三年级游戏作文教学设计
来源:管理学 发布时间:2016-12-06 点击:
三年级游戏作文教学设计篇一
三年级作文教学设计
三年级作文教学设计
教学目标
1、认识自我、了解自我、展现自我,能抓住自己的外貌特征,真实自然地表现“真我”。
2、初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写下来。
3、尝试与人合作,共享习作的无穷快乐。
教学重点:
学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。 教学难点:
学会抓住自身特点,准确而真实地表现“真我”。
指导过程:
一、激趣导入新课
师:同学们,上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏,猜猜老师描述的是谁? (课件出示:灰太狼简介,录音)
嗨!大家好!我呀,总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子,脖子上围一条黄色的三角巾;脸上有一道长长的伤疤。左耳缺了一块,左边的牙齿也配合默契地缺了一块。至于接触得最多的,当然非平底锅莫属了。猜出我是谁了吗? 生:灰太狼。
师:真聪明!(课件点击:出示灰太狼的图片)
师:谁能说说,你是怎么猜出来的?
生1:头戴一顶黄色的打补丁的帽子。
生2:脖子上围着一条黄色的三角巾。
师:你们是从穿着上猜出来的。
生3:脸上有一道长长的伤疤。
生4:左耳缺了一块。
师:哦,原来你们是通过外貌猜出来的!
生5:平底锅。
师:哦,你是从道具上猜出来的。
师:真了不起,有理有据!看来,这个游戏对在座的来说,简直易如反掌。接下来还敢不敢猜?
(课件逐句出示)黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。手提一柄九齿钉耙。
生:猪八戒
师:你是根据哪些内容猜出来的?
师:恭喜你,答对了!了不起。也正因为抓住了他的特点,所以寥寥几笔,就让猪八戒这个人物形象活灵活现了。(点击多媒体)
师:那么,写人物时,除了要抓住人物的特点,还要注意什么呢?带着这个问题,我们一起走进习作《介绍我自己》吧!
(点击多媒体)板书课题:习作《介绍我自己》
二、 口头作文“说一说”
1、我们试试口头介绍一下自己吧。说什么?让别人认识我们的第一步,可以说说自己的外貌。外貌描写要突出自身特点。所谓特点就是与别人不同的地方,特别的地方重点描写, 能给人留下清晰难忘的印象。师:如果大家写外貌方面最突出的特点,老师准备了一些佳词,希望对大家有帮助,(点击多媒体)写外貌的参考词语
在那么多的外貌特点中,最突出的是哪几点?画“√”。向同桌介绍一下你的外貌吧。要抓住自己的特点,把句子说流畅喔。
2、我们介绍了自己的外貌,别人认识我们了,要让别人了解我们还可以介绍自己的(指板书)(生接:性格、爱好、优点、缺点„„)
这就需要我们打开记忆的匣门,(点击多媒体)可以看着大屏幕,希望大屏幕能帮助你们插上回忆的翅膀。
仔细想想,在“性格、爱好、品质”的这些特点中,你认为最能表现你的特点的是什么?每个方面留下一条画上“√”。
同桌交流:
说说你的性格。平时自己是怎么表现的,(点击多媒体)
三、指导成篇,加题目。
1、师:一段话,我们写得非常精彩,我们怎么把它变成一篇完整的自我介绍?你还准备写些什么?(学生讨论,出示范文讨论。)
师:我们写作文,不仅要看好要求,还要注意写上一个好题目,还要注意修改。请看看这里的温馨小提示吧!
2、温馨小提示
(1)、写好以后,别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如:《爱哭鼻子的我》、《胆小如鼠的我》、《我是个电视迷》、《聪明的我》等等!
(2)、俗话说:好文章不厌千回改。同学们写好作文以后可要反复去读 , 再三修改,才能出佳作!
四、总结。(为学生树立写作的信心)
师:孩子们,你们的活泼可爱,反应灵敏给我留下了深刻的印象,相信你们在作文中一定能展示独特的自我,祝愿大家写出精彩的“自我介绍”。写出一篇好作文是一件令人非常快乐的事,说出我们的作文口号,“我作文,我快乐”。 教学反思:
《介绍我自己》是三年级的习作题,本次作文的内容是向别人介绍自己。我在作文教学指导时,首先作了三方面的习作要求:一、介绍的是自己而不是别人;
二、介绍要抓住特点来讲述;三、要说真话,写完后加个题目。为了激发学生作文的兴趣,我还设计了一个“题目套餐”打开学生的思路,让他们有话可说,有话可写,感受到作文不是一件困难的事。
三年级游戏作文教学设计篇二
三年级作文教案
九、作文。
要求:向别人介绍自己,从自己的性格、兴趣、特长等方面来介绍。题目自定。
三年级上册语文作文教案与范例
小学语文三年级上册语文园地一《我的课余生活》
【教学目标】 1.能用自己的话写出一个完整的意思。
2.激发学生习作兴趣,调好学生习作的积极性,建立信心。
【习作设计】
一、想一想
同学们,在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,现在让我们把它记下来好吗?
二、说一说
1.自主学习、合作学习:
⑴ 读一读习作要求,同组讨论习作要求的范围。
⑵ 可把自己想写的先跟大伙说说,互相交流。
2.教师指导写作技法:
⑴回忆生活确定材料。
同学们的课余生活应该是丰富多彩的:在校园里打球、踢毽、看书、画画„„在校外野炊、登山、郊游、放风筝„„在家做家务、养小动物„„这些事情中,那件事给你印象最深,哪件事你最感兴趣,那件事你最觉得高兴,你都可以写写。
⑵交代原因,写出想法
我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣?是由于同学视的介绍,还是你自己的独特发现?还是爱上它的丰富多彩„„这部分,我们要写出自己的想法。
⑶抓住重点,记叙具体
做任何事,往往会遇到一些困难或挫折,面对它们你是怎么想的,又是怎么做的?这是本次习作的重点。仅这些还不够,还需要我们把事情发展顺序写清楚,并且要把重绿色圃中小学教育网
/showtopic-85196.aspx要的地方写详细、具体。我们在记叙一件事情前,可以认真想一想,这件事的起因是什么,经过情形怎样,最后是什么结果,并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求,也是首先应该注意的。
三、写一写
孩子们开始写吧!相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意:
1.题目是文章的眼睛,先给你的作文七个新颖的题目,让大家一看就有耳目一新的感觉。
试着写一写:
2.开头:开门见山,先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要,交代清楚就行,不要泛泛而谈。
试着写一写:
3.中间:活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。
试着写一写:
举例说明。例如写自己爱好打篮球,可以写自己是如何喜欢这项运动的,平时是怎么练得,怎样一点一点掌握要领的,等等。注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了然,当然,你能写写自己的心理活动则更好。
试着写一写:
4.结尾:总结一下自己的收获或者要吸取的教训,语言要简洁。
试着写一写:
怎么样!相信自己一定会写得很精彩。孩子们,写好后,要从头到尾认真读一读,发现遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题,要认真修改,逐步养成修改作文的好习惯
习作一:吃瓜趣
与全班同学一同吃西瓜,我还是第一次。可不,老师今天蛮开心的,便像变戏法似的弄出了四个大西瓜,对我们说:“这节课我们吃西瓜,好不好?”“好!”同学们都很兴奋,
异口同声地答道。(直接进入主题,开门见山的手法运用娴熟)
“喀嚓”,第一个西瓜切开了,它也似乎很开心,笑红了“脸”,露出了乌黑的“牙”。(拟人手法的运用恰到好处)同学们都急不可耐了,都抢着吃。于是一块块西瓜送到了同学们手中。尽管每人分到的都很小,但大家都吃得十分香甜。
“贪嘴王”吃得可一点也不过瘾,于是便干起了“偷鸡摸狗”的“勾当”。瞧,刚切开第二个瓜,他就要行动了,以“迅雷不及掩耳”之速,把一小块西瓜偷到了手,可怎奈逃不过其他同学的“火眼金睛”。迫不得已,他也只能把西瓜放回原处。(抓住人物动作来表现人物的特点,生动形象,趣味无穷!)
别急“贪嘴王”,现在有机会光明正大地抢了,老师说要开始举行“抢瓜”活动呢。 看,让人馋涎欲滴的西瓜已经切好了放在讲台上。周围挤满了准备放手一抢的男同学,谁叫女生全是“淑女”呢?老师躲到一边,刚说声“开始”,男同学们就蜂拥而上。待到散开时,讲台上已一片狼籍,可他们手中却捧着西瓜,津津有味地吃着,脸上挂满了“抢吃成功”的喜悦。(“抢瓜”行动更是扣人心弦,即紧张又刺激,但更多的是胜利的喜悦。)
怎么样,吃西瓜果真乐趣不少吧!那还等什么,赶快去吃西瓜吧!(结尾朴实中透着调皮,激起人们也想尝试一下的欲望)
习作二:我成功我自豪
每当我想起那件事,心里总是甜滋滋,比吃了蜜糖还要甜。(一开头就给人一种甜丝丝的感觉,把读者的注意力牢牢地“粘住”了)
那是一个星期三的中午,我正在爸爸的店铺里玩耍。一群外国人朝着我们走过来,友好地跟我们打招呼,我也向着他们挥了挥手,并用刚学会的英语跟他们进行交谈,我这叫做:王婆卖瓜──自卖自夸。不懂英语的爸爸就像一根木头似的,呆呆地站着,有点丈二和尚摸不着头脑,我便成了一个“小小翻译家”。但是我这个“小小翻译家”工作也做不了多久,便“下岗”了。(语言诙谐幽默,一连串好词好句的运用更是如虎添翼)当外国朋友用流利的英语说出了他们需要的东西时,我也傻了,没听懂。爸爸四处张望着,想放弃了这桩生意了。怎么办呢?突然,我看见了爸爸那台不起眼的手提电脑,像见到了救星一样。我灵机一动,(“灵机一动”一词把我的机智聪明表现出来了)打开了电脑中的金山译文,把自己想说的话用中文输入进去,再翻译成英文。外国朋友也似乎也明白了我的意思,用电脑把话打了进去,这可让旁边的爸爸更呆了。半个多小时转眼便过去了,一桩生意就被我这个“小小翻译家”给谈成了!爸爸与他们签成了合同。外国朋友一边签合同一边夸奖我,向我投来了赞许的目光,他们用结结巴巴的中文对我说:“中国„„女孩„„好„„样„„的!”(成功是每个人最开心的事情,特别是靠自己的聪明所换来的更值得自豪)就在他们夸奖我的那一瞬间,我骄傲了,我觉得自己比平凡人高了一档。
我想:假如我只为这小小的事情而感到骄傲,那么世界该有多少人自满啊。世上是没有十全十美的人,每个人都有失败的一面,只有我们从成功中吸取不足的地方,才能够成为比成功更加成功的人!成功是走向世界的一条光明之路,只有从失败中吸取教训,方能成功!
(点明了主题,深化了文章的含义,给人以启迪,给人以动力)
三年级上册第二单元《我熟悉的人的一件事》习作教案及范文
让“老鼠”爱上“猫”
-----《我熟悉的人的一件事》习作教学设计
【设计说明】
“作文难,难作文”,一提起作文,很多学生就仿佛老鼠遇见猫。针对这一教学现状,我将游戏式教学方法引入作文教学之中,旨在创设轻松、愉悦的教学氛围,让“老鼠”在不知不觉中爱上“猫”。下面我以人教版小学语文第五册第二组习作《我熟悉的人的一件事》为例进行此类教学设计尝试。
【教学目标】
一、知识与能力目标1、学会写清楚一件事。 2、学习并掌握描写方法。
二、过程与方法目标
1.引导学生追忆生活,锻炼口头表达能力。2.通过交流习作,达到自改和互改的目标。
三、情感、态度目标
1.通过游戏式教学,使学生乐于习作。2.渗透优良道德品质教育。
【教学重点、难点】 把重点内容写具体。
【教学准备】
(1)设计闯关寻宝图(按第一关→第二关······→第五关的程序进行设计,每打开一个程序,即显示本次闯关要求。可用多媒体课件制作,亦可用小黑板写好,用纸条蒙住。)
(2)奖品(小红花、小贴纸均可)
【教学过程】
一、 谈话导入
小朋友,我们一起来玩一个作文大闯关的游戏,好吗?要连闯五关才可以找到宝藏啊! [设计意图:玩游戏,学作文,将环环相扣的闯关游戏链接成一堂作文指导课,有利
于学生体验作文的快乐。]
二、过关夺宝
(一)先闯第一关:审题
1.了解习作要求:
我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写得怎么样。
2.明确写作范围(学生回答,教师相机板书):
第一,一个熟悉的人。 第二,写清楚一件事。 第三,值得写的事,能反映出人物的精神风貌和品质特征。
[设计意图:审题是写好作文的第一项基本功,要培养学生先审题后作文的习惯。]
(二)再闯第二关:选材
小朋友,第一关只是热身运动,我们已顺利过关。现在,我们进入第二关:小游戏——选材练习。
1.游戏要求:
教师报词,学生说出第一时间想到的人。
2.游戏过程:
(1)教师依次报出“同学、老师、家人、朋友”等词,学生依次快速作答。
(2)你为什么会想到他?(引导学生概括出人物的品质)
(3)你能举出一个具体事例吗?
(4)口述事例
要求讲清楚时间、地点以及事情的来龙去脉,教师相机进行引导。
[设计意图:从学生的生活经验入手,帮助学生迅速捕捉素材,以说促写。]
(三)来闯第三关:刻画(写具体)
小朋友,在快乐的游戏中,我们闯过了第二关。接下来,我们要睁大火眼金睛,寻找本
三年级游戏作文教学设计篇三
三年级作文教案及范文
三年级上{三年级游戏作文教学设计}.
第一单元:我的课余生活。(写事)
第二单元:我熟悉的一个人。(写人)
第三单元:选一幅秋天的图画,写一篇作文。(写景) 第四单元:把你观察到的事物写进日记里面。看谁在观察中有新的发现。(日记)
第五单元:写我国的传统文化(说明文)。
第六单元:向同学们介绍一个自己去过的地方。告诉别人这个地方怎么吸引人。(写景)
第七单元;任选几只小动物编写童话故事(想象文)。 第八单元:自由作文。
三年级下
第一单元:介绍家乡景物。(写景)
第二单元:关于环境保护。可以发挥想象,写几年后家乡的变化。(想象文)
第三单元:介绍自己。(写人)
第四单元:介绍自己的绝招。(写事)
第五单元:写父母对自己的爱,和父母之间感人的故事(写事)
第六单元:写未来的一样感兴趣的东西。(想象文) 第七单元:自由作文。
第八单元:编一个“我变成„„„.”的故事(想象
文)
我的课余生活 ---人教版三上一单元习作指导
三年级游戏作文教学设计篇四
三年级作文教案(15课时)
三年级作文教案
目录
第一课时 我是( )里的( )
一、文题导航:
小朋友们,左边这幅图给我们带来了四种颜色。
1、请选择你喜欢的一种颜色,说说看到它,你会想些什么?(看到浅绿色,我想到了春天里的小草……)
2、如果把四种颜色联系起来,你又会想到什么呢?
3、如果我们能根据这四种颜色联想到四季,说明大家对四季的景物特点很了解。我们必须抓住要写景物的特点来写,这样才会生动、具体。这节课,我们就用抓特点这个方法来写四季中的景物。
怎么才能更好地抓住景物特点呢?建议大家把自己想象成某一季节中的某一事物来写,会写得更生动、形象。
二、欣赏想象
例:在那阳光明媚的春天里,我想象自己变成了一条灵活的小鱼,在刚刚解冻的河水里自由自在地游来游去;在那天高云淡的秋天里,我想象自己变成了一片金黄色的落叶,在空中飞舞着,看那丰收的大地……
小朋友们,你能进项这样的想象吗?一年四季都有美景,大家可凭借自己的想象力,把自己当作某一季节的某处美景。{三年级游戏作文教学设计}.
看图读读想象说说:
(1)请小朋友读读这段范文:
我是春天里的小草
我是春天里的小草。春天到了,阳光暖融融的,我悄悄地探出头看看周围的景物。我和伙伴们挨得紧紧的,我们都穿上了崭新的绿衣服,给大地铺上了绿地毯。大树抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。地上的 积雪融化了,雪水流到小河里,小河里的冰早已化开了,河水哗哗地流淌着,小鱼在水里游得很快活,它也和我一样喜欢春天啊!
思考
①短文所写的是什么季节的什么事物? ②该事物有什么特点?
③该事物的周围有些什么景物,组成一幅什么样的图景?
④如果你真的是这个季节中的某一景物,你会喜欢这个季节吗?心情又怎样? (2)请你再选择春天里的一样事物说说 如:“我是春天里的小燕子„„”可怎么进行想象? 我从什么地方飞来?我是怎么样的? 看到周围的景物有什么变化? 我的感觉怎样?
三、看图说话
请同学们看上面的图画选择内容,抓住景物特点,展开具体想象,说说你会看到哪些景物特
点,想好了说给同桌听。 可以参考下面的顺序:
(1)我是(什么季节) 的(什么事物) 。 (2)在这个季节中,“我”是怎么样的?
(3)我看到周围的(什么事物怎么样) (多写几样)
(4)我的(心理活动怎么) ,心情(怎样) 。
四、习作导航
请小朋友们按照下面的习作要求把刚刚说过的话写下来。 要求:
1、 可选择四季中的一种典型事物来具体写,一个季节写一段。
2、 也可以选择自己喜欢的某一季节来写,然后选这一季节中的几样不同的东西来具体写,
一样东西写一段。
3、 自选题目:我喜欢的一年四季 我是(什么季节) ) 4、 字数要求:350字左右。
第二次 谁的船最快
一、文题导航
小朋友们,大家有没有参加过航模比赛或别的什么比赛?回忆一下,自己参加的或者自己看到的一次最激烈的比赛是什么?当时的心情是怎么样的?
这节课我们就要看图写三个小朋友进行船模比赛的经过。 怎样才能把这么几类的比赛场面写下来告诉别人呢?
让我们仔细观察图画里的人物动作、神态,想象他们可能说了些什么,心里会想些什么,还可以想象观众的反映、表现。
二、看图说话{三年级游戏作文教学设计}.
1、看左下图,说说:
(1)图上画的是什么地方?当时天气、环境怎样?
这是 (什么地方) ,周围 (有什么)。这一天, (天气怎样)。
(2)图上有些什么人?他们分别叫什么名字?小朋友们在干什么? 图上有 ,他们在 (干什么)。
(3)按从左到右,或从右到左的顺序观察画面,分别介绍:三个小朋友手握遥控器,站在什么位置,穿着什么衣服,神情怎么样?各遥控着什么颜色的船模?
1、 看具体人物的表现,说说:
(1) 这位领先的小朋友(小军)的动作怎样?表情怎样?他会想些什么?说些什么呢? 可以参考的词语:
紧张 一路领先 手舞足蹈
如:小军一路领先,他高兴地手舞足蹈。
(2)这位居中的小朋友(小华)的动作和表情怎样?你认为他会怎么想?还会怎么说? 可以参考的词语:
目不转睛 自言自语 嘀咕
如:小华的船紧跟其后,他紧张得弯下腰,目不转睛地盯着自己的船、自言自语地说:“我的船,你可要争气啊,不要让我失望。”
(3)左边的这位小朋友(佳佳)落在最后了,他着急吗?你从哪儿看出来的?他又会怎么说?还会怎么想呢? 可以参考的词语:
紧皱眉头 挥起拳头 脸涨得通红 如:大声说:“小军和小华别得意,我一定要超过你们!”于是,他集中注意力认真操纵着船模。
2、 请小朋友看图将以上内容连起来说给同桌听。
三、想想说话:
请小朋友再次认真看图,展开想象的翅膀说说下面的问题:
1、比赛中间,又会发生什么事?三只小船的位置会不会发生变化呢? 2、三位参赛者又会想些什么?说些什么?
3、最后,究竟谁会得第一?大家的情绪会怎么样? 可以参考的词语:
全神贯注 紧追不舍 你追我赶 出乎意料 果然
四、习作导航
小朋友们仔细地看图,大胆地想象说话。现在,让我们把这场比赛给写下来。 1、 评议一位小朋友写的文章:
谁的船最快
船模航行比赛正在进行。
小军的船一路领先,他高兴地手舞足蹈。心里想:我一定能拿第一名!而且自言自语地说:“我的船儿,好样的!”
小华的船紧追不舍,他紧张得都发呆了,眼睛睁得大大的。心里想:我差一点儿就能追上小军的船了。并大声说:“快,加油啊!追上去!”
佳佳的船落在最后面,他着急得紧皱眉头,挥起拳头,脸涨得红红的,像个红萝卜似的。他想:不争气的船儿,真是太慢了。还大声说:“小军和小华别得意,我一定要超过你们!” 于是,他集中注意力认真操纵着船模。
紧张的比赛结束时,出乎意料的事情发生了,由于佳佳不服输,最后追上了小军和小华的船,小军由于太得意,操纵时按错了钮,船拐弯太多,最后只得了第二名。
(1) 自己读文章,思考:文章哪里写得好?说说为什么好? (2) 说一说,哪里写得还不够好?还可以补充哪些内容?
2、 参考下面的写作提纲:
第一段:开头 交代船模航行比赛的时间、地点、人物,简单介绍所操纵的船模。
第二段:比赛过程 具体介绍比赛刚开始时三人的行动、语言、心理,后来情况起了什么变化,三人的行动、语言、心理又是怎样的?
第三段:结尾 写清比赛的结果以及自己的体会、想法。
3、 选择一个自己最喜欢的题目
谁的船最快 一次激烈的比赛 加油,佳佳! „„
第三课时 送给喜羊羊和灰太狼的鼻子
一、文题导航
小朋友们,你们看过《喜羊羊和灰太狼》吗?他们可爱吗? 有一次,喜羊羊和灰太狼不幸得了重感冒,鼻涕不停地流下来,她们不停地用力擦鼻涕,次数一多,她们的鼻子掉了。多难看呀!
这节课我们要为他们贴上掉下来的鼻子。请大家仔细观察贴鼻子的过程,并把观察到的贴鼻子的过程写下来。
做游戏,说过程 1、 明确游戏规则:
(1)贴鼻子的小朋友要蒙上眼睛转两圈。 (2)不许偷看。 (3)动作要迅速。
三年级游戏作文教学设计篇五
三年级作文教案
第一篇作文:我的课余生活
教学目标:
知识与技能:能用自己的话写出一个完整的意思。
过程与方法:激发学生习作兴趣,调好学生习作的积极性,建立信心。
情感态度与价值观:培养学生热爱生活的积极态度。
教学重、难点:
指导学生有序的、主次分明的说和写,尤其把做这些活动时有什么乐趣,遇到了哪些困难,是怎样克服的,为什么喜欢,自己的收获和感受写清楚。
教学准备:回忆前一段时间的课余生活是不是很丰富、很有趣,再在同学之间交流一下,说一说自己在课余都做了哪些事,有什么收获和感受。
教学课时:2课时
教学过程:
一、想一想
同学们,在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,现在让我们把它记下来好吗?
二、说一说
1.自主学习、合作学习:
⑴ 读一读习作要求,同组讨论习作要求的范围。
⑵ 可把自己想写的先跟大伙说说,互相交流。
2.教师指导写作技法:
⑴回忆生活确定材料。
同学们的课余生活应该是丰富多彩的:在校园里打球、踢毽、看书、画画„„在校外野炊、登山、郊游、放风筝„„在家做家务、养小动物„„这些事情中,那件事给你印象最深,哪件事你最感兴趣,那件事你最觉得高兴,你都可以写写。
⑵交代原因,写出想法
我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣?是由于同学间的介绍,还是你自己的独特发现?还是爱上它的丰富多彩„„这部分,我们要写出自己的想法。
⑶抓住重点,记叙具体
做任何事,往往会遇到一些困难或挫折,面对它们你是怎么想的,又是怎么做的?这是本次习作的重点。仅这些还不够,还需要我们把事情发展顺序写清楚,并且要把重要的地方写详细、具体。我们在记叙一件事情前,可以认真想一想,这件事的起因是什么,经过情形怎样,最后是什么结果,并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求,也是首先应该注意的。
三、写一写
孩子们开始写吧!相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意:
1.题目是文章的眼睛,先给你的作文七个新颖的题目,让大家一看就有耳目一新的感觉。
2.开头:开门见山,先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要,交代清楚就行,不要泛泛而谈。
3.中间:活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。
举例说明。例如写自己爱好打篮球,可以写自己是如何喜欢这项运动的,平时是怎么练得,怎样一点一点掌握要领的,等等。注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了然,当然,你能写写自己的心理活动则更好。
4.结尾:总结一下自己的收获或者要吸取的教训,语言要简洁。
怎么样!相信自己一定会写得很精彩。孩子们,写好后,要从头到尾认真读一读,发现遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题,要认真修改,逐步养成修改作文的好习惯。
第二课时
教学内容:习作讲评
教学过程:
一、肯定长处,培养自信
1、下发习作,学生认真读老师的评语
2、生宣读作品,师生共赏,教师予以鼓励和肯定,激发写作兴趣,增强写作信心。
二、教师总结、点评
1、小结本次习作得失
2、找出共同存在的问题,集体评议,下次注意。
3、表扬在本次习作中表现突出者,习作进步者,想象新颖者,感情真挚者。
4、教师推荐有关的作品,生课下阅读。
第二篇作文:我熟悉的一个人
教学目标
知识与能力目标:(1)学会写清楚一件事。 (2)学习并掌握描写方法。
过程与方法目标:(1)引导学生追忆生活,锻炼口头表达能力。(2)通过交流习作,达到自改和互改的目标。
情感、态度目标:(1)通过游戏式教学,使学生乐于习作。(2)渗透优良道德品质教育。
教学重点、难点:把重点内容写具体。
教学准备:范文《我的爸爸》
教学课时:2课时
教学过程
一、积累
定向观察,搜集材料,观察自己生活中的一个人,记录下他、(她)生活中的事情。
二、尝试
(一)交流评说 丰富语言
昨天的口语交际课上,通过你们的名人故事,我又认识了不少名人。孩子们,今天我们来聊聊自己身边认识的人,把你熟悉的这个人介绍给大家。
1、相互交流,激发兴趣:
孩子们,有的人热心助人,爱管“闲事”;有的人天真顽皮,活泼可爱;有的人倔强,爱哭、爱闹;有的人温柔体贴,善解人意;有的人勇敢正直;有的人勤劳简朴;还有的人幽默风趣„„那么,你要介绍的是一个什么样的人呢?
今天,我们就把你熟悉的这个人写下来。教师板书课题:写自己熟悉的一个人。
2、明确任务,选材构思
明确要求:
⑴ 自己读读这次作文有哪些要求?
⑵ 教师和学生一块交流,并总结归纳出本次习作的要求。
① 写熟悉的人。
② 语句要通顺。
③ 用一件事来写。
④ 抓住人物的特点。
写的人是你身边的人,选择其中一件事来写,这件事必须真实,不能凭空捏造,这件事要能反映人物的特点,要把事情的经过写清楚,语句要通顺。
3、小组讨论:
想写谁?让你印象最深的特点是什么?准备选择什么事例?
4、集体交流:
⑴ 教师随学生回答相应作评议和引导,有的学生不能准确概括人物特点,可以帮助孩子归纳,也可以板书学生所说的特点。
⑵ 如何把事情写清楚:要注意事情地起因,经过,结果。
⑶ 着重指导学生在写人物时要写人物的神情、动作、语言、心理,丰富人物形象,丰富自己的表达。并接着板书:写出人物的神情、动作、心理、语言。
(二)放胆尝试,实现迁移
1、指导拟定题目:
孩子们,好的题目就是文章的眼睛,你准备为你的文章起一个什么名字?
相互交流,教师指导学生拟题。
2、起草动笔。教师巡回指导:
⑴ 学生开始自己的习作。
⑵ 教师巡回指导,对有困难的学生提供帮助,在优秀习作的旁边做标记,争取将每个学生的习作情况了然于胸。
三、评改
展示交流,互评互改
1、请刚才习作本上老师做标记的同学朗读自己的作文。
2、教师引导学生围绕目标进行评价、修改。
3、学生自己修改自己的作品。
板书设计:
熟悉的一个人的一件事
1、 一个人
2、 一件事
3、 写清楚、写具体(语言、动作、神态描写)
第二课时
教学内容:讲评作文
教学过程:
佳作欣赏,借鉴提高
1、出示学生的一篇优秀作品:
请小作者朗读,其他同学边看、边听、边思考:
⑴ 写谁?人物有什么特点?
⑵ 什么事表现了这一特点和品质?
⑶ 哪些细节描写生动地体现来这一特点?
2、交流归纳:{三年级游戏作文教学设计}.
作文就是这样简单、快乐,只要你仔细观察生活,就会发现身边有很多有趣的人、事、物,记录下来,就是一篇作文。写好一个人,只要写一件能够表现他特点的事情,并且抓住人物的动作、语言、心理来写,你写的这个人就会活灵活现地站在文中了。
3、展示作品:
⑴ 孩子们,每个同学的作文都有自己的优点,说说这次作文中,哪些地方你认为写的不错?可以是一段话、可以是一句话、可以是一个词语、可以是一个标点,只要你认为写得精彩,用得恰当的,都可以起来展示给其他小伙伴听听。
⑵ 学生展示自己作品中的得意处。
4、修改问题较多的习作一篇
(1)展示习作。
(2)什么地方需要修改?
如:格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的事例是否典型、事情的叙述是否清楚„„
(3)师生共同修改,体验修改的好处和乐趣。
5、再次修改自己的习作,并将修改后的自豪地读给伙伴听听
6、将自己的作文配上美丽的插图,张贴在教室里,和大家一起分享作文的快乐
第三篇作文:秋天的快乐(也可自拟)
习作要求:
知识与技能:写之前要先向同学们介绍自己所选的图画的内容{三年级游戏作文教学设计}.
过程与方法:写的时候要用上平时积累的词句。写好后和同桌进行交流,对自己的习作进行修改。
情感态度与价值观:展示和欣赏。培养热爱大自然,热爱生活以及观察、动脑的能力。 习作重、难点:观察要仔细,要进行合理的想象,表达对金秋的喜爱之情
习作准备:范文《田野的秋色》
习作课时:2课时
习作过程:
第一课时
教学内容:布置作文
教学过程:
一、导入
今天老师请大家猜个谜语:远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。你一定猜到了,对,是一幅山水花鸟画。
图画就是用笔画出各种各样的图形,作文是用笔写出各种各样的文章。图画与作文有密切的关系,一篇文字优美的文章就是一幅美丽的图画,一幅美丽的图画也正如一篇百读不厌的文章。这次习作要求我们把秋天的图画转换成写秋景的作文,多有意思啊!
二、习作指导
那么,写这篇习作要注意什么呢?
1、首先,观察与表达要有选择,要有一定的顺序。
我们知道我们要写的是一幅描写秋景的图画。观察什么?当然要选自己感兴趣、比较有特点的景物去观察,能表达对秋天的喜爱和赞美就行,面积不要过大,景物不要过多,不要见到什么就观察什么,没有选择。
2、怎么观察?应该按照一定顺序去观察,去表达,写出秋景的特点。观察时先选好一个观察点,然后,从这一点开始按一定顺序观察。比如从上往下看或从下往上看,从远处往近处看或从近处往远处看,有时按照从中间向四周写的顺序去写,甚至是切入方法也可以,只要有条理有章法即可。想一想,《迷人的秋天》一文是按什么顺序写的呢?它是按照从上到下,从天空到田野,再到树林的顺序写的,这样条理就十分清楚。
3、其次,要展开合理的想象,丰富画面内容。
还说那幅山水花鸟画吧。画面上有山有水有花有鸟,也有各种色彩,但没有声音,是静止不动的。看图作文,要求我们把画面由“静”变为“动”,由“无声”变为“有声”,由“平面”变为“立体”。也就是说,要借助画面提供的形象,联系自己的生活实际进行想象、构思,让画面“活”起来,“动”起来。比如《迷人的秋天》一文,把红红的高粱比作火把,想到“许许多多运动员举着火炬奔向2008北京奥运会”,把成熟的谷穗当成人,说“一阵阵秋风吹过来,金色的波浪一起一伏,沉甸甸的谷穗向我点头鞠躬,好像说:‘农民伯伯怎么还不来收割我们呢?’”小作者对景物的描写不是在“拍照片”,而是根据高粱、谷穗等特点,运用了比喻、拟人的写法,因此把它们写得生动、形象、有趣。
三、开始写作
教师巡视指导
四、修改习作
第二课时
教学内容:讲评作文 教学过程:
一、概述本次习作情况
三年级游戏作文教学设计篇六
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文
人教版小学语文三年级上册全册作文指导、写作提纲及例文
第一单元 《我的课余生活》作文指导设计
【单元作文题目及要求】
1、题目:课余生活
2、要求:
写写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听,让他们和我们分享习作的快乐。
【作文思路点拨】
1、思考:平时自己参加过什么活动?在课余,自己有什么兴趣爱好?在家里,都做过什么事?
2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事:游戏娱乐活动(踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老 鹰捉小鸡”、学溜冰„„),个人爱好(读书,画画,学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等),家务劳动(洗衣服、打扫卫生、学做菜等)„„
3、在写的过程中,只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事,叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。在学习某项活动的过程中,肯定不是一帆风顺,小误会,小挫折,小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。
4、写时注意事项:①要把想说的事情写清楚,把人物的动作和神态写详细,把学东西的过程中心理变化;②要把话写通顺,自己多读几遍;③写完后,读给爸爸、妈妈听,和他们一起分享习作的快乐。
【提纲设计参考】
①交代原因:我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣?是由于同学的介绍,还是你自己的独特发现?还是爱上它的丰富多彩„„这部分,我们要写出自己的想法。
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