三年级作文秋天的森林

三年级作文秋天的森林篇一

秋天(三年级)

【习作内容】美丽的秋天

→迷人的秋天、秋天的公园、秋天的田野/ 果园、秋天的雨

【写作步骤】

一、审题：

1、描写必须与秋天有关。（说说你眼中的秋天/秋天的样子）

[跟秋天有关的事物：绵绵秋雨、树叶黄了、果实成熟（柿子、葡萄、苹果、香蕉、柚子„）、麦子金黄、大雁南飞、动物准备过冬„]

天空：秋高气爽、天高云淡

田野：庄稼丰收、农民忙碌

果园：瓜果成熟、芳香四溢

落叶：随风飘落、翩翩起舞

秋雨：秋雨绵绵 如烟如雾

动物：大雁南飞、松鼠储粮

小孩：游玩嬉戏 帮忙丰收

2、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。

三、写作方法：

1． 认真观察。

（1） 看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。

（2） 看人。根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。

2． 按空间顺序写。或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。

3． 适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

4． 动用五官。

只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。

看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。

美丽的秋天是如此五彩缤纷，真是美不胜收啊！

黄色是给银杏树的，黄黄的叶子像一把把小扇子。

黄色是给香蕉的，黄黄的香蕉像一轮弯弯的月亮闪闪发光。

黄色是给杨桃的，黄色的杨桃像一颗颗挂在天边的小星星。

红色是给枫树的，红红的枫叶像一枚枚邮票。

红色是给苹果的，红红的苹果像一盏盏小灯笼。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。{三年级作文秋天的森林}.

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

紫红色、淡黄色、雪白的是给菊花的，美丽的菊花在秋雨里频频点头。

听到的：风吹树叶“唰唰”的声音

感受到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。

闻到的：各种水果的甜香。

四、构思

1、拟题

以描写的主要事物拟题。如《秋天的雨》《秋天的田野》《秋天的果园》{三年级作文秋天的森林}.

以对秋天的情感拟题。如《快乐秋游》《我爱秋天》《赞美秋天》

2．开头：开门见山，点明题目。

1）、以拟人的手法来开头。夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘悄悄地来了，为田野披上了美丽的衣裳。

2）、总说秋天的**很美。秋天的**景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。

3）、以对比的方法开头。秋天是丰收的季节，遍地金闪闪，黄澄澄的，秋天的田野更是非同一般。

4）、用童话色彩开头。美丽的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那美丽的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。

3．中间：抓住秋天景色的几个特征来写。（或秋天的颜色、秋天的声音）。

截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面来写。抓住景物的特点来写，对景物的形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、比较，选取其最具特征的方面来写，按照一定的顺序，适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

4．总结自己对秋景的切身感受。{三年级作文秋天的森林}.

例：①啊，多美的秋天啊！我爱你，秋天！

②秋天，美丽的秋天，让我们为你献上最热情的赞美吧！

五．拟提纲

题目：美丽的秋天（总—分—总）

第一段：开门见山、点明题目

1. 我爱百花争艳的春天，我爱鸟语蝉鸣的夏天，我爱粉妆玉砌的严冬，我更爱枫叶似火的金秋。秋天给人们带来丰收和喜悦。

2. 秋天是个大画家，秋天里，处处都有美丽的图画。

3. 过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多彩的画卷。

4. 美丽的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那美丽的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。

5. 那一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是香甜四溢的果园。

第二段（1.可以各简写一段关于果园、田野、森林或公园的景色；2.选其一详写）

A. 果园（要按照逻辑顺序写：主体→部分）

1． 水果都成熟了。（秋天到了，果园里一片硕果累累的景象，饱满的果实挂满枝头，在秋阳的映射下闪着金灿灿的光。果农们乐得合不拢嘴，憨憨的笑容里是掩饰不住的喜悦和希望。你看：）

2． 石榴大大方方的挂在枝头大笑，张开大嘴巴，里面的果肉晶莹透亮，如同一颗颗红宝石。

3． 树上挂满了黄澄澄的橘子，它们有的像调皮的孩子，三五个挤在一起，压得枝条弯下了腰；有的爬上高高的枝头，被太阳公公晒红了脸；有的像害羞的小姑娘，躲在叶子的后面。

4． 秋天的果园是五彩缤纷的，像小灯笼一样的红苹果挂满枝头。黄澄澄的鸭梨挤在一起，活像个胖嘟嘟的小娃娃。葡萄叶下有大片玛瑙般的葡萄，一个个晶莹透亮，好像在说：想不想尝尝我那晶莹的葡萄呀？

B. 田野

1. 走进田野，就像置身于金色的海洋。在阳光的照耀下，闪闪发光，天与地也融为一体，到处都是金黄一色。稻子的长势十分喜人，每颗稻穗都有八十几粒，粒粒都挺着个快要胀破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下坠。它的秆很细，但十分坚韧，尽管已被压弯了腰，但从不趴下。它的根像鹰爪一样，紧紧地抓住大地，任凭风吹雨打，丝毫不动。瞧，那边的老大爷

正在收割，他技术娴熟地挥舞着镰刀，一会儿，那密不透风的稻田便被割了好几垅，好像是一条条通往幸福的金光大道。远处的谷场上人们也在忙得不亦乐乎„„

2. 放眼望去，目之所及满是令人心醉的金色。那一望无际的金灿灿的稻子，颗粒饱满，随风起舞，飘散着醉人的芳香，翻腾着滚滚的金波，就像灿烂的彩霞，撒落在田间地头；金黄的谷子，被谷穗坠得直不起腰来，可它还是使劲儿地随风摇摆，好像在为金色的田野唱着赞歌。农民伯伯有的拿着镰刀，有的开着收割机，在田埂间来回穿梭，机器轰鸣的声音响彻耳际。

3. 秋天，她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。

C. 公园

1. 秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的„„好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火„„赏花的人们脸上带着幸福的笑容。

2. 公园里的树木的叶子变黄了，像一只只小手在跟大伙打招呼呢。树叶们在秋风中沙沙地唱起了歌，然后依依不舍地告别大树妈妈，跳着优美的舞蹈像一只只黄蝴蝶轻轻地落到地上。地上已经积起了一层厚厚的树叶像给大地穿上了一件黄绵袄。

第三段：结尾点题，抒发情感

1、直抒胸臆，总结全文。

A、啊！秋天真美啊！

B、多么迷人的秋天！我爱秋天！

2、赞美田野/果园/公园，抒发喜悦之情。

A、秋天的田野是美好的，它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。

B、我爱秋色，更爱秋天的田野。因为它充满了喜悦，充满了希望，充满了生机。

C. 秋天是一个色彩斑斓的世界；秋天要比夏天更有绚丽的色彩。我喜欢秋天，因为它象征着成熟和深沉，意味着繁荣和富强。所以我爱秋天！

3、以赞美好农民的劳动来升华主题结尾。

秋天的田野是果实累累的田野，是丰收的田野，是希望的田野。我赞美它，因为它是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水创造出来的。

三年级作文秋天的森林篇二

小学三年级上册作文(3)《我爱秋天》指导教案

小学三年级上册作文（3）《我爱秋天》指导教案

我爱秋天

今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。这天，天那么高，那么蓝，万里碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞。，不知不觉我们到了爷爷家。（蓝天、大雁，全是秋天独特的景色。）

爷爷家门前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，清理透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的。那慌黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像再说：“小主人，欢迎你回来。”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊！（葡萄好美！橘子好可爱！鸭梨好味道！） 果园旁边是稻田，一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出。沉甸甸的稻穗，在微风的吹拂下，不住地向我点头。

一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前。河边那一棵棵枫树，红得多好看，简直像一片火似的。（好耀眼的颜色。）

啊！我爱秋天的景色。

点评：从小作者的笔下，我们看到了一个生动活泼，欢欣可喜的秋天。这个秋天，有声有色，有静有动。尤其是小作者在文中运用的拟人手法，更使画面充满了生机与趣味.同学们，你们愿意拿起手中的笔，为秋天涂抹一笔最美的色彩吗？

一、阅读导引{三年级作文秋天的森林}.

1、画出文中比喻句，并仿写黄叶像_______________。葡萄像__________________________________。

2、作者按_______________顺序写，分别抓住了_________ ________ _________ _________几种景物来写。

二、方法索引

1、仔细观察，理解图意，做到言之有物。

2、注意顺序，说写具体，做到言之有序。

3、确定中心，展开想象，做到眼中有景，心中有情。

4、仿写引路。作文时，抓住景物色彩、形状、数量、大小、神韵、变化等特点写具体，运用修辞写生动。

秋姑娘不知不觉地来到田野里，她一来就不停地忙起来。她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。

秋姑娘来到了森林里。___________________________ 秋姑娘又来到了果园里。_________________________ 秋姑娘还来到了我心里。 _______________________

5、秋景荟萃。作文时，景色应具有代表性。

秋天的天空：天空高远，太阳柔和，云朵洁白→蓝蓝的天上飘着几片薄纱似的白云。

秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头来。

秋天的果园：一个个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃，扒开绿叶笑眯眯地向外张望。∣苹果像小灯笼似地挂满枝头。

其他：菊花五颜六色 / 金黄的叶子随风飘落 / 一群大雁往南飞 / /

6、开头结尾例举：作文时，首尾既要简短，又要紧扣中心。 秋天真美，我爱秋天！

我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！ 有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天。 秋天，天高云淡，凉爽宜人，爸爸决定带我去农村游玩。

有人喜欢花红柳绿的春天;有人喜欢那骄阳似火的夏天;也有人喜欢那大雪纷飞的冬天,而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天.

我爱百花齐放的春天，爱火辣辣地夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱绚丽多彩的秋天。

秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地来到了人间

三、训练站台

1、词句积累

金秋时节 秋风习习 天高气爽 遍地是金秋高气爽秋风萧瑟 秋色宜人 一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月 秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵秋意深浓、秋兰飘香、丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习、

________ ________ ________ ________

野旷沙岸净，天高秋月明。（宋谢灵运）

横空过雨千峰出，大野新霜万叶枯。（唐耿韦)

秋日凄凄，百卉具腓。《诗经·小雅·四月》

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。战国楚·屈原《九歌·湘夫人》 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。唐·刘禹锡《秋词二首》 秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。

秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。

秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。{三年级作文秋天的森林}.

秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。

秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。

秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。

秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。

秋愁——莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁。

秋兴——西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。

秋怀——出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。

秋梦——清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。

秋忆——砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。

秋悟——人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。

秋味——蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。

______________________________________

2、说说我的图画

我画了一幅秋天的图画。我在天空中画了________________________还在地面上画了许多东西，远处有_______________________,近处有_________。在画上，有我最喜欢的________________________________。

秋天多美呀！我爱这幅画，我爱这美丽的秋天。

3 、劣文诊断（按诊断改写文章）

同学们，大家看，这是我画的秋天。我画了一座高大的山。山上有许多树木。有些树木的叶子已经变黄了，还有的变成了红色。（可不可以写写叶子在阳光下的样子，微风吹过的样子，落叶飞舞的样子呢？）我还画了几只小鸟。（写出什么鸟？分别写写小鸟停在树上的样子，在空中飞翔的样子。）近处的草地上，我画了几朵菊花。菊花真美！（分别从颜色、形状、神韵等方面写出菊花的美.)