五年级培养优生待进生工作计划

五年级培养优生待进生工作计划篇一

培养优生工作计划

培养优生工作计划

为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，为他们脱颖而出创造条件，促使他们全面发展，从而造就一批实践能力强的人才。

一、培养对象：这些同学为重点培养。

二、情况分析：

这部分学生在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀，针对他们的优秀，我们也应该看到他们的问题：他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。

三、培养措施：

1、引导树立志向——推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗？很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！

2、帮助认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。{五年级培养优生待进生工作计划}.

3、严格要求他们——对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

4、注重心理疏导——优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导。这常会让孩子形成错误的心理认识，我这么聪明，老师肯定对我特别好等等，所以对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的学生。引导他们形成正确的心理认识。

5、加强课外辅导——让他们积极参加各种课外活动，如奥数兴趣小组、语文兴趣小组、舞蹈兴趣小组等，充分利用课外时间进行辅导，积极鼓励、引导他们进行练习，达到进一步的提升。

五年级培养优生待进生工作计划篇二

五年级待进生辅导计划

落圈小学待进生辅导计划

班级：五（2）班 科目：数学 教师：朱 静 一、情况分析

从作业分析及平时表现发现本班待进生占有很大的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的：学习习惯和方法不好、基础打得不扎实、遗忘性差、记忆力差以及家长不够重视其学习等等因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：1.自卑感强。待进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。2.作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这些情况，我在对待待进生的辅导方面采取以下方法。

二、工作目标

1.能认真上课，基本按时完成作业，养成良好的学习习惯。 2.尊敬师长，团结同学，有有集体荣誉感。 3.不逃学，不调皮，适度提高学习成绩。 具体目标见附表。 三、具体的工作措施{五年级培养优生待进生工作计划}.

（一）发现闪光点，放大学生的优点

对学习有困难的同学创造成功的机会，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老师喜欢你„„”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让待进生充分发展自己的才能，充分展示自

己的长处。

（二）用爱心去温暖

用耐心去呵护多花一些时间了解待进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着待进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

（三）因材施教

对于不同的学生，教学方法和教学内容不一样。对于学习习惯不好的学生，重点培养良好的学习习惯，对基础差的学生要从就知识抓起，有必要的话可以从一年级的加减法开始辅导。具体情况及方法见付表。

（四）结对帮助, 齐抓共管

充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。

（五）持之以恒，巩固习惯{五年级培养优生待进生工作计划}.

待进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，待进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使待进生保持不断前进的势头。“十年树木，百年树人”，我相信在待进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。 2015年3月

落 圈 小 学 待 进 生 辅 导

(2014－2015学年度第二学期)

工 作 计 划

2015年3月

附：待进生名单及情况分析{五年级培养优生待进生工作计划}.

五年级培养优生待进生工作计划篇三

培养优生、转化学困生工作计划

明光市逸夫小学培养优生、转化学困生工作计划{五年级培养优生待进生工作计划}.

（2014—2015学年度二学期）

五年级培养优生待进生工作计划篇四

培养优生、转化学困生工作计划

小学培养优生、转化学困生工作计划

（2014—2015学年度二学期）

五年级培养优生待进生工作计划篇五

培养优生、转化学困生工作计划

明光市明湖学校培养优生、转化学困生工作计划

（2016—2017学年度二学期）

五年级培养优生待进生工作计划篇六

培养优生、转化学困生工作计划

小学培养优生、转化学困生工作计划

（2014—2015学年度二学期）