五子棋比赛活动总结

五子棋比赛活动总结篇一

五子棋社团活动总结

五子棋兴趣小组活动总结

在这个学期里，我们五子棋社团活动提高了学生活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。现将本小组的活动情况总结如下：

一、基本情况

参加本学期五子棋兴趣小组活动的同学分别来自三到六年级学生，他们都自觉按照老师的要求，双周星期三下午活动课自觉集中在指定教室里开展活动。虽然他们的水平也高低不一，但他们学习情绪高涨，对该活动有着浓厚的兴趣。

二、注重对学生进行情感教育。

通过向学生讲述五子棋的来历，渊源悠久的历史，以及有关五子棋的种种趣闻逸事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣和民族自豪感。学生不仅使学生知道五子棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以增进同学之间的友谊。{五子棋比赛活动总结}.

三、学习和训练棋类基本知识和技能，为棋艺提高打下良好的基础。

本学期主要对于学生进行了棋类基本知识和技能的学习和训练，使学生了解下棋规则，知道怎样开局，中局战略如何的走法。在活动过程中，我以练习为主，老师讲解辅导为辅，积极的使学生在实践中体会理论知识，提高棋艺。

经过一学期的努力，棋类兴趣小组培养了学生学习五子棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。我相信，今后我们的五子棋兴趣小组活动会再上一个新台阶。

2015年7月

五子棋比赛活动总结篇二

五子棋兴趣小组活动总结

五子棋兴趣小组活动总结{五子棋比赛活动总结}.

在这个学期里，我们五子棋兴趣小组的活动提高了学生活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。现将本小组的活动情况总结如下：

一、基本情况

参加本学期五子棋兴趣小组活动的同学分别来自四年级一、二、三班，他们都自觉按照老师的要求，每周星期二下午第三节课自觉集中在指定教室里开展活动。虽然他们的水平也高低不一，但他们学习情绪高涨，对该活动有着浓厚的兴趣。

二、注重对学生进行情感教育。

通过向学生讲述五子棋的来历，渊源悠久的历史，以及有关五子棋的种种趣闻逸事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣和民族自豪感。学生不仅使学生知道五子棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以增进增进同学之间的友谊。

三、学习和训练棋类基本知识和技能，为棋艺提高打下良好的基础。

本学期主要对于学生进行了棋类基本知识和技能的学习和训练，使学生了解下棋规则，知道怎样开局，中局战略如何的走法。在活动过程中，我以练习为主，老师讲解辅导为辅，积极的使学生在实践中体会理论知识，提高棋艺。

经过一学期的努力，棋类兴趣小组培养了学生学习五子棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。我相信，今后我们的五子棋兴趣小组活动会再上一个新台阶。{五子棋比赛活动总结}.

2013年12月

五子棋比赛活动总结篇三

五子棋兴趣小组活动总结{五子棋比赛活动总结}.

五子棋社团活动总结

在这个学期里，我们五子棋社团的活动提高了学生活动兴趣，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。现将本小组的活动情况总结如下：

一、基本情况

参加本学期五子棋社团活动的同学分别来自低年级各班，他们都自觉按照老师的要求，每周星期三下午第三节课自觉集中在指定教室里开展活动。虽然他们的水平也高低不一，但他们学习情绪高涨，对该活动有着浓厚的兴趣。

二、注重对学生进行情感教育。

通过向学生讲述五子棋的来历，渊源悠久的历史，以及有关五子棋的种种趣闻逸事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动兴趣和民族自豪感。学生不仅使学生知道五子棋可以提高人的思维能力，增长智力，而且可以增进增进同学之间的友谊。

三、学习和训练棋类基本知识和技能，为棋艺提高打下良好的基础。 本学期主要对于学生进行了棋类基本知识和技能的学习和训练，使学生了解下棋规则，知道怎样开局，中局战略如何的走法。在活动过程中，我以练习为主，老师讲解辅导为辅，积极的使学生在实践中体会理论知识，提高棋艺。

经过一学期的努力，棋类社团培养了学生学习五子棋的兴趣，锻炼了学生的思维，并且培养了学生的良好的兴趣，陶冶了学生的性情。我相信，今后我们的五子棋兴趣小组活动会再上一个新台阶。

2015年12月

五子棋比赛活动总结篇四

五子棋比赛活动总结

南常顺小学第一届“校园棋王”活动总结

人思无涯，棋亦无涯。棋道精深，不可妄断。强者，弈棋可观大局，定其胜败；劣者，虽未精研，胜其顽强。好手堪当一棋如此，棋更如何；败招却有满盘皆输，一无是处。

2017年3月22日，我校在图书馆阅览室举行了“校园棋王”棋类比赛。其中五子棋组进行了初赛，复赛，半决赛，决赛。经过层层筛选最终角逐出男女子组冠亚季军。

比赛中各位选手尽展其能，兴奋处，斗志昂扬；低落时，挣扎不弃。五子连珠中，选手猜先后，先手者常以雷霆之势急攻而下，看那先手黑优无尽处，只是有禁把心忧。棋到中盘，便有思前想后，举棋不定。虽犹豫不绝，然甚是谨慎。先手进攻骇然时，常以势胜人。停留时，在后手喜成双三之时，转而成四三。正是反手一棋变连四，管他前手是三三。败者此时方领悟其中的道理，只是多此一举此时悟，棋有道理恨未知。

围观者有意：何棋可堪此一手，愁尽甘来更滋扬。下棋亦自知：搔首踟蹰棋何去，捶身一动妙招来。

南常顺小学第一届“校园棋王”五子棋组的比赛，取得了很好的反响。胜者不骄，谦虚有礼。败者不馁，斗志高昂。本次活动

丰富了学生的课余生活；开发了学生的智力和创造力；提高了学生面对困难积极思考解决困难的能力。 ——五子棋比赛{五子棋比赛活动总结}.

五子棋比赛活动总结篇五

小学开展五子棋比赛活动总结

辛村镇***小学开展五子棋比赛活动

为丰富我校学生课余生活，提高学生智力发展，我校自2017年开学以来就大力推广五子棋运动。为了测验学生活动水平，3月23日我校第一次举行了五子棋比赛。

在比赛前，各班共选拔了10名选手参赛。本次比赛我校使用抽号选择对手的方式，公平公正，对于活动规则赛前也做了详细介绍。

在比赛过程中，各选手还带来了自己的好友助威。但选手们出现了两种形态：一种是输而退出，或由于对手强大选择弃权，另一种是因为输而继续，用乐观的情绪学习对方的棋艺，赛场上充满了欢声笑语和不服输的挑战声。本次比赛共选出两名学生为最强选手，成为了学校的校园棋王。赛后一部分学生又组织了友谊赛，相互学习切磋。

这次活动的开展很成功，让参赛者体会到了下棋的乐趣，也为我们以后开展活动积累了丰富的经验。

五子棋比赛活动总结篇六

小学少年宫五子棋活动总结(下学期)

乡村少年宫五子棋活动总结

2013-2014学年第二学期 棋文化是中华民族文化的结晶，至今仍放射出煦煦其光，五子棋——智慧的情操，至今仍为现代人所喜爱，被人誉之为“国粹”，五子棋起源于中国并成为今天的职业连珠五子棋，同时也成为一种国际棋。

五子棋课的教学目的是培养爱国主义情感和良好的棋德意识，使学生系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，培养学生对五子棋的兴趣，逐步提高他们的五子棋的对弈水平，在对决中实现自己的沉稳与睿智的提升，同时也让更多的人领略“国粹“精深的风采，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，特别是独立解决问题的能力。

在这学期的教学中,做到了以下几点:

1、 使学生掌握五子棋的历史渊源，培养学生的爱国情感和良好的棋德意识。了解各种五子棋文化信息，培养学生注意关注并搜集棋类信息的能力和习惯。提高学生良好的心理素质，正确认识自己，不盲目自信，提高自身抗挫折的能力，做事不自卑，适应当今时代，培养学生积极向上的竞争意识。

2、 通过理论教学和实战比赛逐步提高学生的棋艺水平，因材施教，以五子棋教学为载体，努力促进每一位学生逻辑思维能力的提高，有意识的培养学生的创新能力。

3、通过学习五子棋规则，使学生养成学生良好的下棋习惯，明确规则是事物存在的必要条件；进而引申培养学生要遵纪守法，增强法制观念和规则意识，体会没有法律和规章制度等规则约束就没有我们人类社会的哲学思想。

4、培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识。培养学生体会享受下棋的乐趣，培养积极的人生体验，乐观地对待人生。

五子棋的教学，训练了学生的逻辑思维能力，提升了学生的心理素质，促进了学生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展。