一年级孩子自己的事情自己做作文

一年级孩子自己的事情自己做作文篇一

一年级孩子的养成教育

培养孩子养成良好的习惯

1、养成早睡早起的好习惯，定时吃饭，按时到校，不迟到。

2、学会沟通， 学会尊重，礼貌待人，尊敬师长。

3、学会责任，按课表整理书包。引导孩子，自己的事情自己做。如每天起床后，自己叠被子、整理房间 ；每天完成作业后，自己收拾文具和书本。

4、学会专注培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯，逐步培养孩子独立学习，自己完成与检查作业的习惯。

5、 学会积累，每天积累一个成语或者词语

6、注意孩子读书写字的正确姿势，远离眼镜这个负担。看书的时候学生身体要坐直，眼睛离书一尺，书要拿起。写字姿势做到眼睛离本子一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌子一拳。写字不仅要写工整，一笔一划，写准田字格中的位置，还要把字写美观。写字时，千万不能让他跪在椅子上，扭来扭去，吃零食或玩玩具。

数学学习习惯

①、倾听和发言习惯

良好的倾听习惯有助于孩子更好地接受来自外界的信息，从而产生自己的判断和理解。特别是新教材注重算法多样化，一个孩子用一种方法，而全班的孩子有2种甚至多种方法，孩子可能通过倾听得到不同的信息，可以培养孩子举一反三的能力。让孩子安静、耐心地等待别人的发言，也是一种有涵养、人性化的学习方式。家长在跟孩子交流的时候，首先要注意孩子的眼睛，他的眼睛应该是注视着交流的对方，所谓“眼到耳到心到”，孩子眼睛的停留方向往往是注意力集中的方向，培养孩子的倾听习惯从眼睛开始。

孩子在课堂上与老师和同学交流就是多发言。发言也是培养孩子个性的好方法。发言时孩子声音一定要宏亮，这一点源自孩子的自信。孩子发言不仅仅是回答问题，在家里面家长可以注意引导孩子善于观察，善于提出自己的问题和自己不同于别人的意见和看法，或者在倾听别人的发言后能够进行自己的评价。另外注意孩子语言表述的完整性。孩子的这种习惯和能力的培养是一个长期的过程，需要我们的用心和耐心。

②、准备学习用具的习惯

一年级的孩子有数学书，每个孩子还有一个学具盒。这两样东西是每天都要带到学校里的。数学课多数时间会用到铅笔，每天文具盒中至少应准备5支削好的铅笔（不能使用自动铅笔，刨笔刀不带入学校，最好放入笔袋中），家长提前买好学具盒，规定带什么带多少家长一定要注意，尽量不要多带。为了规范孩子的书写，我们会用到直尺，家长给孩子准备一把普通的直尺。给孩子准备一个白色的软擦。平时孩子在作业的时候，家长和老师一样要求孩子尽量少用擦子，争取一次就做对，用认真、谨慎的态度对待作业。

③、作业方面的习惯

良好的作业习惯是孩子非常重要的一种学习习惯，作业的质量直接影响到孩子的学习成绩。让孩子知道每天按时完成作业是一件非常重要的事情，是自己每天必须完成的事情。做作业是个过程，首先要孩子明白题目的意思，正确审题，一年级的孩子不识字，家长有时要帮助孩子一起理解题意。在做作业的过程中一定要让孩子专心致志，独立思考，不能边玩边做，在开始的时候需要家长监督，孩子遇到有困难的题目家长一定不要马上帮助孩子，给他自己思考的机会和时间，实在无法完成的，家长可以给予适当的提示。完成后让孩子养成良好的检查习惯，及时改错。作业还要重视书写姿势和书写习惯，书面保持整洁。作业完成后要提醒孩子按时交给老师，如果有错要及时更改，再交给老师批改。当然，改错是作业当中非常重要的一个环节，错误不及时改正就会让孩子形成错误的知识表象，请家长们配合检查，当天错当天改。

④、坚持每天口算的习惯

不仅是学校，在家中也应该注重锻炼孩子口算的能力。家长可以在家用口算卡片或者出口算题对孩子进行训练。口算形式还可多样化，在生活中、在游戏中，

在娱乐中都可以让孩子和你们互动进行，不过时间不宜过长，要留有余兴。

关于对孩子行为习惯和学习习惯的培养每位家长一定还有自己独到的见解和看法。希望在今后的工作中我们能多交流，多探讨，加强沟通，达成共识。我们可以通过多种方式进行沟通，或电话、或在作业本上留言等。我的联系电话是：-13594577881。现在我们为孩子的发展多辛苦一点，将来就会轻松一点，孩子的发展好一点，每个家庭就会更幸福一点，我们也就会欣慰一点。期待着在我们的共同努力之下，为孩子营造一个良好的数学学习环境，让你们的孩子逐步具备敏锐的数学视角和意识，有一个善于思考的数学头脑。

一年级孩子自己的事情自己做作文篇二

送给一年级孩子的话

一年级新生来看看一年级班主任的说话

各位家长，大家下午好！

首先，我对今天来参

加会议的家长表示十分的

感谢。

下面。我给大家介绍

一下本班的情况，本班共

有32名学生,其中有5名

借读生、11名本片的学

生、16名外片的学生，18

名男生、14名女生。看来

许多家长是慕名将孩子送

到我们学校就读，这是对

我们学校的信任和支持，

在此先表示感谢！

入学是孩子一生当中，特别是学习生活当中，一件特别有意义的事情。因为这是人生的一个重要的转折点，孩子是从幼儿向儿童转变，从游戏向学习转变，孩子入学以后会经历三个时期，每个时期的表现各不相同。

人生的这个转折点就显得尤为重要。

一、 比知识更重要的是习惯的准备：

1、 培养孩子的时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。

这包括：要按时到校，不能迟到，学校要求学生7：30以前到校，而且要养成在家吃早餐的习惯；放学后，回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。学校中午，休息时间一般是50分钟，不能像幼儿园那样有足够的时间午睡。所以孩子到了下午的时候就很困乏，听课质量可想而知。

因此，为了保证充足的睡眠，利用开学前的一个星期，调整孩子的生物

钟：要求孩子每天

最晚9：30睡觉，

早上6：30起床，

每天保证一定的睡

眠，开学后，有些

学生不适，可能会

上火，请家长注意

让孩子多喝些水，

以免生病。

2、 上学以后

孩子要独立去记很

多东西，其中最重

要的就是作业和第

二天要带的东西。

开学后我会给

学生专门准备一个

记事本，希望家长能够每天抽出点时间，对孩子是否完成老师交待的事情进行指导，具体做法：一次提醒，一次检查 ，一次表扬，例如：下学接孩子的时候，问问他“今天老师让你们回家做什么呀”，孩子做完了，家长要检查签字，完成的好，别忘了要肯定孩子，完成的不好或者没完成，也需要家长帮助孩子找出原因，鼓励孩子在努力。有过几次经验以后，孩子就会明白，记住老师交待的任务是自己的事情，应该自己完成，这样他在听老师讲话和记事方面都会认真许多。

3、 上学以后，需要自己保管的东西一下子多了许多，孩子以前并没有这样的经验，缺乏自己的东西由自己保管的意识。

这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具，根据这种现象要求每种文具都用圆珠笔在纸上写上名字，用胶条粘下来帖在文具上，让他自己认识自己的东西，有些父母对这些现象并不重视，觉得一支铅笔没有多少钱，丢了再买就可以了，但自己的东西自己保管好是对孩子责任心的培养。另一方面，开学初，每个同学准备一个资料夹，让学生将老师下发的课程表、卷子等资料，分类整理在文件夹里面，交给他自己保管，逐步培养他管理好自己东西的意识。

4、 开学以后，面对一个完全陌生的环境，孩子会比较紧张，常常有事情不敢大声说出来，有的学生下课只顾玩，忘了上厕所，上课后想去厕所不敢又举手，只好憋着，有的甚至尿裤子。所以家长一定要告诉孩子，下课要先去厕所，上课要去厕所，一定要告诉老师，在这一点上，胆子较小的孩子的父母一定要特别注意，多带孩子外出接触新的环境，多和别人交往，鼓励他与不太熟悉的成人大声地讲话。

5、 教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。最初，让孩子自己整理书包和文具盒，他可能会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，再让他学着做。现在的孩子在智力因素上没有太大差别，这种差异主要是习惯培养造成的，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯是要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合。好习惯终生受益，坏习惯有害终生。孩子的表现取决于父母的投入，而父母在对待孩子入学这件事上常存在一些误区。家长不够尽责。有的家长认为给孩子找一所好学校、一个好班级或一个好老师，就万事大吉了。尤其是一些双职工的父母，两人工作都很忙，没时间顾及孩子的学习，认为由老师全权代劳就行了，平时也不与老师沟通。一旦孩子出了问题就急了，再打骂孩子，如此教育往往适得其反。

二、 物质准备：

1、书包1个：要给他准备一个合适的双肩式书包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相适宜。要求是质料要轻、肩带要宽阔，功能不要太多，在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。

2、铅笔盒一个：长20厘米左右，最好分上下两层。建议给孩子买功能最简单、色彩不鲜艳的铅笔盒或铅笔袋。现在很多的铅笔盒，功能很多，样式花哨像玩具，按某个按钮就会弹出什么出来，这样的铅笔盒最容易吸引孩子的注意力，造成上课不听讲，建议不要买。{一年级孩子自己的事情自己做作文}.

3、 直尺一把：直尺是小学生必备的，特别是刚进一年级的小学生，会经常用到直尺。买一个15厘米或20厘米，普通的塑料直尺就可以了。

4、 铅笔：小学生以使用铅笔为主，每天带6支削好的3H的中华铅笔，(每天晚上，请家长帮助孩子把铅笔削好，贴上名字或者做好标记。注意：不要把转笔刀或小刀一类的用具带到学校)

5、 橡皮一块：最好是长方形，高级绘图橡皮，比较好用擦得比较干净。

6、 包书皮和本皮：请家长帮助学生完成。所有的书和本都要用白色的纸包好，包好后在书和本上各写好书名、本名、班级和姓名。

7、 家长尽力为孩子创设养成良好习惯的条件，如给孩子设置固定放书包、用具、图书等的地方。选择合适的灯光照明，适合孩子高矮的桌椅，不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境。在准备以上学习用具时，请家长注意要简单，功能不要太多，不要太复杂，以免在课堂上分散学生的注意力，影响听讲效果。

与孩子共同准备学习用品。

共同准备，一是让孩子体验即将作学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们自己的事自己做的习惯。

如何培养一年级学生良好的学习习惯 家庭是人生的第一课堂，是孩子成才的摇篮。那么父母就是哼唱这成才摇篮曲的"歌手"。父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子。

如今我的女儿上小学一年级了，入学是孩子生活的新起点，是人生道路上的一段重要的里程。从孩子背上书包，兴高采烈地走进学校的第一天起，就意味着告别了无忧无虑的游戏为主要活动方式的幼儿时代，开始正式跨入以学习为主要任务的学生时代。这个时期既是孩子学习的知识含量大幅度增长、开启智慧之门的黄金时期，又是培养良好学习习惯的最佳时期。

怎样帮助孩子养成良好的学习习惯，不单是老师在学校的教育，也是我们做家长的一份责任。只有家校双向配合，形成良性循环，才能使教育收到显著成效。那么，在家庭教育中，我们做家长的应该怎样培养孩子的良好学习习惯？{一年级孩子自己的事情自己做作文}.

我在女儿刚入学以来的半年里做了以下几方面的尝试，取得了一定的经验和成效。

一、培养孩子课前认真准备的习惯

女儿从幼儿园进入小学以后，首先我要让她知道：如今自己已是一名小学生了，主要的任务是学习，为了提高学习效率就要课前做好一些准备。

如：每天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品，一样不少地准备齐全，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成"丢三落四"的坏毛病。在家中，刚开始的时候，我在一旁耐心指导孩子怎样收拾学习用品，应该怎么样摆放整齐。这样让孩子自己坚持一段时间后，她就会慢慢养成习惯。经过半年的训练，女儿逐渐能独立准备好所需的学习用品，我并及时根据她的准备情况进行评价奖励。半年以来，女儿在一次次的鼓励中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。

二、培养孩子课前预习的习惯

中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。预习是促使孩子积极主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培养学生自学能力的重要手段。

对于一年级的女儿，我的语文预习要求是：

一画，大声地朗读课文，勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。

二问，问家长自己不认识的字或词，自学字、词，并写下来。

三析，对课文进行分析，说一说课文里的主要内容，最好能够用图画把课文的意思表达出来。

四答，尝试性回答课后作业题。

五提，提出通过预习后还不懂的问题。“有疑则进”，有求知欲，则有兴趣。孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态，就能充满自信，这正是成功的学习所需要的一种心理优势。

学习主动，走在前面，心情好，充满自信，于是成绩就好。成绩好了，学习更主动，学习兴趣更浓，成绩会更好，良性循环链就形成。所以，培养课前预习的习惯尤为重要。同时，也是培养自学习惯，提高自学能力一种最有效途径。

三、培养孩子课后复习的习惯

俄国教育家乌申斯基曾经把不能巩固地掌握知识比作喝醉酒的马车夫，忘记了所装载的东西捆在车上，也不往后看看，只是一个劲地往前赶路，东西颠簸丢了也不知道，结果赶回家去的仅是一辆空车。

中国“熊瞎子掰苞米”的故事更可谓妇孺皆知，熊瞎子每掰一个苞米，便夹在腋下，同时扔掉了前一个旧苞米，这样忙了很长时间，还只是有一苞米。

我就是用这个故事告诉女儿要及时复习，温故知新。虽然她懂得了复习的重要性，但究竟怎样复习才能事半功倍的问题，却并没有引起她足够的重视。

如：一年级语文教学要求学生认读400个生字，孩子认为：复习嘛，太简单了，一遍又一遍的读，一遍又一遍的记就是了。结果是“读卡片的时候什么都知道，合上卡片什么都忘掉。”

所以只有科学的复习，才能有好的效果。还需要家长的指导，为了搞好课后复习，需要她做好二件事：

一试图回忆、二认真看书，而试图回忆，就是“过电影”，在大脑的荧光屏上，放映老师上课讲的内容。具体地说，就是下课后自己考一考自己：今天老师主要讲了几个字？哪些生字会写了？那些生字还不会？

一年级孩子自己的事情自己做作文篇三

6 自己的事情学着自己做

一年级孩子自己的事情自己做作文篇四

一年级,我准备好了

一年级，我准备好了 孩子上一年级了，家长，您准备好了吗？

亲爱的家长朋友们：

您好！从幼儿园迈向小学，这是孩子人生的第一个拐点，走好这一步，对于孩子的成长至关重要。所以，我们常常说：不要让我们的孩子在起跑线上就摔跤，这会跟以后的人生带来很大的负累。 孩子上一年级了，家长应该具体做什么？

1、做好孩子心理准备，引导孩子从或新奇或惧怕到喜欢和向往：

（1）语言沟通。让孩子从心理上觉得上一年级是一件快乐的事情，一件了不起的事情。家长要经常对孩子说：真好，宝贝要上一年级了！回想爸爸（妈妈）上一年级的时候，真有意思！然后可以结合自己上学的有趣故事讲述给孩子听。这些故事要是正面的，比如自己上课表现出色，受到老师的如何如何表扬啦，比赛获奖，得到怎样的奖励啦等。让孩子对上一年级充满一种神往感。

（2）环境营造。孩子要上一年级了，要开始为孩子准备书房了，比如带着他去商场逛逛，选择什么大小的书包、文具盒、购买什么样的书桌，放学回家要做作业了，准备一盏什么样的台灯、小书架等，孩子从这些看购过程中自然充满着无限的向往。

（3）定向学校。利用一些闲暇时间，带着孩子走访一下即将要上的学校，让孩子熟悉一下从家到校的路线、以及提醒孩子要注意的安全事项等，了解一下要就读学校的环境和这所学校进行的丰富多彩的活动，让孩子从心理提前有个适应，避免孩子开学第一天的紧张感和陌生感。

2、做好能力准备，促使孩子尽快适应小学生活，喜欢上新的学习方式：

（1）自己的事情自己做：

教孩子学习自己系鞋带、穿袜子、穿衣服、洗脸、刷牙等良好的生活自理能力以及学习用削笔刀削铅笔、学会包书皮、学会整理自己的书包、学会独立正确的语言表述（遇到什么事情，向老师和同学把事情说清楚，说话说完整）的学习能力。

（2）提高孩子的注意力：

幼儿园以游戏为主的教学方式，在游戏中，任务的量和达成度随意性强，不需要科学评估与检测，但是孩子在小学一年级开始，进行的是班级授课制，上课时间为40分钟，每一节课的教学目标明确，任务清晰，而且功课门类繁多，孩子要在这个时间段学懂学会，才能日积月累得提升知识和能力，所以，培养孩子上课集中注意力就显得尤为重要。怎样培养孩子的注意能力呢？第一，试着给孩子读或讲述故事，故事越来越长，而且要边讲边段追问：讲的是谁？怎么样呢？在哪儿呢？让孩子有这种任务意识。第二，在孩子自主游戏的时候，比如自己翻看画报呀，玩耍某项玩具呀或者和小伙伴做游戏呀等，家长不要去打扰、干涉或是打断他。让他逐渐养成聚精会神的习惯。第三，家长做什么事情尽量表现出专注的神情，做到以身作则，发现孩子做什么事情专心，要给予不断的鼓励和赏识。

（3）培养孩子良好的人际交往：

学着主动与其他小朋友建立友好关系。如果您的孩子可以在陌生的环境中很快结交新的同龄伙伴，那么，家长不用担心孩子在新的学习环境中孤单、胆怯。如果孩子还不具备这种能力，那么家长要有意识的培养孩子主动与人打招呼，主动与其他小伙伴分享玩具、食物，懂得谦让等品质。

（4）奠定良好的知识储备：

孩子起点高，才会觉得小学轻松，没有压力，才能得到更多的赏识与赞美，学习才更有兴趣。因此，家长适当的加强孩子听、说的训

练，加强早期阅读的培养，比如经常与孩子一起阅读绘本，陪着孩子看画报，走迷宫等书籍，利用生活中的知识，适当的进行一些汉字的认读，数量关系的认识、分清左右等，对于孩子顺应小学阶段的生活是非常有帮助的。借助生活识字，利用阅读绘本的听读识字等方法，在上学前教会认识500个字左右，上学会相对轻松，适应快捷。切忌心急求多，每次一两个，而且在不同场所巩固出现，不断强化，以表扬为主。注意读音标准。反对教写、教拼音。因为家长不准的发音会影响孩子一生。

3、培养孩子好习惯，为孩子良好的一生奠定坚实的基础：

（1）睡眠习惯。每天坚持8:30上床，6:30起床。在暑假的时候要给孩子准备好小闹钟，和上学时间同步，而且家长要和孩子一同养成良好习惯。

（2）提高孩子的注意力。

小学一年级开始，进行的是班级授课制，上课时间为40分钟，每一节课的教学目标明确，任务清晰，而且功课门类繁多，孩子要在这个时间段学懂学会，才能日积月累得提升知识和能力，所以，培养孩子上课集中注意力就显得尤为重要。怎样培养孩子的注意能力呢？第一，试着给孩子读或讲述故事，故事越来越长，而且要边讲边段追问：讲的是谁？怎么样呢？在哪儿呢？让孩子有这种任务意识。第二，在孩子自主游戏的时候，比如看画报呀，玩耍或者和小伙伴做游戏等，家长不要去打扰、干涉或是打断他。让他逐渐养成聚精会神的习惯。第三，家长做什么事情尽量表现出专注的神情，做到以身作则，发现孩子做什么事情专心，要给予不断的鼓励和赏识。

（4）认真聆听的习惯：经常让孩子听故事、听录音、听广播，听得多了，孩子自然就积累得多了。同时，家长尽量不要说重复的话，

要清楚地对孩子表达，要让孩子不要轻易打断别人说话，别人话语结束后才表达或是行动。这样，对于孩子良好倾听习惯的培养极为有利。

（5）培养孩子放学回家交流问候的习惯：宝贝，今天上学有没有开心的事情？今天快乐吗?有没有什么有趣的活动啊？有不高兴的事情发生吗？久而久之，孩子就养成了主动给家长交流的习惯，家长自然了解孩子在学校学习的情况，孩子心态也会更健康。

（6）不懂就问的习惯：孩子没有弄明白的地方，鼓励孩子多问，不要去扼杀孩子好问的习惯。

（7）学生做作业，家长要在身边守护，计时限制，避免孩子作业拖拉。孩子作业时，家长守护在旁边，不要过多的去参与，去干涉，可以静静的做自己的事情，但一定要有具体的规定。坐姿、握笔姿势、书写工整干净、时间限制，而且要求回家第一件事情就是做作业，做完后才去玩。而且以表扬鼓励为主。坚持一学期，孩子的习惯自然养成。

（8）每天读书的习惯。

（9）记作业的习惯。家长需要给孩子专门准备一个记作业的小本子，入学后让孩子每天坚持记录老师布置的作业，家长开始的时候每天要抽出点时间，对孩子的记录情况和落实情况进行指导。例如:下学接孩子的时候，问问他“今天老师让你们回家做什么呀”，孩子做完了，家长要检查签字，完成的好，别忘了要肯定孩子，完成的不好或者没完成，也需要家长帮助孩子找出原因，鼓励孩子再努力。有过几次经验以后，孩子就会明白，记住老师交待的任务是自己的事情， 应该自己完成，这样他在听老师讲话和记事方面都会认真许多。

（10）奠定良好的知识储备：

孩子起点高，才会觉得小学轻松，没有压力，才能得到更多的赏识与赞美，学习才更有兴趣。因此，家长适当的加强孩子听、说的训

练，加强早期阅读的培养，比如经常与孩子一起阅读绘本，陪着孩子看画报，走迷宫等书籍，利用生活中的知识，适当的进行一些汉字的认读，数量关系的认识、分清左右等，对于孩子顺应小学阶段的生活是非常有帮助的。借助生活识字，利用阅读绘本的听读识字等方法，在上学前教会认识500个字左右，上学会相对轻松，适应快捷。切忌心急求多，每次一两个，而且在不同场所巩固出现，不断强化，以表扬为主。注意读音标准。反对教写、教拼音。因为家长不准的发音会影响孩子一生。

学习用具的收拾整理习惯。回家书包放在固定的地方、在固定的地方做作业，做完作业立刻收拾归位，一开始就教给孩子正确的方法，教会孩子每天按着课程表自己整理书包、 收拾文具，以便能带齐学习用品。 最初，让孩子自己整理书包和文具盒，他可能会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，再让他学着做。

3、 上学以后， 需要自己保管的东西一下子多了许多， 孩子以前并没有这样的经验， 缺乏自己的东西由自己保管的意识。 这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具， 根据这种现象要求每种文具都用圆珠笔在纸上写上名字， 用胶条粘下来帖在文具上， 让他自己认识自 己的东西， 有些父母对这些现象并不重视， 觉得一支铅笔没有多少钱， 丢了再买就可以了， 但自己的东西自己保管好是对孩子责任心的培养。 另一方面， 开学初， 每个同学准备一个资料夹， 让学生将老师下发的课程表、卷子等资料， 分类整理在文件夹里面， 交给他自己保管， 逐步培养他管理好自己东西的意识。 4、 开学以后， 面对一个完全陌生的环境， 孩子会比较紧张， 常常有事情不敢大声

一年级孩子自己的事情自己做作文篇五

一年级作文我的家

一年级作文我的家（一）

爸爸、妈妈和我，组成了一个家。

在这个家里，我被爸爸、妈妈的爱包围着。他们经常“训”我，我知道，这是对我好，希望我能养成好习惯，做一个听话懂事的好孩子，三字经里说：玉不琢，不成器；人不学，不知义。由此，我越来越懂得了一些道理。滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母，不算是好汉。

在日常生活中，我尽力去做每一件力所能及的事情，学习上很努力，决不会让爸爸妈妈失望。我喜欢这个家。{一年级孩子自己的事情自己做作文}.

一年级作文我的家（二）

有三口人，爸爸。妈妈。我。

我的家是幸福美满的。妈妈勤劳。温柔。喜欢运动。养花。

每天晚饭后妈妈都要带我出去散步。妈妈养的花叶肥花美。生机勃勃，不仅美化了我的家，

又使家里空气清新。妈妈把我的家打扫的干干净净，收拾整整齐齐。

爸爸开朗。大方。喜欢交朋友。踢足球。

平常我想买的东西，妈妈不舍的买，爸爸毫不优豫的就买回来了。()爸爸有好多的朋友，也是一个很好的足球运动员。

我的家虽然不是很大，但是很干净，也非常美。

我的家给我的爱是谁也无法取代的，“啊，我的家真幸福！我永远爱我幸福美满的家！ 一年级作文我的家（三）

我有一个幸福美满的家，皮气爆躁的爸爸，勤快的妈妈，慈祥的爷爷，信神疑鬼的奶奶陶气的我，我们家的墙上挂着一张“全家福”。这张“全家福”是爸爸请一位摄影师来拍照的。 早上妈妈早早起床做早饭，妈妈上楼叫我，我就把衣服穿上了，妈妈就叫我洗脸刷牙，就和我一起上学。就在这时，我的自行车暴胎了，妈妈急急忙忙地跑上楼叫爸爸起床，爸爸慢慢的像蚂蚁似的，妈妈赶紧说：“快起床！不然孩子要迟到了。”

我们一家五口，是一个大家庭，是个幸福的家庭。

一年级作文我的家（四）

我有一个快乐的家，家里有爷爷。奶奶。爸爸。妈妈还有我，一共有五口人。

在这个家里我被他们呵护着慢慢长大，我的家分工明确，爷爷是退休后负责接送我上学放学，但是我的爷爷最喜欢钓鱼。奶奶最疼我了，是我的营养搭配师，也是我们全家的大厨师，做什么都特别好吃。我的爸爸每天工作很忙，但是他总记得外出学习的时候，给我买回来一些我想要的东西，如学习用品、好吃的、好玩的。妈妈是我的学习辅导老师，也是我最好的朋友，有什么事情总喜欢第一个告诉她，我们每天晚上睡觉的时候总会说说悄悄话。他们每个人都对我特别好，我感到很幸福。我要好好学习不让她们失望。

我爱她们，我也喜欢我的家。

一年级孩子自己的事情自己做作文篇六

一年级 我是快乐的小学生

《我是快乐的小学生》教学设计（低段）

教学目标： （一）认知目标：

通过让学生认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，要积极地体验快乐，提高对学习生活的认识。

（二）态度与情感目标：

愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。加深爱学校、爱学习的思想感情。

（三）行为目标：

努力做到快乐地生活，学会以小学生的行为规范约束自己。 教学重点：

认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，提高对学校生活的认识。

教学难点：

学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。 教学方法：

１、情境体验法。

２、游戏法。

３、行为改变法。

４、实践操作法。{一年级孩子自己的事情自己做作文}.

教学过程：

一、导入（感知）

小朋友们，今天老师要带大家到一个快乐的地方去，请大家闭上眼睛，从头到脚放松，（放轻音乐）跟着老师的话想象这样一幅画面：“青青的草、各种颜色的花，还有淡淡的香气在身边索绕。小鸟儿在大杨树下叽叽地叫着，一群小学生在操场上做着快乐的游戏，清脆的上课铃声响了，他们飞一样回到教室里，挺直了腰板认真地听老师讲课，教室里传来了朗朗的读书声……”（点击音乐停止）好了，睁开眼睛。谁能说说老师刚才都描述了哪些画面？（生答）你们想不想让这些画面就在我们眼前呢？（想！）让我们一起来看看这个充满快乐的地方！

二、看校园录相，体会校园生活。（体验）

１、小朋友们，你们现在已经是一年级的小学生了，你们知道小学生活与幼儿园生活有什么不同吗？

２、当你成为小学生时，你最大的感受是什么？

３、你发现高年级的大哥哥大姐姐和自己有什么不同吗？

师小结：我们也要像大哥哥大姐姐学习，遵守学校各项纪律，懂文明、有礼貌，学习勤奋认真，还要热心帮助关心同学，和同学友好相处。现在让我们小朋友一起做一个“手拉手 心连心”的游戏吧！{一年级孩子自己的事情自己做作文}.

三、游戏“手拉手 心连心” （感受）

老师先来说说游戏的规则：大家手拉手，记住你身边的小朋友的名字，听到音乐响起后向左走一圈，向右走一圈，松开手自由活动一分钟，然后再手拉手，直到找回刚才拉手的小朋友，再变成一个大圆形。

１、放音乐《假如幸福的话》，做蜗贰?/STRONG>

２、谁愿意说说你做游戏时的感受。

师小结：我们在游戏中体会到和小朋友在一起的快乐，和大家在一起多有意思啊】墒翘煊芯τ幸酰颐侨四兀坑惺焙蚩炖郑惺焙蛞不岵桓咝恕⒔粽拧⒒蛘吣压蹦忝怯龅讲豢牡氖拢慊嵊檬裁窗旆ㄈ米约罕涞每炖制鹄茨兀?/STRONG>

（学生自由发言）

大家说得办法真不错，老师这里也有好方法：（出示方法）

四、游戏“碰碰球”（方法）

１、大家看，每个大球上都有一个好方法，谁认识这些字，给大家来读一下。（及时表扬认识这些字的学生）

（１）做自己喜欢的事情。

（２）听音乐唱歌。

（３）做运动，做游戏。

（４）放声大笑。

（５）闭着眼睛，深呼吸２分钟。

（６）向老师、好朋友、父母倾诉。

（７）对着镜子微笑１分钟。

（８）换一种想法。

２、根据学生回答，展示课件中的方法。

师小结：我们以后在生活、学习中如果遇到不开心的事，就可以试着用这些方法来调节，在这里老师还告诉你一个好方法：放飞心情。

五、游戏“放飞心情”（方法）

我们可以把不高兴的事，写到你纸上，然后折成小飞机，或者小鸽子，小纸鹤，然后放飞它们，这样不快乐的事就变成了一种快乐的游戏，现在就让我们来试试吧！

学生游戏。

师小结：看来让自己快乐的方法还真不少，我们以后会不断地学习。现在让我们看看下面几个值得思考的问题：

六、快乐书签（思考）

１、说出至今为止最令你自豪和快乐的一件事。

２、说说你在成为小学生之后，进步最大的地方是什么？ ３、用５个词概括一下现在的你。

４、以“我”字开头说出５个句子。

５、自己说说你的优点和缺点。

请你任选一个题目，把答案写在书签上。让我们一起把它们夹在你的书中，做成一个小书签，永远留住我们的快乐。

七、父母的愿望。（沟通）

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生自由答。

师小结：父母的期望、老师的愿望都是希望你们能够快乐地成长。

八、我的好方法。（总结）

你有哪些好方法，可以使自己成为一名快乐的小学生？ 学生自由回答。

这些方法真不错，老师有句心里的话想和大家说：老师想要成为一名优秀的好老师。你们有什么心里话想和老师说吗？

九、我的心里话。（展望）

以“我要成为……小学生”为题，说几句心里话。

师小结：老师听明白了大家的心里话，我知道那是大家想努力成为一个好学生，一个好孩子，长大成为对国家有用的人，那让我们在以后的日子里一起努力吧！

十、在《歌声与微笑》中学生走出课堂。（延伸）