二年级作文少先礼仪比赛

二年级作文少先礼仪比赛篇一

文明礼仪比赛

热学《弟子规》之“文明礼仪风采大赛”系列活动 俗话说，“一花一草藏世界，一言一行见文明”。为了更好地展示高教部全体学生的文明

礼仪风采，弘扬校园文明礼仪风尚，营造一个文明、高雅、和谐的校园文化氛围，进一步促

进我校学生良好的文明习惯养成，6月14日下午，由高教部团委主办的首届“文明礼仪风采

大赛”总决赛在我校秀强科技楼报告厅隆重举行。高教部主任兼党总支书记程加强同志等全

体高教部师生观看了决赛。 本次文明礼仪风采大赛的主题是：国粹《弟子规》热学不殆、“文明礼仪”之树常青。 此次大赛共分为三个阶段，第一阶段是5月16日—5月20日，高教部各班级宣传发动

选手报名；第二阶段是5月24日—5月28日，大赛评委会对选手进行初赛筛选；第三阶段

是6月14日，决赛选手秀场争雄。 在初赛阶段，所有参赛选手接受了日常礼仪知识问答和基本礼仪展示等多个环节的严格

筛选，最终共有20名优秀选手进入决赛。为了让决赛选手赛出水平、赛出特色，高教部团委

特别邀请了专业名师和行业专家对入选的决赛选手进行了系统的专业化培训。 在决赛阶段，大赛共设置了自我介绍、文明礼仪风采展示、礼仪才艺展示及颁奖仪式四

个环节。具体赛项有：（1）闪亮登场；（2）自我推销；（3）现场观礼；（4）礼仪问答；（5）

情景演绎；（6）才艺表演等。其中在第6个项中，选手要以现场模拟招聘、舞蹈、歌曲演唱

等方式展示自己特长，在才艺表演环节选手还可以根据需要邀请其他非参赛人员辅助表演。 经过激烈角逐，本次大赛分别评出了团体奖和个人单项奖。09电子商务（2）、09财会班、

07财会和09市场营销分别获得团体一、二、三等奖和优秀组织奖。蔡怀红、邱金鑫等同学

获得了前十名。随后，大赛组委会对获奖班级和选手进行了颁奖。 最后，评委程加强同志对大赛做了精彩的点评。他呼吁全体师生在日常工作、学习、生

活中从自己身边的点滴小事做起，做到讲文明，懂礼仪，让文明礼仪之花永远绽放在我们美

丽的校园里。 本次大赛不仅展示了商贸系学生的文明礼仪素养，更体现了我国传统美德文化的传承力，

师生们在感受视听盛宴的同时也接受了一次文明礼仪道德的深刻洗礼！篇二：文明礼仪风采

大赛方案

厚德外国语学校初中部文明礼仪风采大赛方案 （礼仪学习成果验收活动之一）

一、活动意义

文明礼仪是学生内在素质的体现，是学生在人际交往中必须恪守的行为规范，是学生整

体形象的展现。为宣传、推广礼仪文化知识，验收礼仪学习成果，弘扬校园文明风尚，营造

文明、健康、和谐的校园氛围，特此举办以“讲文明礼仪、促和谐校园”为主题的校园文明

礼仪风采大赛。

二、大赛时间：2010年3月26日

三、参加对象：厚外初中部全体学生

四、参赛方式：以班级小组为单位，每班抽两个小组进行礼仪情景表演，表演题目为抽

签决定，每个小组表演一个题目。

五、大赛项目：大赛项目见附表1；

六、大赛要求：

1、比赛前各小组按顺序抽签决定表演题目。

2、根据学校下发的礼仪学习要求，全面生动的将题目中的礼仪要求进行充分的表演。

3、对不好表达的部分，或者自己的理解可以通过解说员进行旁白解说，务必使整个表演

全面、生动、深刻。

七、评分标准：（满分100分）

1、礼仪内容表达完整；(20分) 2、服装干净整齐，仪态大方得体；(20分)

3、语言清晰准确，动作干净利索；(20分) 4、表演自然流畅，有感染力；(20分)

5、解说到位，理解深刻。(20分)

八、大赛人员安排及岗位要求：

1、大赛评委：李忠民、凌浩然、李冬云、刘超洋、钟儒传、杨露希 要求：评委在看完前三组表演后开始打分，打分可精确到个位，打分前务必对礼仪要求

进行学习，做到评价客观、公正和准确。

2、统分员：万全

要求：按统分表（见附表2）统计好表演小组；将所有评委打分累计后求平均分，精确

到小数点后一位。

3、抽签员及催场人员：朱琳、侯静怡 制定好签号，提前两个班请班主任抽取表演小组；将题目按统一的序号排好请每个小组

解说员提前2个小组抽好表演题目。

4、报名工作：杨露希和班主任 要求：每个班将学生分成8到10个组，每个组4—5人，报到政教处。报名表见附表3，

报名时间截止为3月5日。

九、评比和表彰方法：

1、每个节目按总分排名，前14名的小组为优胜组，学校将以红榜公布、网站公布、喜

报通知家长等3种形式予以表彰。 政教处、团委

2010年3月1日 附表1：

礼仪情景题目和简介

11与父母沟通的态度语气

12、发生争执时的处理方法

13、自己的房间、物品的整理

14、对父母的理解、体贴和关心

21、上下车的礼仪：a、等车b、下车

22、对待座位的礼仪：a、让座b、就坐

23、乘坐时的礼仪：a、坐姿b、纪律c、不吃零食

24、集队集会的礼仪：集合的要求、听讲时的要求

31、课间活动的礼仪：纪律与安全的要求

32、课堂礼仪：课堂问候；听课的要求；坐姿；发言的要求

33、用膳礼仪：排队；对待阿姨的态度；吃饭时的纪律；对待饭菜的态度；放餐盆；卫

生要求。

34、自习礼仪：纪律要求；学习效率；上厕所请假；上厕所进出班门

41、领奖礼仪：如何接奖；敬礼；说感谢的话

42、与同学相处的礼仪：同学间称呼、借物还物、相互尊重、集体意识、对同学的困难

表示关心、不在背后议论同学的隐私、对自己的失误或同学间的误会

43、与老师相处的礼仪：进出办公室；对待老师的批评和表扬；完成老师布置的任务；

问候、借还物品

44、上下楼梯的礼仪：不在楼梯上追逐和玩耍；不能将身体靠扑在楼梯走廊的栏杆上；

严禁在走廊和楼梯扶手上坐立、打滑；上下楼梯靠右行，轻声漫步不拥挤，不推搡、不奔跑；

不从楼梯上向楼梯下抛东西；篇三：文明礼仪演讲比赛总结

“文明礼仪演讲比赛”总结 中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学

生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。本学期来,我校将三月份定为“文明礼仪常规月”，

校长在开学典礼上亲自做动员讲话。在此期间，我校扎实开展小学生文明礼仪教育,使学生养

成了更好的文明礼貌习惯, 引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我

做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。经过一个月的宣

传、发动和实践，在全体师生的积极参与和共同努力下，活动喜获丰收。

一、打好基础、形成氛围 学期初，我校首先对学生进行文明礼仪教育，针对学校的实际，制订了月主题周安排下

发到各班，打好基础、形成氛围。围绕月主题，每周对学生提出要求明确、具体、详细的文

明礼仪常规，使每个学生心中有数。然后重视文明礼仪训练。重视礼仪训练，打好底子，对

学生进行礼仪教育。学练结合，以练为主。各班主任利用班会课宣讲周主题，做示范、教表

演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。

二、充实内容、扎实开展

1、我校结合新学年开学、新生入学教育、3月5日学雷锋等活动，将主题教育实践活动

与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活

动紧密结合。{二年级作文少先礼仪比赛}.

2、开展各种教育活动。学期初各班出一期文明礼仪教育专题黑板报、各班召开一次主题

班会、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。通过开展丰富多彩的课内外教育活动，不断

提高学生的思想道德水平。

3、大力开展“五星评比”活动，通过宣传、教育、活动的方式，促进学生良好行为习惯

的养成。

4、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教

育活动之中。通过主题班队会、升旗仪式、故事会等形式组织学生学习领会《中小学生守则》、

《小学生日常行为规范》，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规，让学

生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育

活动转变成为广大师生的自觉行动。

6、以“弘扬民族精神，学习英雄少年”为契机，通过让学生办手抄报、写作文等活动，

有机渗透对学生进行文明礼仪教育。

三、方法多样 做活工作

根据儿童心理，做活学生文明礼仪的养成教育训练工作。

1、榜样示范法

2﹑制约训练法

制约训练法是指用行为规范﹑常规等手段去约束学生，使其按正确的要求去做，逐步养

成良好的行为习惯的方法。例如在周一早上升国旗时，要求学生升国旗时要站直，千万不能

和别人讲话，凝视着国旗，表达自己对祖国的热爱之情。在本班内利用课外时间反复训练同

学站的姿势，立正时五指并拢，中指指向裤缝。并且行队礼望着教室黑板上面的国旗，高唱

国歌，每天坚持训练。一直到下周一升国旗礼仪行为规范标准为止，否则还要继续练习。从

此，同学们在升旗时表现得非常好。还有，开学初，新转来的同学进老师办公室不知道喊报

告，见了老师说话没有礼貌，通过文明礼仪活动月的教育，有了可喜的转变，学生在不知不

觉中接受了礼仪的养成教育，提高了讲文明、懂礼仪的自觉性和主动性。

3、集体教育法

集体是孩子们成长的温床。孩子们乐意在集体中表现。于是在文明礼仪养成教育训练中，

我极大限度的运用了儿童对集体的向心力，把个人与集体拴在一起进行教育。比如把班级分

成四个小队，然后再把画有表格上面写着四个小队名单的量化表贴在墙上，从文明礼仪方面

对四个小队进行评比，按照四个文明礼仪周主题常规要求检查，表现突出的同学为你所在的

小队加1分，小队的全体同学都讲文明、懂礼貌的为小队加2分。每周评一次，评为优秀礼

仪小队的同学成为班级礼仪之星，老师送给他一颗星，在班会上进行表扬。同时激励其他小

队努力争取，并且向优秀礼仪小队学习。小队长具体检查，每个同学都是监督员，发现问题

当时就可以在量化表上显示。班级表现特别突出的学生将被推荐评为学校文明礼貌之星。现

在使用文明礼貌用语的人多了。见到老师或客人不主动问好的人少了。集体的荣誉，集体舆

论，集体评议活动，教育了同学，规范了言行。篇四：文明礼仪大赛策划书

一、活动目的

为了弘扬中华民族优秀的文明礼仪文化，提高当代大学生的综合素质和礼仪风貌，促进

我院精神文明建设，营造文明积极的学习生活氛围，展现当代大学生的风采，同时培养大学

生文明礼仪的思想观念，为此在我校六十年校庆即将来临之际，计算机学院自管会文明礼仪

部将组织围绕以“文明礼仪”以及“庆祝校庆”为切入点开展文明礼仪风采大赛。

二、活动主题

以“文明礼仪”和“庆祝校庆”为主题，展示参赛同学们的自身风采和创新才能，以各

自新颖的角度和方式表达对主题的不同理解。

三、参赛对象

计算机学院2011级及2010级全体学生。

四、活动时间及地点

时间：4月初 地点：蓝天剧场

五、活动内容

1、本次文明礼仪大赛以11级同学为主体，10级学生自愿参与比赛演出，以班级为单位

参加。

2、大赛共分为四个主题模块：文明校园生活、地方文明文化、 古今中外礼仪、庆祝60年校庆，每主题2个节目，节目要求内容符合主题，展示形式丰

富多样，争取发掘同学们各方面才华和潜能，将英语、美术书法、发明创造、计算机专业技

术等都融合于大赛节目中，呈现一台更新颖、更有意义的比赛。令设立文明礼仪有奖问答等

游戏环节与现场观众互动，增加比赛趣味性。

3、此次大赛计划用flash贯穿节目，使比赛更加连贯。 4、比赛奖项：设立文明礼仪优

秀班级，文明礼仪之星，游戏环节文明礼仪风采观众等。

六、活动安排

（一）节目准备：

１、海选（3月18日~3月19日） 考虑到11级同学学习任务繁重，准备时间仓促，参加海选主要以个人为单位展示才华才

艺的形式，争取多方面了解选手信息，再根据具体节目选择符合标准的同学进行准备。 ２、

节目编排（3月19日~4月初）

围绕大赛的四个模块主题对节目进行编排：

(1) 文明校园生活：以大学生丰富多彩的校园文化为切入点，反映积极向上的学习生活

氛围。

节目形式初步定为音乐剧和短剧。（幽默、欢快） (2) 地方文明文化：展示各地区不同

文明文化。 节目形式初步定为歌舞表演。（优美、地方特色文化） (3) 古今中外礼仪：通过古今与

中外的礼仪比较，培养大学生文明礼仪的思想观念，弘扬礼仪文化。 节目形式初步定为小品和相声。（幽默、欢快）

(4) 庆祝60年校庆：在我校60年校庆之际表达同学们对母校的美好祝福。 节目形式初步定为合唱+朗诵和乐器+书法。（温暖、感人） 3、彩排（4月初~比赛） 根据各节目的具体问题进行指导和修改，解决时间过长、语言不当等演出问题，确保节

目质量。 4、其他准备：

拍摄文明礼仪视频，制作节目ppt、flash等。 （二）人员准备： 照相，礼仪，电脑操作，灯光音响，主持人，评委，现场秩序维持，后台纪律维持，催

场，场务若干 （三）物品准备： 主持人服装，奖状，奖品，节目评分表，节目单，签到表，气球，花篮，鼓掌小手，话

筒，调音台，礼仪端盘，红纸，胶带，剪刀，笔，桌椅，矿泉水等。

（四）其他：

制作抽签ppt； 赛前音乐和颁奖音乐； 前期宣传（海报）； 各区域座位安排； 确保各短剧ppt及音乐可正常播放； 记录各节目所需道具并画简图等。

七、活动流程 （初步计划） 总计时间：约100分钟 １、播放开场短片；（2分钟） ２、主持人上场，介绍来场嘉宾，宣布比赛开始； ３、文明校园生活部分；（20分钟）

４、地方文明文化部分；（20分钟） ５、游戏互动环节；（10分钟） ６、古今中外礼仪部分；

（20分钟） ７、庆祝60年校庆部分；（20分钟） ８、颁奖仪式；（5分钟） ９、主持人宣

布比赛结束；篇五：文明礼仪从我做起比赛活动方案 “文明礼仪，从我做起”比赛方案

一、活动主题：“文明礼仪，从我做起”

二、比赛目的：

为了使文明的风尚更加深入人心，提升我店员工服务意识，在本店中普及基本的礼仪知

识，以“文明礼仪，从我做起”为主题，组织本店全体员工进行基本礼仪和服务用语的学习、

培训、训练，宣传并推广礼仪文化知识，使全体员工学礼、知礼、讲礼、守礼，全面提高服

务综合素质，增强与顾客沟通的能力和交往艺术，树立良好的个人形象，充分展示我超市良

好的企业服务礼仪文化。

三、参赛对象：

全体营业员及促销员，通过各小组组织学习、培训及练习，各小组选拔代表组队参加本

次比赛。（以小组为单位，分别为：收银组、食品组、日用组、生鲜组，每队为13人组成，

其中一人为领队）

四、比赛内容及方式：

（1）、第一部分：基本礼仪动作展示比赛（占70分）

（2）、第二部分：综合情景演练展示比赛，必须结合基本礼仪动作及基本服务用语（占

30分）

五、比赛内容涉及范围：

1. 基本礼仪动作

2．个人形象塑造

（1）仪容：女员工不披发，刘海儿不盖眉，长发应佩戴头花，发缕不杂乱，淡妆上岗。

男员工不蓄长发、胡须

个人卫生做到“四勤”，即勤洗手、勤剪指甲；勤洗澡、勤理发；勤刮胡须、勤刷牙；勤

洗换工作服、工作帽

不留长指甲，不染指甲，不佩带首饰。面带微笑，表情自然、温馨、不冷漠、不呆滞。

（2）仪表：服装整洁干净；按规定统一着工作装；冬装内应着深色毛衣；夏装内不宜穿

异色内衣；穿黑色皮鞋；佩戴好工号牌。

二年级作文少先礼仪比赛篇二

二年级文明礼仪校本教材

二年级作文少先礼仪比赛篇三

二年级主题班会教案——文明礼仪在我心

主题班队活动方案

班会主题：文明礼仪教育

班会时间：2014年4月21日

班会地点：五1教室

活动目的：

1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（1）学校礼仪教育 （2）家庭礼仪教育（3）社会礼仪教育

2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

活动过程：

一、活动开始：

班主任宣布“文明礼仪礼仪”主题班会现在开始

二、班长讲话：

同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。那作为小学生的我们，应该如何去做呢？首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。同学们应该保持天生的自然美和质朴美。其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，不好的习惯只是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。

三、介绍文明礼仪知识：

（一）学校礼仪

1、衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。

2、同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，

3、同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，

4、坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。

5、站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。

6、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。

7、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。按时到校不迟到，不早退，男生不留长发，女生不烫头发；不佩带饰物，不穿奇装异服；要求穿戴整洁。 课间、午餐活动不追逐、打斗、玩有危险的游戏。

8、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。

9、集合出入按指定路线先后顺序，不插队，不推碰，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，做操时动作要准确，观看比赛文明喝彩。

10、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。

（二）社会礼仪

1、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。

二年级作文少先礼仪比赛篇四

实验小学：举行 “文明礼仪故事王”讲故事比赛

实验小学：举行 “文明礼仪故事王”讲故事比赛

作者：杨海军 万盈凯 来源：本站原创 添加日期：2014年05月08日 点击量： 16

为进一步引导学生更加关注身边的礼仪现象，落实学校本学期加强“八礼四仪”教育工作计划，发掘身边人们懂礼貌、讲文明的感人故事和存在的问题，实验小学于5月日下午成功举行了一年级组“文明礼仪故事王”PK赛决赛。

学期初，为激发全体学生参与礼仪教育实践活动的积极性，在少先队大队部的倡议下，一、二年级各个班级前期利用晨会，少先队活动课等时间，在班级内开展了以班级为单位的“文明礼仪故事王”PK赛预赛，最终各班推选出一名班级最优秀选手参加年级决赛。

来自一年级各班的8名选手在舞台上表演了他们精心准备好的故事，孩子们很珍惜这次比赛机会。在比赛过程中，他们认真聆听，相互学习，活动在紧张而又愉悦的氛围中结束。评委老师们，从主题、感情、仪态等方面进行了公正评

分，最后分别评出3名一等奖选手、5名二等奖选手。

活动不仅在校园里，推进了“学文明、讲礼仪”风潮，同时也涌现出了一批小小礼仪宣讲员，他们定会让他们的一个个动人的文明礼仪故事传遍学校的每一个角落。后期该校将继续结合“八礼四仪”教育工作计划，开展丰富多彩的少先队活动，让少先队活动成为开展学生德育的主阵地。

二年级作文少先礼仪比赛篇五

小学文明礼仪作文

文明礼仪伴我行

今天，我们开了“文明礼仪伴我行”的主题班会，我有很多感受，让我们敞开心怀，一

起来说一说吧！

恩格斯曾经说过：文明时代是学会天然产物进一步加工的时期，是真正的工业和艺术产

生的时期。可是现在，社会上有许多不文明的现象 呦！快看！哪个人正往地下吐痰呢！那个

人正在把垃圾扔在了绿草坪上。哎！太不象话了！公共汽车上正么挤，怎么没有人给老奶奶

让座？看！一个老爷爷问 祥 荣里203楼怎么走那个人不但没有告诉老爷爷，还没好气的说：

你自己不会看啊！没长眼睛啊！开完这次班会，我看见老奶奶过马路就 扶老奶奶过去。如果

我见到有人乱扔垃圾，就会连忙制止。其实社会上还有许多文明的人。其实有时文明只差那

么一小步：一天，下雨了，一位小女孩没有带雨伞，她旁边的那个女人正好带了，那个女人

就往旁边迈了一小步，让正发愁怎样回家的小女孩也感到温暖。文明，也可能就差那么几十

厘米，那里有个香蕉皮，只力垃圾桶几十厘米，正好有个盲人向这里走来，一个男人看见了，

顺手将香蕉皮扔进了垃圾桶。 谢谢”“您好”“再见”“对不起”“没关系” 记心中，如果我们都用这些词语对话和不乱

扔垃圾，那我们的世界将回更加美丽和洁净篇二：小学生文明礼仪征文 争做文明礼仪的好学生

如果你失去了今天，你不算失败，因为明天还会再来。 如果你失去了金钱，你不算失败，因为价值不在钱袋。 但是，如果你失去了文明，你就是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛！ 那文明礼仪是什么呢？是路上相遇时的一个微笑，是见到师长时的一声问候，是同学有

困难时的热情帮助，是与人相处时的亲切关怀，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是主动制

止随地吐痰的行为，是不小心撞到对方时的道歉„„文明礼仪是一句话，一个表情，一个举

动；文明礼仪更是一种品质，一种修养！ 说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在狭窄的楼梯过道上，正

碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去让路。列宁阻止她说：“不必

这样，你端着东西，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然

后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不就是良好文明礼仪的体现么？ 我们，是新世纪的学生，是祖国的花朵，是世界的未来，因此，我们必须做一名文明的

学生！ 那么，如何才能做一名文明的学生呢？ 从小事做起！从身边做起！ 遇到师长，主动问好；上下楼梯，不要拥挤；见到纸屑，随时捡起；讲究卫生，不乱扔

果皮；爱护公物，不乱写乱记。与人交往，友好和睦，相互尊重，相互信任；得理也要让人，{二年级作文少先礼仪比赛}.

失理务必道歉。

一声“你好”能给别人带去一天的好心情，一句“谢谢”可拉近人与人之间的距离，你

说“对不起”，他说“没关系”，文明的用语，我们应牢记。 在家里，我们应孝敬父母，尊敬长辈。面对长辈的批评，能认真听取，不发脾气。家里

来了客人，我们应热情大方、有礼貌地招待。 在外面，我们要遵守交通法规，保护环境卫生，尊老爱幼，帮助别人，做到“与人为善，

心有他人”。

现在，让我们一起分享一首歌谣吧： 学习争先虽重要，文明礼貌也要好。 学校规定都遵守，见到老师有礼貌。 同学之间相友爱，友谊小手牵的牢。

爱护公物放心上，树立新风我做到， 大石中学美少年，年纪虽小志气高！ 同学们，让我们行动起来，争做文明礼仪的好学生！ 相信自己，你，你，你，一定行！篇三：小学生文明礼仪作文 小学生文明礼仪作文 小学生文明礼仪作文（一） 中国，素来以“文明之邦”着称，在古代，不管是达官贵族，文人墨客，还是平民百姓，

都十分讲文明礼仪。直到现在，这个传统依旧未改变。 不论是在家里，还是在校园里，文明礼仪随处可见。比如：在学校里，如果把同学或老

师撞到的话，都应该说一声“对不起！”，才能走开。同学之间要相互团结，友爱，不能为了

一点鸡毛蒜皮的小事情而争吵不休。同学有困难时要帮忙，不能坐视不管；在家里，要尊敬

长辈，父母交给自己的任务要立即完成，不能拖拖拉拉，更不能推脱，如果自己实在放不下

手上的事，应向父母交代清楚，不能向父母大吼大叫。如果想寻求父母的帮助，必须要用上

“请”这个字眼，这样能显得自己十分有礼貌，很懂事；在其他公共场合，更要讲文明礼仪

了，如果有人问你问题的话，自己确实不知道，应该说“实在对不起，我不知道。”就行了，

但是不能说“我怎么晓得，你去问别人噻，你好烦人。”这样会让人觉得你没有礼貌，你在别

人的心目中会留下一个不好的印象。 一句名言说得好，“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”是呀，如果一个

人不讲文明礼仪就难以生活下去；做一件事没有好的文明礼仪，就会不成功；即使是一个强

大的国家，如果没有文明礼仪，就会不安宁。作为一名光荣的少先队员，我们务必要讲文明

礼仪，才不为祖国抹黑！

小学生文明礼仪作文（二） 中国有五千年的历史，有“礼仪之邦”之称。说道礼仪，我们都知道应该遵守文明礼仪，

可有些人，明知道但偏偏不遵守。但有些人是守规矩的。 星期天，我和小曼一起去买东西，半路上，看见一个小孩随地扔垃圾，垃圾桶就在离他

不远处，可他还是不扔；还有一个小孩，把垃圾捡起来，扔到垃圾桶里。我看见了，对第一

个小孩十分愤怒地说：“你怎么可以把垃圾扔在地上呢？会破坏、污染环境的，知道吗？”小

孩说：“知道啊，我太矮了，所以扔不到垃圾桶里。”“哼！你明明可以跳起来就扔进去。你看

那个小孩，他也跟你一样，人家就把垃圾人进垃圾桶里，你为什么做不到呢？”小曼生气地

说。小男孩说：“我会把垃圾扔进垃圾桶里啦！” 下课了，同学们十分吵闹，很多人都在奔跑。值日生不知道提醒过多少次，可还是有人

不听。但有些同学不会跑步，他们很安静，有的在踢毽子；有的在跳绳 ；有的在教室 里看

书??

文明礼仪不仅仅只有以上这些，还有很多很多，比如：不随地吐痰，见到老师要问好，

衣冠整齐，佩戴好红领巾或队徽，尊老爱幼，孝敬父母，要使用文明语言，如：别人帮助你，

你要说：“谢谢。”你撞了别人，要说：“对不起。”向别人借书时，要说：“借我看一下，好吗？”

等。

如果每个人都遵守文明礼仪的话，这个世界将变得更加美好！ 小学生文明礼仪作文（三） 文明礼仪、讲礼貌是现代社会每个人须具备的优秀品质。 当然，懂的文明礼仪的人很多，在我们的生活中处处可见。有一次，我上公交车忘带零

钱，司机叔叔不给我上车。我左翻口袋右翻口袋，就是没钱。这时，一位大姐姐走了过来，

帮我付了钱。我向她投去感激的目光，连忙说：“谢谢你！帮我解决了燃眉之急！”她向我笑

笑了笑，说道：“不用谢！帮助人是应该的。”之后就默默的离开了。我要向她学习这种精神。

虽然好人挺多，可也有少数人不讲文明。上次我过马路时，看到有两辆电动车不小心撞

到了一起，虽然他们都没撞伤，可却为了是谁的错而斤斤计较，时不时说上几句粗话。小朋

友，我们千千万万不要说粗话或不讲礼貌，要做一个讲文明礼仪的人。这样才能让别人感觉

到你很讲礼貌，才能让别人喜欢你。 我们每个人都要做一个讲礼貌的人，做一个讲文明的人。文明礼仪伴我行。篇四：小学

生文明礼仪作文[1] 快乐礼仪

今天下午的主题班会课上，我们观看了关于文明礼仪的电视剧 《快乐礼仪》，主要讲了：主人公文明懂得许多现代礼仪，另外一位 主人公礼仪懂得许多古代礼仪，他们互相学习，共同进步的故事。在 故事中讲了很多家庭礼仪、学校礼仪、课堂礼仪等等。 中国是传统的文明古

国，礼仪之邦，有着很多优秀的传统美德，随着 社会的发展，古代文明礼仪逐渐被更加先进的现代文明礼仪所取代， 我们现在的文明礼仪是非常规范的，对于不同的人都有不同的要求， 我们的小学生就要遵守《小学生守则》，守则要求我们，热爱祖国、 尊敬老师、爱护公物、团结同学等等。但是，在生活中还有很多不文 明的现象，比如：乱扔垃圾、破坏公物、不尊敬老师等等。相信以前 不遵守文明礼仪的同学，看了今天下午的《快乐礼仪》一定会认识自 己的错误，认真改正，那么我们的校园将会变成文明的校园。 在这里，我想大家倡议：以后要一个讲文明、懂礼貌的优秀小学 生。在这里，我给大家提几点要求： 1做一个讲文明的人

如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。 如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。 如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做 人的真谛。 文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道

德完善，一是维护公众利益、公共秩序。如何做一个讲文明的人?其实做一个讲文明的人很简

单，从自我做起，从身边做起。道德也许是一张纸的厚度，也许是一点耐心的等待，也许是

一句善良的问候，更也许只是一个微笑。一言一行总关情，在不经意间，我们传播着热情，

尊重，关爱和友谊，这就是讲文明。这点点滴滴的赞美和欣赏，如甘霖似雨露，滋润着我们

的心田。

想必每个人的父母和老师都曾经告诉过你们，人活在世上最重要的一点就是学会做人。

做人就是做一个讲文明的人。人要是不讲文明，再富也会变成穷人，官再大也会被贬成平民。

有些人以为做一个讲文明的人很难，其实只要你去做了，就会发现其实很简单。做一个讲文

明的人，就是要尊老爱幼，孝敬父母，尊敬老师，关爱他人 „„ 公共文明是社会意识的

一种体现，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身

的文明修养，他会有良好的公共文明吗？不会！个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公

共文明必须先从自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，

人立而后凡事举。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与

生俱来的，而是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的

认知水平；认知到达一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善恶的能力，就要端

正自身的心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养

便得到完善。这就

是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会

公共文明的基础。

而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么讲呢？相信有的同学去

过欧洲或日本，就很有亲身体会。大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵

使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问，

在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？这就是社会氛围的力量所在。但再想一想，

如果我们不是从自身做起，这社会氛围又从何而来呢？ 所以，我希望，大家都可以讲文明、懂礼貌。只有这样，我们才能有一个和谐美好的社

会！ 一个个的小家庭组成的一个大家那是国。那什么是家呢？就是由一个一个成员而组成。

所以，一个国家中人最重要。只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质

才能提高。 不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国

家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地

吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些

不文 明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：

“不文明行为也是国耻。” 不知大家是否记得，三年前中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖

残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面

上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。 以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们

还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我

们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，尤其是星期六、日教室里、

校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，

扔了又何妨；再例如有的同学在教室走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同

学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我

们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，

而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学

习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，

不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定

是良好的、有序的。现在，我们正处于人生中最关键 的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将影响到我们自身的素质，而文明的行为就

在帮助我们提高自身的素质。所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼{二年级作文少先礼仪比赛}.

貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和

谐发展的人。 代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们

究竟要怎样