二年级下册语文作业

二年级下册语文作业篇一

小学语文二年级下册作业规划 2

2014-2015学年下学期作业建设与规划

二年级语文组 学 校：实验小学

授课教师：王培玲 贺美娜 时建平 赵德萍 张丽 万雨露 乔艳艳 张会丽 赵会娜

适用对象：小学二年级

一、指导思想

《语文课程标准》为小学语文教学的整体改革，指明了新的航向，也引领我们提升了语文作业设计理念。为了提高学生的语文学习能力和语文实践能力， 培养学生的实践意识和创新精神，我们二语组在作业建设与规划中体现“以人为本”, 尊重学生差异，引导学生养成良好学习习惯、 掌握科学学习方法的需要；同时充分地开发作业项目和内容，激发学生学习兴趣，促进学生思维发展、能力提升和精神成长的需要。

二、作业设计的内容与形式

小学二年级的学生,年龄小,儿童情趣很浓, 主动性不强，自理能力差，厌烦呆板生硬，喜欢生动有趣等方面的特点，把语文作业的设计与学生生活相联系,设计一些开放性的活动,让学生联系学校、家庭、社会,巩固语文知识, 调动学生的积极性，发展语文能力。对于小学生来说，作业是他们自主学习的主要载体，是小学生处理和获取信息的重要途径。新课改要求我们转变陈旧的教育观念，作业设计也应有相应的新理念、新方法。

我们在作业的设计上注重学习与生活的结合，理论联系实际，学以致用。使学生的知识得以巩固，思维得到锻炼。让学生在丰富多彩的作业中感到学习的兴趣，合作的愉快，成功的喜悦。通过作业架起师生间心灵和信息交流的桥梁，培养学生创新精神和实践能力，让作业成为学生充分展示自我的重要平台。 根据学科特点和二年级学生的年龄特点，设计本学期的作业如下：

（一）、基础性作业

二年级下册的生字较多，对于孩子来说掌握起来难度很大，因此基础的字词是我们的重点。除了课堂必须的中字本作业，我们在课下主要让学生自己识记并完成组词，借以加深生字的记忆。

（二）、家长自主作业

学生的发展水平是不等的，为了让学生更结合自己的实际，寻找适合自己的作业，我们与家长沟通，让孩子和家长一起进行作业的设计。比如：一个孩子生字掌握不牢固，家长就和孩子做游戏的方式，出一些谜语，加、减、换偏旁之类的题目，还可以把作业拿来同桌之间互相做，这样孩子的兴趣很高，效果也不错。

（三）发散性作业

1、实践作业

在学习完第一组春天的发现，我们就可以让孩子在家长的陪同下，走出家门，寻找春天，写春天，花春天，记录春游的趣事。

实践作业可以结合每个单元主题，每周的节日，或者身边发生的重大事情，设计不同的形式，可画，可写，可以选择自己喜欢的方式。

2、日记

二年级下册的学生已经初步接触了日记这样的形式，记录自己感兴趣的事情或者身边发生的高兴，伤心，记忆深刻的事情。

3、手抄报作业

读书能提高孩子的理解能力和学习水平，尽量多安排学生进行课外阅读来提高自己的阅读水平和知识水平。结合我们的图书漂流活动，在充分阅读的基础上，让孩子和家长一起积累好词好句，读书感悟，提升阅读的质量，真正地提高语文素养。 四、作业的检查与评价

1、教师要研究性地批阅学生的作业。不能只是判断对与错、好与差，更要注重过程与方法，善于发现学生练习中的优点和思维中的亮点，善于研究学生出现差错的原因，以加强作业评价和后续教学的针对性。

2、要加强激励性评价和指导性评价。不只是课堂上统一讲评，还要加强个别指导，应在作业本上多做激励性、指导性、启发性的批注，体现教师的耐心、细心，指导学生思考、解决问题的路径。

3、有些作业可组织学生自我评价、相互评价。先让小组评价，教师再进行二次批阅，进一步分析学生的思维过程，然后教师再抓住典型讲评。可以由学生在课堂上点评练习、分析问题，以及交流自己的作业练习的经验和问题。

4、建立多样化的作业检查交流记录。对学生的典型作业可以通过班级展览、黑板报、宣传橱窗等场所，定期开展展示交流活动，在展示交流中相互启发、共同提高；也可以汇集成学习小报或者装订成册，作为成果展出保存。

总之，二年级的作业内容应是丰富多彩的，形式应是灵活多样的，我们争取做到既面向全体，又注重个性差异，既是书本知识的迁移运用，又是求知、做人、健体、生存能力的培养。这样就能极大地调动学生的学习兴趣，能引导学生关注生活，使学生在生活中应用知识形成综合能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

二年级下册语文作业篇二

二年级下册语文有效作业设计

班级 姓名 等第一、拼一拼，写一写，我的字最漂亮。（10分）

zhōnɡ yú shì jiâ hū huàn mián yÿ jiþ küi

sǔn yá yþ cài wýi xiào shū diàn zhú zi

二、哪两个词语是好朋友，用线把它们连起来。（6分）

扎 山洞 热烈的 心情

钻 树苗 自豪的 夜晚

栽 辫子 漆黑的 掌声

三、比一比，再组成词语。（8分）

浇（

）

油（

）

别（

探（ ） 烧（ ）抽（ ）拐（ 深（ ）

四、默写古诗《草》，并完成练习。（8分）

离离 ， 。 ， 。

1、《草》的作者是（ ）代诗人（ ）。

2、诗句中的“岁”是（ ）的意思，

（ ）与（ ）互为反义词。

班级 姓名 等第

一、 给带点的字选择正确的读音打√。

荆棘（ jÿn jÿnɡ ）雷锋（ fōnɡ fýnɡ ）黑白相间（ jiün jiàn ） ．．．

簇拥（ chù cù ） 掀起（ xiün xÿn ） 待在家里（ düi dài ） ．．．

二、拼一拼，写一写，我的字最漂亮。

qí jì xià tiün ní nìnɡ fýn fünɡ yÿnɡ ɡüi

xū yào jiý ɡuǒ hàn dÿ qÿnɡ cuì lãi fýnɡ

三、比一比、再组词。

分（ ） 令（ ） 店（ ） 雷（ ） 芬（ ） 铃（ ） 站（ ） 需（ ） 北（ ） 京（ ） 未（ ） 股（ ） 背（ ） 景（ ） 末（ ） 没（ ）

四、按课文内容填空。

1、花要叶扶，（ ）。 2、（ ），手有余香。

3、杨柳绿千里，（ ）。{二年级下册语文作业}.

4、（ ），紫燕剪春风。

5、（ ）能叫石头落泪，（ ）能叫枯木发芽。

班级 姓名 等第

一、 读准拼音，写好汉字。

mào shânɡ yǐn yuý fânɡ huánɡ xÿn xiün

xiïnɡ wþi jìnɡ ài huán rào zhǎn küi

二、把意思相反的词填在括号里。

窄—（ ） 强—（ ） 穷—（ ）

败—（ ） 贱—（ ） 内—（ ）

三、选字填空。

①外面阴云（ ）布，看来就要下雨了。

密 蜜 ②她在品味着成功之后的甜（ ）。

③眼泪顺着她的脸颊无声地（ ）下。

留 流 ④请你（ ）下你的地址。

⑤她是一个（ ）福的人。

杏 幸

⑥吐鲁番的山（ ）在五月份已经成熟了。

四、多美的词语呀！我会连。{二年级下册语文作业}.

鲜红的 枝叶绚丽多彩的 故宫

难忘的 泼水节川流不息的 广告

敬爱的 总理风光秀丽的 日月潭

茂密的 地毯世界闻名的 汽车

班级 姓名 等第

一、读拼音，规范书写词语。

màn huà hǒnɡ piàn rãnɡ rán ãr qiþ

zhþnɡ lǐ bō làng lán ɡün zhǎ yǎn

二、给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。

骗子（pi à n bi à n） 方便（bi à n pi à n） 针孔（z ý n zh ý n） ．．．

机器（j ì q ì） 粘贴（zh ü n ch ü n） 晴朗（l ǎ ng l ǎ n） ．．．

撕开（sh ÿ s ÿ） 研究（y ín y á n） 邮政（zh â n zh âng） ．．．

三、比一比，再组成词语。

求（

）

票（

）

漫（ ） 喝（ ）

球（ ） 漂（ ） 慢（ ） 唱（ ）{二年级下册语文作业}.

四、选择合适的词语填空。

发明 发现

1、明明在回家的路上（ ）有一群蚂蚁正在搬家。

2、小林（ ）的充气雨衣受到大家的称赞。

采用 使用

1、英国邮政部门立即（ ）了这种机器。

2、对于各类电器，如果我们（ ）不当，就会出现很多

问题。

优美 美丽

1、孔雀的尾巴真（ ）！

2、随着（ ）乐曲，小演员们旋转起来。

二年级语文下册第五单元有效作业

班级 姓名 等第一、读拼音，规范书写词语。

c ǎi h ï ng zhÿ zh ū chu üng k ǒu li ú shuǐ

f üng zhýn hu üng m áng d ào d ǐ táo pǎo

三、给加点字选择正确读音，在后面画“√”。（8分）

1、大自然有很多天然的指．（zhÿ zhǐ）南针。

2、地下埋着许许多多的宝藏．（zàng cáng）。

3、蜘蛛从网上垂．（cuí chuí）下来，逃走了。

4、冬天，雪．（xûþ xuþ）花从空中飘下来。

四、比一比，再组词。（8分）

埋（ ） 虹（ ） 泊（ ） 含（ 理（ ） 红（ ） 拍（ ） 念（

六、我会连。（6分）

打开 方向茂密的 乌云

辨别 宝藏满天的 空气

寻找 窗户清新的 枝叶

八、照样子写词语。（4分）

大大小小 热热闹闹

跳来跳去 游来游去

））

二年级下册语文作业篇三

二年级语文下册第一周周末作业

二年级语文下册第周周末作业 一、我会拼，我会写。

duǒ kāi yě cǎo shì jiâ jiě dòng

sǔn

yá

k

ū huán

g

zhù sù hū huàn

二、我会组词。

哭（ ） 探（ ） 摇（ ） 脱（ ） 枯（ ） 深（ ） 遥（ ） 说（ ） 未（ ） 浇（ ） 静（ ） 冈（ ） 为（ ） 烧（ ） 净（ ） 刚（ ） 三、我会填写。 的春光 的田野 的羽毛

的天空 的玫瑰

的小鹿 的阳光 的枝条

四、我会写。

1、 遮掩 仔细 丁 冬 认真 漂 亮 2、像。 静静地。

3、啊，多么、多么！

五、你能把描写关于春天的古诗背下来吗？

六、我会连。

近义词 反义词 岁 快 枯 密 尽 找 疏 浅 寻 完 深 无 急 年 有 荣 七、 我在课外收集了好多有关春天的词语：

（ ）（ ）（ ）（ ） 八、我会读，我会做。

美丽的春天

春天来了，温暖的阳光照耀大地。

啊！春天的景色的确美！小树绿了，桃花红了，杨柳长出了嫩绿的小叶子。小草也从地里钻出来了，给大地铺上了一层“绿毯”。河里的冰雪早已融化，雨儿在嬉水，无比欢乐。

小鸟在树上自由自在地歌唱，大雁也从南方飞回来了，美丽的蝴蝶在跳舞，蜜蜂也忙在花丛中采蜜。花园里百花盛开，争芳斗艳，红如火，白如雪，粉如霞。好一个花的世界。

啊！春天终于来到了，广阔的天地到处生机勃勃。春天多么美丽呀！ 1、这篇短文共有（ ）个自然段。

2、这段话中写到了哪些动物？请用“——”划出来。 3、这段话中写到哪些植物？请用“

二年级下册语文作业篇四

二年级语文作业要求

二年级语文作业要求

一、词语过关要求：

词语抄写2遍，听写1遍，家长批改，如有错误，请圈出来并订正3遍，家长在作业本上签名；

二、预习作业要求： 1、认真读课文3遍；

2、在文中划出生字，并注上正确的拼音； 3、认读课后“我会认”及“我会写”的生字各三遍，并口头组词两个。

4、家长签名“已预习。 三、背诵作业要求：

要求正确、流利、有感情，家长在书本课题处签名“会背诵”。

四、阅读课外书要求：

每天阅读10-30分钟课外书，养成良好阅读习惯，可根据当日作业完成情况自行调整时间。

（每天作业会让学生抄在记录本上，请家长监督完成，谢谢合作！）

樊老师 2013年9月

二年级语文作业要求

一、词语过关要求：

词语抄写2遍，听写1遍，家长批改，如有错误，请圈出来并订正3遍，家长在作业本上签名；

二、预习作业要求： 1、认真读课文3遍；

2、在文中划出生字，并注上正确的拼音； 3、认读课后“我会认”及“我会写”的生字各三遍，并口头组词两个。

4、家长签名“已预习。 三、背诵作业要求：

要求正确、流利、有感情，家长在书本课题处签名“会背诵”。

四、阅读课外书要求：

每天阅读10-30分钟课外书，养成良好阅读习惯，可根据当日作业完成情况自行调整时间。

（每天作业会让学生抄在记录本上，请家长监督完成，谢谢合作！）

樊老师 2013年9月

二年级语文作业要求

一、词语过关要求：

词语抄写2遍，听写1遍，家长批改，如有错误，请圈出来并订正3遍，家长在作业本上签名；

二、预习作业要求： 1、认真读课文3遍；

2、在文中划出生字，并注上正确的拼音； 3、认读课后“我会认”及“我会写”的生字各三遍，并口头组词两个。

4、家长签名“已预习。 三、背诵作业要求：

要求正确、流利、有感情，家长在书本课题处签名“会背诵”。

四、阅读课外书要求：

每天阅读10-30分钟课外书，养成良好阅读习惯，可根据当日作业完成情况自行调整时间。

（每天作业会让学生抄在记录本上，请家长监督完成，谢谢合作！）

樊老师 2013年9月

二年级语文作业要求

一、词语过关要求：

词语抄写2遍，听写1遍，家长批改，如有错误，请圈出来并订正3遍，家长在作业本上签名；

二、预习作业要求： 1、认真读课文3遍；

2、在文中划出生字，并注上正确的拼音； 3、认读课后“我会认”及“我会写”的生字各三遍，并口头组词两个。

4、家长签名“已预习。 三、背诵作业要求：

要求正确、流利、有感情，家长在书本课题处签名“会背诵”。

四、阅读课外书要求：

每天阅读10-30分钟课外书，养成良好阅读习惯，可根据当日作业完成情况自行调整时间。

（每天作业会让学生抄在记录本上，请家长监督完成，谢谢合作！）

樊老师 2013年9月

二年级下册语文作业篇五

二年级语文有效作业

***小学校本课程——有效作业{二年级下册语文作业}.

第11周 作业1 科目语文 年级二 设计*** 审核***{二年级下册语文作业}.

一、看拼音，写词语。

tà qīnɡ suí biàn yě guǒ chōng mǎn （ ） （ ） （ ） （ ） shēng bìng chì jiǎo dōnɡ mián zhēng bīng （ ） （ ） （ ） （ ） xiào jìng shãn xiān dǎ bài xiōng â （ ） （ ） （ ） （ ） duǎn cū yǎo zhe shǐ jìn jiān yìng （ ） （ ） （ ） （ ） 二、读一读，比一比，再写字。

dào xiào bǎi chōng xiān 知（ ） （ ）园 （ ）树 （ ）足 神（ ） 遇（ ） （ ）敬 （ ）年 （ ）倒 首（ ） 三、拼一拼，写一写。

觉jiào( ) 好 hǎo( ) 结 jiē( ) juã( ) hào( ) jiã( ) 朝zhāo( ) 将jiàng( ） 燕yàn( ) cháo( ) jiāng( ) yān( ) 班级_____ 学生姓名________家长签字_________

***小学校本课程——有效作业

第11周 作业2 科目语文 年级二 设计*** 审核***

学生姓名________家长签字_________

***小学校本课程——有效作业

第11周 作业3 科目语文 年级二 设计*** 审核***

一、填上合适的词语。

一（ ）神斧 一（ ）战争 一 （ ）将军 一（ ）桑叶 一（ ）衣裳 一（ ）蚕床 一 （ ）月牙 一（ ）石桥 一（ ）农田 一（ ）奖杯 一 （ ）古诗 一（ ）血痕 一（ ）巨响 一（ ）飞机 一 （ ）深涧 一（ ）泉水 二、根据课文内容填空。

1、本学期，我们要培养自己（ ）、（ ） 的良好学习习惯。 2、春节到了，家家户户吃（ ），互相（ ）。 3、（ ）节，人们吃粽子，看（ ）比赛。 4、清明节，人们到郊外（ ）、（ ）。

5、我国的传统节日有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。

6、从（ ）里钻出来的又（ ）又（ ）的蚕姑娘，一共睡了（ ）次，每次醒来都变了样。第一次变得又（ ）又（ ）；第二次变得又（ ）又（ ）；第三次变得又（ ）又（ ）；第四次身体一天天（ ）。它吐（ ）结（ ），最后（ ）开了窗，飞出了（ ）。

、感谢（ ）的祖国，让我们（ ）地成长。我们像（ ）一样，等身上的（ ）

长（ ），就（ ）地向着（ ）飞翔，飞向我们的（ ）。

8、清清的河水（ ）（ ）着（ ）（ ）、（ ）（ ）和（ ）（ ）。 9、茶园里（ ）瓢来采茶（ ）的笑声。

10、广场上，（ ）的小哥哥（ ）地踩着水，（ ）欢喜的脸上（ ）出（ ）和骄傲，（ ）得（ ）神仙一样。

11、小（ ）撅着（ ）的小辫，（ ）地跟在（ ）裤子后面，她（ ）着唇儿，提着裙儿，（ ）地（ ）地跑，心里却（ ）自己也摔这么（ ）的一跤！这里的“泥裤子”指的是（ ）。

12、老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸（ ），（ ）；老虎（ ），（ ）。

13、狐狸是（ ）老虎的（ ）把百兽吓跑的，这就是成语“（ ）”的意思。 14、童话故事深受小朋友的喜爱。我读过很多的童话故事，有《 》，《 》《 》等。

15、通过上半学期的学习，我们认识了（ ）的孟郊，（ ）的木兰，（ ）的沉香。其中，我最喜欢（ ），因为他（她）（ ）。

班级_____ 学生姓名________家长签字_________

二年级下册语文作业篇六

小学语文二年级下册作业规划

小学二年级语文作业规划

范国臣

教材版本：人教版小学二年级语文下册

作业形式：写、记、阅读、背诵、检查

作业评价：整体评价、小组评价、同桌评价、面批面改、家长评价

学 校：韩庄学校

授课教师：范国臣

适用对象：小学二年级

一.作业意义：

作业是课堂教学的延续，是课内知识的外向扩展。既是反馈、调控教学过程的实践活动，也是教师在课堂教学之后用以巩固学生知识、培养学生能力的一种手段。《语文课程标准》为小学语文教学的整体改革，指明了新的航向，也引领我们提升了语文作业设计理念。新课程中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为孩子巩固知识，快乐实践勇于创新的园地，成为培养和发展学生能力的一座桥梁。小学二年级的学生,年龄小,儿童情趣很浓, 主动性不强，自理能力差，厌烦呆板生硬，喜欢生动有趣等方面的特点，把语文作业的设计与学生生活相联系,设计一些开放性的活动,让学生联系学校、家庭、社会,巩固语文知识, 调动学生的积极性，发展语文能

力。对于小学生来说，作业是他们自主学习的主要载体，是小学生处理和获取信息的重要途径。新课改要求我们转变陈旧的教育观念，作业设计也应有相应的新理念、新方法。

二.作业内容：

（一）、基础性作业：

1、基础知识的掌握，二年级以字词为主，主要让学生以借助拼音读写生字词、识记生字词为主。

2、本学期后生字的笔画多、形近字、同音字多，作业以字的认识、应用、区分及记忆为主，主要让学生自己识记并完成组词，借以加深生字的记忆。

（二）、拓展性作业：

1、二年级的学生要求自己在看懂图意的基础上，写几句或一段通顺完整的话，这是练习句子的重点。

2、 读书能提高孩子的理解能力和学习水平，尽量多安排学生进行课外阅读来提高自己的阅读水平和知识水平。

三.作业形式呈现：

（一）、兴趣型作业：

学习兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的成分，是直接推动学生主动学习的一种内部动力，是热爱学习、产生强烈求知欲的基础。只有当学生自身对学习产生了浓厚的兴趣，才能使整个认识活动兴奋起来，促使他去追求知识，探索科学奥秘。因此，在教学中，要想取得好的效果，就要讲

究教学艺术、手段和方法，千方百计地激发学生学习的兴趣。不同的学生有不同的特长和兴趣指向。所以，教师在开放性作业的设计中，有意识地设计多样化的作业类型，让学生结合自己的情况选择适合的作业，这样既能使学生带着愉悦的情感体验完成作业，又能促进学生语文能力的有效发展。

在布置作业时，让学生寻找适合自己的作业，比如已经会默写的孩子可以选择阅读课外知识，不会默写的孩子可以选择自由记忆默写，书写不太熟练的孩子可以再加强练习等等。

（二）、亲子型作业：

对于二年级的孩子来说，他们的识字量有限，我们可借助家长发挥一定的作用，让家长参与到作业中来，这样学生既可以学到知识，又可以调动学生的积极性，使得作业具有浓浓的“亲情感”。比如在学习写字时，让学生回家和爸爸妈妈比一比，看谁写的字最端正；在培养学生朗读习惯的时候，倡导学生与家长采用多种形式进行朗读，学生与家长采用多种形式进行朗读，如家长读给子听、孩子读家长听、家长学生一起读,有条件的可以拍下照片供大家欣赏。在这种具有亲情的环境中，学生学会了交流、学会了合作，知识、技能、情感都得到了发展。

（三）、朗读型作业：

朗读作业几乎贯穿整个学期，也包括假期在内。每天让孩子把当天学习的课文读给家长听,并让家长签字给老师的检查与评价提供依据。每天读一篇故事或古诗，在周五向大家展示。在上学期，我们要求学生利用双休日每人读一篇学过的文章或古诗，星期一带到学校，利用早读和阅读课的时间放读给全班同学听，然后评出“优胜者”等。朗读型作业使学生的朗诵兴趣浓厚，朗诵积极性提高，朗诵水平有所提升高，而且也使学生养成了爱读书、善读书的良好习惯。

学生还可以自己设定作业完成的数量、完成的时间、完成的进度，真正成为学习的主人。这时，他不会把作业看成是负担，而会把他们自己的作业完成得与众不同，独具匠心。

（四)、表演型作业：

著名表演艺术家于是芝老师也说过：“儿童人人都是表演天才”。儿童身上具有从事艺术活动的天生倾向和能力，表演通过以角色扮演、声、台、形、小品练习等的综合训练，让孩子了解表演是什么。表演充分调动孩子学习表演的积极性，让儿童在学习表演的过程中获得健康的心态，在潜移默化中使孩子形成完美的人格，构建孩子的多元潜能。我们在教学一些故事性强的课文时，为了让学生更好地理解内容，布置学生间及学生和家长配合来进行情景表演。这样，一方面加深了学生对课文的理解，另一方面也拓宽了学生的学习空间，增加了他们进行语文实践的机会，有了亲身的体验，

对文章的理解也就更深了一层。课文《小鹿的玫瑰花》、《小蝌蚪找妈妈》都是具有很好故事情节的文章，布置学生演一演；这样学生入情入景，兴趣盎然，比让他们多读几遍课文收效更大。不仅丰富了学生语言，还可以让学生提高口语表达、交际能力。

（五)、想象型作业，画一画，发挥创新潜能：

我们给学生创设了自由联想、想象的机会，学生便插上了想象的翅膀，在想象的天空中自由地飞翔。例如：比如在学完《画风》后，我们可以让学生展开想象：你会看到风吗呢？你会把它画下来吗？学生们兴趣大增，他们想象出人所料，令人惊喜。创造性的语文实践作业，让儿童的学习情绪高涨，大脑的优势在兴奋中形成，学生往往会因兴之所至，产生超越“阻碍”的力量。

（六)、实践型作业：

现在的孩子，大多都是独生子女，他们在家里娇生惯养，过着衣来伸手，饭来张口的日子，缺乏交际能力，理事能力，不懂得为他人着想。针对这些情况，我们精心安排作业内容，适时的对学生进行教育。如，在“三八妇女节”让学生为自己的妈妈过节日，可以为妈妈献一首儿歌，再为妈妈做一件力所能及的事情，比如：打洗脚水、捶背、叠被子，还可以写一首小诗或做一张货卡献给妈妈；教师节，鼓励学生自己制作小制作，或画一幅画写上最喜欢的话，献给敬爱的老师。