五下语文作业本答案回顾拓展七

五下语文作业本答案回顾拓展七篇一

五下语文《回顾·拓展七》作业本答案

回顾·拓展七

.给加点字选择合适的读音，打上“√”。

转悲为喜 敛声屏气 放诞无礼

手疾眼快 膀大腰粗 精神抖擞

2.按要求给下列成语分类，再写几个。

形容人物外貌的：文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮

形容任务神态的：神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 1

描写任务行动的：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰

描写人物说话情态的：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长

3.读句子，注意加点的词语，完成练习。 ①这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象

②啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比

③每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得

（1）用“画出作者描写事物的现实部分。

（2）用“画出作者描写事物的联想部分。

（3）体会句子的表达方法，任选一个加点的词语，写一个句子。【略】

4.照样子找出本组课文中使用的描写方法，并各摘录一句。

动作描写：胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

语言描写：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费{五下语文作业本答案回顾拓展七}.

了油。我如今挑掉一茎就是了。”

外貌描写：他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

5.默读短文，完成练习。 捅马蜂窝 冯骥才 “真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来。”奶奶总为这个马蜂窝生气。

“不行，要蜇（ｚｈē）死人的！”爷爷说。

“怎么不行？头上蒙

五下语文作业本答案回顾拓展七篇二

人教版 小学语文 五年级上册 作业本 回顾拓展七 答案

回顾·拓展七

1、拼一拼，写一写。

diàn tánɡ háo mài qí qū zhuì luî

（ 殿 堂 ） （ 豪 迈 ） （ 崎 岖 ） （ 坠 落 ）

yǎn hù chïu hân ɡuī bǎo huī jìn

（ 掩 护 ） （ 仇 恨 ） （ 瑰 宝 ） （ 灰 烬 ）

2、填一填，读一读。

（惊）天（动）地 （斩）钉（截）铁 玲（珑）（剔）透

诗（情）画（意） 众（星）（捧）月 亭（台）楼（阁）

（气）（壮）山河 （满）腔（怒）火 天（南）海（北）

3、读一读，并按要求分类。

（1）描写人物外貌的词： 眉清目秀 面如土色 骨瘦如柴 红光满面

（2）描写人物语言的词： 口若悬河 豪言壮语 滔滔不绝 喋喋不休

（3）描写人物品质的词： 临危不惧 大义凛然 舍生取义 不屈不挠

4、照样子，加上恰当的关联词语，把两句话并成一句话。{五下语文作业本答案回顾拓展七}.

（1）圆明园中有民族建筑。 圆明园中有西洋景观。 圆明园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

（2）五壮士向顶峰攀登。 五壮士依托大树和岩石向敌人射击。

五壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。

（3）激光可以用于军事、医学。 激光可以用于通讯、传播。

激光既可以用于军事、医学，又可以用于通讯、传播。{五下语文作业本答案回顾拓展七}.

5、照样子，把带点词语的意思写具体。

广场上挤满了看表演的人。

广场上挤满了看表演的人， 小到活泼可爱的小孩子，大到年过花甲老爷爷、老奶奶。

6、默读短文，完成练习。

一个粗瓷大碗

中国人民革命军事博物馆里，有一个粗瓷大碗，是赵一曼用过的。她那时是东北抗日联军的团政委。这个碗，赵一曼仅仅用了一次，却有一段感人的故事。

有一回，一场激烈的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。通讯员一直想给她另找一个碗，好容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。

赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“从哪里拿来的，请你还到哪里去！”通讯员为难地说：“这……这……敌人都消灭了，往哪儿还呀！”

开饭了。通讯员用这个大碗，给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭。他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”赵一曼一看，就知道是从病号灶盛来的。那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥，部队虽然还有一点点粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。赵一曼端着这碗高粱米饭，望着面前的小通讯员，怎么忍心责备他呢？

（ 6 ）据后来“侦察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。{五下语文作业本答案回顾拓展七}.

（ 5 ）赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不丢碗呢？”

（ 2 ）这些，炊事员老李在旁边看到了，他没有吭声，眼睛里却含着泪花。

（ 4 ）小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住这么丢呀！”

（ 1 ）赵一曼趁人不防的时候，快步走进炊事棚，把饭倒在锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。

（ 3 ）第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。

1、把短文最后几个句子按一定的顺序重新排列，将序号写在括号里。

2、读文中画横线的句子，炊事员老李为什么“没有吭声，眼睛里却含着泪花”？ 答：炊事员老李“没有吭声”是因为他知道赵一曼并不想让别人特别是小通讯员发现而着急，“眼睛里含着泪花”是因为他被赵一曼关心伤病战士，与战士们同甘共苦的精神所感动。

3、如今这只粗瓷大碗陈列在中国人民军事博物馆里，为国家一级文物。请用一两句话给这文物的来历写个简介。

简介：这个粗瓷大碗， 是东北抗日联军团政委赵一曼烈士身前曾经使用过的，为国家一级文物，是我军历史上珍贵的文物之一。

五下语文作业本答案回顾拓展七篇三

五下语文《回顾·拓展五》作业本答案

回顾·拓展五

1.读拼音，写词语。

妒忌 延迟 呐喊 胆怯 隆重 能耐 商议 允诺 2.把下面的词语补充完整。足智多谋 深谋远虑 急中生智 神机妙算 锦囊妙计 将计就计 3.根据意思写成语。 无价之宝 攻无不克 战无不胜 同心协力 负荆请罪

4.把歇后语补充完整。

老谋深算 随机应变 诡计多端

说变就变 巧用天时 不自量力 粗中有细 英雄无用武之地 里外不是人

5.把下面人物与相应的名著涌现连起来。

6.从第五组课文中选取两个人物进行比较，完成下面的表格。

7.默读课文，完成练习。 短文（略）

（1）联系上下文，解释下面加点字的意思。

量：估量，猜测。 叩：敲打。 勿：不要。

（2）本文主要是写刘备，为什么还要多处写到张飞？

答：写张飞的鲁莽冲动是为了衬托刘备遇事沉着冷静、深思熟虑和求贤若渴、礼贤下士的品格。

（3）读了这篇短文，刘备给你留下了怎样的印象？

答：刘备求贤若渴，知人善任，目光远大，极有耐性，沉着冷静，深思熟虑。

（4）把《三顾茅庐》缩写成不超过200字的短文。

《三顾茅庐》缩写 刘备两次拜访诸葛亮都没有遇到，关羽认为不必大哥不必亲自前往拜见，张飞主张用绳子将诸葛亮捆来。刘备不顾两人的劝阻，决定再次前往拜访。

三人来到隆中，离诸葛亮的草庐半里之外就下马步行。到了草庐，刘备让童子通报后，站立静等诸葛亮睡觉醒来。张飞大怒，主张去屋后放一

五下语文作业本答案回顾拓展七篇四

六年级语文上回顾拓展七作业本答案

回顾·拓展七

一、看拼音，写词语。

yuâ pǔ qǐ pàn nínɡ zhînɡ yīnɡ wǔ màn bù jīnɡ xīn（ 乐 谱 ） （ 企 盼 ）（ 凝 重 ）（ 英 武 ） （ 漫 不 经 心 ）

jiǔ biã zhînɡ fãnɡ zhân ěr yù lïnɡ yì yánɡ dùn cuî （ 久 别 重 逢 ）（ 震 耳 欲 聋 ） （ 抑 扬 顿 挫 ）

二、划去括号中不恰当的字。{五下语文作业本答案回顾拓展七}.

日（ 寇 ） 吉（ 祥） 焦（躁 ）

苍（ 茫 ） （ 搏）杀 气（ 慨）

三、给带点词换个意思相近的词语。

1、老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼（ 盼望 期盼 ）。

2、意想不到（ 出乎意料 突如其来 ）的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋。

3、战象的眼睛炯炯有神，吼声激越（ 激昂 ）悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

4、在一块平缓（ 平坦 ）的向阳的小山坡上，它突然停了下来。

四、读句子，照样子用带点的词写几句话。

士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排水倒海般地扑向敌人，势不可当。

1、在抗美援朝时，我军如排山倒海般向敌军杀去，我军的士气简直势不可当。

2、毛主席宣布中华人民共和国成立时，会场上响起了一阵排山倒海的掌声！这声音势不可当。

五、按要求，摘抄句子。

本组课文中，很多场景描写非常生动，给我们留下了深刻的印象。请你把那些特别好的句子摘抄下来，多读读，争取背出来。

1、海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站

成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

2、当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。

3、士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排水倒海般地扑向敌人，势不可当。

六、默读短文，完成练习。

信箱

为了节省邮递员的路程，我们请人在院子里的汽车道的顶头门柱上钉了一个信箱。

去年春天一个星期一的早上，我跑去收信，但发现了几片青苔，而不是信。我想：邮递员为什么留下这样的东西？真是件怪事。

星期二，里面（居然）出现了一个鸟窝，于是我留下了一张纸条，上面写着：“请用罐头！”我们另外放了个饼干罐头在门柱旁边。

星期三，出现了两只鸟蛋。

星期四，蛋又多了一些。

星期五，我偷偷看看里面，只见两只明亮的眼睛和一张尖尖的嘴正面向着我。 星期六，我贴了一张布告，上面写着：“请大家保护小鸟”。

星期天，我钉了一只新信箱。

1、从下面三个词语中选择一个填在第三自然段的括号里。

当然 居然 果然

2、“星期六，我贴了一张布告，”这张布告上会写些什么？

答：我想这张布告上会写：“请大家保护小鸟”。

3、文中的“我”是个怎样的孩子？

答：文中的“我”是个爱护小鸟的孩子。

4、“星期天，我钉了一只新信箱。”这之后会发生什么呢？请发挥想象，写一写。

星期天，我钉了一只新信箱。第二天在这只信箱上又发现了几片青苔，而不是信。一个星期过去了，这信箱上又多了个鸟窝，鸟窝里有几只张着眼睛的小鸟。 又过了几天，这里又多了好几只新信箱。

五下语文作业本答案回顾拓展七篇五

五下回顾拓展一作业本答案

五下回顾拓展一作业本答案

1、 绿毯 渲染 马蹄 礼貌 摔跤 襟飘带舞 一碧千里 翠色欲流

2、 ⑴ ① ⑵ ④ ⑶ ④

3、 低吟 洒脱 陷入 羞涩

4、 （1）浪淘风簸自天涯 同到牵牛织女家 曲折流长 牛郎织女

（2）黄河远上白云间 春风不渡玉门关 思家怀乡

5、下过大雪，整个村庄 银装素裹

检阅时同学们一个个 精神饱满

面对来犯的敌人，战士们 严阵以待

展览馆展出的各种工艺品真是 美轮美奂

为了建设好青藏铁路，多少人 废寝忘食

事情竟会变成这样，让人们 始料不及

治病需要几十万元医药费，手头这点钱简直就是 杯水车薪

6、

（1）湛蓝如洗 遮天蔽日 艰难险阻 音容笑貌

（2） 2 3

（3） 和《白杨》相似，都是借物喻人。

7、一碧千里 荒无人烟 奔腾不息 丝绸之路 青藏铁路

收获：学习了本组课文，让我了解了少数民族的习俗，蒙古族人民会用手抓羊肉和马奶酒来招待客人。

五下语文作业本答案回顾拓展七篇六

人教版 小学语文 五年级下册 作业本 回顾·拓展七 答案

回顾·拓展七

1、给加点字选择合适的读音，打上“√”。

转悲为喜 敛声屏气 放诞无礼

手疾眼快 膀大腰粗 精神抖擞

2、按要求给下列成语分类，再写几个。

形容人物外貌的：文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮

形容任务神态的：神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆

描写任务行动的：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰

描写人物说话情态的：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长

3、读句子，注意加点的词语，完成练习。 ①这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔 ②啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比打开一面雪白的屏障。 ③每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真．觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 （1）用“ ”画出作者描写事物的现实部分。

（2）用“”画出作者描写事物的联想部分。

（3）体会句子的表达方法，任选一个加点的词语，写一个句子。【略】

4.照样子找出本组课文中使用的描写方法，并各摘录一句。

动作描写：胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 语言描写：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”

神态描写：他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

5.默读短文，完成练习。

捅马蜂窝 冯骥才

“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来。”奶奶总为这个马蜂窝生气。

“不行，要蜇（ｚｈē）死人的！”爷爷说。

“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 “捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。

我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。

妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂“轰”地飞起来。我赶紧用竿

头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖到屋里。

（1）根据要求，在文中画出相应的语句。

①用“ ”画出表现“我”细致周密地做准备工作的语句。

②用“ ”画出表现马蜂受惊时的情景的语句。

③用“ ”画出表现“我”的狼狈相的语句。

（2）仔细读下面的两句话，注意加点的词语，你从中感受到什么？

妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最．．．．．．．后还是好奇战胜了胆怯。 ．．

答：我感受到了捅马蜂窝是一件非常危险的事，还感受到作者的好奇心很强。

（3）文中为什么要写爷爷奶奶的对话？

答：是因为作者从爷爷奶奶的话中知道捅马蜂窝并不危险，且文中的奶奶支持摘下马蜂窝，更让作者无后顾之忧,推动了故事情节的发展。

（4）找出文中描写“我”捅马蜂窝动作的词语，抄写下来。

动词：触 顶住 摇撼 扔 跑

6.小练笔。

班上的每个同学都很有特点。请选择期中一位，抓住特点写一写，然后请同学猜一猜你写的是谁。如果同学猜中了，那你的习作就成功了。

这是个活泼开朗的女孩，她梳着长长的辫子，脸上泛着红晕，跑步虽不快但学习很好，所以是个智慧型的女孩，她人缘很好，人也很大方，不算是最爱看书，但也经常看书，她爱笑，笑个不停，最后一条是她有点胖胖的，猜猜她是谁吧！一定很好猜！

远方的朋友：

因为信任，所以

五星评价，

2014/4/23

努力。 感激。 万分 wyr5151888