个人成长综述范文

个人成长综述范文篇一

个人综述材料

个人综述材料

一、个人基本情况：

陈永登，男，汉族， 1979年7月出生，中共党员。本人2000年6月大学专科毕业（琼州大学生物系），同年在琼州大学加入中国共产党，毕业后分配于乐东县乐罗中学担任初中生物教学至今，本人经常参加体育锻炼，身体健康。2003年被聘任为中学二级教师以来，没有误过一节课，年年满额工作，并且能胜任学校安排的教学工作及承担艰苦的教改工作。

二、职务：

我2003年11月经海南省专业技术资格评审机构评审，取得初级专业技术资格；现有的专业技术资格名称为中学二级生物教师。本人于同年12月被聘任担任乐东县乐罗中学二级教师职务，至今已有五年多，符合申报中学生物一级教师资格。

三、学历：

本人2000年6月毕业于琼州大学生物系，并取得大学专科文凭，2006年1月考取海南师范大学生物系生物科学专业本科函授班，2009年1月毕业于海南师范大学生物科学专业，获得大学本科文凭。符合本次申报中学生物一级教师学历条件。

四、资历：

本人自2000年6月毕业后，次年竞岗一直任教于乐东县乐罗中学。毕业9年来一直勤勤恳恳从事生物教学工作， 2003年11月经海南省中学教师任职资格评审委员会评定为中学生物二级教师。2003年12月被聘任为乐东县乐罗中学生物二级教师。任现职五年多来，一直担任初中生物教学工作，并连续六年担

任班主任，从事任教的班级是： 2003年9月--2004年7月任初一、初二九个班的生物教学，兼初一（5）班班主任；2004年9月--2005年7月任七、八年级九个班生物教学，兼八年级（4）班班主任；2005年9月--2006年7月任七、八年级九个班生物教学兼七年级（5）班班主任；2006年9月--2007年7月任

七、八年级九个班生物教学兼八年级（4）班班主任；2007年9月--2008年7月任七、八年级九个班的生物教学兼七年级（5）班班主任；2008年9月至今任

七、八年级九个班的生物教学；以上资历符合申报中学生物一级教师资格。

五、考核情况：

本人担任中学生物二级教师五年多来，每年都参加专业技术职务年度考核，考核结果为优秀和称职。本人对每一次考核都把它看作是领导对自己一年来工作检查的平价。因此，我都把考核结果当作一次自我评价的机会。认真对待，实事求是地总结，以便往后更好地把教学工作做到一年比一年好。

六、政治思想和师德表现情况：

身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。我自2001年参加工作以来，在思想上始终坚持四项基本原则，拥护中国共产党的基本路线、方针和政策，认真学习“三个代表”重要思想、科学发展观和“八荣八耻”，切实贯彻党的教育方针，关注教育改革，平时能认真参加政治学习和教研活动。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤的开展。在教学中认真备课，根据教材的内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，写好每一节课的教学设计，做到每一节课都有备而来。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，注意精讲精练，面向全体学生。积极推进素质教育在工作中遵守教育法规，爱岗敬业，积极进取，为人师{个人成长综述范文}.{个人成长综述范文}.

表。以学校工作为重，长年满工作量，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和家长心目中，争当一名合格的教师。处处树立学生学习和做人的榜样。以自己的言行来感染和教育学生。严于律己，对学校制定的规章制度认真执行，从未随意缺课，甚至有时还带病上课。几年来思想和师德表现方面都得到学校领导的充分肯定。

七、继续教育情况：

任职以来，2006年1月考取海南师范大学生物本科函授班学习。通过三年的函授学习， 2009年1月获得生物本科文凭。自2003年起，为了提高个人的专业水平，积极参加校内校外的各种培训。2003年10月参加教师基本功培训，并通过考试成绩及格；2004年参加乐东县新课程通识学科培训，完成规定学时，取得合格证书；2004年参加海南省中学教师继续教育岗位培训项目考核，取得合格证书； 2004年参加中小学教师计算机全员培训D级考核，基础知识93分，取得合格证书；2004年参加了校内举办了一系列的校本培训班；2005年参加师德师风培训，并参加考试，获得较好的成绩；2004-2008年教师继续教育学习培训，登分合格；2002年参加省普通话培训，测试水平达三级甲等。2007年参加海南省中小学班主任统一培训，完成规定课程的学习，取得合格证书；2007年参加海南省初中生物实验教学人员培训班培训，成绩合格；2008年参加全国中小学教师教育技术水平考试成绩优良。

八、德育和班主任工作情况：

本人从教九年来，始终在乐罗中学任教，教育工作 、教书育人是教师的天职。九年来，我始终工作在教育教学的第一线，期间曾连续九年担任了七、八年级的班主任工作。我觉得做一个班主任也许并不难，但要做一个好班主任就很难了。我始终以“诚信、平等、尊重、负责”作为工作的基本准则，四者互

相渗透，有机结合，用诚实来赢得学生的信任，做到真情教育。利用课外活动时间与学生谈话，交流学习生活的方方面面，拉近与学生的感情距离。工作之余，通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，常与家长沟通，共同探讨家庭教育的科学方法，另外我还特别注重学生综合素质的发展，在日常活动中，积极组织学生参加校内的卫生、体育、文娱、纪律等各项活动并在评比中获得好的名次奖励。在全体学生的共同努力下，我所带班级在德智体上均得到全面发展。在这几年的班主任工作中，我始终坚持利用空闲时间进行家访，千方百计地做好后进生的思想教育工作，并取得了初步的经验。本人也连续几年被评为校内先进班主任。我深深地体会作为一名班主任，我不仅在教学中对学生进行思想教育，还在生活中以身作则，言传身教使学生健康茁壮的成长。

九、教学教研情况：

本人自2001年参加工作以来，勤奋踏实、潜心参加业务学习，不断提高教学业务水平；在教学中提倡自主性，积极带领本教研组成员研讨学习和有关的教研活动。积极撰写教学教育论文，每个学期听课次数达十二次，从未间断，根据教学经验撰写的论文、教学案例教学设计多次获奖。并虚心向他人学习，吸收老教师丰富的经验，听取老教师的宝贵的意见，学习新教师先进的教学手段，积极参加学校组织、县局组织的说、作、评活动和听课活动，使自己的业务水平不断得提高。

在教学工作中，我积极投身教改，把提高课堂效益和培养学生的创新精神、实践能力，作为始终不渝的追求目标。我自觉更新教学观念，在教法上不断进行改革探索，学习运用电教媒体和现代教育技术，采用启发式和讨论式教学方

法，充分重视学生的主体位，摒弃传统讲法，代之以丰富多彩的生物课堂活动、灵活多样的授课方法，在传授知识的同时，提高学生的综合能力，研究和运用思路教学、诱思探究教学法，不断改进和完善生物教学模式并在教学中尝试运用；认真研究初中学生的年龄特点和认知规律，根据学生的个性特点去点拨引导，对于差生，利用课间多次交心，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，尽力而为；而对优生，教育其不能对取得的成绩而得意忘形，应努力向上，再接再厉，让他们树立正确的人生观、学习观。在教学中，我总是认真地钻研教材大纲，多方面去搜集相关课外资料，强化自己的专业及操作技能，多听同行的课，取长补短。

生物作为课改区的一门会考学科，在下面的农村中学还没被学生、家长甚至校领导的重视，在上课过程中，强调学生的自主探究能力，教给学生自主学习的技巧，并采用形式多样的活动，激发学生学习生物学的兴趣，调动其学习的积极性，课堂提问是教学的一个重要手段，我联系学生的实际情况，提出能激发他们积极思考的问题，提问具有概括性、针对性，克服了课堂提问的随意性，不但活跃了课堂气氛，而且通过提问引起了学生探索的欲望，培养了学生的思维能力和解决问题的能力。学生回答问题后的评价能以表扬为主，不轻易否定学生的答案，使学生感受到学习的快乐，从而更乐于参与到教学活动中来。同时在课堂上注意引导学生运用所掌握的知识去分析、解决问题，既避免了“满堂灌”的传统教学模式，又切实提高了学生的知识面。为了更好的做好生物会考复习工作，我从不计较个人的得失，总是自己从网上搜集习题，出资复印试卷以便及时地对学生进行摸底，经过一年的努力，我的辛苦在学生的努力配合下终于有了结果，我所承担的各个班级的生物成绩都有了明显的提高，得到了学校领导和学生的肯定。

个人成长综述范文篇二

以人为本研究综述

以人为本研究综述

徐国清

《理论前沿》(2006年第2期)

[摘要]近两年来，学术界对以人为本的问题进行了深入的讨论，本文紧跟学术前沿，对当前学界关于“以人为本”问题的理论研究进行了梳理，以便促进对这一问题的深入研究。

[关键词] 以人为本；人；科学发展观

以人为本的思想，是“三个代表”重要思想的继承与发展，是党的建设规律和执政规律乃至整个国家建设规律的经验总结和理论升华。中国要在本世纪实现现代化，全面建设小康社会，需要坚持以人为本。本文就学术界关于“以人为本”问题的理论研究进行了梳理，以便促进对这一问题的深入研究。

一、以人为本中“人”的界定

两年来，学术界对以人为本进行了深入的讨论，深化了对以人为本的认识。但是尚未形成比较一致的看法，特别是对以人为本中的“人”的界说还存在很大争议。

（一）相对于以民为本而言。黄楠森、何祚庥等人认为以人为本不同于以民为本，以人为本要比以民为本更宽泛，以人为本的“人”不仅仅包括人民，而且还包括人民以外意义上的人，包括所有的人。李士坤认为，以人为本中的主体是人民，在一定意义上，以人为本就是以人民为本。孙显元、王锐生把以人为本的“人”解释为现实活动的人。作为创造历史的动力的人，主体是人民群众，以人为本的核心就是以民为本。韩庆祥认为以人为本的“人”，不仅仅包括人民，而且还包括：类存在意义上的一切人；社会群体意义上的人；具有独立人格和个性的个人；一切中国特色社会主义事业的建设者和劳动者；主要是最广大人民群众。汪金友、赵存生认为在当今的环境下，以人为本等同于以民为本，就是以人民为本。而陈志尚则认为以人为本中的“人”是现实的人，它包括两层含义，一是社会全体成员，二是指人民。

（二）相对于人本主义而言。李士坤、隋秀英等人认为“以人为本”中的“人”，应当是一切社会关系的总和，是现实的、具体的人，决不能像现代非理性主义哲学那样，把人说成是一种主观意识，也不能像人本主义者那样，把人理解为一般的、抽象的人。王金福认为“以人为本”中作为“本”的人既不是“类”，也不是个体，而是个体存在和社会存在的统一。黄楠森则认为以人为本是一种态度、方式、方法，而人本主义是一种观点、看法、理论，两者只是形式上的区别，其内容则是一致的，以人为本的态度正是人本主义观点的应用。

（三）相对于以物为本而言。黄楠森、汪金友等人认为“人”与“物”是相对的，与以人为本相反的原则是以物为本。陈志尚认为以人为本与以物为本不是绝对对立的，党中央提出的以人为本，并不是否定以物为本，而是要求既见物又见人。

（四）相对以个体为本而言。有人认为，以人为本的基础是每个个体，以人为本就是以个体的人为本。李士坤等人认为以人为本不能偏颇地理解为个人，但也不应简单地反对或否定为个人，过去我们只讲为他人、为人民，忌讳提个人，也是一种偏颇。

二、以人为本的科学内涵

以人为本，是在对当代社会发展过程中人的主体地位和作用日益突出的反思中，尤其是在对片面追求经济增长的发展观所付出的代价的反思中，提出的一种发展理念。

韩庆祥等学者认为，科学发展观的以人为本有其特定的基本涵义。其一，它是一种对人在社会发展中的主体作用与地位的肯定。既强调人在社会发展中的主体地位和目的地位，又强调人在社会发展中的主体作用。其二，它是一种价值取向,即强调尊重人、解放人、依靠人、为了人和塑造人。其三，它是一种思维方式。就是要求我们在分析、思考和解决一切问题时，既要坚持运用历史的尺度，又要确立并运用人的尺度，既把人当手段，也把人做目的，要关

注人的生活世界，要对人的生存和发展的命运确立起终极关怀，要关注人的共性、人的普遍性、共同人性与人的个性，要树立起人的自主意识并同时承担责任。孙显元认为以人为本是对人的历史主体地位的科学概括，是人与历史相互关系的科学总结，是对“人是历史的剧作者和剧中人”的科学表述。安徽省社科院邓小平研究中心课题组的邸乘光等同志认为以人为本体现了一种历史观，体现了一种价值观，体现了一种方法论。陈惠雄认为，全面理解以人为本发展观，大致应当从三个方面理解：首先，人是一切经济社会活动的出发点；其次，人是社会经济活动的主体和矛盾的主要方面；最后，人是经济社会发展的目的与归宿。夏甄陶认为，以人为本是贯穿于人的世界的一条根本原则；在人的世界中，人不是附属于某个凌驾于人的世界之上的超人主宰的附庸，不是超人的主宰用来实现自己目的的工具，人本身就是人的世界的根本、主体；同时以人为本还意味着人本身是人的根本，人就是人的最高本质，因而人本身就是人格的主体。

总之，以人为本是以唯物史观为基础，不但完全符合马克思主义，而且对马克思主义有重大发展，是社会主义的本质要求。由其基本涵义决定，以人为本的具体内容为：第一，在经济发展的基础上，不断提高人民群众的物质文化生活水平；第二，尊重和保障人权，包括公民的政治、经济、文化等权利；第三，不断提高人民的思想道德素质、科学文化素质和身心素质；第四，创造人们平等发展、充分发挥聪明才智的社会环境。

三、以人为本现实的、实践的意义

学者们普遍认为，以人为本在理论上不仅坚持了马克思主义的人本观，而且是在新的时代条件下、在中国社会主义建设实践中对马克思主义的重大发展，是对我国社会发展动力的深度开发，对于建设中国特色社会主义的伟大事业，对于全面建设小康社会，具有重大的现实指导意义。有的学者从我党发展的历史视角，分析以人为本的重大意义，认为以人为本是对中国改革和现代化建设发展经验的总结，是我党从呼唤现代化走向了反思现代性，是党中央在发展指导思想和发展战略上对于人本精神的回归。有的学者认为以人为本是一种进步，站立点更高。有的学者认为以人为本涵盖了政治、经济、文化、生态等方面，包括物质文明建设、政治文明建设和精神文明建设，发展了邓小平的“共同富裕”观点。有的学者认为以人为本是社会主义建设新阶段，我党对拉美经济发展教训的反思，反映了社会发展的规律，体现了时代发展的要求。还有的学者认为以人为本重要思想的提出，不仅具有重大的国内意义，而且具有重大的国际意义，使我们党、我国政府取得了同各国党、各国政府、世界上各种非政府组织、各国人民沟通、交流、协商、谈判的话语主动权和广阔的论说空间。

四、如何坚持以人为本

第一种观点认为，以人为本的本质是要促进人的全面发展，当前我国还处于社会主义初级阶段，人的总体素质与社会主义全面发展的要求还很不相适应，有的甚至成为经济社会发展的障碍。坚持以人为本，就是要提升人的素质，实现人的全面发展。为此，要以创设人文精神和人文环境为导向，以提高人的素质、满足人的需求为主线，以保障人的权利、体现人的价值为核心，在经济、社会和自然的协调发展中实现人自身的发展。要注重科技文化的发展，始终把人的素质的提升放在生产力发展的首要位置；要注重市场经济的人文价值追求，始终把促进社会全面进步和人的全面发展作为社会主义市场经济的终极价值追求；要注重人文精神和人文环境建设，不断提升人的主体意识，体现对人的终极关怀。

第二种观点认为，以人为本是科学发展观的核心，坚持以人为本，必须首先正确理解以人为本的科学内涵，正确认识以人为本与马克思主义、人本主义、经济建设为中心、以能力为本等的关系，树立正确的思想认识，实现执政理念和领导方式的转变，从制度、体制和机制上入手，大力推进干部人事制度、分配制度、教育制度和管理体制的创新。

第三种观点认为，坚持以人为本就是要转变发展观念，进一步完善社会主义市场经济制度，努力在全社会创造公平、公正的发展环境，做到效率和公平并重，将发展的成果惠及到社会

的每一个人，特别是更应该强调和关注弱势群体。为此，要加强社会主义保障制度建设，健全居民最低生活保障制度，不断改善弱势群体生活与生存条件，提升其生存与发展能力。 第四种观点认为，坚持以人为本，必须纠正过去以抽象的集体利益取代个体利益，以抽象的公共意志抹煞个人的人权现象，尊重人权。逐步删除现有法律中不合时宜的条款，加快建立现代化的法律制度，加快建立权责分明、行为规范、监督有效、保障有力的执法体制，切实保障全体人民的政治、经济和文化权益，通过改革真正确立人权在政治生活中的地位。

个人成长综述范文篇三

晋升副高述职报告范文等20篇个人述职报告范文合集

晋升副高述职报告

1基本情况

季来富，1963年1月出生，1980年毕业于南京农业大学农学系农学专业，获学士学位。于1984年7月分配进入江苏省农科院，一直下乡蹲点，从事作物新品种新技术的研究、示范、推广等工作。1984-1990年，曾参加省重点项目“苏西水稻双杂配套技术研究”，国家“七五”重点科技攻关项目子专题：“中低产田粮食作物综合增产技术及持续高产高效农作制研究”，以及“苏西红壤区水稻高光效群体形成规律及其调控途径研究”等，并在工作中做出了较好的表现，圆满地完成了课题合同任务。于1990年7月如期晋升为助理研究员。任助理研究员以来，政治上能认真学习马列主义政治理论，关心国家时事，遵纪守法，积极参加各种公益活动；尊敬师长，团结同志，勇于开拓，积极进取，时刻不忘自己作为一名共产党员的职责和使命，兢兢业业做好本职工作，受到组织的表彰和奖励，荣获“院„八五‟农村基点建设先进工作者”的荣誉称号。业务上能认真学习业务知识，虚心向课题组长和同行前辈学习，努力提高自己的学术水平和业务工作能力，积极参加各种学术会议和学术活动，树立吃苦耐劳的精神，努力培养实事求是的工作作风和良好的科研道德；在课题组长和同行前辈的指导培养下，专业技术水平不断提高，能独立完成立题、研究计划、年度作业计划，并组织实施，以及撰写论文总结等环节，解决工作过程中出现的各种问题和困难，并协调好各方面的关系，具有较强的业务工作能力。

2科研任务

2．1 1990.1-1991.12，参加两项国家“七五”重点科技攻关子专题：“中低产田粮食作物综合增产技术及持续高产高效农作制研究”和“苏西红壤区水稻高光效群体形成规律及其调控途径研究”。全面超额完成了课题合同任务，两项课题均于1992年底通过成果鉴定，并均于1993年获农业部科技进步三等奖，本人分别为第4完成者和第9完成者。

2．2 1992.1~1993.8，主持国家“八五”重点科技攻关项目子专题：苏西红壤区水稻大面积丰产稳产、省工省力新技术研究，主要负责子专题论证报告、作业计划、组织实施、论文总结及示范推广等工作，并协调好子专题其它参加单位和成员之间的关系。全面完成课题合同任务，顺利通过中期检查。

2．3 XX年.1~2010.8，参加国家开发办下达的“水稻吨粮配套技术示范推广”项目，主要负责配套技术及组织实施。圆满完成了课题前两年的合同任务。

3主要业绩

任职期间，在省级以上刊物发表论文8篇，其中第1作者3篇。

199*年，“低丘红壤区农业持续发展配套技术”获农业部科技进步三等奖，第3完成人。

199*年，“江南红壤丘陵区作物周年高产高效调控途径与配套技术”获省科技进步三等奖，第2完成人。 XX年，“水稻高稳栽培法的机理与推广应用”获农业部科技进步二等奖，二级证书。

XX年年，获“院„七五‟农村基点建设先进工作者”荣誉称号。

4 今后打算

今后，本人将继续努力学习马列主义政治理论，坚持改革开放政策，积极开拓，勇于进取，进一步学好专业技术知识，不断提高业务工作能力，特别是立题、争取项目的能力；并努力升造，不断提高自己的科研素质和品位。发扬竞业爱岗精神，脚踏实地做好本职工作，为祖国的农业现代化和农业科技发展做出应有的贡献。

述职报告

一，基本情况

曹红娟，女，1974年3月生，教育硕士，2001年从江西省寻乌中学调入南海一中，先后任英语备课组长、课题研究组组长（科组长），现任南海一中团委书记、文科党支部书记、党总支委委员，先后被评（聘）为南海优秀教师、南海先进科研工作者、南海骨干教师、南海区教育科研专家库首批入库专家、南海区优秀党员及南海优秀党务工作者、南海十优团委书记、佛山市先进教育工作者等。 2003年12月由佛山市中学一级教师第二评审委员会评审通过评定为中学英语一级教师，现受聘中学英语一级教师已满五年，任职期间业绩突出，符合申报高级教师的条件，现申报中学高级英语教师资格。

二，申报理由

(一)思想品德

热爱祖国，忠诚于党的教育事业，坚决拥护党的基本路线，遵纪守法，有强烈的责任感和事业心，奉行“学高为师，身正为范”的为师原则。以“教书育人”为已任，按照教育教学规律培养学生，关心、爱护学生，自觉实施素质教育，取得了较好的成绩。在平凡的岗位上勤勤恳恳工作，踏踏实实做人。积极参加社会公益活动，每年参加无偿献血，多次组织和参加爱心捐助和义工活动， 多次评为“优秀共产党员”。

（二）工作业绩{个人成长综述范文}.

任现职以来的四年是本人努力学习、摸索实践、不断进步和成长的四年，四年来本人一直以实际行动，力求做一名研究型、学习型、全能型和良师益友型的教师，尽管远非尽善尽美，但盘点过去四年业绩，却也是“几分耕耘几分收获”。限于篇幅所限，此报告不一一细述努力奋斗过程，仅将任现职以来工作业绩罗列如下：

1.教学成绩：

完成高一至高三的教学轮回，2004-2005年学年度担任高三英语教学，高考成绩和平时考试的平均分和优秀率均在区内同类学校同层次班级中名列前茅，在2008年高考中，所担任的班级英语高考平均分排年级第一，其中郭翠弟取得理科第一年级第二的好成绩。熟悉新课程标准及语言教学理论，熟悉新高考大纲，并建有新课程资源库，各种版本教材语料库及试题语料库。

2.参与的科研课题：

(1)全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“网络教学设计与评价研究”，2005年结题获“优秀”成果；

(2)全国教育科学“十五”规划课题“报刊英语阅读辅助英语教学新模式研究”， 2007年结题；(3)中国外国语教育研究中心“十一五”规划课题“网络环境下的英语教师角色研究”，研究期限：2006—2007；(4)中央电教馆“十一五”规划课题“学科主题学习资源的设计与开发研究”，研究期限：2006-2010。

3．辅导学生获奖情况：

2002年辅导刘萍娟、梁英柱同学获全国中学生英语能力竞赛二等奖，2003第四届全中小学生素质教育英语知识能力竞赛优秀辅导教师奖；2003年第五届“思中杯”阅读原著翻译有奖竞赛优秀辅导教师奖；2006年辅导冯钰同学获全国中学生英语能力竞赛二等奖

4．所获区级以上荣誉：

2004年南海区科研先进工作者、南海区教育局直属优秀党员；2005年南海区优秀教师、南海区科研先进工作者、南海区教育局直属优秀党员；2006年南海区教育科研入库专家、南海骨干教师（享受南海区骨干教师津贴）；2007年南海区优秀党务工作者；2008年南海区“十优团委书记”，南海优秀党务工作者，佛山先进教育工作者。

5．科研成果获区级以上奖励：

2003年科研成果“网络环境下学校教育教学模式创新与发展研究”获佛山市南海区科学技术进步奖三等奖（南海区政府颁发）；2004年论文《网络教学评价研究与实践》，资源《高中英文名著专题学习网站》均获全国网络交流会二等奖；2004年获佛山市首届松下杯现代教育技术大赛中学组全能一等奖（课例，资源，教学设计，教学论文）；2005年资源《高中英文名著专题学习网站》获中央电教馆全国网络教学交流会二等奖；2005年课例《At The Tailor‟s Shop》获广东省多媒体软件比赛一等奖，资源获二等奖；2005年论文《基于电子学习档案袋的英语教学发展性评价》获全国网络交流会论文一等奖；2006年科研成果“网络环境教学设计与评价”“基于高中英文名著专题学习网站的教学设计与评价”均获南海区科研成果奖一等奖，“网络环境教学设计与评价”获广东省创新成果奖三等奖。2007年论文《佛山市信息技术与课程整合现状综述》获国家基础教育实验中心论文评比一等奖。

6．近年承担区级以上公开课、报告和讲座：

2004年11月在石门中学执教网络教学探索课 At The Tailor‟s Shop（主办：南海教育局，承办：石门中学）；2005年执教南海区网络教学研究成果展示会网络教学示范课 E-writing（主办：南海电教站，承办：南海一中）；2006年4月执教南海一中教学开放日教学观摩课Olympic Games；2007年3月执教南海骨干教师示范课Family Life， 2004年在全国网络交流会作专题网站资源建设报告；2005年南海高考工作总结会议上进行“高考书面表达评析”讲座；2005年在南海教育信息中心对来自英国的ICT考察团作网络教学专题报告。

7．近年参与的培训：

2004年10月参加英特尔未来教师培训获结业证书，2006年参加心理健康教育C证培训，2005年7月至2007年2月在华南师范大学修完全部教育硕士研究生课程，2006年7月至10月赴英国伯明罕参加英语教师培训。2006年6月通过计算机能力考试。

个人成长综述范文篇四

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临床护理质量控制的应用现状及展望(居中；宋体加黑三号字) 2009护理本科 XXX（居中；宋体加黑四号字;段前、段后各0.5行） 关键词：护理；质量控制（宋体加黑小四号字;段前、段后各0.5行）

随着医学技术的进步，现代医疗及护理活动日趋复杂，各种影响因素越来越多，患者在医院接受诊断、治疗、护理的同时，也面临一定的不安全风险，而这些风险也越来越受到国家、医院和患者的重视。如今，许多医院成立护理质量控制小组，定期进行各项与护理质量控制相关的活动，使得护理人员在理论知识和操作技术方面的能力都有很大的提高，这些活动所产生的效益也直接作用在患者身上。近年来，国内学者和专家对于护理质量控制的应用进行了一系列的研究，现综述如下。(宋体小四号字;行间距22磅,正文部分一样)

1 护理质量控制(宋体加黑小四号字;段前、段后各0.5行)

1.1 护理质量控制的概念

1.1.1 以患者需求为基础的质量概念

ISO9000族标准2000版质量的定义为：质量是产品、体系或过程的一组固有特性，是满足顾客和其他相关方面要求的能力[2]。

1.1.2 护理质量的概念

护理质量是护理工作为患者提供护理技术，生活服务所能达到的优劣程度，即护理效果的高低[2]。

1.1.3 护理质量控制的概念

护理质量控制是对各级护理人员为患者提供护理技术、生活服务时是否达到标准的干预措施。

1.2 护理质量控制的作用及意义

1.2.1 护理质量控制的作用

首先，护理质控为医院防病治病任务的完成起到保证作用；其次，护理质控为护理指挥部门提供可靠信息与第一手资料[3]。

1.2.2 护理质量控制的意义

第一，护理质控促进护理人员树立高尚医德和精神文明；第二，启发护理人员刻苦钻研、精益求精的学习热情；第三，护理质控活动密切了护际关系[3]。

2 临床护理质量控制的应用现状(宋体加黑小四号字;段前、段后各0.5行) [2][1]

2.1 临床护理质量控制在安全管理中的应用

2.1.1 护理质控在预防住院患者跌倒中应用

陈巧玲[4]通过在某三甲综合性中医院成立住院患者跌倒预防管理小组，制定住院患者跌倒预防的管理流程，每月随机检查有跌倒风险住院患者的护理质量，对发生跌倒患者进行根本原因分析，再进行改进。实验结果显示，实施后的全院跌倒发生率从实施前的0.094%下降至0.044%。所以，对住院患者实施预防跌倒护理质控，在多方面都将预防的护理措施落实到位，可规范跌倒预防的管理流程，提高护士跌倒预防相关知识和技能，降低住院患者跌倒发生率。

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参考文献

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个人成长综述范文篇五

入党发展对象个人综述材料

个人综述材料

我叫XXX，共青团员，XXXX年XX月出生，是工商管理系XXX级XXX班的学生，现任XXX职。本人工作积极，勤奋好学，为人坦诚。自入校以来，就从学习、生活和工作等各方面严格要求自己，经过这两年的大学学习，个人综合素质得到了全面的提高，并得到了同学和老师的好评。下面是我在这一年来基本情况汇报如下：

思想方面，本人始终坚持正确的人生观和价值观。坚持中国共产党的领导，政治立场坚定，自觉服从党的要求，在思想上与中国共产党保持一致，并在高中时期光荣的成为党员发展对象。进入大学，我是深深的领悟到，作为一名共青团员，作为中国共产党的预备军，更要紧随党员，加强学习，提高思想觉悟，以提高自己的政治素质和理论水平。并积极学习十八大精神，严格要求自己，通过各方面的学习不断完善自己。积极上进，热爱祖国，始终以党的思想严格要求自己，并不断向党组织靠近，为争取早日加入中国共产党而努力，这是本人对自己提出的要求。

学习方面，本人一直注重高效率的学习方法。在校期间，学习刻苦，成绩名列前茅。通过自己的努力，本人以优异的成绩考取了我专业的XXX资格证书，并获得了XXX学金。在勤奋学习的过程中本人不断探索适合自己的学习套路。进入大学以来，针对专业课的学习我坚持广泛学习，综合学习的模式，经常在课余时间去图书馆翻阅专业书籍来完善自己的知识结构，并且有目的的将理论知识系统化运用于实

际工作中。为了更好的发展自己，本人利用课余时间自学其他专业的课程，为考取其他专业的从业证做准备。所谓“学海无涯，知无止境”，所以我要不断提高自己的文化知识和思维结构来发展自己。 工作方面，本人担任系学生会XXXX，在此期间工作认真和积极参加活动，如：院校园招聘会，院第七届校运动会，我系“以青春知名，与阳光同行”大型文艺晚会，我系篮球赛等一系列等活动。先后获得院2012年度团建设工作“优秀团干部”，院“2013届XXX“先进工作者”，院“喜迎十八大，安全，文明”活动“先进个人”等荣誉称号。在职期间本人一直坚持认真做事，做好每件事的原则。在工作的过程中，我的各方面能力得到不断提高与完善。

生活方面，本人一直以严谨踏实的生活方式要求自己，崇尚勤俭节约，不奢侈浪费。与同学之间的关系亲密无间，相处融洽。在日常生活中，经常关心同学的生活及学习，处理事情始终坚持集体原则，能很好的站在同学的立场考虑问题。此外，本人还能够合理的安排生活时间，闲暇的时候，看书看报，看杂志，不断充实自己的文化生活。另外本人还积极参加社会实践活动。通过锻炼，本人更好的接触了社会和提升了自己素质的水平。

人的一生，没有最高层次的目标，只有更高层次的追求，人只有不断向着更高层次目标不懈追求，才会不断发展、进步。在个人成长的路上，我们不但要敢于创新，而且要在马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想反思自己的言行举止。作为团员必须具有积极的心态，乐观的精神，和敢于向困难挑战的精神，而且胜不{个人成长综述范文}.

骄，败不馁，能发扬团结友爱，关心他人，具有团队精神和集体荣誉感。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为！”良好的道德习惯不是一朝一夕，而是长期的养成过程。从我做起，带动别人。只有这样才不会违背于作为新一代光荣的共青团员的精神。

当然“人无完人”，每个人都有缺点，所以在今后的工作中我要努力做到实事求是，戒骄戒躁，努力克服自己的缺点，始终保持先锋模范作用，脚踏实地、积极进取、不断创新、默默的奉献，力争使自己在各项工作中取得新的成绩，努力使自己成为党组织的优秀先锋。

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个人成长综述范文篇六

研究生年度个人总结

个人总结

时间飞快，自从2012年9月我进入华北电力大学数理学院开始研究生生活，不知不觉间已匆匆过半。在这段时间里，自己一直努力学习，注重德、智、体各方面的积累和提高，取得了一些成功和进步，当然也经历了失败和挫折。总的来说，进步大于退步，收获多于失落，我又成长了许多。这一阶段在导师赵引川教授的细心指导下，在各位同学的热情帮助下，在自己的努力下，我基本完成了研究生前期的学习任务，在思想上、学习上以及科研实践各个方面都取得了一定的进步。现将自己在这一年半期间的表现，从思想政治、学习以及科研等几个方面作如下总结。

一、学习方面

研究生的第一年是我们学习各类专业知识的一年。在这一年中，我认真学习，刻苦钻研，努力学好各门课程，各科课程成绩都合格，比较好的完成了第一年的学习任务。参加了学校开展的各类学术论坛和学术交流，聆听了学术大师和教授们的优秀的学术报告，受益匪浅。入学后很长一段时间，读书的目的性、针对性不强，读书的篇目比较多，涉及的内容比较杂，除了部分专业书籍外，更多的是非专业的或与专业关系不大的书籍，总有事倍功半的感觉；好在及时得到导师的指点，重新认识到有些书是可以生吞活剥的，有些书是需要慢慢咀嚼的，而有些书则是需要充分消化的。在此原则下，很快与导师商定了必读书目，这才纠正了自己在读书问题上的偏差，从而取得了较大的收获。

研究生的第二年，我比较好的完成了我们的毕业设计开题工作，在开题的过程中，我阅读了大量的文献，拓宽了我的专业知识面，同时培养了收集资料及对资料进行归纳总结的能力。尤其认真翻译了一些外文资料对我的英文阅读能力，写作能力上都有很大帮助。总的来说，在各种学习机会中给我的知识库增加了很多的存储。

二、思想政治方面

在思想上，我始终坚决拥护中国共产党的领导。没有共产党就没有新中国，新中国取得的举世瞩目的成就离不开中国共产党的领导，我们现在学习研究所用到的完备的物质条件和优越的环境也离不开中国共产党的领导。光荣的加入了中国共产党，成为一名入党积极分子，我严格要求自己，思想上积极上进，认真学

习党的理论知识和相关政策，以“三个代表”思想和“科学发展观”指导自己的学习实践。

平时注意作风纪律养成，能够自觉遵守条令条例和研究生队的各项管理规定；入学后，很快探索出与导师、同学和谐相处的适宜方式，迅速适应了学习生活环境改变、身份变化的要求；尊重师长，团结同学，与人为善，力求做到待人接物谦和有序，礼节礼貌周到得体；在担任副班长期间，认真履行职责，科学管理，热情服务，并保质保量完成领导和导师交给自己的各项工作任务；关心学院、学员队建设，努力发挥共产党员的先锋模范作用，积极关注国家的大事。在党组织生活中，积极参加各种党内生活，在研究生中挖掘、培养和吸收新的党员，为研究生支部补给新的血液。并且在党内开展了自我剖析，自我反省，接受了党内外人士给了很多中肯的评价。经过这一年半的时间，我感觉到自己的思想更加成熟了，人生观价值观也越来越稳固和成熟。

三、科研以及社会实践方面

研究生一年多收获颇多，在此期间完成了文献综述和开题报告，并且通过与导师商讨，在老师的大力指导下确定了课题的方向，然后我从网上数据库查阅了大量文献，对课题的整体有一个大致的了解，从文献中精选几十篇文章进行精读，比较全面的了解了课题的研究现状，以及确定了课题的思路。这个学期我还参加了导师组织的讨论班，讨论班对导师精选出来几十篇论文，分为几个专题进行研讨。在讨论班，我们轮流讲课，积极讨论，提出问题，我收益匪浅。在个人讲演的过程中，我加深里对文章的理解，对问题的看法更透彻。在开讨论班期间，我还学习自己撰写论文，在老师的反复指导与修改下，论文已完成一部分，取得较好的效果。

社会实践方面，担任数理学院研究生会宣传部的部长，锻炼了自己的组织协调能力，沟通能力。这三个学期中申请了本院助教岗位与教务处助管岗位，帮老师批改复变函数作业以及帮教务处老师处理日常管理事务，巩固了我的基础知识并加深了对社会的了解，受到老师的好评。严格遵守学校的各项规章制度，服从学校的管理。热爱学校，热爱班级，拥护并服从学校以及班级的各项决策，积极的参加学校组织的各项活动，能够认真完成各项任务。注重团队精神，重视集体荣誉，积极参加学校和班级的各项活动。

以上是对我一年半的研究生生活的一个总结，在过去的一年半里，我在思想，学习，科研等方面都有一定的提高，这要感谢我的导师赵引川教授的大力指导以及同学们的无私帮助。当然虽然取得了进步，但我清醒的认识到我还有很多不足，如：做事决策上不够自信，果断；全面性思考和综合分析能力有待提高；创新意识还不够，提出的问题不够深刻；表达能力和社交能力还有待提高。进入第四学期，迎来生机勃勃的春天，在这承前启后，继往开来的时刻，对于我，下阶段任务更加重大，要付出更大的努力，合理安排时间，争取早日完成自己的毕业大论文；在学有余力下，挖掘新的课题，在科研的路上再进一步。在余下的研究生生涯中，努力再努力，给导师、家人和朋友交出一份满意的答卷。