三升四年级暑假班作文总教案

三升四年级暑假班作文总教案篇一

金禹教育三升四年级暑假学习资料

荷金牌名师班2008暑期学科教学计划

执教老师:_纪慧芬 执教学科： 语 文 执教班级:四年级预备一班

小荷金牌名师班四年级预备一班开学测试（2008.8）

姓名 成绩

一、听写词语：（10分）

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

二、圈出词语中的错别字，并把正确的字写在括号里：（16分）

有持无恐（ ） 郑人卖履（ ） 秋豪无犯（ ） 生经百战（ ）

丰华正茂（ ） 出类拨翠（ ） 流光异彩（ ） 做观成败（ ）

三、默写一首描写春天的古诗：（6分）

朝代 作者 ， 。 ， 。

四、根据要求写句子：（10分）

5.他们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客被逗得开怀大笑。 ．．．．．．．．

（用加点字造句）

五、口语交际：请你准备几句话介绍一下自己？（5分）

小荷金牌名师班四年级预备一班单项测试（句子练习）

姓名 成绩

一、按要求写句子。（40分）

1.我的错误马上被朋友们纠正了。

改成“把”字句

2.疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

改成“被”字句：

3.猫的性格实在有些古怪。

改成反问句

4.香港的海洋公园举世闻名。

改成反问句

5.小镇的早晨难道不是热闹的吗？

改成陈述句

6.在远古时代，难道世界上就没有苍蝇和蜘蛛了吗？

改成陈述句

7.荷叶又绿又大。

改成比喻句

8.风呼呼地刮着。

改成比喻句

9.小青蛙在池子里蹦来跳去。

改拟人句

10.蝴蝶在花丛中飞来飞去。

改拟人句

二、用修改符号改病句：（10分）

1.小明很爱护时间，不浪费一分一秒。

2.今天看电影，同学们和我都去了。

3.今天他没有来上学，我估计他肯定病了。

4.下课了，争先恐后地走出教室。

5.大家都积极体育运动。

小荷金牌名师班四年级预备一班期末测试（2008.8）

姓名 成绩

一、听写词语：（5分）

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩

二、用“/”划去带点字不正确的读音。（6分）

几乎（jī jǐ） 出差（chāi chà） 相当（dāng dàng） ．．．

湖泊（bó pō） 损伤（shǔn sǔn） 重新（chóng zhòng）

三、把成语补充完整。（6分）

不（ ）不（ ） （ ）风（ ）雨 大（ ）小（ ） 有（ ）无（ ） （ ）天（ ）地 千（ ）万（ ）

四、圈出句子中用得不恰当的词，把正确写在括号里。（8分）

1.改革开放以后，人民的生活水平比过去增加了。（ ）

2.全校学生参观了"手拉手献爱心"的活动。（ ）

3.我们要爱护粮食，不乱扔食物。（ ）

4.我们要养成早晚刷牙的好行为。（ ）

五、根据要求写句子：（10分）

1.又烂又软的淤泥怎么能承受得住这样重的老象呢？

改成陈述句

2.我们不会把你老人家忘怀。

改成反问句

3.台风来的时候，雨下了一夜。

改成比喻句

4.蚂蚁一起把食物搬回家。

改成拟人句

5.我对妈妈说：“我想和同学一起出去玩。．．．．．．．．．．．”

将句子的带点部分改成疑问句

六、用修改符号修改病句：（8分）

1.一个人难免会犯错误，改进了就好。

2.平原的地底下，游击队员挖了不计其数的一条通道。

3.造纸术是我国古代的四大发明。

4.这首歌曲的作者是张劲写的。

七、将下列诗句填写完整：（16分）

1.小荷才露尖尖角， 。

2.接天莲叶无穷碧， 。

3.黑云翻墨未遮山， 。 4. ，夜半钟声到客船。

5.不知细叶谁裁出， 。

6.江南可采莲， 。

7.泥融飞燕子， 。

8.流连戏蝶时时舞， 。

八、阅读短文，并完成作业：（16分）

奶奶家的枣树

秋天，在那一片美丽的草地上，奶奶家枣树上的枣子熟了，绿中带红，好看极了。

我拿着一根竹竿，敲打被红枣压弯了的枝头，一颗颗红得发亮的枣子，掉在绿茵茵的草地上。我躺在软软的草地上，望着蓝蓝的天空，吃着又香又甜的枣子，心里甜蜜蜜的。

奶奶看着堆成小山的枣子，笑得眼睛眯成了一条线，说□□枣树是我们家的神仙树□□

爸爸说□□枣树是黄土地上的生命树□□

我说□□枣树是孩子们的快活树□□

1.根据短文的内容填空。（6分）

（ ）的枣子 （ ）的枣子

（ ）的枣子 （ ）的枣子

（ ）的枣子 （ ）的枣子

2.找出文中表示颜色的词写在横线上。（2分）

① ② ③ ④

3.在□填上合适的标点符号。（3分）

4.填空并根据要求造句：（2+3分）{三升四年级暑假班作文总教案}.

枣树是我们家的 ，枣树是黄土地上的 ，枣树是孩子们的 。这是一句 （填一种修辞手法）句。 请你也仿写一句吧。

九、习作：（25分）

暑假是多么美好啊，在暑假里，你可能遇到了有趣的人，碰到了快乐的事情，还可能看了一本精彩的书。让老师分享一下这个暑假让你最快乐的人或事

三升四年级暑假班作文总教案篇二

培训班暑期三升四作文与阅读期末测试

培训班暑期三升四作文与阅读期末测试

【考试时间： 60 分钟 满分：100分】{三升四年级暑假班作文总教案}.

姓名：____________________ 得分：____________________

一、补一补，学歇后语。（8分）

滴水石穿_________________________ 砌墙的石头_________________________ 周瑜打黄盖_________________________ 开封府的包公_________________________ 关羽降曹操_________________________ 徐庶进曹营_________________________ 刘备借荆州_________________________ 诸葛亮的鹅毛扇_________________________

二、忆一忆，古诗回放。（6分）

1、小时不识月，_________________________。 2、_________________________，报得三春晖。

3、海上生明月，_________________________。 4、海内存知己，_________________________。

5、露从今夜白，_________________________。 6、好雨知时节，_________________________。

三、连一连，名家名作。（3分）

《七色花》 普希金 俄国

《丑小鸭》 卡达耶夫 丹麦

《渔夫和金鱼的故事》 安徒生 俄罗斯

四、修改病句。（2分）

1、会场上到处是五颜六色的红旗。改：____________________________________________________________。

2、早晨，太阳的余晖洒满了校园。改：____________________________________________________________。

五、把下列词语补充完整。（8分）

（ ）（ ）不生 夜（ ）降（ ） （ ）不及（ ） 古（ ）今（ ） 五（ ）四（ ） 应（ ）尽（ ） 无（ ）无（ ） 游人（ ）（ ）

六、照样子写词语。（6分）

自言自语 ________________ ________________ ________________

急急忙忙 ________________ ________________ ________________

绿油油 ________________ ________________ ________________

勃勃生机 ________________ ________________ ________________

七、综合运用。（7分）

春天来了，桃花开了，杏花开了，梨花开了。

一阵微风吹来，吹落了桃花，吹落了杏花，吹落了梨花。它们乘着风儿飞呀飞呀，飞向一条清清亮亮的小溪。 你觉得他们会飞向哪里，又会发生什么事情呢？想一想，写下来。（不少于100字）

___________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（一） 盲 道

周末，带女儿出去逛街，阳光很好，所以人特别多。走在人行道上，忽然女儿脚下踉跄了一下，我忙拉住她，她低头看了看，问：“爸爸，这窄窄的一条带有条纹的路是什么呀？”我也低头看了一眼，说：“这是盲人走的路，上面有凹凸不平的条纹，盲人走在上面就不会改变方向，不会撞到人或什么东西！”女儿点了点头，一副若有所思的样子，脚步渐渐偏离了盲道。走了一会儿，她皱着眉又问我：“爸爸，盲道允许正常人行走吗？”我说：“盲道是给盲人准备的，一般正常人是不在上面行走的，再说上面也不平，走起来不舒服。”女儿忽然挣脱开我的手，跑到盲道那里，拦住一个三十多岁的女人，问：“阿姨，你知道你脚下是盲道吗？就是盲人走的路！”那女人愣了一下，脸红了红，冲女儿笑笑，离开盲道，大步消失在人群中。女儿接着又拦住了几个中学生，问：“哥哥们，你们知道这是盲道吗？”那几个学生怔了怔，没有理会女儿，打闹着在盲道上跑远。

我没有阻止女儿，女儿又问了几个人之后回到我身边，我安慰她说：“没事，现在也没有盲人走路！”女儿摇摇头，说：“就是给盲人准备的嘛！大家都上去走，盲人出来了，该走哪里呢？”想到刚才我也心安理得地走在盲道上，脸忽然就发起烧来。女儿默默地和我走着，脸上似带着一丝与她年龄不相符的沉重。看着那条盲道湮没在许多人的脚下，我的心里也是无由地感慨。在人们的心中如果没有留出一条盲道，这世上就算修有千万条盲道，盲人也是寸步难行的。

1、请你用“__________”画出文中表现人物心里惭愧、内疚的句子。（3分）

2、给下列字注音：。（4分）

瞻（ ） 磕（ ） 绊（ ） 硌（ ）

3、第一自然段中写道：“女儿点了点头，一副若有所思的样子。”请联系文章，写写此时她心里在想什么？（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、女儿的脸上为什么会“带着一丝与她年龄不相符的沉重”？ （4分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、请你写一写对短文最后一句话的理解。（5分）

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

俗话说得好：“失败乃成功之母”。我们的人生中有过无数次的失败，但也有过无数次欣喜若狂的成功。请以“我成功了”为题，写一篇不少于450字的作文。

三升四年级暑假班作文总教案篇三

三四年级阅读作文教案十篇

训练一（写对话）

趣味语文

王勇智斗财主

王勇聪明而且勇敢。他专爱和有钱有势的人作对。一个财主为了报复他，故意雇他做长工。

一天，财主和他老婆下棋，把王勇叫到跟前说：“咱们赌个输赢。你猜这盘棋谁赢？猜对了，赏你一个元宝；猜错了，打你20皮鞭。”

王勇随即写了“你赢她输”四个字。

财主故意输给了老婆，得意洋洋地要打王勇20皮鞭。王勇念道：“你赢她？输！”财主无话可说。

第二盘，财主赢了老婆。王勇又把这4个字读了一遍：“你赢，她输。”财主又没打成王勇，倒赔了元宝。

阅读积累

怎样写好对话

1、围绕一个主要内容对话

写人物的对话，并不是信手写来，听到什么写什么，想到什么写什么。而是应该围绕一个中心内容来写，这样读文章的人才能清楚地知道，这段对话到底想说什么。

示例：

列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没看见，我没看见。”

列宁说：“那一定是飞去了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。”

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”

男孩子看看列宁说：“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。”

列宁问：“会飞回来？”

“一定会飞回来！男孩坚定地说。

这段对话写的是列宁和小男孩谈论“丢失”的灰雀的事。围绕这个中心内容，在不足二百字的短文里，采用人物间的对话形式，交待了故事的内容，把故事的情节一层进一层地表现出来，同时也反映了两个人物的不同性格特点。

2、要注意对话的形式

在小学生的习作中，常见的对话形式，归纳起来，共有四种，用公式表示如下：

第一种对话形式：

甲：“„„”

乙：“„„”

第三种对话形式：

“„„”甲。

“„„”乙，“„„”

第二种对话形式： “„„”甲。 “„„”乙。 第四种对话形式： “„„” “„„”

鲨鱼的命令谁敢违抗呢 ？到时候，鱼儿们一个个乖乖地来了，恭恭敬敬上礼物。查查名册，鲨鱼发现墨鱼没有来，十分恼怒。他马上把墨鱼找来，杀气腾腾地说：“你为什么不来送礼？”

墨鱼顶了他一句：“我又不是鱼，当然不来送礼！”

鲨鱼气得跳起来：“你叫墨鱼，怎么不是鱼？”

墨鱼平静地说：“虽然我的名字叫墨鱼，也和鱼一样用鳃呼吸，但是鱼有脊椎，我却没有；鱼用鳍游泳，而我靠头部下的漏斗喷水推动自己前进。我和鱼不是同类。”

鲨鱼冷笑一声：“哼，你不都是鱼是什么？”

墨鱼说：“海里的牡蛎，河中的蛤蚌，陆上的蜗牛，他们才是我的亲戚。” 鲨鱼凶狠地追问说：“牡蛎他们身上都有坚硬的贝壳，你为什么没有？” 墨鱼从容地说：“我能快速游戏，用不着那笨重的贝壳来保护自己。我们的祖先原来也有贝壳，以后慢慢退化了，变成外套膜里支持身体的‘主心骨’。”

“哼，不是鱼我也不能饶你！你不送礼，我就把你当点心吃了！”说着，鲨鱼恶狠狠地扑了过来。

“嗤”的一下，墨鱼喷出墨汁似的黑水，飞快地向大海深处游去。

鲨鱼什么也看不清了，只好在那里干瞪眼。

1、读一读原文，在括号里填上合适的词语。

（ ）地说 （ ）地说 （ ）地说

（ ）地说 （ ）地说 （ ）地说

3、从童话人物的态度和语言中感受人物的美丑是我们读书的方法。你瞧鲨鱼说话的态度：冷笑一声、凶狠地……再读读它说的话“你为什么不来送礼”“你叫墨鱼，怎么不是鱼？”读完这篇童话，鲨鱼的（ ），墨鱼的（ ） ，就留在了我们的脑海里。

4、想像一下，其他的鱼儿看到气急败坏的鲨鱼，会说什么呢？选一两句写在下面，注意冒号和引号的正确使用。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________ 习作训练：客厅里真热闹——练习写一段对话

（一）习作要求：节假日期间，家里的客厅总是热热闹闹的。请你通过想像，写一段对话。

（二）习作指导：

客厅里，白天会有哪些人？他们会围绕哪一个话题进行对话？夜深人静时，客厅里只剩下了沙发、茶几等摆设，它们之间会有交流吗？也可发挥想像写一写呀！

（三）习作例文：

客厅里的对话

晚饭后，哥哥扶着奶奶来到客厅，见小明正躺在沙发上看电视，就对他说：“快起来，把沙发让给奶奶坐。”小明不耐烦地说：“那不还有椅子吗？”“你„„”哥哥刚要瞪眼，奶奶赶忙劝阻：“还有呢！由着他，我坐椅子就行了。”这时，听到动静的妈妈从厨房走了出来，大声喝道：“小明„„”这一声吓得小明吐了一下舌头，赶紧站起身来把沙发让给奶奶。

简评:写几个人之间的对话，一要注意层次清楚，二是要注意人物的特征。这段对话，写的是妈妈和哥哥让小明给奶奶让座的事。从中我们可以看出：“哥哥懂事、性子急。弟弟光想自己，又怕妈妈。奶奶溺爱小孙子。妈妈很严厉。人物的性格特点，流露于字里行间。”

（四）习作训练：

训练二（写景）

趣味语文

字迹潦草的教训

字要端正，笔划要清楚，这是写字的基本要求。如果字迹潦草，不仅难以辨认，有时还会出差错，闹笑话。这方面，著名文学家茅盾爷爷读书时曾有过一次教训。

1913年夏天，茅盾中学毕业，报考北京大学预科第一类。他自己觉得考得不错，便安心地回家等候消息了。想不到发榜时竟没有沈德鸿(茅盾本名)的名字，茅盾非常失望。但不久，他却意外地收到了北京大学寄来的入学通知，通知书上写的是沈德鸣三个字。茅盾赶忙跑到报名处去查报名单，发现自己在填报名单时，书写潦草，把“鸿”字写得像个“鸣”字了。

这件事对他触动很大，从此，他写字一笔一划，端端正正，从不草率，直至80多岁高龄写回忆录，还用毛笔正楷书写，字迹清楚俊秀。

阅读训练：

（一）礼花

“砰、砰、砰”，随着一阵轰鸣声，一束束礼花飞上了夜空，我赶忙仰头一看，啊，真美呀！“红连星”在夜空里绽开了花，映得夜空一片火红。随着一阵阵噼噼啪啪的声响，无数串乘着降落伞的小火花挂满了天空，轻飘飘，慢悠悠，就像在天际挂满了节日的彩灯。“轰隆隆”，又是一声巨响，又一串礼花升腾起来了，它们在彩灯群里穿梭着，构成了一幅美丽的图案。

1、观察的方法很多。上面这篇小文最突出的一点，就是善于（ ）

2、文中的礼花各式各样，听，“（ ）”，那是“红连星”在夜空里绽放工了花。“（ ）”， 噢，乘着降落伞的小火花挂满了天空。“（ ）” 原来是“庆祝胜利”在空中升腾。多有意思呀！读着文章，想像当时的情景，我们会产生一种身临其境的感觉。

三升四年级暑假班作文总教案篇四

三升四暑期书

魔方教育阅读与作文

目录

（一）修辞手法的训练 ........................................... 1

阅读理解1 ..................................................... 2

（二）怎么样把句子写完整 ....................................... 2

阅读理解2 ..................................................... 4

作文天地 ....................................................... 4

（三）修改病句 ................................................. 6

阅读理解3 7

（四）关联词语的训练 8

阅读理解4 9

作文天地 .10

11

阅读理解5 12

13

阅读理解6 14

作文天地 ...................................................... 14

（七）缩句的训练 .............................................. 16

阅读理解7 .................................................... 17

（八）感叹句的训练 ............................................ 19

阅读理解8 .................................................... 19

作文天地 ...................................................... 20

（九） “把”字句“被”字句的变换 ............................. 22

阅读理解9 .................................................... 23

阅读理解10 ................................................... 24

作文天地 ...................................................... 25

阅读理解11 ................................................... 26

作文天地 ...................................................... 27

每日一练

（一）修辞手法的训练 一、修辞方法的练习

（1）比喻：文湖的水真绿啊，绿的像一块碧玉。

（2）夸张：教室里真静啊，静得连针掉在地上的声音都能听到。

（3）拟人：美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（4）排比：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地走来走去„

（5）设问：海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。

（6）反问：有人破坏草坪，我们怎能不管呢？{三升四年级暑假班作文总教案}.

二、读下面的句子，看看是用什么修饰方法的。

1、荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。 （ ）

2、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （ ）

3、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 （ ）

4、桃花、梨花、海棠花„„都开得笑盈盈的。（ ）

5、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（ ）

67、小草偷偷地从土里钻出来，打量这个美丽的世界。（ ）

8、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？（ ）

三、按要求写句子。

1、天空中有一轮明月。（改为比喻句）

________________________________________________

2、河水哗哗地流着。（改为拟人句）

________________________________________________

3、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________________（改为拟人句）

4、考场上静得很。（改为夸张句）

________________________________________________

5、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（仿写句子）

___________________________________________________________

温馨提示：1.用字典查出不认识的字，不理解的词语，并作标记。

2.积累短文中的好词好句并熟记！

全部完成的可以得3颗★！加油，宝贝们！

魔方教育阅读与作文

阅读理解1

小猫

小猫真讨人喜欢！尖尖的小脑袋上长着两只小耳朵，听到一点声音，就会竖起来，神气十足的脸蛋上，两只眼睛像绿宝石一样，不时调皮地眨着，闪闪发亮。它全身的毛洁白无瑕（xiá），像一层薄雪盖在身上。

1、这段话是围绕哪一句话写的，用“------”在文中画出来。

2、这段话是按（ ）关系连句成段的。

A 总分总 B 总分 C 分总

3、把比喻句补充完整，并指出把什么比作什么？

（1）神气十足的脸蛋上， __________像__________一样，不时调皮地眨着，闪闪发亮，这句话把__________比作__________。

（2）它全身的毛洁白无瑕，像____________________ 比作__________。

4.比比哪句更好，为什么？

（1）它全身都是雪白的毛。

（2）它全身的毛洁白无瑕（xiá）5.{三升四年级暑假班作文总教案}.

今天我得了_____★

每日一练

（二）怎么样把句子写完整

文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体„„。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。

一、照“例”改变词序写句子。

例1：明明捉到了蛐蛐。 蛐蛐是明明捉到的。

巨浪吞没大船。

___________________________________________________

啄木鸟除掉了树上的害虫。

___________________________________________________

魔方教育阅读与作文

例2：荷叶上的水珠滚来滚去。 水珠在荷叶上滚来滚去。

河里的小鱼欢快地游着。

___________________________________________________

蓝天上的星星调皮地眨着眼睛。

___________________________________________________

例3：猴子在高杆的顶上倒竖了蜻蜒。 在高杆的顶上猴子倒竖了蜻蜒。

山羊在铜丝上不慌不忙地走来走去。

___________________________________________________

一只老虎在茂密的森林里寻找食物。

___________________________________________________

照“例”把下面每组里的两个句子合成一个句子。

例：张衡坐在院子里。 张衡指着天空数星星。

张衡坐在院子里指着天空数星星。

1.小猴子扔了玉米。 2.太阳光淡淡的。 二、照“例”把句子写具体。

例：燕子飞过田野。

①天空飘着白云。

②太阳升起来了。

__________________________________________________________

例：青蛙爬出来。（从什么地方爬出来？它是怎样爬出来的？洞是什么样子的？） 青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。

①鸭子游过来。（从什么地方游过来？它是怎样游过来的？小溪是什么样子的？） __________________________________________________________

②孩子数星星。（什么样的孩子数星星？他在什么地方数星星？他是怎样数星星的？星星是什么样的？）

__________________________________________________________

③教室里摆着课桌椅。（什么样的教室里？怎样摆着课桌椅？怎样摆着课桌椅？） __________________________________________________________

温馨提示：1.用字典查出不认识的字，不理解的词语，并作标记。

2.积累短文中的好词好句并熟记！

三升四年级暑假班作文总教案篇五

苏教版语文暑假班辅导三升四阅读第三课时

三升四阅读第三课时——怎样阅读记事类的文章 教学目标：1、把握事件的前因后果，掌握记叙的“六要素”，弄清全文主要讲了一件什么事。2、弄清文章的顺序和线索。3、 抓住文章重点，领悟思想感情。4、理清文章层

次，概括中心思想。

A、导入：1、记叙文六要素：人物、时间、地点、事情的起因、经过、结果。弄清文章主要讲了一件什么事，在上一讲《怎样阅读些人类的文章》中已经提及，因为写人必须通过记事才能体现。因此，第一点，把握事件的前因后果，掌握记叙的“六要素”，弄清全文主要讲了一件什么事，就不重点讲解，在出现题目时，联系题目复习巩固。2、文章的顺序包括时间、空间、事情发展，在记事类的文章中，找出关键词就可以知道是那种顺序了，例如春夏秋冬——时间顺序，往前走——空间顺序（由远及近，由上到下，由里及外），出现事情的起因经过——事情发展顺序。文章线索是贯穿文章始末的脉络，将表现中心的材料联珠缀玉班的交织起来。（一般是文中从头到尾出现多次的相同或相似的字眼、短语、句子。）3、文章的重点一般都放在事情的经过上，阅读时，可以通过各种表达方式和修辞手法以及细节描写等体会作者对文章中所写事件的感情。表达方式包括记叙、议论、抒情；修辞手法包括比喻、拟人、夸张、反复等；描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等。4、记事类文章一般按照事情的发展顺序来分段，即把事情的经过分成发生、发展、高潮、结果等几部分：或者按照事情的起因、经过、结果来进行分段。在阅读这类文章时，我们不仅要理清楚文章的层次，还要领会文章的写作意图，概括出文章的中心思想，一般可采用这样的格式：文章通过记叙„„（事情），说明了（表现了、歌颂了、表达了）„„（作者的感情等）

例文一：一点人情味

①“我从未遇见过一个我不喜欢的人。”威尔〃罗吉士说。这位幽默大师能说出这么

一句话，大概是因为不喜欢他的人绝无仅有。罗吉士年轻时有过这样一件事，可为佐证。

②一八九八年冬天，罗吉士继承了一个牧场。有一天，他养的一头牛，因冲破附近农家的篱笆去啮食嫩玉米，被农夫杀死了。按照牧场规矩，农夫应该通知罗吉士，说明原因。农夫没这样做。罗吉士发现了这件事，非常生气，便叫一名佣工陪他骑马去和农夫理论。

③他们半路上遇到寒流，人身马身都挂满冰霜，两人差点冻僵了。抵达木屋的时候，农夫不在家。农夫的妻子热情地邀请两位客人进去烤火，等她丈夫回来。罗吉士烤火时，看见那女人消瘦憔悴，也发觉五个躲在桌椅后面对他窥探的孩子瘦得象猴儿。

④农夫回来了，妻子告诉他罗吉士和佣工是冒着狂风严寒来的。罗吉士刚要开口跟农夫论理，忽然决定不说了。他伸出了手。农夫不晓得罗吉士的来意，便和他握手，留他们吃晚饭。“二位只好吃些豆子，”他抱歉地说，“因为刚刚在宰牛，忽然起了风，没能宰好。”

⑤在吃饭的时候，佣工一直等待罗吉士开口讲起杀牛的事；但是罗吉士只跟这家人说说笑笑，看着孩子一听说从明天起几个星期都有牛肉吃，便高兴得眼睛发亮。

⑥饭后，朔风仍在怒号，主人夫妇一定要两位客人住下。两人于是又在那里过夜。 ⑦第二天早上，两人喝了黑咖啡，吃了热豆子和面包，肚子饱饱的上路了。罗吉士对此行来意依然闭口不提。佣工就责备他：“我还以为你为了那头牛大兴问罪之师呢。”

⑧罗吉士半晌不作声，然后回答：“我本来有这个念头，但是我后来又盘算了一下。你知道吗，我实际上并未白白失掉一头牛。我换到了一点人情味。世界上的牛何止千万，人情味却希罕。”

1、填空：罗吉士发现牛被农夫杀了，有没有说明原因就_______________________________，在去农夫家的路上又差点被_________，却得到____________________，在农夫家，佣工一直等待罗吉士说杀牛的事，但罗吉士只跟这

家人_________________，离开农夫家之前，罗吉士对此行的来意_____________，受到雇工的_____，罗吉士回答，他认为并未白白失掉一头牛，因为__________________ _。 2、“盛情难却，两人便留下了。”这句话是从文章中抽出来的过渡段，你认为应该把它放在什么位置？

3、罗吉士没有为了牛而兴师问罪的原因是什么？你认为他是一个怎么样的人？ ____________________________________________________________________________

4、文中的“人情味”指的是什么？（ ）

A罗吉士顶风冒雪去农夫家拜访。

B是农夫诚实地告诉罗吉士不能吃牛肉只能吃豆子了。

C是罗吉士不嫌农夫家穷，高兴地和农夫一家说说笑笑。

D是农夫一家对差点冻僵的陌生人的热情、友好的关照。

答案：1．叫一名佣工陪他骑马去和农夫理论，冻僵了，农夫一家的帮助，说说笑笑，闭口不提，责备，他换得了一点人情味2、放在④⑤段之间。3、这一家人对他很热情，而他们生活得很贫困。是个善良的人4、 D

例文二：三个和尚

“三个和尚”的故事在我国流传得很广很广。

一个活泼伶俐的小和尚来到山上一座庙宇，他勤快地挑水，不但自己喝个够，还往菩萨手中的瓶里灌水，瓶里枯萎的柳枝又活了。

不久来了一个瘦和尚，他与小和尚两人为喝水和挑水发生了争执，谁也不愿意吃亏。后来又来了一个胖和尚，三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水，没过两天，水缸露了底，菩萨手中瓶里的水也没有了，柳枝又枯萎了。

一天夜里，三个和尚都在打盹，一支正在燃烧的蜡烛被一只老鼠几口咬断了。半截蜡烛掉在香案上，庙宇起火了。危急之中，三个和尚一齐争先恐后挑水救火。小和尚的眼被熏出了眼泪，瘦和尚的手被火烧伤了，胖和尚的衣服烧成了几条片片。可是谁也不吭一声。

大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗圣水解渴，菩萨手中瓶里的柳枝也发芽了。

1．起初，三个和尚的表现说明他们当时 _______________________________________{三升四年级暑假班作文总教案}.

2．大火中，三个和尚的表现说明他们当时_______________________________________

3．大火后，三个和尚明白了_______________________________________

4．用“∥”给短文分段并概括段落大意。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5．用横线划出三个和尚奋力救火的句子。

6．联系上下文解释下列词语。 (1)争先恐后──

(2)争执──

答案：1．不团结，不愿意为别人付出劳动，怕吃亏。 2．一心想扑灭大火，没有想到自己的得失。 3．只有团结友爱，多为别人着想，才能把事情做好。 4．第一段：第1节，流传“三个和尚”的故事。 第二段：第2─4节，争执的起因和转变。 第三段：第5节，三个和尚的醒悟。 5．第4节：第3、4句 6．(1)抢在前面，生怕落后 (2)争论中各持已见，不肯相让。

例文三： 雕凤凰

古时候，有个有名的木匠要在木头上雕刻一只凤凰。人们听说了，一窝____地跑来看。

木匠在木头上勾（ ）了大体轮廓，就不慌不忙地雕起来。

当凤头、凤尾还没雕成，羽毛也没有刻完的时候，围观的人就七嘴八舌地议论开了。看见凤凰头的人，撇撇（ ）嘴说。“那是什么凤凰啊，简直像公鸡。”看见凤凰身子的人，斜斜眼睛说：“雕的一点儿也不像凤凰，倒像只又丑又笨的鸭子。”其余的人也指指戳戳附和（ ）着说：“还是有名的木匠呢，真丢人！瞧那笨手笨脚的样子，还想雕刻凤凰呢！”

听了这些，木匠并不理会，仍然专心____志地雕刻着。

围观的人觉得没多大意思，便三三两两地散开了。只有一位白胡子老头仍（ ）在津津有味地欣____着。

没过几天，凤凰雕成了，还涂上鲜艳的色彩，人们又从四面八方赶来观看。

只见凤凰翠绿的冠子高高耸立，鲜红的爪子闪闪发光，色彩缤纷的身子格外耀眼，鲜艳美丽的翅膀跃跃（ ）欲飞。

木匠用刻刀轻轻一点，给凤凰刻上了一双明亮的眼睛，凤凰立即扑噜噜地拍打翅膀，腾空飞起，在屋梁上回____飞翔，三天三夜没有降（ ）落。

这时，那些观看的人齐声称____，一致惊叹凤凰的精美，夸奖木匠技术非凡。 那位白胡子老头听了，扭过头来，说：“别忘了，开始的时候你们是怎样议论的啊！”一句话说得人们都羞____得低下了头。

1．在文中的每一道横线上填写一个合适的字。

2．在文中（ ）内给加粗的字注音。

3．从文章中摘抄词语。①反应追随别人，没有主见的：____________

②表现一心一意，集中精神的：____________

4．给下面句子中加粗的词语选择合适的解释，在后面的括号里打“√”。

① 围观者夸奖木匠技术非凡。 非凡：A．十分；极（ ）；B．超过一般（ ）；

C．比较好（ ）。

② 围观的人觉得没多大意思。意思：A．思想内容（ ）；B．意见（ ）；C．情趣，趣味（ ）；D．心意（ ）。

5．填空：①如果把短文分成两段，第一段是第____节到第____节。②第四节是写围观者的____（用这篇课文中的两个字的一个词）

三升四年级暑假班作文总教案篇六

三年级升四年级作文

第一次：第一章 锤炼句子

训练一 猜猜新老师（2课时 老师 妈妈）

——人物外貌描写指导

教学内容：学习抓住人物外貌特点进行人物描写。

教学重点：抓住人物特点也就是抓住与别人不同的地方，特殊的地方。学会仔细观察、认真思考、流畅表达。

教学难点：通过自己的笔端，表达自己对人物性格特点的理解，达到以“形”传“神”。

时间安排：两课时。

教学过程：

一、 聊一聊

趣味谈话：今天，我们开始了暑假期间作文阅读的学习，大家都是爱学习的孩子，来到新学校，见到新老师，我从大家的眼睛里看到了新奇、迷惑、怀疑和信任。很多同学不认识我，我想呢，我也不介绍自己，我就想让大家通过看我的外貌猜猜，猜猜我是一个怎样的人？

二、 议一议

如果让你来说的话，猜什么？你会怎么猜？你是根据什么猜的？（学生发言，老师指导，注意语言的流畅和准确）

主要依据人物的外貌，包括：容貌、体态、衣着、表情。

仔细观察，抓住人物的特点，说出自己最真实的猜想。

发挥想象，例如老师的年龄、老师的眼睛、老师的肤色、老师的大肚子、老师说话的声音和腔调……

三、 说一说

按照你观察到的和想象到的，你来表述，要流畅、形象、具体，想象要丰富。

四、 写一写

注意格式、注意标点、注意语意连贯，不写错别字。恰当运用修辞手法（比喻、拟人、夸张、引用），真实表达自己想法。

范文举例。（略）

五、 评一评

作文小贴士

一、描写人的品质：

平易近人 宽宏大度冰清玉洁锲而不舍鞠躬尽瘁持之以恒

二、描写人的智慧：

料事如神 足智多谋博古通今才华横溢出类拔萃博大精深

三、描写人物仪态、风貌：