中考作文立意专项训练

中考作文立意专项训练篇一

初中 语文作文专题训练之一——多角度立意

初中 语文作文专题训练之一——多角度立意

立意就是确立文章的中心意思。

对立意的要求主要有三点：

一是要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。

二是要正确。作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要“思想感情健康”，议论文要“观点正确”,这是最基本的要求,要切实做到。

三是要力求新颖、深刻。这是在前二者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意的时代性和针对性。

【总结】：新颖(有创意) 、正确、鲜明、深刻

怎样才能使你的文章立意深刻呢？

训练一

• 歌德的《叙事谣曲》中有这样一个故事：耶稣带着他的门徒彼得远

行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得捡起来，不料彼得懒得弯腰，假装没听见。耶稣没说什么，自己弯腰捡起了马蹄铁，又用它在铁匠铺那儿换了3文钱，并用这些钱买了18颗樱桃。出了城，师徒继续赶路，二人经过了茫茫荒野。耶稣猜到彼得一定会很渴，就让藏在袖子里的樱桃悄悄地掉出一粒，彼得一见，赶忙捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了18次腰。于是，耶稣笑着对彼得说：“要是你刚才弯一次腰，就不会后来没完没了地弯了那么多次腰了。小事不干，将在更小的事情上受操劳。”

• 根据材料，自己确定角度写一篇文章，文体自选，立意自定，标题自拟，

联系实际，不少于600字，不得抄袭。

（一）学会概括，从材料主旨的角度来立意

材料中耶酥训导弟子的一席话：“要是你刚才弯一次腰，就不会后来没完没了地弯了那么多次腰了。小事不干，将在更小的事情上受操劳。”

这句话点破了故事的寓意，揭示了小事与大事的的关系，可以确立“小事与大事”这样一个话题。

“不料彼得懒得弯腰，假装没听见”

这一句，说明在作者歌德眼里，彼得不愿意干小事的原因是懒得弯腰，由此可以确立第二个话题：“懒惰”。

从彼得角度来看， 他“懒得弯腰”，主动放弃了捡马蹄铁卖钱换樱桃这一 “机遇”，从而导致他“后来没完没了地弯了那么多次腰”的结果，由此提炼出“机不可失”的观点，可确立第三个话题：“机遇”；

从耶酥角度来看，他高瞻远瞩，不是简单粗暴地强制彼得捡起马蹄铁，而是让彼得自己去承受 “懒得弯腰”带来的不良后果，用事实深刻地教育了彼得，表现了他高超的教育艺术，由此可以确立第四个话题：“教育方法”。

（二）、学会发散思维，从不同思维层面的角度来立意

训练二

滥竽充数

齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说（同“悦”）之。宣王死，缗（mǐn）王立，好一一听之。处士逃。

选自《韩非子》

1、从南郭先生的角度命题

滥竽充数要不得

骗子终将露马脚

弄虚作假终害己

不学无术者戒

人贵有自知之明

2、从齐宣王的角度

大锅饭可以休矣

选拔人才切勿混水摸鱼

用人制度必须改革

莫做21世纪的齐宣王

3、从竽士的角度

我们要敢于向不良倾向做斗争

事不关己、高高挂起者戒

鱼目岂能混珠

4、从齐缗王的角度

我们应推崇岗位责任制

齐缗王的经验值得借鉴

缗王多多益善

训练三

铅笔即将被集装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：在进入这个世界之前，我有五句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。

——你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住。

——你可能会经常感受到刀削般的疼痛，但这些痛苦都是必须的，它会使你成为更好的铅笔。

——不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它

——不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总在里面。 ——在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是处于什么状态，你都必须写下去。要记住，生活永远不会毫无意义。

请根据材料，任选一个角度构思立意 。

角度1、学会概括，从材料主旨的角度来立意

要善于听取父母和老师的话,才能健康成长.

角度2、学会发散，从不同思维层面的角度来立意

自由的限度挫折着,美丽着

勇于改正自己的错误

心灵美才是最重要的

生活,展开飞翔的翅膀

角度3、学会想象，从与材料相关的角度来立意。

可从正反两方面对材料进行续写

铅笔走向社会后把主人的告诫抛之脑后结果处处碰壁.

训练四——手有五指

【角度一】 整只手

【构思】 “劳动创造世界，双手扭转乾坤” 。这只手怎样才会变得有力量？五指分开是分力，五指并拢成合力；五个手指屈曲向掌心 ，又聚成了一种强大的向心力 。

【立意】 五指并拢握拳，团结起来力量大。

【角度二】 五指间

【构思】 “独木不成林”，“众人拾柴火焰高”。我们的手怎样才能变得灵巧、能干 、会做？这 就在于五个手指互相配合，亲密合作。我们的社会，我们的工作，我们每一个人，都需要这种友谊 、团结、协作的精神。

【立意】 事情要做好，五指配合少不了。

【角度三】 手指 的“做”和“让”

【构思】 五个手指都在自己的岗位上发挥作用，但它们不可能事事都一起动作。当某些手指工作时，其它手指就自觉地避让一旁。这种精神和风格不是值得赞扬的吗？{中考作文立意专项训练}.

【立意】 “避让”风格赞。

【角度四】 大拇指

【构思】 大拇指是五个手指中最粗、最短的，比不上其他手指纤细好看。但许多操重的工作多要劳烦它，其他手指的活动也靠他带头和管理。大拇指就像一个长相丑陋的人，虽然其貌不扬 ，但他有自己的长处，有自己的内涵 ，有自己的重要作用。

【立意】拇指形丑作用大，谈“美与丑”

【结语】

成功的花，人们只惊慕它的明艳，然而当初它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

——冰心

要达到立意好，就必须努力上进，注重培养良好的思想品质，树立远大的志向；还要善于深入地观察、分析、思考生活中的事物和现象。

【写作训练】

文题：有人说岁月宛如一首歌，有人说生活宛如一首歌，有人说亲情宛如一首歌，有人说快乐宛如一首歌，还有人说苦难宛如一首歌„„.

在我们人生的道路上，有许多动人的乐章，请撷取你感受最深的一节，写出你的感受和认识。请你以“宛如一首歌”为题目，写一篇600字左右的文章。说明：立意自定，文体自选，要有真情实感。

【训练】

从不同的角度分析话题。选取一个更新颖的题意进行分析布局。

中考作文立意专项训练篇二

中考作文训练题目

中考作文训练题目

2012年广东省中考作文题：

阅读下面的文字，按要求作文。（50分）

春天的新绿、故乡的圆月；“采菊东篱下”的悠闲，“天生我材必有用”的洒脱；陌路上的相视一笑，危难时的义无反顾„„在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。最美，是美的升华。它令人刻骨铭心、灵魂震撼，令人心驰神往。{中考作文立意专项训练}.

你一定有心中的“最美”，关于“最美”，你一定也有感悟，请自拟一个包含“最美”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。

作文训练题目：

1.按下面的题目和要求作文。

请以“改变一点点”为题写一篇文章。

要求:①文体自选（诗歌除外）。②500字以上。③文中不得出现考生的姓名和所在学校名称。

2.请以“书到用时”为话题，写一篇不少于500的字文章。

要求: 题目自拟，文体自选（诗歌除外），可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文中不得出现真实的姓名、校名、人名。

3.请以“爱在 ”为题目，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整。立意正确，思想健康。②除诗歌外，文体不限，不少于500字；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。

4.阅读下面的文字，按要求作文。

如果这世间真的有轮回，那么，你将选择怎样的一个新的生命？是一只盘旋的鹰，一条快乐的鱼，一只轻盈的蝴蝶„„还是仍旧做一回现在的自己呢？ 请自拟一个包含“选择”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。

5.按下面的题目和要求作文。

请以“歌从心底唱起”为标题，写一篇文章。

要求：①立意自定。 ②文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想像等。③不少于500字。 ④不得出现真实的姓名，校名，否则扣分。

6.认真阅读下边这则材料，按要求作文。

被人误解的时候能微微的一笑，这是一种素养；受委屈的时候能坦然的一笑，这是一种大度；吃亏的时候能开心的一笑，这是一种豁达；处于窘境的时候能自嘲的一笑，这是一种智慧；无奈的时候能达观的一笑，这是一种境界；危难的时 1

候能泰然一笑，是一种大气„„不管为了什么事情，为了什么原因，我们每天都要开心一笑。

请以“微笑”为题写一篇文章。{中考作文立意专项训练}.

要求：①能运用记叙、议论、抒情的表达方式。②字数500以上。③书写工整，正确使用标点符号。④文中不得出现真实的人名和校名。

7.认真阅读下边这则材料，按要求作文。

最近，在微博上热传着一个动人的故事：在经历半年内接连失去丈夫和儿子的悲痛煎熬后，一位在深圳打工的40岁母亲作出了一个艰难的决定，将自己脑死亡的11岁儿子的所有器官及遗体捐献出来，帮助5人得到了及时救治。这位母亲说：考虑了很久，感觉能帮助一个人，就是做一件好事；能救活一个人，就是儿子生命的延续，就能感觉到儿子还在自己身边。

请以“帮助”为题，写一篇文章。要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）卷面整洁，书写规范，字数不少于500字。（3）不得出现真实的校名和人名。

8.从下面两道题中，任选一题作文。 ．．．．

（1）题目：《沿着你走过的路》

（2）阅读下面材料，按要求作文。

一人请教禅师，说有人暗里想用刀子捅他，该怎么办？禅师拿起一把斧子把它扔向天空。斧子被扔出去后掉在了地上。禅师问：“你听到了天空喊疼的声音吗？”

那人说：“斧子没有伤到天空，怎么会疼呢？”

“斧子为什么伤不到天空呢？”禅师问。那人不知怎么回答。

禅师继续说：“斧子扔得再高，也触及不到天空的皮毛，那是天空很高远，很辽阔。如果一个人有天空般宽阔的心胸，别人就是再向他放暗箭，捅刀子，也无法伤及他的心灵。”

那人低头看了看地上的斧子，又抬头望了望高远蔚蓝的天空，心里豁然开朗。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②若选择（2）题，把握材料主旨，自拟标题写作，切忌对材料进行续写、扩写或改写。③不能抄袭或套用。④文章不要少于500字。⑤文章中不要出现真实的人名、地名、校名等。

9.作文。

题目：成长的烦恼与快乐

要求：①文中不得出现真实的校名、人名：如果需要，请用“XXX”代替。 ②字数不少于500字。

10.请以“你是我最好的朋友”为题，写一篇文章。

2

要求：①除诗歌外，文体不限。②言之有理，表达真情实感。③文中不得出现真实的人名和学校名。④不少于500字。

11.结合下面场景要求，写一篇不少于500字的文章。

地点：街道 时间：夏天 天气：雨 人物：15岁的中学生小州等 要求：①标题自拟，立意自定。②文体自选，诗歌除外。③书写规范。④不得抄袭。⑤不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。

12.题目：我是这样长大的

要求：(1）文体不限（诗歌除外）；(2）字数不少于500字；(3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

13.从下面两个文题中任选一题作文。

文题一：将题目“________之梦”补充完整，写一篇文章。

文题二：生活中的每一个片段都像影片一样闪过，没有悲欢离合，也没有生离死别。时间的车轮缓缓滚过，生活中的一切都那么美好。

请以“记忆中最美好的片断”为题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②表达真情实感，不得套官、抄袭；③文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息；④字数在500字以上。

14.阅读下面的文字，按要求作文。

在紧张的学习环境中，保留自己的一份兴趣和爱好，我们的生活会更美好；在寻常的家庭生活中，营造温馨和谐的氛围，我们的生活会更美好；在人生的旅途中，拥有一份快乐的心情，我们的生活会更美好„„请以“___________，让生活更美好”为题目，写一篇文章。{中考作文立意专项训练}.

要求：（1）请根据自己的理解把题目补充完整，如“爱”、“阅读”、“拥有快乐”„„

（2）除诗歌外，文体不限，不少于500字。（3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

15.阅读下面文字，按要求作文。

亲爱的同学，在你的生活中，谁对你影响最大？这个人怎样影响了你？怎样牵动着你的情思？你一定有很多的话要说„„

请以“对我影响最大的一个人”为题写一篇文章。要求：不少于500字，文中不要出现真实的人名、校名、地名。

3

广东省中考作文评分标准

4

中考作文立意专项训练篇三

2014年中考作文审题专项训练

横看成岭侧成峰

——2012年中考命题作文的审题

复习目标：

1、明确审题内容，掌握审题方法；

2、运用审题方法审题，并完成写作。

复习重点：

明确审题内容，掌握审题方法，并完成写作。

复习难点：

具有比喻义的题目审题，拓展思维。

复习过程：

一、导入：

宋朝绘画之风盛行。宋子房做画院博士时，曾以“深山藏古寺”为题让考生作画。画作中有的着意表现“深山”，有的着意表现“古寺”。然而，宋子房认为这些画作都很平庸，其原因就是不切题，因为最关键的“藏”字并没表现出来。那“藏”该如何表现呢？（学生尝试作答）

一考生是这样画的：苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。这样就把“深山藏古寺”之“藏”字表现得淋漓尽致。这幅画的成功之处就在于真正抓住了“题眼”，即能集中传达旨趣的关键字——“藏”。审题审得准、立意立得妙。作文如作画。作画要审题，作文更要审好题。审题，是作文的第一步。

本节将引领广大考生围绕命题去探究内容确立的诸多可能性，并最终确立自己所要表现的内容。这个过程在考场上不可能很长，要在最短的时间内找到最适合自己的写作内容，还需要我们平时长期的思维训练。

二、聚焦瑕疵

不少同学作文时，把老师反复强调要认真审题的要求置于脑后，对作文题目提出的要求视而不见，对题目一“望”即止，便匆匆忙忙动笔为文，结果是失之毫厘，谬以千里。开学后我们的2月月考作文题是《升起心中的太阳》，有部分同学集中笔墨写父母对自己的关爱，其实就审偏了，审成了《心中的太阳》。

二、原题回放

我们先来了解考场作文命题的几种形式：命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文。我们济南市近几年的规律是怎样的呢？

小结：纵观济南市新课改以来的作文命题，大致呈现出逐渐向命题作文集中的特点，可见命题作文是中考作文的一个重要题型。因此，可以说，命题作文能否审好，直接关系到中考的成败。

三、方法导引

1、审清文题中的修饰语{中考作文立意专项训练}.

题目中有一些修饰语，对作文有具体的要求，这需要我们在审题的时候加以注意。如《可喜的变化》，分析：“可喜”二字对 “变化”起了限制的作用，“变化”有两种：好的变化，坏的变化，修饰语规定了必须写好的变化。文中还要用富有表现力的材料写出变化的具体内容，并重点写变化后的情景，对比中强调后者，才能突出“可喜”之处。另外，文章还应有适当的议论，以便点出“可喜”的深刻内涵。

练习一：《温暖的时刻》，分析：“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。

2、审清文题中的限定词

题目中有一些限定词，对作文有具体的要求，这也需要我们在审题的时候加以注意。如：《我终于战胜了„》，细心地考生一眼便可见出“终于”二字是题眼，文章的重心不在对象，也不在结果，而是应放在过程上，充分详尽的书写过程，淋漓尽致的表现“终于”才能做到审题“准确”。相反有不少考生用了大量篇幅大书特写自己的弱点，而忽视了战胜弱点的过程，详略不当，事倍功半，有的是幡然悔悟、有的是自我猛省，都是突然战胜弱点，缺少一个足以说服人的过程，其实弱点是不容易战胜的，往往需要一个反复跌宕的步骤，平铺直叙的文章很难上一类。

练习二： 2001天津中考试题《我的另一片天地》，“另一片”应理解为主流生活之外的业余爱好，此外，同学们为了独辟蹊径，不妨在“天地”这个多义词上作作文章，打开视野，展开联想。“天地”可以实指某个地方（篮球场、图书馆、游泳池），也可虚指精神领域心灵世界。这样既审好了题目，又抓住了行文的突破口。

3、审清题目前面的引导词

命题作文前的引导词是什么？为什么要有引导词？其实，引导词是对命题作文题目的进一步说明，是为了降低命题的难度或者规定命题的范围所采用的一种启发学生习作思路的方式，因此，审清引导词，然后和自己所审题所发现的信息互相印证，就能知道，命题作文该写些什么。

如：生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔 阂被消除„„。请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写 一篇 600 字左右的记叙文，文中要有场面描写。分析：此导语中含了一组排比句，暗示了这篇考场作文立意的某些侧面，并用省略号暗示考生去进行发散联想。导语在文题中的作用是：点示立意角度，开拓写作思路。通过抒写“笑声”可以表现怎样一个有意义的侧面呢?你可以写“友情在加深” 或“学业在长进”，可以写“困难被克服”或“隔阂被消除”，还可以写自己由此而联想到的某个方面。文题的“导语”用“友情在加深”这组排比句，既激发考生多角度地选材，又指点了考生立意的具体侧面，隐含的内容相当丰富。

练习：（上海07年中考语文作文）“生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。

分析:同学们不仅要从中把握住这一天的特征:“不同寻常”或 “不同凡响”,更可以从中捕捉到这样的信息:作文可以写一整天发生的事,也可以写这一天中“某一时刻”发生的事,关键是要能借助有效、生动的叙述和描写真切地反映为什么这一天是“不同寻常”、“不同凡响”的。

4、审清题目中的副词

“最”“也”“还”“更”“其实”等副词出现在题目中都不是可有可无的点缀，而是体现着一定的要求，有时还是一个容易忽略的“陷阱”。所以虚词不“虚”，副词不“副”，必须

重视。

例如荆州题《我最好的朋友》中的“最”，规定了你着力写的作为主体的“朋友”只能一个，有的考生平均用墨，不加主次地写两个或更多，明显不符和要求。

练习：《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课。

5、审清文题中的有比喻义、引申义的词语

（南京市，全命题）《总有一把钥匙属于自己》，分析：写好这篇作文的关键是点明“钥匙”的含义。“钥匙”在这里很显然不是指真的开门的钥匙，而应该是指在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，适合自己的途径和方式。

练习：2000年的《我也衔过一枚青橄榄》，作文题中的主题词是“青橄榄”，青橄榄的特点是先酸涩后甘甜，就如同我们成长过程中历经磨难方能采摘到的成功果实，推敲出这一点，文章的中心立意点恐怕也就不言而喻了。但是，审题到这里，远没有结束，我们还必须进一步探究题目中的“我”、“也”、“一枚”等词语的作用。“我”，说明文章该以第一人称写，写自己的经历；“也”，是针对那年阅读文章《好吃的苹果平凡的脸》而言，是以读引写；“一枚”，说明只要写一次收获。只有将这些因素综合起来考虑，我们的审题过程才算完整，题意才有可能理解正确。

6、审清文题中的句式

题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？

例如：“我参与，我快乐”，分析：因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。你行文时，就需要既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。

练习： “失去后才知道可贵”

7、审清文题中的谓语

主谓式短语的题目“题眼”主要是谓语，如：《下雨天，真好！》，谓语就是“真好”，它限制了文章的情感基调，必须紧扣“题眼”选择材料，选择好了材料既可以表现一个人的的品质，又可以表现一个群体的品格，还可以反映社会的新风尚，更可以反应社会改革的新面貌。在行文中要创设“下雨天”的情景，题目中的“真好”是立意的关键，应详写，有的考生可能会在“下雨”上花较多的笔墨，对“好”却一笔带过，只是在文章的最后点题时有一句“下雨天，真好！”匆匆收尾，由于没有具体的内容支撑，“真好！”就成了空中楼阁，这样安排详略，显然偏离了题目要求。

练习：

8、需要强调的是：审题上，要做到“瞻前顾后、一字不漏”。对于题目，应从头至尾反复领

会、研读，不得忽略一处。要审读的内容包括： ①文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。

②文题中有没有点示主题的字词。

③文题中有没有点示重点的语言标志。 ④文题中的的标点或其它符号及其含义。

⑤有没有副标题，其作用是什么

? ⑥各种写作要求、限制。

⑦能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息。

在写作中，要紧紧抓住审题得到的“信息”，步步都要紧扣文题，紧扣要求。

四、作业：（当堂训练）

请以“门其实开着”为题，写一篇600字左右的文章，体裁不限（诗歌除外）。

五、向同学们介绍一则对写作文十分有用的“口诀”：

题目要求先搞清，标志题眼要辨明；明确题旨和范围，确定体裁和人称；人时地事因经果，理物季候与环境；要求之处必满足，不要求处任你行。