一起作业学生英语作业

一起作业学生英语作业篇一

一起作业

一目前，一起作业网专注于小学英语和数学教学。一起作业网拥有强大的教研和技术团队，所有教学产品均由一线的英语和数学教研团队设计开发。此外，一起作业网还联合美国加州大学伯克利分校语音实验室，利用世界领先的智能语音纠正技术，帮助改善小学的英语教学，并拥有该技术世界范围内的全部知识产权。 如何使用此平台？

1. 方提供在线互动教学服务；

2. 联合美国加州大学伯克利分校语音实验室，应用世界领先的智能语音纠正技术——发音即时打分技术，并拥有该技术世界范围内的全部知识产权；

3. 整合并利用语音心理学、儿童心理学等先进理念与技术，配合对话机器人等趣味性设计，全面提升学生的学习体验和学习效率；

4. 紧扣国家教育部颁布的英语新课程标准，研究开发了国内第一套完整的、系统的符合英语新课标理念的教学资源。

教师教学功能

网上班级：轻松创建与网上班级，并实现一键布置和检查全班作业；

组卷功能：免费使用来自全国重点名校的最新真题题库，实现个性化的班级组卷，提升学生应试能力；

学科覆盖：覆盖了全国范内的小学英语和小学数学全版本教材； 教材同步：网站所有学习资源均与各学科对应的数十种教材同步，方便老师和学生使用；

紧扣新课标：所有教学资源完美结合最新颁布的九年义务教育新课标要求；

作业报告：智能生成班级成绩报告，知识点掌握情况一目了然。 学生学习功能

与课堂教学完全同步，提供全国范围内小学和初中各版本、各年级的英语练习与名校试题；

通过游戏化的学习方式，激发学习主动性，让学与玩相结合，强化学生英语听说读写方面的能力，在潜移默化中提高英语成绩和能力。 家校互动功能

1. 可以与老师轻松在线沟通，了解孩子学习情况；

2. 通过成绩报告，可以详细了解孩子的知识点掌握情况；

3. 与孩子共同学习，见证孩子的进步与成长。

一起作业学生英语作业篇二

一起作业操作手册

一起作业操作手册

目录

一、如何注册：P2-P3

二、创建班级：

三、布置作业：

四、班级功能：

五、作业功能：

六、其他功能：

P4 P5-P8 P9-P10 P10-P13 P13-P14

七、近期活动：P15

今年“一起作业”听说作业系统有了烟台市的总代理，叫谢宁（男），电话：

13805357768。（学校在技术操作方面的问题可以向他咨询）

一、如何注册{一起作业学生英语作业}.

1. 登录网址：，点击“免费注册”

2. 选择“我是老师”

3. 选择手机或者邮箱方式注册，并填写必填写项目。邀请人这一栏为可选项（填写推荐你

使用老师账号）

4. 注册成功后设置学科，学科只能设置一次。

5. 选择所属的省，市，区和学校。可以通过搜索框快速搜索，也可以用学校首字母的拼音

快读筛选。

二、添加班级{一起作业学生英语作业}.

1. 加入班级，选择添加班级后如果所在学校已经有班级，可以通过年级筛选查看是否有符{一起作业学生英语作业}.

合自己的班级，然后选择加入，如果知道；

2. 创建班级，没有适合的班级可以自己创建班级；班级名称可以自定义

3. 建班时如果有学生电子版名单，请选择“上传学生名单”，将学生姓名粘贴到输入框中，

每行一个名字，生成账号后下发给对应的学生即可登录使用。

4. 如果没有名单可以选择“没有名单”，直接输入班级学生数量，系统会根据设定的班级

人数生成相应数量的学号和密码，老师下载学号和密码并发给每一位同学，由学生登录

一起作业学生英语作业篇三

一起作业教程{一起作业学生英语作业}.

一起作业教程

愉快的暑假到了，在轻松玩乐之中，也不要忘记及时预习二年级即将要学习的内容，在新学期领先一步！

如何使用一起作业的预习功能？

第一步：登录孩子的账号密码（具体账号密码在各班的QQ群里，请自行下载），在首页点击进入学习中

心

第二步：选择教材。我们现在用的教材是外语教学和研究出版社（简称外研版或外研社）新起点教材

。

第三步：自学。我们可以看到教材一共分10个模块，每个模块就是我们所要学习的每个单元。

我们以第一模块为例，它一共分五部分：第一部分词汇练习，就是针对每一单元的单词来做相应的自学和复习。带小话筒的是需要麦克风跟读的部分。每一个模块点进去之后都有说明，以游戏的方式来让孩子学习巩固单词。需要注意的是，二年级和一年级一样对单词的拼写没做要求，所以我们可以只做听读说的练习，请各位家长在做练习的时候注意有些部分（比如单词改错的游戏）就可以忽略不计。第二到第四部分是要求学生跟读课文以及每单元的重点句子。这一块可以在学生掌握单词以后慢慢熟悉。个人觉得还是单词为主。最后一个听力练习是在上一部分课文的基础上一个难

度较高的练习。既要熟练每个句子，又要听懂每个单词。家长自行把握练习。

如果还有不明白的地方可以打我电话 18661729670

最后祝愿各位家长和各位宝贝渡过一个快乐而又充实的暑假~

宝贝们~假期听爸爸妈妈的话~注意安全~~我们新学期再见~！

一起作业学生英语作业篇四

一起作业——信息时代下的英语教学之路

一起作业——信息时代下的英语教学之路

现行的教育体制下，中小学的英语课时安排普遍偏少，每周只有2-3节，加上英语教学任务较重，无法将课堂时间过多地用于与学生互动，只能是按照传统的教学方式，机械的灌输，因此，不仅学生在课堂上练习时间非常少，就连老师也一直被传统教学中检查英语听说作业难、学生开口说英语难、纠正学生发音难、单词记忆拼写难、培养英语学习兴趣难等难题困扰着，更谈不上因材施教了。

对于孩子们来说，课堂上无法实现的发音练习可以在课下宝贵的时间里进行。可是，新的问题又出现了。在中国，并不是每个孩子都能拥有自己的家庭教师，即使有，也很难实现随时陪在孩子身边指导，加之家庭教师的英语发音水平也不能保证标准，孩子们在课下也得不到老师专业的指导和帮助，无法真正实现英语成绩和能力的突破。

随着计算机的普及和数字化教育的发展，很多小学拥有了电教室、微机室并覆盖了局域网络。越来越多的学校开始利用这些现代化的教学设备和手段进行英语教学了。与此同时，很多家庭也都配置了电脑，越来越多的家长开始为孩子购买学习软件，利用现代化的电子产品帮助孩子学习。那么，在信息技术和网络高速发展的今天，科技力量真正地解决了英语教学的问题了吗？苹果创始人乔布斯和微软创始人比尔盖茨一致认为，迄今为止高科技对教育的影响小得令人吃惊比媒体、医药和法律等其他社会领域的影响小得多。

在这样的背景下，如何利用信息技术和网络资源提高英语教学效率、实现个性化教育成为了每一名现代英语教师的必修课。迫切需要一个全新方法和思路解决英语教学的问题。我们以“一起作业”这个英语作业网站为例，探讨一下信息技术对英语教学的创新性贡献。

“一起作业”平台是国家科技部支持项目，通过了中央电化教育馆、清华大学、北京大学、北京外国语大学、北京师范大学等多位专家鉴定，成为了北京教育资源网重点推荐的教育资源。网站的10余万用户遍布北京、吉林、辽宁、山东、浙江、湖南、福建、海南等地区的700多所学校。其中包括北京中关村第二小学、北京灯市口小学、海南师范大学附属中学、沈阳市实验小学、沈阳市朝阳一小、湘潭市金庭小学等一批名校。之所以能吸引如此多学校参与在于该平台是辅助英语教与学的多人互动式在线学习平台。根据新课程标准，针对学生英语听说弱点，通过语音分析技术，进行有效训练，并建立中小学英语同步练习题库，辅以游戏动画、SNS社区学习、激励性评价体系等，将“接受型学习”和“创造性学习”相结合，便于学生自主学习，提高学生的英语听说能力。

世界领先的音阶打分技术

北京市中关村第二小学是海淀区乃至北京市所属重点小学之一，师资力量雄厚，教育教学设施完善，学生的英语考试成绩非常优秀。然而，在教育部门大力提倡素质教育的今天，只有优秀的应试成绩显然是不够的，英语的实际运用能力同样是衡量学生英语水平的重要指标。由于现实中，英语课时少，班级学生多。在课堂上进行英语练习成为了一种奢望。学生们回家后虽然想练习自己的口语，但家长英语能力有限，无法给予孩子有效的指导，因此学生在家练习英语口语的效率不会高。各种限制因素导致了名校学生的英语应试成绩很高，但是实际运用英语的能力，尤其是口语能力却很差。“一起作业”英语学习平台的出现，彻底改变了这种状况。“一起作业”独有的世界领先的音节纠错技术可以从单词的音节级别对于学生的发音给出精确的打分并且给出视频和动画讲解，指导进行正确的发音练习，学生与计算机实时互动，帮助学生提高英语口语水平。

在使用“一起作业”后，中关村第二小学全体17名英语老师一个学期共布置了650次网上英语作业，共有3238名学生完成网上英语作业，活跃度达到82%。在课外，还有1398名同学主动参加了一起作业的

网上寒假英语活动和比赛。在使用了两个学期之后，中关村二小的学生英语口语水平取得了巨大进步。在与中关村第二小学的英语老师交流的过程中，我们了解到，相比一年之前，现在学生们在课堂上面表现的非常活跃，回答老师问题的时候积极、踊跃，而且学生们现在可以自信、大声地朗读英语课文，发音也非常标准，并且养成了口语练习的习惯，真正实现了学生考试成绩与实际运用能力的双高。

山东省淄博市高新区实验小学作为全区小学教育的龙头学校，现有23个班级，1125名学生。学校有比较完善的教学设施。然而，无法有效检查听说类英语作业的问题一直困扰着该校的英语老师们。同时，如何有效提高学生学习英语的热情也成为了所有英语老师共同的难题。在使用“一起作业”平台之前，实验小学的英语老师们检查听说作业的常规方法是先布置听说作业，孩子们回家完成，然后让家长签字。或者布置读课文作业，学生们将声音录制到MP3中，上交给老师检查。这些检查听说作业的方法不但无法确认作业完成的真实性，而且大大增加了英语老师们的工作量，给英语老师带来了沉重的负担。令人欣慰的是，“一起作业”平台实验小学的英语老师们全新的解决方案。老师们通过在线布置、检查英语作业的方法，大大减轻了工作负担，提升了工作效率。学生们在做英语听说作业的时候，系统会将学生的声音自动录制到后台数据库中并同步到教师页面，老师检查作业的时候可以听到学生完整的录音。同时，一起作业平台寓教于乐的形式也受到了广大老师及学生的欢迎。高新区实验小学的英语教师这样说：“在过去的英语教学中，给学生布置的作业比较单一，反复抄写单词、课文等，不断的重复使学生觉得枯燥、厌烦，使很多学生觉得学习英语毫无乐趣。使用“一起作业”平台后，学生作业的方式多元化了，背三次不再是反复抄写，而变成了‘单词大灌篮’‘打地鼠’‘垂钓高手’等游戏的形式，学生感觉是在玩游戏，实际上却不知不觉地记住了单词，并且通过语音，再从语音到释义、再到拼写，让学生用最科学的方法背单词，掌握了学习方法将会使学生受益终身”。

湖南省湘潭市大概有70万人口，经济也不是很发达，雨湖区的云塘小学作为一所普通小学，教学班内学生家庭电脑普及也只有50%左右，但能够使用“一起作业”平台完成英语作业的同学在80%以上，这与各位家长的大力支持是分不开的。

使用“一起作业”的10万学生中，有80%的学生成绩有明显提高，以下数据来自部分抽样学校的学生，在校的期中和期末考试成绩的对比和完成“一起作业”网上英语作业的成绩：

从以上各地区的学校的反馈中，我们不难发现“一起作业”平台的如下特点：

一、布置和检查英语听说作业

布置、检查英语听说作业占据了小学英语教师大量的工作时间，然而收效甚微。传统方法是教师要求家长对孩子的跟读作业进行签字确认，一方面这种方式受到家长的英语水平的和责任心的限制，另一方面也无法切实地提升孩子的语音水平。“一起作业”平台就帮助解决了布置英语听说作业的难题。在教师选择了与教材同步的课文后，学生在读课文时电脑可以同步将读课文的声音录下来，系统会自动对学生的读音进行评分，同时两名电子语音“老师”会分别讲解发音口型和读音方法。教师可以通过后台看到全班学生完成作业的各种数据统计，同时可以抽查学生的真实发音，通过统计数据教师可以了解本班学生的发音状况，针对整体的知识弱点更好地组织教学工作。

二、把学生错题统计转化为提分工具

“一起作业”平台会在学生完成任何一个单项作业的同时，自动安排孩子把当天的错题再次重做，这件事符合了“学而时习之”的学习理念，为孩子提高成绩奠定了坚实基础。系统内优秀的云计算和分析技术会第一时间生成班级作业的常见共性错误，为教师提供了科学的指导数据。教师可以根据数据进行更加有针对性的教学设计。“一起作业”平台同时在帮助孩子养成“今日事、今日毕”的优秀习惯，也成为了{一起作业学生英语作业}.

家长辅导孩子的有力工具。

三、游戏和学习有机结合激发孩子兴趣

在今天，动漫、游戏、玩具、影视等时尚娱乐元素成为学生们津津乐道的话题。即使是最优秀的学生，提到整日的学习，往往心里也有那么一丝不情愿。大多数学生在课外通常是以一种应付差事的心态去完成功课作业，这就使得学习事倍功半，效率低下。许多家长面对这种情况也是干着急，为了孩子能主动学习，对孩子威逼利诱无所不用其极一点也不夸张，效果却不尽人意。

中小学英语学习的一个主要目标是培养学生学习英语的兴趣。“一起作业”平台从中小学生的心理和生理特征出发，遵循寓教于乐的设计理念，以游戏形式训练单词记忆、单词拼写、语法应用等技能，将英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中，既可以改变英语教学枯燥呆板的局面，又可以培养学生学习英语的兴趣，激发孩子的求知欲，对孩子的学习起到“以趣激情、寓教于乐”的作用。

四、赏识教育

“一起作业”对完成作业的学生给予虚拟银币奖励，学生可以通过银币换取实物奖励，这样的激励措施使得学生们更加主动地参与英语学习。同时，开发者还特别在每次学生开始作业前设计了自动弹上次作业教师的评语的功能。这个功能给教师提供了新颖而精确的评语，可以鼓励孩子有更多的动力来完成英语作业。

通过以上的分析我们不难看出，科学技术创新和互联网的应用，为现代英语教学带来了便利，同时为英语教师们提供了丰富的辅助教学资源和工具。计算机的普及和应用解决了人力无法解决的问题，利用人工智能技术可以实现对学生的一对一辅导。

然而，信息技术为英语教学工作带来了机遇的同时也带来了挑战。由于地区和年龄的限制，英语教师对于互联网这样的新生事物接受程度不尽相同。很多老师多年养成的工作习惯和方法难以在短时间内改变。每个学校在寻找传统教学和现代教学切合点的时候也都存在着一定难度。诸多因素也在制约着信息技术和互联网在英语教学中发挥的作用。科学技术每天都在发生日新月异的变化，相比之下，现代英语教学方法和思路的转变则显得异常缓慢，我们必须从根本上转变思维，去尝试并利用这些新的技术和方法，只有这样才能迎来现代英语教学的春天，否则信息时代的英语教学之路仍将是“路漫漫其修远兮”。

一起作业学生英语作业篇五

“一起作业网”的乐趣

“一起作业网”的乐趣

英语老师在“一起作业网”给我们的孩子布置了作业，在这个网站上，我和孩子找到了学习的乐趣。大多数作业都是以游戏的形式来完成。能让你玩游戏中提升自己的英语知识。非常适合低年级的小学生。这里面的作业有的是考验你的听力；有的是考验你发音准确不准确，有的是考验你的记忆力；有的是考验你的单词掌握量；还有一些是考你句子的组成，给你一些单词让你组成一个通顺的句子。除了这些，在“一起作业网”上还有其他有趣项目。其中送礼物，可以在一个虚拟的空间完成友谊的传递，土豪榜可以让你学会如何积攒财富，为未来实现梦想打下基础，学霸榜可以激励你源源不断提高自己，战胜对手，成为一个学习霸王，而被赞榜感受到自己在同学们心中是如何的优秀。在做完作业后还可以与其他同学进行PK，每个人都有自己的

一个角色，角色分别是骑士、奇才、智者这三个，这几个角色各有各的特点，同过PK把繁重的学习压力释放，同过PK还可以获得额外的奖励。

随着网络时代的到来，网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式，网络就像一个强大的磁场，深深地吸引着我和孩子。首先，网络为我们提供了丰富的教学情景，有助于培养学习兴趣。其次，网络学习有利于学生与老师间共同探究问题，网上交流等活动。是网络学习让我和孩子体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。通过在“一起作业网”上学习，孩子学习兴趣增强了，每天都能去主动学习，完成作业。同时还可以自学一些内容，充实自己、完善自己。通过一段学习，我发现孩子的学习成绩提高了，我相信“一起作业网”能够为大家铺设一条充满希望和成就的人生之路。我们爱“一起作业网”。

富锶蕊 学号：340211190

二年级7班班 辽宁省本溪市平山区群力小学

家长手机：15141438184 富君普

一起作业学生英语作业篇六

一起作业论文

一起作业——小学生英语学习的助跑者

信息，网络，信息革命，网络社会，这些字眼无不清晰地透射出一个重要理念，信息和网络正在极大地改变着人们的生活，工作和学习。在这种网络环境的大趋势下，“一起作业“应运而生了，以其新颖和“接地气“的形式展现在学生，老师和家长面前，为小学英语教的教和学吹来了一阵春风。作业，大多数人会觉得就是传统意义上的纸质作业，但是一起作业却让学生，老师以及家长耳目一新，在内容和形式上大有创新。那么什么是一起作业呢？简而言之，它其实就是以网络为载体，按照目标分割的理论将内容切分并且以游戏过关的形式呈现，同时借助APP，微信媒介为家长，老师和学生架起一座随时可以沟通的桥梁。

一．

1. 学生兴趣的领路灯

兴趣，学生学习最好的老师，而一起作业学习网就以一种无形胜有形的独特魅力迅速吸引了学生的学习兴趣。在内容上，一起作业将平时常见的题型切割成若干小块，分为三大块，有常规题目，同步提升题，还有很有特色的绘本题目。这些题型无不以游戏的形式展开，如潜水艇，坦克，泡泡的形式，这极大地吸引了学生们的兴趣，学生在这过程中是享受的，摆在他们面前的已经不是学习了，更是一种娱乐，这种寓学寓乐的方式学生最爱不过了。当他们

2. 老师的帮手

3. 家长的及时通

我们知道，学生的学习离不开老师，更离不开家长的配合，“一起作业”便是充当了家长的“千里眼”和“顺风耳”。通过绑定手机号码和微信的方式，一起作业及时传达了学生在校作业的完成情况，不仅如此，教师还可以根据课堂上学生的表现给予学生以学豆的奖励，只要家长绑定了手机，便会立即收到一起作业平台发送的短信，可以想象，当辛劳的家长们在忙碌的工作中收到这么一条令人欣慰的短信，全身的疲乏肯定会烟消云散吧！这真的是家长们最喜欢看到的，他们想及时了解自己孩子在校的动态，而一起作业确实做到了。

4. 小学教育领域的“大蛋糕”

二． 脚步不息，前进不止

1. 普及化

好的东西就应该分享出去，让更多的人受惠。由于信息技术的强力支撑，一起作业充分利用了网络，但是不得不说的是在运用时也必须考虑到各个学校的具体情况。一起作业一般是由教师在学校布置，学生在家完成的，可是有一部分学生家中是没有网络的，因此一起作业推出了手机客户端的平台，让家中没有无线网的学生通过使用流量的方法进行作业。可是，在实践中，我们发现一小部分学生家长受文化知识水平的限制，不懂得如何使用智能手机，也不知道怎样下载，造成学生无法完成作业。针对这种情况，也为了让每一个孩子能够充分利用这些优质资源，学校也想办法作出了努力，为学生配备好电脑和带有麦克风的耳机，这样一来，就可以解决部分学生的困难。同时，教师可以充分利用在校时间布置测验，争取让当然在校完成，从而及时获得反馈，这是我们学校的做法。虽然我们知道要完全普及一起作业有点困难，但是我相信通过家长和学校共同做出努力，学生肯定会从中受益匪浅。

2. 态度，决定一定

好的学习态度成就好的学习习惯，好的学习习惯成就好的未来，对于学生是如此，对待教师也是如此。在布置一起作业时，有些教师会直接运用系统提供的自动选题功能，其实，我认为选题是重要的环节，可以根据课型和学生的学情精挑细选。比如，在学生还没有学习新授知识时，教师可以运用一起作业布置单词的跟读，课文的跟读训练，即着重读的作业，而在学习完新授课时，可以适当布置一些记忆的题型，如单词的拼写，英汉解释，连词成句等等。在保证基础的同时，也是有必要提升学生的学习能力的。教师可以通过布置同步习题，绘本等题型丰富学生的知识库，并且设置一定难度的题目，充分调动学生、思考的积极性。由此可见，教师的态度很重要，只要用心，学生也会用心对待。布置完作业，教师的另一任务便是检查作业了，这也是体现教师认真态度的环节。当教师一键检查时，有没有仔细听一听学生的录音作业，有没有潜心分析一下高频错误，有没有给予学生一定的奖励，有没有给出中肯的评语呢？虽然都是在网上进行操作，可能够真正看出一位教师是否能够将一起作业的优势发挥到最大化。

3. “鞭尺”常在

一起作业虽然借助以网络为依托，弥补了纸质作业的种种不足，但是我们仍然不口否认纸质作业的种种优势。网络是把双刃剑，它的无形化，隐蔽化也带来了潜在的不安全性。如何合理，健康，安全，高效地运用它值得家长，教师和社会的注意。因此，当孩子在运用一起作业时，家长可以适时引导和督促孩子朝着正确的方向行驶，切不可让不健康的网络内容玷污了孩子纯净的心灵了；教师可以正确教导学生合理安排时间，努力达成目标，注意保护用眼等等。

总之，一起作业以及强大的优势迅速成为孩子学习的好工具，教师教学的好帮手，家长的即时通。但是，这其中涌现出的问题也值得我们深思，并且督促我们竭尽全力去完善，去解决问题。