五年级上册英语作文第二单元

五年级上册英语作文第二单元篇一

五年级英语上册第二单元作文

Hello , I am _____ , I am a student at LuoCun Primary school . I usually go to school from Monday to Friday . I am happy at school .

Today is Tuesday , I have English , math , computer and music . I like Tuesdays , I have computer on Tuesdays . I like computer very much . Tomorrow is Wednesday , I have science , Chinese , math and P.E. . I like Wednesdays , too . I have P.E. on Wednesdays .

What do you have on Tuesdays ? Do you like Tuesdays ?

Hello , I am _____ , I am a student at LuoCun Primary school . I usually go to school from Monday to Friday . I am happy at school .

Today is Tuesday , I have English , math , computer and music . I like Tuesdays , I have computer on Tuesdays . I like computer very much . Tomorrow is Wednesday , I have science , Chinese , math and P.E. . I like Wednesdays , too . I have P.E. on Wednesdays .

What do you have on Tuesdays ? Do you like Tuesdays ?

Hello , I am _____ , I am a student at LuoCun Primary school . I usually go to school from Monday to Friday . I am happy at school .

Today is Tuesday , I have English , math , computer and music . I like Tuesdays , I have computer on Tuesdays . I like computer very much . Tomorrow is Wednesday , I have science , Chinese , math and P.E. . I like Wednesdays , too . I have P.E. on Wednesdays .

What do you have on Tuesdays ? Do you like Tuesdays ?

Hello , I am _____ , I am a student at LuoCun Primary school . I usually go to school from Monday to Friday . I am happy at school .

Today is Tuesday , I have English , math , computer and music . I like Tuesdays , I have computer on Tuesdays . I like computer very much . Tomorrow is Wednesday , I have science , Chinese , math and P.E. . I like Wednesdays , too . I have P.E. on Wednesdays .

What do you have on Tuesdays ? Do you like Tuesdays ?

Hello , I am _____ , I am a student at LuoCun Primary school . I usually go to school from Monday to Friday . I am happy at school .

Today is Tuesday , I have English , math , computer and music . I like Tuesdays , I have computer on Tuesdays . I like computer very much . Tomorrow is Wednesday , I have science , Chinese , math and P.E. . I like Wednesdays , too . I have P.E. on Wednesdays .

What do you have on Tuesdays ? Do you like Tuesdays ?

Hello , I am _____ , I am a student at LuoCun Primary school . I usually go to school from Monday to Friday . I am happy at school .

Today is Tuesday , I have English , math , computer and music . I like Tuesdays , I have computer on Tuesdays . I like computer very much . Tomorrow is Wednesday , I have science , Chinese , math and P.E. . I like Wednesdays , too . I have P.E. on Wednesdays .

What do you have on Tuesdays ? Do you like Tuesdays ?

五年级上册英语作文第二单元篇二

五年级上册英语单元作文

五年级上册英语单元作文

第一单元 My Favourite Teacher

My favourite teacher is our math teacher. She's young and pretty . She's very kind . Her class is so much fun . We all like her .Do you like my teacher ?

第二单元 My Week

I am 11 years old . From Monday to Friday ,I go to school . I like Fridays . We have art , music, and computer on Fridays . On the weekend , I often do homework and watch TV . What about you ?

第三单元 My Favourite Food{五年级上册英语作文第二单元}.

My favourite food is fish . It's fresh and healthy . I like green beans , too . They're tasty . I don't like tomatoes . They're sour . What about you ?

第四单元 I Can Do Housework

I'm helpful ! I can help my mother do housework. I can sweep the floor . I can cook the meals . I can do the dishes ,too . I can't wash the clothes , but I'd like to have a try . Can you do housework ?

第五单元 My Room

This is my room. There is a bed , a desk , a closet and a shelf . There are two end tables near the bed . The computer is on the desk . The books are on the

shelf .The trash bin is behind the door .Do you like my room ?

第六单元 My Village

I like my village . There are many rivers and bridges in the village . The water is clean . The air is fresh . The sky is blue . The clouds are white . I can run on the grass . Do you like my village ?

五年级上册英语作文第二单元篇三

2014新版PEP五年级上册教案Unit2 my week

五年级上册英语教案

Unit 2 My week

教学目标

1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。{五年级上册英语作文第二单元}.

3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。

4. 学会与同学谈论星期和课程。

5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。

6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。

8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。

9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。

10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。

11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。

教学重点

1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。

教学难点

1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。

2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。

教学安排

第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play

第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk

第三课时：B. Let’s learn B. Group work

第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk

第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up

第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time

第一课时

课时目标

1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do you have on …?”，“I have … ”。

3. 能完成“Let’s play”部分的对话任务。

4. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。

5. 激发学生的学习热情，鼓励学生就班级的课程表和同学进行交流。

教学重点

1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do you have on …?”，“I have … ”。 教学难点

1. 表示星期的单词的学习。

2. 单词“weekend”的含义。

教学准备

1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2. 教师准备课程表。

教学过程

一、课前热身（Warm-up）

1. Free talk

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss He.

T: How are you today?

Ss: Fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too. What time is it?

Ss: It’s …

T: It’s time to begin our class. Here we go.

2. 教师用多媒体课件分别出示上语文课、音乐课、数学课、电脑课的情景图，师生进行对话，如：

T: Look, what class do they have?

Ss: They have Chinese / music / maths / computer class.

二、课前预习（Preview）

1. 教师播放两遍歌曲“Days of the week”的录音。播放第一遍录音时，学生跟着录音小声唱歌曲；播放第二遍录音时，全班学生跟着录音一起大声唱歌曲，活跃课堂气氛。

2. 教师拿出一个钟表，结合本班的课程表，将钟表拔到一个时间，如9点，说：“It’s nine o’clock now. It’s time for Chinese / maths / …”，帮助学生复习课程的英语表达。

三、新课呈现（Presentation）

1. A. Let’s learn

(1) 教学新单词

教师用多媒体课件出示本部分的课程表。

T: Look at the timetable on the screen. Zip likes art. So she likes Tuesday and Wednesday. Zoom likes English. So he likes Monday, Wednesday, Thursday and Friday. Oh, they don’t have classes on Saturday and Sunday. We call Saturday and Sunday the weekenk.

教师可以边说边在黑板上写出单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和weekend，然后带领全班学生读几遍，帮助学生纠正错误发音。

(2) 先让全班学生分组读、分男女读，再让学生在四人小组内轮流读，其他小组成员纠正错误发音。教师巡视课堂，帮助发音有困难或发音不准确的学生。

(3) 教师手指大屏幕上星期一课课程，问：“Look at the timetable on the screen again. What do you have on Mondays?”，学生回答：“We have … on Mondays.”。

(4) 教师介绍对话情景：

T: In the last unit, we know that Oliver has a helpful robot. Now he is talking with the robot about his timetable. Let’s listen to the tape and see.

(5) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。

(6) 学生同桌合作，结合本部分的课程表，替换对话中的关键词编写新对话；然后教师请两三对学生上讲台表演对话，全班评选出“最佳表演组”，教师给予奖励。

2. A. Let’s play

(1) 教师请一位学生站起来与自己示范对话，如：

T: You have English, Chinese, art and music.{五年级上册英语作文第二单元}.

Ss: Is it Wednesday?

T: No.

Ss: Is it Friday?

T: Yes.

(2) 学生同桌合作，仿照上面的示例编写类似的对话，允许学生适当发挥。

(3) 教师请几对学生上讲台表演对话。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1. 看谁反应快

教师用手势表示1—7中任何一个数字，学生快速说出相应的星期，如教师用手势表示“1”，学生快速说出“Monday”。

2. 学生在四人小组内轮流说一说自己喜欢星期几以及为什么喜欢这一天，如“I like Wednesday. I can have music on Wednesdays.”.

3. 课堂练习——把下面的字母重新排序组成 新的单词并写出其汉语意思：

① o, d, M, n, a, y ___________________ ( )

② s, e, c, i, e, n, c ____________________ ( )

③ a, W, e, y, n, d, s, e, d ____________________ ( )

④ u, a, h, y, r, s d, T ____________________ ( )

⑤ d, t, a, o, y ____________________ ( )

4. Check the answer

① Monday, 星期一; ② science, 科学; ③ Wednesday, 星期三; ④ Thursday, 星期四; ⑤ today, 今天

五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

六、布置作业（Homework）

1. 听录音，跟读本部分内容。

2. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

3. 制作本班英文班课程表。

板书设计

Unit 2 My week

A. Let’s learn A. Let’s play

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

Saturday Sunday → weekend

- What do you have on …?

- I have … / We have …

第二课时

课时目标

1. 能听、说、认读单词“cooking”。

2. 能听懂、会说句子“What do you have on Thursday?”，“What do you do on Thursday, Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。

3.能完成“Let’s try”部分的听力任务。

4. 能与同学谈论一星期的课程以及所做的事，加强学生对彼此的了解，鼓励学生在日常交际中多使用英语进行交流。

教学重点

1. 能听、说、认读单词“cooking”。

2. 能听懂、会说句子“What do you have on Thursday?”，“What do you do on Thursday, Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。

教学难点

1. 单词“with”的用法。

2. 能与同学谈论一星期的课程以及所做的事。

教学准备

1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2. 学生准备人物头饰、白纸。

教学过程

一、课前热身（Warm-up）

1. Free talk

T: Good morning, everyone.

Ss: Good morning, teacher.

T: Nice to see you.

Ss: Nice to see you, too.

T: What class do we have now?

Ss: English.

T: It’s time for our class. Let’s begin.

2. 检查作业

(1) 学生拿出自制的英文课程表，同桌相互检查。

(2) 教师随机抽取几位学生的英文课程表，师生进行对话，如：

五年级上册英语作文第二单元篇四

新PEP英语五年级上册unit2教学反思

PEP英语五年级上册《Unit2 My week》教学反思

通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。

本堂课我力求遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“My Week”为主题，以星期为主线贯穿始终。在课堂上为学生营造了一个轻松的学习氛围，学生积极性较高，加上教学预设为学生创设了自由的交流平台，学生掌握得还不错。

1、体现了学生的主体地位。

纵观这节课，我设计了一些活动，学生参与面较广，充分调动了学生学习英语的积极性。整节课我充分体现了以学生为中心，并尝试将自己定位于课堂的参与者和教学资源的提供者，安排了丰富多样的学生活动，其中有个人的、两人的、小组的；有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，Let’s play学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。

2、模拟情景，实现了学以致用的教学目标。

我通过创设情景，将学习内容与学生的实际生活相结合，使学生身临其境，从而达到了学以致用的目的。在教授完简单的句型后，让学生自由练说，然后根据自己的实际情况组织新对话，充分把学生的现实生活与教学内容相结合，达到学以致用之目的。

3、多媒体教学的综合运用

这次讲课在第一次播放Let’s Chant的时候，学生各个聚精会神地看多媒体，有的学生情不自禁地拍着手还跟着说唱，在我还没有教的时候，个别学生都已经通过Let’s Chant了解了要学的内容。在Let’s Learn部分中，通过光盘教学中老师正确的发音学生积极的模仿，使老师教的轻松，学生学的愉快。

存在的不足：

1、开放的意识不够。

（1）在预设中缺少了更多的开发性话题,使得知识结构间联系不够紧密，容易出现“断层”现象。比如：在练习“What day is it today?”句型及答句时，没有将知识进行发散性的迁移。在下次讲课中我会注意到这一点，当学生听过教师的问题回答出具体的哪一天后（星期一/星期二），这时我们可以紧跟着问：Do you like Mondays? Why?。学生可能回答因为星期一有我最喜欢的英语课和体育课等等，这样一来，就能很自然的顺承到接下来要讲的“What do you have on Mondays?”句型上来。在这里，教师看似简单的“多问一句”，既拓宽了学生们的开放性言语练习，又为接下来自己的教学设计做了很好的铺垫效果。

（2）在教学过程中没能根据课堂实际发展情形而适时调整教学预设。比如：在师生互动练习环节中，我原本的教学设计是让两到三位学生到讲台上来自主性的选择喜欢的课程完成新的课程表，然后由我来提出问题，全班同学一起回答，进而强化刚才所学到的新句型。由于整个练习活动我都是用英文讲解的，所以一开始学生并不能很好的

适应接下来的练习节奏，出现了短暂的“卡壳”——也就是教师和学生之间出现了短暂的无信息反馈状态。

其实在这个时候，我应该根据课堂实际发展情形而适时地调整教学预设，将整个活动环节简单化、开放化，可以先由我在黑板上用事先准备好的课程表进行示范讲解，然后拓宽学生们的练习“领域”,将他们分为小组进行“Group-work”，最后进行小组的信息反馈与成果展示。这样一来，学生参与的机会就多了，每个学生都可以在小组中发挥自己的作用，并且遇到不明白老师讲解的地方，大家可以互相帮助，揣摩思索，积极性自然比先前的设计要好很多，既解决了课堂上一提问就“冷场”的尴尬状态，又加强的学生言语互动练习的积极性与实际交际的能力。

2、在细节的设置上，导入的开头Free talk，我与学生交流沟通的话题过于单一，不能将开放性的话题抛给大家，而进入到了新课呈现时，新知识的呈现时间太短，这样，对于学生的理解与运用会造成很大障碍，使得拓展环节学生的表现会大打折扣。

3、句型教学需要加强整合意识。本课的句型以谈论星期为主，没有太强的层次性，具体实施时显得有点平均用力，整体的意识不够，比较零碎。要加大重点句型的教学和训练力度。

4、板书设计不足。应提前把学所句型及重点标明，并安排好位置。

5、教学语速过快。上课时没有很好地关注到那几个基础薄弱的学生，在口语语速上偏快。今后教学中需好好改进的。

6、组织教学。活动环节及时间把握不够合理。在今后的教学中要从如何分组，组内如何分配任务以及各环节的时间分配等方面引导学生进行小组合作学习。从而调动学生课堂学习的积极性。培养学生学习英语的兴趣。

总体来说，本节课我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，但在整个的教学过程中，还对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。特别是在最后一环节中，教师如果再花多一点时间让学生去交际，面向全体，使每个学生都机会去表演，那也许会更好些。

还有，就是有些环节自己输入的较多，在一定程度上忽略了学生学习的主观能动性，所以必要的教学互动环节，还是应该适当的让学生也输出一些，那样，就更体现学生的主体地位了。

在今后的教学中，我会继续学习新课标的理论，用新课标的理念来指导我的课堂教学，使我的课堂更开放、更有整体意识、结构意识，更具有思维含量，促进学生更主动的发展。

PEP英语五年级上册《Unit2 My week》教学反思

- 汶阳镇砖舍小学姜金荣

五年级上册英语作文第二单元篇五

五年级上册英语作文

五年级上册1-3单元作文复习题

姓名：

一、 请用英语介绍你熟悉的一位老师，他（她）的姓名，外貌以及

性格特点，不少于5句话。

二． 请用英语介绍你一个星期一至五中最喜欢的一天，写写那天你

有什么课，有什么活动，写写你为什么喜欢那一天，不少于5

句话。

三． 以My weekend 为题，用英语描述一下你的周末活动，不少于

5句话。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

四.以My day为题，介绍一下今天星期几？你上什么课？一天三餐吃

什么？

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

五.根据以下食物图片，说一说你喜不喜欢它们？为什么？

___________________________________________________________

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六.请用英语介绍你自己,写写你的外貌以及性格特点,写写你最喜欢

星期几,那天有什么课,写写你最欢的食物和喜欢的原因。（不少于5句

话）

五年级上册1-3单元作文复习题(范文)

二、 请用英语介绍你熟悉的一位老师，他（她）是谁，外貌以及性

格特点，不少于5句话。{五年级上册英语作文第二单元}.

四． 请用英语介绍你一个星期一至五中最喜欢的一天，写写那天你

有什么课，有什么活动，写写你为什么喜欢那一天，不少于5

句话。

五． 以My weekend 为题，用英语描述一下你的周末活动，不少于

5句话。{五年级上册英语作文第二单元}.

四.以My day为题，介绍一下今天星期几？你上什么课？一天三餐吃

什么？

五.根据以下食物图片，说一说你喜不喜欢它们？为什么？

六.请用英语介绍你自己,写写你的外貌以及性格特点,写写你最喜欢

星期几,那天有什么课,写写你最欢的食物和喜欢的原因。（不少于5句

话）

五年级上册英语作文第二单元篇六

人教版 (英语)五年级上第二单元重点

五上第二单元重点 班级 姓名

一、单词 （一）名词

1、house 房子 4、computer 计算机 7、half 半小时 （二）动词

1、pass 传递 4、tidy 整理 7、copy 抄写 10、wash 洗 （三）情态动词

1、can 能 4、may可以 （四）形容词

1、polite 礼貌的 4、own 自己的 7、bright 明亮的 (五)副词

1、always总是，一直

2、brother 兄弟 5、homework 家庭作业 2、stay 呆在 5、walk 散步 8、ask 要求 11、fix 修理 2、would愿意 5、should应该 2、done 做完的 5、dirty 脏的 8、broken 坏的 3、crayon 蜡笔 6、problem 问题 3、wait 等待 6、finish 完成 9、join 参加 12、past 超过 3、will将要 6、need需要 3、late 晚的 6、clean 干净的 9、dry 干燥的

二、短语 （一）动词短语

1、come to my house 来我家 2、stay at home呆在家里

3、wait for 等候 4、pass me 递给我 5、ask for help 请求帮助 6、 walk the dog 遛狗

7、tidy my room 整理我的房间 8、use your computer使用你的电脑 9、finish my homework完成我的家庭作业 10、do it on your own 自己做 11、open the gift box 打开礼物盒子 12、go out and play 出去玩

13、watch the cartoons 看卡通片 14、ask Maomao to join us 要求毛毛加入我们 15、tidy his room 整理他的房间 16、water the plants 给植物浇水 17、wash his socks 洗他的袜子 18、look clean and bright 看上去又干净又明亮 19、keep your room tidy 保持你的房间整洁 20、would you like to..你愿意…吗 21、Here you are . 给你 22、say that again 再说一遍 （二）其他短语

1、need to 需要 2、No problem 没问题 3、I'm done 我做完了 4、half past four 四点半 5、this afternoon 今天下午

三、句型

（一）询问别人愿意做某事吗及其答语，如不愿意要说明原因 ——Would you like to come to my house？你愿意来我家吗？ 愿意： ——Yes，I'd like to. 是的，我愿意。

不愿意：——Sorry I can't. I must stay at home to wait for my brother.

对不起我不能. 我必须呆在家里等我的弟弟。

（二）请求别人做某事及其答语

——Can I use your computer？我能用你的电脑吗？ 愿意： ——Yes，you can. 是的，你可以。

不愿意：——Sorry. I need to finish my homework first.

对不起。我需要先完成我的家庭作业。

（三）表达某件事物出了某种问题，并建议去改善它及其答语。 ——The windows are dirty. Shall we clean them this afternoon？

窗户脏了。我们今天下午打扫吧。 ——Yes，let's. 好的，让我们干吧。