二年级下册语文园地七口语交际作文

二年级下册语文园地七口语交际作文篇一

人教版二年级语文下册语文园地七口语交际教案

二年级下册语文园地七口语交际作文篇二

二年级语文下册语文园地七口语交际

我该怎么办

平塘县通州镇高星小学 二年级 喻盼盼

一天，小明的爸爸妈妈上班去了，小明一个人在家里认真的写作业。 写着写着，门外忽然传来一阵咚、咚、咚的敲门声。小明连忙拿把椅子垫着踩到椅子上，从猫眼望去，看到一位陌生人，于是 小明问：“您是谁呀？”那个陌生人说：“我是你爸爸的朋友。”小明跳下椅子。心里想：“我该怎么办呢？”小明想了想，想到一个好办法，于是小明再一次站在门前问：“您叫什么名字？”陌生人说：“我叫李亮。”于是小明急忙走到电话机面前打电话给爸爸，说：“爸爸，门外有一位叔叔叫李亮，您认识他吗？”小明的爸爸说：“李亮啊，他是我大学最好的朋友，你赶快让李叔叔进家里去，我马上就回来。”小明连忙把门打开，有礼貌的让李叔叔进家里，同时说：“对不起，李叔叔让您在外面久等了。”李叔叔说：“没关系，你有这种警惕性的思想是好的。”说着说着，小明的爸爸回家了。李叔叔把事情的所有经过告诉了小明的爸爸，小明的爸爸亲切的对小明说：“你真是个懂事的孩子。

到了晚上，小明的妈妈下班回来，小明的爸爸说到了今天的事，小明的妈妈说“我们的孩子能懂得保护自己了，我们一起去吃大餐去。”

小明也高兴的说：“今天又让我学到了好多为人处世的知识呀！”

我该怎么办

平塘县通州镇高星小学 二年级 王邦文

一天，小华的爸爸妈妈上班去了，小华一个人在家觉得很无聊，他在屋里东瞧瞧，西望望，看到桌子上的画纸和画笔，小华自言自语的说：“我何不去画画呢！”于是他坐到桌子前，认认真真的画起画来。

忽然，一阵咚、咚、咚的敲门声从门边传来，小华跑过去问：“谁呀？”门外的人说：“我是你爸爸的朋友。”小华搬来一根凳子，站在凳子上朝门上的猫眼看了看，一位叔叔怀里抱着公文包站在门外，小华心想：“这位叔叔我好像在哪儿看见过，就是一时想不起来了。”正在犹豫之中，门外的那个人又催了：“你可不可以帮我开开门呀？”小华迟疑地说：“等会儿叔叔。”“你真的不能帮我开门吗？我好不开心呀！”那个人阴阳怪气地说。小华说：“对不起，叔叔，爸爸说过不能让陌生人乱进家的。”

只听那个人自言自语的说：“看来我只有使用必杀技了，小猪快帮我开门呀！小猪快帮我开门呀！”小华听着听着，迟疑的问道：“您是程家阳叔叔，对吗？”“对，我是程家阳叔叔，你小猪终于想起来。”程叔叔一脸无奈的说。

小华把门打开了，程叔叔走进屋来，从他自己的包里拿出一辆玩具小汽车送给了小华。“谢谢您，程叔叔。”小华高兴地说。{二年级下册语文园地七口语交际作文}.

晚上，小华把这件事讲给爸爸妈妈听，听着听着，妈妈忽然说：“停，你说什么，小猪，谁是小猪呀？”小华回答：“这是我和程叔叔的秘密，不告诉你们！”

我该怎么办

平塘县通州镇高星小学 二年级 金光羽

一天，妈妈对小明说：“小明，我和你爸爸要出去一下，你自己在家写作业。”小明说：“知道了。”小明就去写作业了。

小明正在写作业，忽然听到咚、咚、咚的敲门声，小明拿根凳子走到门前问：“谁呀？”门外的那个人说：“我是你爸爸的朋友，快开门吧。”小明踩在凳子上，从猫眼里看了看，是个陌生人，小明着急的想：“我该怎么办？”他的脑子飞快的转动着，很快就问道：“如果您是我爸爸的朋友，那您一定知道我爸爸的名字、电话号码以及我爸爸公司叫什么吧？”陌生人说：“你爸爸叫李明成、电话号码是18675414523，公司是天天实业有限公司。”“您叫什么名字?”小明又问。陌生人说：“我叫王旭东。”“那我打个电话给我爸爸，您稍等一会儿。”说着小明打通了爸爸的电话：“爸爸，您认不认识一位叫王旭东的叔叔啊？”爸爸说：“认识，他是我大一的朋友，我叫他来帮你写作业的。”小明赶快跑过去开门说：“对不起，王叔叔让您久等了。”王叔叔说：“没事，你是个有警惕的孩子，叔叔为你高兴。”

晚上，小明把这件事告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈高兴的说：“我家小明真是个聪明的孩子！”

我该怎么办

平塘县通州镇高星小学 二年级 陈鑫

一天，小天的爸爸和妈妈要去公司上班，所以爸爸跟小天说：“现在拐卖小孩的人越来越多了，你就在家里，别出去了。”小天说：“你们放心吧，我知道的。”就这样爸爸妈妈就去上班了。小天找来书包，拿出作业本写作业。

他写啊写，突然听到咚、咚、咚的敲门声，小天走到门前问道：“谁呀？”敲门的那个人说：“我是你爸爸的朋友。”小天找来一根凳子，站到凳子上从猫眼向外一看，是一个陌生人。小天说：“您是我爸爸的朋友，那我考考您，您知道我爸爸叫什么名字，电话是多少，在哪儿上班吗？”陌生人说：“知道，你爸爸叫魏晓东，在天宇公司上班，电话是15825963923。”小天又说：“叔叔，您叫什么名字？我跟爸爸说说。”“我叫杨峰，你告诉你爸爸吧。”陌生人说。“我打个电话给爸爸，您等等。”小天说着。拨通了爸爸的电话：“爸爸，您有没有一个朋友他叫杨峰啊？”爸爸说：“有，那个叔叔是我高三的同学，是我把杨叔叔叫来教你写作业的，你快把杨叔叔请进家吧。”

小天放下电话，把门打开说：“杨叔叔，对不起，我不该这样对您。”杨叔叔说：“你真棒，我喜欢这样的孩子！”

我该怎么办

平塘县通州镇高星小学 二年级 杨通顺

一天，爸爸和妈妈去买菜，小天在家里认认真真的写作业。突然被一阵咚、咚、咚的敲门声打扰了。他走到们前说：“谁呀？”门外的人说：“是我，我是你爸爸的朋友呀。”“那我考考您？”小天说。那个人说：“放马过来吧。”小天问：“您叫什么名字？”那个人说：“我叫李明。”小天又问：“我爸爸的名字叫什么？”那个人说：“你爸爸的名字叫李光珠。”“那我再问您一个问题：我爸爸的手机号码是多少。”小天紧跟着问道。那个人说：“你爸爸的电话号码是18978919123。”“您等一下，我打个电话给爸爸，问问情况。”

小天说着就去给爸爸打电话了，结果真的打通了。小天跟爸爸说：“爸爸您是不是有个朋友叫李明啊？”爸爸说：“是啊，他是我高中最好的朋友。”小天说：“我该不该让他进家呀？他还在外面等着呢。”爸爸说：“你让他进家吧。”小天放下电话跑过去开门说：“李叔叔，对不起让您在外面就等了。”李叔叔说：“没关系，你是个很有警惕的好孩子!”{二年级下册语文园地七口语交际作文}.

到了晚上，爸爸妈妈回来了，小天就跟爸爸妈妈说了今天的事情，爸爸妈妈听了，都夸小天是个懂事的孩子。

二年级下册语文园地七口语交际作文篇三

人教版二年级下册语文园地七口语交际12

二年级下册口语交际

《自我保护》教学设计

一、教学内容

二年级下册语文园地七〃口语交际：这次口语交际，主要是让孩子学会自我保护。在看懂图意后，可以再联系自己生活实际想想该怎么办？可以合作表演故事的开头，可以续编故事，可以交际表演，也可以尝试着感悟故事。总之，一定要联系生活实际，把你自己的想法、体会说给大家听；也可以相互交流选择最合理的办法。然后，思考：怎样对待陌生人？小组合作练习表达。最后再“写写画画”相互交流和展示。

二、学情分析

通过一年级的学习以及实际生活中的锻炼，已经为二年级学生奠定了一些语文基础。学会了1600~1800个汉字，具有初步的口语交际能力。对于低年级的学生来说，让学生养成讲普通话的好习惯，有表达的自信心，能完整的讲述小故事。口语交际对他们来说并不陌生，他们随时随地都在练习。小学生的好奇心特别强烈，好奇心是学生学习的内部动机，一般说来, 学习动机越高, 学生的学习效果也越好，所以兴趣是最好的老师，在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境,贴近孩子的生活，走进孩子的内心，多关注孩子，从而激发学生说话的兴趣，让孩子能用普通话自然大方、有礼貌、有自信的表达自己的意见。

三、教学目标

《语文课程标准》对第一学段口语交际提出：“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯”“能完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌”“有表达的信心，积极参加谈论，对感兴趣的话题发表自己的意见”基于这些思想，我把此次口语交际的教学目标定位为：

1、创设情境，激发学生说话兴趣，让每个孩子都能用普通话准确的发表自己的意见。

2、教会孩子态度自然大方，有礼貌的待人接物的道理

3、让孩子学会对待陌生人，孩子学会自我保护的能力。

一、教学准备

多媒体课件

二、教学过程

一、谈话导入。

1、同学们我们在与别人说话时候应注意些什么？

生回答，师总结：声音洪亮、有礼貌、介绍清楚。{二年级下册语文园地七口语交际作文}.

2，那别人说话的时候我们又该怎么做？

生回答，师总结：仔细听、认真想。我希望同学们在这堂课上能做到这两点，看谁的表现最好老师要发礼物的哟！

二、交际过程：

情境一；小组合作表演故事开头。

小朋友，今天我给你们介绍一位新朋友，他和我们一样，也是上二年级，你们想认识他吗？他的名字叫亮亮。（出示图片）谁来跟他打招{二年级下册语文园地七口语交际作文}.

呼？一齐热情地打招呼吧！亮亮听说我们班小朋友又聪明又爱帮助别人，所以想请我们班的小朋友帮他一个忙。愿意吗？到底是什么忙呢？我们先看大屏幕。

1、出示第一幅图：

1）亮亮在干什么？谁在说具体些，他的爸爸、妈妈呢？

2）连起来说一说。例：星期天爸爸、妈妈去加班了，小明独自一人在家里写作业。

2、出示第二幅图：

1）并发出门铃声。正当小明在思考作业时，突然，响起了门铃声。同学们看看，发生什么事了？（注意提示加上亮亮心里想说的话）叔叔可能是来干什么呢？

2）再把两幅图连起来说一说。

3．出示（图3）：

1）让学生仔细看图，把看懂的内容说出来。

2）同桌分角色演。

3）再把三幅图连起来说一小段话。

例：星期天爸爸、妈妈去加班了。亮亮一人在家里写作业。正当亮亮在思考作业时，突然响起了门铃声。于是他放下书本走到门边大声说：“谁呀？”那位陌生叔叔回答说：“我是你爸爸的朋友。”

4．出示图（4）：

1）亮亮听说是爸爸的朋友有没有直接开门？那是怎么做的？

2）四幅图连起来说一小段话。（请2——3人说）

这节课我们的任务就是帮亮亮想办法，把故事编完整。

情境二：续编故事。

1、

2、 这个时候亮亮会看到什么？接着又做了什么呢？ 把你的想法说给小组听（小组交流，注意提醒学生学会倾听） 情境三：交际表演。

1、

1） 选择比较合理的想法，小组合作把故事编完整。编时注意： 小朋友如果真的认识这位叔叔，确实是爸爸的朋友，他该怎么

办？（礼貌待客）

2）

2、 小朋友如果不认识这位叔叔，他该怎么办呢？（自我保护） 各小组用表演的形式展示合作续编的故事。（注意强调演不同

的情节）

3、 评价，评出最佳合作奖。

情境四：感悟故事。

1、通过今天的学习你一定有很多话想对大家说，现在就请你勇敢的站起来说一说吧。

2、生活实际说一说。

1）

2） 怎样有礼貌接待客人？ 怎样对待陌生人？怎样自我

3、小结：我们在生活中危险难以避免所以我们要随时学会自我保护，现在老师就把一些常识编成一首儿歌我们大家一起来读一读、记一记。（授读儿歌）

小学生安全知识儿歌——安全保护有八条

小朋友，我问你，自我保护可知道？

随你问，随你考，安全保护有八条。

第一条， 最关键，不碰插座不玩电，

第二条， 过马路，两边看，红灯停，绿灯行。

第三条， 星期天，去郊游，小河边上不能走。

第四条， 坐汽车，坐火车，头手不伸窗外边。

第五条， 你的家，住高楼，不爬阳台翻筋斗。

第六条， 煤气灶，有危险，千万不能去开关，

第七条， 水果刀，大人用，等我长大才能动。

第八条， 家里人，都不在，谁叫我都不离开。

我是爸妈的好孩子，自我保护最安全。

4、今天我们已懂得了一些自我保护的常识，现在请大家把它们带回家与家人、朋友一齐分享，让我们每天都能健康、平家、快乐，世界更和谐、美好！

四：练一练

同学们，你们看小小的图画上隐藏着这么精彩的故事在里面，大家想不想也来画一画，写一写呢？

1、

2、 学生练习 相互展示

如没有时间布置任务回家做。

二年级下册语文园地七口语交际作文篇四

人教版二年级下册语文园地七---口语交际：我该怎么做

人教版二年级下册语文园地七---口语交际:我该怎么做

教学活动设计

《我该怎么做》是在看图的基础上生发的口语交际练习。练习有三个内容：说说两幅图讲了件什么事；互相说说该怎么办；评一评谁的办法好。该练习选择了贴近儿童生活的话题作交际主题，缩短了教材与学生之间的距离，有意义、有趣味，体现了一种“以生为本”的思想。

口语交际不同于看图说话，前者重在培养说的水平、听的能力，积累与人交往的经验，从而提高交际的能力，而后者则重在培养学生观察、说话的能力。因而制定的教学目标为：通过口语交际实践，做到：1说话清楚完整、有礼貌；2对说话有兴趣，并积极参加讨论；3认真倾听，敢于发表自己的意见。在教学设计中，我力求体现新课程的理念，体现口语交际课的特点，使学生在口语交际实践中，提高交际能力，并养成良好的听说习惯。同时，使学生受到自我保护的意识教育，初步学会基本的自我保护方法。{二年级下册语文园地七口语交际作文}.

具体步骤：

一、联系实际，弄清图意

1、引导回忆独自一人在家时的心情

2、出示教学挂图，指导学生认真观察，并说清图意。

说话时，请注意：①说标准和流利的普通话②把话说清楚、完整

3、出示本课主题并板书：我该怎么做

二、创设情境，激发兴趣

1、请一个小组同学开火车说叔叔可能来干什么，发散思维。

2、学生自由说会不会让叔叔进来并且说明理由。（教师相机引导学生全面考虑问题，并板书）

三、情景表演，深入交际

1、老师引导学生说：如果小强让叔叔进来该怎么说？怎么做？如果小强不让叔叔进来又该怎么说？怎么做？（强调：无论让叔叔进来或者是不让他进来说话都要有礼貌）

2、现场请两位同学与老师配合表演不同的场景，老师及全体同学进行评价。 A让 进：热情待客

B不让进：把理由说清楚，语气委婉，如果叔叔坚持要进来，要机智应对。

3、同桌分角色互相练习表演，表演前给提示：③态度自然大方、声音响亮 （适当提示：表演时加上自己的语言、动作、表情更好。）

4、请两组学生表演、展示。教师引导学生评价。

5、老师表明自己的观点：不让进。并说明理由。告诫同学们今后只要独自一人在家时，凡遇到陌生人叫门一律不让进门。

四、当堂演练，促进提高

1、以小组为单位学生练习编完整的故事。

(出示各评分标准：★最佳合作小组①说故事积极②听故事认真

★最佳讲故事小能手①说标准和流利的普通话②把话说清楚、完整③态度自然大

方、声音响亮)

2、开展讲故事比赛。

3、学生评价，评出最佳合作小组、最佳讲故事小能手。

五、联系实际，拓展延伸

1、师：小朋友，通过这节课的学习，你明白以后该怎么做了吗？

2、师：希望大家以后遇到这样的问题时，多动些脑筋，多想些方法，正确处理。 板书设计：我该怎么做

让 进 热情

当有人敲门时 有礼貌

不让进 说明理由

教学反思

通过本次教学让学生通过具体的交际实践，将获得的知识运用于口语交际，从而掌握口语交际的方法技巧，提高了听说交往的能力，充分感受学习的快乐。 俗话说“兴趣是最好的老师”，为此，新课伊始，我通过描述学生熟悉的生活场景，唤起学生已有的经验，同时调动学生参与的热情，为成功进行口语交际奠定情感的基调。

本堂课我要灌输、强调的就是孩子们自我保护意识但也同时要注意语言的礼貌和说话的技巧及孩子们的聪明机智。我相信通过我的再三强调及同学们的演示，他们一定会记住今后如遇到此类情况，应怎么做？因此，我认为我此堂课是成功的。

二年级下册语文园地七口语交际作文篇五

二年级下册口语交际例文

语文园地一

春天里的发现

春天来了，天气渐渐变暖了。人们脱下棉袄，换上春装。冰雪融化，泉水叮咚。小草从地下探出头来，柳树摇着绿色的长辫子，桃花开了，杏花也开了，绿色的大地上各色的野花开了。可爱的小燕子从南方飞回来了。青蛙跳出洞口，欣赏这迷人的景色。

春天的景色真美啊！我爱美丽的春天。

春天

春天来了，小草弟弟偷偷地从地下探出头来，小树妹妹换上了嫩绿的新装，柳树姐姐也甩起了绿色的长辫子。树上的鸟儿叽叽喳喳的，

好像在歌唱。公园里，各种各样的花开了。玉兰花雪白雪白的，像雪花飘在了树枝上。黄色的迎春花，像一把把小花伞开在阳光下。兰花也悄悄地开了，散发出淡淡的清香。粉红的桃花，白色的杏花，大红的茶花……五颜六色，看得人眼花缭乱。

春天真是一个美丽的季节！

语文园地二

伸出我们的双手

我们身边有许多人需要我们伸出双手去帮助，我也帮助过别人。

一天，我在放学的路上遇见一位老奶奶。老奶奶拄着拐杖正准备过马路，路上车流川流不息。我说：“老奶奶我来扶你过马路吧！老奶奶立刻出了满意的笑容。我紧紧的握住老奶奶的手，把她扶过了马路。老奶奶连声“谢谢”我说：“不用谢，这是我们少先队员应该做的。

我明白了我们要学会关爱别人。谁需要帮助，我们就伸出热情的双手，谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。伸出双手，帮助别人，别人快乐，自己也快乐。

语文园地三

夸家乡

我的家乡就是德溪。那里出产水果。五月有杏子，樱桃，七八月有香梨，到了九十月份，人们最喜爱的枣子成熟了。我非常喜欢我的家乡，欢迎你们来我的家乡做客。

夸家乡

我的家乡有一座美丽的公园，叫德溪公园。那里一年四季鲜花盛开，树木茂盛。周围有许多高楼林立，是人们娱乐休闲的好地方。

清晨，太阳刚刚从东方升起，人们就从四面八方来在这里晨练。人们有的在打太极拳，有的在练剑，还有的在练书法……

到了上午， 蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。公园成了小孩儿的乐园。孩子们在那里捉迷藏，滑滑梯，玩得多么开心啊！

德溪公园风光秀丽，是一座美丽的乐园！

夸家乡

我夸的是我的家乡的四季。我的家乡在德溪，这里四季分明。春天，小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧！早开的野花一朵两朵……那是春天的眼睛吧！夏天，五艳六色的花儿争奇斗艳，又充满芬芳。秋天，片片落叶从树上纷纷落下，像一只只飞舞的蝴蝶。冬天，白雪纷纷，我的家乡又变成了雪的海洋。

我的家乡真美丽，我爱我的家乡。

语文园地四

我的小制作

今天晚上，我做了一个多彩的笔筒。首先，我把做笔筒的材料：丝带，彩纸和纸巾筒，都放在桌子上。然后，我把彩纸帖粘在纸巾筒的身上；再画上一些图案和写上一些自己喜欢的生字，最后在纸巾筒上绑上了一条漂亮的丝带。这样我的笔筒就做好了。我满意地把我的笔筒拿给了爸爸，妈妈，奶奶看。他们看了连忙说：“真漂亮，我的小宝贝成了环保大使了”。我听了高兴极了，看着自己的作品也满意地点点头。

我的小制作

我的小制作是五彩泡。

五彩泡的制作很简单，在一个杯子中倒入少量的肥皂粉和水，水要刚好融尽肥皂粉为止，搅拌均匀，这样只要你准备一支细空心管就可以吹了。

我和几个好朋友鼓起腮帮，轻轻一吹，“哇，漂亮”从空心管中窜出串串大大小小的五颜六色的泡泡飞向天空，漫天飞舞着我们的作品，我们喊着，追着，有的落到我们的鼻子尖上，“啪”的爆了，

一团笑声随着五彩泡飞向更高的天空。

我的小制作

今天我做了一个不倒翁，开心极了。

我准备好了鸡蛋壳，彩纸和橡皮泥，还有涂料。然后把已经倒空的蛋壳里铺上橡皮泥，用彩纸卷了个红色的锥形小帽，粘在蛋壳的开口处。我给不倒翁设计了两张脸，一张是嘴角上翘的笑脸，一张是眉眼倒挂的哭脸。推推它，他一会笑一会又哭 ，真有趣，它逗得我忘了一切。

我把它无数次推倒，它都无数次勇敢地站起来，我要学它做个永不服输的人！ 语文园地五

可爱的小狗

我家有一只可爱的小狗，名字叫球球，球球浑身雪白，长长的白毛把头都遮住了。四条腿非常短，跑起来就像一只雪球在滚动。

球球的脸很短，鼻子扁扁的，眼睛很大，它的嘴小小的，一张嘴就会露出又小又白的牙齿。家里来了客人，不管认识不认识，它都会热情“迎接”，又舔客人的脚，又轻轻地咬客人的鞋，非得人家把它抱起来，喂它点好吃的，它才肯罢休。

球球是我的好朋友，我写作业的时候，它就乖乖地爬在一边，一声不吭。等我写完作业，它立刻跑过来，和我玩耍，我和它滚来滚去，家里充满了欢声笑语。

我喜欢可爱的球球。

可 爱 的 小 白 兔

我家养了一只小白兔，我可喜欢它了。

小白兔全身雪白，头上长着一对又大又长的耳朵，一双眼睛红红的，像红宝石在闪烁，小鼻子下面长有红红的三瓣嘴，两条前腿很短，后腿粗壮有力，走路的时候总是一蹦一跳的，可有意思了。

小白兔最喜欢胡萝卜了，我一拿来胡萝卜，它就急忙向我跑来，它吃起来可香了，好像有谁在和它抢似的。

小白兔真可爱，我喜欢小白兔。

可爱的小花猫

奶奶家有一只可爱的小花猫，我可喜欢它了。

小花猫浑身上下长着软软的毛，黑一块，白一块，真是可爱。它脑袋圆圆的，长有一对蓝蓝的眼睛，亮晶晶的，像蓝色的宝石，它的耳朵很小，却非常灵敏，只要有一点声音耳朵立刻就会竖起来，警觉地看着四周，尾巴毛茸茸的，不高兴的时候，谁要是碰到尾巴，它会毫不留情咬你的手，高兴的时候，就会摇来晃去。小花猫的脚底下有五个小肉垫，走起路来，轻轻的，一点声音都没有。

平时它喜欢趴在暖和的地方晒太阳，一到晚上它就不见了踪影，奶奶说它抓老鼠去了，什么时候我能亲眼看到它抓老鼠该多好呀！

小花猫，我喜欢你！

语文园地六

做诚实的孩子

我认为小华应该尽心尽职，当一名不说谎，不骗人的小学生。小龙虽然迟到了。只要他知错就改。下一次，不要再迟到，我们还有机会得到纪律红旗的。

大家都来帮帮他

小华应该记下小龙的名字，并提醒他下次不能迟到了，因为这是他的职责。虽然不记他迟到能得到小纪律红旗，但那是做假得到的，不是真实的。 语文园地七

一个人在家

一天，爸爸妈妈不在家，小明一个人在家正做着作业。突然，“咚咚咚”传来了敲门声。小明放下笔走到门口，奇怪地问：“谁呀？”“我是你爸爸的朋友。”小明搬来凳子，站上去往猫眼里一看，是一位陌生的叔叔。“我该怎么办呢？”小明为难地想……忽然小明灵机一动对着门外的叔叔说“叔叔，你好，我爸爸不在家，请到他单位找他，您可以先跟他电话联系一下。”“哦，是这样啊，那我走了。”晚上，爸爸妈妈回来了，小明把白天发生的事告诉了他们，妈妈说：“你做得对，大人不在家，陌生人来不准开门。”

小明的星期天

星期天，小明一个人在家里画画。突然，小明听见有人在敲门。小明走到门前，问：“谁呀？”门外的人亲切地回答道：“我是你爸爸的朋友。”小明站到板凳上从猫眼看了看不认识这个叔叔于是说说：“我爸爸不在家，请你给他打电话吧。”

语文园地八

我的收获

本学期就要结束了，想起这学期的点点滴滴，我觉得自己的收获特别多。 语文课上我学习了许多生字，知道了邮票齿孔的来历、学会了如果在野外迷路后的辨别方法等知识。 数学我学会了乘、除法运算，还学会了统计和找规律的方法。

你看，我这学期的收获多吧！

二年级下册语文园地七口语交际作文篇六

二年级下册语文园地七 口语交际 P131

语文园地七 口语交际 P131

一天，爸爸妈妈都江堰市去上班了，只有掌上电脑 一个人在家里做作业，突然门外传来了敲门声，小明放下作业本，走到门边，大声问道：“谁呀？”门外的人说：“我是你你的朋友。”小明正准备开门，忽然想起平时妈妈说过的话，“有要随便开门。”于是，他拿来小板凳踩上去往门外瞧，原来，外面站着一个陌生的叔叔，怎么办呢？

开门让他进，是外人怎么办？如果不开门，又失了礼貌。左思右想都不对，后来，小明想到了一个办法：打电话给爸爸，叫爸爸马上回来。

小明对门外的叔叔说：“叔叔，我爸爸马上回来，”门外的人听到小明说的话就立刻离开了。

爸爸回来就夸奖小明做得对。小明很高兴。

有一天，小明的爸爸妈妈去上班了，小明在家认真地写作业。

忽然，小明听见有人敲门。他就问谁呀？敲门的人就说：“我是你爸爸的朋友，他要我来帮他拿东西。”

于是，小明就从门上的小洞看了看，是一个小明不认识的人，小明连忙打电话给爸爸，跟他说了事情的经过。门外的人听到小明打电话给他爸爸，就飞快地逃走了。爸爸回来了，表扬了小明，小明很高兴。