二年级数学作业检查问题

二年级数学作业检查问题篇一

一二年级数学常规检查总结

数学常规检查

一二年级

中心小学

备课

优点：备课比较详细，操作性很强自己的设计比较多，自己的设计较多。 不足：陈霄霄二次备课个别课时未备，手写教案只有一篇；音乐c案“学科”音乐写成了数学。李云夫在数学二次备课中勾画圈点比较少，只有一次“数学组”检查章

作业基训

一年级：

优点：作业教师批改较认真

不足：1.一年级二班数学作业未见；2.一年级两个班基训保护很差，中间的有些纸不干净，且纸张有破损。

二年级：

优点：作业批改及时认真

不足：1.作业基训都保护比较差，簿本卷角现象比较多；2.在日字格中数字的书写不规范

蔡庄完小

备课：

李娜

优点：1.数学二次备课保护较好，备课认真；2.体育备课活动性很强和详细，活动涉及丰富

不足：数学1.二次备课中无检查痕迹；2.对教学思想体现不明显 体育1.备课只有两次2.无检查痕迹

作业基训

二年级

作业

优点：1.作业本保护比较好，二（1）班学生书写认真2.老师批改认真到位，批改每页都有评语

不足：1.学生书写不大规范，二.（2）班作业个别不整洁；2.三级评语未用好，自评组评都是一个五角星

基训

1.二（2）班书写不认真；2.二（2）班基训较脏，有未擦干净的铅笔痕迹。

界前完小

备课：

袁堂玉

优点

美术：达到先周备课

数学1.二次备课在右侧书写内容大部分是抄袭了教案内容；2.备课中勾画圈点较少，无修改；3.教导处只检查一次；4.二次备课簿本有湿水现象

作业基训{二年级数学作业检查问题}.

优点：封面保护较好

不足

作业：1.学生书写格式不规范，书写不认证；2.评语比较单一，大多数为“真棒”“继续努力”“很好”；3.学生自评组评不客观，较好的作业在组评中也只是“c” 基训：1.学生书写较潦草；2.部分基训不整洁，有未擦干净的铅笔痕迹；3.评语较单一

庙庄完小

备课

优点

刘长红：优点：备课很认真

不足：1.个别课时未按策略备;2.备课未检查

吴立杰：备课未见

作业基训

作业

优点：1.一年级书写较工整、规范；2.一年级三级评语运用较好；3.一年级基训批改较好；4.二年级作业书写较规范

不足：1.一年级作业有卷角现象，个别学生作业本不整洁2.一年级部分同学的基训书写不认真，个别学生的基训较脏，且有页面破损现象，3.二年级作业都未批改，两个班作业都不超过五次；4.二年级两个班基训未见。

黄河完小

季洪伟

优点：备课赶进度

不足：1.数学教案只检查一次；2.勾画圈点较少，自己对教案的修改较少；3.体育教案只打印了教案，未进行二备，并且未检查

作业基训：

优点：一年级作业规范认真

不足：1.二年级作业本保护不好，本子有卷角现象，2.作业书写不按格式规范，且不认真，部分作业本比较脏；3.教师无鼓励性评语、自评及组评；4.集训封面保护不好，未包书皮，个别学生基训不整洁；5.基训教师未写鼓励性语言；6.一年级作业，组评互评为空，教师鼓励性语言单调；7.一年级基训保护很差，卷角现象严重基训内部较乱；2.部分基训未评等级，无鼓励性评语。

季岭完小

史佃华

优点：音乐备课比较清晰

不足：只有两次检查章

优点：1.数学备课比较有自己的想法与思考；2.体育备课教学过程详细；

不足：1.在数学二次备课中勾画圈点较少；2.对教案过程没有自己的设计与改动。 作业基训

优点：一年级作业本保护较好，二年级作业比较认真

不足：1.一年级书写不美观，作业本不大整洁；2.作业少组评，自评，教师评语比较单调；

3.一年级基训保护不好，其中有个别出现坏页；4.学生书写不工整，个别学生的基训比较脏；5.基训无鼓励性语言；6.二年级作业保护不好，有卷角现象，作业中无鼓励性评语；7.二年级基训保护不好，内部有页面破损现象，无鼓励性评语，学生书写不工整。

齐庄完小

备课

卢西建

优点：备课赶进度

不足：1.数学二次备课中勾画圈点较少，自己对教案的修改较少，绝大多数是对教案的分析

2.体育备课不详细，无检查痕迹

作业基训

优点：1.一年级作业鼓励性语言很多，书写比较认真，作业本保护较好

不足：1.一年级作业书写不够规范；2.一年级基训保护不好内部不整洁，卷角现象严重中；3.学生书写不规范不认真，无教师评语；4.二年级作业书写不认真，无鼓励性语言；5.二年级基训内部不整洁，无教师评语。

青云完小

备课

季宝京

不足：数学二次备课勾画圈点的较少，没有对教案的修改，只进行两次检查 作业基训

优点：一年级作业基训比较认真；

不足：1.一年级作业有卷边现象，评语单调，2.一年级基训有卷角现象，3.二年级作业书写不工整，无教师评语，无自评与组评，4.二年级基训书写不认真，没有教师评语；5.二年级作业与基训都保护不好，有卷角现象。

车庄完小

备课

邱会正

优点：音乐备课较全面教导处检查到位，备课较生动；

不足：品社教案未见；

禚现玲

优点：备课比较认真

不足：数学二次备课，勾画圈点较少

作业基训

优点：1.一年级作业自评与组凭比较创新，以绘画的形式让学生相互之间鼓励；作业本保护较好；书写认真；2.二年级数学基础训练比较认真，保护较好， 不足：1.一年级数学基训保护不好，书写不规范，内部不整洁，鼓励性评语是学生写的。

2.一年级品社基训有卷角现象，其中无鼓励性评语。

三、四年级

一、好的方面

1、 备课方面。

总体上看，老师们备课态度较认，能认真修改教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画，对二次备课教案进行增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等；如庙庄完小高翠玲等教师的教案上的二次修改可谓是 “满天星”，修改较深入，实用性很强。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。

教师写的教学后札记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。

2、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。采用双等级加激励性语言的评价。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。并且保存完整。

二 、存在的问题

1、备课方面。个别教师二次备课过简，部分数学教师不能达到先周备课。有的到现在没有二次备课，有的写得过多，但实用性不强，操作性不强。本次电子二次备课是使用三年的，但是有的老师写得满满的，没有按二次备课的要求去备。环节仍不齐全，尤其是备注栏内没有进行必要的说明。

2、科学备课方面。本次按县教研室小学部的要求只在教师用书上像数学二次备课一样，进行勾、画、圈、点，重点内容作标记，但是很多教师一个字也有写。

3、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师对作文批改评语过简针对性不强，对指导学生写作帮助不大。

以上是对本次检查的反馈，不全面和不到位的地方请老师们批评指正。

五、六年级

季岭{二年级数学作业检查问题}.

备课:史现华：优点.教师二次备课较认真，书写较好。

不足.二次本科圈点较少，体育备课较简单，只有不足课有课后小结。 作业：不足.学生书写潦草而且作业中消字灵使用很多，教师评语单

一。数学、科学基础训练、周记学生书写有待加强，教师评语较少，科学基础训练保存不好。

庙庄

备课：吴美秀、凌云二次本科认真，修改符号自己的教学实际。 不足.吴美秀：有个别练习课没有进行二次备课。科学用c案，教师教学用书没有进行二次备课。

凌云：二次本科圈点较少，科学二次本科只有几次较少。

作业：五年级学生书写认真教师批改鼓励性评语较好。六年级学生书写较认真，教师批改较好。

不足.五年级数学、科学基础训练日期，评语不是一个笔迹。六年级数学基础训练对号和日期笔色不一致。

二年级数学作业检查问题篇二

二年级数学寒假作业检查情况分析报告

二年级数学寒假作业检查情况分析报告

莱州市第三实验小学 宋平

愉快的寒假就这样结束了，新的学期开始了。第一周的主要工作是对学生寒假作业进行收取，评价，总结。评出优秀，找出不足，制定新的学期规划和目标。

一、检查的目的

寒假作业是课堂教学的延续和补充，是教学的重要环节，是学生进行学习最基本的活动形式。寒假作业的布置除了帮助孩子复习旧知以免遗忘之外，更重要的是不间断地进行良好学习习惯的养成。为了更好地提高学校教学常规管理水平，进一步提高学校的教育教学质量，我对学生的寒假作业进行了检查。

二、 检查的时间

2015年3月16日

三、检查的对象

二年级三、四班学生

四、检查的结果和分析

1、检查总体情况

从学生寒假作业的总体情况来看喜忧参半，有些平时表现不理想的同学做的比较认真，相反有些平时比较优秀的同学作业完成的相当潦草，但大部分同学还是发挥了自己的正常水平。

2、存在问题

我认为本次作业中存在的问题有以下几个方面：

（1）计算题不能够认真、出错率较平时高 ；

（2）作图题不注重细节、忘记标注名称等、更甚至有的同学作图不用尺子；

（3）应用题审题不清、解答过程不完整、漏写单位名称、答语不完整或者答非所问；

（4）益智题部分空缺明显、猜谜语部分做的更是少之又少 5、有集中赶时间完成作业、乱写作业的情况。

五、整改意见和建议

作业的改革必须从根本上转变思想观念。让学生做作业成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。让作业成为孩子巩固知识、快乐实践、勇于创新的园地,成为培养和发展学生能力的一座桥梁。

1、培养学生良好的学习习惯。

2、教师布置的作业要有针对性。

3、作业设计要形式多样，有创意。既有基本作业又要有发展性作业。可以布置口头作业，书面作业，实践作业。

4、改革作业的评价方式，充分发挥评价的激励功能。

二年级数学作业检查问题篇三

二年级数学作业情况问卷表

二年级数学作业情况调查表

二年级数学作业检查问题篇四

二年级上册数学作业单元检测

二年级上册数学第2单元

《100以内的加法和减法（二）》单元检测1

一、吹泡泡，真好玩。

二、计算下面各题。

三、1、在○里填上“>”“<”或“=”

32 - 7○26 58+4○54 75+6○6+75

2、估算一下，在得数比70大的题后画“△”，在得数比70小的题后面画“☆”。

86 - 24 □ 24+6+18 □ 45+17 □ 98 - 7 □ 21+52 □ 100 - 20 - 9 □

四、森林医生（把错误的改正）。

五、对号入座。

六、 解决问题，你能行！

1、笔算下面各题。

45 ＋ 26 = 74－ 29 = 53 － 17=

34 ＋ 4 8 = 35 ＋ 26 = 79－25 =

2{二年级数学作业检查问题}.

（1）请你估算一下，冬冬要带多少人民币才能各买一种体育用品。（列算式）

（2）丽丽带了50元，买了两种不同的体育用品，你猜猜可能是哪两

种？（列算式）

3、{二年级数学作业检查问题}.

两只青蛙一共吃了多少只？

4、航模组有多少人？

5、看图提出合适的数学问题，并列算式解答。（至少提出两个问题）

二年级数学作业检查问题篇五

二年级数学作业常见错例 杜子凤

《小学二年级数学作业常见错例》案例分析

杜子凤 电话号码：13594747399

重庆市开州区汉丰第一中心小学

在我的教学中，经常出现这样的情况：虽然我非常重视课堂教学的有效性，听过我的常态课的同事们，也经常赞许我的数学课教得很扎实，但是仍然会有学生在课堂练习或做作业中出现这样或那样的错误。这种现象一直是我的教学工作中的困惑。

小学生在数学作业中经常出现各种各样的错误，学生和家长简单地把这些错误归咎于“粗心”、“马虎”等，其实结合我自己的教学经历和对学生的研究，发现学生在作业中出现的错误不仅仅是由“粗心”、“马虎”造成的，其实背后有深层次的心理因素等多方面的原因。因此，对于小学生作业中的常见错例进行分类，分析其中错误的原因，以及制定、实施矫正的策略，对于小学生避免或减少作业中的错误，提升学习能力是非常必要的。

本期对于学生在数学作业中的常见错例进行了收集整理，我已经基本掌握了学生在数学作业中的常见错例的基本类型，以下是我对一些错例的分析研究 。

案例一：学生的计算能力不过关。100以内的笔算加减法是二年级上册教学的一个重点，也是学生最容易出错的地方。老师和家长往往只是说，孩子太粗心、不认真等等，但是真的只是粗心、不认真的问题吗？

如：用竖式计算下面各题：

35+47=72 90-65=30 57-(34+9)=14

3 5 9 0 3 4

+ 4 7 - 6 5 + 9

7 2 3 0 4 3

-5 7

1 4

学生的出错原因主要有以下几方面：

1.算理、算法不清；从高位算起；

2.受学过的计算定势思绪的干扰，20以内的进位加法和退位减法口诀记错了；

3.缺乏良好的计算习惯，如“一看、二算、三查”；

4.非智力因素的影响，如“书写潦草、态度不端正”。

制定对策：

第一，帮助学生学会检查做过的题，让他们养成检查的好习惯。

第二，做针对性的练习题，首先让加减法口诀过关，再练习判断，并改错题。

第三，每天坚持计算10分钟，养成良好的计算习惯和书写习惯。

案例二：学生对乘法口诀掌握的不够扎实。

有一题是这样的：把口诀补充完整。

七八（ ）

九九（ ）

有个别学生是这样写的：

七八（ 五十四 ）

九九（ 八一 ）

错误的原因分析：

第一，学生把乘法口诀背错了，也可能是没有真正理解“七八”包含的意思是“7个8或8个7”。

第二，学生混淆了（七八五十六）和(六九五十四），学生可能想的是“九九八十一”写的时候写成了“九九（ 八一 ），做完题忘记检查了。

学生的自我反思：{二年级数学作业检查问题}.

第一，一定要把乘法口诀背熟。

第二，做完题一定要检查。

第三，要注意自己的读数习惯。

制定对策：

第一，及时了解出错的同学在做这道题时”自己是怎么想的，怎么做的？”如果是对乘法的意义没有理解，就对他进行个别辅导。

第二，如果这个学生是想对了而写错了，则进行强化练习，过几天让他做几道这样的类型题。 教师感言：

小学二年级上册数学教学的重点就是表内乘法，九九乘法口诀表是学生今后继续学习乘法、除法的基础，必须人人掌握，人人过关，为此，在二年级上学期利用课前三分钟进行听算训练、家庭作业再布置10道有针对性的听算练习题，例如：今天学习的是9的乘法口诀，就布置家长出10道关于9的乘法算式，学生来做，达到巩固新知，学以致用的目的。

案例三：学生在做解决问题题型时常常出现做题不完整和理解性错误。

有一道解决问题是这样的：

海洋馆里有13条黄金神仙鱼。花面神仙鱼比黄金神仙鱼多9条。透红小丑鱼比黄金神仙鱼少8条

（1）花面神仙鱼有多少条？两种神仙鱼共有多少条？

（2）透红小丑鱼有多少条？

学生列式：（1）13+9=22（条）（2）22—8=14（条）或13+8=21（条）

错误原因分析：

学生在审题时没有弄懂问题“（1）是两个问题，只完成1个。（2）透红小丑鱼比谁少”的意思，胡乱用“一个算式”就行。

反思：

这个解决问题是教材中提供的素材，学生读题不仔细，分析题目不到位，解题策略欠缺。 制定对策：

第一，培养学生用数学的意识，学会发现问题，提出问题，分析题目，解决问题的能力。 第二，做一些对比练习，例如，把上面的问题改一改：多少互换。

第三，做一些应用性的练习。

老师感言：数学来源于生活，也要应用数学知识去解决生活中的各类数学问题。练习是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证，其重要性不言而喻。加强知识与实践的联系在数学练习中变得十分必要。做错题并不可怕，重要的是要养成寻找错误原因的好习惯，让“哪错了”“为什么错了”“我应该怎么做？”成为每个人的口头禅！

《数学课程标准》指出数学课程的内容应该是现实的有意义的、富有挑战的。而学生错误是一种来源于学习活动本身，直接反映学生学习情况的生成性教学资源。作为教师应该用资源的眼光看待错误，让学生在纠错、改错的过程中感悟道理，领悟方法，发展思维，实现创新，能促进学生的全面发展。

二年级数学作业检查问题篇六

假假作业检查计划2

二年级数学假期作业检查分析

张普华加

假期是美好的也是漫长的，在这漫长而又快乐的日子里，及时巩固所学的知识和预习将学的内容，对学生成绩的提高起着举足轻重的作用和意想不到的效果。作业的改革必须从根本上转变思想观念。让学生做作业成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。让作业成为孩子巩固知识、快乐实践、勇于创新的园地,成为培养和发展学生能力的一座桥梁。现对自己的假期作业检查分析如下：

一、 知识巩固

1.学生能有计划地安排自己的假期生活，合理安排自己的假期作业。

2.熟练地掌握所学的知识。

3.尝试用不同的方法解决简单的实际问题。

4.玩中学、学中玩 。

二、 预习新课

1. 预习下堂课的知识。

2. 尝试“动脑、动手、动口”。

3. 开展一些力所能及的、与学科知识相关的总和社会实践活动。 4. 学生积极参与健康向上的活动，注重思想品德教育和培养。

三、检查方面

1.作业批改中教师应该多用一些具有针对性、鼓励性强的评语。评语是教师与学生沟通的途径，多运用鼓励性评语能更有说服力，更能有效的帮助学生进步。

2.应从孩子的认知水平出发，科学、合理的设计作业内容，使作业真正发挥应有的功效。作业设计要形式多样，有创意。既有基本作业又要有发展性作业。可以布置口头作业，书面作业，实践作业。

3.对作业进行认真检查，并向学生通报完成情况，督促未认真完成者及时订正，大部分教师能够对学生作业进行评价。