一次语文作业展作文400

一次语文作业展作文400篇一

作业展览观后感

作业展览观后感

本来,我们和五[2]班是学习上的死对头.可是,冤家路窄,我们偏偏被选中去参观五[2]班的作业展览。

那是星期三的下午,我们刚刚考完试,大家站在走廊上,趴在栏杆上,等候着老师的命令。 时间一分一秒的流失,渐渐的,我们的心情从高兴变成了急切.终于,有几个同学等的耐烦了,干脆躲到教室里画画去了.''数学老师怎么还不下命令呀''?有同学开始小声议论了。突然，一个趴在栏杆上的同学大声喊道：‘‘体育委员！快看呀！老师招手啦！’’听了这话，体育委员立刻把我们带下了楼。

刚到操场，就看见了几排铺着白布的课桌，五【2】班的作业就放在上面。他们的作业十分整洁，不像我们班，皱巴巴的，看着就没好心情。“五【2】班的作业肯定不怎么样！”黄照洋小声嘀咕道。“那可不一定，没准儿人家比你写的还好呢！”他的话立刻被班长否定了。黄照洋却说：“那咱们眼见为实”！就这样，参观作业的活动拉开了序幕。

刚才桌子旁还没有几个人，现在却成了人的海洋。我勉强伸进一只手，向两边摸了摸。突然，我摸到了一个长方形的东西，我用手指把它抓住，用力往外一拉。果然是一本日记。我翻开一看，发现五【2】班和我们不一样：他们的日记本不是用学校发的，而是门市部买的。名字写在封面上，竖着写，第一行写学校名称；第二行写班级；第三行写姓名。整整齐齐，漂漂亮亮的，让人一下子开心起来。

五【2】班的日记不仅整洁，而且质量高。就拿班级标兵张敏的《望月》来说吧！她这篇日记光题目就很让人感兴趣：望月究竟是怎样的？在什么时间？中秋，春节，还是重阳？让我有一种想读它的冲动。

翻开日记，才觉得五【2】班的风云人物就是不一样。字略胖，既像楷书，又有几分像隶书。给人一种清爽之感，而内容的质量呢，自然也不会低；“皎洁”、“香甜”、“垂涎欲滴”之类的好词一应俱全。篇幅不长，却很生动、有趣。而老师呢，也很细心。那些用的恰当的好词,都被老师逐一画了出来，并标明了原因。{一次语文作业展作文400}.

看了五【2】班的作业，我对他们的看法立刻改变了。我笔尖一动，流泻下一时的感受。 今天，我对五【2】班有了一种新的认识。

一次语文作业展作文400篇二

参观优秀作业展

参观优秀作业展

星期三的下午，老师带着我们班同学排着整齐的队伍去参观了优秀作业展。我们有幸目睹了全校的优秀作业。

当我们来到第一间教室的时候，只见里面的桌子被摆成了“工”字形，在桌子上，我看见了好多好多的作业，我随着队伍往前走着，走近一些我才看到，这些都是五、六年级的哥哥姐姐的，只见他们的作业都是整整齐齐的，突然，我在一个作文本上看到了有一个显眼的“A+”，我猜想，这一定是作文写得特别好的同学才有的评价吧！ 紧接着来到第二间，字母“M”，这可真有趣。桌上放的是我们三年级的作业，只见这些作业都是非常的干净整洁，一眼望去，上面画满了漂亮的“ ”，有些还有老师画的大拇指......

最后我们参观了一、二年级的弟弟妹妹的作业，只见他们的作业也是那么的干净整洁，几乎没有看到卷角的和乱写乱画的现象，透过他们的作业，我仿佛看到了那些一、二年级的弟弟妹妹们，正用他们稚嫩的手在认真的写着作业......

看着看着，我的心里渐渐地不平静了：为什么别人的作业能写得那么好呢？我的作业为什么就跟他们相差那么多呢？我决定以后一定好好写作业，争取下一次的优秀作业展览上会出现我的作业。 三一班 晏琪

一次语文作业展作文400篇三

作业展

小木偶的故事（续）》 作文展

童话故事 作文展

“我的好朋友” 作文展{一次语文作业展作文400}.

“我喜欢的动物” 作文展

古诗书写比赛 五星作品展

一次语文作业展作文400篇四

语文学生作业展览总结

二年级学生语文作业展评活动材料

彭艳玲 刘爽

活动目的：

“写规范字，做文明人。”语言文字在学生的生活中不可或缺，是学习过程中的重要工具。通过本次展览活动，能让学生树立规范书写汉字的意识，提高正确书写的能力，激发学生向身边的汉字书写优秀者学习的愿望，积极培养学生热爱祖国语言文字的情怀。

活动过程：

第一阶段：准备阶段

由各班语文老师准备学生作业，每班作业10篇。

10月16日请各班语文老师将上报的学生的优秀语文作业本交至年级组长 10月21日年级组根据实际情况进行展览室的布置和学生作业本的摆放工作。

第二阶段：展览阶段

由于二楼会议室小，所以我们将根据实际情况安排各班有序循环参观。

请各班班主任在带领学生参观的过程中，注意秩序和安全。

第三阶段：总结、表彰阶段。

表彰优秀作业本被展出的学生，颁发奖状。

优秀作业名单：

一等奖 夏远怡 李昕雨 李禹含 王鹏宇 孙博睿 刘曦阳

二等奖 郁天姝 李安欣 武诗盈 韩征 冯静 李万

三等奖 杨双竹 周妍彤 曹慧琳 曹金如 于明扬

活动总结

优点：

一、活动过程扎实有效{一次语文作业展作文400}.

各学科、班级非常重视本次活动，精心组织，认真实施，学生积极参与。各班级对学生作业情况和教师批改情况进行分析总结。

二、规范批改意识明显增强

本次作业展评活动，促进了广大老师更加重视作业批改规范化。能认真及时地批改各科作业，做到有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠。{一次语文作业展作文400}.

三、作业训练质量得到提高

大部分课堂作业能体现精选、适量的要求，能围绕课堂教学目标选题，难易适中，题型较丰富。

四、作业评价形式有所创新

老师们认真做好激励语言评价，积极探索等次评价方式，学生在评价中收获进步的喜悦，激励效果更明显。作文批改中，积极探索学生分组互评的评价方式，调动了学生学习的积极性和主动性。

存在的问题：

当然，通过本次作业展评，也发现了一些问题，如个别批改字迹潦草：

课堂作业设计过于简单，训练量太少，题目单一，大部分是基础题，缺少适量的综合题、拓展题，有的是照搬教辅资料上的原题目，训练重复低效；

有个别班级不重视培养学生良好的作业习惯，学生作业书写不太工整，作业本面不整洁等。

改进措施：

1.对学生作业进行展评，建立作业激励性评价机制，把相关结果在合适范围公布，以此促进教学质量的大幅度提升。

2.要细化落实精细批改、有效批改的要求，规范批改符号，及时认真地批改；对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评，对学习困难学生的作业必须有重点地进行面批，对作业中的错题要订正、重批，切实做到 “有练必收、有收必批、有批必统、有统必评，有错必纠”。

3.要持之以恒地加强学生良好的作业习惯教育。认真上好写字课和学习常规训练课，培养学生先复习后作业、先审题后解答，先作业后检查的良好作业习惯，指导学生“独立、按时、工整、规范”地完成作业。

一次语文作业展作文400篇五

一次非常紧张的语文考试作文350字

[一次非常紧张的语文考试作文350字] 今天上午，第一节课，我们进行了语文第一单元考试，一次非常紧张的语文考试作文350字。{一次语文作业展作文400}.

老师发下试卷，我心情很紧张，心想：有没有我没见过的题目啊？试卷发到我手里了，我仔细地看了一下题目，都不难。我仔细地做起来，一至六题都是基础题，这几个简单的题目答完了，心里才放松，小学四年级作文《一次非常紧张的语文考试作文350字》。 ◆分享好文◆做到第七题是带如字的成语，我想了很久还没有想起来。要不看看旁边徒文宣的吧。我的火眼金睛就望到了徒文宣的试卷上去了，结果我想了一下，我不能来抄别人的题目，即使我抄别人的，得到了100分，都不是我的真实水平。咚咚咚，下课铃声响了，我心里越来越紧张，只剩下最后一节课了，我忽然想到，后面还有一个阅读题目和作文题目，没办法了，先写阅读和作文吧，丢分也丢的少一些。

下课了，我的阅读和作文都做完了。我这才依依不舍的把试卷交给了老师。 湖南常德武陵区科培教育四年级:张欣宇

一次语文作业展作文400篇六

学生优秀作业展总结

重习惯 抓养成 做精致教育

——七、八级部举办学生优秀作业展

为了进一步加强教学常规管理，深化课堂改革，规范作业布置批改要求，加强教师之间的交流，同时促进学生作业书写质量的提高，培养学生养成良好的规范书写习惯。根据学校教学工作计划，5月22日，七级部、八级部成功举办了学生优秀作业展。

本次活动由教务处牵头，七、八级部会同相关学科备课组长组织了学生作业的收集、作品卡的填写和布展。参展作业项目为语文学科：读书笔记、作文本；数学学科：大演草、错题本；英语学科：抄写本、错题本；物理学科：错题本。展出作业要求整洁，书写工整，步骤完整，格式规范，有较高的正确率，教师批阅详细、有批改日期，有连续性。

各级部周密组织安排了以班级为单位的参观活动。各班主任参观前对学生进行了活动目的的教育，学生在对比中进行评价、学习，活动井然有序。

这项活动的开展，提高了学生重视书写的习惯和规范书写的意识，有助于学生书写质量逐步提高，同时，也是对教师批改作业的一次检阅，有助于提高教学质量。

我校作为省级语言文字规范化示范学校，一贯重视学生汉字规范书写工作，对学生进行“规规矩矩写好字，堂堂正正做好人”的道德素养提升的教育，努力培养学生良好的写字习惯，掌握正确的书写技巧与方式，把师生“规范写字，写规范字”纳入正常的教学计划当中，与

德育相辅相成，并取得显著效果，学校不仅取得了山东省语言文字规范化示范校、同时也获得了山东省省级规范汉字书写教育特色学校等荣誉。具体做法如下：早于上级要求一个学年，把写字课列入日常的课堂教学。七年级学生每周上一节写字课，由具有一定书法功底的教师担任专职书法教师，对学生进行硬笔书法指导，讲解书写要领，加强练习。学校统一印刷了以中华优秀古典和现代诗文作品为内容的硬笔书法字帖和练字专用纸，要求学生以字帖中的经典语句为书写内容，进一步深入熟悉、了解中华经典，既习练、展示汉字书写技能，又在潜移默化中受到中国优秀文化传统的熏陶。规定每天下午第一节课、晚自习正式上课以前，学生进入教室就静心练习硬笔字10—20分钟，午间练字、晚间练字各班分中、英文进行书写练习，优秀作品每周都会在班级文化栏目中展出。这项措施至今已坚持13年之久。在作业和试卷中，成果显示十分明显。每学期定期举办两次师生书画展，一次春联书法比赛；开展社会实践，如社会不规范用字的调查、小啄木鸟活动、汉字拼写大赛等；成立了小美术家协会，定期开展活动；邀请书法专家名人，举办书法学习讲座；参观高水平书法作品展览；提倡写书法论文和教学反思。学校成立了书法考级委员会，每学期对学生进行一次考级达标检测，制定了比较基础的量化考级标准。考级设1—6个级别，达到4级就算合格，对达标的学生颁发合格证书；实行语文考试卷面书写加分制；不达标的学生可以继续考级；优秀作品选登在校报上，并给予一定的奖励。

教务处