五年级语文前置性作业

五年级语文前置性作业篇一

五年级语文(下)前置作业

目录

1. 草 原......................1 *2 丝绸之路....................2 3.白 杨........................3 *4 把铁路修到拉萨去............4 5. 古诗三首....................5 6.冬阳 童年 骆驼队.............6 7.祖父的园子...................7 8.童年的发现...................8 9.儿童诗两首...................9 10.杨氏之子....................10 11.晏子使楚....................11 12.半截蜡烛....................12 13.打电话.............. .......13 14.再见了，亲人................14

15.金色的鱼钩.................15 16. 桥........ ...............16 17.梦想的力量.................17 18．将相和....................18 19．草船借箭.................19 *20 景阳冈... ................20 *21 猴王出世..................21 22.人物描写一组...............22 23.刷子李.....................23 24.金钱的魔力.................24 25.自己的花是让别人看的.......25 26.威尼斯的小艇......... .....26 27.与象共舞...................27 28.彩色的非洲.................28

第1次前置作业 年 月 日

1. 草 原

一、看拼音写词语。

ɡāo ɡē lǜ tǎn rïu měi xuàn rǎn ɡōu lâ

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

jí chí mǎ tí lǐ mào shuāi jiāo xiū sâ

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、根据意思写词语。

1.形容草原上绿色无边的景象。（ ） 2．绿色浓郁得将要流动似的。（ ） 3．过分约束自己，显得不自然。（ ）

4．形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。（ ） 三、按课文内容填空。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么（ ），天空是那么（ ），是我总是想（ ），表示我满心的（ ）。在天底下，一碧（ ），而并不（ ），四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的（ ）绣上了白色的（ ）。那些小丘的线条是那么（ ），就像只用绿色（ ），不用墨线（ ）的中国画那样，到处（ ），轻轻流入（ ）。这种境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿（ ），又想坐下（ ）一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候（ ），好像（ ）着草原的无限（ ）。 2、草原上行车十分（ ），只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见（ ），也看不见（ ），除了一些（ ）的小鸟。走了许久，远远的望见了一条（ ）的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的（ ）。快了，快到了。忽然，像（ ）似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马（ ），襟飘带舞，像（ ）向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。 3、读了这篇课文，你觉得草原的特点是： ，草原上的景美 、 更美。

四、品味探究。 1.“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这个句子运用了两个比喻，一个是把 比作绿毯，另一个是把 比作大花。

2．“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这里的“渲染”是指： ；勾勒的意思是： ；这句话说明了： 。

第2次前置作业 年 月 日

*2 丝绸之路

一、把下面的词语补充完整。

崇（ ）（ ）岭 （ ）（ ）如生 五彩（ ）（ ） 丰富（ ）（ ） 美 （ ）美（ ） 不 计 （ ）（ ） 二、按课文内容填空。 1．“丝绸之路”巨型石雕矗立在________省________市玉祥门外，这里原是汉代古都________，也是丝绸之路的起点，终点往西一直到________。

2．汉朝与西域各国的商贸往来，中国将________带向中亚、西亚和欧洲，如养蚕、缫丝、________、________、________、灌溉等；将西域的食品带到中国，如葡萄、________、________ 、________、________、芝麻、无花果等，还将犀牛、________、良马等动物也带回中国；中国的________ 、________、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、______________。 三、品味探究。

望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。

（1）用“——”画出句子中有关联想的内容。

（2）这句话与课文的“ ” 句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

第3次前置作业 年 月 日

3.白 杨

一、看拼音写词语。

qīnɡ xī chā zuǐ fēn biàn fǔ mō jiâ shào xīn jiānɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） hún huánɡ yì tǐ xiàn rù （ ） （ ）

二、下面哪一组没有错别字，在后面打“√”，在错字上面画“○”，并改在括号里。{五年级语文前置性作业}.

1．混黄一体 高大挺秀 茫茫戈壁 （ ） 2．风砂雨雪 界限清析 飞快闪过 （ ） 3．抚模孩子 望着窗外 一丝微笑 （ ） 4．陷入沉思 举着雨伞 新疆戈壁 （ ） 三、按课文内容填空。 1．《白杨》一文的作者是（ ），课文采用了（ ）的写法，以白杨树来比喻（ ）。全文按照（ ）的思路，歌颂了（ ）。

2．铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（ ）。 3．爸爸的微笑（ ），脸色变得（ ）。他说：“白杨树从来就这么（ ）。哪儿需要它，它就在哪儿很快地（ ），长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么（ ）那么（ ），不（ ），也不（ ）。”

五、品味探究

突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 （1）爸爸“微笑”是因为 。 （2）课文再一次通过父亲神情的变化来 。

第4次前置作业 年 月 日

*4 把铁路修到拉萨

一、把下列成语补充完整。{五年级语文前置性作业}.

始（ ）不（ ） （ ）（ ）车薪 七零（ ）（ ） 废寝（ ）（ ） （ ）以继（ ） 二、按课文内容填空。

1．他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，（ ）了逞凶一时的冻土。 2．青藏铁路这条“”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望„„ 三、品味探究

把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。风火山隧道施工，关键是控制温度。科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！ 但是，这一切难不倒我们的筑路大军。科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。

（1）从“确实”这个词我体会到 _______________________________________，从“终于”这个词我体会到___________________________________________________。

（2）文中画“——”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？ ______________________________________________________________________________

（3）这两段话主要写什么？ ________________________________________________ __________________________________________________________________________

五年级语文前置性作业篇二

5《古诗词三首》前置性作业

5、《古诗词三首》前置性作业

五年级（ ）班 学生：

五年级语文前置性作业篇三

S版五年级语文上册前置性作业(4-6单元)

课题：----------------------------------

一、初读课文，经典珍藏。

1.我读了（ ）遍课文，做到了通顺、流利。

2.我喜欢的词语：

3.我喜欢的句子：

原因：

二、自学字词，轻松闯关。

1.辨字组词。

檐（ ）脖（ ）蹈（ ）舔（ ）奥（ ）瞻（ ）勃（ ）滔（ ）添（ ）懊（ ）

2.写出下列词语的近义词和反义词。

东张西望（ ）（ ）

手舞足蹈（ ）（ ）

惊慌失措（ ）（ ）

三、细读课文，了解内容。

1.课文主要写了一件什么事？

2.普季克是一只（ ）小麻雀，麻雀妈妈是一个（ ）的妈妈。

四、我能在书上标出我不理解的句子和词语。

五、畅谈感受，质疑问难。

1.我的感受：------------------------------------------------------

2.我的疑问：-----------------------------------------------------

六、查阅资料，拓展延伸。

搜集有关高尔基的资料并阅读其经典作品。

课题：--------------------------------------------------------------------

一、初读课文，经典珍藏。

1.我读了（ ）遍课文，做到了通顺、流利。

2.我喜欢的词语：

3.我喜欢的句子：

原因：

二、自学字词，轻松闯关。

1.照样子写词语。

风尘仆仆（ ）（ ）彬彬有礼（ ）（ ） 吵吵闹闹（ ）（ ）异口同声（ ）（ ）

2.多音字注音组词。

屏 干

3.听写词语。（课后第4题）

三、细读课文，了解内容。

1.默读课文，说说童话中的鸟国发生了一件什么事？

2.因为乌鸦（ ），所以获得了金奖

章。

3.本文写作上最鲜明的特点就是采用了（ ）。

四、我能在书上标出我不理解的句子和词语。

五、畅谈感受，质疑问难。

1.我的感受：

2.我的疑问：

六、查阅资料，拓展延伸。

你认为地球环境保护组织还应该把金奖章颁发给哪种

动物？（ ）

请你为它写一段颁奖词：

课题：---------------------------------------

一、初读课文，经典珍藏。

1.我读了（ ）遍课文，做到了通顺、流利。

2.我喜欢的词语：

3.我喜欢的句子：

原因：

二、自学字词，轻松闯关。

给下列词语注音。

（模 样）（被 褥）（咒 语）（醉 醺

（暂 时）(新 鲜)（锣 鼓 锵 锵）

三、细读课文，了解内容。

1.课文主要写了（ ），告诉我们（

2.我想对“没头脑”说（

我想对“不高兴”说（

四、我能在书上标出我不理解的句子和词语。

五、畅谈感受，质疑问难。

1.我的感受：

2.我的疑问：

六、查阅资料，拓展延伸。

收集作者资料并课下阅读其作品：

醺））））

课题：--------------------------------------

一、初读课文，经典珍藏。

1.我读了（ ）遍课文，做到了通顺、流利。

2.我喜欢的词语：

3.我喜欢的句子：

原因：

二、自学字词，轻松闯关。

1.给下列词语注音。

（褴 褛）（着 魔）（蓟 草）（剖 开）

（鱼 鳔）（受 宠）（款 待）（调 好）

2.听写词语。（课后第3题）

三、细读课文，了解内容。

1.课文主要写了一件什么事？

2.大拇指汤姆都有哪些神奇的经历？农夫和他的妻子为什么为自己的儿子感到骄傲？

四、我能在书上标出我不理解的句子和词语。

五、畅谈感受，质疑问难。

1.我的感受：

2.我的疑问：

六、查阅资料，拓展延伸。

汤姆还可能会发生什么惊险的故事？

课题：---------------------------------------

一、初读课文，经典珍藏。

1.我读了（ ）遍课文，做到了通顺、流利。

2.我喜欢的词语：

3.我喜欢的句子：

原因：

二、自学字词，轻松闯关。

1.给下面的字加上偏旁组成新字并组

寿( )( )段（ ）（ ）呙（ ）（ ） 夹( )( )易（ ）（ ）退（ ）（ ）

2.补充词语。

弱不（ ）风 （ ）盆大雨 （ ）不相识 衣衫（ ）（ ）

三、细读课文，了解内容。

1.简要概括小锡兵经历了哪些事情？

2.从小锡兵的"坚定"中，我们看到一种怎样的品质？

3.读完了这篇童话，你想对坚定的小锡兵说点什么？

四、我能在书上标出我不理解的句子和词语。

五、畅谈感受，质疑问难。

1.我的感受：

2.我的疑问：

六、查阅资料，拓展延伸。

收集有关作者安徒生的资料并阅读其经典作品。

五年级语文前置性作业篇四

《梅花魂》前置性作业

第 6 课 《 梅花魂 》前置性作业

班级_______ 姓名___________ 学号______ 家长签名_________ ★ 、课前交流：（搜集描写梅花的诗词）

二、 作者回忆了外祖父生前的几件事？（写在横线上，标上序号）

三、从课文的哪些地方可以看出外祖父有一颗眷念祖国的心？

四、讲讲漂泊在外的游子，思念祖国的故事（歌曲）等。（脱稿，1分钟）{五年级语文前置性作业}.

五、推荐阅读（与本文或者本单元有联系的书或者文章，可以打印）

书名： 文章名字：

五年级语文前置性作业篇五

5年级语文下册前置性研究

1、草原

1、查找有关老舍先生的资料，了解一下他的其他作品。

2、读文后用自己的话说说内蒙古草原的自然风光和民族风情都有哪些？

3、深入读文后，说说你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”这句话的理解和体会。

4、你能搜集古今文人描写大草原的诗词、文章或者歌唱草原的歌曲吗？（试着找一找，让我们再次感受一下大草原的美好风光及风土人情吧！）

2* 丝绸之路

1、查找有关丝绸之路的故事和同学们交流一下。

2、认真读读课文，说说“丝绸之路给你怎样的印象，你是从文中哪些地方感受到的?”

3、白杨

1、搜集了解新疆建设者，如，屯垦戍边的生产建设兵团战士、支边人员以及参加建设新疆的其他人员。还可让学生查阅有关资料、文艺作品，观看有关影视资料、图片等，了解当时的艰苦生活和劳动环境，感受建设者们开发西部时的豪情壮志。

2、默读课文，想想从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？

3、认真读读课文，画出自己认为含义深刻，耐人寻味的语句，仔细体会体会，然后在小组和全班交流。

4、用心读读课后的“阅读链接”，你能仿照本文这种借物喻人的写法，用一段话或一首小诗来赞美一种事物吗？老师相信你能行！

4* 把铁路修到拉萨去

1、课前同学们可以听听韩红演唱的《天路》这首歌，也可以搜集有关青藏铁路的资料，从中认识到这条铁路对造福西藏地区和人民的重要意义。

2、认真读读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路，建设者在修建的过程中遇到了哪些困难，他们又是怎样克服这些困难的？

5、古诗词三首

1、试着用自己的话写一写这三首诗词的意思。

2、读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？

3、从本课中选一首自己喜欢的古诗词，试着改成一篇小短文，老师相信你是最棒的小小作家！

4、搜集、积累有关童年趣事的诗词，和同学们一起分享童年的情趣和快乐。

6、冬阳·童年·骆驼队

1、熟读课文，对课文内容整体把握后，说说骆驼给“我”留下怎样的印象。

2、找出课文中给你印象最深的一些场景和画面，谈谈你的感受并且和同学交流。{五年级语文前置性作业}.

3、走在冬阳下的骆驼队，在别人看来，也许是普通的，却给童年的作者带来了无尽的乐趣，就这样作者写下了《城南旧事》，有条件的可以读一读这

篇小说。想想你的童年有什么有趣的事吗？可以试着写一段与同学们分享一下。

7* 祖父的园子

1、搜集作者萧红的生平资料，读一读她的《呼兰河传》。

2、认真读读课文，说说“我”在园子里心情是怎样的，你是从哪儿体会到的？

8、童年的发现

1、读读课文，用自己的话说说“我”发现了什么，是怎样发现的？

2、课文最后说：“我明白了—— 世界上重大的发明与发现有时还面临着驱逐和迫害的风险。”先说说这句话的意思，再举例说说你对这句话的理解。

3、你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来跟大家交流。

4、你还知道哪些有关科学家发明、发现的故事读一读，然后与同学们交流。

9* 儿童诗两首

1、有感情地朗读两首儿童诗，说说读完后你的体会，然后和同学交流。

2、品读下面两首儿童诗，可以和你的好伙伴交流交流读后的感受。

10 杨氏之子

1、参考注释，理解每个句子的意思，再流利的朗读课文。

2、细读课文，你认为杨氏之子的回答妙在哪里。

3、你还知到哪些精妙的对话，和大家交流交流。

4、课外阅读推荐《世说新语》

11、晏子使楚

1、搜集有关晏子的相关资料（生平、故事）

2、认真读课文，想想课文讲了哪几件事？

3、楚王是怎样侮辱晏子的，结果如何？

12、半截蜡烛

1、剧本特点我知道。

2、读剧本，明白课文讲了一件什么事?

3、能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理活动。

4、搜集了解第二次世界大战的相关情况。

13、打电话

1、了解相声的艺术形式和电话的发展史。

2、电话为人们带来了哪些方便。

14、再见了，亲人

1、搜集抗美援朝战争中志愿军战士的感人故事。{五年级语文前置性作业}.

2、什么被称为亲人？志愿军战士和朝鲜人民怎么会是“亲人”呢？文中哪些地方可以感受到他们是“亲人”

3、文中哪些地方最打动你？

15*、金色的鱼钩

1、了解“长征”说一说自己知道的长征故事。

2、课文主要讲的是谁，讲了一件什么事？

3、为什么说“这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒？

16、桥

1、本文主要讲了一件什么事？

2、课文中的老汉是个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？（动作、神态、语言）

3、文章在表达上有什么特点?这样写有什么好处？

17*、梦想的力量

1、想想课文写了谁的什么梦想？写出相关句子。

2、瑞恩的梦想是怎样实现的？（用你自己喜欢的方式表达）

3、瑞恩给你留下什么印象？

4、你有自己的梦想吗？能告诉大家，你的梦想是什么？（小练笔）

18、将相和

1、了解《史记》及作者司马迁的相关资料。

2、熟读课文，说说你最喜欢故事中的哪个人物？为什么？

3、给三个故事加上小标题，并分别说说主要内容，再说说这三个故事之间的联系。

4、你还知道哪些史记故事，说出来和大家分享分享。

五年级语文前置性作业篇六

1《草原》前置性作业

1、《草原》前置性作业

一、

二、自主探究学习

通过读1、2自然段：走进草原，欣赏风光美。

1、我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象：空气（ ）、天空（ ）、草原（ ）。 2、我能用红色

笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。

3、作者是怎样把景物写得这么美的？我要找句子好好体会体会。

4、这些句子写得这么美，我要多读几遍，把它们背诵下来。 默读2——5自然段：走近蒙古族，体验人情美。 草

原的美景令人向往，草原人民的热情好客，更是令人难忘。

从 、激情相见、 、 、 、深情话

别，这些方面，我能读出草原人的热情。 默读全文，升华情感。

1、我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 的意思。

2、面对这景美、人更美的激动人心的场面，夕阳西下，就要分别。如果此时你就是蒙古族同胞，你想说：