五年级布置语文作业

五年级布置语文作业篇一

小学五年级寒假语文作业设计方案布置

小学五年级寒假语文作业设计方案布置

语文寒假作业设计

尊敬的学生家长：

为了你的孩子健康和谐发展，以下作业请家长配合，督促孩子按时完成，并请您签上您的大名，确保孩子完成作业。

家长签名处：

抄 写

1、查漏补缺，从整体上提高学习素养。从本次期末考试中可看出，有一些同学在学习上还存在着这样那样的问题，各人可根据自己情况自学，使自己的综合素质上一个台阶。 2、10篇日记。从优秀作文选中抄写日记五篇，自己写五篇。

3、用稿纸本练习钢笔字。内容是自己积累的好词、好句、好段，还有美文.

4、描摹一本毛笔字字帖.

阅 读

3、阅读好书：根据自身条件选择要阅读的书。用老师教过的方法，就一个字、一个词、一句话、一篇文章发表自己的感想，至少读完一本。

综合实践

4、陪同家长选购年货，了解生活水平的变化情况。

5、在春节期间，自己编写或摘抄优美的祝福语用手机短信的方式发给亲人、老师和好友。

6、对自己的压岁钱做个安排，做到不乱花钱。

7、摘抄十对春联，放在日记本上。

8、跟家长学习一项小技能，如做风筝，扎灯笼，绣花，做凉菜拼盘……

10、电视节目：中央十台“走进科学、探索与发现”；山西卫视“蚂蚁斗大象”；中央二台“三星智力快车” 中央电视台的少儿频道，《动物世界》、《科技博览》、《地球故事》、《开心词典》等，

11、帮助爸爸妈妈做力所能及的事。为家人讲笑话或者小故事，给家里带来笑声和快乐。

12、每天在qq空间里写自己的心情。 每天在网上玩半小时动脑筋的游戏，提高智力。

13、由我当导演和主角，策划一次“家庭春节联欢会”。

14、积极参加体育锻炼和社区的各项活动，注意安全。

五年级布置语文作业篇二

五年级作业布置

五年级第五周到第8周作业布置

2013.10.7 语文作业：A级第13课配套写完，B级课后词5遍

数学作业：A级配套信息窗一写完，B级信息窗一课后题写在练习上 2013.10.8 语文作业：A级第13课同步写完，B级第13课生字一行，课后词遍，

预习第三课

数学作业：A级同步信息窗1写完B，级配套写完

2013.10.9 语文作业：A级背过第14课，B级第14课的同步写完

数学作业：A级配套第三题，B同步第四页1.3题写在本子上

2013.10.10 语文作业：A级第三课同步写完，B级第三课生字一行，课后词3

遍

数学作业：A级配套信息窗2写完，B级信息窗2课后题完成

2013.10.11 语文作业：A第三单元配套，预习第15课，B级背过第15课，14

课生字

数学作业：A级同步27-28页写完，B级配套写完

2013.10.12 语文作业：A级第15课同步写完，B级第15课配套写完

数学作业：A配套信息窗3写完，B级信息窗3课后题写完

2013.10.14 语文作业：A级预习第16课，B级练习4读读背背5遍

数学作业：A级我学会了写完，B级配套完成

2013.10.15 语文作业：A级练习4同步完成，B级第16课生字5遍，

数学作业：A级课本信息窗三课后题，B级预习信息窗四

2013.10.16 语文作业：A级预习第17课，B级第16课同步写完

数学作业：A,B级课本16页的计算题写在本子上{五年级布置语文作业}.{五年级布置语文作业}.

2013.10.17 语文作业：A级写一篇作文，B级课后词三遍

数学作业：A级第4单元预习窗4，B级第4单元名数改写2遍

2013.10.18 语文作业：A级第17课同步写完，B级第17课生字3遍

数学作业：A第4单元信息窗4配套写完，B级课后题完成改错

2013.10.19 语文作业A：第17课同步完成，B级第17课配套完成

数学作业：：A级信息窗4同步完成，B级完成配套改错

2013.10.21 语文作业：A级第17课生字一行完成，B级预习练习5

数学作业：A,B级完成同步的改错

42013.10.22 语文作业：A,B级第18课配套完成

数学作业：A信息窗5配套完成，B信息窗5课后题

2013.10.23 语文作业：A级17-18课生字2遍，B级课后词2遍{五年级布置语文作业}.

数学作业：A级第2单元信息窗2同步完成，B级配套完成

2013.10.24 语文作业：A级写一篇作文，B级预习第19课

数学作业：A级配套第9页4.5题，B级同步15页的三题完成

2013.10.25 语文作业：A级第18课配套完成预习第九课，B级第18课同步完成

数学作业：A级窗2完成配套改错，B级窗2完成同步改错

2013.10.26 语文作业：A级第19课生字一行，B级生词五遍

数学作业：A,B级预习第6单元

五年级布置语文作业篇三

五年级语文暑假作业布置

五年级暑假作业布置

轻松快乐的暑假又来到啦！希望同学们每天能坚持锻炼身体，多阅读有益书籍，积极参加公益活动，帮父母做些力所能及的家务事，并按时完成老师布置的暑假作业。{五年级布置语文作业}.

1 、制订一份科学、合理的暑假计划张贴在房间。

2、完成《暑假生活》练习题。

3、多读有益的课外读物，并自备软皮日记本写阅读笔记20篇。（要求：第一行中间写清题目；内容分为三部分：上面四字词语，中间佳句，下面读后感：右下角写出处——《 》）推荐书目：《百万英镑》《世俗奇人》《小兵张嘎》 《红楼梦》少儿版 《汤姆·索亚历险记》《老人与海》《童年》《假如给我三天光明》《呼兰河传》《上下五千年》《寄小读者》《水浒传》少儿版等一些健康的书籍。完成3篇读书心得,字数在400-500字左右.

3、完成3篇作文，每篇400——500字。题目如下：（1）今天，我真------（可写高兴、伤心、气愤等）。（2）我学会了------（可写自己学会的技能或制作的小制作，把过程写清楚）。（3）一篇游记，题目自定。（写在阅读笔记本上。）

4、坚持收看电视新闻，每天观看新闻30分钟，并把自己最感兴趣的事情挑选出来，用自己的话写成一篇新闻报道。（共8则）（注意写清事情发生的时间、地点以及事件经过。每则字数不少于200字，写在阅读笔记本上）5、临摹六年级上册语文字帖一本。每天完成2页，周六、周日可不写。

英语作业

1、每天临摹字帖2页。2、抄写一至六单元五角星词。3、抄写一至六单加粗句子。 4、一份英语手抄报。5、预习六年级上册一、二单元。 6、一起作业

五年级布置语文作业篇四

小学五年级寒假语文作业设计方案布置

小学五年级寒假语文作业设计方案布

置

尊敬的学生家长：

为了你的孩子健康和谐发展，以下作业请家长配合，督促孩子按时完成，并请您签上您的大名，确保孩子完成作业,非常感谢您的配合，祝：新年快乐，万事如意。

家长签名处：

抄 写

1、查漏补缺，从整体上提高学习素养。从本次期末考试中可看出，有一些同学在学习上还存在着这样那样的问题，各人可根据自己情况自学，使自己的综合素质上一个台阶。

2、描摹一本钢笔字帖.

3、写读后感：读以下6篇必读书目： 写6篇读后感，写摘抄本上。 必读书目

1、《失落的一角》 （绘本）南海出版社

2、《草房子》 曹文轩（新版）

3、《小王子》 [法] 圣德克旭贝里

4、哈里·波特系列

5、《秘密花园》 （美国）弗朗西丝·霍奇森·伯内特

6、《苏菲的世界》 乔斯坦·贾德作家出版社 4、另写：5篇周记，写周记本上。

5、阅 读

阅读好书：根据自身条件选择要阅读的书。用老师教过的方法，就一个字、一个词、一句话、一篇文章发表自己的感想，至少读完2本。可阅读老师推荐的书目。

6、综合实践

1、陪同家长选购年货，了解生活水平的变化情况。

2、对自己的压岁钱做个安排，做到不乱花钱。

3、摘抄十对春联，放在摘抄本上。

4、跟家长学习一项小技能，如做风筝，扎灯笼，做个手工，做凉菜拼盘……

5、帮助爸爸妈妈做力所能及的事。为家人讲笑话或者小故事，给家里带来笑声和快乐。

6、每天在qq空间里写自己的心情。 每天在网上玩半小时动脑筋的游戏，提高智力。{五年级布置语文作业}.

7、积极参加体育锻炼和社区的各项活动，注意安全。

数学：一本寒假作业。英语：一本寒假作业。

（注：摘抄本基本都用完了，同样大小的本子再买一新的。原来的那一本保存着。）

五年级布置语文作业篇五

五年级寒假作业布置

五年级布置语文作业篇六

浅谈小学高年级的语文作业的布置

小学高年级的语文作业的布置

从事小学语文教育多年，对学生的作业布置一直在迷惑改进中，反思我的语文作业，我发现自己没有突破教材，没有创造性地使用教材的意识。所布置的作业存在着较多的弊端，比如：内容困于课本知识，形式单一、枯燥，大多是机械、重复的抄写，学生缺乏兴趣，如：抄写每天所学课文的生字词，背诵课文的重要片段等；全班做同样的作业，缺乏层次性；学生把作业当苦差，疲于应付，作业质量低劣，学生对这样的作业不感兴趣，从客观上限制了学生的自主发展。同时，学生完成的作业也让我深感头疼：作业书写太乱，作题不按要求，甚至有同学错写作业，给学生批改作业苦不堪言，感觉这样的作业没什么效果。那学生喜欢什么样的作业？怎样的作业又能收到良好效果的呢？下面就请章庆华老师谈谈他在作业设计上的探讨.

<<语文课程标准》指出：“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科问融合的学科教育体系。开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。”因此，作为语文教学重要内容之一的作业，也不局限于课内学校内容中，拘泥于课本知识中。小学语文课本的内容虽然丰富，但是知识毕竟有限。语文学习的天地广阔，语文教学的触角要伸向小学生生活的每一个角落，让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。 “教者有心，学者受益。”作业是课堂教学的延伸，它的优化设计，可以最大限度地拓展学生的减负空间，丰富课余生活，发展独特个性。

在具体的教学实践中，教师应根据实际情况，因时而异，因事而异，因人而异，设计有效的语文作业。让课堂练习拓展孩子的学习空间，激发孩子学习的积极性和自主性，发展他们的个性，提高他们的语文能力和素质，为新课标下的语文学习增添活力，增加魅力。