二年级升三年级作文辅导教案

二年级升三年级作文辅导教案篇一

三年级作文教案

三年级作文：写一处景物

【习作要求】

这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。

【习作指导】

景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。在具体描写上，要注意以下几方面的问题：

一、要注意景物的时令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。

二、要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。静态描写是指对景物静止状态的描写，动态描写是指对景物运动状态的描写。写景物的颜色，就是色泽的描写。三、要注意景物描写的立足点和先后次序。人的立足点不同，角度不一样，同样的景物，写出来就会有较大的差别。因此，观察描写景物就要先选好立足点。

写景物首先要按一定的顺序，要细致，有重点地观察。可由远而近，由上而下，从左及右，从前及后；还可以先整体后部分；还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。“一处”的范围不要过大。可写公园一角，校园一景，门前的小院，公园的喷水池，校园的小花坛，假山等。

四、要注意发挥联想、想象，把自己的感情写出来，借景抒情，使文章写得生动，有趣。

二年级升三年级作文辅导教案篇二

二年级作文教案

新真作文二年级

周雪香 人物描写

第一课时

人物外貌描写

1、教学目的：让新二年级的学生了解怎样去观察身边的人物，学会了解人物外形特征。

教学难点：自我介绍时每个人都介绍怎样的自己，加形容词说说怎么样的自己。

教学重点：主要是让孩子对大家都有深刻的印象，认识班级里的每个同学。

2、（1）、课程导入：以老师为中心，了解大家都是什么样子的（外形描写）如：她有高高的鼻子等。

（2）、了解了老师，我们一起了解一下自己吧，首先，进行与众不同的自我介绍。（师生互动）

（3）、介绍自己比较熟悉的人物，如：爸爸妈妈。

3、练习阶段

把刚刚我们说的，看见的，描写下来。如：她有一双大眼睛，小嘴巴等。

进行三到四句的句子练习，了解在作文中什么事句子。

布置作业：

回家悄悄地观察并记录下来。爸爸的鼻子 ，眼睛

。

第二课时

人物动作描写

教学目的：让学生能观察到人物的动作，并添加形容词描写下来，描写的相较于昨天的更详细一些。

教学重难点：观察仔细，把人物产生的动作加上动词描写出来。

一、课前回顾

同学们，我们上一节课学习了怎么去描写一个人的外貌，大家都有回家观察过爸爸妈妈（身边的人）的外貌，发现了每个人不同的特点。那我们今天，就来观察每个人不一样的动作描写。

二、新课导入

请一位同学上来（做了几个动作），请问刚刚这位同学他在干什么？学生回答。刚刚我们说的是不是在描写他的动作？好，今天，我们就来学习人物的动作该怎么去写。

三、教学过程

例文：小英跑到跳高台的横杆前，左脚踏地，双臂摆动，身体就像小燕子一样飞过横杆。

刚刚这段话描写了什么用几句话？有几个动作？同学们也能和他一样，把动作详细的描写出来吗？现在老师来做几个动作，请每位同学把老师刚刚做的事情用几个句子描写出来。分析每个动作怎样形容最恰当。

布置作业：在回家的路上或者家里，仔细观察身边的人或路上的

人，将其中一部分详细地描写出来。

第三课时

《这就是我》教学设计

教学目标：能让学生流畅地完成人物作文的练习，了解写作的步奏。以“我”为主题，详细地介绍自己的特征。

教学重点：让学生懂得开头空两格，文章的开头，中间，结尾记得分段。

教学难点：保证学生的写作字数在范围内，激发学生的写作兴趣，让学生懂得自主写作。

教学过程：

一、交流环节，大胆阐述。

每个同学前几天都进行了自我介绍，对吗？老师觉得之前的自我介绍太短了，我想听听同学们更精彩的自我介绍。

学生自主互动环节。班级里分成三个组，每组谈论10分钟。每个人都对自己的组员进行评论，综合意见后，开始自我介绍自己，表现最优秀的小组被评为“小小演讲家”。

每一组派一个代表来进行最后的自我介绍，将自己详细地介绍清楚，大家进行点评。

二、练习阶段

我叫，今年 年级， ，，而我最大的爱好是

。在我的身上，有优点，也有缺点。我的优点是 。 我的缺点是 。 我决定 。 这就是我，一个 的 孩。

三、写作

要求作文100字以上。

介绍自己的外貌特征和动作描写。

语言流畅。

叙事文

《难忘的第一次》教学设计

教学目标：

1、 以“难忘的第一次”为题，写一篇叙事短文。

2、 让学生交代清楚事情的起因，经过，结果，充分表达

自己的真实情感。

教学重点：

让学生懂得怎样去叙说事情的顺序，并写出来。

教学难点：

激发学生的学习兴趣，让学生能自主学习，把自己的经历整理清楚。

教学过程：

一：话题交流，真情实感。

1、同学们，我们过去的生活中，有许许多多的“第一次”。如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去旅行……因为人在第一次做一件事情的时候，心里会产生陌生感，好奇感，新鲜感，自豪感，失败感，自卑感……谁愿意把自己的第一次经历带来的独特的感受说给大家分享呢？

2、同学们自由发言，讲述自己的第一次……

请大家再一次仔细回忆一下自己的第一次做某件事情的经过以

二年级升三年级作文辅导教案篇三

三年级作文专题教案

第一课时

一、课题：写作基础

二、教学目的：

a. 学会词语的搭配；

b. 掌握基本的成语使用语境；

c. 学会基本的关联词语；

d. 学会正确地使用关联词造句。

三、课型：新授课

四、课时：4课时（第一课时）

五、教学重点：

a. 学会词语的搭配；

b. 掌握基本的成语使用语境；

c. 学会基本的关联词语；

d. 学会正确地使用关联词造句。

六、教学难点：

a. 学会词语的搭配；

b. 学会正确地使用关联词造句。

七、教学过程：

a. 我们已经学习了两篇课文，那么我们现在是不是也想自己写一篇小作文？但是写好作文可不是一件简单是事，要想把作文写得又语句通顺又有文采，词语的使用是非常重要的。这是因为一句完整的话是词语组成的，而一片完整的作文是许多句完整的话组成的。今天我们就从正确的使用词语开始学习，为我们以后的写作问打下基础。

b. 我们来看一下这些空白位置应该填什么？

1) 形容词的搭配：

（蒙蒙）的细雨 （乌黑亮丽）的羽毛 （轻快）的翅膀 （清新）的空气 （舒适）的列车 （特殊）的客人 （ 美丽）的村庄 （锋利）的斧头 （裸露）的土地

（咆哮）的洪水 （各式各样）的工具 （应有尽有）的家具 （清脆）的鸟鸣 美丽的羽毛

（郁郁葱葱）的森林 （清澈）的河水 （湛蓝）的天空

2) 副词的搭配：

（高兴）地说 （兴奋）地拍手 （认真）地写 （惭愧）地低头

3) 量词的搭配：

一（阵）清香 一（朵）荷花 一（幅）画 一（片）花瓣 一（首）歌曲 一（身）羽毛

一（眼）清泉 一（对）翅膀 一（束）金光 一（串）珍珠

c. 词语的搭配要合理，我们写出来的话才是正确的，否则就会产生病句，让日理解错误或者理解歧义。

d. 还有一种由四个字组成在一起的词语，被称为成语（但是不是所有的四字词语都是成语），今天我们来学习一些常用的成语。

e. 成语会有一些格式，现在我们按照这些格式分类学习一些成语：{二年级升三年级作文辅导教案}.

1) AABC式前叠字的成语：

栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、源源不断、彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝、高高在上、格格不入、斤斤计较、井井有条、头头是道、欣欣向荣、楚楚动人

2) AABB式的成语：

安安稳稳、慌慌张张、结结巴巴、是是非非、零零星星、结结实实、郁郁葱葱、吞吞吐吐、隐隐约约、形形色色、堂堂正正

3) 带反义词的成语（ABDC式成语，其中A与D是反义词）：

异口同声、大惊小怪、南辕北辙、空前绝后、里应外合、承上启下、早出晚归、自始自终、推陈出新、明察暗访、外柔内刚

4) ABAC式成语：

人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、诚心诚意、冷言冷语、古香古色、自给自足、全心全意

f. 我们再从描写对象上来分类地学习成语：

1) 描写花草树木的成语：群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱、万紫

千红、含苞欲放、鸟语花香、苍翠欲滴

2) 描写日月的成语：喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空、春花秋月

3) 描写山峦的成语：崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠

4) 关于读书治学的成语：博览群书、学而不厌、勤学好问、不耻下问、孜孜

不倦、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地

g. 还有一种词语，他们能把前后两句话建立起一定的联系，这种词叫做“关联词”。

常用关联词：

1) 并列: 又...又... 一面...一面... 有时...有时... 一会儿...一会儿... ...既...

又...

2) 承接: 一...就... 首先...然后... ...便... ...于是... ...才... ...接着...

3) 递进: 不仅...而且... 不但...还... 不但不...反而... 连...也... ...何况... ...甚

至...

4) 选择: 不是...就是... 或是...或是... 宁可...也不.... ...还是... 与其...不

如...

5) 转折: 尽管...可是... 虽然...但是... ...却... ...然而...

6) 假设: 如果...就... 假使...便... 要是...那么...

7) 条件: 只要...就... 只有...才... 无论...都... 不管...总...

8) 因果: 因为...所以... 由于...因此... 既然...那么... 之所以...是因为

h. 举例子，帮助同学们学会使用这些关联词。

八、作业处理：

a. 做习题；

b. 每一种关联词语造一个句子，共8个句子；

c. 钢笔字15个，每个两遍。

第二课时

一、课题：写作基础

二、教学目的：

a. 学会使用比喻、拟人的修辞手法；

b. 学会反问句和陈述句，把字句和被字句，直接转述和间接转述，肯定句和双重

否定句之间的转换。

c. 学会正确地使用标点符号；

d. 学会修改句子中的错误。

三、课型：新授课

四、课时：4课时（第二课时）

五、教学重点：

a. 学会使用比喻、拟人的修辞手法；

b. 学会反问句和陈述句，把字句和被字句，直接转述和间接转述，肯定句和双重

否定句之间的转换。

c. 学会正确地使用标点符号；

d. 学会修改句子中的错误。

六、教学难点：

a) 学会反问句和陈述句，把字句和被字句，直接转述和间接转述，肯定句和双重

否定句之间的转换。

b) 学会修改句子中的错误。

七、教学过程：

a. 复习

b. 那上节课我们学习了词语，这节课我们要学习什么呢，大家猜一下？（句子） c. 看这个句子（今晚的月亮弯弯的，就像一只小船航行在浩瀚的银河中。）大家

觉得这句话写的好不好？为什么？

d. 这句话中运用了一个比喻的修辞手法，就让这个句子听起来生动形象，那我们

在写作文的时候要是也用了比喻的修辞手法，我们的作文是不是也就生动形象了？那么谁能说出一个比喻句？

e. 接下来我们再看一个句子（柳树在春风的吹拂下跳起了动人的舞蹈。）这个句

子写的好不好？为什么呢？这里面也用了一个修辞手法，有没有同学知道是什么？（拟人）这里面把柳树给写成了人，这就是拟人的手法，运用拟人就让柳树的枝条随风飞扬的景象更加活灵活现了。

f. 那我们在写作文的时候是不是同样可以写拟人的句子，让我们的描写的事物更

加活灵活现？谁能现在就写一个拟人的句子？

g. 接下来我们再看一下这两个句子（他是一个好孩子。 难道他不是好孩子吗？）

这两句话说的意思是不是一样的？（是）是一样的？前面的这句话是陈述句，后面的这个叫做反问句，虽然他是疑问语气，但是表达的是一种肯定的意思。它并不是要人回答，而是想加强语气。

h. 那么既然这两句话的意思是一致的，这两句话之间就是可以相互转化的，我们

来把这句话转化成反问句（这样的人一定会受到人们的欢迎。）再把这句话转换为陈述句（你难道还有其他的解释吗？）

i. 再来看这两句话（我们把他送到医院。他被我们送到医院。）这两句话的意思

是不是一样的？（是）所以这两句话可以？（相互转换）

j. 那我们看看这两句话是怎么相互转换的。大家看“把”字前面是什么？（“我

们”）后面是什么？（“他”）那大家再看被前面是什么？（“他”）后面呢？（“我们”），所以说把字句和被字句相互转换的时候要把前后的内容相互调换。 k. 接下来我们来一起练习一下（所有人的目光都被他吸引了。）这是把字句还是

被字句？（被字句）那谁能把它改成把字句？（他把所有人的目光都吸引了。）改的时候要注意句子通顺，意思不变。再来联系一个（他永远把人民的利益放

在第一位。）这是把字句还是被字句？（把字句）那谁可以把它改成被字句？（人民的利益永远被他放在第一位。）

l. 学会了把字句和被字句的转换，我们再来看一下这两句话（小明告诉我：“我

明天要去春游。 小明告诉我，他明天要去春游。”）这两句话是同一个意思吗？（是）都是说谁去春游？（小明去）所以这两句话也可以转换。我们看看这两句话是怎么转换的，大家发现这两句话有什么不同？（标点符号、人称不同）所以我们总结为：把冒号改为逗号，第一人称转化为第三人称，第二人称转化为第一人称。

m. 我们来练习一下（爸爸告诉我：“你你已经长大了！”）谁来改一下？（爸爸告

诉我，我已经长大了。）{二年级升三年级作文辅导教案}.

n. 下面来看最后一组句子（我只能选择在家里写作业。 我不得不选择在家里写

作业。）这两句话表达的意思相同吗？（同，都是选择在家里写作业的意思。）所以我们又得出了一个结论：双重否定等于肯定。所以，肯定和双重否定之间也是可以相互转化的。那他们是怎么转化的？（“只”改为了“不得不”）总结的来说就是把肯定词改成了双重否定词。

o. 我们来尝试把这句话改为双重否定（他表示赞同我的观点。）谁会改？（他表

示不反对我的观点。）

p. 学会了句子的转换之后，我们来学一下怎么正确的使用标点符号。

q. 在学习标点符号之前，我们来分享一个小故事（场棒球赛的战报写道： 「这一

场激烈的棒球赛的结果， 中华队战败古巴队获得世界杯总冠军。」 第一个人看后说，这场棒球赛中华队赢了。第二个人看后说，这场棒球赛古巴队赢了。）这场比赛到底谁赢了，大家能看出来吗？（不能，因为没有标点符号，句子产生了歧义。）这个故事说明了标点符号的重要性。

r. 我们之前学习了几种标点符号？（，。：！“”）大家要还记得他们都是怎么用的

吗？

s. 下面我们来看看这个句子

1) （即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。）关联词语使用不当

2) （《草原》的作者是老舍写的。）重复

3) （我们看见了美丽的花和小鸟的叫声。）用词不当

4) （他即使改正并发现了错误。）语序

八、作业处理：

a. 做习题；

b. 15个钢笔字，每个两遍，会读会写。

第三课时

一、课题：写作基础

二、教学目的：

学会描写身边的一种事物。

三、课型：新授课

四、课时：4课时（第三课时）

五、教学重点：

a. 学会作文书写的基本书写格式（包括题目、标点符号所应占据的位置等）； b. 能不拘于形式地写下见闻、感受和想象，把自己看到、听到、想到、做过的写

明白。

六、教学难点：做到语言通顺，条理清晰。

七、教学过程：

a. 前两节课我们学会了如何写好一个句子，那么今天我们就可以开始写一整段的

作文了；

b. 题目、标点符号应占据的位置，自然段划分。

c. 作文要写什么？可以是描写一种事物，可以写一个人，可以写一件事。（自己

的见闻、感受和想象。）

d. 在平时阅读时要注意积累好词好句好段（好词基本上就是一些成语。好句：一

般会带有一定的修辞手法。好段：就是描写的非常到位而且语言优美。），把他们摘抄下来。学会模仿，来提高自己的写作水平。

e. 举例：比如北大荒的秋天中描写天空的一段话：天空一碧如洗，只有在傍晚，{二年级升三年级作文辅导教案}.

西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

f. 分析这段话好在哪里？（描写天空的美丽非常的到位，白天的时候天空干净，

傍晚又丰富多彩，而且描写的语言也很优美，运用了比喻句。）

g. 请同学们仿写一段话，可以描写任何一种东西，可以是天空，山河大海，也可

以是花花草草，甚至可以是自己喜欢的一种小动物或者玩具。

h. 找几个同学念一下，然后作出评价。

i. 刚刚这几个同学写的这段话，再加上题目就是一篇小的作文了。相信大家还有

很多的想法没有写出来，剩下的时间大家就来完善一下自己的这篇作文。记得要给自己的第一篇作文写一个题目。

八、作业处理：

a. 完善作文；

b. 15个钢笔字，每个两遍，会读会写。{二年级升三年级作文辅导教案}.

九、板书设计：

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。（课前）

第四课时

一、课题：写作基础

二、教学目的：

a. 能够完整的描绘出一个人物形象；

b. 学会完整的说明一件事。

三、课型：新授课

四、课时：4课时（第四课时）

五、教学重点：如何描写一个人或者描绘一件事。{二年级升三年级作文辅导教案}.

六、教学难点：如何完整的描绘一个人或者一件事。

七、教学过程：

a. 通过上节课的学习，大家都写出了比较好的作文，这节课我们继续学习怎么写

好作文，下面我们就来看一下一名同学写的作文。

b. 教材例子：好阿姨

c. 这篇作文描写了什么人？他写了一件什么事情？

二年级升三年级作文辅导教案篇四

小学三年级“记生活小事”作文辅导教案

小学三年级“记生活小事”作文辅导教案

课 题: 记生活小事

教学要求:1、从上面两题中任选一题作文。

2、内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。

3、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。

4、40分钟完成,不少于400字。

教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。

教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。

教具准备:有关的范文。

教学过程:

一、创设情景

在小学里我们共同度过了多个春秋,今年我们就要结束小学生活了,这几年中发生了许许多多的事,至今使我们不能忘怀,同学们此时的你不想对老师、校长说一说你的心理话吗?今天我们就这个话题来进行讨论、习作。

二、审题指导

读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考)

你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)

三、组织材料

1、按要求进行准备。

要求:

1. 结合自己的实际情况,进行选题。

2. 根据自己的选题,进一步选择要说明这个题目所需用事情

并说说你为什么选择这个事情来说明你思想。

3.把你选择的材料完整的说给大家听。

(在独立选材的基础上可以就近进行交流)

2、汇报自己的选材。

1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。

2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。

四、突破难点

1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?

2、就刚才同学们的故事,大家提出的改进的方案。

小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。

3、教师总结:

作文是一个人心灵、思想的体现,只有把自己的真实想法,用流畅的语言加以表达,才能真正感动读者,感动你自己。在这里老师衷心地祝愿我们每一位同学,都能有你的智慧之笔,去描绘生活、描绘你美好的明天、描绘你灿烂的人生„„

五、动笔练习

根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把变化过程写得生动具体。

六、范文:

小学生活二三事

记得在二年级的时候,有很多有趣的事,就像天上的星星一样,我就说说两颗最明亮的星吧。

那是在二年级的一堂自然课上,老师对我们说:“你们谁能不用玻璃刀把玻璃很整齐的从中间段成两半呢?”我们心想:“不用玻璃刀怎能把玻璃断齐呢?”老师好象看出了我们的心思一样,对我们说:“我就给你们做个实验,做完了我叫你们说这是什么道理。”我们都半信半疑的看着老师做实验。老师先端来一盆凉水,有拿来了一块长方形玻璃,一根铁丝,汽油和一盒火柴。

试验开始了,只见老师先把铁丝蘸上汽油,又把铁丝绕在玻璃的中间,用手捏着铁丝的另一端,拿起火柴擦着了,绕着铁丝烧起来,火烧了三分钟后才渐渐的熄灭,然后又见老师把玻璃和铁丝一起放在凉水盆里,过了一分钟再把玻璃提上来,把铁丝去掉,用手一掰只听见

“啪”的一声,从玻璃的中间齐齐地断成了两半。我边看边想,为什么非得将铁丝围在玻璃的中间,是不是不那样就不能断呢?对了,这不是热胀冷缩的道理吗?想到这儿只听老师对我们说:“你们知道这是怎么回事吗?”老师话音刚落,我就举起了手。“高文相,你说这是什么道理?”老师对我说。

我就大声回答:“这是热胀冷缩的道理,铁丝受热烤着玻璃的中间,使玻璃的中间受到热,比两边热得要多,把玻璃放进凉水盆里后,因中间比两边冷得快,所以中间收缩力强,用手一掰就会从玻璃中间很齐的断开。”老师听完,脸上露出了满意的微笑,同学们也投来佩服的目光。

记得还有一次,我们讲古诗,老师怕我们听不懂,就给我们编了一个引人入胜的小故事,这就是《少年行》这首诗中的情景。

老师给我们讲道:“有一个很勇敢的少年,这少年骑着一匹大马,手中拿着一张弓,他的本领非常高,能左右开弓,而且还是百发百中,在敌人的重重包围中,一点也不慌张,沉着应战,射死很多敌人。听到这,我仿佛亲生来到了战场上,看见他们厮杀一样。

老师讲完了,我还在发呆,一个同学捅了我一下,我才醒悟过来。老师的这种教学方法真好,我长大了也要当一个教师,也用这种方法来教我的学生,让同学们更加了解诗的意识。 这两件事虽然平常,但是它却使我学到了不少知识,使我懂得了学知识就应该应用的道理。

二年级升三年级作文辅导教案篇五

小学二年级升三年级语文

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师范大学步步高暑期中小学素质教育辅导中心 二年级升三年级语文测试卷（2012年度）

用心 小心 关心 平静 安静 冷静

1、侯老师对每一个同学都很（ ）。 1、大风大浪过去了，海面上非常（ ）。 姓名：____________班级：____________总分：____________

一，卷面书写。3分

请小朋友们认真答题，把字整洁又美观！

二、用“√”给下 列 加 点 的 字 选 择 正 确 读 音（18分）便．宜（pián biàn） 挣．扎（zhâng zhēng） 树梢．（xiāo 增．添（zēng zhēng） 应．该（yīn yīng） 胳膊．

（bo 扁．担（biǎn piān） 兄．弟（xiōng xōng） 因为．

（wâi

三、把词语排成通顺的句子，并加上标点。（12） 1、王红 我们班 的 学习委员 是

2、小明 背着 小华 书包 看见 去上学

3、干什么 家里 在 你 星期天

四、辨字组词。（24分）

湖（ ） 慢（ ） 傍（ ） 练（糊（ ） 漫（ ） 膀（ ） 炼（谈（ ） 飘（ ） 浇（ ） 绵（淡（ ） 漂（ ） 晓（ ） 棉（瓣（ ） 峰（ ） 慌（ ） 祥（辩（ ） 锋（ ） 谎（ ） 详（

五、 在括号里填上恰当的词语。（６分）

一（ ）明月 一（ ）桃树 一（ ）鲜花 一（ ）石头 一（ ）别针 一（ ）椅子 六、 选词填空。（8分）

shāo） bó） wãi） ） ） ） ） ） ）

2、我们无论做什么事都要（ ）。 2、星期日，校园里可（ ）啦。

七、阅读（15分）

爸爸送给我一只小鸟,我把它放在盒子里,精心地喂养它.可是,没过几天,我发现小鸟不是那么高兴了,到了晚上,它连饭也不吃了,好像在说:“小主人，放了我吧！”第二天早上，我小心地把小鸟从盒子里捧出来，悄悄地对它说：“可爱的小鸟，再见了，希望你早日回到妈妈身边。”小鸟拍拍翅膀飞走了。我望着它的背影，说：“小鸟，别忘了来看我！”1

、根据短文意思填上合适的词。 （ ）地喂养 （ ）地捧着 （ ）地说 2、如果我是小鸟，我会对小主人说：“ ”

3、在正确的答案后打“√” 我把小鸟放走的原因是：

小鸟不吃东西，怕把它饿死。（ ）

小鸟只有回到大自然中去才会快乐。（ ） 我怕麻烦，不想再养了。（ ）

8、造句（9分）

挣扎

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增添 ____________________________________ 放飞______________________________

9、作文——“我的梦想”

二年级升三年级作文辅导教案篇六

三年级作文教案

训练目的： 1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。 2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。 3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。 指点迷津： 一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游……，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这首诗中哪句话写出了活动内容?哪句话看出是课余生活?哪句话说出了活动时间?从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。 二、师生互动，讨论可以写的内容。 1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：___________________________。在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特别__________________________________________________。 2、审题，可以写什么? ①内涵理解：生活——学习生活 ——课余生活——课外学习 ——课外活动 ——课外爱好 ②习作之间：我的课余生活和记一次活动(游戏)这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。 ③自由拟题： 三、出示范文谈写法。 1、欣赏范文，说说什么地方写得好? 2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。 3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。 4、内容多，要按一定顺序写。 懂得使用些关联词，如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理。 懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。 5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。 6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。 课余生活(大)——一次活动(小) 课余时间(十)——活动时间(一) 7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。 四、帮你积累： 手忙脚乱 束手无策 七手八脚 笨手笨脚 探头探脑 七嘴八舌 挤眉弄眼 得意忘形 笑逐言开 欢呼雀跃 哄堂大笑 防不胜防 佳作借鉴： 《我的课余生活》作文教案

同学们的课余生活非常多，也各不相同，有的喜欢画画，有的喜欢唱歌，有的喜欢读书，可是我却喜欢书法。 记得小时候，我拿着笔在我家的墙上写字，如果爸爸妈妈带我出去，我就捡一根小树棍儿在地上写字，妈妈实在拿我没办法，就把我送进了书法班。我现在已经学三年了，成了“高级学生”了， 我的课余生活

小一点儿的学生都写笔画，我已经写作品了。直到现在，我们家的墙上还挂着我写的《竹枝词》呢，这是一幅用毛笔书写的作品。 不管什么节日，我都喜欢写一大堆作品，送给爷爷、奶奶、姥姥、姥爷还有其他很多人。他们也都很喜欢我写的字。有一天，一个工人来我们家修整体浴室，临走之前看到墙上的字画说：“这是在哪儿买的?真漂亮!”妈妈自豪地说：“是我儿子七岁的时候写

的。”听到这位工人和妈妈的对话，我的心里也感到很自豪。 有一天，妈妈去买菜，我一个人在家没事儿干，看了一下书桌，我一看到笔就想到了写字。于是提起笔写了起来，这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿在窗前飞来飞去，蝴蝶停在我家的窗户上，好像在看我练书法。 直到现在我才意识到书法是我的课余生活，也是我生活中不可缺少的一部分。

同学们的课余生活非常多，也各不相同，有的喜欢，有的喜欢，有的喜欢事 。 中秋节到了， 我的课余生活 赏月