三年级作文(北方气候)《找春天》

三年级作文(北方气候)《找春天》篇一

找春天(200字)作文

精选作文:找春天(200字)作文 找春天 今天，我和妈妈一起去姥姥住的地方找春天。 一路上，我看见绿油油的小草，随风摇摆。草丛中有五颜六色的野花，像星星，像眼睛，还一眨一眨的。柳树姑娘站在河边梳洗着她那美丽的长发。空中的几只小燕子在叽叽喳喳地叫个不停，好像在对小朋友说：“春天来了，春天来了。”这真是一个鸟语花香的世界呀！ 春天的景色真美呀！使人流连忘返。 快乐作文平桥分校 二（10）班 龚浩然

篇一：小学作文：二年级作文找春天

二年级作文找春天 春天来了，万物复苏。小鸟在枝头上叫着：春天来了，春天来了!”今天，我决定到公园里去找春天。

来到公园草坪上，小草冒出那绿绿的嫩芽，把大地从光秃秃的一片白变的到处都是生机勃勃的绿，像一块绿色的大地毯。“绿毯”上开了许多五颜六色的鲜花，使得“绿毯”变成了“七彩毯”。河岸上的小树开始露出淡淡的青色，树枝轻轻地在微风中摇曳。怎么，河那边的田野开始发绿了?那斜斜的河岸，那广阔的田间，就像披着一层透明的碧纱，好像残冬的荒凉正在孕育着早春的生机。小溪边，那亭亭玉立的春姑娘抚摸着杨柳，像母亲的手一样，轻轻的。杨柳拍打着湖面，湖面泛起了涟漪。阳光照射着湖面，波光荡漾，像一面硕大的镜子，把蓝天，白云倒映在了湖面上。我不禁想起了一首古诗，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”

春天真的来了!天气变得晴朗了，太阳照着大地，人们感到那么舒服，那么惬意!人们脱下了厚厚的冬装，换上了美丽的春装。

啊!春天，美丽的春天，你充满了生机，充满了希望。我们知道你了，你在公园里的每一个角落!我爱你!春天!

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篇二：找春天作文 赞美春天的句子30句

2、春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。校园里，到处都是春光明媚的景象。柳树抽出了细细的柳丝，上面点缀着淡黄色的嫩叶;小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋;小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装;小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了!

3、看那漫山桃花吐出粉香花蕊，引来蝴蝶蜜蜂丛间飞舞。其它花儿也渐渐放出花朵，可能也是来展示自己。这下好了，各色的花都有了春变的更加娇艳。当然春天可不止这些，还有发芽的树、苏醒的大地和归来的燕子。

4、春天是孕育的季节，一切都在萌芽阶段。柳丝轻摇，梢尖微点水面，漾起泛泛涟漪。“绿杨烟外晓寒轻”，杨柳堆烟，漫眼的是无际的嫩绿，感受着沁脾的清爽和温柔的抚摸。相信到了暮春，伴随着飘飞的柳絮，又是另一番动人美景!

5、春天，隐藏在那嫩绿的青草坪上。那些刚刚探出头来的小草，正害怕的注视着外面的世界，用小小的眼睛小

心地看着每一个从它身边走过的高大的人类，猜测着他们的行踪。

6、因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。春天的雨是连绵的，柔和的。它轻轻地呼唤着大地、悄悄地滋润着大地。它们汇成了小河，积成了深潭，流入了江河湖海。

7、春天，隐藏在那温暖的春风里。阵阵微风袭来，像母亲的手抚摸着你，风中还带着些草的香气与花的芳香，一切那么美好，一切都那么清新。

8、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。

9、春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖;大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边 的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了;河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

10、春天，是暖人心脾的，暖暖的春风吹来了，让人们在经历了冬天的寒冷后，感觉到了它那特别的温暖。温暖了你的身体，温暖了你的心扉。

1、清晨，拉开窗帘、推开窗户。微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而

来。

2、春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，

楚楚动人。

3、生物在春晨中醒来，展示着生命的可贵、诱人。

4、春晨点染心中的希望，激发着人生的热情。

5、春雨和着春雷、随着春风、淅淅沥沥飘来。

6、春雨如丝、如雾、如烟、如潮。透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写

意画，忽隐忽现。

7、我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟

雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。

8、春是活泼的、春是狂热的、春是姿意生长的、春是年青旺盛的。

9、春天到处是人们辛勤的影子，人们用自己的双手播种着他们的坚定的信念和永远不

变的希望，播种着真执的情和无私的爱。

10、没有春的万紫千红？哪来秋的硕果累累？

11、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，

整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。

12、不知什么时候，落起了春雨，轻轻地，听不见淅沥地响声，像一种湿漉漉地烟雾，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似地，特别清爽，

空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝地，像喝了蜜一样。

13、春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而是一个生气勃勃，充满活力的季节。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。

14、春天到了，真美呀！这是一个大地回春，万物复苏的季节。(好词好句 )像蛇，熊，青蛙 之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，

小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。

15、春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。丁冬、丁冬，它就像大自然的神奇

歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流

16、春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷

的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。

17、春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往

往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。

18、春雨连绵，洒在院里的梧桐树上，沙沙沙像音乐家轻轻拔动琴弦，又像蚕宝宝在悄

悄吞食桑叶

19、近了，近了，我已听到春天的脚步声了，这一切都报告着春天的到来，我整个心都

飘了出去，飘到那鲜艳的花儿上，飘到那油绿的草地上。

20、就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天

21、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，

整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。

22、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极

了！

23、小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在

说：“春来了，春来了！”

24、春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇

歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流??

25、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在

柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极

了！

26、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多

的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。

27、杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗？

28、就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春

天??

29、春天不是季节，而是内心；生命不是躯体，而是心性；人生不是岁月，而是永恒；

云水不是

二年级作文：找春天

下页篇三：关于春天的作文 12篇

关于春天的作文 1

冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。

随着春姑娘轻快 的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。

在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。

关于春天的作文 2

春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏 出

三年级作文(北方气候)《找春天》篇二

作文——《找春天》

作文——《找春天》

天津市河北区金沙江路小学 五年二班 魏春祥 指导教师——李雪娜

找春天

已经立春了，可天气还这么阴冷，我总觉得春天还没有来。爸爸却对我说：“到楼下的小花园去，一定能找到春的踪迹！”于是，在一个星期天的下午，我和爸爸来到楼下的小花园，寻找春的踪迹。

我们找呀，找呀，终于找到啦！春天在柳枝上。几阵细雨过后，微风吹拂着千万条柳丝，仿佛披上了一层薄纱。

春天在草地上，小草弟弟们仿佛在开展比赛，看谁先换上浅绿色的春装，钻出土壤，为春光扮演一大重要的角色。

春天在天空中。天空中，小鸟在自由自在地飞翔，那“唧唧喳喳”的叫声，仿佛在对我们说：“春天到了！春天到了！” 春天在桃树上，花坛周围的几棵桃树，都已经长出了红色的嫩叶儿，中心还有几颗火红的花蕾，我心想：不久，桃花就要开了。

春天在花坛中，花坛里有许多花，有的已经开了，有的快要绽开了，有的还是花骨朵，有的刚长出了一点儿小芽儿。像什么太阳花、迎春花、蝴蝶花．．．．．．数也数不清，迷人得很。 我和爸爸一路往前走，一路寻找。哎呀，又让我找到了！春{三年级作文(北方气候)《找春天》}.

天也在假山上。我看到小朋友们已经脱掉了笨重的冬装，换上了漂亮的春装，就像小鸟换上新的羽毛，在假山上做游戏，玩儿“捉迷藏”、“钻洞洞”和“传球游戏”，有的胆子大的小男孩儿还从假山上跳下来，玩儿“激流勇进”。我被他们感染了，上去和他们一起玩儿。我想：春天已经悄悄地走进了我们每一个小朋友的心灵里。

我望着这数不清的美景，心里想到：我们的祖国就像春天一样，到处都是那样生气勃勃、万紫千红。

我爱你，美丽的春天，但是我更爱我们那繁荣昌盛的祖国！

三年级作文(北方气候)《找春天》篇三

找春天作文

我们的三年级作文之旅

背景：

景山教材的习作非常模糊，如第一单元的习作在“综合学习”中只有13个字“春天来了，写一写你眼中的春天”，“教学参考用书”中也找不到任何资料。光把这个习作要求给学生，围绕这个习作要求进行一系列的思路的开阔，内容上的引导，假如是我自己坐在教室里，也是非常难的。

而学生即将升入四年级，部分语文能力强的学生当然没有问题，但是那些只能写非常短小的一段话或者二、三段话，语言干巴巴，思路又非常狭窄的那部分学生，怎么办？他们感觉习作难，不愿意写，但愿能通过这半个学期的引导，激发他们的兴趣，鼓起他们的写作热情，护送他们顺利地踏入四年级的“作文大门”。 指导对象：三（3）班学生

指导时间：2010年2月—6月

春之韵(一)

一、 谈话，激发学生的写作热情：

每年，当夏天来到的时候，老师才发现春天又从我的身边偷偷地溜走了，今年我要请大家来帮忙，来帮帮老师抓住春天。（同样的内容，换一种说话的方式，让我们的语言有趣味一点，让我们的教学带一点浪漫色彩，也许学生会更喜欢。）

二、 听《春天在哪里》：

交流：歌曲里面的小朋友在什么地方找春天呢？（引导方向：大自然的一草一木、小河里、动物）

我们应该怎样做才能找到春天，发现春天呢？（用眼睛看，用耳朵听，用鼻子去闻，用手去摸，用心去感受。）

（适当地来点音乐，来首歌曲，虽然是学生耳闻能熟的一首，可是在语文课上听来，却是另一种特别的味道，怎么这歌声却是特别好听？）

三、 参观校园找春天：（沿着靠近小山的小河边的小路走到一年级教学楼门口，观察了传达室旁边的小花坛后沿着小河边靠近行政楼旁边的路折回） 引导学生注意植物的名称，花和叶的形状、颜色，参观过程中，学生会自觉主动地去闻一闻，用手去摸一摸，一小部分学生这样做了，所有的学生都被带动了。

四、 回到教室，交流看到的春天的景物，并且随机在黑板上板书： 迎春花 金黄

杨梅树

小草

紫荆

玉兰

杜鹃

茶花

小河、鱼

不知名的草、花

五、

思考：

这样的比较容易操作又没有花费多谢好精力、心思的习作指导竟然收到了一连串的“惊喜”，全班38个孩子，所有的孩子都得到了五星，虽然有我的“网开一面”，对薄弱的学生以鼓励为主，但和以前的习作相比完全是不同的面貌，每一个学生的习作里都有自己的发现和思考，都努力地通过语言来表达自己的观察到的和所产生的思考。习作过程中洋溢着学生的热情、轻松、快乐，作品中珍藏着学生的活跃的思维和发现，每一个孩子写的都是自己眼中的春天。 附学生习作

捕捉春天

作者：刑净植

今天，王老师带我们在学校里巡视了一圈，找找春天在哪里。

我们先来到了小山坡上，那里有迎春花和小柳树。风姐姐悄悄地走过，那些

迎春花和小柳树便摇晃起来，仿佛在鼓掌欢迎我们呢。

然后我们来一年教学楼。那里有一棵玉兰花，摸上去像绒布一样，舒服极了！

而且，它的颜色也很特别，因为它的颜色是白中带紫，可漂亮了！

我们还发现有一种不知名的花里有一只小蜜蜂在里面飞来飞去像采蜜一样。 最后我们回教室的路上还有一种叫紫荆的花，它的花苞像蚂蚁一样，假如你

不仔细看的话，你会以为这是一朵花哩！ 给今天的活动取个名字。

今天我非常非常开心，因为，我知道了许多植物的名称，还交了许多植物朋

友，今天真是完美、有趣、开心的一天呀！

春天来了

作者：周小又

今天，王老师带我们去观察校园的春天。

一走出大门，就看到了一棵棵的杜英树，树上的叶子已经悄悄地在我们没发现的时候，变成了绿色。我在想‚是不是它们已经知道我们要来观察春天，所以，在我们没发现的时候悄悄地把绿上衣和绿裙子给穿上了？‛杜英树的叶子有点硬，树干上还有树瘤呢！

接着，我们又来到一棵不知名的树下，我在这棵树下发现了四棵小果子。我向四周望了望，看见了许多和这些一样的果子。我拾起了四颗就到其它地方去观察了。

走了几秒，我又看到了迎春花。迎春花是黄色的，它有七八片花瓣。闭上眼睛，想像花瓣掉下来，像一只只小小的船儿。

又走了一会儿，我就看见了一棵杨梅树，杨梅树上有像小杨梅合成的杨梅花，我去闻了一闻，还真的有一股杨梅的气味。我真想让它快点熟，这样我就可以尝它那酸酸甜甜的杨梅了。

寻找春天

作者：王楠越

今天，王老师带领我们全班一起去校园里寻找春天。

我一去教学楼，就看见许多杜英树在向我们打招呼，它们的小宝贝‚树叶‛正穿上红绿色的衣服随着风跳舞呢！

走了一段路后，一股香味直往我鼻孔里钻，这是什么呀？哈，原来是玉兰花呀！我跑上前去，闻了闻，那花的香气简直要把我香晕。 又走了一段路后，来到了小池塘边，我住河里一看，‚哇！好漂亮啊！‛池塘里有数也数不清的小金鱼，有许多花草树木的倒影，还有许许多多的水草呢！在观察池塘的同时，我也发现了长在池塘边草地上的几棵香菜。我马上跑过去拾了草地上的一根香菜来闻，哇，真香。

可是，过一会儿，王老师就让我们排队回教室了。

寻找春天的脚步

作者：马杨颖

今天王老师带我们去寻找春天，我们来到了小河边看到了像灰姑娘的头发垂下来的垂柳树。

走了一会我们看到了池塘里的小鱼在不停地游来游去，好像我们去看电影一样，都赶着去呢!"

我们又来到了一年级那幢楼的门口，很快我就闻到了一股馨香的气息，我就问杨城昂：‚这是什么花呀？真漂亮，我仿佛走进了梦里的百花园去了呢！‛他说：‚我也不知道。‛我想那应该是玉兰花吧。后来王老师说：‚大家快过来看，你们说这是什么花?‛形静植很快地说：‚这是玉兰花。‛王老师说：‚对，这就是香香的玉兰花。‛我心里就想：喔，这就是馨香的玉兰花啊。随后我就拾了一片玉兰花的花瓣，留个纪念。

最后，我们去了玉兰花旁边的一棵树，就想这是什么树啊？王老师说：‚这

是紫荆树。‛我走过去闻了闻，说：‚这树的花瓣怎么像米一样，一粒一粒的，像刚长出来的稻子一样，真是莫名其妙的花，也真让我感到好奇。‛ 这一天真高兴。

寻找春天的脚步

作者：胡琪娅

今天我们去寻找春天的脚步 我发现了垂柳，弯弯的柳枝像一条神奇的小船，还有刚刚生出来的嫩嫩的绿绿的头发。真想去坐一坐！

在寻找过程中，我发现了池塘里活蹦乱跳的小鱼，红红的鱼鳞 ，一条芭蕉扇一样的尾巴。真想抓来一条尝一尝味道。可是动物是我们的好朋友，所以应该保护它！{三年级作文(北方气候)《找春天》}.

我还看见了一只勤劳的小蜜蜂，不停地忙着采蜜呢！它像在采蜜，可把我们班同学吓得四处奔跑。

然后是玉兰花，粉里带白的花瓣儿，摸上去滑滑的，嫩嫩的，还有香气，我从那香气里昏迷过去，不知道我自己在干什么了。还好谁撞了我一下，但我又从昏迷不醒的幻想中解救出来了！

回到教室，我心中默默地想：‘‘以前可能懂的知识没有现在知道的多。’’我又想：‘‘原来春天的脚步也离我们这么近呀！

寻找春天的脚步

作者：杨 柳

三年级作文(北方气候)《找春天》篇四

三年级作文：美丽的春天(教案)

“描写春天的景物”作文教学设计

教学目标：

1、引导学生如何把句子写具体、写生动，

2、指导学生抓住景物的特点，描写春天的景色。

3、培养学生乐于写作的兴趣和良好的写作习惯。

教学重点：

抓住景物的特点，描写春天的景色。

教学难点：

引导学生把句子写具体、生动。

教师准备：

反映春天特征的课件。

学生准备：

1、利用课余时间到附近去寻找春天，并记录春天的特征。

2、作文本一本。

教学过程：

一、创设情境，引入课题。

1、引入，说关于春天的词语。

2、 春天，天气转暖，万物复苏。这节课让我们写一写春天吧。（板书：春天）

3、播放有关春景的课件。

4、看了这些图像，你想用什么词语来形容春天的景色呢？

二、说景物特点。

说说你看到了什么景物？（板书：植物、动物 天气 人物）

三、写作方法指导。

1、指导学生把句子写具体生动。

（1）比较句子。我们怎样把看到的、听到的、闻到的事物具体形象地描写出来呢？ 有两位同学分别写了一句话，我们来作个比较看谁写得最形象最具体？（课件出示）

甲：春天来了。

乙：春姑娘悄悄地来了，她给大地妈妈穿上了一件漂亮的花衣裳。

（2）学生回答。{三年级作文(北方气候)《找春天》}.

（3）师小结：乙既写出了春天悄悄来的特点，又写出了春天给大地带来了什么样的变化，还用了拟人的手法，这样的句子才显得形象生动呢。我们写作文的时候要多用这样的写法，使用恰当的修辞手法的把句子写具体。

（4）自由选择一句，练习围绕一种景物把句子写具体：①小草绿了。②桃花开了。③小鸟叫。

（5）教师小结。

2、指导学生习作。

（1）指导选材。要写春天的美景，首先要确定写春天的什么景物，由于春天值得一写的景物太多了，所以选择最具有代表性的，印象最深的景物。那么，你准备选哪几样景物来写呢？(指名汇报)

（2）写作顺序。选择的材料可按什么样的顺序描写呢？ （按事物分类、按地点变化顺序、按时间顺序、按空间顺序）

（3）详略得当，重点要突出。

（4）列提纲（教师板书）

四、学生自由习作，老师巡视指导

五、指导修改，完善习作。

让个别学生读自己写的习作，师生共同点评修改。

六、课堂总结。

三年级作文(北方气候)《找春天》篇五

二年级第一单元 《找春天》

《找春天》的教案

教学目标：1、按照一定的顺序来组织文章的内容

2、学会用优美的语言（多用比喻，拟人句）来描写景物。

教学过程：

一． 导入

上课之前，先提问几个问题。问题很简单，所以也很容易得分。希望大家一定把握好这一轮得分的机会啊！ 一年有哪四个季节？

生答：春夏秋冬

现在是哪个季节？

生答：冬天或是春天

更准确地说，现在应该是冬末春初。因为冬天马上就要过去了，春天即将到来！那么，我要问大家一句：现在，春天真的来了吗？

生答：

那么，你们想不想找一找春天的踪迹呢？

生答：想

那么，春天会在哪里呢？{三年级作文(北方气候)《找春天》}.

生答：春天在暖和的天气里，

春天在盛开的鲜花里，

春天在萌发的小草里，

春天在发芽的小树上，

春天在清风里飞翔的燕子身上

大家说的都很棒，那么，你们想不想跟着一位小朋友的脚步去真正地寻找一下春天呢？最后用优美的语言，把美丽的春天带进你的作文里？

生答：

今天，我们就一起来找春天。

（出示画面）

二． 梳理．

一） 写景部分

大家看！在这幅画上，春天在哪里呢？

生答：春天在小河里

春天在柳树上

春天是草地上{三年级作文(北方气候)《找春天》}.

春天在油菜地里

春天在明媚和阳光里

春天在晴朗的天空里

春天在清新的空气里

春天在小鸟的身姿里

大家说的都很棒！原来春天就在我们身边。可是，我们不得又要想一个问题了，如何才能把春天到来的信息通过优美的语句，告诉给别人呢？

生答：

这节课，老师就和大家一起研究：如何才能把这些景物描写生动？我们先来看这条小河！

1. 小河

大家仔细观察画面，说说，我们可以从哪些方面来描写这条小河？

生答：颜色

那么，刚才我说到了，现在是春天。所以，画面上呈现出来的是春天的小河，但是，我想：同学们对冬天的小河肯定也不陌生吧！那么，冬天的小河又是什么样的呢？现在，春天的小河和冬天的小河相比，又发生了什么变化呢？我们一一来回忆一下吧！

冬天的小河表面是什么样的呢？

生答：结冰

春天的小河呢？

生答：融化

谁能把这种变化组织成文章里的内容？

生答：河面上的冰早已经融化了

下面，我们自然要写河里的水了！你发现了哪些可写的内容？

生答：水很清澈、流动着

好的，河水在流动着，有声音吗？

生答：有

河水流动的声音，谁来形容一下？

生：哗哗的

来，说一句话？

生答：清清的河水“哗哗”地流着

流着，我们能不能想到，河面上还会时不时地翻着浪花？

生答：能

河水流动时的“哗哗”声，让你想到了什么？

生答：像唱歌。

好的，加上修辞手法，把这句话完整地说一下

生：清清的河水“哗哗”地翻着波浪，唱着欢快的歌流向了远方。

能说出这样的句子，大家是不是特有成就感？

生答：

所以，我们应该注意：要想把景物写生动，其实也很简单：那就是要抓住景物的特点加以描写，再用上适当的修辞。记住了吗？

生答：

来，找位同学重复一下！

生答：

好，我们接下来看，河岸上种着什么？

生：柳树

那么，你打算写柳树的什么呢？

生答：绿色，枝条，新芽等

好的，大家可以试着用我刚才讲的方法，来尝试着写一写！

生答：

（注意鼓励，引导用上修辞方法）

老师认为春天柳树的枝条最有特点，我打算写它！所以，同学们也可以跟着我的思路想想，春天柳树枝条的特点是什么呢？

生答：柔软

是啊！柳树的枝条由冬天时的僵硬变得柔软了，一根根的都向下垂着。想想，如果一阵风吹来，柳树的枝条会怎样？ 生答：在见中飘动

如果要使文章生动，就一定要运用修辞！想想，

风一吹，柳枝动得样子像什么呢？谁来说说?

生：像在舞蹈

师：那么好，谁能完整地把这句话说明白。

生：柳树舒展着一根根柔软的枝条，一阵微风吹来，它们就跳起了优美的舞蹈。

2 近处

我们再来看这一处景物，你知道是什么吗？

（指油菜花）

生：

我告诉大家，这是油菜花！春天中，非常有代表性的景物。试着用我们的刚才所学的方法把它来写一写。 生答：

在这里，我给大家做几点提示：

油菜花是什么颜色的？

有没有什么气味呢？

风吹来时，会是什么样子的呢？

能不能用上修辞方法写写它们呢？

生答：

一棵棵的油菜挺直了腰板，精神抖擞地立在那，就像一个个威武的小士兵。那一朵朵盛开着黄色的小花，就是一张张灿烂的笑脸。如果你使劲一抽鼻子，你会发现连空气里都有它们淡淡的香味呢。

好的，下面我们再来看看草地。想想，你能发现什么可写的内容。

生答：

谁能说的更生动些，用上修辞！

生答：

草地像一条毛茸茸的大地毯，上面还点缀着五颜六色的野花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。它们开得那么灿烂，笑得那么甜蜜，好像在用他们最美的笑脸迎接春天的到来。

二） 结尾

师：我们欣赏了半天春天的景色，你感觉如何？

生答：

怎么表达一下感情呢？

生答：我爱这美丽的春天。

三） 开头

师：哎呀！忘了一件事，我们如何才能把小河、柳树、油菜花、小草这些内容合理地组织在一起呢？

生答：

大家还记的吗？我在上课前，说了一句话啊！我们要找一找春天的踪迹！你明白了吗？

生答：

春天在哪里？我们去找春天！结果，我们发现“春天在”哪呢？

生答：春天在小河里（柳枝上、油菜花、草地）

注意，每段的段首都要写上这样的过渡句。下面，就是具体的描写，明白吗？

生答：

文章的题目想好了吗？

生答：

其实，有一个很好的题目，刚才我已经在我的讲解中透露给大家了！是什么呢？

生答：

对！《找春天》。可是，我们好像还没有想，文章的开头应该如何写啊？

生答：

我们文章的主体是找春天，开头是不是也应该和它相关呢？谁来写一个？

生答：

三月份了，人们都说：“春天就来了！”可是，春天在哪里呢？

三总结

师：想想，我们在写写景文章的时候，需要注意的是什么呢？

生答：

要按景物的特点写出来。记住，如何才能把景物的特点写出来呢？

生答：一定要合理的运用修辞方法

好的，大家开始写吧！

板书

找春天

开头：找春天

主体： 1、小河。河面 冰

河水（颜色）流动（声音）

像 唱歌

2、柳枝。特点：柔软、下垂

风 摆动

像 舞蹈

3、油菜花。 笔直地站着 像士兵

花 颜色 像

香味 使劲闻

4、草地。 毛茸茸的 像

野花 颜色 像

笑脸

过渡句：春天在„„

结尾：爱春天

范文：

找春天

三月份了，人们都说：“春天就来了！”可是，春天在哪里呢？

我跑到了田野里，去寻找春天的影子。我发现，春天在小河里。看啊！河面上的冰早已经融化了，清清的河水“哗哗”地翻着波浪，唱着欢快的歌流向了远方。

春天在小河旁边的柳树上。看啊！柳树舒展着一根根柔软的枝条，一阵微风吹来，它们就跳起了优美的舞蹈。

春天在油菜地里。一棵棵的油菜挺直了腰板，精神抖擞地立在那，就像一个个威武的小士兵。那一朵朵盛开着黄色的小花，就是一张张灿烂的笑脸。如果你使劲一抽鼻子，你会发现连空气里都有它们淡淡的香味呢。

春天在草地里。草地像一条毛茸茸的大地毯，上面还点缀着五颜六色的野花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。它们开得那么灿烂，笑得那么甜蜜，好像在用他们最美的笑脸迎接春天的到来。

呵呵！我找到春天了！我爱这美丽的春天。

三年级作文(北方气候)《找春天》篇六

三年级作文 《春天来了》

春天来了

美丽的春天迈着轻盈的步伐来到我们身边，河边的柳条发出了嫩芽，在春风里飘来飘去。 咦，那是谁呀!哦，原来是“报春使者”——布谷鸟呀！他正精神奕奕的站在稻谷旁，像是在大声的叫着：“春天到了，农民伯伯，快播种，不然你们就没东西吃了。油花地里，有许多蜜蜂，正在花丛里中飞来飞去，可真勤奋，一大早就辛苦的在这儿采着蜜。山上的桃花有的展开了两三片花瓣，有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的花蕊，有的还是花骨朵，像一团团燃烧的烈火。 春天是变化的，人们脱下了厚厚的衣服，穿上了薄薄的春装，公园里的人多起来了，这里俨然成了风筝的世界，天上布满了密密麻麻的风筝，有猪八戒的，有蝴蝶的，有老鹰的等等，小朋友们拉着风筝奔跑着，蹦跳的，并发出了阵阵银铃般的笑声；花园里的花儿开了，草儿绿了，把燕子从南方也吸引过来了，为春天增添了许多生趣。

春天是美丽的，春天是充满生机的，我爱这美丽的春天！