五年级作文辅导方法

五年级作文辅导方法篇一

五年级作文辅导

五年级作文辅导

目录

五年的小学生活，是人生一段可贵的生命历程，是值得回忆的美好时光。这一学期，我们即将告别小学时代。本学期的口语交际与习作，将以“美好时光”为主题展开。我们要以一颗纯洁的童心看世界，用真诚的态度交朋友，敞开心胸，抒发真情，在生活中学会表达，在学作文的同时学会做人。

一、我们这样过大年

二、多姿多彩少年梦

三、难忘的活动

四、世界万花筒

五、班级纪念册

照片中的“我”

我心中的他（她）

六、话别母校

再见吧，母校

给校长的一封信一 我们这样过新年

春节，是我国最重要的传统节日之一。从腊月二十三“送灶”一直到正月十五“元宵节”，人们以各种形式辞旧迎新，祈求幸福。春节期间的许多充满民俗民风的活动，承载着厚重的中华传统文化内涵。

年年过春节，年年不一般。今年春节你是怎样过的？又有什么新的体验？ 活动一

回顾寒假里开展的“了解春节传统文化”专题活动的情况。以班级（或小队）为单位，举办“中国春节民风民俗”展。内容可以包括有关春节的传统、故事，春节期间的各项活动，各种习俗，以及年画、春联、窗花、灯谜等等。

活动二

在小队（或小组）里，与小伙伴交流自己是怎样过新年的，如参加了什么活动，学到了什么本领，做了些什么事情等等。要求先说清楚，再具体写下来。 看看同学怎么写

写春联

今年的春节，我过得特别开心。

大年三十，一家人难得聚在一起，喜气洋洋，忙忙碌碌，好不热闹！妈妈和小姨忙着准备年夜饭，外婆和妹妹忙着包汤圆，姨父负责采购烟花和鞭炮，而我和外公的任务是写春联、贴春联。往年，这是外公一手包办的事。今年，因为我的书法考级考了八级，外公说，写春联的任务应该交给我这个“书法女秀才”。

外公一边帮我裁红纸，一边问我：“你知道，为什么过年要贴大红对联吗？”“知道”，我说，“我刚上网查过资料。传说„年‟是一种凶残的怪兽，每隔365天，就要下山肆虐一次，见了什么动物都吃，让人谈„年‟色变。不过，它有个弱点，就是怕红、怕火、怕响声。于是，在„年关‟到来之时，人们家家户户贴红纸，穿红袍，挂灯笼，放爆竹，这样，“年”就不敢再来了。从此，每年除夕就有了贴春联，放鞭炮的风俗。”

听我说得头头是道，外公高兴地笑了。外婆在一旁打趣道：“瞧！我们家倩倩可以开讲座了！”

纸裁好了，我把它平铺在桌子上，手握一支大号书法笔，用正楷写下一幅春联：“爆竹声声除旧岁，锣鼓阵阵迎新春”。又用隶书写下另一幅：“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。”我刚一写完，外公就带头鼓起掌来，连声说：“好，好，写得好！”

接着，我帮外公把一幅春联贴在大门上，另一幅贴在外公外婆的房门口。我对外婆说：“这是倩倩送给您二老的祝福，祝你们福如东海，寿比南山！”外婆笑得合不拢嘴，一边说谢谢，一边把一个红包塞到我手上。妹妹看见了，忙喊起来：“我也要，我也要！”引来大家一片笑声。

这时，姨父回来了，一进门就叫着：“鞭炮买来了，小雅，好放烟花啦！”妹妹第一个冲了出去，点燃了一个万花筒。全家又是一片欢腾……

过年的感觉真好！

快乐元宵节

元宵节，热热闹闹看灯会，开开心心吃元宵，欢欢喜喜猜灯谜。

观灯会

元宵节的晚上，我和爸爸妈妈来到公园里看灯会。“妈妈，你看那兔子灯多可爱！”“是啊，兔子的眼睛还会动呢！”“妈妈，你看小金鱼！”“看，荷花灯！”……望着那么多美丽可爱的灯，我恨不得问上一千个一万个灯的问题。爸爸妈妈也被眼前的花灯迷住了，根本顾不上回答我的问题。一路漫步，灯会上还有“猴子”、“老虎”、“小熊”……每个灯都是那么漂亮，那么精致；“孙悟空三打白骨精”，栩栩如生；“武松打虎”，引入入胜……元宵灯会真是让人流连忘返。

吃元宵

元宵节的晚上，我相信不只是我，有许多小朋友也会撩起衣袖，帮妈妈一起做元宵。我们全家个个心灵手巧，瞧！各人做出不同形状的元宵，有圆形的、三角形的、方形的、花形的……还用上了不同的原料，有肉馅、菜馅、豆沙馅……“吃元宵喽！”妈妈笑着把煮熟的元宵端出来，大家争着抢着吃第一碗。我夹起一个来尝尝，啊！香香的，甜甜的，糯糯的，真好吃！

猜灯谜

元宵灯会精彩无比，元宵节猜灯谜更绝。你瞧！这位小朋友望着“小兔”身上的谜面发了呆：“宁波船头两头光，当中坐了个活神仙。”是什么呀？“这不是眼睛吗？”我对他说。看，还是我聪明吧！邻家小妹妹拉住我的手，指指另两个灯：“红房子，白格子，红娘子屋里唱曲子。”“千条线，万条线，落到河里都不见。”自己加油想呀！我可不告诉你……哈哈！我要去猜那更难的谜语了。

听听老师怎么说

传统节日有着丰富的文化内涵，每一个传统节日，都有不少生动的故事，美丽的传说。每一项习俗，都有它特定的含义。传统节目是传统文化与节日形式的统一，它应该成为中华民族的盛典。欢庆传统节日，重要的不在于吃点什么，而是要了解有关的故事，传说，知道这种习俗的含义，继承中华传统文化。

与同伴交流自己是怎样过新年的，要把在春节期间参加什么活动，学到什么本领，学到哪些知识等叙述具体，还要说出自己独特的感受。

二 多姿多彩少年梦

因为人类早就梦想飞上蓝天，最终有人发明了飞机、宇宙飞船。因为人类一直梦想到海底探险，于是有了潜水艇、水下飞机。

没有梦想，就没有今天美好的世界。没有梦想，就没有未来。

少年，是最爱梦想的年龄。每个人都有自己的五彩梦想，每个人都在心中建造理想之桥。

你心中的梦想是什么？

活动一

收集古今中外名人从小立志的故事，以小组为单位举行一次读书会。

活动二

在小组里与同学交流自己心中的梦想。把自己的梦想是什么，怎么会产生这个梦想的，先说清楚，再写下来。

看看同学怎么写

心中的梦想

我心中的梦想有许多许多。在我很小的时候，想当一名老师。因为那时候，天真无邪的我认为老师很神气，能让所有学生都听他的话。

后来，我上了小学，突然想当一名画家。因为那时候，我对图画发生了兴趣，成天沉迷于光影、线条之中，幻想着画出心中所有的美景：金碧辉煌的宫殿、美丽的大草原，从天堂飞来的小天使……

现在，我快小学毕业了，回想起小时候的美好时光，总是那么留恋。我喜欢那无忧无虑的童年。哪像现在，成天就是功课、作业，根本没有玩的时间。有时候，连课间休息的时间也被占用了。我们早已告别了游戏和玩耍。

有一天，我突发奇想：怎么才能让低年级的小弟弟小妹妹们不再遭受这样的痛苦？想着，想着，我决定当一名像秦文君，杨红缨那样的儿童作家，为孩子写书，替孩子说话，用自己的笔引导他们快乐地成长。那样的话，我就会永怀一颗纯洁的童心，永远沉浸在快乐的童年生活之中。

这就是我心中永远的梦想！我会朝着这个目标不停地努力。

我梦想当兽医

我从小就喜爱动物，喜欢摸它们那毛茸茸的身体，喜欢看它们那一双双可爱的眼睛。

你问我的梦想是什么，告诉你，就是长大以后当一名给动物看病的医生。因为兽医能够天天和动物在一起。

我想当兽医，还因为那件事——

有一次，我在马路上见到一只受伤的小麻雀，就小心翼翼地把它棒在手上带回家。我给它喝水，喂它吃小米，盼它快点好起来。可是，过了两天，它却死了。是因为不该喂它吃小米，还是因没有替它治疗？我心里很难过。我想，要是我是一名兽医的话，就能让小麻雀活下来，那该有多好！

要是我当了兽医，不仅要为小狗小猫治病，还要给小鸟治病。因为我发现能给小鸟治病的医院很少。我想把医院设计成一个小小的森林，在医院里种上许多树木和花草，在候诊室里养几只鸟，让它们跟病鸟说说话，聊聊天。我要在病房里播

放优美的乐曲，让病鸟放松心情，还要把病房的天花板变得透明，晚上，小鸟可以照样看到天上的星星和月亮，让它们觉得自己就像回到了大自然。 我想，我一定能梦想成真！

圆 梦

我从小就羡慕报社、电视台的记者，很想也能当一回小记者。

终于有一天，机会来了。少年报社要招聘新的“小记者”。我按照要求报了名。由于我口试、笔试发挥都很正常，初赛、复赛和决赛，每一关都顺利通过了。现在，只剩下最后一件事——拿录取通知书了。我天天等啊等啊，心里就像揣个小兔子一样。报名应试的人那么多，我真能成为最后的幸运者吗？

真是“日有所思，夜有所梦。”在等待通知的日子里，我几乎天天做梦，不是在考试，就是去报到。其中有一个梦，我怎么也忘不了：那天，我又到信箱里张望，看看有没有我盼望的录取通知书。当我从信箱的缝隙中看到有一封信时，紧张得心都快跳出来了。我飞也似的冲上楼，拿了信箱钥匙，又飞快地冲下楼去，迅速打开信箱，呀！真是我的信。我拆开一封，里面还真有张录取通知书。我那高劲儿就甭提了，心中充满了欢乐和自豪……

正在这时，有人推我：“志坚，怎么啦？”我睁眼一看，是妈妈。

“做什么美梦呀？把被子都踢了，还哩哩笑呢！”

“妈妈，我被录取啦！”我抓住妈妈的手臂嚷了起来。妈妈笑了：“傻孩子，看你都想疯了。”

第二天早晨，我真的收到了日夜盼望的录取通知书。

啊，我的愿望终于实现了！我的梦圆了！

听听老师怎么说

有梦想，有追求，就是有志向。人有理想，生活就有动力，就有方向。一个人应该从小立大志，长大为国家、为社会作贡献。为了实现自己的梦想，就要不懈地努力。这样，你就会更快地茁壮成长。

交流自己心中的梦想，要像上面几篇实例的作者一样，联系自己的生活经历，写出真实的生活感受，还要展开想象的翅膀。可以写自己的梦想是什么，为什么会产生这个梦想；也可以写自己怎么为实现这个梦想而努力，如何园了这个梦的。

三 难忘的活动

我们每个同学都生活在温暖的班级集体之中，学校班级每年都会开展各种各样的活动。活动是少年儿童最喜欢的生活方式，也是促使我们健康成长的重要途径。在这些丰富多彩的活动当中，哪些让你最感兴趣，哪些令你永远难忘？ 活动一

以小队（或小组）单位，口头交流各自最喜欢，最难忘的活动。然后，再具体写下来。

活动二

以“难忘的活动”为主题出一期墙报，把每个同学的文章都展示出来，供更多的同学阅读，与更多的同学分享。

看看同学怎么写

野炊

暑假里，我参加了大队部组织的“小鬼当家”夏令营。夏令营的活动生动活泼，丰富多彩，如游览大观园、爬佘山、叠被子比赛等等。其中，最使我难忘的，要数在野外烧汤这件事了。

为了培养我们的自理能力，营部规定第二天的中饭由各小组自己烧汤。同学们听了，都欢呼起来。因为我们向来是饭来张口，衣来伸手，现在能像大人一样，自己动手烧汤，是多么新鲜的事呀！

我们小组马上进行分工。两个一年级的同学一蹦一跳去拾柴禾；我们三个女同学搬来砖头，七手八脚地砌炉子。一会儿炉子砌成了，我们急忙塞进柴禾，点上火，但是火总是烧不旺。这到底是什么原因呢？大家急得满头大汗。我定下心来仔细一看，噢！原来炉膛的开口背对着风向，怪不得老是烟雾腾腾，却烧不旺呢！我们赶紧把炉子拆了，调正方向，重新砌起来。这回成功了，一点上火，风助火势，柴禾熊熊燃烧起来。啊呀，真没想到砌个炉子还有这么多的学问呢！

我们放上锅子，水一开，放进原料：黑木耳、香菇、鸡蛋、番茄，还给它起了个好听的名字，叫“金香汤”。不一会儿，汤沸腾了，我掀开锅盖，一阵香味扑鼻而来。没等我放好调味品，杨宇婷就迫不及待地尝了一勺，“啊！真鲜。”接着，同学们也你一勺我一勺，兴高采烈地喝起来，大家都说从来没有喝过这么美味的汤。这可是我们有生以来第一次自己动手做的汤呀！

爱心拍卖会

上学期开学不久，学校举行了一次令人难忘的拍卖会。老师要求大家把自己闲置的玩具、学习用品带来拍卖。拍卖所得的钱存在学校“星星社”。如果哪位同学家中发生特殊困难，就用这些钱去帮助他们。

拍卖会的前一天晚上，我把自己玩具理了一遍，挑出五六样，还有一盒自己制作的昆虫标本，这可是我花了不少工夫才做成的。我本不想卖掉它，但一想到可能会有同学喜欢，能卖上一个好价钱，就决定忍痛割爱了。

拍卖会那天，同学们都争先恐后地把带来的物品陈列在操场左侧临时搭的展台上。远看上去简直像一间百货商店。“拍卖员”把玩具、学习用品分类整理好。拍卖活动开始后，操场上越来越热闹，就像一个“大卖场”。

这时，大家看见校长抱着一只粉色的绒毛小猪来参加拍卖，兴致一下子更高了。我们都尽兴地挑选着自己中意的东西。

我看到我的昆虫标本被“昆虫迷”刘晓烨买走了，其他几样东西也都被抢购一空，心里真有说不出的高兴。

我看上了一只会叫“妈妈”的玩具兔子，不想却被一位大姐姐抢先买走了。后来，我花了大价钱从王萧燕的手中竞拍到一只憨厚可爱的玩具小猪。尽管我花去了口袋里仅有的16元钱，可心里还是很高兴，因为，我为有困难的同学献上了一片爱心。

听听老师怎么说

我们重温难忘的活动，就是为了回顾自己成长的历程，珍惜行将结束的小学生活。 写活动，是一种特殊的记事，除了要把活动的经过交代清楚，还要注意点面结合，注意写好活动中的场面，在记叙的过程中反映人物的内心感受。

五年级作文辅导方法篇二

五年级作文指导课教案

五年级作文指导课教案

作文材料：

生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了„„请写一写你成长过程中懂得的某一生活道理，题目自拟，字数不少于500字。

分析材料：

分析材料可知，这要求写一篇记叙文——从生活中选取一件有意义的事来写，并体会从中懂得的道理。先要明确体裁，再考虑选材问题，然后是怎么写，从哪里着手，如何立意等。

一、教学目标：

1、复习记叙文的相关知识，掌握写记叙文的一般方法；

2、掌握记叙文中人物、事件描写的写作技巧，提高学生写作能力；

3、独立完成一篇与此材料相关的作文；

4、让学生从成长、生活中懂得做人的道理。

二、教学重难点：

1、记叙文中人物、事件描写的写作技巧，如何把文章的内容写清楚、写具体；

2、体会作文的情感态度及价值观，从这次作文中加深对某一生活道理的理解。

三、教学方法：

1、联系生活法——从生活中取材

2、师生共同探讨，归纳总结法

四、教具准备：

多媒体PPT、公益广告的视频——《妈妈洗脚》

五、教学过程：

（一）、复习记叙文的相关知识：

1．概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。记叙文的六要素 ：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果 ；

2．人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称；

3．线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、时间线、地点转换线；

4．顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙 ；

5．表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明等 ；

6．语言的特点：准确，生动 ；

7．表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。

（二）、导入：

1、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了„„生活是我们的另一位老师，它教给了我们很多做人的道理，有时候一件毫不起眼的小事却蕴含了无穷的哲理和人生意蕴。在你成长过程中一定也有这样的事情发生，你又从其中懂得了哪些生活道理？今天我们就一起来写一写你成长中收获的生活道理，只要大家认真和老师一起分析，用心想，用心写，你们每个人都是生活的作家。下面我们先来看一段公益广告的视频，看完之后请同学们来

说说你们都想到了什么。

2、播放公益广告——《妈妈洗脚》

（三）、指导学生说话：

1、看完视频后大家有什么感想？老师可以从以下几个方面对学生进行引导：

①、视频中讲的是什么事？

②、你对这个视频有什么看法？

③、由这个视频你想到了生活中的什么事？

④、从生活中的这件事你学到了什么，懂得了什么道理？

2、提出说话要求：

①、必须是自己生活中的事，不能是通过书本、电视电影了解到的事； ②、自由说，各抒己见，想到什么就说什么，即使是一件很小的事只要你认为它给了你启示都可以说。可以说自己亲生经历过的事，也可以说自己身边发生在别人身上的事；

③、把这件事讲清楚，重点讲清为什么这件事给了你启示，你懂得了什么道理？

3、学生自由说话：

①、先想后说——给学生时间让他们先想想，然后再抽起来说；（大概5分钟时间）

②、分小组练习说，先在自己的小组内说，然后每个小组派一个代表起来说，如果小组别的成员想说也可以站起来说，畅所欲言；

③、各个小组可以互相借鉴学习，从同学讲的事情当中你有什么不同

的看法或感想，说出来大家一起分享；

④、老师根据学生说的情况，给以相应的指导，让说话不清楚或者条理不清晰的学生经过老师指导后能够流利顺畅地把话说完。 ⑤、老师总结：

从大家的说话中可以听得出来，同学们在成长过程中遇到了很多值得回味的事情，这些事情都给了大家很多的生活道理，那我们把这些事和懂得的道理都写下来好不好？在很多年之后，也许我们还可以拿出来品味。

（四）、例文赏析：

1、给学生几篇优秀范文，让他们从中吸取别人的经验，丰富自己的写作内容。可以个人起来说说自己从范文中学到了什么，也可以分小组讨论，交流大家的看法。老师再把范文中值得大家借鉴的地方列出来，让学生进行对比，看看自己还存在那些不足，如何改进；

2、提供好词佳句：把范文中的好词佳句写下来，老师再出示一些收集来的好词好句，让学生的作文饱满起来，不但要写得清楚也要不乏文采。

（五）、学生列写作提纲：

1、记叙文需要注意的地方：

①、事情要真实，选材要新颖——选取身边的事情，不能虚构，也不能千篇一律没有新意，可以运用“老瓶装新酒”等方法； ②、事情过程叙述要清楚、明白：

A、把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写

得清楚；

B、注意材料的详略，有所侧重；

C、对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，一定要写具体。{五年级作文辅导方法}.

③、中心思想要明确、集中、鲜明：

A、通过对人和事的具体叙述，使中心突出；

B、文章开头点明中心；

C、文章结尾总括中心；

D、抒发感想点明中心

2、老师巡视检查，及时给以个别指导

（六）、最后总结：

今天，我们一起复习了记叙文的有关知识，也从自己的成长中发现了很多生活的道理，接下来就要让同学们根据自己的提纲正式写一篇“在成长过程中懂得的某一生活道理”的作文了。要注意写的事要是生活中的真实事情，只有选材真实了，文章的内容才能真实具体，也能更好地体现文章的中心。写作过程中要注意记叙文的要求、技巧等，教师给的例文只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好这篇作文，并牢记自己从中懂得的道理。

五年级作文辅导方法篇三

五年级作文全辅导[1]

思汇教育 中小学辅导专家

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五年级作文辅导方法篇四

小学五年级作文指导教案

小学五年级作文指导教案 (2009-10-11 21:30:06)

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育儿

（转）小学五年级作文指导教案

第一讲回味无穷——忆中写

一、习作指导

同学们的童年生活是丰富多彩的，是充满梦幻的，是快乐有趣的。在记忆的长河里，哪件事曾经为你的童年生活增添过乐趣？又有哪件事曾经给你留下深刻的印象？

如何写好一件既有意义又有趣的事，是这一讲的主要话题。

作家孙云晓在一次谈作文时说道：“作文的成功在于一个‘真’字，失败在于一个‘假’字。”同学们写作文时首先要求实、求真、求新。既不能抄编套，也不能落俗套。

要想写出好作文，必须坚持与生活结合。生活是写作的源泉，在一定意义上讲，写作文就是写生活。只有热爱生活，才能写好作文。谁的生活丰富多彩，谁的爱好兴趣广泛，谁就会有许许多多的写作素材。由此看来，要想写好记事的作文，同学们就要热爱生活，获得真知识、真经验、真感受，这就解决了作文的第一大难题“苦于无米之炊”、“没的可写”。我们就可以变“没的写”为“有的写”，有写不完的新鲜事，有说不完的心里话。

怎样写好记事的文章呢？需要注意以下三点：

1、事情要真实，选材要新颖。

写真实的事，不仅是作文的要求，也是做人的要求。只有亲身经历过的事，才能印象深、感受多，写出来的作文才会真切感人，给人留下深刻的印象。 丰富多彩的生活中充满矛盾、充满温馨、充满情趣。我们要从亲身经历过的，亲眼看到的感受最深的那些平凡小事中选取那些具有浓郁生活气息、能体现强烈的时代精神风貌，又最能反映自己个性特色的事例来写，要“小中见大”地反映事情的意义和情趣。

例如，一位同学选择了这样的材料：大年三十晚上看完春节晚会的节目，家庭模特大赛开始了。通过对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈参加比赛的服装，表演时的神态、动作，以及当时热烈气氛的描写，使我们感受到这场模特大赛的确是反映了改革开放不断深入人心，人们的物质生活不断提高，生活观念不断改变这一主题。

这篇作文的选材是多么新颖、有趣呀！

2、事情过程叙述要清楚、明白。

不仅选材好，还要把内容写好。首先要把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果这“六要素”交代清楚。只有把“六要素”写清楚，才能使文章结构完整，读起来清楚明白。

至于“六要素”在文章中先写什么，后写什么，没有固定的、一成不变的格式，要侧重于写清楚事情的起因、经过和结果。

3、围绕中心还要巧安排。

立意是写好文章的关键。叙事的文章最忌不分轻重、不分详略，平铺直叙，写成流水账。我们说，文章要围绕中心写，开头、结尾一条线。

写事时，还要学会巧安排。

怎样使用材料，确定详略；怎样布局谋篇；如何开头、如何过渡、如何结尾，都要通盘考虑巧妙安排，这样才能变化写作角度，努力跳出框框，写出别具一格的好作文。

二、佳作欣赏

一个冻柿子

这件事已经过去五年了，但至今我还记忆犹新。

记得那是盛夏的一天，妈妈带我去动物园玩。下午回家时，我已是酷热难忍，大汗淋漓了。脑子里想的只是冰棍，便急匆匆地奔向冰箱。

打开冰箱，我如饥似渴地寻找着冰棍。“嗯，这是什么？”我惊奇地脱口而出。在冰棍旁边，一个硬邦邦，上面带着白霜，皮红红的，既不是橘子，也不是苹果的东西引起了我的好奇心。我急忙把它拿了出来，关上了冰箱门。我拿着这个硬邦邦的东西问：“妈妈，这个硬东西是什么呀？能吃吗？”妈妈看了看我手中拿的东西说：“这个是柿子，能吃。但得化了才能吃。”“怎么化呀？”我又问。“放在碗里过几个小时就化了。然后用勺子把皮捅开，刮里面的汤吃。”妈妈慢条斯理地说。“啊，要那么长时间，我可等不了！”我嚷道。

“唰——”一个想法从我脑里闪过：我何不把柿子泡在开水中？这样不就化得快了吗？对！就这么干！我在一个洗菜盆里倒上了暖瓶里的开水，放在地上，再把这个硬邦邦的柿子扔进水盆中。

我喝了口凉开水，就出去玩了，等我回家想起柿子的时候，才慌忙跑进厨房，凝视着这个柿子：摸一摸，比刚才软多了，闻一闻，有股怪味，我想柿子这玩意儿可能就这味吧，它的皮还红红的。哈！柿子化了，我迫不及待地把柿子从水盆里拿出来，用水冲了冲，放进碗里。我捧着碗，跑到妈妈面前问：“妈妈，能吃了吗？”“行，能吃了！”妈妈说。我“扑哧”一勺子捅进了红扑扑的柿子。 “哎呀！”我惊叫起来，“妈！这柿子心儿怎么黑了？还能吃吗？”不知怎么的，刚才拿出来还红红的皮，现在怎么也都黑了？我站在那儿十分尴尬，哭笑不得。妈妈走过来一看，笑得合不拢嘴，说：“冻柿子得用凉水拔，不能用热水泡。冷热相差太大，起了化学反应，所以柿子黑了！”妈妈说完，又一次哈哈大笑起来。

我呆呆地站着，原来一个好端端的柿子，让我这么一折腾，成了黑不溜秋的一摊“泥”了。

事情虽然过去五年了，但是每当想起吃冻柿子这件事，还觉得非常有趣。原来这都是我急于求成、不按规律办事的结果啊！

点评

作者小时候用热水泡冻柿子之事，既有趣味又有一定的意义。当读者在为一个小孩子的幼稚行为捧腹大笑时，会从中体会到孩子们的认识能力是在生活经验的积累中逐渐提高的。{五年级作文辅导方法}.

小作者善于观察生活，积累材料，所以此文做到了选材新颖，中心突出。 文章按“发现冻柿子——

————______________——”的顺序具体叙述，同时对人物的神态、语言、动作、心理进行了细致的描写，反映了事情的情趣。文章结尾点明中心，从中可以看到小作者的认识已经得到了升华：急于求成，不按规律办事是不行的。 童年趣事

星期天一大早，姥爷和姥姥到街上购物上，家里只留下我（当时上二年级）和妹妹。

呆着真没意思，干点什么呢？我望着姥爷那只小黄鹂出神。突然，我像发现了什么，拉着妹妹指着小鸟说：“这只黄鹂身上脏兮兮的，咱们给它洗个澡吧！”妹妹拍手叫好！“哥哥，用水管子洗太费水了，不如用喷水枪和针管吧！”我听这个主意好，连忙吩咐：“你去准备‘武器’，我准备‘弹药’。”说完，我搬来了一盆水，准备“战斗”。

随着我的一声枪响，给鸟洗澡的战斗打响了。可是黄鹂太机灵，一躲，没打着。我接着又打了一枪，还是不中。这回妹妹抢了先，没等黄鹂站稳，开了一枪，结果打中了，她高兴地喊：“打中了，哥，你真笨！”

我不服气，心里想着计策，目光移到了针管上，连忙把针管灌满了水，在笼子四周架起来。我先朝小鸟虚打一枪，让它进入我的一根针管的射程里，然后随着一道光亮的水线射出，小黄鹂终于被射中了。就在这一瞬间，我又扣动喷水枪的板机，小黄鹂又挨了一枪。

一盆水用完了，小黄鹂成了“落汤鸡”，全身发抖地蹲在笼子底下，一动也不动。“快，用吹风机把它吹干。”妹妹真机灵，我赶紧拿出吹风机，插上电源，这一下，小黄鹂成了“小刺猬”了。

就在这时，姥爷回来了。他赶紧对小黄鹂进行“抢救”。事后，姥爷哭笑不得地教训我们：“有你们这样做好事的吗？真拿你们没办法，鸟儿不能这样洗澡！以后可不许胡闹了！”

“这是胡闹吗？”妹妹还在不解地问，我和姥姥、姥爷都笑了。 点评{五年级作文辅导方法}.

童年的生活是充满遐想，令人回味无穷的。童年的我们也一定是幼稚、可笑的。小作者的童年虽比不上童年捕猎的闰土那样充满神奇，然而小作者与他妹妹的行动足以让人忍俊不禁。

这件趣事的确很有意思。小兄妹俩本想做件好事，但终因年幼无知而事与愿违。事情紧张而有趣，作者开门见山，直插事情发生的时间，以“准备——给鸟洗澡——给鸟吹风——大人抢救”的事情发展顺序，有条理地描述了事情的来龙去脉。仿佛两位天真、勇敢的“小战土”就在我们面前。

小作者克服了写“童年生活”经常以“那是发生在我××时的事情”为开头的写法，而结尾也戛然而止，给人以整洁、流畅的感觉，使得一对纯情少年形象较为突出的跃然纸上。

三、训练设计

在过去的五年里，你曾经历过哪些有趣的事或有意义的事，请你写出来。 第二讲身边人物——悟中写

一、习作指导

同学们在家庭、社会的关爱下幸福生活，健康成长。每天，我们都接触许许多多的人，有无微不至关怀你成长的家长，有诲人不倦的老师，有形影不离的小伙伴，还有那些熟悉的或一面之交的警察叔叔、清洁工人„„他们的言行影响教

育着你。这次习作就是要通过具体事例写一个你最敬佩的人，或给你留下深刻印象的人。

这是一篇写人的记叙文。成功的人物描写要一人一个模样，千万不能写成纸人，站立不起来。要让所写的人物栩栩如生惟妙惟肖，给人以生动鲜明的印象，请从以下几方面下功夫。

1、要通过典型事例表现人物特点。

所谓典型事例是指在表现人物特点上最有代表性、最有说服力的材料。如《我的伯父鲁迅先生》一文，作者选择的“谈碰壁”、“救车夫”、“关心女佣”、“谈《水浒》”等几件事例就非常典型，它让我们了解了鲁迅是一个爱憎分明，热爱劳动人民，为别人想得多，为自己想得少的人。

2、要抓住人物外部的形貌特征描写，给人以鲜明的印象

要准确地刻画人物形象，一般要抓住人物的容貌、姿态、表情、服饰等进行描写。

例如：我的爸爸是胜利油田的石油工人，今年37岁。他个子不高，但身体结实得像钢浇铁铸一般，纯补和善的面容总是带着笑。

这段描写，虽然笔墨不多，但我们已从句中体会到小作者的爸爸是一个身体健壮、和蔼可亲的人。

外貌描写要注意三点

①要为突出中心服务；②要有一定顺序；③要抓典型特征。

3、让笔下的人物开口说话，应力求语言个性化。

人物的语言描写包括人物的独白和对话。简单地说，就是写人物“怎么说”、“说了什么”。老舍先生曾指出：“要知道对话是人物性格的‘声音’，性格各殊，谈吐亦异。”这句话说明了语言描写是打开人物心灵的钥匙。由于人物的年龄、性别、经历等不同，语言也应有差异，这就是个性的鲜明性。

例如：爸爸会干木匠活儿，经常有人找他帮忙，有一次哥哥发牢骚说：“爸，你做的都是义务工，何必这么卖命！”爸爸脸一板，训斥道：“你小孩子懂什么！人家上门求咱们帮助，是看得起你，信得过你，是觉得你人好！“

爸爸的话朴实、自然，合乎身份，表现了他淳朴、乐于助人的精神。{五年级作文辅导方法}.{五年级作文辅导方法}.

4、描写人物心理活动，把内心深处的精妙倾诉出来。

描写人物心理活动得体，可以使人物的思想性格得以深刻的揭示。

例如：《景阳冈》一文，作者写武松看到官府的榜文，“知道真的有虎”时，他想：转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑„„“怕什么，只管上，看看怎么样。”这里虽有犹豫，但还是揭示出武松勇往直前的豪气。

5、行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的效果。

一个人的所作所为，是一个人思想品质的具体体现。

例如：《景阳冈》中，在写武松面临猛虎的锋芒毕露而机智避让的“三闪”时，休现了武松有勇有谋，智勇双全。

总之，写人物要善于抓特征，要让人物自己闪亮登场；让文中人物自己说，自己想，自己动作，作者不掺和、不包办代替。恰当地运用描写手法，可以使笔下的人物勃勃有生气，给读者留下鲜明和生动的形象。

二、佳作欣赏

不一样的老爷爷

街上又飘起了烤红薯的香味，我不禁想起了那个老爷爷。以前，在我读书的桃园学校门口东侧，有个卖烤红薯的爷爷，跟别人相比，他有很多的不一样。

爷爷大概五六十岁，虽说天天跟煤灰打交道，他却经常穿着一套白衣白裤，干干净净的，就像那些穿着白大褂的医生，衬着那张黝黑脸，真有种说不出来的味道。

爷爷烤红薯，火候把握得很好。大大小小的红薯一古脑儿地放进烤炉里，什么时候，哪个红薯要翻身了，哪个红薯要出炉了，他只用手摸一摸，捏一捏，就一清二楚。炉盖只要一揭开，一阵阵诱人的香味常常飘过院墙，钻进我们的鼻子里。有些小馋猫写着作业，口水就不知不觉地滴在了本子上。

爷爷从不吆喝，可是他的烤炉前，一下课，就围满了孩子；放学的时候，更是里外三层。谁爱吃甜软软的红心薯，谁爱吃香香粉粉的白心薯；谁的肚皮大，谁的肠胃小，你只要买过一次，他就不会弄错。下次再来，不用你开口，他拣出来的热乎乎的红薯，是大是小，是甜是粉，准保合你心意。

爷爷非常讲究。他的炉子旁边有一个自制的垃圾桶。烤炉周围好大的一圈，总是干干净净的，一片纸屑也没有。不管哪个孩子剥下的红薯皮随手扔在了地上，他总会弯下腰捡起来扔进桶里。下次你再来了，他准会笑着叮嘱你：“红薯皮剥了就扔我这儿，我来收拾，到处扔，不好看。你们可都是有知识的学生娃哩！”每次我放学回家，总看见爷爷桶里面的红薯皮堆得冒出了尖，黑黑的笑纹也似乎更多了。

现在，我转到了实验学校，再也没有看见那个爷爷，可他的白衣黑脸，他烤的红薯，甚至那个黑灰色的垃圾桶，我都还记得。

点评

世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人，找准这些不同之处，也就是抓住了人物的特点。此习作描写了一位烤红薯的老爷爷，在平凡朴实的叙述中，显示了小作者不俗的观察水平和选材技巧。

“不一样的老爷爷”，他的“不一样”表现在哪里呢？他的“白衣白裤”、他对烤炉火候的把握，还有他做生意“从不吆喝”，最后写到了那个“黑灰色”的垃圾桶，点点滴滴细腻的描写，从不同角度突出了人物的个性。这样，人物也一步步从纸上走下来，鲜活地立在我们面前。

三、训练设计

欢察家庭或班级中最有特点的一个人写下来。

观察人物观察的事物反映出什么特点

我的姥爷

我的姥爷，我一生一世也忘不了，他对我的影响甚至超过了我的父母。虽然他离开已经一年多了，但他那瘦削的身影经常浮现在我的眼前，他那温和而又有些沙哑的嗓音，时刻回响在我的耳边。

我从一岁半起就住在姥爷家，到五岁才回到父母身边。是姥爷教我数数，教我唱儿歌，教我写爸爸、妈妈和我自己的名字，他教会了我许多许多„„

我是隔辈人，姥爷对我非常疼爱，可从来一点也不娇惯我。记得有一次，我洗完脚上床睡觉，把鞋一甩就钻进了被窝。过了一会儿，姥爷走过来，把我叫起来。他告诉我，两只鞋是一对好朋友，谁也不能离开谁，只有把它们摆在一起，它们才会离兴，要不，它们会哭的。我怕它们哭，就重新把鞋并排摆好，才去睡觉。以后每天如此。后来我才明白，鞋不会哭，姥爷这是培养我良好的生活习惯呢！

现在，每次写完作业以后，我都要把书、本、铅笔盒收拾好，并井井有条地放进书包里，然后才去干别的。我想：今天我能养成如此好的生活习惯，不全是

五年级作文辅导方法篇五

小学五年级语文作文辅导

小学五年级语文作文辅导

审题是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。

命题作文的审题

我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。

A.确定内容范围

有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。

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童年趣事

童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。

记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。” 幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。 于是，我准备马上试。我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪，我又停了下来。心想：“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打？爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了？”我越想越害怕。我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊！”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。

这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。但随着年龄的增长，我懂得了：凡事要相信科学，不能相信迷信。

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①小作者通过回忆的方式，记述了剪胳膊毛的故事。这件事既是童年发生的，又十分有趣，符合文题要求。

②事情的过程交代得很清楚，人物心理描写生动、逼真。

③结尾点明从中懂得的道理，深化了文章主题。

B.确定时间范围

有的题目，从时间上规定了写作范围。因此，作文必须是反映规定时间范围内的事。

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当老师不在的时候

“丁零——”，早读课的铃声响起来了，但老师却迟迟没来上课。作为值日班长的我，焦急地朝老师来的方向望着。

忽然，走廊上传来“咯咯咯” 急促的脚步声，接着是一声响亮的“报告！”我回头一看，原来是语文老师的邻居张清同学。只见她脸涨得通红，上气不接下气地说：“糟了，语文老师她——病了——不能来上课了。”我听了，心里像乱麻似的。这可怎么办呢？同学们也你一言我一语地议论起来，班里“沸腾” 了。 我的大脑飞快地运转着：“现在老师不在，该怎么办才好？今天我是值日班长，应该管好班级。现在„„对，就这样！” 于是，我清清嗓子，快步走上讲台，大声说，“现在请同学们安静！” 大家立刻停止了讲话，全班 55双眼睛齐刷刷地望着我。我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。“小芬，你来领读！”“第几课？”“17课。” 于是，同学们便大声地开始了早读，顿时，教室里书声朗朗。

虽然班上暂时安定下来了，但我仍然万分焦急。因为早读课后，就是早操课了，没有老师带队，我怕同学们会乱。时间马上要到了，我急得直跺脚。老师怎么还不来呀！铃声响了，我只好硬着头皮对大家说：“同学们，今天老师没来，早操课由我带队，希望大家有秩序地上好这堂课。”“是！” 同学们异口同声地回答。尽管如此，我仍放心不下，生怕出什么乱子。但我的担心是多余的——同学们遵守纪律，队伍整齐，动作一致，比老师在时还要好呢！我心里的一块石头终于落了地。

当我把队伍带回教室时，发现老师已经在等我们了。老师的脸上露出欣慰的笑容，我也从心底里感到高兴。

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①扣题准确，时间范围是“当老师不在的时候”。

②条理清晰，清楚地叙述了老师不在时“我”大胆、妥当地处理了两件事——早读和上早操。

③叙述得当，人物心理活动和事情经过真实、自然。

C.确定数量范围

有的作文题目，对选材的数量做出规定。审题时必须注意，不能超范围选题。选材多了，不但没功，反而有错。

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发生在考试后的一件事

期中考试结束了，孟老师让我和中队长李海霞在办公室里批数学卷子。翻出自己的卷子，对着标准答案一道道批下去，最后总分一加，98分。我心里甜滋滋的。可是一想，自己做的卷子自己批改，别人知道了一定会说这说那。于是，我请李海霞给我复查一下。李海霞看了一遍说：“没错，是98分。看来你是全班第一了，真不简单！”我说：“还没批完，也许还有比我答得更好的呢！” 可心里却暗自高兴了。哼，要不是第一名，我这数学课代表可怎么当呢？ 我一边哼着歌一边继续批改，忽然发现有一张卷子得了99分。一看名字，是语文课代表李世华！我真有点不相信自己的眼睛——李世华语文比我好，可数学每次都比不上我，这次怎么爬到我头上了？我瞪大眼睛，对着标准答案，重新逐道题进行检查，连一个小数点也不放过。可是实在找不到能再扣分的地方。我心里暗暗想着：一个数学课代表，平时成绩总是全班第一，这次竟考不过语文课代表，太丢丑了。今后老师和同学们又会怎样看待我呢？想到这里，我心一横，在一条答案上扣了2分，将李世华的总分改为97分。我心想，就是不让你超过我！

这件事做完后，不知怎的，我心里总是忐忑不安，脸上发烧，头上直冒冷汗，握