一起作业网英语作业bug

一起作业网英语作业bug篇一

一起作业教程

一起作业教程

愉快的暑假到了，在轻松玩乐之中，也不要忘记及时预习二年级即将要学习的内容，在新学期领先一步！

如何使用一起作业的预习功能？

第一步：登录孩子的账号密码（具体账号密码在各班的QQ群里，请自行下载），在首页点击进入学习中

心

第二步：选择教材。我们现在用的教材是外语教学和研究出版社（简称外研版或外研社）新起点教材

。

第三步：自学。我们可以看到教材一共分10个模块，每个模块就是我们所要学习的每个单元。

我们以第一模块为例，它一共分五部分：第一部分词汇练习，就是针对每一单元的单词来做相应的自学和复习。带小话筒的是需要麦克风跟读的部分。每一个模块点进去之后都有说明，以游戏的方式来让孩子学习巩固单词。需要注意的是，二年级和一年级一样对单词的拼写没做要求，所以我们可以只做听读说的练习，请各位家长在做练习的时候注意有些部分（比如单词改错的游戏）就可以忽略不计。第二到第四部分是要求学生跟读课文以及每单元的重点句子。这一块可以在学生掌握单词以后慢慢熟悉。个人觉得还是单词为主。最后一个听力练习是在上一部分课文的基础上一个难

度较高的练习。既要熟练每个句子，又要听懂每个单词。家长自行把握练习。

如果还有不明白的地方可以打我电话 18661729670

最后祝愿各位家长和各位宝贝渡过一个快乐而又充实的暑假~

宝贝们~假期听爸爸妈妈的话~注意安全~~我们新学期再见~！

一起作业网英语作业bug篇二

一起作业

一目前，一起作业网专注于小学英语和数学教学。一起作业网拥有强大的教研和技术团队，所有教学产品均由一线的英语和数学教研团队设计开发。此外，一起作业网还联合美国加州大学伯克利分校语音实验室，利用世界领先的智能语音纠正技术，帮助改善小学的英语教学，并拥有该技术世界范围内的全部知识产权。 如何使用此平台？

1. 方提供在线互动教学服务；

2. 联合美国加州大学伯克利分校语音实验室，应用世界领先的智能语音纠正技术——发音即时打分技术，并拥有该技术世界范围内的全部知识产权；

3. 整合并利用语音心理学、儿童心理学等先进理念与技术，配合对话机器人等趣味性设计，全面提升学生的学习体验和学习效率；

4. 紧扣国家教育部颁布的英语新课程标准，研究开发了国内第一套完整的、系统的符合英语新课标理念的教学资源。

教师教学功能

网上班级：轻松创建与网上班级，并实现一键布置和检查全班作业；

组卷功能：免费使用来自全国重点名校的最新真题题库，实现个性化的班级组卷，提升学生应试能力；

学科覆盖：覆盖了全国范内的小学英语和小学数学全版本教材； 教材同步：网站所有学习资源均与各学科对应的数十种教材同步，方便老师和学生使用；

紧扣新课标：所有教学资源完美结合最新颁布的九年义务教育新课标要求；

作业报告：智能生成班级成绩报告，知识点掌握情况一目了然。 学生学习功能

与课堂教学完全同步，提供全国范围内小学和初中各版本、各年级的英语练习与名校试题；

通过游戏化的学习方式，激发学习主动性，让学与玩相结合，强化学生英语听说读写方面的能力，在潜移默化中提高英语成绩和能力。 家校互动功能

1. 可以与老师轻松在线沟通，了解孩子学习情况；

2. 通过成绩报告，可以详细了解孩子的知识点掌握情况；

3. 与孩子共同学习，见证孩子的进步与成长。

一起作业网英语作业bug篇三

一起作业错题

五年级下册知识点归纳：

第二单元 因数与倍数

1.整除：被除数、除数和商都是自然数，并且没有余数。

2.整数与自然数的关系：整数包括自然数。

3.因数、倍数：大数能被小数整除时，大数是小数的倍数，小数是大数的因数。

例：12是6的倍数，6是12的因数。

（1）数a能被b整除，那么a就是b的倍数，b就是a的因数。因数和倍数是相互依存的， 不能单独存在。

（2）一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。

一个数的因数的求法：成对地按顺序找。

（3）一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。

一个数的倍数的求法：依次乘以自然数。

（4）2、3、5的倍数特征

1） 个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。

2）一个数各个数位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

3）个位上是0或5的数，是5的倍数。

4）能同时被2、3、5整除（也就是2、3、5的倍数）的最大的两位数是90，最小的三位数是120。同时满足2、3、5的倍数，实际是求2×3×5=30的倍数。

5）如果一个数同时是2和5的倍数，那它的个位上的数字一定是0。

4、完全数：除了它本身以外所有的因数的和等于它本身的数叫做完全数。如：6的因数有：1、2、3（6除外），刚好1+2+3=6，所以6是完全数，小的完全数有6、28等

5：自然数按能不能被2整除来分：奇数、偶数。

奇数：不能被2整除的数。叫奇数。也就是个位上是1、3、5、7、9的数。

偶数：能被2整除的数叫偶数（0也是偶数），也就是个位上是0、2、4、6、8的数。

最小的奇数是1，最小的偶数是0.

关系： 奇数+、- 偶数=奇数 奇数+、- 奇数=偶数 偶数+、-偶数=偶数。

6、自然数按因数的个数来分：质数、合数、1、0四类.

质数（或素数）：只有1和它本身两个因数。

合数：除了1和它本身还有别的因数（至少有三个因数：1、它本身、别的因数）。

1： 只有1个因数。“1”既不是质数，也不是合数。

最小的质数是2，最小的合数是4，连续的两个质数是2、3。

每个合数都可以由几个质数相乘得到，质数相乘一定得合数。

20以内的质数：有8个（2、3、5、7、11、13、17、19）

100以内的质数有25个：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97

100以内找质数、合数的技巧：

看是否是2、3、5、7、11、13„的倍数，是的就是合数，不是的就是质数。

关系：奇数×奇数=奇数 质数×质数=合数

最大、最小

A的最小因数是：1； A的最大因数是：A； A的最小倍数是：A；

最小的自然数是：0；最小的奇数是：1；最小的偶数是：0；最小的质数是：2；最小的合数是：4；

7、分解质因数：把一个合数分解成多个质数相乘的形式。

用短除法分解质因数 （一个合数写成几个质数相乘的形式）。

比如：30分解质因数是：（30=2×3×5）

8、互质数：公因数只有1的两个数，叫做互质数。

两个质数的互质数：5和7 一质一合的互质数：7和8

两数互质的特殊情况：⑴1和任何自然数互质；⑵相邻两个自然数互质；⑶两个质数一定互质；

⑷2和所有奇数互质； ⑸质数与比它小的合数互质；

9、公因数、最大公因数

几个数公有的因数叫这些数的公因数。其中最大的那个就叫它们的最大公因数。

用短除法求两个数或三个数的最大公因数 （除到互质为止，把所有的除数连乘起来）

几个数的公因数只有1，就说这几个数互质。

如果两数是倍数关系时，那么较小的数就是它们的最大公因数。

如果两数互质时，那么1就是它们的最大公因数。

10、公倍数、最小公倍数

几个数公有的倍数叫这些数的公倍数。其中最小的那个就叫它们的最小公倍数。

用短除法求两个数的最小公倍数（除到互质为止，把所有的除数和商连乘起来）{一起作业网英语作业bug}.

用短除法求三个数的最小公倍数（除到两两互质为止，把所有的除数和商连乘起来）

如果两数是倍数关系时，那么较大的数就是它们的最小公倍数。

如果两数互质时，那么它们的积就是它们的最小公倍数。

11、求最大公因数和最小公倍数方法

用12和16来举例

1、求法一：（列举求同法）

最大公因数的求法：

12的因数有：1、12、2、6、3、4

16的因数有：1、16、2、8、4

最大公因数是4

最小公倍数的求法：

12的倍数有：12、24、36、48、„

16的倍数有：16、32、48、„

最小公倍数是48

2、求法二：（分解质因数法）

12=2×2×3

16=2×2×2×2

最大公因数是：

2×2=4（相同乘）

最小公倍数是：

2×2×3×2×2= 48（相同乘×不同乘）

第三单元 长方体和正方体

1、由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形叫做长方体。两个面相交

的边叫做棱。三条棱相交的点叫做顶点。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

长方体特点：

（1）有6个面，8个顶点，12条棱，相对的面的面积相等，相对的棱的长度相等。

（2）一个长方体最多有6个面是长方形，最少有4个面是长方形，最多有2个面是正方形。

2、由6个完全相同的正方形围成的立体图形叫做正方体（也叫做立方体）。

正方体特点：

（1）正方体有12条棱，它们的长度都相等。

（2）正方体有6个面，每个面都是正方形，每个面的面积都相等。

（3）正方体可以说是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体。

相同点：都有6个面，12条棱，8个顶点。

不同点：长方体6个面都是长方形。（有可能有两个相对的面是正方形）。相对的棱的长度都相等 正方体6个面都是正方形。12条棱都相等。

3、长方体、正方体有关棱长计算公式：

长方体的棱长总和=（长+宽+高）×4＝长×4+宽×4+高×4

L=（a＋b＋h）×4

长=棱长总和÷4－宽 －高

a=L÷4－b－h

宽=棱长总和÷4－长 －高

b=L÷4－a－h

高=棱长总和÷4－长 －宽

h=L÷4－a－b

正方体的棱长总和=棱长×12

L=a×12

正方体的棱长=棱长总和÷12

a=L÷12

4、长方体或正方体6个面和总面积叫做它的表面积。

长方体的表面积=（长×宽＋长×高＋宽×高）×2

S=2（ab＋ah＋bh）

无底（或无盖）

长方体表面积= 长×宽＋（长×高＋宽×高）×2

S=2（ab＋ah＋bh）－ab

S=2（ah＋bh）＋ab

无底又无盖长方体表面积=（长×高＋宽×高）×2

S=2（ah＋bh）

贴墙纸

正方体的表面积=棱长×棱长×6 S=a×a×6 用字母表示：S= 6a2

生活实际：

油箱、罐头盒等都是6个面

游泳池、鱼缸等都只有5个面

水管、烟囱等都只有4个面。

注意1：用刀分开物体时，每分一次增加两个面。（表面积相应增加）

注意2：长方体或正方体的长、宽、高同时扩大几倍，表面积会扩大倍数的平方倍。

（如长、宽、高各扩大2倍，表面积就会扩大到原来的4倍）。

5、物体所占空间的大小叫做物体的体积。

长方体的体积=长×宽×高 V=abh{一起作业网英语作业bug}.

长=体积÷宽÷高 a=V÷b÷h

宽=体积÷长÷高 b=V÷a÷h

高=体积÷长÷宽 h= V÷a÷b

正方体的体积=棱长×棱长×棱长

V=a×a×a = a3

读作“a的立方”表示3个a相乘，（即a·a·a）

长方体或正方体底面的面积叫做底面积。

长方体（或正方体）的体积=底面积×高

用字母表示：V=S h（横截面积相当于底面积，长相当于高）。

注意：一个长方体和一个正方体的棱长总和相等，但体积不一定相等。

6、箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做他们的容积。

固体一般就用体积单位，计量液体的体积，如水、油等。

常用的容积单位有升和毫升也可以写成L和ml。

1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 1升=1000毫升 (1L = 1dm3 1ml = 1cm3)

长方体或正方体容器容积的计算方法，跟体积的计算方法相同。

但要从容器里面量长、宽、高。（所以，对于同一个物体，体积大于容积。）

注意：长方体或正方体的长、宽、高同时扩大几倍，体积就会扩大倍数的立方倍。

（如长、宽、高各扩大2倍，体积就会扩大到原来的8倍）。

*形状不规则的物体可以用排水法求体积，形状规则的物体可以用公式直接求体积。

排水法的公式：

V物体 =V现在－V原来

也可以 V物体 =S×(h现在- h原来)

V物体 =S×h升高

8、【体积单位换算】

大单位×进率=小单位

小单位÷进率=大单位

进率：1立方米＝1000立方分米＝1000000立方厘米（立方相邻单位进率1000）

1立方分米＝1000立方厘米＝1升＝1000毫升

1立方厘米＝1毫升

1平方米=100平方分米=10000平方厘米

1平方千米=100公顷=1000000平方米

注意：长方体与正方体关系

把长方体或正方体截成若干个小长方体（或正方体）后，表面积增加了，体积不变。

重量单位进率，时间单位进率，长度单位进率

大单位×进率=小单位

小单位÷进率=大单位

长度单位：

1千米 =1000 米 1 分米=10 厘米

1厘米=10毫米 1分米=100毫米

1米=10分米=100厘米=1000毫米

（相邻单位进率10）

面积单位：

1平方千米=100公顷

1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米

1公顷=10000平方米

（平方相邻单位进率100）

质量单位：

1吨=1000千克

1千克=1000克

人民币：

1元=10角 1角=10分 1元=100分

第四单元 分数的意义和性质

1、分数的意义：一个物体、一物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。

2、单位“1”：一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。（也就是把什么平均分什么就是单位“1”。）

3、分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。如4/5的分数单位是1/5。

4、分数与除法

A÷B=A/B（B≠0，除数不能为0，分母也不能够为0） 例如：4÷5=4/5

5、真分数和假分数、带分数

1、真分数：分子比分母小的分数叫真分数。真分数<1。

2、假分数：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数。假分数≧1{一起作业网英语作业bug}.

3、带分数：带分数由整数和真分数组成的分数。带分数＞1.

4、真分数＜1≤假分数

真分数＜1＜带分数

6、假分数与整数、带分数的互化（1）假分数化为整数或带分数，用分子÷分母，商作为整数，余数作为分子， 如：

（2）整数化为假分数，用整数乘以分母得分子 如：

（3）带分数化为假分数，用整数乘以分母加分子，得数就是假分数的分子，分母不变，如：

（4）1等于任何分子和分母相同的分数。如：

7、分数的基本性质：

分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

8、最简分数：分数的分子和分母只有公因数1，像这样的分数叫做最简分数。一个最简分数，如

果分母中除了2和5以外，不含其他的质因数，就能够化成有限小数。反之则不可以。{一起作业网英语作业bug}.

9、约分：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。

如：24/30=4/5{一起作业网英语作业bug}.

10、通分：把异分母分数分别化成和原来相等的同分母分数，叫做通分。

如：2/5和1/4 可以化成8/20和5/20

11、分数和小数的互化

（1）小数化为分数：数小数位数。一位小数，分母是10；两位小数，分母是100„„如： 0.3=3/10 0.03=3/100 0.003=3/1000（2）分数化为小数：

方法一：把分数化为分母是10、100、1000„„

如：3/10=0.3 3/5=6/10=0.6

1/4=25/100=0.25

方法二：用分子÷分母

如：3/4=3÷4=0.75

（3）带分数化为小数：

先把整数后的分数化为小数，再加上整数

12、比分数的大小：分母相同，分子大，分数就大；分子相同，分母小，分数才大。

分数比较大小的一般方法：同分子比较；通分后比较；化成小数比较。

13、分数化简包括两步：一是约分；二是把假分数化成整数或带分数。

一起作业网英语作业bug篇四

让我们一起做作业

让我们一起做作业

记得2012年的秋天，也是在六安路小学这块福地，我第一次认识了“一起作业”网的曾劼老师，认识了“一起作业”。 转眼两年多过去了，在这两年多里，我和我的孩子们见证了“一起作业”的不断完善、丰富，也在其中收获了很多，今天很高兴能有这样一个机会在这里与各位同仁分享我们的收获。 我们学校现在基本上已把“一起作业”作为一项常规性的课外作业，这样的一种新型学习方法大大调动了同学们学习英语的积极性，因为“一起作业”里面有很多有趣的游戏，孩子们可以通过玩游戏的方法去学习和复习新旧知识，这样有别与平时单纯枯燥的背诵、听读作业。自从有了“一起作业”，经常会出现孩子们跟着后面要求布置作业的情况。

下面向各位老师详细介绍一下“一起作业”对我教学工作的帮助：

一、听说问题，迎刃而解

首先，我觉得“一起作业”帮的最大一个忙就是解决了布置英语听说作业的难题。大家都知道学习英语听说很重要，英语的听说作业必须得布置，但却很难检查反馈。“一起作业”网站正是针对小学生英语听说环境欠缺，听说能力较弱的问题，通过语音分析技术，进行有效训练，系统会自动对学生的读音进行评分，同时将学生读课文的声音录下来，便于老师抽查。而且“一起作业”是以游戏动画的形式为主，这是学生普遍喜欢的形式，真正做到了寓教于乐，利于学生自主学习，学生在玩的过程中逐步提高英语听说的能力。

二、及时纠错，数据反馈

学生完成一个单项作业之后，“一起作业”平台会自动安排孩子把当天的错题再次重做，这种及时纠错的程序设置符合学生的学习规律，为孩子提高成绩奠定了坚实的基础。而且系统会自动生成班级作业的高频数据报告，为我提

供了准确的数据，这样我就可以根据数据分析在下节课里进行更加有针对性的教学。

三、课外补充，充实课堂

大家都知道语言的学习离不开大量的阅读，新版的“一起作业”新增了一个“绘本阅读”版块，这个版块里提供了很多图文并茂的英语绘本，这些绘本的内容与我们课堂教学的内容是同步的，我在每个单元的教学中会安排一到两节课补充一两个绘本故事，这样既巩固了学生课本所学的内容，同时也适当增加了一些课外词汇，对于学生词汇量的补充和语感培养很有益处。

四、听力制作，方便快捷

我想大家和我一样在平时的教学中经常会自己出一些试卷帮助学生复习，还有我们平时单元测验所用的大白卷，这些试卷使用都面临着没有标准读音的听力材料的问题。而“一起作业”新增的TTS听力制作功能就是用来帮助我们解决这个问题的。TTS里配置的英语发音分为成年男音、成年女音、儿童音三种自然、标准的美式发音。老师可以任意选择，制作人物对话。可以在页面提示的帮助下自行选择语速，读几遍，停顿时间等。也可以自行设置听力材料播放前后的提示音。有了这样神器，我们在平时的教学中就可以给学生提供标准发音的听力材料，而且这样也锻炼学生适应机器读音，对学生适应全区统一考试的听力录音有很大的帮助。

五、沟通交流，增进感情

“一起作业”的设计非常人性化，在学生每次完成作业系统评分后会提供给老师一些新颖而又有针对性的中英文评语，这些评语可以鼓励孩子有更多的动力来完成作业。除此之外，“一次作业”还有互赠礼物的版块，虽然都是一些虚拟的物品，但那些卡通的图片再配以适当的话语还是非常暖人心的，这些

都使师生间的沟通更便利，也大大增加了师生间的感情。

“一起作业”里还有一个“班级大爆料的”和“班级大PK”版块，学生们可以在自己班级里爆料其他同学的趣事，和自己的同学进行PK，比比谁的音读得更准，单词掌握得更牢，大爆料里趣事的描述都是中英文结合的，他们为了弄明白这样爆料的事情，会主动查找生词的意思，这样在无形中既巩固了所学知识又增加学生的词汇量，同时也增进了同学之间的友谊。

六、寓教于乐，激发兴趣

小学英语学习的一个主要目标是培养学生学习英语的兴趣。“一起作业”平台从小学生的心理和生理特征出发，遵循寓教于乐的设计理念，以游戏形式训练单词听读、句型背诵、单词记忆、单词拼写、语法应用等技能，将英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，既可以改变英语听读机械枯燥的局面，又可以培养学生学习英语的兴趣，激发孩子的求知欲。

最后和大家分享一下我作为老师和家长这样一个双重角色所看到的在“一起作业”的帮助下孩子的进步和变化。

首先说说我们班的一个学生，她是五年级从外地转学来到我们班的，第一节英语课上我就发现她非常的紧张，甚至有些恐慌。下课后我了解到原来他们原来的学校是没有正式开设英语课的，所以她上课什么都听不懂。知道了这些情况后我帮她找齐了前面几册英语书，并鼓励她参与班级的“一起作业”，就这样，她的英语成绩慢慢提高了。她妈妈在一次来学校开家长会时和我交流说：“孙老师，我家孩子英语成绩能提高这么快，我真的非常感谢你！还有就是要特别感谢‘一起作业’，因为我们都不会英语，也没办法教她，她自己在一起作业上反复读，反复练，非常感兴趣，看她这样我也就暂时没在外面给她报辅导班了。”这个孩子最后在上学期的毕业考试中英语拿了满分，我想这里除了

她自己的勤奋努力，还应该有“一起作业”的一份功劳。

再说说我家儿子吧，我和老公对于孩子的学习报以顺其自然的态度，所以虽然我自己是英语老师，但我从来没有教过儿子英语，也没给他报任何英语辅导班。他今年三年级，刚刚开始学英语，我对他的要求就是上课认真听，回来完成老师布置的作业（包括“一起作业”）。他对“一起作业”非常感兴趣，几乎是每天都要吵着玩，对他来说那不是作业，而是他喜欢的电脑游戏。为了能通关他总是一遍一遍地跟着读，为了能多得学豆和银币，他愿意做完了老师布置的作业再自己找题目做。令我感到欣喜的虽然没有我的帮助，虽然没上课外辅导班，目前他的英语成绩还是很不错的。作为一名家长我也得感谢“一起作业”！

最后，看看我们班的孩子们是怎么评价“一起作业”的吧。

张振羽：感谢一起作业给了我乐趣，让我的成绩提升了分数，以前我只能考七十多分，但我玩了一起作业，成绩便提升了很多，现在我的成绩已经升到九十多分了，妈妈很高兴，当然我也很开心！

钟宇杨：我每天都写一起作业，里面有很多游戏，比如选择单词的游戏，拼单词的游戏等等，这些游戏我都很感性趣。他们会边玩游戏边教你学习，可以等于10000个补习班！他们可以让你熟背单词，可以帮你背课文，还有连接单词，可以让你理解句子。电脑上的一起作业真好，让我越来越喜欢英语。

叶思炀：一起作业非常好，每次作业我都会完成。因为每次作业都像玩一次游戏，既能得到知识，又能玩游戏，真爽！一起作业里还偶自习，每次做完老师布置的作业后，我就会自习预习下一课，一起作业不仅可以做作业，还可以去PK场PK，还可以玩走遍美国、沃克大冒险等。

吴俊萱：自从英语班不上了，爸爸妈妈就一直在为我是否还要上英语班而

争论。后来学校有了“一起作业”的网上作业，每次做作业时都非常方便，我们班很多人都积极地去做，我也很喜欢。我觉得“一起作业”这种游戏形式会让人比较放松，就在玩的过程中把作业写完了，在玩的过程中学习，让我们得到更多的知识。

沈思雨：“一起作业”对我的英语学习有很大的帮助。以前我总是读不好单词和句子。因为老师上课教了之后，回家就记得不太清楚了，用点读机点读有时和课堂学的不太一样，我觉得左右为难。而在“一起作业”里有标准的读音让我们跟读，现在我的发音比以前好多了。

刘思源：“一起作业”是属于我们小学生的网站，它通过玩游戏来学英语，让英语变得简单多了。还有PK战、通天塔、大爆料等等，每个游戏我都爱不释手。“一起作业”里还有专门赠送礼物的空间，加深了我经常给孙老师和同学们送礼物，加深了我们的友谊。现在还有土豪榜、学霸榜和星星榜，可以晒晒自己的战绩炫耀一下。我要感谢一起作业网的叔叔阿姨和老师们，开发了这个软件，你们辛苦了！

一起作业网英语作业bug篇五

17作业平台为英语课堂带来的影响

一起作业平台改变了传统的英语课堂教学

解放小学 栾季庆

一起作业平台是一个专门结合我们英语教材而设计的，是一个寓教于乐的，辅助英语教与学的多人互动式在线学习平台。一起作业平台改变了我们传统的英语教学模式，它给我们的英语课堂带来了翻天覆地的变化。下面我就2015年5月20日，结合一起作业平台在英语课堂中的运用这节课，来谈谈一起作业给我们的英语课堂带来了哪些变化和影响。本课上的是Module 7 Unit 2 I will be home at 7 o’clock.传统的英语课堂，一般都是机械的灌输，学生在上课时练习的时间少，如何检查学生的听说作业以及如何纠正学生的发音等，对于老师来说都比较困难，但在本课当中，这些问题都迎刃而解了。

在text learning环节中的问题设计是一个亮点，尤其是对General question和Detail questions中的每一个问题的设计，都是在用心设计的，如General question： Why do they want Mr Smart to be home on time? Because today is Mr Smart’s birthday. 帮助孩子们更深入的理解好课文，让学生对课文有一个整体的感知。另外在Detail questions中每个问题的设计都是环环相扣，如：What time do they phone Mr Smart? 他们非常想让Mr Smart按时回家，所以就给Mr Smart打电话，为什么呢？What do they worry about？他们担心什么呢？而Mr Smart并不知道为什么。It is a very big surprise for Mr Smart.

在这个环节中，我结合了一起作业这个平台，运用了一起作业的爱提问软件，通过扫描学生的卡片迅速的做出对错的判断，节省了大

量的时间；新颖的回答问题方式，大大吸引了学生们的眼球，参与的热情积极高涨；另外在回答问题时，我还采用了一起作业课堂提问这个平台中的机选一人或者多人来进行提问，让学生回答问题，并且利用这个平台给与每个回答问题的学生大量的学豆作为奖励。因为这个学豆在平时做作业中是非常难得到的，他们可以利用老师奖励的这些巨额学豆可以兑换N多小奖品，另外在对回答问题优秀的学生，老师给予实物的小奖品作为奖励，这些小奖品也是老师从一起作业网的奖品中心兑换的。这些都充分调动了学生回答问题的积极性，大大增加了学生们学习英语的热情和兴趣，改变了传统英语课堂的陈旧的教育教学模式，变被动的学习为主动的学习。

在读课文的环节当中，我也运用一起作业这个平台的多种方法来培养孩子们读的习惯，如跟读，小组读，人机对话，retell等形式，让同学们对本课课文的理解掌握的更加牢固，当我们的同学读完课文之后，一起作业这个学习平台会现场立刻对同学们的朗读成绩给予肯定。这个环节中也运用了课堂提问中的机选4人来进行小组对话，当然我们也可以根据实际情况机选3人，5人等，可以根据实际情况来进行设定；另外在Who will be the best reader?中，每个小组选一人来前面朗读课文时，运用了人机对话这个功能，让孩子们在读完每个句子的同时就能得到现场的评价和得分，几颗星等，同时也可以帮助孩子们迅速的纠正错误的发音等，对于每个孩子都是一种极好的挑战。

在Test这个环节中，运用一起作业听力材料软件制作了一个听力测试，对于本课所学的三种不同的时间表达方式进行了检测，有了这

个平台，可以为我们老师节省了大量的录制音频或者制作音频等等所花费的时间；另外现场让每个孩子运用我们的一起作业网，完成今天老师布置的网上作业，让每个孩子都能充分参与其中，学有所得。我们每个老师可以充分利用这个平台，让它更好的为我们的英语教学和我们的英语学习服务。

一起作业学习平台为我们老师和同学们提供了一个崭新的教与学的空间，一起作业学习平台为我们老师和学生提供了充足的教学资源和学习资源，这一平台为我们提供了多种新的教学方式和学习方式，大大改善了传统英语课堂的学习气氛的单调与乏味，提高了学生参与的积极性和学习的热情，学生们的精神面貌也发生了翻天覆地的变化，大部分同学每天都能积极参与一起作业网的学习，为他们将来的英语学习打下了一个坚实的基础。一起作业学习平台颠覆了传统的英语课堂教学模式，也为更好的让我们的同学们养成一种良好的学习习惯提供了保障。

一起作业网英语作业bug篇六

一起作业使用经验交流之一

寓学于乐----我们的目的

桓台果里实验学校小学部 史硕 从我开始教授英语，发现农村家庭对孩子英语只是口头上的重视，很多家庭迫于现实，不能帮助孩子学英语，有的寄希望于辅导机构，然而英语是一门语言，不是书写信息的载体，只是书面作业的辅导，孩子真的不喜欢开口说英语，刚开始学英语的好奇心、新鲜感一过，对英语没了兴趣，没了动力。接触了“一起作业”，发现一起作业@是一个实用的学习平台，集听、说、应试、反馈于一体，以听说带动听说读写，合乎孩子们的认知、心理特点，寓学于乐，是一个家长-孩子-老师互相交流的开放平台。

从2011年6月，我开始接触“一起作业@”，最初是因为它的语音识别纠错功能吸引了我，可以纠正孩子们发音错误、演示发音口型，这对于我们一个农村小学，对于英语老师自身业务素质成长，都非常有帮助。我当时任2007级2班班主任，就最先在这个班进行了试用，通过家长反映和孩子课堂表现，越来越发现这是一个非常实用的完全开放的学习平台，很贴合小学生心理特点和认知特点， 2011年秋季开学，经过家长会上的宣传，我们全面实行，现在孩子们每天上一起作业做网上英语作业已经成为一个习惯。

有很多本来对英语学习缺乏兴趣的同学，在迷恋上一起作业后，学英语的积极性明显提高，进步很快，例如何济州、胡凯泽、张靖晨、罗方浦等等很多，给我印象深刻的是罗方浦，他是从外地转学过来的孩子，刚开始连基本的英语问好口语都说不利索，开口说英语很困难，在给他申请了一起作业学号后，他的家长反映，每天回家第一件事就是打开电脑做作业，

现在他的口语很标准，在班里是学英语的积极分子，而且经常在我后面追着问，今天布置什么英语网上作业。

在已经升入初中的2007级学生中，我校长期应用过一起作业网站学习的同学，在现在的班级都是学英语的佼佼者，像原来2班的姜情、姜硕、魏心怡、尹明泽等等，尤其是魏心怡、姜情，对于农村孩子、出自于非专业的英语老师门下，在县城中学属于英语佼佼者，实属不易。

主要功能：

一、网上作业，克服了英语只有书面作业老师才能检查到的限制，有自主学习能力的同学，在家就能对自己的发音进行纠正，老师查看学生的学习情况一目了然，从某方面讲，减轻了老师的负担，同时老师布置和检查作业会得到金币奖励，用获得的金币可以兑换小礼品。

二、以游戏为载体的英语作业，激发并持续的保持孩子们学英语的兴趣，锻炼孩子们的听说英语的能力，同时，设计的测试题、连词成句也符合测试的要求。

三、强大的语音识别功能，能提供语音纠错、专家讲解，对孩子们来说，就是一个专业的家教老师，对我们老师口语素养的提高也很有帮助。

四、家长登录，可以及时了解学生学习情况，及时和老师交流。