三年级作文我学会了煮面条

三年级作文我学会了煮面条篇一

我学会了煮面条

我学会了煮面条

记得有一次，爸爸妈妈趁我没起床，就早早地去做事了。我打了个哈欠，听见肚子在咕咕地叫，就起床下楼去煮面条。

走到厨房，我拿起沉甸甸的铲子和锅子，放在火炉上，再把水倒入锅里，过了一会儿，水中冒起了许多白色的水泡，我以为要爆炸了，就慌忙地逃到屋外。过了一会儿，我在门外偷瞧了一下，看到厨房里安然无恙，就又走进去了。这时，我想起妈妈平时煮面条时，总是一看到冒泡了就放面条。我猜想水一定开了，就按照妈妈平时的方法，把长长的面条放入滚烫的热水中，再拿起酱油瓶，打开瓶盖，把适量的酱油倒入锅里，用筷子搅拌了一下，锅里就出现了乌黑发亮的酱油了，然后，放点儿盐和油、味精、葱、姜，再用筷子搅拌一下，等到面条浮上水面，没有白心的时候，我夹起一根面条，尝一尝，面条煮好了。

我把面条倒进碗里，津津有味地吃着我的劳动成果。

我终于学会煮面条了。

三年级作文我学会了煮面条篇二

我学会了煮面条

我学会了煮面条

关文雅

有一天早上我突发奇想要给爸爸、妈妈煮面条！

放鸡蛋的时候一不小心把碎鸡蛋壳掺到了鸡蛋里放进了锅。妈妈听到声音，于是就起床探个究竟，结果看到我在厨房煮面条呢！妈妈和蔼可亲地教我：“首先，把喜欢吃的菜准备好，再准备一袋挂面和一块肉就可以开始制作了”。。。我找不到大蒜了。妈妈告诉我说：“大蒜在冰箱里！”我轻手轻脚地从冰箱里拿出大蒜。后来，我急得手忙脚乱竟然忘记了放盐!所以我做出了一锅没有味道的面。但是，妈妈说:”做得很不错呀”！

从这次煮面条活动中我知道了：不管你做的东西有多不好，也要去尝试着做。

三年级作文我学会了煮面条篇三

我学会了煮面条

我学会了煮面条

这个星期天，我又学会了一项生活技能，那就是——煮面条。

妈妈给我讲了一遍煮面条的步骤后，我便开始学着做起来。我先往锅里倒进一升的热水，盖上锅盖，再插上电源、打开开关。我听见锅里的水被加热时发出了“呲呲”的声音。然后过了7分钟，锅里的水沸腾了，我放入适量的面条。原本硬硬的、直直的面条一转眼就变得软软的、弯弯的了。它们还调皮地吐出无数白色的小泡泡。妈妈说：“快速放入面条后，要搅拌一下，防止面条粘在一块。”我问妈妈：“面条煮成什么样才算熟了呢？”妈妈挑出一根面条说：“可以尝一下，也可以对着光亮看，如果整根面条呈透明状就是熟了。”六分钟过去了，我用妈妈教的方法挑起一根面条来看，断定面条已经煮好了。接着，我关掉电源，用勺子和叉子把面条盛出来端上餐桌。最后，浇上妈妈做好的酱肉汁，这样一碗热腾腾的炸酱面就大功告成了。

我吃着自己做的香喷喷的面条，真的感觉它比肯德基还好吃呢。我心里美滋滋的。我想：以后我还要向妈妈学习更多的生活技能。

济南师范学校附属小学三年级：闫子聪

三年级作文我学会了煮面条篇四

小学作文：我学会了做面条

我学会了做面条

6月9日.我们兴高彩烈地来到活动基地，我学会了做面条.{三年级作文我学会了煮面条}.

来到了烹饪室，张老师正在欢迎来到综合实验活动的同学。张老师发给我们每人一团面，张老师说“用手把面揉的又得有弹性就可以了。”我照老师的样子开始揉面团，果然一会的功夫，面团就被我揉的又白又有弹性，这时，张老师把我们叫住，继续说下一步怎么做，我把我的面团揉的又大又圆，有的像个五角星，有的一边薄一边厚，还有许多奇异的形状。到了最难的部分了，大家都目不转睛的盯着张老师的每一个动作，张老师师范完了后，我们去领工具，就是菜刀，菜板和一个小筐子。我开始把面饼变成面条，我先把面饼正反面都涂上面粉，再把他轻轻地把面饼折好，放在菜板上，用菜刀把折好的面饼宽度差不多一样的切成一个长方形的样子，再把它们打开，一个个面条就做好了。我高兴坏了。下面就是煮面条了，张老师带着我们煮面条的锅前，叫我们把面条一下子倒进去.再用筷子把面条给分开，张老师叫我们放半勺子盐。少许的味精，老师给我们放了葱花油和酱油。面条就可以出锅了，我拿着自己亲手做的面条，感觉比买的好吃几万倍。

这件事真让我难忘啊!

三年级作文我学会了煮面条篇五

我学会了煮面

我学会了煮面

今天，爸爸妈妈都不在家。我饿了，只好自己做饭。

我把锅搭在煤气灶上加上水，然后拧开开关，就赶快去买面了。买回来后，水正好开了，把面下到锅里，然后把西红柿切碎，打了一个鸡蛋，把面煮了一会儿，觉得熟了，就把煤气灶关了，可是我用筷子一夹，怎么也夹不断。我想：肯定没熟，再煮一会儿吧。

我又把煤气灶拧开开关，大约过了几分钟，我见水已经溢出来了，就把煤气灶关了，可是，我一尝还是硬硬的，这时，邻居李奶奶刚好来我家，我就问李奶奶，李奶奶看了说：“明明啊，明明，你就是没耐性，要煮上五六分钟，还有要添上一点水。”“哦，我知道了。”

我添了一点水，又开始煮了。过五分钟后，我把锅盖打开，一尝，嗯，现在好了。然后就去炒菜了，我往锅里放了一点油，等锅里冒烟时，把菜倒进锅里，炒了一会儿，倒一点水，好了，我把锅盖打开，嗯，真香。只可惜面被煮成了几节。

虽然今天的面不是很好吃，但它是我自己做的。

三年级作文我学会了煮面条篇六

三年级7我学会了{三年级作文我学会了煮面条}.

7、我学会了

教学目标： 1、 从学会的本领中，选一件感触最深的写下来。

2、 要把学习本领的经过写具体，运用一波三折写作手法。

3、 表达出自己的真情实感。

教学重点：

要把学习本领的经过写具体，运用一波三折写作手法。

表达出自己的真情实感。

教学难点：

要把学习本领的经过写具体，运用一波三折写作手法。

教学用具：

材料

教学方法：

谈话法、讲授法。

教学用时：

1.5~3小时。

教学过程：

【啄前准备】

摘抄记事类的作文

【啄开树皮】{三年级作文我学会了煮面条}.

同学们你们在竹君园学会了制作小风车，煮饺子，制作小企鹅等那除了这些本领外，你还会做些什么呢？回忆一下，

1、可以是日常生活中学到的本领，如：煮面条、洗碗、洗手绢„„.

2、可以再学校里学到的本领，如：花花、速算、弹钢琴、做手工„„ 3、也许你会做一些简单的饭菜，比如蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋，甚至还可能会做一两个拿手的小菜……

4、也许你会整理房间，打扫卫生，洗衣服……或许你会养花，养金鱼……

5、或许你利用业余时间学会了骑车、打球、游泳、画画、弹琴……

6、 或许你是个小车迷、小电脑迷，学会了组装赛车、学会了上网、打字、制作贺卡……{三年级作文我学会了煮面条}.

这一切本领都不是人天生就会的，而是通过学习，在尝试中学会的。此时我们动笔之前先想一想，在所有学过的本领中，你对学习什么最感兴趣？你学什么付出的最多？你学会的哪样本领带给你的快乐最多？选一个感受最深的来写，这就是这次写作的材料。

学哪种本领时给你留下的印象最深？为什么？

【啄入虫洞】

按照一定的顺序，写清事情的经过。“我学会了……”的事情的发展变化是一个过程，这个过程大致包括起因、经过、结果三个阶段。我们在写记事作文时，一般都要按这个顺序来写的，因为这样写符合事物本身的进程。这样写不仅便于将文章写得条理清楚，层次分明，也便于读者弄清的事情的经过，把握和理解文章的内容。

写学会了某种本领的文章，常见的写作顺序有：

事情发展的顺序：起因→经过→结果

时间变化的顺序：开始学→中间学的过程→最后学结果

以此类推，相信你现在知道按什么顺序来写自己的文章了。

如何把过程写具体（今天学习事情发展的顺序）

一、 将事情的经过合理地分为几个阶段

原因：（略写）

1、每当我走在大街上，看见小伙伴们骑着崭新的自行车，在街上自由地穿梭，挥洒自如，心中特别羡慕。暑假，我让妈妈抽出一些时间教我骑自行车，妈妈也爽快地答应了。（羡慕）

2、母亲节快到了，心想平时妈妈对我无微不至的关心。我要在这特殊的日子里给他一个特大的惊喜。我给他烧一碗面，可是我第一次烧会不会好吃呢？那就接下来往下看吧！（惊喜）

3、我是家中的小公主，过着衣来伸手，饭来张口的日子。直到那一年，那一月，那一天，我亲爱的妈妈对我说：“女儿，你也长大了，帮妈妈洗一下碗，也锻炼一下自己！”我也感到了惭愧，也就开始我第一次洗碗。（锻炼、惭愧）

你第一次做事情也有可能是：无心去学就会了，也有可能是冲动，也有可能是„„ 经过：（详细去描写）

你是不是经常听到老师说要将事情的过程写详细、具体、生动。那么怎样做才能使文章详细、生动、具体？

概括地说，就是有侧重点地将自己遇到的困难、解决的方法仔细描述出来。例如困难是什么样的困难，造成了什么样的后果。解决

中如何请教、练习、总结改进的，写出来让读文章的人才会有身临其境的感觉。

在写事情的过程时，从哪些角度来描述呢？一般是将自己在做事中看到的、听到的、感觉到的，以及自己采取的具体方法（动作），描述出来。

例文分析：

妈妈教我学漂浮。我原想漂浮肯定很简单，不就是把四肢展开嘛——小菜一碟！可是做了以后才知道，学漂浮比学吸气换气难多了。这不，手伸展开了，可脚就像粘在水底一样，怎么也抬不起来；索性用力一蹬，这可好，四肢是伸展开，可是整个人立刻就沉到水里去，这时我的手和脚就乱动，把我呛得够苦的！幸好妈妈在旁边托起了我。妈妈要我在水里不要乱动，要注意身体的平衡，我慢慢地掌握了诀窍，练了好久也不会，我失望极了。真想不练。可是我想：现在放弃多可惜呀，前面的辛苦不就白费了吗？再看看河里其他的小朋友都和我差不多大，有的甚至比我小，游得都很不错，他们都能学会，为什么我不能学会呢？我一定要学会！在水里，妈妈一边对我讲漂浮的动作要领，一边做示范动作给我看，我就反复地练。经过两个星期的苦练，我终于学会了漂浮。{三年级作文我学会了煮面条}.

小作者刚开始时什么样的心理？

信心满满，认为这是很简单的事。如果是你，你在学的时候又是怎么想的呢？

小作者在学习游泳的过程中遇到了什么问题？

他的心情如何？（运用心理描写）

他是怎么坚持的？成功后心情又如何？你认为这篇文章那些地方值得你借鉴？（一波三折的得写作手法）

过程：

没有负担

想放弃

坚持下来

解决困难 在分析这个时要结合学生的实际进行讲解。总结

结尾的方法（略写）

1．自然结束法。就是在文章的结尾交代事情的结束。如：

哈哈！我今天学会了骑自行车啦。

2．明白事理法。就是在文章的结尾写出自己明白了什么道理。如： 经过了这件事我不仅学会了游泳，还领悟到了做人的道理──不要向困难低头，凡是都要给自己定一个目标，并向这个目标坚持不懈地努力。

3．展示心情法。如：

我终于学会了滑旱冰，我心里有着说不尽的欢乐。

【啄掉虫子】

好词：

无比激动 笑容满面 山珍海味 一干二净 心灵手巧 有条不紊 小心谨慎 精打细算 熟能生巧 兴致勃勃 信心十足 锲而不舍 开头的方法

1．开门见山法。如“学钓鱼”的开头：