于写完了作业，我迫不及待地打开了电视。 “老师教导我们说，要做一个快乐的„„”没等这段广告放完，我就不耐烦地关掉了电视。 为什么？因为我烦啊！这段广告我看了几百遍，最终竟还是没搞懂到底怎样才能去做一个快乐的人。学习压力越来越大，现在我甚至都很难笑出声来，方向也越来越不明晰了。我本想就这样轻轻松松地学习下去，但现在似乎不能一直这样轻松了。同伴们又在一旁游戏，我无法确定我这条路是否是正确的，巨大的压力也使我变得易怒了许多，结果与同伴关系处不好，导致我更加不开心了。 “算了吧，还是回去写作业吧。”我回到卧室，继续着那道做不出来的数学题。那道题我看了很长时间，想尽了一切办法，但还是久攻不克。我本认为我在数学上素养很高，但这道题却成了我心里的坎，我现在决定返回来解决这道难题。“做一个相似三角形，证平行„„不对不对，应该先做一条高，证明它是等边三角形„„” 我把卷子甩到一边，似乎这用力地一甩中夹杂着我所有的愤怒与悲伤。我放弃了，我知道我失败了。我决定睡一觉。 现在是晚上7:00，我睡着了。 父母看出了我的不安，他们叫醒我，要带我出去散步。 夜晚的空气藏匿了踪迹，我很难呼吸。我注意着父母的言谈，他们看起来成天总是乐呵呵的。此时，他们正在聊天，聊得很开心。我似乎明白了什么，我深深地吸了一口气，夜晚漆黑的空气似乎比白天更加清新。 现在是晚上8:30，我醒来了。 回到家，我终于明白：人不是全能的，别苛求自己把什么事情都做到完美无缺，做到均衡便是最快乐的事，放平心态便是最快乐的人。

一个快乐的人作文五年级篇四

作文一个快乐的人文档

一个快乐的人作文五年级篇五

一个快乐的人习作指导

第一次作文指导

一、习作要求：一个快乐的人

生活中有许多快乐的人，请你把身边的一个快乐的人介绍给大家。

二、激趣导入：

1、 出示一张笑脸。{一个快乐的人作文五年级}.

2、开到这张脸，你想到谁？

三、审题，明确要求。

内容：一个快乐的人。

要求：

1、以典型的事例表现人物的快乐。

2、从人物的外貌、语言、动作、表情来突出人物的快乐。{一个快乐的人作文五年级}.

3、说明人物快乐的原因。

4、也可以写自己。

四、选材，开拓思路。

1、同桌交流，一个快乐的人。

2、找一两名学生说一说。

3、全班交流。出示快乐的事例。

4、讨论:他们快乐的原因。

五、习作指导

1、可以写那些人？。

2、应该从哪些方面写人？

（1）、从外貌、语言、动作、表情等方面。

（2）、 从典型的事例来表现人物的快乐。

（3）、还可以借助侧面描写和景色来烘托人物的特点。

第二课时

一、范文引路

1、快速浏览范文，说说作者是怎样写快乐的人的。

2、讨论交流。

3、归纳写法。{一个快乐的人作文五年级}.

（1）、介绍一个快乐的人。

（2）、以典型的事例写一个快乐的人。

（3）、从人物的外貌、语言、动作、表情等方面描写。

（4）、说明快乐的原因。

二、写法迁移。{一个快乐的人作文五年级}.

三、尝试运用写法说文。

1、找学生说文。{一个快乐的人作文五年级}.

2、师生进行评议。

四、完成习作。

五、师巡查指导。

六、找一两名学生读文，师生进行评议。

七、小结。

一个快乐的人作文五年级篇六

五(2)班石曼妮一个快乐的人

一个快乐的人

五年级（2）班 石曼妮

我家有一个“开心果”，他就是我弟弟。他，又矮又瘦，一个大大的脑袋，上面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，一张小巧玲珑的樱桃嘴，认识他的人都说他长得像“光头强”。

有一次，清明，我和弟弟跟着妈妈、小姨、叔叔、舅伯一起去踏青。一路上，只见蓝天白云，杨柳依依，人来人往。我一边走，一边欣赏美丽的景色。突然，我看见了一个池塘，就高兴的对妈妈说：“看，池塘！”结果弟弟听成了“吃糖”。“糖？哪里有糖！谁都别跟我抢，都是我的啊！”结果逗得我们哈哈大笑。笑声在山谷里回荡着。弟弟却还茫然不知。

还有一次，我和弟弟准备在家里做作业。我在擦桌子，让他把我的书包拿过来。可能是书包太重了，他拿着书包走着走着，一不小心，书包里的书都掉了出来，散了一地，于是我就对他吼了几句。他做出一副十分无辜的表情，对我说：“我不是故意的，我只是看你想找什么书，我帮你将书倒出来，你好找书呀！”爽朗的笑声又一次在我家响起。

这就是我的弟弟，一个聪明、乖巧、可爱的小男孩。

教师简评：小作者笔下的弟弟天真可爱，充满童趣，是一个快乐的小男孩。文

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