三年级下册争吵作文

三年级下册争吵作文篇一

人教版三年级语文下册第15课争吵教案

15．争吵

16绝招

三年级下册争吵作文篇二

三年级下语文教案-争吵-人教版【小学学科网】

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三年级下册争吵作文篇三

三年级下作文

1 春节里的一件事

一 课前准备：

佳句欣赏

空气中弥漫着鞭炮燃放后的硝烟味儿，时而夹杂着煮肉的浓香味儿。屋里洋溢着节日的喜庆及全家团圆的欢乐气氛。

爸爸把浆糊抹到了对联的背面，然后把它拿起来贴到墙上，爸爸先把对联上面粘好，然后用抹布把对联从上往下轻轻地抹了抹，对联就平整地粘在墙上了。贴对联看起来这么简单的事，里面也有这么多的学问呀！

眼睛围着饺子滴溜溜乱转，看看这个，瞧瞧那个，怎么哪个都像，哪个又都不像

所谓的“福饺子”就是一个带钢镚儿的饺子，谁吃到了谁就是这一年里最有福的人

我先拿出会飞的蜜蜂、蝴蝶，拿起打火机对准翅膀上的导火线一点，“嗖”一声，里面就跃出了一串串火花，接着腾空而起，飞到天上，好像想和月亮、星星姐姐打招呼呢!

二 课堂指导：

同学们，寒假生活虽然结束了，可是发生在假期里 的那些有趣的事还让我们记忆犹新。尤其是春节那天，贴对联，吃团圆饭，看联欢会，放烟花，吃福饺„„好玩的事情一件接着一件，那么你觉得哪件事最有意思呢？赶快写出来跟大家一起分享吧，注意要写清时间、地点，谁做了什么，怎么做的，你当时心情怎样„„一定要把你觉得有趣的地方写清楚。„„

三 习作要求

1把你觉得有趣的事写下来，注意写出人物的动作、语言、神态以及自己的心理活动。看谁能把自己积累好词好句写进去。

2注意使用标点符号。特别是人物对话要正确使用双引号。

四 课外阅读

放烟花 今天，是大年初一，家家户户都在放鞭炮，贴对联。我和爸爸妈妈也按捺不住激动的心情,去买了一大袋花炮，准备在空地上放。

夜幕慢慢降下来。吃过年夜饭后，我迫不及待地要求爸爸带我

们下去放烟花，爸爸同意了，我高兴地手舞足蹈。

我先拿出“冲天礼花”开始放。只见“冲天礼花”先喷出一团火球冲向云霄，接着爆开一朵绿色的花，又爆出一朵红色的的花、蓝色的花、黄色的花……放到第15次的时候，礼花开始变了，变成了火球冲上天后，爆出了万千个小火球，小火球像爆竹一样“啪啪”地响。

我又拿出“机关枪”开始放，“机关枪”喷出一堆小火球，红、绿的、蓝的、黃的……我兴奋地喊道：“哇！好漂亮啊！”

接著，又放了“大蒜”、“蜡烛”、“小飞碟”等一些烟花。 我们陶醉在绚丽夺目的烟火中，尽情享受节日带来的欢乐。 简评：小作者按照放烟花的顺序写出了放烟花的经过，抓住声音和颜色重点写出了“冲天礼花”炸开后的样子，字里行间透出喜悦之情。皆为依据，突出了春节之趣。

2 根据词语编故事

一 课前准备

阅读下面的一段话，苍蝇和蜘蛛、松脂因为什么一件什么事联系在一起的？

一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。

一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。

那个小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。 忽然有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把那苍蝇当做一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。 晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。

蜘蛛刚扑过去，忽然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。

松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。

几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。

后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了。波浪不断地向树干冲刷，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。

又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。

二 课堂指导

同学们，我们读过许多生动有趣的故事，深深的被里面的故事情节所吸引。其实我们自己也可以编故事，只要展开想象的翅膀，就可以把几个看起来不太相关的事物联系在一起，让他们之间发生一个生动有趣的故事。今天我们就根据下面的几组词语，自己试着

创编故事，可以选用一组词语，也可以自由挑选词语重新搭配一组，还可以挑选上述四组词语以外的词语。

1：小明 乐器 足球；

2：考场、小白兔、山坡、指南针、狐狸；

3：长围巾 雨伞 小袋鼠 兔子 枯井；

4：铅笔、橡皮、转笔刀；

5：小船、飞碟、南极 ；

三 习作要求

1、 根据词语之间的联系展开联想，创编故事。

2、 想象合理，读起来让人信服。

3、 认真修改， 做到语句通顺，内容生动具体，层次清楚。

四 课后阅读 文具盒里的争吵

夜深了，天上的星星眨着眼睛，月亮也升上了天空，把第一缕月光洒进了小屋子里，把屋子照得亮堂堂的。

屋子里安静极了。这时，桌子上的文具盒慢慢的打开了。一支铅笔慢慢的坐起来，伸了个懒腰，对着还在文具盒里睡着的橡皮和削笔刀说：“你们俩给我起来，你们这些没用的东西，都得听我的。” 这时橡皮和削笔刀不解的问：“我们凭什么听你的呀？” 铅笔骄傲的说：“就因为人们赞美我有高贵的品质，牺牲自己，服务他人。而你们受到过什么表扬。”铅笔轻蔑的说。

橡皮和削笔刀看着这样的铅笔，只是轻轻的摇了摇头，继续休息，让铅笔慢慢去闹。

这天，主人拿起铅笔做起来作业，铅笔可高兴了，要发挥作用给他们看看。铅笔正得意的想着，不料，身子一歪，把字写错了。主人并没有发现，走了。这下，可急坏了铅笔：“怎么办，主人会不会发脾气摔了我呀！怎么办？”铅笔急得满头大汗。 橡皮看到这么着急的铅笔，于心不忍。从文具盒里跳了出来，看了铅笔一眼，

默默的把那个字给擦掉了。

铅笔看着橡皮，虽然心里是感激的，但是想到是自己瞧不起的铅笔，于是说：“看来你还是有用处的，不过比起我来，你还是差远了，我不会感谢你的。” 橡皮听见铅笔这么说，看了它一眼，又躺到了文具盒里了。

铅笔看了看作业本，想还是把那个字不上吧，主人快回来了。于是，跳起来补上了那个字。铅笔得意的看着自己的作品，正想炫耀，不料，脚下一滑，把笔尖给摔断了。这时的铅笔顾不得什么面子了，呜呜的哭了起来。

文具盒里的橡皮和削笔刀看着哭得伤心的铅笔，橡皮说：“真可怜，削笔刀，你就帮帮它吧！” “我才不帮它呢，它这么骄傲，你刚刚帮了它，它是怎样说的？”削笔刀气愤的说。

铅笔还在伤心的哭着。

削笔刀看它真的挺可怜的，于是，帮铅笔削了一个又漂亮又好用的笔尖。

铅笔看着这个笔尖，开心的笑了。它又看了看削笔刀，结结巴巴的说：“你…我…，我又没叫你帮我，没有你的帮助，我也可以。”说完羞愧地低下了头。

这时，文具盒发话了，它说：“孩子们，你们就不要怄气了，只有你们齐心协力，才能把一件事办好。” 铅笔听了文具盒的话，感到更加的羞愧了。 从此，铅笔、橡皮、削笔刀再也不争吵了，齐心协力的为主人服务。

简评：本文根据铅笔、橡皮、削笔刀三个词语想象了一个生动有趣的故事，想象合理，语言生动，而且有一定的意义。

三年级下册争吵作文篇四

小学语文三年级下册第七单元作文18篇

一件高兴的事

哈哈!星期六一早，唠叨的妈妈竟放我大假--跟爸爸钓鱼去。不做家庭作业了，能不快乐吗?

我跟爸爸带上渔具出发了。一路上，春风拂面，心里的快活劲儿甭提了。在一个僻静的水塘边，爸爸叫我在细小的鱼钩上小心翼翼地穿鱼饵。一小段红蚯蚓挂在鱼钩上，他会引鱼上钩的吗?爸爸见我有点犹豫笑了笑说；„放心吧，这儿的鱼馋的很。待会你就明白了吧，‟我轻轻地一甩鱼竿，鱼钩悄无声息的没入水中，几只白色小浮子漂浮在水面上，我学着爸爸的样子，盘着腿儿坐在旁边静静地等着。

嘿!浮子沉下去了。鱼竿轻轻抖了一下，我眼急手快，猛地向上提起鱼竿。哇！一条小鱼在鱼钩上挣扎着呢？鱼真的会上钩，我快活极了。

我终于学会了钓鱼了，我们晚上吃了一份“鱼大餐”，可香了。

我是小赛车迷

我是一个名副其实的小赛车迷，正因为我是小赛车迷，所以我最喜欢的玩具就是赛车。

我的赛车全身是蓝色的，两边有点黄，它的威力很强，所以我给赛车起了一个很棒的名字，叫做“金甲战龙”。

金甲战龙的威力很强，所以它给我带来不少的荣誉。其中有一件事我至今还记忆犹新。那是发生在一个星期天的下午，我和几个小伙伴一起到蟠龙公园比赛车。来到蟠龙公园，我们先将赛车放到起跑线上，我一声令下，只见“金甲战龙”一跃而起。刚开始的时候，我和小伙伴旗鼓相当，但在中间的时候，我的金甲战龙好像听到了什么指示，速度突然加快了。在全场的比赛中，我获得了第一名。我又高兴又有疑惑：高兴的是我获得了第一名，疑惑的是在比赛中我的赛车的速度为什么会加快了呢？带着这些疑问，我请爸爸上网查资料。哦，原来是这样的：赛车在直道上跑时间长的话，马达就会越转越快，速度就会加快，这是赛车的一个重要性能。

我想让我的金甲战龙的威力更强，我决定把它的所有装备都改装成最厉害的，马达也改为最好的。这样的话应该会给我带来更好的成绩了。

老师，请不要拖课

老师，请不要拖课。因为我们都很珍惜课间10分钟。在这10分钟里，同学们可以互相交流，消化

一下已学过的知识，放松一下神情。拖课，使同学们“人在心不在”，反而事倍功半，达不到好效果。 老师，请不要拖课。每当下课我们想上厕所时，您却还滔滔不绝的发表着自己的“演说”。有一次，我很想上厕所，可等您说下课时，已经马上就要上课了我赶紧跑到厕所，可我还没上完，就上课了，等我到教室，老师已经开始讲课了，老师看到我上课了才进教室，就把我训了一顿。

老师，请不要拖课。您却每当下课我们想喝水时，您却给我们布置了做不完的作业，我们还没做完，就上课了，我们只好继续听课。有一次，我渴的嗓子都快冒烟儿了，当您说下课时，那无情的上课铃又响了，我们只好无奈的回到座位上，继续听课，我想，我又要“抗旱”一节课了。

老师，请不要拖课！

声音的奇妙

一个秋高气爽的下午，我一个人在家，突然听见猫和狗的争吵声。

“嗨，死猫，快把你的那块肉给我，不然有你好看。”接着一拳就上去了，猫被打的晕头转向。“死狗，你把我给惹毛了，看我的九阴白骨爪。”接着就传出狗的惨叫声。正当它们打得气急败坏时，我走到它们面前，它们也傻了，停止了争吵。我帮狗包扎好伤口，帮猫洗了一个澡，它们告诉我说，我家里的所有东西都可以说话，我推了推桌子，便听到了所有声音的意思。

桌子说：“哎呦，好久没说话了，都快成哑巴了。”椅子发出的声音说：“是啊，我们又重见天日了。”我惊奇的哇了一声，呆了。我就问它们：“你们有多久没说话了？”桌子发出的声音说：“有。。恩，应该有三四年了吧！”“啊有三四年啊，我晕。”

正当这时，爸妈回来了，它们又开始沉默了。在那以后，每当我一人在家时，我都会找它们说说话。 我现在才知道，声音也是那么奇妙的！

我的小白

我曾经养过一只兔子，它叫小白，十分的胖，远远看去，就像一团白雪。

小白曾带给我很多美好的回忆，它十分顽皮，经常和我捉迷藏。它的皮毛是那么的柔软，摸起来光滑如丝。我十分的喜欢它。记得有一天，我和朋友带着它去花园散步，它在树底下钻来钻去，那样子十分惹人喜爱，突然，有一只狗跑来了，追着我的小白满花园跑，我急的跳进去赶那只狗，在这种情况下，我完全忘了我是十分怕狗的。那只狗的主人也跑来了，并很快地把狗和兔子分开了，我赶忙去把小白抱起来，它还在颤抖，我为了不让其他的狗再来伤害它，就和朋友一起把它带回了家里。并让它在屋里走走，抱抱它以后，我就去上英语了。但我却没有想到，那竟然是我最后一次抱抱它。

我回来后，已经是深夜了，一进门妈妈就说：小白死了。我不信，跑过去看，只见小白静静地躺在地上，双眼紧闭。我抚摸着它柔软的皮毛，还是和以前一样柔软。只是，它的身躯僵硬，再也没有了以往的活力了。我悲哀地找来一个盒子，轻轻地把它放在里面，并盖上盖子，用丝带系上蝴蝶结，把它放在楼下。可当我一早再去看的时候，它已经不在了。我在花园里给它挖了一个墓，虽然它的遗体不在里面，可我还是给它竖了一个碑。

黎明，清冷的院子里只有我，我静静地站在它的墓前，沉思，沉思。草叶上的蟋蟀也盯着我，好像知道我在想什么。忽然，它被一个声音惊的跳进了草丛。

我想，它是听见了我眼泪的声音。

我长大了

那时我八岁。每天放学，我总是有意地等同学们走后在离开学校。因为我看到挤在学校门口接孩子爸爸妈妈们，心里总有种说不出的滋味。我多么希望我的爸爸妈妈也来接我，可是妈妈身体不好，爸爸既要工作又要照顾我和妈妈，已经很辛苦了。于是，从很小开始，我便一个人做班车上下学了。

班车并不是十分准时，特别是遇上塞车的时候，我们座班车的孩子就要在校门外等上老半天。那天放学后，班车好久没来，天空下起了大雨，冰冷的雨滴打在脸上又麻又疼。早晨上学走得急，我只穿了件单衣。我站在寒冷的西北风中，望着匆匆往来的行人，望着雨滴打在积水里翻起的水泡，我像一个被抛弃在荒岛上的婴儿一样无助，冻得牙齿直打架。

不知不觉中一个人来到我身边，她拉了我一把，轻声地说：“到这边来，风会小一些。”我仰起我那冻得发白的小脸一看，是她。她把我揽到怀里，扯下自己脖子上的围巾给我系上。我感觉到了，这围巾还带着她的体温，我觉得自己要流泪了。“爸爸妈妈身体还好吗？”她问。我咬着嘴唇点点头。她又说：“你是个坚强的好孩子，虽然你没有享受到和别的同学一样多的母爱，但我相信，你有着比别人更多的坚强。”我再也控制不住自己泪水，她抚摸着我的头鼓励我：“要坚强，我相信你是个坚强的孩子。”班车来了，她站在雨中向我挥挥手：“别忘了多穿件衣服。”

从那以后，我一下子感觉自己长大许多，也坚强了许多。每次遇到困难，我都会想起那个风雨的黄昏，和站在风雨中给我鼓励的她。

跳绳比赛

我和妈妈最喜欢的一种游戏是跳绳比赛，以前跳绳比赛我输给我妈妈，现在比赛就不一样了。

一天，我和妈妈比赛跳绳。这条绳子像线一样笔直，长长的，我们要开始比赛了。妈妈先跳，我坐在旁边看，帮着数，看妈妈跳了几下。啊，妈妈跳了42下。而轮到我跳时，才跳了10多下。我输了。妈妈说：“你看你，才跳12下，真可笑。”我听了妈妈的话后说：“有本事再比一次！”。妈妈说：“好，我不怕你。”

第二次比赛开始了。这次又是妈妈先跳，妈妈跳了又跳，刚跳到第6下，妈妈的绳子打到了墙上。我一看高兴的很，说：“呵呵，你才跳6下，你也真可笑，比我还差劲。”轮到我跳了，我很紧张。开始条了，我认真的跳，太好了，我跳了30下。我高兴的把绳子弄来弄去，一不小心大绳子弄到了树上。后来，我把石头投上去，绳子就掉下来了。我拿着绳子说：“妈妈我们再来比。”

第3次比赛是我先跳。我还是跳了30下。妈妈也是跳了30下。平局！不过平局也好，不让两个人高兴。如果是一个人赢一个人输，那就是赢的人高兴，而输的人垂头尚气，这样不是最好。

多彩的夏季

春姑娘迷人的脚步和身影刚刚走远，火热的夏天就向我们迎面扑来。哦！它就像是个热情的小伙子。

炎热的太阳照着大地，当你来到宽阔的湖边，一阵风吹来，荷叶随风摇曳，泛起阵阵绿浪。湖中，粉红色的荷花纷纷盛开，美丽极了！感觉真有点凉爽！

夏日里的水果真是琳琅满目，有西瓜、水蜜桃、葡萄等等，应有尽有，让人流口水。我缠着爸妈买，总吃不够！

夏天最想做的一件事当然就是去避暑旅游啦！听说海滨城市大连、秦皇岛可是有名的避暑胜地，我真想去看一看，玩一玩呢！先找来图片看看，过过瘾。

夏天有可爱的动物，有知了、青蛙等等。看，知了坐在树上一个劲地叫：“知了，知了”，难道你真的什么都知道吗？

夏季的夜晚，南风徐徐地吹来，天空中晚霞残照，非常美丽。瞧！微光忽隐忽现，十分神秘。喔！原来是萤火虫在草丛里飞来飞去。可爱的萤火虫啊！你是在给迷路的小蚂蚁当电灯呢？还是在为上夜班的蚕姑娘照明？我太喜欢你了！

噢！都说春姑娘迷人，谁知道夏天也这么有趣可爱。

爸爸，我想对你说

爸爸，您是我心目中最伟大的人，你培育着我，教导着我，呵护着我。我生病时你照顾我，我睡觉时您给我盖被子„„

爸爸，不管您是否生气，我想对您说一件事，就是您抽烟的问题，我也不知道您什么时候会抽的，反正您现在老抽，以前您抽的十分凶，一天要抽两三根现在还好点儿，一天只抽一根。可是爸爸您想过没有呀，抽烟会得许多病，例如心脏病、气管炎„„要不社会怎么不让抽烟呢？烟里含有尼古丁，如果身体里有许多尼古丁不仅容易得病，还会减少寿命，我听电视里说，抽一支烟会减少7～8分钟的寿命要是抽十多年二十多年，这些年里会抽多少支烟会减少多长时间的寿命。还有您没听电视和报纸多次说过抽烟也会影响家里人的身体健康。抽烟百害而无一益，您为什么不像别人那样与烟告别呢！

好爸爸为了您和家人的健康，您快些戒烟吧！

妈妈，我想对你说

当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是妈妈；当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。我真想对我那亲爱的妈妈说一声：“感谢你，我亲爱的妈妈。

小时侯，我是个很调皮的小孩，给了妈妈惹了不少麻烦。那天，我爬上了人家刚建好的工棚，正好让买菜归来的妈妈碰见了，看见小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下来。我向妈妈摆摆手，示意我并没事，却来了一个重心不稳的麻烦，结果整个人都“飞”了下去。

在朦胧中，我隐约听见妈妈的声音，她正叫我赶快醒来呢！于是，我睁开了双眼,发现原

来已经身处病房了，“哎呀！好痛哦！”我下意识地叫出来，很明显地，我的额头被缝了几针。 那时，妈妈什么都没说，只是笑了笑。妈妈啊！身为女儿的我，现在还不能为您做些

什么事，只能深深地对您说一声：“感谢您，我的好妈妈。

一件有趣的事情

五月一日那天，我们一家人便开车去老家。

第二天晚上，我便去我外婆家玩，这时，舅舅出来了，他的手里还那着一包东西。我好奇地问：“舅舅，你手里拿的是什么呀？”舅舅说：“这是烟花呀！”说着，还拿了一根烟花，用打火机点了火起来，“哇！好美丽呀！”我情不自禁地叫了起来。于是，我跟我妹妹和我的朋友一起玩烟花。我们先把烟花插在外婆家门外的泥土里，再用打火机把烟花点上，这样，这些烟花就一闪一闪的，就像开放的花朵一样美。

于是，我们又把烟花摆在地上，围成了一个星形，再用打火机点上火。这样，它又像天上的那颗最明亮的星星，金光闪闪。过了一会儿，烟花玩完了，我舅舅又带我们去买一盒烟花，我们玩呀！玩呀！玩得好开心呀！

虽然，它的美只是那么短短的一刻，没有像美丽的花那样能存长时间，但是，烟花的美，我永远铭记在心里。

难忘的一件事

每个人都会有自己最难忘的一件事，比如，去动物园玩儿 ，去爬山，去游泳，去旅游 暑假的第二天，妈妈把我送到了乡下的奶奶家，在哪里我认识了很多叫伙伴，其中有我的表哥，最让我敬佩的就是我的表哥，他什么都会，比如，捉麻雀、捕蜻蜓、斗蛐蛐儿、捕鱼、等等。

有一天、我们正在吃饭，表哥就对我说等吃完饭我带你去玩更刺激的。随后我们就来到了，大草原这里有许多许多的马，表哥对我说，今天我教你骑马。我高兴的不得了，随后表哥就带着，我来到了养马场，这里有许多许多的马，有白的、红的、黑的、等等。表哥让我从中选一只，我选了一只红的，这只非常漂亮。

我牵着这只红色的马来到了大草原，表哥说骑上去，但是我的胆子不够大，不敢骑上去，表哥说没事儿，它不会踢你的，但是我还是不敢骑上去，表哥说，我来给你做个示范，话刚说完，表哥就骑了上去在大草原上溜了一圈儿，我一看表哥这么威风我也想骑，我鼓起勇气爬到了马背上，表哥说加油，你能行，听了这句话，自信满满，我像电视剧里的军人一样骑在马背上，微峰的向前冲！在大草原上转了一大圈，威风极了。

这就是我最难忘的一件事儿，想起这件事来就像昨天刚发生一样。

我身边的正能量

星期天的早上，阳光明媚，我乘着公交车去伟星广场玩耍。

公交车上的人可真多呀！不一会儿，就上来了一位老奶奶，他的头发像雪一样白，背像问号般弯了。车上的人都相互挤着，谁也不肯让着谁，老奶奶就夹在人群的中间随着车子来回的晃动。我站在车子的角落，真希望自己有个座位可以让给她。正在我心里这么想的时候，旁边的一个小女孩已经站了起来。她要做什么，让座吗？她的大书包怎么办。我在心里想着这些问题的时候，已经听见她清脆的声音：“老奶奶，请您过来坐”。老人推让着：“不不不，孩子，你的年纪这么小，你的书包这么沉，还是你坐吧！”女孩继续说道：“您坐吧！我这一站就下车了。”周围很多人都和我一样，张着嘴，吃惊的看着这个小女孩，一句话都说不出来。

车继续的前驶，终于到了站。我下了车，心里却沉甸甸的，因为我发现那个小女孩并没有提前下车，而是走在我的前面，书包仍是那么的沉重，人影却拉的很大很大。看着她那小小的背影，我心中默默向她竖起了大拇指。{三年级下册争吵作文}.

丰富多彩的四季

一年是四季的轮回。它包含了鲜花盛开的春季、热情如火的夏季、五谷丰登的秋季和雪花飞舞的冬季。正因为有这些五彩斑斓的季节，才组成了我们色彩缤纷的世界。

彩色的春季是所有季节的开始。每当迎春花开放，燕子叽叽喳喳地开始报春时，春天慢慢的降临人间。小动物们都醒来了，各种美丽的花竞相开放，大地的一切开始复苏了。啊!我看到了一片的生生机勃勃的彩色！

夏天到了，它是红色的。它的热情是任何事物都抵挡不了的，就连知了也要对它说声谢谢。可是，唯有小孩子可以在玩耍中把它转化成自己的快乐传染给每一个人。

秋天虽然没有夏天的热情，却是农民伯伯最喜爱的季节。他们一年的劳动成果终于可以丰收了，看着那麦子在微风中向他们挥手，看着那高粱害羞的低下了头„看着自己劳动了一年的成果，不由得露出了会心的笑容。

冬天虽比不上春天的色彩、夏天的热情、秋天的欢乐，却比任何一个季节都纯净。那一朵朵雪花随风飘舞，把整个世界装点的只剩下白色，却不觉得它单调。

我爱这丰富多彩的季节。爱他们的美丽、热情、快乐、纯洁。

操场的笑声

听，操场上是谁笑得那么开心！我好奇的透过窗子向外望去，啊！原来是在跳皮筋的同学们啊！

呵呵，好热闹啊！我急匆匆地冲出教室迫不及待的加入了他们的游戏当中。我们轮班跳，先是张小利他们，看他们跳得多好啊，随着甩绳儿的节奏，他们越调越快，有时候跳得高了，脚下能过两个绳儿呢。接下来到我们了，我和李晓红一起跳，我们两个越跳越快，一个连着一个，不断的变换着跳，时而单腿跳，时而交替着跳，有时还倒着跳......就在大家给我们响起了热烈的掌声的时候，我一只脚没抬利索，就绊了个跟头，李晓红也被我给连累了，随着我也摔了个脸朝天，哈哈哈......接着就是同学的笑声了。我跟李晓红一瘸一拐的走下“战场”观战。刘强更搞笑，跳了三次，摔了三次，把我们逗得哈哈大笑，我看旁边的同学们笑得都捂着肚子，直不起腰了。

笑声飘荡在校园里的每一个角落，让我们这个原本沉寂的学校显得生机勃勃，热闹非凡。

我的烦恼

烦恼像刀子一样，突然跑过来，让世界上又多了一个有烦恼的人──我。你想知道我的烦恼吗？就来看看下一段吧！

快考试的时候，让我好烦恼，烦恼到必须每天夜以继日手不释卷的看堆积如山的书、你知道为什么吗？因为我怕考试的时候会太紧张，可是，当我紧张时，就会想起 莱特兄弟说：“失败为成功之母。”所以，我一定要比别人用功一百倍、一千倍、一万倍、甚至一亿倍，学习乌龟努力不懈，爬上成功的顶端。

老师的烦恼是什么呢？我觉得是我们上课像蚯蚓一样动来动去的，我希望大家能帮帮老师，让老师可以专心教学，让老师的烦恼一扫而空。{三年级下册争吵作文}.

原来，有烦恼是正常的，害我以为我比别人特别呢！为了不让烦恼的刀子割伤我，所以，我决定要勇敢的去面对，把烦恼一一解决。

三年级下册争吵作文篇五

三年级下册作文完整教案

三年级下册作文教学计划

一、情况分析：{三年级下册争吵作文}.

通过三年级一学期的学习，大部分同学的语文学习习惯有所进步，作文习作的水平有了一定的提升，但作文中仍存在着许多问题。如作文格式、作文思路、书面语与口头语的转换、语言结构等。这主要是学生在作文起步读的少，写的少，训练不够扎实造成的，所以在本学期的教学中要恨下功夫，争取夯实学生的语文习作基础。{三年级下册争吵作文}.

二、教学内容及措施

本册教材共安排了八次习作。习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍，展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的„„；自由习作；假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册专门安排了两次写想象作文。教学中要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，对想象的合理的要求不必提过高。要求教师在讲评时，注意表扬想象合理的，对不太合理的想象做正面引导，不要批评。

三、教学措施

三年级是学生习作练习的起始年级。从低年级的“写话”到中年级的“习作”，写的比重明显加大，不仅写的内容宽泛了，而且写的次数也增多了。如何在习作之初，为学生的习作能力打下良好的基础，主要从以下几个方面入手。

一、记实与想象并举

在整个三年级习作内容的编排上，记实作文占较大的比重。如，三年级上册有写自己的课余生活，写身边熟悉的人，写观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方。三年级下册有写家乡的景物，介绍自己，写自己的一项本领，写父母对自己的爱或发生在自己和父母之间的感人事。这样的编排旨在培养学生能够再现生活，这是很重要的表达能力。此外，结合小学生心理发展特点，想象作文在实验教科书中也有相当篇幅。如，三年级上册有编童话故事，三年级下册有请学生选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写；还有让学生假想自己能像孙悟空那样七十二变，会变成什么。

从低年级乐于写话到中高年级写简单的记实作文、想象作文和常见的应用文，实验教科书对三年级习作内容的安排，不仅符合小学生学习习作的实际，体现基础性和发展性的有机联系，而且反映了贯穿于课程标准之中的语文学习整体推进、螺旋上升的指导思想。

教学中，记实作文要让学生如实表达，事实是什么样的就写成什么样，不要写走样。不要瞎编，

不要说假话，评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。想象作文要鼓励学生大胆想象、联想甚至幻想，怎么想就怎么写，想象合理这方面的要求不宜太高。教师在讲评时，要表扬想象合理的，以引导学生展开合理的想象。

二、习作不定题目

课程标准在习作指导方面的一个重要思想就是鼓励“自由表达”。鼓励“自由表达”，首先要做的就是减少束缚，开阔学生习作的思路。实验教科书在习作的编排上尽量为学生的自主习作留有较大空间，不规定题目，题目一般由学生自己拟定，大多只提出大致的内容和范围，绝大多数学生都有可写的内容。如，三年级上册习作“写一写自己的课余生活”，教科书提供的范围是“可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事、高兴的事或者你愿意写的其他事。”三年级下册习作写“保护环境”方面的内容，教科书提供的范围是“可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。”此外，在每册书中都安排了一次不提任何范围的自由习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，放手让学生“我手写我口，我手写我心”。

这样的编排有利于激发学生的创造力，培养学生的创造精神。教学中，教师要大胆放手，不要怕不合规矩，只要是学生自己的话，哪怕在老师看来是幼稚可笑的，也是珍贵的。教学中可以灵活处理教科书编排的习作内容，鼓励有创意的表达。习作时如果有更适合学生表达的内容，完全可以调整教科书里习作的安排。

三、习作与阅读、口语交际、综合性学习紧密结合

一是结合阅读，安排随文练笔。教科书选用的课文是学生练笔的范例，教科书重视发挥课文对习作的指导作用，注意引导学生运用阅读中积累的语言材料和表达方式，运用阅读中获得的体验和感受，丰富自己的表达。如，在三年级上册《小摄影师》课后安排了续写故事，《美丽的小兴安岭》课后安排写一处景物；三年级下册《荷花》一课之后安排写自己喜欢的花，《争吵》一课后面安排写和同学发生过的一件事。这些内容的安排都紧密联系学生阅读和生活实际，学生有话可说。

二是结合综合性学习，提供习作机会。长期以来，困扰学生习作的一个主要问题就是缺乏真实感受，内容空洞。要解决这个问题，习作的设计就要为学生创设一个有话可说、有话可写的情境，让学生充分地融入到情境之中去体验、感受，然后将自己的经历、感受写成作文。三年级上下两册，共安排了四次综合性学习，相应的习作内容都与之密切关联。这些活动的开展，既为学生提供了生动的习作素材，又营造了宽松的习作氛围，激发了学生思维和语言表达的动力。学生经历了活动的全过程，体验到其中的酸甜苦辣，有了自己的亲身感受，自然有话可说、有情可抒、有感可发。 三是口语交际和习作相结合。与低年级写话的思想一脉相承，三年级习作的安排重视与口语交际相结合。教科书有一些口语交际和习作相结合的编排。如，三年级上册语文园地六，口语交际是

让学生互相介绍自己去过的地方或最想去的地方，习作要求学生把自己介绍的去过的地方写下来。三年级下册语文园地一，口语交际是介绍家乡的景物，习作就写一写家乡的景物。实验教科书将部分口语交际和习作有机结合在一起，既加强了口头、书面语言的训练，又降低了习作的难度。

四、重视习作后的交流、展示

实验教科书十分重视习作后的交流、展示，编排中多处提到“写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐”“把习作和图画贴在教室里，让大家欣赏”“写完后，可以读给你写的那个人听听”“读给同学听”“读给大家听”，其目的在于引导学生逐步认识到习作是一种交际的工具，是生活的需要，它不是应付老师的任务。与此同时，习作交流中所产生的成就感，也将极大地鼓舞学生习作的兴趣和自信。

教师要提供给学生交流展示的舞台，让他们享受交流、展示的乐趣，可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，在合作中进行习作。要多创造一些学生习作交流的机会。

五、写作文和改作文的能力同步培养

实验教科书在习作的编排上，将培养学生写作文的能力和改作文的能力放在同等重要的位置，两种能力同步培养。习作不要求打草稿，想好后就直接认真地写在作文本上。习作写好后，要求在作文本上认真修改，引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。习作编排中多次提到，“写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。”“写好后，读给爸爸妈妈听，根据他们的意见改一改。”把写、说、评、改有机地结合在一起。老师既要看是怎样写的，也要看是怎样改的，要表扬、鼓励那些认真写、认真改的学生。这客观上为学生今后进行电脑作文奠定基础。

在引导学生进行习作修改时，教师要把握好中年级习作修改的重点──“学习修改习作中有明显错误的词句。”这主要是指明显的与事实不符合或表达不清楚的语句。老师要用儿童的眼光来看待儿童的习作，不要用成人的要求来规范学生。习作修改，要主张多留少删，多就少改，多表扬少批评，这对保护学生习作的积极性是大有裨益的。

三年级下册作文教学计划

一．基本情况：

全班共有43名学生，其中男生27人，女生16人。作为三年级下学期的学生，毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手不很多，近二分之一同学写话水平偏低，主要表现在：题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；内容空洞；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改。还有的学生每次作文只能写四五十字，而且语句枝蔓过多，有时写的内容如同天书，令人不知所云。因此，本学期任务艰巨，压力很大，需要教师狠下功夫，加强指导，强化训练。

二．教材分析

本册安排八次习作。习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍，展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的„„；自由习作；假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册专门安排了两次写想象作文。教学中要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，对想象的合理的要求不必提过高。要求教师在讲评时，注意表扬想象合理的，对不太合理的想象做正面引导，不要批评。

１、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达

中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规矩，只要是学生自己的话，在老师看来也许是幼稚可笑的，也是珍贵的。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以更灵活地处理，从当时当地的实际情况出发，如果有更适合学生练习表达的内容范围，完全可以修改教材里习作的安排。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。 ２、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系

鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。注意好的作品对习作的引导作用。教材中不少地方的“口语交际”和“习作”的安排本身就是一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开来。有些话题，如“说说我自己”，是可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作。语文综合性学习中有许多动笔的机会，要重视利用这样的机会，指导学生的习作。

３、重视习作中学生之间的合作与交流

可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，合作写作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。多创造一些学生习作交流的机会。 ４、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的

这是重要的再现生活的能力。在指导时要重视一点：一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。要注重培养学生再现生活的能力，练就表达的基本功。评价作文要看是不是反映了事物的本来面。

三．教学目标

1、按一定顺序描写家乡景物的特点；

2、激发热爱家乡的美好感情

3、结合“综合性学习”了解家乡的环境；

4、写一写了解到的情况、感受或想法，把内容写具体

5、介绍自己的性格、爱好，忧缺点；抓住自己的特点写清楚完整。

真情实感地把自己学会的本领写下来；

6、把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯

7、感受到父母的爱，及对父母之爱的回报。

8、父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺。

四．教学重点难点

1、抓住景物的特点，按一定顺序写；

2、能把一个景物写具体完整

3、事先收集家乡环境的资料；

4、选择感触最深的内容写具体

5、以自己特点的某方面为主来写；

6、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。

7、用一、两件事情写父母对自己的爱；

8、把这件事情写具体，写生动完整。

9、展开想象把最想的内容写具体。

五．教学措施

1、上好语文课，重视“读写长线结合”。在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。

2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。 根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。

3、上好指导课，帮助学生迈好第一步。 每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。

4、提倡认真修改，养成良好习惯。 三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。

5、动员学生利用课间、午间、双休日、节假日，开展广泛的课外阅读，希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言“家底”，更好地为习作服务，让课外阅读成为学生习作素材和写作灵感不竭的源泉。

六、附《教学进度表》

三年级下册争吵作文篇六

作文集----三年级下

目 录

自我画像

我…………………………………………………………………………………………………………………………. 2 我一天浪费的时间……………………………………………………………………………………………….2 学习体验

画水仙花………………………………………………………………………………………………………………. 3 我学会了骑自行车…………………………………………………………………………………………………3 一次有趣的信息课…………………………………………………………………………………………………4

同学故事

吵架了…………………………………………………………………………………………………………………….4 小矛盾…………………………………………………………………………………………………………………….5{三年级下册争吵作文}.

畅想天地

未来的学校……………………………………………………………………………………………………………..6 假如我是仙女………………………………………………………………………………………………………….6

游月球……………………………………………………………………………………………………………………..7 节日礼物………………………………………………………………………………………………………………….8 新一代机器人………………………………………………………………………………………………………….8

昆虫纪事

观察蚕宝宝…………………………………………………………………………………………………………….9 奇怪的虫子…………………………………………………………………………………………………………….9

家庭故事

母女的争吵…………………………………………………………………………………………………………….10 遥控器之争…………………………………………………………………………………………………………….10 愉快的晚餐…………………………………………………………………………………………………………….11

写景

下雨了……………………………………………………………………………………………………………………12

心灵故事

一场噩梦………………………………………………………………………………………………………………..12

我

有这样一个人，我对她熟悉得不能再熟悉了。她的个子在班级里算中等，一双大眼睛，嘴角微微上翘，特别喜欢留长头发。你想知道她是谁吗？哈哈！那个人就是我。

我的爱好很多，电脑、画画、书法、音乐、体育，但我最喜欢的还是看书。如果我有一本好看的书，比如《格林童话》、《伊索寓言》、《淘气包马小跳》等，我一天就能看完。

我最喜欢吃巧克力，每到超市，就会缠着妈妈给我买巧克力，直到妈妈受不了了，同意给我买，我才不缠着妈妈。

嘘……再告诉你一个秘密，千万不要告诉别人哦！我很怕小虫子，有一次，我正在洗澡，忽然不知从那儿冒出一只小虫子，我看到了，惊慌地大叫一声：“啊！救命啊！鬼来了！”然后就马上丢下水龙头，拉开门，全身湿漉漉的冲了出去。妈妈见我这副样子，不禁哈哈大笑：“连这点小虫子都怕，哈哈哈！哈哈哈！”我很不服气，心里嘀咕着：“你不是有时候也会怕吗？哼！”

这就是我，一个喜欢看书、爱吃巧克力、害怕小虫子的我。

我一天浪费的时间

我一天浪费了一小部分的时间。

早上，爸爸叫我起床，但我还磨磨唧唧，听到了也装作没